UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE CIENCIAS ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA

INTEGRANTES: SILVA FARFAN ,HAYDEE QUINO ESPINOZA, ANDREA VEJARANO HUAMANCONDOR, BETTY CICLO: III ASIGNATURA: BIOESTADISTICA PROFESOR: AMERICA ODAR

NUEVO CHIMBOTE- PERU

MEDICIN Y ESCALAS DE MEDICIN

Qu se mide? Respecto a este problema encontramos referencias tales como: La medicin es un mtodo que permite establecer correspondencias entre magnitudes de un mismo gnero, y ciertas clases de nmeros (integrales, racionales o reales) en Russell (1938); Medir es asignar numerales a las propiedades de los sistemas materiales segn las leyes que presiden esos atributos (Campbell, 1938); Es la atribucin de numerales a los objetos o sucesos conforme con leyes o reglas (Stevens, 1951). Lo que destaca de cualquiera de estas definiciones es que si bien la medicin se realiza sobre los elementos u objetos (unidades de estudio) son las variables las que posibilitan la divisin en clases. Esto nos abre a la necesidad de conocer la naturaleza de las variables para conocer como medir sus propiedades.

2.1 Las Escalas y los Niveles de Medicin

Comenzaremos con un ejemplo que nos introducir en la idea de naturaleza distinta de las variables. Dada una poblacin puede decirse cules de los individuos son solteros, casados, divorciados o cualquiera otra categora de la variable "estado civil". Pero sobre estos mismos individuos se puede decir cules no tienen hijos y cuales s. Sobre este segundo atributo de las unidades de registro se puede, adems medir cuales no tienen hijos, cuales tienen un hijo, cuales dos, etc. Ahora bien, si relevamos la caracterstica tener o no tener hijos es diferente de si relevamos cuantos hijos tiene, a pesar que las caracterstica de inters es la misma. Lo que difiere son las mediciones en los modos en que se manifiesta la variable. En el caso de "tener hijos", el acto queda restringido a clasificar las unidades de registro y/o anlisis que muestran la presencia o ausencia de un atributo; se le puede asignar un nmero a esta caracterstica, pero no es cuantificable. Son caractersticas cualitativas. En el segundo caso, se puede estimar objetivamente no slo la presencia o ausencia de determinado atributo (tener hijos), sino tambin la intensidad con que la propiedad se manifiesta, propiedad que se asume en cantidades. Basndose en esta diferencia entre las formas de clasificar variables por referencia a este criterio de calidadcantidad, la Estadstica distingue, ya en un grado mayor de complejidad, la medicin de acuerdo al tipo de escala o nivel de medicin, en que se encuentran expresados los atributos que queremos medir.

Se trata de operaciones clasificatorias, o sea, ubicacin de las unidades de anlisis en clases, clases que tienen ciertas propiedades formales. De estas propiedades se deducen definiciones exactas de las caractersticas de la escala mucho ms precisas de lo que pueden darse en trminos verbales. Estas propiedades pueden formularse en forma ms abstracta de lo hasta aqu expresado, mediante un conjunto de axiomas que delinean las operaciones para elaborar las escalas y las relaciones entre los objetos a que se aplican. Se distinguen cuatro tipos de escala: nominal ordinal interval de razn

A. LA ESCALA NOMINAL Consiste en clasificar objetos o fenmenos, segn ciertas caractersticas, tipologas o nombres, dndoles una denominacin o smbolo, sin que implique ninguna relacin de orden, distancia o proporcin entre los objetos o fenmenos. En la escala nominal los nmeros slo sirven para distinguir categoras, estos no poseen propiedades cuantitativas y sirven solamente para identificar las clases. Por lo tanto, los numerales utilizados en la clasificacin no son cuantitativos. Ni siquiera se puede realizar un orden de las observaciones con sentido. La medicin se da a nivel elemental en estos casos (se dice que es el nivel ms bajo de medicin) En una escala nominal, la operacin de escalamiento consiste en partir de una caracterstica dada y formar un subconjunto de clases que se excluyen mutuamente. La nica relacin implicada es la de equivalencia. Esto es, los miembros de cualquier clase deben ser equivalentes en la propiedad medida. La relacin de equivalencia es reflexiva (x = x para todo x), simtrica (x = y luego y = x) y transitiva (x = y et y = z luego x = z). Los smbolos que designan a los diferentes grupos en una escala nominal pueden intercambiarse sin alterar la informacin esencial de la escala; debido a esto, las estadsticas de tipo descriptivo admisibles son aquellas que no se alteran por este proceso: el modo, la frecuencia, el conteo, la proporcin, etc. Se pueden

desarrollar procesos analticos acerca de la distribucin de las categoras, as como la posible relacin entre dos o ms caractersticas clasificadas mediante este tipo de escala que llamaremos variables cualitativas.

Ejemplo de escala nominal: variable estado civil

B. LA ESCALA ORDINAL Para las mismas personas tambin se pueden medir propiedades donde la clasificacin debe seguir un orden jerrquico. Se trata de la escala ordinal. Con ella se establecen posiciones relativas de los objetos o fenmenos en estudio respecto a alguna caracterstica de inters, sin que se reflejen distancias entre ellos.
Suponga que a los clientes en un negocio se les hace unas preguntas para valorar la calidad del servicio. Los clientes valoran la calidad de acuerdo a las siguientes respuestas: 1 (Muy satisfecho), 2 (satisfecho), 3 (Insatisfecho), 4 (Muy insatisfecho). Estos datos son ordinales. Note que una valoracin de 1 no indica que el servicio es dos veces mejor que cuando se da una valoracin de 2. Sin embargo podemos decir que la valoracin de 1 es preferiblemente mejor que 2, y as en los dems casos.

Puede suceder que los objetos de una categora de las escala no sean precisamente diferentes a los objetos de otra categora de la escala, sino que estn relacionados entre s, guardan una relacin de jerarqua. Los numerales empleados en las escalas ordinales no son cuantitativos, sino que indican exclusivamente la posicin en la serie ordenada y no "cuantifican" la diferencia entre posiciones sucesivas de la escala. Las relaciones entre los elementos en clasificacin, pueden formularse con el signo >, mayor que, o sea que axiomticamente la diferencia fundamental entre una escala nominal y una ordinal es que esta ltima incorpora no solamente la relacin de equivalencia (=) sino tambin la relacin ''mas grande que'' (>). Esta

relacin es irreflexiva (no es verdad para ninguna x tal que x > x), asimtrica ( x > y luego x < y ) y transitiva (x > y et y > z luego x > z ). Puesto que cualquier transformacin tendiente a conservar el orden no altera la informacin contenida en una escala ordinal, se dice que la escala es "nica hasta una transformacin monotnica". Esto es, no importa que nmeros se den a una pareja de clases o a los miembros de esas clases, siempre que el nmero mayor sea dado a los miembros de la clase mayor o mas preferida. Por supuesto, pueden usarse nmeros menores para grados mas preferidos (3. de primera clase, 2. de segunda clase, 1 de tercera clase); en tanto se sea consecuente, es indiferente el uso del nmero mayor o menor para denotar "mayor" o "mas preferido". Fundamentalmente, las escalas ordinales se estudian en Estadstica, con base en las llamadas "estadsticas de orden" o "estadsticas de rango": mximos, mnimos, mediana, percentiles, etc

Ejemplo de escala ordinal: satisfaccin con el resultado

1 Muy Satisfecho Satisfecho 2 3 4 Insatisfecho Muy insatisfecho

C. LA ESCALA DE INTERVALO Representa un nivel de medicin ms preciso, matemticamente hablando, que las anteriores. No slo se establece un orden en las posiciones relativas de los objetos o individuos, sino que se mide tambin la distancia entre los intervalos o las diferentes categoras o clases. En este caso, la medicin se ejecuta en el sentido de una escala de intervalo; esto es, si la asignacin de nmeros a varias clases de objetos es tan precisa que se sabe la magnitud de los intervalos (distancias) entre todos los objetos de la escala, se ha obtenido una medida de intervalo. Una escala de intervalo est caracterizada por una unidad de medida comn y constante que asigna un nmero real a todos los pares de objetos en un conjunto ordenado. En esta clase de medida, la proporcin de dos intervalos cualesquiera es independiente de la unidad de medida y del punto cero. En una escala de intervalo, el punto cero y la unidad de medida son arbitrarios.

Axiomticamente se puede ver que las operaciones y las relaciones en que se origina la estructura de una escala de intervalo son tales que las diferencias en la escala son isomrficas a la estructura de la aritmtica. Los nmeros pueden asociarse con las posiciones de los objetos de tal manera que las operaciones de la aritmtica puedan realizarse significativamente con las diferencias entre los nmeros. La consecuencia de cualquier cambio de los nmeros asociados con los objetos medidos en una escala de intervalo debe preservar no solamente el orden de los objetos sino tambin las diferencias relativas entre ellos. Esto es, la escala de intervalo es "nica hasta una transformacin lineal". La escala de intervalo es la primera escala verdaderamente cuantitativa. Las estadsticas paramtricas, son las aplicables a estudios en estas escalas.

Ejemplo de variable interval: etapas cronolgicas 2050 2000 1950 1900

Suponga que se est interesado en algn perodo histrico especfico y se estn haciendo proyecciones demogrficas. Se quiere conocer el crecimiento poblacional cada 50 aos. Obviamente los datos pueden ser ordenados (semejante a los datos ordinales) en orden ascendente indicando pasado/s y futuro/s sucesivamente. Adems , las diferencias entre los valores ordenados pueden ser comparadas. Aqu el intervalo entre los valores de los datos 1900 y 1950 representan un incremento en la historia de 50 aos, y lo mismo en los dems intervalos. Hay que tener encuentra que en esta escala no hay un cero absoluto o real, el cero es arbitrario; depende del tipo de calendario que estemos usando.

La presente base de datos tiene por objeto presentar informacin detallada de la poblacin de los 20 pases de Amrica Latina, desglosada por edades simples y aos calendario, correspondiente al perodo 1950 - 2050. Estas estimaciones se generan a partir de las proyecciones nacionales utilizando un procedimiento diseado en el rea de Demografa del Centro Latinoamericano y Caribeo de Demografa- Divisin de Poblacin (CEPAL/CELADE). Una parte de esta informacin (1995 - 2005) se publica en este Boletn Demogrfico (No. 66) y corresponde a las estimaciones y proyecciones vigentes, sustituyendo as las publicadas en el Boletn Demogrfico No. 60 de julio de 1997.

ao 1950 2000 2050

Poblacin Total Amrica Latina 160.685.269 507.932.043 800.592.305

D: LA ESCALA DE RAZON Cuando una escala tiene todas las caractersticas de una escala de intervalo y adems un punto cero real en su origen, se llama escala de razn. Adems de distincin, orden y distancia, sta es una escala que permite establecer en que proporcin es mayor una categora de una escala que otra. El cero absoluto o natural representa la nulidad de lo que se estudia. Las operaciones y relaciones hechas con los valores numricos en una escala de razn son correspondientes a una escala isomrfica de la estructura de la aritmtica. Por consiguiente las operaciones de la aritmtica son permisibles en los valores numricos asignados a los objetos mismos, as como tambin en los intervalos entre los nmeros como sucede en las escalas de intervalo. Implican que las relaciones de equivalencia, relacin de mayor a menor, proporcin conocida de dos intervalos y proporcin conocida de dos valores de la escala, sean posibles de obtener operacionalmente. Los nmeros asociados con los valores de la escala de razn son "verdaderos" nmeros con un verdadero cero; solo la unidad de medida es arbitraria. As la escala de razn es "nica hasta la multiplicacin por una constante positiva". Adems de los procesos paramtricos bsicos de las escalas de intervalo, en las de razn pueden utilizarse estadsticas como la media geomtrica, el coeficiente de variacin, las que requieren el conocimiento del verdadero valor cero

Ejemplo de variable de razn: nmero de miembros del hogar ocupados 3 2 1 0

Suponga que se quiere medir los ingresos percibidos por las distintas personas empleadas en una empresa de servicios. Los valores relevados han sido, 2, 1 2, 2 2,3 en miles de pesos. El orden (ordinal) y la diferencia (intervalo) en el ingreso percibido puede ser comparado, pero tambin el incremento de lo percibido de 2.0 a 2.1 es de 100 pesos (o 0,1 miles de pesos), el cual es el mismo que el que existe entre 2.2 y 2.3 miles de pesos. Tambin, cuando comparamos los pesos de 2.0 a 2.2 miles de pesos, se encuentra una razn significativa, quien gana 2,2 gana 10 % ms que quien gana 2, 0 miles de pesos.