Este folleto contiene tres pruebas resueltas de las pruebas de selectividad de 2011:

La Prueba de Acceso a la Universidad se divide en dos fases: fase general y fase espec ca. En la fase general, el alumnado deber examinarse de las materias comunes (Lengua Castellana y Literatura, lengua extranjera, Historia o Filosofa y, en su caso, de la lengua coo cial) y de una materia de la modalidad elegida. En la fase espec ca, los alumnos podrn subir nota examinndose de otras materias de modalidad diferentes de aquella de la que se han examinado en la fase general.

INGLS LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA MATEMTICAS II

ESTA COLECCIN TE VA A AYUDAR

Porque est pensada para ti, para facilitarte la preparacin de la Prueba de Acceso a la Universidad. Porque en ella descubrirs consejos sobre cmo preparar adecuadamente el examen y sobre cmo actuar durante este. Porque cada libro contiene pruebas de Selectividad de 2011 de todos los distritos universitarios de Espaa. Porque todas las pruebas se ofrecen debidamente seleccionadas y muy claramente resueltas, lo que te permitir preparar mejor tu examen.

SELECTIVIDAD 2011
Pruebas de Acceso a la Universidad
Estos son los ttulos de la coleccin que Anaya ofrece para la preparacin de las Pruebas de Acceso a la Universidad.

BIOLOGA CIENCIAS DE LA TIERRA

Y DEL MEDIO AMBIENTE

FSICA FRANCS GEOGRAFA GRIEGO HISTORIA INGLS LATN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA MATEMTICAS II MATEMTICAS APLICADAS
A LAS CIENCIAS SOCIALES II

QUMICA

INGLS
PRUEBA DE SELECTIVIDAD
ACLARACIONES PREVIAS La prueba tiene una duracin de una hora y media. No se permiten diccionarios ni otros materiales didcticos. Lean las preguntas con atencin antes de responder.

Text UNDERSTANDING THE FACTORS THAT AFFECT FLUCTUATIONS IN THE PRICE OF PETROL When it comes to petrol price issues, everybody pays attention. Indeed, all of us are consumers of petrol in a variety of ways. We use transportation, which is one of the biggest consumers of petrol. And even though some of us do not drive cars, we are also indirectly contributing to consumption by buying basic commodities, which need to be transported. Whenever petrol prices are in the news, everyone is interested. Petrol and other products are derived from crude oil that can only be extracted from fossil fuels deep within the earth. This process requires complicated and sophisticated tools to drill them from the deepest parts of the earth. OPEC is an organization with a big hold on oil pricing. This organization is made up of all the oil-producing countries and allows them a sort of control over their pricing. As the prime producer of the worlds oil supplies, this organization has a powerful influence setting the price of oil around the world and consequently the variation in the price of petrol. Another factor that makes petrol prices vary in different countries are the laws and rules of your country or state. The government regulates many human activities that will, in turn, affect petrol pricing. Petrol is a product that is subject to taxes. When the taxes imposed are high, the price of petrol tends to go up as a consequence.

Special occasions like holidays and other festivals drive people onto the road. Many people will be up and about conducting a range of busy activities. This makes petrol consumption and demand rise to a great extent. This increased demand could also result in a rise in petrol prices. With a little knowledge of the factors that determine petrol prices, we can now understand why the price of petrol fluctuates and varies among different countries and states. Questions
1 Answer the questions below according to the instructions. (2 points)

a) According to the text, which option is correct? 1. If you dont drive a vehicle you dont contribute to the petrol consumption. 2. OPEC cannot control oil prices. 3. Everybody spends money on petrol in different ways. b) According to the text, which option is correct? 1. Petrol prices differ according to the legislation of countries. 2. Petrol consumption decreases when we are on our holidays. 3. If we know the factors determining oil prices we will spend less money on petrol. c) Say whether the following statement is True or False and copy the evidence from the text to support your answer. No marks are given for only true or false. When we hear or read something concerning oil prices in the media we show interest. d) Say whether the following statement is True or False and copy the evidence from the text to support your answer. No marks are given for only true or false. The higher taxes are, the more expensive petrol prices will probably be.
2 Do the following grammar exercises according to the instructions given. (2 points)

a) Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first one. Mr. Smith is bound to be our new teacher next year. We expect (). b) Rewrite the sentence below in reported speech using the prompt. I am sorry I spent all your money. he apologized ().

c) Complete the second sentence so that it has a similar meaning to the first one, using since. I arrived late at the office and my boss got very angry. My boss (). d) Complete the sentence below with the appropriate preposition. Everything depends ___________ the circumstances.
3 Find words or phrases in the text that mean the same as those given below.

(1 point) a) Fixing, assigning b) Purchasing c) Rises and falls in number or amount d) Compulsory contributions added to the cost of some goods or services e) Devices used to perform a job f) A distinctive attribute or aspect
4 Write a summary of the text of about 30-45 words, using your own words. (2

points)
5 Write a composition of about 100-150 words on one of the following topics.

(3 points) a) The price of oil affects our lives. b) Are you a green person?

Solucin
1 a) 3. Everybody spends money on petrol in different ways.

b) 1. Petrol prices differ according to the legislation of countries. c) True: When it comes to petrol price issues, everybody pays attention and Whenever petrol prices are in the news, everyone is interested. d) True: When the taxes imposed are high, the price of petrol tends to go up as a consequence.

2 a) We expect Mr. Smith to be our new teacher next year.

Or We expect (that) Mr. Smith will be our new teacher next year. b) He apologized for spending all my money. c) My boss got very angry, since I had arrived late at the office. d) Everything depends on the circumstances.
3 a) Setting (line 13)

b) Buying (line 4) c) Variations (line 13)

d) Taxes (line 18) e) Tools (line 9) f) Factor (line 15)

4 There are many factors that influence oil prices, including the actions of OPEC,

the difficulty of the process of extracting oil and the special equipment involved, the different laws, rules, regulations and tax rates of different countries, and finally, variations in demand for oil, at holiday time for example.
5 a) The price of oil is a very important factor both in our individual lives and in the

lives and politics of our countries. The main reason for the importance of oil prices is that our society is dependent on oil for transport, heating and the production of many different goods. Our high standard of living depends on the availability of oil. The oil price is also affecting national and international politics more and more because we are running out of oil. Our leaders respond by invading countries that have a lot of oil to try to control what is left, but many people believe that what we really need to do is to find alternative sources of energy so that we no longer depend on oil. In conclusion, we need to change our attitude to oil if we want to continue to live safely and comfortably in the future. b) Nowadays, like many other people, I am trying to have a more environmentally friendly lifestyle. However, Im not sure if I can really say that I am a green person yet. On the one hand, I am very careful with rubbish. I try not to throw away anything that can still be used and when I have to throw something away I am careful to recycle as much as possible. On the other hand, I am not really very green because I use a lot of energy and create a lot of emissions when I travel. I love driving and borrow my parents car frequently for journeys that I could do by public transport. I also love travelling abroad to exotic places, although I know that air travel causes a lot of pollution. In conclusion, I am trying to be greener but I still have a long way to go.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

PRUEBA DE SELECTIVIDAD
ACLARACIONES PREVIAS El alumno debe escoger una de las dos opciones: A o B.

Opcin A
Comentario crtico del siguiente texto (10 puntos). Preguntaba ayer un peridico en una encuesta a los lectores de su edicin digital si crean que Internet y las redes sociales han jugado un papel fundamental en las revueltas de Tnez y Egipto. Un 87% responda afirmativamente. Y no me extraa, pues todas las informaciones y anlisis insisten en la importancia de estas formas de comunicacin a la hora de explicar los estallidos populares. Ahora bien: me gustara saber qu responderan los egipcios a esa misma encuesta, si ellos consideran fundamental Facebook o Twitter para echar a Mubarak. No qu responderan los egipcios que tienen acceso a Internet (menos del 20% de la poblacin), sino los cientos de miles que se la estn jugando en las calles estos das. Lo de la ciberrevolucin es ya un tpico de nuestro tiempo, pero dudo que lo de Egipto se explique en esa clave. La decisin del gobierno de Mubarak de cortar Internet no me parece, como pretenden algunos, una prueba de su importancia tambin cort las carreteras, y nadie habla de revolucin automovilstica, sino ms bien una muestra de la vulnerabilidad de estas formas de comunicacin, que pueden ser apagadas por quien controla los operadores. De hecho, el bloqueo de Internet ha devuelto el protagonismo al telfono de toda la vida y hasta al vetusto fax para comunicar con el exterior. Los propios Google y Twitter han habilitado un servicio que funciona mediante una convencional llamada de telfono. Y das atrs la oposicin distribua octavillas recomendando no usar las redes sociales para convocar, por ser fcilmente vigilables y manipulables por las autoridades, lo que demuestra una vez ms que, cuando ms libres nos sentimos online, ms controlados estamos. No dudo que Internet ayuda, facilita las comunicaciones y rompe bloqueos informativos. Pero lo que estamos comprobando estos das es lo contrario: que las revoluciones se siguen ganando en la calle, en manifestaciones, y con muertos nada virtuales (147 en Tnez, tal vez ms en Egipto). Una leccin para nosotros, que confiamos en que todo cambiar con un clic, y de salir a la calle nos olvidamos.
Isaac Rosa, Las revoluciones todava se ganan en la calle.

Opcin B
Comentario crtico del siguiente texto (10 puntos). (Nota: La reflexin de Clotilde Armenta pensaba que eso fue el colmo del machismo es una clara crtica a la actitud de prepotencia viril de los hermanos Vicario. En la actualidad esa imagen de la masculinidad parece estar en crisis. Argumenta tu posicin al respecto). De modo que a Clotilde Armenta no le faltaba razn cuando le pareci que los gemelos no estaban tan resueltos como antes, y les sirvi una botella de gordolobo de vaporino con la esperanza de rematarlos. Ese da me di cuenta me dijo de lo solas que estamos las mujeres en el mundo! Pedro Vicario le pidi prestado los utensilios de afeitar de su marido, y ella le llev la brocha, el jabn, el espejo de colgar y la mquina con la cuchilla nueva, pero l se afeit con el cuchillo de destazar. Clotilde Armenta pensaba que eso fue el colmo del machismo. Pareca un matn de cine, me dijo. Sin embargo, l me explic despus, y era cierto, que en el cuartel haba aprendido a afeitarse con navaja barbera, y nunca ms lo pudo hacer de otro modo. Su hermano, por su parte, se afeit del modo ms humilde con la mquina prestada de don Rogelio de la Flor. Por ltimo se bebieron la botella en silencio, muy despacio, contemplando con el aire lelo de los amanecidos la ventana apagada en la casa de enfrente, mientras pasaban clientes fingidos comprando leche sin necesidad y preguntando por cosas de comer que no existan, con la intencin de ver si era cierto que estaban esperando a Santiago Nasar para matarlo.
Gabriel Garca Mrquez, Crnica de una muerte anunciada.

Solucin de la prueba
Opcin A Es un texto periodstico, seguramente una columna de opinin, en la que Isaac Rosa, tomando como pretexto una encuesta realizada por un peridico digital el da anterior, pone en entredicho la opinin mayoritaria de quienes participaron en ella y, por extensin, la de aquellos que sin reflexionar detalladamente sobre los acontecimientos llegan a conclusiones precipitadas. No podemos saber si este artculo ha sido publicado en una edicin de papel o en un peridico digital pero quizs, por la referencia que se hace a la encuesta, podramos pensar que va dirigido ms a los lectores de un peridico digital que de uno impre-

so, aunque lo escrito pueda ser vlido para todos ellos. En efecto, el internauta, que puede acceder con mayor rapidez al texto periodstico que le interese y, si lo desea, manifestar su opinin con una gran inmediatez (por tanto, ms impulsiva que reflexivamente), y que puede a travs de los foros y de las redes sociales comunicarse con personas de otros pases o continentes, tiende a sobrestimar el poder de Internet, a pesar de que sea innegable. Ciertamente, las informaciones y los anlisis que llegan de las revueltas de Tnez y Egipto inducen a esta opinin. Pero Isaac Rosa que observa todo con un cierto distanciamiento, prestando seguramente atencin a distintas fuentes informativas (corresponsales e imgenes de los lugares donde se producen) y analizando los datos objetiva e independientemente llega a otra conclusin, para l ms certera, que es la que transmite al lector. La modalidad discursiva dominante del texto es la expositiva-argumentativa. Siguiendo un esquema sintetizante o inductivo, a partir de hechos particulares (las revueltas de Tnez y Egipto), el periodista llega a una tesis final de carcter universal: las revoluciones no se ganan en Internet, sino en las calles, arriesgando la vida. La intencionalidad del autor es la de crear opinin puesto que la informacin inicial y todo lo relacionado con ella la citada encuesta y, tras ella, las protestas populares de Tnez y Egipto ya es conocida por el lector; el columnista se limita a valorar los hechos desde un punto de vista subjetivo con la pretensin de que quien lea su artculo termine compartiendo su parecer. Y lo hace mediante la utilizacin de argumentos extrados de la propia realidad, contrastables. Por tanto, podemos afirmar que lo que buscara el lector de este artculo de opinin no sera la informacin en s misma sino el particular modo de valorar e interpretar el resultado de la encuesta del columnista, al que se reconoce una cierta autoridad o criterio personal e independiente. Es evidente que quienes han respondido a la encuesta del peridico digital lo han hecho desde su mentalidad europea (viven en democracia, tienen acceso a Internet y su nivel adquisitivo les permite utilizarlo cuando deseen) sin pensar que la situacin poltico-social de tunecinos y egipcios es totalmente diferente. Si solo un 20% de egipcios tienen acceso a la red y el rgimen del strapa controla los operadores, difcilmente su importancia puede calificarse como definitiva. Tal como han demostrado los acontecimientos, el bloqueo gubernamental de Internet ha hecho necesario que los egipcios utilizaran de nuevo el telfono y el fax y los mismos servidores se han visto obligados a servirse de medios que, aparentemente, ya haban sido superados, para poder ofrecer sus servicios. Y no solo eso: los manifestantes, obligados por las circunstancias, han tenido que acudir en sus reivindicaciones a las octavillas para avisar de los peligros que conllevaba la utilizacin de Internet en esas circunstancias, evidenciando as la vulnerabilidad de la red y tambin de quienes la utilizan. Todo ello es lo que lleva a Isaac Rosa a recordar lo que, por obvio, es innegable, aunque parece que lo hayamos olvidado deslumbrados por las nuevas tecnologas: que las revoluciones (para conseguir libertad o conquistas sociales) se siguen ganando an hoy en da en la calle y que estas conllevan manifestaciones (agrupacin de personas que luchan por una misma causa, frente al individualismo favorecido por Internet) y riesgos reales (muerte).

Las funciones del lenguaje predominantes en el texto son, adems de la referencial (transmisin de un contenido), la expresiva (por lo que tiene de subjetivo lo expuesto y por la informacin que nos da sobre su autor) y la apelativa (dado que intenta modificar la opinin de los lectores, entre los que se incluyen los encuestados). El tema de las revueltas en el mundo rabe, adems de ser actual, mantiene la expectacin y el inters general ya que, en una sociedad global, nada de lo que ocurra en cualquier lugar deja indiferente al resto, sobre todo cuando se generan problemas humanitarios (muerte, destruccin, hambre, emigracin...), religiosos (frecuente confrontacin entre pueblos o etnias que mantienen distintas creencias aunque puedan compartir un mismo espacio), culturales (formas diferentes y distantes de entender la vida y expresarse) y comerciales (principalmente, la dependencia mundial del petrleo). El texto, por tanto, tiene inters por el tema tratado, por la actualidad y por las repercusiones que puedan tener las revueltas tanto desde el punto de vista humano como econmico y social, no solo para los pases en conflicto sino para el resto del planeta, con mayor o menor intensidad. El registro utilizado es el estndar o formal que es el que el pblico espera de un peridico competente y serio, adems de que el tema as lo requiere. No obstante, el deseo de captar y de mantener la atencin del lector favorece que, en ocasiones, el periodista utilice expresiones de carcter coloquial (no me extraa; me gustara saber, no qu sino; los cientos de miles que se la estn jugando en las calles). Predomina en l la denotacin. En cuanto a la estructura interna, en el texto se pueden observar tres partes: Una presentacin o punto de partida (el primer prrafo): la alusin a la encuesta realizada a los lectores el da anterior en un peridico digital y su resultado final. Con ella el autor pretende captar la atencin del lector, buscando un tema de inters comn, del que casi todos pueden opinar y con cuyo resultado podemos estar de acuerdo. n cuerpo o nudo (prrafos 2, 3 y 4): se comenta, enjuicia y valora el resultado de U la encuesta, aportndose otro punto de vista diferente del de los encuestados, que contrasta con l, y con el que se refuta la creencia generalizada inicial. Una conclusin final o tesis (ltimo prrafo) extrada a partir de lo anterior, en la que se recuerda al lector que, a pesar de Internet y de las redes sociales, las revoluciones siguen ganndose en la calle. Como cualquier texto periodstico, se caracteriza por la sencillez, la concisin y la correccin: El contenido se distribuye en cinco prrafos, muy breves, en cada uno de los cuales, generalmente, se expone una idea. La cohesin entre ellos se realiza a travs de: conectores discursivos opositivos (ahora bien) y de ejemplificacin (de hecho), con los que se inician el segundo y cuarto prrafo, tpicos de los textos argumentativos;

 elementos decticos con los que se hace alusin al tiempo (ayer, estos das, nuestro tiempo); elementos anafricos: en el primer prrafo se nombra a Internet y las redes sociales, a las que se alude en el segundo prrafo con Facebook o Twiter y, en el tercero con ciberrevolucin o esa clave. A las revueltas de Egipto, nombradas en el primer prrafo, se las recuerda anafricamente con la expresin lo de Egipto en el tercer prrafo; repeticiones de palabras: la encuesta a la que se hace referencia en el primer prrafo vuelve a nombrarse en el segundo decticamente como esa misma encuesta; sinnimos (revueltas, estallidos populares; cortar, apagar, bloquear Internet); el paralelismo entre dos hechos: la decisin del gobierno de Mubarak de cortar Internet no me parece, como pretenden algunos, una prueba de su importancia tambin cort las carreteras, y nadie habla de revolucin automovilstica, etc. Las oraciones no son excesivamente complejas, lo que facilita la labor de comprensin del lector. Son frecuentes las proposiciones subordinadas sustantivas (preguntaba... si crean que Internet y las redes sociales...; me gustara saber qu responderan..., si ellos consideran fundamental...) y las coordinadas copulativas (tambin cort las carreteras y...; el bloqueo de Internet ha devuelto el protagonismo al telfono de toda la vida y hasta el vetusto fax...; los propios Google y Twitter han habilitado...; Y das atrs la oposicin distribua...) y adversativas (nadie habla de revolucin automovilstica, sino ms bien...; Pero lo que estamos comprobando...). Desde el punto de vista morfolgico, abundan las formas verbales con un claro predominio de la tercera persona (preguntaba, crean, han jugado, respondan, extraa, insisten...) cuando se presentan los hechos de forma objetiva con un marcado distanciamiento, frente a la primera persona del singular (dudo) con la que se pone de manifiesto la opinin subjetiva del columnista o la primera del plural (sentimos, estamos, confiamos, olvidamos) con la que se incorpora a los lectores en el texto, buscando su asentimiento y hacindoles copartcipes de las conclusiones a las que llega el columnista. Reforzando la subjetividad de quien escribe, aparece el pronombre personal me (no me extraa, me gustara saber, no me parece), mientras que cuando se incluye a los lectores se les alude con las formas nos y nosotros. En cuanto a los tiempos verbales, predomina en el primer prrafo el pretrito imperfecto de indicativo, tiempo imperfectivo, con el que se marca una accin duradera en un pasado, en este caso inmediato ya que se concreta con el adverbio de tiempo ayer. Este pasado se contrapone a un presente (extraa, insisten) que tambin tiene un valor durativo. En el segundo prrafo contrasta la hiptesis del columnista plasmada mediante el condicional simple (gustara, responderan), con la realidad de los egipcios, expuesta en un presente de indicativo (consideran) y una perfrasis verbal (se la estn jugando en las calles), si bien todas las formas verbales son imperfectivas. En el tercer prrafo predominan los presentes durativos

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(es, dudo, explique, parece, pretenden, habla), contrapuestos al pretrito perfecto simple (cort, tiempo perfectivo cuya accin se finaliz por completo en el pasado) y a la perfrasis aspectual de posibilidad (pueden ser apagadas, con la que el presente se puede proyectar hacia el futuro). En el cuarto prrafo, los pretritos perfectos compuestos (ha devuelto, han habilitado, tiempos imperfectivos) alternan con el pretrito imperfecto (distribua), cuya accin temporal, en referencia a das atrs, se halla muy cercana al presente durativo con el que finaliza (demuestra, sentimos, estamos) no solo este prrafo, sino tambin el siguiente, que sirve de colofn al texto y en el que se destaca, mediante la perfrasis verbal de gerundio (se siguen ganando) el largo y difcil proceso hasta lograr lo deseado. En conclusin, el presente, desde el que se observan los hechos, es el tiempo ms destacado en el texto (el lenguaje periodstico se preocupa fundamentalmente del presente o actualiza los hechos), pero su valor durativo hace que la accin se prolongue en el futuro (el analizar el presente y valorar la posible proyeccin de los hechos en el futuro, es otra de las caractersticas de los textos periodsticos). El vocabulario empleado es comprensible para casi la totalidad de lectores. Si bien abundan los trminos pertenecientes al campo semntico de la informtica (edicin digital, Internet, redes sociales, Facebook, Twitter, ciberrevolucin, operadores, Google, on-line, clic), estos no presentan ninguna dificultad para los lectores que acceden a la red diariamente y consultan a travs de ella todo tipo de informacin, incluida la de los peridicos digitales.

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MATEMTICAS
PRUEBA DE SELECTIVIDAD

ACLARACIONES PREVIAS Se proponen dos opciones A y B. Hay que elegir una de las opciones y contestar a sus cuestiones. La puntuacin est detallada en cada una de las cuestiones o en sus distintas partes. Se permite el uso de calculadoras, pero los resultados, tanto analticos como grficos, debern estar debidamente justificados.

Opcin A
0 1 2 1 a) Estudiar para qu valores de a la matriz A = a + 1 1 a 2 tiene rango 1 a + 1 2 mximo. (1,25 puntos) b) Siendo A 1 la inversa de la matriz A, calcular (A 1)2 para a = 1. (1,25 puntos)
2 a) Utilizar el cambio de variable t 6 = 1 + x para calcular

x (x + 1) + 1+yx2 + 1 dx
2/3

(1,75 puntos)

b) Para f (x) = e 3x, calcular sus derivadas sucesivas y concluir cul de las siguientes opciones es la correcta: (0,75 puntos) i) f (n)(x) = 3 n e 3x
3 Sea la funcin f (x) =

ii) f (n)(x) = (3)(n + 1) e 3x

iii) f (n)(x) = (3)n e 3x

x2 + 2 . x2 a) Calcular su dominio.

(0,5 puntos) (1 punto)

b) Obtener sus asntotas.

c) Estudiar sus puntos de corte con los ejes y analizar si es una funcin par.(1 punto)

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4 a) Hallar la ecuacin del plano paralelo a las rectas de ecuaciones:

r~2x=y=

z+1 2

2x y + z = 2 s~ x + y + 3z = 1
(1,5 puntos)
8 8

y que pasa por el punto A (1, 1, 2).

b) Calcular el ngulo que forman los vectores u = (2, 1, 1) y v = (1, 1, 1). Obtener su producto vectorial. (1 punto)

Opcin B

1 a) Sean las matrices A =

cos a 0 sen a cos a sen a 0 b 0 . y B= sen a cos a sen a 0 cos a

Estudiar qu valores de a y b hacen que sea cierta la igualdad: [det (A)]2 2det (A) det (B) + 1 = 0 b) Utilizar las propiedades de los determinantes para calcular el valor de: 2 3 4 2 a+3 b+4 2 c+3 d+4
2 a) Se considera la funcin f (x) =

(1 punto)

con a, b, c, d

(1,5 puntos)

0<x<1 ln x, . Si f (2) = 3, obtener los 2 + b, 1 x < + @ ax valores de a y b que hacen que f (x) sea continua. (1,25 puntos)
x8+@

b) Calcular

lm log (x 2 9) y lm+ log (x 2 9).

x83

(1,25 puntos)

3 Sea f (x) =

x3 . (x 1)2 (0,5 puntos) (1 punto) (1 punto)

a) Determinar su dominio. b) Calcular sus intervalos de crecimiento y decrecimiento. c) Analizar sus puntos de inflexin.

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4 a) Hallar la ecuacin del plano que pasa por los puntos A (1, 2, 4), B (0, 3, 2) y es

x1 y2 z+1 = = . (1,5 puntos) 4 1 2 8 b) En caso de que sea posible, escribir el vector v = (1, 2, 4) como combinacin lineal de los vectores a = (1, 0, 1), b = (1, 1, 0), c = (0, 1, 1). (1 punto) paralelo a la recta

Solucin de la prueba
Opcin A 0 1 2 1 a) A = a + 1 1 a 2 ; A = 2a2 + a = a(2a + 1) = 0 1 a + 1 2

a=0 a = 1/2

1 Si a ? 0 y a ? , ran (A) = 3, que es el mximo valor del rango de A. 2 0 1 2 [Adj(A)]t b) Para a = 1 8 A = 0 1 3 ; A 1 = A 1 0 2 2 3 1 2 2 1 t = 3 2 0 ; A = 1 Adj(A) = 2 2 1 ; [Adj(A)] 1 0 0 1 1 0 A 1 2 2 1 = 3 2 0 1 1 0

( (

( ((
2 2 1 1 1 2 3 2 0 = 0 2 3 1 1 0 1 0 1

(A 1)2

2 2 1 = 3 2 0 1 1 0

((

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2 a) I =

x (x + 1) + 1+yx2 + 1 dx
2/3

Hacemos t 6 = 1 + x 8 6t 5 dt = dx I=

yt 6 + 2 (t 3 + 2)6t 5 (t 3 + 2)t 5 dt = 6t 5 dt = dt = 6 3 t4 t3 t (t 1) (t 6)2/3 yt 6

(t 3 + 2)t 2 t 5 + 2t 2 dt = 6 dt (t 1) t1 Se trata de integrar una funcin racional con el grado del numerador mayor que el grado del denominador. =6

Dividimos: t5 + 2t 2 t1 5 + t4 t 4 + t 3 + t 2 + 3t + 3 t 4 t t 4 + t 3 t 3 + 2t 2 t 3 + t 2 3t 2 3t 2 + 3t 3t 3t + 3 3 3 t 5 t 4 t 3 3t 2 + + + + 3t + 3 ln t 1 + k I = 6 t 4 + t 3 + t 2 + 3t + 3 + =6 5 4 3 2 t1

( (

Deshacemos el cambio de variable [t = (1 + x)1/6]: 6 3 I = (x + 1)5/6 + (x + 1)2/3 + 2 (x + 1)1/2 + 9 (1 + x)1/3 + 5 2 1/6 + 18 ln (x + 1)1/6 1 + k + 18 (x + 1) b) f (x) = e 3x f '(x) = 3e 3x = (3)1 e 3x f ''(x) = (3)(3) e 3x = 9e 3x = (3)2 e 3x f '''(x) = 9 (3) e 3x = 27e 3x = (3)3 e 3x f iv(x) = (27)(3) e 3x = 81e 3x = (3)4 e 3x Por tanto, f (n)(x) = (3)n e 3x.

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3 f (x) =

x2 + 2 x2

a) Dom f (x) = {2}, ya que se trata de una funcin racional cuyo denominador se anula para x = 2. b) Asntotas verticales:
6 = +@ x 2 + 2 6 + 0+ lm = 8 La recta x = 2 es una asntota vertical. x82 x 2 6 0 = @ 0 Asntotas horizontales no tiene, puesto que: x2 + 2 lm = @ x8@ x 2

Asntotas oblicuas: Como el grado del numerador de f (x) es una unidad mayor que el del denomix2 + 2 : nador, existe asntota oblicua. Su ecuacin es el cociente de la divisin x2 x2 +2 x2 x+2 x2 + 2x 2x + 2 2x + 4 6 La ecuacin de la asntota oblicua es y = x + 2. c) Corte con el eje X: y = 0 8 La funcin no corta al eje X. Corte con el eje Y: x = 0 8 f (0) = 1 8 Corta al eje Y en (0, 1). Una funcin es par si f (x) = f (x): f (x) = (x 2) + 2 x 2 + 2 x 2 + 2 = ? = f (x) 8 f (x) no es una funcin par. x 2 x 2 x2 z+1 x2 z+1 8 8 r~ =y= 8 vr = (1, 1, 2) 2 1 2
8

x2 + 2 = 0 8 x 2 + 2 = 0, sin solucin. x2

4 a) r ~ 2 x = y =

2x y + z = 2 8 n = (2, 1, 1) s~ 8 1 x + y + 3z = 1 8 n2 = (1, 1, 3)

16

i j k 8 8 8 vs = n n = 2 1 1 = ( 4, 7, 1) 1 2 1 1 3 es paralelo a r y s, y pasa por A (1, 1, 2): x1 y1 z2 ~ 1 1 2 = 0 8 ~ 15x 7y + 11z 30 = 0 4 7 1 b) u = (2, 1, 1), v = (1, 1, 1) cos a = uv 2 + 1 + 1 = 0 8 a = 90 8 = u v y6 y3
8 8 8 8 8 8 8 8

i j k 8 8 u v = 2 1 1 = (0, 3, 3) 1 1 1 Opcin B
1 a) A =

cos ( senaa

sen a ; A = cos 2 a + sen 2 a = 1 cos a

cos a 0 sen a 0 b 0 ; B = bcos 2 a + bsen 2 a = b(cos 2 a + sen 2 a) = b B= sen a 0 cos a A 2 2 A B + 1 = 1 2b + 1 = 2 2b = 0 8 b = 1 La igualdad es cierta para cualquier valor de a y para b = 1. 2 3 4 2 3 4 f 2 f1 a b = 2(ad bc) b) 2 a + 3 b + 4 8 0 a b = 2 f 3 f1 c d 2 c+3 d+4 0 c d
2 a) f (x) =

0<x<1 ln x, 2 + b, 1 x < + @ ax

Las funciones parciales que forman f (x) son continuas en el intervalo en que estn definidas. Imponemos que f (x) sea continua en x = 1:

17

x81

lm ln x = lm (ax 2 + b) 8 0 = a + b 8 b = a
x81

Como f (2) = 3 8 f (2) = 4a + b = 3 8 4a a = 3 8 a = 1 Luego a = 1, b = 1. b) lm log (x 2 9) = log

x8+@

[ lm
x83

x8+@

(x 2 9) = + @

lm+ log (x 2 9) = log lm+ (x 2 9) = log 0+ = @

x83

3 f (x) =

x3 (x 1)2

a) Dom f (x) = {1} b) f '(x) = = 3x 2(x 1)2 2x 3(x 1) (x 1) [3x 2(x 1) 2x 3] = = 4 (x 1) (x 1)4 x 3 3x 2 x 2(x 3) = =0 (x 1)3 (x 1)3
f'(x) f (x) + 0 + 1

x=0 x=3
3 +

f (x) crece en ( @, 1) (3, + @), y decrece en (1, 3). c) f ''(x) = = (3x 2 6x)(x 1)3 3(x 1)2(x 3 3x 2) = (x 1)6 (x 1)2[(3x 2 6x)(x 1) 3(x 3 3x 2)] 6x = =0 8 x=0 6 (x 1) (x 1)4
f''(x) f (x) 0 + 1 +

En (0, 0) hay un punto de inflexin.

4 a) A = (1, 2, 4), B = (0, 3, 2), AB = (1, 5, 2)
8

r~

x1 y2 z+1 8 = = , vr = (4, 1, 2) 4 1 2
8 8

Con B, AB y vr , hallamos la ecuacin de :

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r v B
8

x y3 z2 ~ 1 5 2 = 0 8 4 1 2 8 ~ 4x 2y 7z + 20 = 0

A
8

vr
8

b) a = (1, 0, 1), b = (1, 1, 0), c = (0, 1, 1) 1 0 1 8 8 8 1 1 0 = 2 ? 0 8 a , b y c son linealmente independientes, forman una base 0 1 1 de 3. Esto quiere decir que v = (1, 2, 4) s puede expresarse como combinacin lineal de ellos:
8 8

v = k1 a + k2 b + k3 c

(1, 2, 4) = k1 (1, 0, 1) + k2 (1, 1, 0) + k3 (0, 1, 1) Igualando coordenadas, obtenemos un sistema de ecuaciones:

k1 + k 2 = 1 8 k = 1 k Sustituyendo en la 2. ecuacin: 2 1 k 2 + k 3 = 2 8 1 k1 + k 3 = 2 8 k1 + k 3 = 1 k1 + k 3 = 4

Queda un sistema de dos ecuaciones con dos incgnitas:

k1 + k3 = 1 k +k =4 1 3
2k3 = 5 8 k3 =
8

v=

38 18 58 a b+ c 2 2 2

5 3 1 , k1 = , k2 = 2 2 2

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