EL ESTADO DE LA ENSEANZA EN ESPAA Que Espaa est atravesando un momento difcil nadie lo duda.

Intentar demonizar a un colectivo, como es el de los funcionarios, o ms en concreto el de los funcionarios docentes, con el fin de contentar a la mayora no deja de ser un rasgo demaggico que sorprende hallar en un gobierno como el de Rajoy, recin estrenado en sus atribuciones pero al parecer dispuesto a seguir la senda de sus nefastos predecesores socialistas en el gobierno en cuanto a lo del uso de la demagogia como un arma propagandstica se refiere. Es cierto que tenemos una elevada tasa de fracaso escolar. Pero no habra que echar la culpa al profesorado en exclusiva, sin dejar de asumir ste la parte que le toque en dicha cuestin. Vivimos en un pas en que el

conocimiento y la cultura no se valoran. Ya se ocuparon los socialistas, con Felipe Gonzlez, Rubalcaba y Zapatero a la cabeza, en fomentar la idea de enriquecerse fcilmente, sin dar ni golpe, hasta que revent la burbuja inmobiliaria y las esperanzas de hacerse millonarios especulando con la venta de pisos desaparecieron de la noche a la maana, dejando sumido en la incertidumbre a un sector (me temo que bastante amplio de la poblacin) que cifraba sus posibilidades de subir de categora social recurriendo al ladrillo. La idea de lograr las cosas mediante el esfuerzo, el sacrificio, el postergar las retribuciones y los premios, no entra en la cabeza del espaolito medio, que lo quiere todo sin esfuerzo y al momento. Lo mismo ocurre con los alumnos en los centros educativos, contagiados de esa pedagoga ldica y superficial que a nada conduce y que pretende ensear deleitando pero no al modo

horaciano, sino poniendo el acento en el deleite o diversin y no en el aprendizaje. Leer, por poner un ejemplo inmediato, es algo que supone paciencia y una inversin de tiempo. Y la gente en nuestro pas no est dispuesta a hacer esa inversin y los alumnos menos todava, con tantas solicitaciones de seuelos y estmulos tan variados, desde telfonos mviles de tercera generacin que les compran los padres y que se llevan a los centros educativos, a pesar de que est prohibido, hasta el ltimo grito de videojuegos o la penltima pelcula que se han descargado de Internet. Con tanto baile de diversiones pululando alrededor de los futuros hombrecitos como bien comprendern es imposible concentrarse en cualquier trabajo intelectual, por leve y descafeinado que sea ste despus del adelgazamiento que el progresismo pedaggico ha ido imponiendo ao tras ao a

los temarios oficiales de los contenidos educativos. Leer es un lujo para aquellos que estn dispuestos a pagar el precio que supone. Y por lo que se ve en Espaa hemos decidido que no es un lujo que nos interese. Tenemos un bajo ndice de lectura si nos comparamos con otros pases de nuestro entorno inmediato y que estn integrados en esa Europa de la que presumimos y que ahora nos mira por encima del hombro y con suspicacia porque nos hemos endeudado en exceso. Nos estamos convirtiendo en un pas de iletrados, de analfabetos funcionales. Y ahora con la crisis la creme de la creme de nuestra juventud se va a marchar fuera, a que otros pases como Alemania, que se lleva a nuestros flamantes titulados, se aprovechen de nuestro capital humanos mientras nosotros nos quedamos cada vez ms descapitalizados, pues el pas atraviesa una tesitura que no permite dar colocacin a los hijos de nuestra

tierra y tienen que andar buscando fuera lo que no encuentran aqu dentro. Les sale barato a los alemanes la formacin de los futuros ingenieros, por poner un ejemplo, pues muchos de ellos se los hemos formado en Espaa, son nuestros jvenes, que se van all porque no les queda otro remedio. Les vamos a sacar las castaas del fuego mientras que nuestro tejido intelectual y productivo va a quedar desguarnecido y en precario, sin nuestras mejores y ms dinmicas mentes, que son las de nuestros jvenes, un verdadero empobrecimiento y una desgracia para nuestro pas, mayor si cabe que la propia crisis econmica, que es la causa de todo, causada a su vez por dcadas de despilfarro y mala administracin de la cosa pblica, as como por una corrupcin generalizada que ha llegado a todos los niveles de la poltica (tanto a la poltica local como a la autonmica o a la estatal y que no ha dejado ttere con cabeza,

abarcando a todos los poderes del estado, el judicial incluido) que hace que nuestro pas est en muchos aspectos podrido hasta los tutanos, necesite una buena limpieza que ni una tromba de agua podra proporcionar, ya que los sumideros del poder estn atascados de todo lo que se ha ido acumulando en los aos que llevamos de democracia. Y si hemos de atender a otro criterio que explica el fracaso escolar, la implicacin de las familias en el proceso educativo de sus vstagos, Espaa ocupa uno de los peores lugares. Aqu todos los padres se desentienden de los hijos, no supervisan las tareas escolares que los profesores mandan para casa a los alumnos. Como padres ponen el piloto automtico, no controlan el tiempo que sus nios pasan jugando a la play station o delante de la televisin. Muchos nios estn todo el da jugando en la calle como perros perdidos sin collar (me acuerdo del ttulo de

la novela de Gilbert Cesbron), mientras los padres estn trabajando los dos y sin aparecer por el domicilio familiar en todo el da. En otros hogares lo que sucede es que los padres son unos analfabetos de tomo y lomo (en la casa no hay ni un mal diccionario o una elemental enciclopedia) o sin serlo del todo casi lo son, entran en la categora de los llamados analfabetos funcionales, con lo cual difcilmente pueden ayudar a los hijos en las tareas. En algunas casa, aunque hay Internet se utiliza para usos non sanctos (descargarse msica y pelculas de todo tipo, incluyendo las pornogrficas), no para ayudarse en las tareas escolares precisamente, y los padres no lo controlan. Demasiado tiempo el que pasan los escolares en casa metidos en el Twenty o en otras redes sociales o viendo vdeos en el You Tube o escuchando mp3. Porque para disciplinar y encarrilar a los hijos los propios progenitores deben hacer gala de una

autodisciplina de la que carecen. Por ejemplo, un padre que fuma no es precisamente el ms indicado para prohibir a sus hijos que se enganchen al cigarrillo. Tampoco un padre que jams coge un libro es el mejor ejemplo y el prototipo a seguir para formar futuros lectores modlicos. La baja consideracin o valoracin de la cultura tambin hace lo suyo, pues muchos tienen a gala gastarse esos euros que les sobran (si es que les sobran, que ltimamente hay muchsimos que no llegan a fin de mes con los escasos recursos de que disponen) consumiendo unas cervezas en un bar o comprndose algn capricho (sobre todo ropa) y no en un buen libro (me temo que ni siquiera saben algunos lo que es un buen libro, pues para ellos los libros simplemente no existen, son ectoplasmas o fantasmas, entelequias o meras figuraciones, aquello que Baudrillard llamaba simulacros).

El sobredimensionamiento del Estado del bienestar ha llevado a algunos a postular que el Estado debe suplir a las familias en todo. Pero esto no es as. Un profesor, en un aula en la que treinta alumnos reciben enseanza, no puede suplir a los padres en ensear a los hijos unas pautas mnimas de correcto comportamiento en sociedad, un saber estar, unos valores morales De ah que muchos alumnos en las aulas no se pongan lmites y se diviertan tirndose pedos hasta delante de los profesores, hurgndose las narices y pegndole los mocos al compaero. Eso si no se dedican a regar con la botellita de agua a los ms prximos, creyendo que son actores de pelcula de cine mudo, o no se dedican a redecorar la clase pintarrajeando con bolgrafos o rotuladores los pupitres, las sillas, las paredes, los tablones de corcho donde se colocan supuestamente los avisos y que ltimamente casi no sirven para otra cosa que

para calmar el ansia destructiva y vandlica de los alumnos. A esto hemos llegado. Lo que no se aprende en la familia, en cuanto a las pautas de comportamiento, no se aprende en el centro de enseanza. Es verdad que el nio se va socializando y madurando con los aos, pero si tiene una serie de carencias familiares por inhibicin de los padres, eso no lo va a solucionar el trato con los compaeros y los profesores. Puede ser que algo vaya madurando por la propia inercia del sistema y la estabilizacin progresiva de su sistema nervioso, pero poco. Por otra parte, el trato con otros alumnos puede ser beneficioso, pero tambin perjudicar. A veces los malos ejemplos de los compaeros hacen que algunos alumnos se orienten hacia el mal camino y no salgan de l. Si hay un alumno especialmente conflictivo, el sistema tiende a expulsarlo del mismo, es el perfecto candidato al abandono de los estudios. Y los

alumnos conflictivos suelen provenir de hogares problemticos, donde existen muchas carencias y situaciones que tensan la convivencia hasta extremos insoportables. Me estoy refiriendo a casos de maltrato de la madre por el padre (o viceversa, aunque eso es ms raro), parejas a punto de separarse y que encaran el conflicto de forma violenta como una guerra en la que implican a los hijos, familias con problemticas de adiccin a drogas, alcoholismo, problemas econmicos (como el paro, que actualmente es un visitante inoportuno bastante frecuente, que viene para quedarse). Todo esto va a crear un caldo de cultivo que va a hacer del alumno un candidato a fracasar en los estudios, pues si no vive la armona en el hogar, el centro escolar no puede suplir esos vacos ni reequilibrar esos desequilibrios por ms que a veces se intente ayudar a estos alumnos.

El profesor en una hora de clase debe atender a muchsimos alumnos. Si comparamos al profesor con el mdico de cabecera en la consulta, igual que hay mdicos que por la masificacin de los servicios sanitarios tienen slo cinco minutos para ver a un paciente y diagnosticarlo, recetar un remedio a sus males, el profesor, si dividimos la hora de clase por los treinta alumnos tendra slo dos minutos para dedicar a cada uno de los alumnos de dicha clase. Si tiene slo una hora de clase diaria con ese grupo de alumnos, significa que a ese alumno promedio del grupo slo le puede dedicar dos minutos de la clase al da. La realidad es que luego el alumno promedio no suele ser problemtico y, en cuanto a su comportamiento, no requiere especial atencin del profesor; claro que no estamos hablando de sus carencias acadmicas, que me temo que no podran abordarse debidamente a lo mejor ni siquiera con que se

le dedicara media hora diaria en exclusiva a ese alumno, lo cual es matemticamente imposible dada la gran cantidad de alumnos que tiene cada profesor (un profesor promedio puede tener de 100 a 120 alumnos y ahora ms con el anunciado aumento de la ratio). No hay horas al da para atender a tanto alumno fuera de las clases ni con la mejor voluntad del profesorado, y en la clase ya se sabe que el alumno se convierte en uno ms del grupo incluso con la mejor predisposicin del profesor a darle nombre y rostro para hacerlo salir del anonimato, porque en una hora se puede explicar un tema o parte de l, hacer unos cuantos ejercicios, pasar lista y poco ms. No se pueden hacer milagros. Qu es lo que pretenden los polticos? Cuando digo polticos estamos hablando de gente que jams ha pisado un aula y no tiene ni idea de lo que es dar clase. Luego se ponen a legislar sobre educacin y es

como si un toro entrara en una cacharrera...Y eso sin contar con el tiempo que se pierde mandando callar a los alumnos, que no es poco. Qu queda al final del tiempo de la clase para una atencin personalizada al alumnado? Pensemos que a todo ello hay que aadir el tiempo que pasa el profesor en intiles reuniones que sirven para poco (cada vez se renen ms porque as lo han impuesto desde arriba, como si para coordinarse en un universo como el nuestro, con telfonos, correos electrnicos, etc., etc., hiciera falta tanta presencia fsica de las personas), o rellenando pilas y pilas de informes y de papeles que la inflacin burocrtica hace cada vez ms ineficaces, papeles que muchas veces no lee nadie, detrayendo con ello un tiempo precioso que se podra dedicar a otra cosa. A todo esto, prepare usted clases, corrija ejercicios y cuadernos de los alumnos y no digamos exmenes, que si no le da tiempo

durante la semana tendr que corregirlos en su casa el fin de semana. Y si hemos de hablar de la buena voluntad del profesorado, esa buena disposicin se puede ver mermada por las ltimas medidas adoptadas con el funcionariado en general, rebajando los sueldos de manera notoriamente injusta, sin respetar los derechos adquiridos, y con otras que se anuncian para el profesorado en particular. Porque unos profesores que ven disminuidos sus sueldos y a los que ahora encima, para colmo de males, que llueve sobre mojado, se les asusta con la posibilidad de tener que dedicar obligatoriamente el mes de julio, es decir, disminuyendo a la mitad su tiempo de vacaciones, a dar clases de refuerzo a los malos estudiantes, los que han suspendido en junio, para prepararlos para el verano, es un profesorado poco motivado y que no se va a esforzar especialmente en su trabajo. La

medida no tiene ni pies ni cabeza y es claramente demaggica. Al lanzar este globosonda, esta posibilidad de dar clase en julio, el gobierno refleja y recoge en parte la envidia de un sector de la poblacin y del resto de los funcionarios hacia los docentes por disfrutar de unas vacaciones ms amplias que el resto. Digo envidia con todas las de la ley, porque se trata de verdadera envidia. Es una medida demaggica por varios motivos: en primer lugar, porque resulta un verdadero despilfarro sacrificar un mes de vacaciones de un profesor para dar clase slo a unos cuantos alumnos y no al conjunto del grupo. Es antieconmico. Porque adems hay que tener abiertos los centros escolares para eso, y eso supone un gasto. Hagan nmeros, seores, horas de aire acondicionado, gasto extra de materiales, etc. No tienen adems en cuenta que un profesor vocacional que se toma en serio su trabajo no dedica tiempo al mismo solamente en el

centro de trabajo, sino que trabajando a tiempo completo dedica tambin las tardes y parte del fin de semana, con lo que le queda muy poco tiempo para dedicar a su familia y a l mismo. Si les pagan una dedicacin exclusiva para que tengan un sueldo digno por qu ahora pretenden, incrementando el tiempo de trabajo, que la dedicacin sea todava ms exclusiva y que adems eso no est ni agradecido ni pagado, y encima los tomen como una especie de chivo expiatorio de la crisis. En segundo lugar, porque supone culpabilizar al profesor por el fracaso del alumno, y el profesor podr tener su parte de culpa, no es algo que se pueda negar, nadie es perfecto, pero si el alumno con su pereza y su falta de inters y por haber desperdiciado las oportunidades que se le han dado a lo largo del curso, ha echado por tierra la posibilidad de aprobar la asignatura en junio, no se trata de castigar al profesor. Veamos el traspaso de

responsabilidades de nuevo. Antes quienes asuman la tarea de estar encima del alumno para que aprobara en septiembre eran los propios padres. Ahora se pretende que sea el profesor el que asuma una carga que no le corresponde. Esta transferencia de responsabilidades es a todas luces un contrasentido adems de una injusticia. De lo que se trata es de tener entretenidos a los profesores en el centro de trabajo con unos cuantos alumnos para que no critiquen al gobierno y complacer a unos cuantos padres que no saben qu hacer con esos hijos tan docilsimos y cndidos corderos que tienen cuando llegan las vacaciones. Ahora, despus de aguantar a ese tipo de alumnado problemtico durante todo el curso, que hace una verdadera guerra al profesorado sin darle tregua ni un solo da, ni siquiera le va a quedar al docente el consuelo de decir el ltimo da del curso: Id, benditos de Dios, que ahora os

van a aguantar vuestros paps y vuestras mams, que yo ya he cubierto el cupo y ya os he aguantado bastante. En tiempos de adelgazamiento del Estado del bienestar, no les parece a ustedes una contradiccin en los trminos que se pretenda ampliar el periodo de trabajo del profesorado a costa de sus bien ganadas vacaciones? Ms Estado del bienestar para alumnos gandules y flojos a costa de fastidiar a los profesores, la receta demaggica perfecta. Y no es algo que vaya a disminuir la deuda pblica ni a ahorrar dineros al Estado, le va a costar ms dinero, porque las facturas de electricidad de los centros educativos (lase aires acondicionados, que tendrn que usar en verano si van en julio con las temperaturas que hacen en Espaa), al precio a que est cada vez ms la electricidad, son verdaderamente astronmicas... Por otra parte, han pensado ustedes en lo que opinarn sobre el tema los propios

alumnos? Estarn dispuestos a ir al centro de enseanza mientras sus compaeros van de vacaciones? La experiencia nos dice que no, que es muy poco motivador tener que ir all en esas condiciones, con todo el calor del verano, sabiendo que sus colegas se estn divirtiendo bandose en la piscina municipal o, los que puedan, en la playa. Lo vern como un castigo, lo que no es precisamente la panacea de todas las motivaciones, sino la madre de todas las batallas. Porque el castigo, segn todas las teoras pedaggicas habidas y por haber, es desmotivador y contraproducente. Y, le vendr bien a todos los padres? A lo mejor algunos prefieren llevarse a su vstago a la playa, pues no estn dispuestos a renunciar a su veraneo porque el nio/a haya suspendido. Tomemos en consideracin otros aspectos. Tradicionalmente las vacaciones de dos meses del profesorado eran una compensacin por

tener sueldos ms bajos que el resto del funcionariado que pertenece a la categora A, ya que los profesores son funcionarios de carrera y siendo licenciados tendran que tener derecho a un sueldo similar al que cobran otros licenciados funcionarios de la administracin (por ejemplo, abogados y otro personal con licenciaturas), que tambin pertenecen a la categora A, pero a los profesores se les paga menos, quizs entre otras razones porque son muchos y pagar sueldos tan altos de categora A supondra mucho dinero para el Estado. Entonces se les compensa de esa manera. Y si alguien dijera que esas carreras que han estudiado los profesores son inferiores a las de los otros funcionarios que cobran un sueldo de categora A eso sera una patente discriminacin. A ello hay que aadir que el trabajo del profesor no es como el de otros profesionales. Mtanse ustedes en un aula con

30 nios que no paran de hablar y algunos hasta de gritar, de armar folln, hacer diabluras de todo tipo, y eso un da s y otro tambin, y al cabo de nueve meses a ver si no acaban ustedes medio chiflados de aguantar a tanto energmeno hijo de su padre y de su madre. Para eso hace falta vocacin, ciertamente que s. No todo el mundo soporta eso, pero al final del periodo el profesor necesita un descanso, que es legtimo. Pongan ustedes al profesorado en barbecho en el periodo veraniego si quieren que la cosecha del curso siguiente sea buena o atnganse a las consecuencias de desatender las necesidades de ese colectivo. Muchos profesores piden una baja por depresin, porque las presiones a que se ven sometidos en su trabajo a lo largo del curso son enormes. Lo lgico es dejar que la tranquilidad del verano sirva para el descanso mental, para eliminar ese estrs ms nervioso

que fsico. En esos dos meses el profesor descansa, a veces hace algn viaje si su economa se lo permite, viajes de tipo cultural (para ver museos, visitar ciudades con un rico patrimonio monumental, etc.), no de playa y discoteca, viajes que incrementan sus conocimientos y redundan en una mejor preparacin de cara a los alumnos. Tambin en ese tiempo el profesor hace ms vida de familia, lee (se cultiva un poco, ahora que tiene algo ms de tiempo), a veces lee libros que tienen que ver con su trabajo, realiza cursos de actualizacin de su asignatura pagados a veces de su propio bolsillo (pobre iluso que luego slo recibe la ingratitud general como pago), hace deporte, se ocupa de sus asuntos particulares. Qu hay de malo en todo ello? Hay que tener al profesor como un esclavo todo el tiempo trabajando para que la mitad de la poblacin se quede contenta? Un profesor ms descansado,

renovado por dentro y por fuera, de cara al nuevo curso, ser un profesor ms eficaz. Por qu tomarla con el profesorado? Slo porque el gobierno quiere dar la imagen de que est recortando privilegios al funcionariado? Ya hemos argumentado que las vacaciones de los profesores no son un privilegio, son una compensacin por tener salarios ms bajos que el de otros sectores anlogos del funcionariado en cuanto a cualificacin profesional y titulacin; son adems un requisito indispensable para la renovacin personal y el descanso psicolgico de este colectivo que soporta duras presiones en las aulas a lo largo del curso. Existen ms argumentos para no cargar la mano sobre los docentes. Si se trata de ahorrar, en vez de ahorrar en el sueldo de los profesores, empiecen por dejar de dar tantas subvenciones a partidos polticos y sindicatos. Los tienen ustedes en palmitos. Y no hay

derecho, que se mantengan con las cuotas de los afiliados. Es una vergenza que con el dinero pblico de todos los espaoles hayamos de respaldar el mamoneo que se han trado todos los polticos de uno y otro signo en las entidades bancarias y cajas de ahorro durante tantos aos. Y que no haya ningn juez que meta a todos estos abusones y chuppteros en la crcel, donde merecen estar. Ni hay justicia ni hay nada. Esta es una Espaa desmoralizada donde los que tienen que poner orden no lo hacen y luego desde arriba quieren dar el estacazo a los que no se lo merecen. Los fiscales miran para otra parte, porque son ideolgicamente afines al partido del gobierno de turno. El exgobernador del Banco de Espaa va a salir de rositas de todo este desaguisado, cuando es uno de los principales responsables por hacer la vista gorda. Menudo escndalo! Eso s que es una vergenza, y que adems el gobierno de Rajoy

pretenda tapar las investigaciones usando su mayora absoluta y aplazando el tema, mire para otro lado, no se investigue a otras cajas de ahorro y bancos. Estn todos los partidos pringados o casi todos en este asunto. Es una vergenza que ahora intenten escurrir el bulto y se dediquen a apretar las clavijas al funcionariado y en particular a los sufridos (y honrados) docentes que slo tienen una nmina que echarse a la boca y no cobran dietas por plenos, por viajes, ni tienen coches oficiales, ni tarjeta visa oro, ni guardaespaldas, ni asesores de variado pelaje, etc., etc. Por qu no echan a la calle a todos los pringados que han colocado en empresas pblicas como si fueran funcionarios (que no lo son, seores, pues no han pasado una oposicin, han entrado en la funcin pblica saltndose a la torera los principios de mrito y capacidad que dice la Constitucin que deben tenerse en cuenta para que los funcionarios sean

seleccionados) durante el nefasto periodo del zapaterismo? Empiecen ahorrando ah, y no bajando el sueldo a los funcionarios. Empiecen por suprimir el senado, que es una cmara meramente decorativa. Eliminen por decreto todas las embajadas que Catalua tiene en el extranjero y que cuestan una millonada, mientras sigue exigiendo la Generalitat que se aumenten los fondos pblicos que se le asignen. Eliminen las diputaciones, ese colocadero y aparcamiento de polticos ineficaces y corruptos que no tienen donde meterse para seguir chupando de la cosa pblica (pero ahora cmo van a eliminarlas si son los del Partido Popular los que tienen mayora en ellas... y son los que, por consiguiente, van a disfrutar de todas las prebendas y canonjas que llevan aparejadas...?). Por qu no eliminan las subvenciones a los colegios privados que carecen de razn de ser? Impongan una

neutralidad ideolgica en los colegios pblicos y dejen de buscar excusas para sufragar con el dinero de todos los espaoles a esos colegios privados en detrimento de la enseanza pblica. El que quiera llevar a su hijo a un colegio de lujo que lo pague de su bolsillo. Dado que es una eleccin personal, no tiene que costearse ese capricho con dinero pblico, detrayendo dinero de la partida de educacin para pagar el sueldo a los docentes de la pblica. Que empiecen por suprimir todos esos gastos superfluos. Vean que hay por dnde empezar antes que bajarle el sueldo a los funcionarios. Si no lo estn haciendo as los populares son tan culpables como los sociatas del zapaterato. No decan que tenan que hacer tantas reformas? Pues mientras no hagan stas que hemos dicho nos hemos quedado a medias, no hemos ni empezado por donde hay que empezar. Y al pueblo no se le engaa, se da cuenta de todo.

Aunque algunos mindundis y trepas que no tienen ni oficio ni beneficio y se dedican a la poltica porque no tienen ni donde caerse muertos crean que pueden engaarnos. Al partido de Rajoy no lo va a votar nadie en las prximas elecciones, est claro, porque a la vista de todas las injusticias que est cometiendo, el pueblo espaol no olvida, podr parecer un poco conformista pero cuando llegue el momento les volvern la espalda. Y al seor Rajoy lo pondrn de patitas en la calle igual que hicieron con Zapatero. Pero es que a los socialistas tampoco los van a volver a votar, porque ellos son los que nos han metido en el callejn sin salida (no si llamarlo pozo profundo, aunque me quedara corto a la vista de lo que est costando salir de l, y no llevamos trazas de lograrlo en muchsimos aos). Ninguno se merece el voto de la gente honrada, son una pandilla de mangantes y de sinvergenzas que

se aprovechan de la buena fe del pueblo llano, una casta de demagogos que se llenan la boca de elogios a la enseanza pblica y luego llevan a sus hijos a los mejores colegios de pago. Hipcritas, farsantes! Luego hablarn de calidad en la educacin. Esto es un desastre absoluto. La casta de los polticos nos va a llevar a la ruina absoluta. Al final va a haber una gran abstencin en las prximas elecciones generales, y si no al tiempo. Personalmente voy a hacer campaa para ello, que nadie cuente con mi voto, a mi no me manipula nadie ms. Se acab lo que se daba. Los populares van a estar cuatro aos y luego tendr que formarse una coalicin de partidos, porque ninguno va a sacar votos suficientes para gobernar. Estos seores, muchos de los cuales no son sino ladrones de guante blanco que han metido la mano en las cajas de ahorro y se han gastado hasta el manso, han llevado a la democracia a su

deslegitimacin. Vamos hacia un gobierno de coalicin de partidos bonsai. Eso si no nos colocan antes a otro Mario Monti al frente del gobierno saltndose a la torera todos los principios democrticos habidos y por haber, como auguraba Prez Reverte, que por el camino que llevamos, como nos descuidemos, todo se andar. Esto es Europa. No estamos formalmente intervenidos, pero como si lo estuviramos. Y de solidaridad nada de nada. Cada cosa que hacen en Europa para (supuestamente) ayudarnos nos la cobran por otro lado y nos pasan factura exigiendo ms recortes e imponiendo todo tipo de condiciones bajo cuerda y en la letra pequea. Somos una oscura provincia en un apartado arrabal del nuevo imperio (econmico) alemn, el Cuarto Reich. Lo que no consiguieron los nazis, someternos y doblegarnos, tenernos bajo sus pies, lo van a conseguir estos por otros caminos. Cuidado

con Alemania. El que avisa no es traidor. Para empezar nos han descabalgado del puesto que tena Espaa en el consejo del Banco Central Europeo. Y como Alemania tiene una serie de pases alrededor que son sus adlteres y aliados (lase Holanda, Finlandia, etc.), lo que por diplomacia no quiera hacer ella pues se lo encarga a sus secuaces y as parece que no es ella la mala de la pelcula. Pero no, todos sabemos quin maneja el cotarro. Que nadie se llame a engao. Las cosas son como son y o nos espabilamos o vamos a sufrir un largo sometimiento. Ahora empezamos a verle las orejas al lobo. Cada da nos desayunamos con una nueva imposicin de parte de Europa. Y el gobierno echa mano de la demagogia para intentar salvar el pellejo de cara a sus votantes, pero su destino est escrito y prefigurado y ya se adivina por dnde respira este gobierno que se las da de ordenado y de hacer bien los deberes. Es un comisionado de la Merkel. Los

ingleses s que han sabido hacerlo bien. Han mantenido su moneda y su independencia. Se han arrimado a Europa slo para lo que les interesa. Y aunque tengan su capital, Londres, en un estado un tanto cutre y griscea (creo que siempre ha sido as desde los tiempos de Dickens), con un metro que aparece como impresentable y estrechsimo, al menos en lo econmico han sabido hacer bienlas cosas (de momento..., porque en esta vida no hay nada que sea permanente, como tampoco lo ser la bonanza econmica que est viviendo ahora Alemania). Y lo ms divertido de todo es la ofensa de Finlandia, que como no se fa de nuestros polticos (y con razn, a la vista est...) exige garantas a Espaa para que se nos d el dinero para recapitalizar los bancos que los polticos han dejado en porretas. A dnde ha ido a parar todo ese dinero de los bancos? Qu han hecho con l? Que aparezcan los responsables. Lo est pidiendo

media Espaa, mientras los que saben lo que se les viene encima no saben y no contestan. Es que no se han dado cuenta de que detrs de cualquier prstamo que se nos haga est el sufrido pueblo espaol que pagar de cualquier modo sus deudas, quiera o no quiera, porque no tenemos otra? NO LES PARECE ESTA SUFICIENTE GARANTA, QUE AL FINAL PAGAMOS SIEMPRE LOS MISMOS, LOS QUE ESTAMOS ABAJO, LOS QUE SOPORTAMOS TODOS LOS DESMANES Y TEJEMANEJES DE ESTA CASTA POLTICA? Bigbibliofilo