DEPARTAMENTO DE INGLS I.E.S.

ORTEGA Y RUBIO CURSO 2011-2012

INGLS DE 1 BACHILLERATO Material Didctico

BRIDGES FOR BACHILLERATO 1. Editorial Burlington.

Libro de texto: ISBN 978-9963-47-897-2, Workbook: ISBN 978-9963-47-899-6

Objetivos
1. Expresarse e interactuar oralmente de forma espontnea, comprensible y respetuosa, con fluidez y precisin, utilizando estrategias adecuadas a las situaciones de comunicacin. 2. Comprender la informacin global y especfica de textos orales y seguir el argumento de temas actuales emitidos en contextos comunicativos habituales y por los medios de comunicacin. 3. Escribir diversos tipos de textos de forma clara y bien estructurados en un estilo adecuado a los lectores a los que van dirigidos y a la intencin comunicativa. 4. Comprender diversos tipos de textos escritos de temtica general y especfica e interpretarlos crticamente utilizando estrategias de comprensin adecuadas a las tareas requeridas, identificando los elementos esenciales del texto y captando su funcin y organizacin discursiva. 5. Leer de forma autnoma textos con fines diversos adecuados a sus intereses y necesidades, valorando la lectura como fuente de informacin, disfrute y ocio. 6. Utilizar los conocimientos sobre la lengua y las normas de uso lingstico para hablar y escribir de forma adecuada, coherente y correcta, para comprender textos orales y escritos, y reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua. 7. Adquirir y desarrollar estrategias de aprendizaje diversas, empleando todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologas de la informacin y la comunicacin, con el fin de utilizar la lengua extranjera de forma autnoma y para seguir progresando en su aprendizaje. 8. Conocer los rasgos sociales y culturales fundamentales de la lengua extranjera para comprender e interpretar mejor culturas distintas a la propia y la lengua objeto de aprendizaje. 9. Valorar la lengua extranjera como medio para acceder a otros conocimientos y culturas, y reconocer la importancia que tiene como medio de comunicacin y entendimiento internacional en un mundo multicultural, tomando conciencia de las similitudes y diferencias entre las distintas culturas. 10. Afianzar estrategias de autoevaluacin en la adquisicin de la competencia comunicativa en la lengua extranjera, con actitudes de iniciativa, confianza y responsabilidad en este proceso.

Criterios de Evaluacin
1. Comprender la idea principal e identificar detalles relevantes de mensajes orales, emitidos en situaciones comunicativas cara a cara o por los medios de comunicacin sobre temas conocidos, actuales o generales relacionados con sus estudios e intereses o con aspectos socio-culturales asociados a la lengua extranjera, siempre que estn articulados con claridad, en lengua estndar y que el desarrollo del discurso se facilite con marcadores explcitos. 2. Expresarse con fluidez y con pronunciacin y entonacin adecuadas en conversaciones improvisadas, narraciones, argumentaciones, debates y exposiciones previamente preparados, utilizando las estrategias de comunicacin necesarias y el tipo de discurso adecuado a la situacin. 3. Comprender de forma autnoma la informacin contenida en textos escritos procedentes de diversas fuentes: correspondencia, pginas Web, peridicos, revistas, literatura y libros de divulgacin, referidos a la actualidad, la cultura o relacionados con sus intereses o con sus estudios presentes o futuros. 4. Escribir textos claros y detallados con diferentes propsitos con la correccin formal, la cohesin, la coherencia y el registro adecuados, valorando la importancia de planificar y revisar el texto. 5. Utilizar de forma consciente los conocimientos lingsticos, sociolingsticos, estratgicos y discursivos adquiridos, y aplicar con rigor mecanismos de auto-evaluacin y de auto-correccin que refuercen la autonoma en el aprendizaje. 6. Analizar, a travs de documentos autnticos, en soporte papel, digital o audiovisual, aspectos geogrficos, histricos, artsticos, literarios y sociales relevantes de los pases cuya lengua se aprende, profundizando en el conocimiento desde la ptica enriquecida por las diferentes lenguas y culturas que el alumnado conoce. 7. Usar de forma autnoma recursos, fuentes de informacin, materiales de referencia, as como las tecnologas de la informacin y de la comunicacin, para contrastar conclusiones, sistematizar y consolidar conocimientos. 8. Desarrollar el inters por valorar positivamente el uso de la lengua extranjera como medio de comunicacin, respeto y entendimiento entre los pueblos. 9. Profundizar en el conocimiento de la cultura propia a partir de las informaciones socioculturales que transmite la lengua extranjera.

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INGLS DE 1 BACHILLERATO Contenidos

A. Funciones del lenguaje y gramtica. - Revisin y ampliacin de las estructuras gramaticales y funciones principales adecuadas a distintos tipos de textos e intenciones comunicativas. - Consolidacin y uso de estructuras y funciones asociadas a diferentes situaciones de comunicacin: 1. Describir apariencia fsica, carcter, estado de salud. Comparar, contrastar y diferenciar entre datos y opiniones. Expresar preferencias, gustos e intereses. Presente simple/ presente continuo. Like/enjoy/hate...+ - ing. Want + sustantivo/pronombre/ to + infinitivo. Verbos no utilizados en forma continua y su comparacin con otros tiempos verbales. Adjetivos. Phrasal verbs. Frases preposicionales: adjetivo + preposicin (good at/ keen on, etc.) Pronombres y oraciones de relativo. Id rather, Id prefer. 2. Hablar de experiencias, costumbres y hbitos en el pasado. Expresar los cambios que se producen en ellos y en las cosas que nos rodean. Pasado simple y pasado continuo. Would/used to + infinitivo. Be/get used to + - ing. Could/was able to + infinitivo. Usos del gerundio y el infinitivo despus de ciertos verbos, preposiciones y como sujeto. Adverbios de modo e intensidad. Pretrito perfecto + just / already /yet. Pretrito pluscuamperfecto. Voz pasiva. 3. Expresar planes con distintas referencias temporales. Concertar citas. Predecir acontecimientos y hacer pronsticos. Presente continuo. Will. Be going to + infinitivo. When/as soon as, etc. Futuro continuo. Futuro perfecto. 4. Expresar obligacin y ausencia de obligacin, necesidad, capacidad, posibilidad, pedir y dar consejo y permiso. Must, mustnt. Should/ought to. Need, neednt. Have to, dont have to. Can/be able to/ could. Can/could/ may. 5. Expresar posibilidades reales y formular hiptesis. Oraciones condicionales tipo I, II y III. 6. Relatar lo que otra persona ha dicho, preguntado, ordenado o sugerido. Estilo indirecto: preguntas, oraciones declarativas, rdenes y sugerencias. Verbos introductorios: ask, say, tell, suggest etc. 7. Hacer deducciones y suposiciones o referencias a acciones presentes y pasadas. Verbos modales: must, can, may, could, should + infinitivo simple/ infinitivo perfecto 8. Expresar causa, consecuencia y resultado. Oraciones subordinadas introducidas por los nexos: because, since, so as, as a result, consequently, etc. Have/get something done. B. Lxico. - Ampliacin del campo semntico y lxico sobre temas generales de inters para el alumnado: experiencias, noticias, ocio, intereses, lugares, vocabulario relacionado con Internet, etc. y relacionados con otras materias del currculo. - Formacin de palabras a partir de prefijos, sufijos, palabras compuestas, sinnimos, antnimos, etc. - Giros y expresiones. C. Fontica. - Uso del alfabeto fontico para mejorar su pronunciacin de forma autnoma. - Produccin e interpretacin de diferentes patrones de acentuacin, ritmo y entonacin necesarios para la expresin y comprensin de distintas actitudes y sentimientos. - Pronunciacin de fonemas de especial dificultad: silent letters, etc. - Pronunciacin de formas dbiles. - Pronunciacin de formas contrastadas.

Criterios de Calificacin
Las Destrezas Comunicativas (Communicative Skills) se evaluarn con un 30% sobre la calificacin final. A travs

de diferentes medios (entrevistas, exposiciones, pruebas escritas y orales, as como la observacin diaria) se potenciarn las destrezas de Lectura (Reading Skills 10%), de Escritura (Writing Skills 10%), y de Comprensin Auditiva (Listening 5%). La Interaccin Oral de los alumnos (Speaking or Oral Interaction Skills) tambin ser evaluada con un 5%. El Uso de la Lengua, Gramtica y Vocabulario (Grammar & Vocabulary) se evaluar con un 60% en un examen al final de cada trimestre. El trabajo de clase, los deberes, y la actitud del alumno se valorar con un 10%.

Instrumentos de Evaluacin
Fichas de seguimiento del alumnado con los apartados ya citados en los Criterios de Calificacin. Pruebas y tareas, tanto orales como escritas, dictados, listenings, lecturas, cuaderno de clase, conversaciones cara a cara, trabajos
en grupo, cuestionarios, entrevistas, etc.