INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No.

1. Con sus propias palabras y en no ms de cuatro lneas, defina: Estructura Curricular Mdulo bsico Mdulo de formacin Mdulo especfico

La estructura curricular es el conjunto de competencias que desarrollamos cuando estudiamos un rea del conocimiento especfico, en una secuencia y tiempo suficiente para formarnos. Mdulo bsico: Desarrolla competencias generales y globales para continuar procesos permanentes de formacin de las personas. Mdulo de formacin: Desarrolla conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para ser competente en reas ocupacionales o profesionales. Mdulo especfico: Desarrolla conocimientos especficos. destrezas y habilidades propias de una ocupacin u oficio. 2. Que caractersticas tiene una persona que ha sido capacitada en el esquema de formacin profesional que ofrece el SENA?

Es una persona que tiene una formacin terica practica integral, con muy buenas bases de conocimientos tcnicos y tecnolgicos, aunado a un evidente buen comportamiento social, con buena actitud y valores que lo hacen apto para una convivencia pacfica y con actitud critica creativa y proactiva hacia el mundo laboral y su entorno personal. 3. La formacin profesional que imparte el SENA tiene cuatro caractersticas: el trabajo productivo, la equidad social, la integralidad y la formacin permanente. Desde su perspectiva personal, Cul debera ser el pilar de su gestin como instructor del SENA?

El pilar para mi gestin como instructor Sena debera ser como contrapartida de un mundo facilista el inculcar los valores como smbolo de respeto y convivencia, porque considero que el conocimiento tcnico y tecnolgico sin valores no son tiles para la convivencia pacfica y el mal uso del conocimiento contribuyen a agrandar la brecha de desigualdad que es todo lo contrario a una buena prctica social con valores para la equidad.

4. Mencione 5 de las estrategias que el SENA desarrolla a partir de la relacin entre formacin profesional y tecnolgica

1. Reconocer e identificar procesos y cambios tecnolgicos en las diversas organizaciones empresariales y culturales para adaptarlas al entorno teniendo en cuenta las especifidades y tamaos donde se pondrn en prctica. 2. Diseos curriculares y de tecnologas bsicas para adaptarlos a ambientes educativos con proyeccin. 3. Alianzas estratgicas, con otras entidades acadmicas, de investigacin, etc., para desarrollar actividades conjuntas para contribuir a desarrollar las potencialidades productivas del pas. 4. Organizar y ejecutar programas regionales y nacionales de formacin con tecnologas transversales, apoyadas por las redes de especialidades en los centros de formacin. 5. Prestar servicios tecnolgicos y de investigacin como actividades complementarias a la formacin terica prctica.

5. De acuerdo con el captulo Formacin Profesional y el mercado de trabajo, en sus propias palabras y en no ms de dos lneas defina: reas de desempeo laboral Niveles de formacin reas ocupacionales Oficios

reas de desempeo laboral: Es aquella donde de acuerdo a nuestro conocimiento podemos ejercer una profesin.. Niveles de formacin: Es el rango de preparacin que sea alcanzado sobre un rea de conocimiento u oficio especfico. reas ocupacionales: son agrupaciones de ocupaciones afines que comparten mbitos sectoriales en los que se realiza el trabajo. Oficios: Es la actividad u ocupacin laboral que se desempea y que no requiere de estudios formales y en la que generalmente se utiliza la destreza manual

6. El psiclogo David McClelland propuso un nuevo enfoque al concepto de competencia, el cual est basado en dos requerimientos que deben responder a los procesos formativos. Cules son estos dos aportes? 1. El diseo de la formacin debe basarse, en un todo, en los requerimientos del entorno productivo. 2. Los saberes, declarativos, procedimentales y del comportamiento, aprehendidos por el individuo, deben corresponder a aquellos que posteriormente habrn de tener valor y significado en el mundo del trabajo.

7. Cul es la importancia de determinar un perfil de competencia laboral frente al nuevo ordenamiento econmico y social que empezaron a vivir los pases latinos a partir de la posguerra?

Con el nuevo ordenamiento econmico se requeran perfiles ocupacionales con personas adaptables al cambio que pudieran desempearse en diferentes puestos de trabajo dentro de la misma rea ocupacional. 8. El modelo de formacin y certificacin del talento humano en Colombia, se haba caracterizado por presentar una oferta de formacin baja en pertinencia y cobertura, con un alto ndice de desarticulacin y desorientacin, lo cual gener la necesidad de lograr mayor coherencia y complementariedad entre la oferta educativa que permita la interrelacin trabajo educacin tecnologa. Frente a la problemtica antes planteada, que alternativa de solucin plantea el SENA en asocio con otros sectores?

El SENA plantea un sistema descentralizado que promueve mecanismos de concertacin con los diferentes sectores, subsectores y cadenas productivas, bajo un esquema de formacin-evaluacin-certificacin, privilegiando la formacin por competencias laborales y estndares tcnicos de calidad. 9. A continuacin se presentan definiciones de algunos de los subsistemas que el Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo impulsa. Escriba al frente de cada definicin, el nombre del subsistema al que se refiere:

No

ENUNCIADO Define programas y proyectos que cobijan aspectos productivos y educativos del sector 1 econmico respectivo Permite la interrelacin con entidades formales, no formales o informales, en la medida que participen de las polticas del sistema y hagan oferta de formacin y 2 evaluacin con base en competencias

SUBSISTEMA Mesa Sectorial

Formacin por Competencias

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Son estructuras operativas especializadas, responsables de formular y ejecutar proyectos Equipos Tcnicos definidos por las Mesas y sus miembros son designados por stas Su funcin consiste en clasificar, registrar, Informacin y analizar y divulgar informacin relacionada con mercadeo de productos las titulaciones, con la evaluacin, formacin y y servicios del SNFT certificacin por competencias, con las entidades que desarrollan los anteriores procesos Su objetivo es fomentar la calidad en el Aseguramiento de la Sistema calidad Su objetivo es promover un sistema normalizado para asegurar la calidad de la Normalizacin formacin, evaluacin y certificacin

Gracias, Gregorio Ivn Bravo Gmez