RESU

Programa para la Gestin Integral de

Residuos Slidos Universitarios

Programa para la Gestin Integral de

Residuos Slidos Universitarios

Plan Universidad Sustentable

Directorio Institucional
Rector

Dr. Ral Arias Lovillo

Secretario Acadmico

Dr. Ricardo Corzo Ramrez

Secretario de Administracin y Finanzas

Lic. Vctor Aguilar Pizarro

Direccin General de Investigaciones

Dr. Jess Samuel Cruz Snchez

Direccin General del rea Acadmica de Ciencias Biolgicas y Agropecuarias

Dr. Domingo Canales Espinosa

Coordinador Plan Universidad Sustentable Centro de Investigaciones Tropicales

Mtro. Ernesto Rodrguez Luna

Comisin de trabajo Resu1:

Centro de Investigaciones Tropicales
Biol. Sandra Luz Mesa Ortiz Mtra. Ma. Reyna Hernndez Colorado

Facultad de Ingeniera Qumica y Ambiental Xalapa

Mtro. Eduardo Castillo Gonzlez Mtra. Lorena de Medina Salas Ing. Rafael Gmez Rodrguez Mtra. Roco Hernndez Surez

Coordinacin del Plan Universidad Sustentable

Mtro. Ernesto Rodrguez Luna

Facultad de Artes Plsticas

Mtro. Vctor Hugo Snchez Gonzlez

Correccin de estilo Facultad de Biologa Xalapa

Mtro. Hctor Narave Flores Mtra. Leticia Garibay Pardo Mtra. Mara de los ngeles Chamorro Zrate Mtro. Pascual Linares Mrquez Mtra. Elizabeth Vzquez Narvez

Coordinacin de diseo editorial

Mtro. Vctor Hugo Snchez Gonzlez D.G. Oscar Vladimir Rivera Jimnez

Facultad de Ciencias Agrcolas Xalapa

M.C. Ariadna Escalante Rebolledo Ing. Gabriel May Mora Dra. Laura Raquel Martnez Martnez M.C. Manuel Castaeda Armenta M.C. Rubn Ramiro Sandoval E.F. Teresita de Jess May Mora

Diseo editorial
D.G. Hctor Contreras Jcome L.D.G. Lilia Ruiz Ruiz

Ilustrador
D.G. Luis Franco Santaella Cruz
1 En orden alfabtico de acuerdo a la institucin

Facultad de Ingeniera en Sistemas de Produccin Agropecuaria Acayucan

Mtro. Hctor Hernndez Romero

ndice
1. Presentacin 2. Objetivos 2.1. Objetivo general 2.2. Objetivos especficos 3. Talleres 3.1. Taller inicial 3.2. Ejercicio de la huella ecolgica 3.3. Taller 2: los residuos slidos y tu Universidad 3.4. Taller 3: Cmo separo los residuos slidos? 4. Plticas 4.1. Pltica 1. Introduccin al Programa Resu 4.2. Temas sugeridos 4.2.1. Qu es la basura y qu es un residuo? 4.2.2. Cmo deben depositarse los residuos para su separacin 4.2.3. Cmo podemos cooperar para disminuir la produccin de residuos y ahorrar recursos? 5. Medios de difusin 5.1. Cpsulas de radio 5.2. Notas periodsticas 5.3. Foros 5.4. Exposiciones

7 8

6. Diagnstico de los residuos 6.1. Generacin de residuos slidos urbanos 6.2. Seleccin y cuantificacin de subproductos 6.3. Subproductos comercializables 7. Identificacin e instalacin de contenedores

26

33

10

para la separacin de los residuos

7.1. Identificacin de contenedores 7.2. Instalacin de contenedores 7.3. Separacin de los residuos 7.4. Colector de colillas de cigarro 7.5. Colector de pilas

14

7.6. Composta casera

8. Almacenamiento y comercializacin 8.1. Almacn temporal 8.2. Almacn general 8.3. Comercializacin

37

Glosario de trminos 22 Bibliografa

38 42

En el anlisis de nuestras responsabilidades como individuos y sociedad resulta de utilidad entendernos como actores insertos en un escenario; ya sea global como el planeta Tierra, o local, como el campus universitario.

1. Presentacin

l presente Manual es una gua metodolgica que muestra la forma y aplicacin del Programa Institucional de Manejo de Residuos Slidos Universitarios (Resu) en los diferentes campus de la uv, con el propsito de contribuir a la formacin de una cultura ambiental. En su contenido encontrars los aspectos esenciales para iniciar tareas concretas de manejo de los residuos que se generan en tu entidad, as como algunas herramientas que resultarn tiles al momento de sensibilizar a estudiantes y acadmicos para su efectiva participacin en el Programa. Al tratarse de un instrumento metodolgico y de capacitacin para un conjunto tan amplio de operaciones en el manejo de los residuos slidos universitarios, este Manual mantendr su carcter genrico; no obstante, esperamos que en la prctica y con la participacin de toda la comunidad universitaria se vea constantemente complementado y enriquecido con las experiencias particulares de cada entidad acadmica. Acompaa a esta publicacin un disco compacto, cuyos contenidos son indispensables para conocer y poner en prctica el Programa Resu en cada entidad acadmica. En este material anexo se encuentra la fundamentacin del Programa y la descripcin de las figuras que facilitarn su operacin. Es nuestro deseo que este material sirva de apoyo, enriquezca, despierte y provoque el inters y la participacin de cada uno de los universitarios, contribuyendo a que cada uno de nosotros tome la decisin de convertirse en verdadero agente de cambio. Que ste sea el punto de partida para dar uno de muchos pasos para hacer de nuestra Universidad un espacio de reflexin, compromiso y accin en beneficio del medio ambiente.

Presentacin

2. Objetivos
2.1. Objetivo general Establecer los lineamientos para una adecuada operatividad en la gestin integral de los residuos slidos generados en las entidades de la Universidad Veracruzana (uv), mediante una estrategia que promueva la participacin de la comunidad universitaria en el Programa Institucional de Manejo de Residuos Slidos Universitarios (Resu). 2.2. Objetivos especficos Aplicar el Manual de Programa Resu en las entidades acadmicas de los distintos campus de la uv. Determinar la generacin y composicin de los residuos slidos en cada entidad acadmica, tomando como base el flujo de los mismos, desde su generacin hasta su comercializacin, dentro de las instalaciones de cada entidad. Establecer la organizacin, funciones y responsabilidades para el manejo de residuos slidos de cada entidad acadmica participante con base en su perfil particular. Desarrollar las actividades que se proponen en el Manual del Programa Resu, as como otras que puedan implementarse por iniciativa de cada entidad y que contribuyan al manejo de los desechos. Dar seguimiento y evaluar las acciones realizadas para el manejo de los residuos slidos en cada entidad, as como el desempeo del Programa.

Manual: Residuos Slidos Urbanos

La educacin es la herramienta ideal para erradicar el mal hbito de considerar a nuestro planeta como un inmenso lugar provisto de recursos prcticamente ilimitados.

Objetivos

3. Talleres
3.1. Taller inicial Este taller est dirigido a los comits de calidad (cc) y grupos de trabajo (gt-Resu) de cada entidad acadmica, en los diferentes campus. Los materiales que se requieren para efectuarlo son los siguientes: Manual del Programa Resu Presentacin en ppt: Tema 1_Introduccin Una computadora porttil y un can Hojas de trabajo para diagnstico (se proporcionan en el apartado de diagnstico). Objetivo del taller: Dar a conocer el Manual del Programa Resu, para luego comentar y analizar los pasos que propone, as como el compromiso, los objetivos y los resultados que se esperan. El programa que se propone para desarrollar el taller es el siguiente: Presentacin del Programa Resu. Explicacin del Manual. Explicacin y prctica de campo para abordar la tcnica del mtodo de cuarteo (utilizar gua de nomenclatura). Diagnstico de los residuos slidos en cada entidad universitaria. Esta actividad es de gran apoyo en el conocimiento del Programa y contribuye a sensibilizar a los participantes para que se integren de manera ms activa, por lo que es indispensable que cada entidad que inicia el Programa lo realice. Difusin del Programa Resu y su Manual entre la comunidad universitaria. Operacin del Programa Resu en cada entidad a travs de la aplicacin de este manual.
Al impacto de una persona, ciudad o pas sobre la Tierra, para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos, se le conoce como huella ecolgica.

3.2. Ejercicio de la huella ecolgica Segn la definicin que ofrece el sitio web de la World Wildelife Fund (wwf) Mxico, al impacto de una persona, ciudad o pas sobre la Tierra, para satisfacer lo que consume y para absorber sus residuos, se le conoce como huella ecolgica. De acuerdo a esta misma fuente, si el total de la poblacin mundial tuviera el estilo de vida promedio de Mxico se requerira de ms de un planeta (1.36) como el nuestro para sostener a la poblacin global.

10

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Talleres

11

La huella ecolgica super la capacidad de generacin de recursos del planeta en los aos ochenta del siglo pasado.

Especialistas en el tema calculan que los seres humanos estamos consumiendo el 120% de lo que produce el planeta, lo cual ser insostenible en corto plazo. Concretamente, la huella ecolgica super la capacidad de generacin de recursos del planeta en los aos ochenta del siglo pasado. Consulta la siguiente liga y calcula tu huella ecolgica: http://www.wwf.org.mx/wwfmex/ he_cuestionario.php. Ah mismo podrs encontrar consejos interesantes para reducir tus consumos y tus desechos. 3.3. Taller 2: los residuos slidos y tu universidad Este taller est dirigido a personal administrativo, estudiantes y maestros. Su realizacin requiere aproximadamente 50 minutos y debe ser coordinado por el Grupo de Trabajo (gt-Resu). Los materiales que se requieren para su desarrollo son: libreta u hojas blancas y un lpiz para anotaciones. Objetivos del taller: sensibilizar a los estudiantes sobre los problemas ocasionados por el manejo inadecuado de residuos slidos, el gasto excesivo de agua y energa, as como la falta de mantenimiento de las reas verdes. Para esta actividad se divide al grupo en cuatro equipos. A cada uno de ellos se le asigna un tema y se le pide que realice un recorrido de 15 minutos por las instalaciones de la entidad acadmica, con el propsito de que perciba la situacin relacionada con: residuos slidos, agua, energa y reas verdes. Una vez cumplida esta tarea se renen de nuevo todos en el saln de clases y durante 10 minutos se discute la situacin observada. Posteriormente, cada equipo presenta en cinco minutos aproximadamente una descripcin de las posibles estrategias a implementar para atender los problemas identificados. Al final del taller se integran en un slo documento el total de las propuestas y se plantean fechas tentativas para su desarrollo. 3.4. Taller 3: Cmo separo los residuos slidos? Este taller est dirigido a personal administrativo, estudiantes y maestros. En el desarrollo del Programa Resu, como parte del proceso de informacin y sensibilizacin entre la comunidad universitaria, es conveniente realizar este taller para colocar a los participantes en una situacin similar a la que enfrentarn diariamente al depositar en los contenedores los residuos slidos generados. Para efectuarlo se requiere la coordinacin del gt-Resu y aproximadamente 30 minutos para su desarrollo. Adems, se debe contar con los siguientes materiales: contenedor con residuos para su identificacin y guantes.

12

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Los objetivos de este taller son los siguientes: Identificar las caractersticas de los residuos slidos generados en la entidad acadmica. Clasificar los residuos slidos generados en las siguientes categoras: Papel, cartn, metal, plstico (pet). La actividad se divide en dos partes. La primera consiste en una exposicin sobre residuos slidos, que deber efectuarse en cada saln de clases de la entidad, a fin de informar sobre la necesidad de separarlos adecuadamente de acuerdo a sus caractersticas para su reciclaje y/o disposicin final. En la segunda parte, se depositan en el piso residuos slidos generados en la entidad y se pide a los talleristas ponerlos en los contenedores correspondientes, destacando las condiciones para colocar adecuadamente cada residuo en su lugar. Al final, se destina tiempo para el intercambio de opiniones y la aclaracin de dudas en cuanto a la disposicin de cada residuo y las caractersticas de otros residuos no abordados en el taller. Una vez instruidos, los grupos de trabajo se encargarn de reproducir, aplicar y desarrollar las actividades que propone el Programa Resu en la entidad de la que forman parte.

Talleres

13

4. Plticas
4.1. Pltica 1: Introduccin al Programa Resu La primera pltica es de introduccin al Programa Institucional de Manejo de Residuos Slidos Universitarios (Resu) y deber realizarse con apoyo de la presentacin en power point titulada Tema1_Introduccion, que puede encontrarse en el cd que acompaa a este Manual. No obstante, se espera que a partir de los temas aqu propuestos cada acadmico haga sus ejercicios y presentaciones propias, como parte de sus actividades prcticas y de investigacin. Asimismo, al final de cada tema sugerido se ofrece una o varias ligas a Internet que pueden servir para ampliar la informacin, aunque sin duda habr muchos otros sitios que proponer como apoyo a esta tarea. 4.2. Temas sugeridos 4.2.1. Qu es la basura y qu es un residuo? Existen varios significados para la palabra basura, pero la mayora de ellos coinciden en que se trata de todos los desechos mezclados que se producen como consecuencia de las actividades humanas, sean stas domsticas, industriales, comerciales o de servicios. Tambin se considera como basura a los objetos de los que nos deshacemos porque dejaron de prestarnos utilidad, tales como: grabadoras, cmaras fotogrficas, licuadoras, computadoras, entre otros, aunque podran no ser considerados como tal porque generalmente es posible usarlos nuevamente, en forma total o parcial. Por su parte, los residuos urbanos son aqullos que producen o generan los habitantes de una ciudad o poblacin, no slo como residuo propio, sino tambin como consecuencia de las actividades que tienen lugar en el espacio que habitan. Esta definicin incluye los residuos tpicos generados en un ncleo urbano: domsticos, viarios, comerciales, de mercado, industriales y sanitarios (revista Ambiente, 2003).
Se sugiere consultar las siguientes ligas: www.uned.es/biblioteca/rsu/pagina1.htm www.uned.es/biblioteca/rsu/pagina2.htm

14

Manual: Residuos Slidos Urbanos

4.2.2. Cmo deben depositarse los residuos para su separacin? La separacin de residuos se realizar tomando en cuenta la siguiente clasificacin de materiales: Papel. Existen diversas clases de papel, se pueden identificar como: cartn, cartoncillo, revistas, insertos de propaganda, libros de escuela, directorios telefnicos, papel bond y papel peridico por mencionar algunos. Al momento de depositarlo en el contenedor, el papel debe estar limpio, seco y separado. El papel blanco debe ir sin etiquetas, grapas o clips y los sobres sin la ventana de plstico que incluyen algunos de ellos. Metales. En la categora de metales entran los siguientes: aluminio, plomo, hierro, acero, zinc, cobre, oro y plata. Aluminio. Latas vacas de refresco, jugo y cerveza, generalmente. Las puedes reconocer porque se doblan fcilmente con la sola presin de la mano. Se recomienda no quitarle el anillo con que se destapa la lata. Fierro. Latas de alimento, algunos jugos o leche, etctera. Las puedes reconocer fcilmente porque no se apachurran con la simple presin de la mano. Al momento de depositarlas deben estar limpias y de ninguna manera contener tierra, piedras, popotes o colillas de cigarro. Vidrio. Se puede clasificar en envases de vidrio en color verde, mbar y claro. En esta categora entran desde pequeos frascos medicinales hasta garrafones de oreja para vinos o grandes frascos de mayonesa, aceitunas, cerezas u otro alimento o bebida. No deben llevar ningn tipo de etiqueta y no deben depositarse envases rotos que puedan lastimar a quien lo maneje. Plstico. En esta categora entran todos aquellos envases plsticos de bebidas o productos de limpieza personal o domstica. Generalmente cuentan con un cdigo de identificacin que va del 1 al 7, dependiendo de sus caractersticas.
Para obtener ms informacin al respecto se sugiere consultar las siguientes pginas en Internet: http://www.geocities.com/camp_pro_amb/direct2.htm http://www.premiomunicipal.org.mx/site2002/2002_ganadores10.php www.iesleonardo.info/modules.php?name=News&file=article&sid=247 http://www.infoecologia.com/

Plticas

15

La primera accin con la que podemos contribuir a conservar nuestro ambiente es reducir nuestro consumo

4.2.3. Cmo ayudar a reducir la produccin de residuos y ahorrar recursos? Sin duda, la primera accin con la que podemos contribuir a conservar nuestro medio ambiente es reducir nuestro consumo, lo cual inevitablemente redundar en la disminucin de los desechos. Tambin es importante elegir el material de lo que se consume y optar por el que menos impacto tiene. El Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (cecadesu) de la Secretara de Medio Ambiente y Recursos Naturales (semaRnat) ofrece en su sitio web (http://www.uaz.edu.mx/semarnat/cuanto_tarda.html) informacin interesante respecto al tiempo aproximado que tardan en degradarse algunos materiales, aqu algunos ejemplos: Una botella de plstico, de 100 a mil aos. Una mueca articulada de plstico, alrededor de 300 aos. Unos tenis, aproximadamente 200 aos.
El Fondo para la Comunicacin y la Educacin Ambiental, ac, ofrece en su sitio web algunas recomendaciones interesantes para disminuir los residuos (http://www.eambiental.org/index. php?option=com_content&task=view&id=954&Itemid=289):

Una botella de plstico tarda de

100 a mil aos en degradarse y unos

tenis, aproximadamente 200 aos

Pon en prctica la regla de las tres erres:

reducir, reutilizar y reciclar.

Cmo disminuir residuos domsticos: A la hora de escoger entre productos similares, elige aqul que tenga menos envase y embalaje. Evita el consumo de los productos excesivamente empaquetados. Toma en cuenta que esos envases tambin los pagas, en muchas ocasiones el precio del envoltorio supera al del producto. Generalmente los envoltorios de cartn o papel y los envases de vidrio son los menos dainos. No lo olvides al tener que optar entre varios productos. Cuando vayas de compras no olvides llevar un carrito de carga o una bolsa amplia de lona o malla para trasladar lo que adquieras. En ltima instancia, reutiliza las bolsas que ya te han dado en otros lugares. Rechaza las bolsas que no necesitas, aunque insistan en regalrtelas. Insiste al dependiente en que no te envuelvan los objetos que has comprado, salvo que sea imprescindible. Los productos en tamao familiar, sean de lo que sea, generan menos residuo por unidad de producto. Tenlo en cuenta. Antes de comprar algo, atiende bien al etiquetado, en donde se advierte de algunos riesgos y precauciones a tomar. Rechaza la publicidad que te ofrecen por la calle o invade tu buzn. Pongamos en prctica la regla de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar.

16

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Evitemos el consumo innecesario de papel y cartn y reutilicemos los que tengamos. Slo cuando ya no nos sirvan para absolutamente nada, ser cuando debamos llevarlos a un contenedor para reciclar. Los papeles de imposible o difcil reciclaje (plastificados, encerados, de fax, etc.) slo deberamos emplearlos cuando no exista otra posibilidad menos impactante. El dicho popular: Lo barato cuesta caro funciona en muchas ocasiones. Al momento de comprar elige aqullo que garantice ms larga duracin y pueda ser reparado en caso de avera o rotura. Ocpate de darle mantenimiento a tus pertenencias, eso alarga su vida til. Los medicamentos caducados o que ya no vayas a necesitar, entrgalos en tu centro de salud ms cercano. Como disminuir residuos en la alimentacin: Siempre que puedas compra los alimentos producidos cerca a tu localidad. Ahorrars embalajes y transporte. Cuando te sea posible, compra a granel. As evitas embalajes innecesarios y decides la cantidad del producto que mejor se adeca a tus necesidades. Rechaza los alimentos presentados en bandejas de corcho blanco. En muchos sitios el agua del grifo es de buena calidad, no consumas sin necesidad agua embotellada. En las bebidas y lquidos opta por envases grandes y, cuando sea posible de vidrio; si es retornable, mejor. Evita en lo posible los bricks y envases de plstico. No compres nada que venga embotellado en pvc. No consumas botes de bebidas, compra botellas de vidrio reutilizables. Rechaza los alimentos que vienen en bolsitas individuales dentro de un paquete ms grande. Declara la guerra a los alimentos de diseo: no son nutricionalmente buenos y por lo general vienen sobrempaquetados. Compra alimentos frescos, adems de evitar envoltorios y envases, tu salud, tu paladar y tu bolsillo te lo agradecern. En ocasiones los envases (plsticos, botes, tetrabricks, etc.) indican que son reciclables, considera que eso tan slo significa que es una posibilidad de que sean reciclados, no que lo vayan a ser. No utilices sin ton ni son el papel de aluminio y plstico de envolver. Cuando puedas reutilzalos. Evita en lo posible, comida lista para calentar en microondas.

Compra alimentos frescos, adems de evitar envoltorios y envases, tu salud, tu paladar y tu bolsillo te lo agradecern.

Plticas

17

Cmo disminuir residuos en la limpieza: Emplea detergentes sin fosfatos ni tensoactivos (puedes verificarlo en la etiqueta del envase). Los detergentes recargables disminuyen impactos por el embalaje. La limpieza y la blancura no mejoran por usar ms detergente del mnimo necesario. Para la limpieza de muchas superficies y tejidos los jabones naturales o neutros dan ptimos resultados. Los suavizantes son muy impactantes, reducen la vida de la ropa y pueden afectar a la piel. No los uses o emplalos slo de vez en cuando. El vinagre sirve como detergente, para fregar los suelos, como fijador del color de las prendas de lana y como desengrasante. El bicarbonato sdico y el brax son detergentes universales y sirven para blanquear la ropa. Evita comprar ambientadores. Lo mejor es ventilar las habitaciones y, si acaso, colocar plantas aromticas, popurrs o vaporizadores de aceites esenciales. Cmo disminuir residuos en el aseo y los cosmticos: Rechaza los sobrempaquetados. El embalaje suele representar ms de la mitad del precio y son una gran fuente de residuos de toda clase. Elige las presentaciones en barra (desodorante, crema de afeitar, etc.) y los pulverizadores manuales. Las compresas y tampones nunca deben terminar en el inodoro, Ni mucho menos tirados en el campo o la playa! Para el pelo utiliza champ suave basado en hierbas o jabones neutros. No uses anticaspa a partir de sulfuro de selenio (verifica en la etiqueta). Para el cuidado de la piel emplea jabones naturales o neutros, por lo general son ms sanos. No compres jabn lquido, sino en pastilla. Para la limpieza de los dientes usa gel basado en plantas medicinales o, an mejor, perborato dental. Cmo disminuir residuos al usar aerosoles y pinturas: Infrmate y calcula bien la cantidad de pintura que necesitas, evitars derrochar y generar residuos innecesarios. Los frascos y botes de pinturas, barnices y otros productos de este tipo son de difcil y problemtica conservacin una vez abiertos. Las pinturas de agua son mucho menos txicas y contaminantes. Actualmente estn disponibles para casi todo tipo de aplicaciones. Los aerosoles desperdician mucho producto. No los uses. Siempre que puedas aplica los productos con brocha, pincel o similares.

18

Manual: Residuos Slidos Urbanos

 Si te es imprescindible usa pistolas mecnicas o pulverizadores, pero nunca aerosoles. Los residuos de estos productos, incluidos los de la limpieza de brochas y pinceles, los

del lijado de superficies tratadas, etc., llvalos a puntos limpios. Cmo disminuir residuos en las pilas: Lo mejor es que no uses pilas, si te es posible: evita su consumo. Los relojes mejor que sean automticos y las calculadoras solares. Cuando se trata de aparatos mixtos (funcin con pilas o electricidad) opta por enchufarlos siempre que puedas. Ten en cuenta que la energa de las pilas cuesta hasta 450 veces ms que la que suministra la energa elctrica. Utiliza pilas recargables. Cuestan ms pero a medio plazo son mucho ms rentables. Evita las pilas-botn y, si tienes que comprarlas, elige las de litio, las de zinc-aire o las de xido de plata, que no tienen o tienen muy poco mercurio. Para deshacerte de las pilas, depostalas siempre en centros de acopio destinados especialmente para su recoleccin (identifica el de la Universidad o el de tu ciudad). Cmo disminuir residuos de insecticidas y herbicidas: Tampoco para estos cometidos emplees nunca aerosoles, en todo caso pulverizadores. Para las plagas de tus plantas de hogar hay muchos remedios caseros especficos tanto ms eficaces que los insecticidas genricos. Recurre a la sabidura popular. Medio limn al que se han insertado clavos de olor o unos tiestos de albahaca en las ventanas son eficaces ahuyenta-insectos. Los repelentes de insectos para untarse el cuerpo pueden provocar problemas cutneos y otros daos a la salud. Es mejor darse friegas de vinagre rebajado o, si prefieres, de aceite esencial de limn y lavanda mezclado con aceite de cocina. Como disminuir residuos en la ropa: Recuerda que los tejidos naturales (lana, algodn, lino) son mucho ms fciles de reciclar y menos contaminantes tanto en su produccin como en su conversin en residuo que los sintticos. Compra ropa de segunda mano. No tires ropa o calzado en buen estado simplemente porque ya no est de moda. La ropa que ya no te viene puede quedarle bien a otras personas. Reglala o entrgala a entidades benficas. Reutiliza la ropa que ya no quieras vestir al darle otros usos, como trapos de cocina u otras mil cosas que se pueden hacer con los retales.

Plticas

1

Cuantos ms objetos volvamos a utilizar

menos basura produciremos y menos

recursos tendremos que gastar.

Qu es reusar? Cuantos ms objetos volvamos a utilizar menos basura produciremos y menos recursos tendremos que gastar. Cuando se habla de reciclar se trata de volver a utilizar materiales, como el papel o el vidrio, para fabricar productos parecidos: folios, botellas, etctera. Reciclar se traduce en: Ahorro de agua potable. Importantes ahorros de energa. Ahorro de materias primas. Menor impacto en los ecosistemas y sus recursos naturales. Ahorro de tiempo, dinero y esfuerzo. Reusar se refiere al proceso mediante el cual se aprovecha algn bien que ya ha sido utilizado pero que an puede ser empleado en alguna actividad secundaria. Por ejemplo, el papel una vez utilizado por una cara, puede ser empleado por el otro lado para borradores. A modo de ejemplo y con el propsito de aproximarnos a una alternativa viable para contribuir a solucionar el problema de la basura, enumeramos algunas acciones que podran ser tiles en el manejo de los desechos: Con restos de alimentos: abono orgnico, tierra para plantas, lombricultura y alimentacin de cerdos y otros animales. Con plsticos: las botellas se pueden lavar para rellenado, y los vasos descartables pueden utilizarse de macetones. Con botellas y botellones de vidrio: reutilizacin luego de lavarlos o creacin de nuevas botellas y otros productos de vidrio mediante el reciclaje. Con envases tetrabrick: recuperacin del papel o planchas de aglomerado para confeccin de distintos muebles. Con escombros: relleno de terrenos, de caminos, y en general rellenos de construccin. Con maderas: diversos muebles, lminas, juguetes o fuente de energa. Con cajones de madera: juguetes y juegos. Con restos de poda y de jardinera: abono o fuente de energa. Con muebles y electrodomsticos rotos: reparacin o recuperacin de materiales. Con latas de acero: se pueden reutilizar como macetas para plantas, o fundir. Con tanques y bidones plsticos y de acero: juegos para parques, depsito para clasificacin diferenciada de desechos o recipientes de basura. Con trapos y restos de ropa vieja: podramos hacer uso de las telas para limpiar, tapar, etctera. Con huesos de animales: fertilizante y alimento para animales. Con neumticos gastados: juegos de parques, vallas de seguridad y relleno de carreteras.

20

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Se sugiere consultar las siguientes ligas en Internet: www.semarnat.gob.mx/educacionambiental/programas/Pages/programa_escuelalimpia.aspx http://www.bvsde.paho.org/bvsaidis/resisoli/peru/mexesp050.pdf

Estos temas pueden abordarse desde el rea de Formacin Bsica General que corresponde al Nuevo Modelo Integral y Flexible (meif), como parte de la experiencia educativa de lectura y redaccin.

Plticas

21

5. Medios de difusin
5.1 Cpsulas de radio El primer paso para realizar un spot de radio es elaborar un guin en el que se especificarn los dilogos, efectos de sonido, msica, locutor, etctera. Para interpretar correctamente la idea y transmitir el mensaje que se desea hay detalles de produccin que pueden dar la pauta, pero tambin debemos contar con la imaginacin del receptor. Depender de nuestra habilidad estimularlo lo mejor posible para que entienda lo que esperamos.
Para ampliar este tema se sugiere visitar la siguiente liga en Internet: http://www.comunidar.org.ar/recursos5.htm.

Al momento de elaborar un spot y/o cpsula informativa hay que tomar en cuenta que generalmente se escribe para espacios de 30 a 60 segundos, por lo que el principal desafo ser desarrollar buenas ideas con pocas palabras. Es preciso escribir slo lo esencial y vencer la dificultad de captar la atencin del radioescucha en un tiempo muy restringido. Entonces, cmo escribir para radio?: El primer paso es la planificacin, despus, realizar el primer borrador que deber leerse una y otra vez con algunos espacios de descanso para encontrar los posibles errores o modificar la idea y, finalmente, leer en voz alta. A continuacin se ofrecen algunos consejos para tomar en cuenta al momento de redactar: Por lo general, el primer borrador suele ser demasiado largo, elimina todo lo que est de sobra sin perder la idea original. Escribir para el odo. Es importante releer el texto redactado en voz alta una y otra vez. En lo posible hay que escribir dentro de los siguientes lmites: 100 palabras para spots de 30 segundos y 190 palabras para spots de 60 segundos. Al terminar el primer borrador, lelo y toma el tiempo. Ejemplos: El plstico tarda 450 aos en degradarse. Al reciclarlo, se ahorra agua, energa y materias primas para producirlo como el petrleo. Una tonelada de papel y cartn reciclado, salvan 17 rboles, se ahorra el 90% de agua, 70% de energa, y disminuye hasta un 73% la contaminacin atmosfrica.

22

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Residuo es todo material que producimos en nuestras actividades diarias y del que nos tenemos que desprender porque ha perdido su valor o dejamos de sentirlo til para nosotros. 5.2. Notas periodsticas Las notas periodsticas apoyarn la difusin y promovern la sensibilizacin entre la comunidad universitaria. Deben planearse ejercicios prcticos con los alumnos dentro del rea de Formacin Bsica General que corresponde al Nuevo Modelo Integral y Flexible (meif), como parte de la experiencia educativa de lectura y redaccin. Qu es una noticia? En general, el reportaje de noticias y el artculo especial informan, mientras que la editorial y el artculo de opinin se proponen convencer. La noticia satisface la curiosidad del lector al responder a las siguientes preguntas: Qu, quin, cundo, dnde, por qu y cmo? Cmo decide un periodista qu incluir en su reportaje? Cmo decide el director de un peridico qu noticias incluir en la edicin de cada da? Los periodistas y directores de peridicos toman sus decisiones en funcin del valor noticioso. Las noticias con mayor valor noticioso son las que se publican. El valor noticioso es la cantidad de informacin que contiene la noticia y depende de cinco elementos, a saber: 1. Novedad. La noticia es efmera. Pierde valor al envejecer. Los lectores quieren enterarse ahora. Lo que pas esta maana o ayer tiene ms valor noticioso que lo que pas la semana pasada. En conclusin: mientras mas cercana est la noticia a su fecha de publicacin, ms valor noticioso tendr. 2. Importancia. La gente famosa o importante tiene ms valor noticioso que los dems. Los polticos, actores, cantantes, todo el que est en la arena pblica, tienen valor noticioso, hagan lo que hagan. La importancia de la noticia tambin depende del hecho en s. Por ejemplo, una inundacin es ms importante que la entrega de un premio escolar. 3. Proximidad. Mientras ms cercana al lector, ms valor noticioso tendr la noticia. Por ejemplo: Un fuego en Timbuktu tiene menos valor noticioso en Buenos Aires o Montevideo que un fuego en la capital argentina o la uruguaya, respectivamente. Sin embargo, si el fuego en Timbuktu mata a un uruguayo o a un argentino que se encontraba all de casualidad, el valor noticioso de la noticia aumenta para los lectores en estos dos pases. 4. Consecuencia. Toda noticia que afecta directamente a los lectores tiene ms valor noticioso. A cuntos lectores afectar esta noticia? Cmo los afectar? Les costar dinero? Influir en sus perspectivas de empleo? Afectar su salud o bienestar? A mayor impacto de la noticia en los lectores, o a mayor cantidad de lectores afectados por ella, ms valor noticioso tendr.

Medios de difusin

23

5. Inters humano: a) rarezas, lo inslito o fuera de lo comn fascina a los lectores y b) conflicto, los lectores quieren saber quien ganar las elecciones, guerras, competencias deportivas, etctera. Para escribir una noticia es necesario utilizar un lenguaje periodstico, cuyas principales caractersticas son las siguientes: a. Claro: Se entiende sin lugar a dudas. Entre dos palabras correctas, opta siempre por la ms sencilla. b. Conciso: Dice todo lo que tiene que decir con el mnimo de palabras. c. Exacto: Sin ambigedades. Sin digresiones que distraigan. d. Interesante: Dan ganas de leerlo. Escrito como si le estuvieses hablando a un amigo. A veces ayuda escribir el primer prrafo (encabezamiento) al final, despus que se han organizado todos los detalles subsiguientes. A continuacin se ofrecen algunos consejos extrados del Manual de tcnicas de redaccin periodstica de la Prensa Asociada: S sencillo. En vez de escribir: Los eventos consuetudinarios que se desarrollan en la calle. Escribe: Lo que pasa en la calle. S directo. Entra en materia lo antes posible y destaca cuanto antes la accin. El verbo (accin) y el sujeto (protagonista de la accin) son las estrellas de la noticia. Trata de mantenerlos lo ms juntos posible. Antes de entregar una nota para su publicacin, pregntate lo siguiente: He dicho exactamente lo que quiero decir?, lo he dicho con la mayor precisin posible?, lo he dicho de la manera ms sencilla posible? Evita a toda costa demasiados detalles secundarios, el lenguaje abstracto y general y la imprecisin. No olvides ser especfico y concreto; crea una imagen visual, escribe una frase ingeniosa. Comunica energa y accin. 5.3. Foros Los foros son espacios que fortalecen vnculos y en los cuales se genera intercambio de informacin y experiencias. Se recomienda organizar este tipo de eventos de acuerdo a los intereses y necesidades de cada entidad. 1. Foros internos en cada facultad para informar y analizar como se percibe la realidad en torno al espacio universitario de la entidad, cul es el compromiso e inters sobre la participacin en el Programa Resu.

El lenguaje periodstico debe ser claro, conciso, exacto e interesante.

24

Manual: Residuos Slidos Urbanos

2. Foros institucionales con especialistas y/o estudiantes que expongan sus trabajos a partir de sus experiencias, dando pauta a crear un espacio de discusin sobre mejores prcticas para el manejo del Programa Resu. Se recomienda que tenga transmisin a todas las regiones (presencial, videoconferencias, Internet, entre otros). 5.4. Exposiciones Durante la aplicacin piloto del Programa Resu, un grupo de alumnos de sexto semestre2 de la Facultad de Artes Plsticas, dirigido por el Mtro. Vctor Hugo Snchez Gonzlez, realiz una exposicin de carteles alusivos a la separacin de residuos slidos con el propsito de sensibilizar sobre el tema a la comunidad universitaria. La produccin final y cuidado de esta obra grfica es responsabilidad del Centro de Investigaciones Tropicales de la uv, en donde actualmente se encuentra a disposicin de las entidades interesadas en exponerla como apoyo en la difusin del Programa. Las iniciativas de otras dependencias y entidades acadmicas en la creacin de nuevas exposiciones son decisivas para lograr la difusin del Programa Resu, as como la sensibilizacin de la comunidad universitaria a fin de que participe activamente en l, por lo que se espera que muy pronto surjan distintos proyectos dirigidos a este propsito.

2 Nuestro especial agradecimiento a este grupo de estudiantesdel taller de Diseo de cartel : Darcy Santos Girn, Diana Rosas Baizabal, Juan Carlos Ortiz Oropeza, Karina Carren Reyes, Jess Rodrigo Morales Enrquez, Francisco Jos Zeledn Palacios, Luis Franco Santaella Cruz, Ramn Velsquez Barragn e Ismael Rodrguez Escobar.
Medios de difusin

25

6. Diagnstico de los residuos3

En este apartado se da a conocer la metodologa para determinar la generacin y composicin de los residuos slidos universitarios en las entidades acadmicas de la Mxima Casa de Estudios de Veracruz. Objetivo: determinar la generacin y composicin de los residuos slidos generados en las entidades acadmicas de la Universidad Veracruzana. Referencias nmx-aa-61-1985 Proteccin al ambiente - Contaminacin del suelo - Residuos slidos municipales - Determinacin de la generacin.
http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/Normas%20Mexicanas%20vigentes/NMX-AA-061-1985.pdf nmx-aa-015-1985 Proteccin al ambiente - Contaminacin del suelo - Residuos slidos

municipales - Muestreo - Mtodo de cuarteo.

http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/Normas%20Mexicanas%20vigentes/NMX-AA-015-1985.pdf nmx-aa-022-1985 Proteccin al ambiente - Contaminacin del suelo - Residuos slidos

municipales - Seleccin y cuantificacin de subproductos.

http://www.semarnat.gob.mx/leyesynormas/Normas%20Mexicanas%20vigentes/NMX-AA-022-1985.pdf

Aparatos y equipo necesarios para realizar el diagnstico (el nmero variar de acuerdo a los participantes): Una bascula con capacidad minima de 100 kg y precision de 10 g o similar. Tres marcadores de tinta permanente, preferentemente color negro. 60 bolsas de polietileno de 0.70 m x 0.50 m y calibre mnimo del No. 200. 60 ligas de hule de 1.5 mm de ancho. Cinco pares de guantes de carnaza. Cinco mascarillas protectoras. Cinco recogedores. Cinco overoles. Cinco escobas. Cinco pares de botas de hule. 30 bolsas de polietileno de 1.10 m x 0.90 m y calibre minimo del No. 200, para el manejo de los subproductos (tantas como sean necesarias).
3 En un apartado siguiente se ofrece el glosario de trminos, el cual resultar til como informacin complementaria al momento de realizar el diagnstico.

26

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Diagnstico de los residuos

27

CDULA DE ENCUESTA DE CAMPO PARA EL MUESTREO DE GENERACIN DE RESIDUOS SLIDOS

No. de muestra Municipio Calle C.P. Institucin o empresa No. 1 2 3 4 5 6 7 Fecha Da Peso de los residuos Observaciones Colonia No. Aleatorio Entidad Federativa No. Puesto que desempea Poblacin

Cinco palas curvas. Dos bieldos. Papelera y varios (cedula de informe de campo, marcadores, ligas, cedula de encuesta,

lapices, gomas). 6.1. Generacin de residuos slidos urbanos Procedimiento de campo: este parmetro se obtiene con base en la cantidad de residuos slidos generados por la totalidad de la comunidad universitaria que integra la entidad acadmica, medido en kg/da, durante una semana. El primer paso es acudir preferentemente el ltimo da hbil de la semana en curso al almacn temporal para depositar los residuos generados en bolsas de polietileno. Esto sirve nicamente como operacin de limpieza, para asegurar que los residuos producidos a partir de la siguiente semana no se mezclen con los de la anterior. Las bolsas que contengan los residuos debern identificarse y separarse para ser entregadas al camin recolector. A las 8:00 horas del lunes de la semana siguiente se recomienda recorrer nuevamente el sitio en donde se ubica el almacn, para asegurarse de que las bolsas de los residuos separados se encuentran perfectamente identificados y no sern mezclados con los residuos que se generen a partir de la semana que inicia. A partir del segundo, y hasta el sexto o sptimo da de la semana en que haya actividades en la entidad acadmica, se recogern diariamente las bolsas que contienen los residuos generados el da anterior. Despus, se procede a pesar todas las bolsas, anotando su valor en las cdulas correspondientes. Con base en los cinco o seis das en que se haya muestreado, de acuerdo a las actividades de cada entidad acadmica, se calcula el promedio de generacin de residuos, utilizando la cdula que se muestra en la figura 1. 6.2. Seleccin y cuantificacin de subproductos Para efectuar la seleccin y cuantificacin de subproductos, se requiere la participacin de cinco personas, quienes se encargarn de tomar los residuos contenidos en las bolsas de polietileno, resultado del estudio de generacin. Si la cantidad de residuos generados en las entidades acadmicas no rebasan el peso equivalente a 250 bolsas domiciliarias que se especifican en la norma de referencia nmx-aa-061, no se requiere realizar el mtodo de cuarteo. El contenido de la totalidad de las bolsas se vacia formando un cmulo sobre un area plana horizontal de 4 m x 4 m de cemento pulido o similar y bajo techo. Los residuos se traspalean con pala y/o bieldo, hasta homogeneizarlos y posteriormente se

Figura 1: Cdula de encuesta

Con base en una muestra generada en cada una de las entidades acadmicas de la UV se calcular el promedio de generacin de

residuos slidos universitarios.

28

Manual: Residuos Slidos Urbanos

hace la seleccin de subproductos de acuerdo a la Norma Oficial Mexicana nom-aa-22. Dicha seleccin considera depositar los subproductos en las bolsas de polietileno hasta agotarlos, de acuerdo con la siguiente clasificacin: Algodon Material ferroso / Material no ferroso Carton Papel Cuero Panal desechable Residuo fino (todo material Plstico rigido y de pelcula que pase la criba M 2.00) Poliuretano Envase de carton encerado Poliestireno expandido Fibra dura vegetal (esclerenquima) Residuos alimenticios Fibras sintticas (Vase observaciones) Hueso Residuos de jardineria Hule Trapo Lata Vidrio de calor Loza y cermica Vidrio transparente Madera Otros Material de construccion Los subproductos ya clasificados se pesan por separado en la balanza y se anota el resultado en la hoja de registro. El porcentaje en peso de cada uno de los subproductos se calcula con la siguiente expresin: G1 PS = _______ x 100 G En donde: PS = Porcentaje del subproducto considerado. G1 = Peso del subproducto considerado en kg; descontando el peso de la bolsa empleada. G = Peso total de la muestra (mnimo 50 kg). El resultado obtenido al sumar los diferentes porcentajes debe ser, como mnimo, el 98% del peso total de la muestra (G). En caso contrario, se debe repetir la determinacin. Los resultados se anotan, como se indica en la hoja de registro que se muestra en la figura 2. Observaciones. Los cambios en peso durante la determinacin se deben principalmente a la liberacin o admisin de humedad. Se recomienda efectuar la determinacion en un lugar cerrado y bajo techo. Dentro de los residuos solidos alimenticios se deben incluir todos aqullos de facil degradacin, tales como: vsceras, apndices o cadveres de animales.

HOJA DE REGISTRO DE CAMPO SELECCIN Y CUANTIFICACIN DE SUBPRODUCTOS

Localidad Fechas y hora de anlisis Peso de la muestra Responsable del anlisis Entidad acadmica, dependencia o institucin Kg Tara de las bolsas Kg Municipio Estado

Figura 2: Hoja de registro de campo

Diagnstico de los residuos

2

El primer paso para elaborar el anlisis de la oferta es conocer las caractersticas de los

subproductos que pueden ser comercializados,

as como la calidad y cantidad en que estos se generan en los campus de la UV.

6.3. Subproductos comercializables El primer paso para elaborar el anlisis de la oferta es conocer las caractersticas de los subproductos que pueden ser comercializados as como la calidad y cantidad en que estos se generan en los campus de la uv. Para obtener dicha informacin se deben realizar estudios basados en la observacin directa de las diferentes fuentes generadoras. La metodologa para la realizacin de estos estudios se basa en normas mexicanas que se especifican en la nomenclatura. La posibilidad de vender los residuos aprovechables y as sustituir materias primas depende de factores tales como: Precios de mercado. Costos de almacenaje. Cantidad de subproductos demandados con base en las tecnologas existentes en el mercado. Grado de contaminacin de los materiales. Grado de procesamiento de los subproductos. Precio de la materia prima base. Otros costos relacionados. Papel y cartn Slo una parte del papel y del cartn desechado es reutilizable debido a consideraciones econmicas y logsticas. Las empresas recicladoras compran el papel residual usado basndose en la fuerza y el rendimiento de la fibra, as como en el brillo, segn el tipo de producto fabricado. Los principales tipos de papel para reciclaje son: Peridico Cartn corrugado Papel de oficina Papel mezclado, del que se pueden obtener productos como: papel peridico, papel higinico, pauelos de papel, hueveras, cartn y productos para construccin (fibra prensada). Normalmente, el papel mezclado se recicla como cartn; sin embargo, la presencia de contaminantes perjudica el proceso de produccin o puede daar la maquinaria. Por tanto no son deseables: el papel quemado por el sol, envases de alimentos, papel higinico o toallas de papel, documentos encuadernados, compuestos que contienen plstico, papel metlico, clips, papel de fax, papel carbn o papel con residuos de alimento.

30

Manual: Residuos Slidos Urbanos

La huella ecolgica de nuestra casa de estudios es de tal magnitud que debe hacernos reflexionar sobre nuestra responsabilidad como universitarios en torno a la sustentabilidad.

Diagnstico de los residuos

31

Plstico El proceso de reciclaje de plstico depende de su composicin, por esta razn se identifica mediante un cdigo estandarizado. La clasificacin del 1 al 7 representa las resinas comnmente usadas y facilita la separacin y el reciclaje. Sin embargo, debido a la gran diversidad, se complican la recoleccin selectiva y la separacin de plstico. El reciclaje correcto exige separacin absoluta, as como lavado y uso de aditivos para obtener granza (plstico fundido y homogeneizado para corte ulterior de alta calidad, tambin le denominan peletizacin). Una desventaja del plstico mezclado es que no slo produce granza de mala calidad; sino que en la maquinaria puede incluso ocasionar averas importantes. Vidrio La mayor parte del vidrio contenido en los residuos es de botellas (90%) u otros recipientes. Despus de triturado y separado por colores (blanco, verde y mbar), casi todo el vidrio se utiliza para producir nuevos recipientes y envases. Los fabricantes de botellas estn dispuestos a pagar precios un poco ms altos por el vidrio triturado que por las materias primas, debido a ahorros en energa y a mayor durabilidad del horno de fundicin. La desventaja de usar vidrio usado reside en que casi siempre contiene contaminantes que pueden alterar el color o la calidad del producto final. Aunque la cantidad demandada del vidrio triturado es considerable, a menudo la rentabilidad vara por los costos de recoleccin, procesamiento y transporte hacia las fbricas.

32

Manual: Residuos Slidos Urbanos

7. Identificacin e instalacin de contenedores para la separacin de los residuos slidos universitarios

7.1. Identificacin de contenedores La identificacin de los seis contenedores que habrn de instalarse en cada entidad acadmica se realizar con base en el uso de un cdigo de color que tipifica a los residuos slidos, tal como se muestra en la tabla 1. 7.2. Instalacin de contenedores La instalacin de contenedores se realizar en sitios estratgicos y su nmero estar en funcin de las necesidades de cada entidad. Debern estar colocados en lugares techados o cubiertos para evitar que el material se moje o contamine. 7.3. Separacin de los residuos En cada contenedor deber especificarse el tipo de residuos que se depositar, ya sea a travs de imgenes, letreros o alguna otra estrategia que la misma entidad implemente, a fin de hacer ms accesible la identificacin. El papel, cartn y peridico deben depositarse secos y sin residuos en el contenedor amarillo. Aqullos que contengan residuos alimenticios, fluidos corporales o grasas, entre otros, se depositarn en el contenedor negro de No reciclable. El polietilen tereftalato (pet) es el nico plstico que se considera para el contenedor azul y viene en forma de envases de agua y refresco que deben ser compactados. Lo dems, por ejemplo, envases de yogurt, bolsas de plstico transparentes o de color, platos, vasos y popotes desechables se depositarn en el contenedor negro de No reciclable. Los metales se depositarn en el contenedor gris. Generalmente son envases de lata que deben compactarse antes de ser colocados y no contener residuos. El vidrio se depositar en el contenedor blanco y son por lo general envases de alimentos y bebidas. El vidrio de ventanas, focos y cristalera de laboratorio deber depositarse en el contenedor negro de No reciclable.

La instalacin de contenedores se realizar en sitios estratgicos, con base en un cdigo de color que tipifica a los residuos slidos, y su nmero estar en funcin de las necesidades de cada entidad.

Cdigo de color Amarillo Azul Gris Blanco Negro Verde

Material a clasificar Papel y cartn Plstico Metales Vidrio No reciclable Materia orgnica

Tabla 1. Cdigo de color para clasificacin de residuos

Identificacin e instalacin de contenedores

33

7.4. Colector de colillas de cigarro Se recomienda poner un contenedor especfico para depositar colillas de cigarro, lo cual puede ser tema de inters para la entidad acadmica en general y estar a cargo de un alumno en especial. 7.5. Colector para pilas La colecta de pilas debe ser debidamente registrada, para lo cual cada entidad deber registrar su centro de acopio (registro en proceso). Las caractersticas de un contenedor de pilas debern ser las siguientes: El contenedor (o contenedores) debe ser de plstico y con tapa, de tal manera que impida que se rieguen los lquidos que producen las pilas y pueda permanecer cerrado. El recipiente que se utilice como contenedor de pilas, deber estar ubicado en un lugar libre de la humedad y de la luz solar. En el contenedor negro de No reciclable se depositar, adems de los residuos que no cumplan con los requisitos de material para reciclar, todos los que no estn incluidos en los otros contenedores, por ejemplo: chicles. Para este caso en particular se recomienda si existen las condiciones adecuadas se designe un muro o cartn dentro de la entidad, para pegar los chicles de desecho, lo cual puede funcionar como una prctica sensibilizadora respecto al sobreconsumo de ste y otros productos como los cigarros (instalar contenedores de colillas de cigarros tambin se recomienda). Estas actividades pueden sugerir temas a los estudiantes para la realizacin de notas periodsticas o pequeos ensayos como parte de la experiencia educativa de lectura y redaccin. La materia orgnica se depositar en el contenedor verde y comprende los residuos alimenticios, de jardinera, servilletas, entre otros. Este material se utilizar para hacer una composta casera.
La composta es una forma de procesar los residuos orgnicos y hacer este material reutilizable.

7.6. Composta casera El aprovechamiento de los residuos orgnicos es una prctica muy sencilla de realizar que contribuye a reducir la contaminacin ambiental por desechos de este tipo. La composta es una forma de procesar los residuos orgnicos y hacer este material reutilizable, adems en mayor escala puede proporcionar ingresos adicionales. De acuerdo a la informacin proporcionada por la Mtra. Ariadna Escalante, de la Facultad de Ciencias Agrcolas de la uv, para hacer una composta slo hay que seguir algunos sencillos pasos:

34

Manual: Residuos Slidos Urbanos

La instalacin de contenedores se realizar en sitios estratgicos y su nmero estar en funcin de las necesidades de cada entidad.

Identificacin e instalacin de contenedores

35

1. Elegir el material para hacer el diseo de los contenedores. ste puede ser: malla metlica para que sea ms duradero, carrizo o madera, de modo que permita la entrada de aire. 2. Definir el modelo de los contenedores. Con la malla se pueden construir cajones con una tapa en la parte superior y una puerta al frente en la parte baja (de aproximadamente 30 cm de altura) para sacar el abono, cuyas proporciones dependern del rea destinada para ello, as como de la cantidad de residuo orgnico que se genere y que hay que procesar. 3. Armado el bote, coloque una capa de suelo de 10 cm y otra de residuos orgnicos de aproximadamente 20 cm; si es posible, agregue cal para acelerar la descomposicin y una capa de hojarasca. Repita las capas tanto como sea necesario, de acuerdo al material orgnico que se genere y durante los das de proceso que se requiera. 4. Debe mantener su composta siempre hmeda para que los microorganismos puedan actuar, cuidando que la humedad no sea excesiva. 5. Se recomienda no tener la composta a cielo abierto (destapada) para evitar la lixiviacin (escurrimiento) de los materiales lquidos, por el efecto de la lluvia; no obstante debe tener la aireacin adecuada. 6. La composta se obtendr entre las 4 y 14 semanas posteriores a la colocacin de los residuos. La colecta se realizar a travs de la puerta inferior del contenedor. 7. Si se tiene un espacio destinado para ello, se pueden hacer camas de la misma manera. Pueden realizarse a nivel del suelo o bien hacer una excavacin segn la cantidad de residuos. Se pone una capa de residuos, otra de suelo y as sucesivamente. Para proporcionar aireacin y acelerar la degradacin de los residuos hay que colocar carrizos o tubos de pvc horadados, o bien, deben voltearse cada semana los residuos que estn a nivel del suelo, a fin de facilitar dicha aireacin. 8. Los desechos que se pueden colocar en la composta son, como se dijo anteriormente, exclusivamente de origen orgnico: fruta, vegetales, cscaras de huevo, bolsitas de t, filtros de caf, sobrantes de comida, huesos de carne, pescado y pollo, pelo, plumas de aves, hojas y ramas, aserrn, pasto, yerba, flores, servilletas de papel, excremento de animales (excepto de gato). 9. Los desechos que no se pueden poner en el bote de composta son: desperdicios mdicos, toallas sanitarias, piel, hule, papel en grandes cantidades, filtros de cigarro, plantas rociadas de venenos o insecticidas, sustancias txicas y productos de limpieza. Es importante seguir adecuadamente las instrucciones del compostaje, ya que es posible que ste acarree plagas como ratas y cucarachas, por lo que ser necesario estar atento a su evolucin y evitar que se convierta en un foco de infeccin.

36

Manual: Residuos Slidos Urbanos

8. Almacenamiento y Comercializacin
8.1. Almacn temporal El espacio designado para el almacn temporal debe reunir ciertas caractersticas para evitar que los desechos se contaminen o pudran, a saber: preferentemente cerrado, sin humedad, accesible para el acarreo de los residuos y con una puerta que deber permanecer cerrada para mayor seguridad. Cabe aclarar que en el almacn temporal se depositarn exclusivamente los residuos cuyas caractersticas los hagan reusables o comercializables. 8.2. Almacn general Con una calendarizacin establecida previamente, los residuos de cada entidad se entregarn debidamente organizados al Departamento de Servicios Generales de la propia Universidad, para su disposicin hasta la comercializacin. Si se considera pertinente, se solicitar al administrador de la entidad acadmica su apoyo para la debida organizacin y acarreo de los desechos. 8.3. Comercializacin El proceso de comercializacin estar a cargo de la administracin de cada entidad en los campus.

Almacenamiento y comercializacin

37

Glosario de trminos
Acopio. Accin tendiente a reunir residuos en un lugar determinado y apropiado, para su recoleccin y posterior manejo o disposicin final. Almacenamiento. Retencin temporal de los residuos, en lugares propicios, para prevenir daos al ambiente, los recursos naturales y a la salud de la poblacin, conforme a las disposiciones reglamentarias y normativas correspondientes. Bagazo. Cscara que queda despus de desecha la baga (cpsula que contiene las semillas del lino) y separada de ella la linaza // Residuo de una materia de la que se ha extrado el jugo. Basura. Material considerado como desecho, que se necesita eliminar; es producto de las actividades humanas, se le considera de valor igual a cero. Biotrio. Lugar donde se cran y mantienen animales de laboratorio para su uso en experimentos e investigacin, en condiciones de ambientales, sanitarias, nutricionales y genticas. Chatarra. Productos que han completado su vida til y subproductos cuando se procesan metales para fabricar otros productos. Composta. Se define como el producto de la degradacin aerbica de residuos orgnicos. Es un material inodoro, estable y parecido al humus que no representa riesgo sanitario para el medio ambiente natural y social. Se produce bajo condiciones controladas que recrean, favorecen y, en ocasiones, aceleran las condiciones naturales de generacin del humus. Contenedores. Un elemento de transporte, especialmente concebido para facilitar el transporte de las mercancas, sin operaciones intermedias de carga y descarga, mediante uno o varios modos de transporte, concebido de forma que sea fcil de llenar y de vaciar.

38

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Desarrollo Sostenible. El desarrollo sostenible se define como un desarrollo que satisface las necesidades de la sociedad hoy sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones de satisfacer sus propios objetivos, brindndoles al mismo tiempo mejores oportunidades de progreso econmico, social y humano que las que dispone la actual generacin. Frreo. De hierro o que tiene sus propiedades. Granza. Plstico fundido y homogeneizado para corte ulterior de alta calidad, tambin le denominada peletizacin. Granulometra. Medida de las caractersticas dimensionales (largo, ancho, espesor) de un producto pulverizado. Es tambin un elemento de calificacin de la trituracin del palet. Loderas. Lienzos de hule en forma de rectngulo que hacen la forma de una cortina que detiene los lquidos que las llantas de los camiones mueven cuando estn en movimiento y que protege la carrocera de los camiones. Manejo. Conjunto de acciones que involucran la identificacin, acopio, almacenamiento, transporte, reutilizacin, reciclado, remanufactura, tratamiento y, en su caso, disposicin final de residuos. Mtodo de cuarteo. Este sencillo mtodo consiste en ir reduciendo la muestra compuesta hasta obtener el tamao adecuado. Plan de manejo. Instrumento de gestin que contiene el conjunto de acciones, procedimientos y medios dispuestos para facilitar la devolucin y acopio de productos de consumo que al desecharse se convierten en residuos, a fin de que sean enviados a instalaciones en las que se sujetarn a procesos que permitirn su aprovechamiento econmico, tratamiento o disposicin final ambientalmente adecuados. PET. Polietilen tereftalato (pet) material de envases de agua y refresco que deben ser compactados. Polietileno. El polietileno es uno de los polmeros ms simples y baratos, adems de uno de los plsticos ms comunes. Es qumicamente inerte. Se obtiene de la polimerizacin del etileno, de lo cual se deriva, adems, su nombre.

Glosario de trminos

3

Poliestireno. Es un polmero termoplstico que se obtiene de la polimerizacin del estireno. Puede ser trabajado por inyeccin, extrusin y soplado, de ah su enorme xito. Se le utiliza principalmente en el sector del embalaje, pero tambin en la construccin, la industria de los juguetes y electrodomsticos. Polipropileno. El polipropileno es uno de esos polmeros verstiles que andan a nuestro alrededor. Cumple una doble tarea, como plstico y como fibra. Como plstico se utiliza para hacer cosas como envases para alimentos capaces de ser lavados en un lavaplatos. Esto es factible porque no funde por debajo de 160 C. Puntos limpios. Instalaciones pblicas para que los consumidores depositen sus residuos domsticos peligrosos o voluminosos. Reciclaje. Reciclaje es trmino utilizado de manera general para describir el proceso de utilizacin de partes o elementos de un artculo, tecnologa, aparato que todava pueden ser usados, a pesar de pertenecer a algo que ya lleg al final de su vida til. Recoleccin interna. Accin que tiene por objeto trasladar los residuos hacia las instalaciones necesarias para su manejo o disposicin final. Refractario. Son refractarios aquellos materiales capaces de soportar elevadas temperaturas. Los materiales refractarios por excelencia son las cermicas. Residuo. Material, insumo, producto o subproducto generado en los procesos de extraccin, beneficio, transformacin, produccin, consumo, utilizacin, control o procesamiento, que se descarta y que puede ser susceptible de aprovechamiento o requiere sujetarse a tratamiento o disposicin final, conforme a lo dispuesto en las leyes y ordenamientos aplicables. Relleno Sanitario. Un relleno sanitario se define como la obra de ingeniera que rene caractersticas especficas para la disposicin final segura de residuos slidos municipales. Residuos slidos urbanos. Los generados en las casas habitacin, que resultan de la eliminacin de los materiales que utilizan en sus actividades domsticas, de los productos que consumen y de sus envases, embalajes o empaques; los residuos que provienen de cualquier otra actividad dentro de establecimientos o en la va pblica que genere residuos con caractersticas domiciliarias, y los resultantes de la limpieza de las vas y lugares pblicos, siempre que no sean considerados por la Ley como residuos de otra ndole.

40

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Subproductos. Material obtenido en forma colateral como sobrante o merma de un proceso productivo, que puede ser comercializado o servir como materia prima en un proceso igual o diferente al que lo gener, en la instalacin que lo produjo o en otra. Tarima. Entablado o plataforma colocado a poca altura del suelo: subi a la tarima de los oradores. Suelo de madera similar al parqu, pero de tablas ms largas y gruesas. Tereftalato de polietileno (PET). Plstico tcnico de gran calidad, cuyas propiedades ms caractersticas son: alta rigidez y dureza, altsima resistencia a los esfuerzos permanentes, indeformabilidad al calor, resistencia a los agentes qumicos y estabilidad a la intemperie, entre otras. Unicel. Se le define como espuma plstica utilizada en la fabricacin de vasos y platos desechables, en la industria de la construccin (como aislante trmico y acstico principalmente) y para embalajes. El Unicel es un producto muy contaminante, que no se descompone ni se integra a la naturaleza. La ciudad de Berkeley en California fue la primera en el mundo en prohibirlo.

Glosario de trminos

41

Bibliografa
Armijo de Vera, C., et. al.
2003. El manejo adecuado de los residuos slidos universitarios como instrumentos de educacin ambiental. Instituto de Ingeniera. Universidad Autnoma de Baja California. Presentado en Primer Foro Nacional sobre la Incorporacin de la Perspectiva Ambiental en la Formacin Tcnica y Profesional, con sede en San Luis Potos (2003). Obtenido en la red de Internet: http:// ambiental.uaslp.mx/foroslp/.

Almager B. 2002. Basura, un problema con el que nadie se quiere ensuciar. (De la Web: Ecoportal.
Net. http://residuos.ecoportal.net/conten/view/full/21537).

Anuies.

2007. Educacin Ambiental y Desarrollo Sustentable. Obtenido en la Red Mundial (03-0607: http://www.anuies.mx).

Arias Lovillo R. 2006. Programa de Trabajo 2005-2009. Sntesis. Universidad Veracruzana. (1. Ed.).
Xalapa, Ver. Mxico.

Arredondo Santovea R.

2006. Programa de Gestin Ambiental Universitario. Informe Anual del Rector 2006. Universidad Autnoma del Estado de Morelos (Uaem). (De la Web: http://www. uaem.mx/ceib/new/infprogau2006.pdf).

Beltrn Casanova, J. y Colabs. 1999. Universidad Veracruzana. Nuevo Modelo Educativo Integral
y Flexible (meif). Lineamientos para el nivel de Licenciatura. Propuesta.

Bonfanti F.A.

2004. Los Residuos Slidos Urbanos (De la Web: Ecoportal.Net http://residuos. ecoportal.net/conten/view/full/29904). 2008. Reciclaje. Grupo Bio. Consultado en http://www.tododecarton.com. mx/reciclaje.php. 01/07/2008. Mxico.

Buenrostro de la C. A.

Buenrostro de la C. A. et al. 1992. Reducir, reciclar, reusar, repoblar. Grupo bio. Mxico, df. Capistrn, F., Aranda, E., Romero, J.C., 2004. Manual de reciclaje, compostaje y lombricompostaje.
Instituto de Ecologa, AC. Mxico. 150 p. 42
Manual: Residuos Slidos Urbanos

Castrilln, Q. O. & Puerta E. 2007. S.M. Impacto del manejo integral de los residuos slidos
en la Corporacin Universitaria Lasallista. Revista de Investigacin Vol. 1. No. 1. Colombia. Obtenido en la Red Mundial en (4 de junio de 2007): http://www.lasallista.edu.co.

Castro, R., J. Cabrera, R. Garca. 2007. Prospeccin de los residuos slidos universitarios generados
en la Facultad de Biologa de Xalapa de la uv. Trabajo presentado en el curso de gestin ambiental.

Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable (CecAdesu). 2007. (De

la Web: 6 de junio de 2007) http.//www.semarnat.gob.mx/educacinambiental).

Chamorro, Zrate M.A., et al. 2004. Prospeccin para el manejo de residuos slidos. Una
contribucin al Programa de Salud Ambiental del municipio de Tlaltetela. (Informe). Facultad de Biologa, Direccin de Vinculacin. Universidad Veracruzana. Xalapa, Ver.

Christian F. 2005. Los problemas de la basura y una posible solucin. (De la Web: Ecoportal.
Net http://residuos.ecoportal.net/conten/view/full/47280).

complexus. 2006. Consorcio Mexicano de programas ambientales universitarios para el Desarrollo

Sustentable. San Luis Potos, Mxico.

Direccin del rea de Ciencias Biolgicas y Agropecuarias y Direccin del rea Tcnica de la Universidad Veracruzana. 2006. Programa de Manejo de Residuos Slidos Urbanos (Resu). Escalante, R.A. y May, M.T. 2005. Anlisis fsicos, qumicos y biolgicos de la lombricomposta,
suelos y aguas del Programa de Apoyo a la Gestin Municipal para el municipio de Tlaltetela, Ver. Facultad de Ciencias Agrcolas, Zona Xalapa, Universidad Veracruzana. ________ Gestin y tratamiento de los residuos slidos urbanos. 2008. Los residuos slidos y su problemtica. Universidad Nacional de Educacin a Distancia. Espaa. Consultado en: http:// www.uned.es/biblioteca/rsu/pagina1.htm (28/07/2008)

Gobierno del Estado de Veracruz. 2007. dif Estatal. Programa T decides. Hernndez-Romero. 2006. Proyecto para el manejo integrado de los residuos slidos (miRs).
uv.

Acayucn.

inegi. (2005) Varios.

________ Ley General para la Prevencin y Gestin Integral de los Residuos. Artculo 35.
Bibliografa

43

Landeta, A.,

2006. Elementos tecnolgicos-pedaggicos complementarios al material didctico. Centro de Estudios Financieros, Madrid-Barcelona-Valencia. Consultado en www.educaweb.com.

Linares, Mrquez, P. 2005. Diagnstico de la generacin de Rsu en la Facultad de Biologa-campus

Xalapa, uv. (Marzo-Junio, 2005).

Lovece, A.

2002. Gestin y control de los residuos slidos urbanos. Colegio Dr. Julio Ladiocat. Espaa. http://www.santacruz.gov.ar/recursos/educacion/opiaus01/gestiony.htm. 2006. Reduccin y reciclaje de residuos slidos urbanos en centros de educacin superior: Estudio de caso. Revista Ingeniera, 10-1, pp. 59-68.issn:1665-529x

Maldonado L.

Ortiz, M. L. 2005. Propuesta de un Programa de Gestin Ambiental de Residuos Slidos no Peligrosos

para la Unidad de Ingeniera y Ciencias Qumicas. Zona-Xalapa. Universidad Veracruzana. Tesis de Ingeniero Ambiental. 125 p.

Olivo M, B.

2005. Diagnstico Ambiental del Manejo de Residuos Slidos no Peligrosos en la Unidad de Ingeniera y Ciencias Qumicas. Zona Xalapa. En Impresin. 2005. Los residuos slidos municipales como acondicionadores de suelos. Revista Lasallista de Investigacin. Vol. 1. No. 1.

Puerta Echevarri, S.

Romo, David. 2005. Proyecto cepal/gtz, geR01/038. Identificacin de reas de oportunidad en el sector
ambiental de Amrica Latina y el Caribe. Serie Medio Ambiente y desarrollo 95. Santiago de Chile.

sedesol. ----. Manual para determinar la Factibilidad de Reduccin y Reuso de Residuos Slidos Municipales. semARnAt.
2006. Manual de manejo adecuado de residuos slidos. Escuela Limpia en Veracruz.

SemaRnat-sep.

semARnAt-sec-uv, 2004. Estrategia Veracruzana de Educacin Ambiental. Xalapa, Ver. Mxico. Universidad Veracruzana. 2000. Ley Orgnica de la Universidad Veracruzana. Universidad Veracruzana. 2005. Plan Institucional para el Desarrollo Sustentable de la Universidad
Veracruzana 2005-2014 (pidsuv).

Vargas J.T.

2005. Basura Cero; Una Alternativa Sustentable (De la Web: Ecoportal.Net: http:// residuos.ecoportal.net/conten/view/full/55022).

44

Manual: Residuos Slidos Urbanos

Programa para la Gestin Integral de

Residuos Slidos Universitarios

nte el continuo aumento en la generacin de residuos slidos en las ciudades y comunidades rurales, que afecta a los cuerpos de agua, el suelo, el aire y la biodiversidad, resulta impostergable aplicar estrategias orientadas a impulsar su manejo adecuado e incorporar la participacin de todos los sectores de la sociedad. En este contexto, las instituciones educativas constituyen importantes espacios para contribuir en la formacin de una cultura ambiental en los estudiantes. La Universidad Veracruzana, a travs de sus funciones sustantivas, ha incorporado la temtica ambiental, realizando acciones hacia el interior y exterior de la institucin; entre ellas, destaca el Programa institucional de manejo integral de residuos slidos universitarios. Como parte de este programa, se ha integrado este Manual, considerando que para llevar a la prctica acciones destinadas al manejo adecuado de los residuos slidos, adems de la gestin de las autoridades, es necesaria la participacin de todos los integrantes de la comunidad universitaria. Por ello, a travs de algunas sencillas actividades se invita a cada universitario a participar y sumar esfuerzos para conservar el entorno que nos rodea.