Universidad Industrial de Santander Facultad de Ciencias Humanas Escuela de Historia

HISTORIA SOCIAL DE LAS CIENCIAS. grupo J1. Profesor: Oscar Blanco Meja. Mg. en historia. osblanster@gmail.com PRESENTACIN

En las ltimas dcadas la sociologa de la ciencia ha renovado sus campos de estudio planteando nuevos debates que han abierto nuevas perspectivas al interior de la disciplina. Como agrega Margaret Jacob, estos cambios apuntan a grandes rasgos a la historizacin de la ciencia, lo que implica que en lugar de un modelo de conocimiento que refleja la realidad, la ciencia va a ser considerada como un actividad socialmente constituida. Partiendo de la premisa de lo social en la ciencia, los historiadores de la ciencia han entablado un dilogo con la sociologa, la filosofa, la antropologa, incluso los estudios literarios, para responder a cuestiones como: la construccin social del sujeto cientfico, su relacin con la sociedad y la cultura, las prcticas y los discursos generados al interior de cada ciencia. La ciencia pasa a ser considerada como un conocimiento producido en condiciones locales que se difunde de una cultura a otra siguiendo una dinmica compleja antes desapercibida. A su vez, se han generado debates y controversias producto del cambio de paradigmas en la disciplina, que reflejan la naturaleza de algunas de las teoras incorporadas como el giro lingstico, el constructivismo, la deconstruccin y el relativismo. El presente curso pretende una aproximacin a las perspectivas antes mencionadas reforzadas con otros temas como la crtica de la racionalidad positivista, para encaminar una correcta comprensin de la relacin entre la ciencia y la sociedad moderna y en ltimas de la modernidad, pues el proyecto ilustrado moderno tiene como uno de sus pilares la ciencia como conocimiento y practica intelectual. OBJETIVOS 1. Responder los interrogantes que orientan la agenda de investigacin dentro del rea. 2. Comprender la relacin entre ciencia y sociedad. 3. Identificar los diferentes enfoques tericos que vertebran los debates de la historia de la ciencia. METODOLOGA Las clases se proponen como desarrollo el Seminario. Para tal efecto, se requiere de la preparacin previa de las lecturas asignadas, que sern reseadas y presentadas por los estudiantes bajo la orientacin del profesor. Con base a textos seleccionados el estudiante participar con exposiciones de acuerdo a las temticas planteadas.

EVALUACIN La evaluacin del semestre partir de cuatro actividades a saber: Exposicin grupal 40% Mapas conceptuales (7) 20% Talleres en clase total 4, 40% total, compuesta de : 2 quices de 10% cada uno. 1cine foro 10% 1 mesa redonda sobre una obra de literatura 10%

Aparte, se evaluar la participacin activa en clase que sumar de 0 a 5 dcimas en la nota de mapas conceptuales. CONTENIDO

1. Fundamentos. Ciencia: Utopa y distopa en la mentalidad moderna BACON, Francis. Nueva Atlntida. Varias ediciones* Michael D. Gordin, Helen Tilley, and Gyan Prakash, ed. Utopia and dystopia. Conditions of historical possibility. Pricenton Universtiy Press, 2010. 3. El pensamiento nico NUSSBAUM, Marta. Sin fines de lucro. Porqu la democracia necesita de las humanidades. Barcelona: Katz editores, 2010. Introduccin y capitulo 1. MARCUSE, Herbert. El hombre unidimensional. Varias ediciones. Cap. 1, 2, cap. 6 pp. 171-227. 4. La construccin de la demostracin cientfica SHAPIN, Steve y SCHAFFER, Simon. El Leviathan y la bomba de vaco. Hobbes, Boyle y la vida experimental. Buenos Aires. Universidad Nacional de Quilmes, 2005.

5. Precisando conceptos. Qu es lo social? LATOUR, Bruno. Reensamblar lo social. Una introduccin a la teora del actor red. Buenos Aires: Manantial, 2008. 6. El programa fuerte en la sociologa del conocimiento cientfico BLOOR, David. Conocimiento e imaginario social. Barcelona: Gedisa, 1998.

KNORR CETINA, Karin. Fabricacin del conocimiento: un ensayo sobre la fabricacin constructivista y contextual de la ciencia. Buenos Aires: Universidad Nacional de Quilmes, 2005.

7.

crtica al relativismo cientfico.

SOKAL, Alan y BRICMONT, Jean. Imposturas intelectuales. Barcelona: Paids, 1998. LAUDAN, Larry. La ciencia y el relativismo. Controversias bsicas en la filosofa de la ciencia. Madrid: Alianza Editorial. 8. Relacin entre ciencia, cultura y conocimiento. LATOUR, Bruno. Nunca hemos sido modernos. Ensayo de antropologa simtrica. Madrid. Debate, 1993. 9. Sociologa y campo cientfico. BOURDIEU, Pierre. El oficio de cientfico. Ciencia de la ciencia y reflexividad. Barcelona: Anagrama, 2003. 10. Acceso a la ciencia o mercantilizacin del conocimiento
SDABA RODRGUEZ, Igor. Sociologa de la propiedad intelectual en la era global., tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid, 2007.

11. Ciencia e imperialismo en el debate contemporneo

HEADRIK, Daniel. El poder y el imperio. La tecnologa y el imperialismo, de 1400 a la actualidad. Barcelona: Critica.

Actividad adicional Cine foro Pelcula metrpolis Alemania, 1927. Mesa redonda libro George Orwell 1984

CALENDARIO DE ACTIVIDADES HISTORIA DE LA CIENCIA GRUPO J1 2012 JUNIO SEPTIEMBRE DE 2012.

1. Exposicin de Marcuse: 14 de junio de 2012

PRIMER TALLER . 21 de junio de 2012

2. exposicin de SHAPIN, Steve y SCHAFFER 28 de junio de 2012

3. LATOUR, Bruno. Reensamblar lo social. 19 de julio de 2012

4. David Bloor. Julio 26 de 2012.

Segundo taller CINE FORO: 2 de agosto 2012

5. Knorr Cetina. 9 de agosto de 2012

6. Sokal. 16 de agosto de 2012

7. Latour. Nunca hemos sido modernos. 23 de agosto de 2012.

8. Bourdieu. El oficio del cientfico. 30 de agosto de 2012.

TERCER TALLER EN CLASE 6 de septiembre de 2012

9. Igor Sabada. Sociologa de la propiedad intelectual 13 de septiembre de 2012.

10. Daniel Headrik .Imperialismo y ciencia. 20 de septiembre de 2012

CUARTO TALLER EN CLASE libro 1984 de George Orwell -27 septiembre 2012