LA UIVERSIDAD EN EL CONTEXTO SOCIAL. LA UNIVERSIDAD.

- La universidad tal como la conocemos actualmente surgi en la poca

medieval. Desde su creacin ha cumplido la funcin de producir y difundir el conocimiento y la cultura. La universidad se contextualiza hoy en la llamada sociedad del conocimiento. Los desafos de la sociedad actual, (tales como la globalizacin, la competitividad el cambio tecnolgico con abundantes tecnologas de la informacin y las comunicaciones) su complejidad, exige un mayor grado de conocimiento y capacitacin de los ciudadanos, una mayor masificacin de la educacin es por ello que la comunidad comienza a exigirle ms pertinencia a las instituciones creadas por ellas mismas encargadas de elevar las calificaciones de sus miembros en materia de desarrollo, proteccin del medio ambiente. La bsqueda del conocimiento, su difusin y aplicacin determinan las tres funciones bsicas que la universidad ha cumplido hasta nuestros das: investigacin, docencia y extensin. A la universidad le es necesario renovar sus estructuras tanto acadmicas como administrativas, son las universidades y los centros de educacin superior instituciones por naturaleza gestoras de este proceso, es en ellas donde se concentran las fuentes del saber, datos, informacin, valores, le corresponde la creacin de un ambiente en el que el conocimiento y la informacin disponible en la organizacin sean accesibles y puedan ser usadas para estimular la innovacin y mejorar la toma de decisiones. La clave est en crear una cultura en la que la informacin y el conocimiento se valoren, se compartan, se gestionen y se usen eficaz y eficientemente. La universidad debe ser capaz de contribuir a la dinamizacin del tejido urbano, a la creacin de una nueva sociedad, donde los individuos que en ellas actan alcancen mayores calificaciones, espritu innovador y capaz de generar nuevas ideas. De modo que las universidades, as como otros centros de educacin superior deben asumir con mayor pertinencia la problemtica territorial pueden ser decisivas en el proceso de apropiacin social del conocimiento. Fortalecer la vida local requiere de la participacin e implicacin de los actores locales en el mejoramiento de los servicios pblicos, ya que los mismos constituyen un elemento esencial (su calidad) para que todo lo dems funciones. Para alcanzar estos objetivos la movilizacin y valorizacin de los recursos humanos es tarea decisiva, su capacitacin constituye un recurso estratgico, su formacin es por consiguiente una inversin productiva en el mediano y largo plazo. Estas exigencias del desarrollo local en la nueva economa no es posible si las universidades y la educacin superior en su conjunto no elevan la calidad de sus sistemas educativos, si no se lleva a cabo un proceso de universalizacin de la educacin superior en general, que ample su campo de accin a todo el tejido social. La universalizacin dota a los territorios de instituciones universitarias antes inexistentes. Surge as la "universidad del territorio" que aglutina una parte significativa de las personas ms calificadas en cada regin. Universalizar el conocimiento es crear facilidades sin lmites para el estudio de todos los individuos durante toda la vida. "Educacin para todos durante toda la vida" En este escenario los planes de estudio de las universidades, deben superar algunas caractersticas tradicionales que ya no responden a las exigencias del desarrollo. La nueva universidad incorpora nuevas dimensiones entre ellos la gestin del conocimiento en el contexto territorial, que necesita y exige el desarrollo en la era del conocimiento.

Debe cuestionarse y de hecho ya lo hace la existencia de: 1. 2. 3. 4. Carreras actualmente vigentes que no deben continuar. Carreras que deben ser transformadas o integradas. Carreras que deben ser perfeccionadas y desarrolladas. la incorporacin de nuevas carreras como resultado de las nuevas necesidades del desarrollo.

A estos cambios se les une la necesidad de currculos lo suficientemente flexibles con una formacin bsica que priorice los aspectos bsicos especficos de cada carrera y otros de carcter ms general indispensables para un profesional en la etapa actual. La educacin debe garantizar: autonoma de pensamiento capacidad de auto programacin adquisicin de conocimiento para toda la vida. La universidad cambia y adapta sus planes de estudio a las nuevas exigencias del desarrollo. Las nuevas tecnologas impulsan nuevas actividades y calificaciones, exigen, por lo tanto, un esfuerzo importante en cuanto a la formacin continua o reciclaje de los recursos humanos, dada la obsolescencia profesional que provocan los actuales procesos de cambio tecnolgico. A esta exigencia del desarrollo tiene que dar respuesta la nueva universidad, rompiendo con sus sistemas educativos tradicionales, desarrollando la educacin, formacin o actualizacin en el contexto donde desempean sus actividades el recurso humano que debemos capacitar. La idea del contexto, apunta a subrayar que, la produccin, transferencia, difusin y aplicacin de los conocimientos, las tecnologas, tiene siempre lugar en contextos particulares, con sus singularidades econmicas, culturales, valorativas, y que esos contextos deben modelar sus prioridades y desarrollo. La existencia de recursos, no es condicin suficiente para originar el desarrollo, es por ello que compartimos el criterio que desarrollo local refleja algo ms que desarrollo econmico local ya que desarrollo local tiene implcito el desarrollo social. Esta visin del desarrollo unido a lo antes expresado dimensiona el papel de las universidades y centros de educacin superior en la creacin de valores en los individuos que mejoren su participacin ciudadana como agentes consientes del cambio, para promover el uso racional y sostenible de los recursos disponibles y potenciales y dirigirlos hacia la satisfaccin de las necesidades y los problemas de la poblacin local y del pas. Otro factor no menos importante al cual la nueva universidad debe prestar atencin es a la investigacin, si bien la universidad es creadora de conocimiento, en el contexto del desarrollo local, la investigacin aplicada se convierte en eje central, en requisito para una buena docencia, la investigacin accin constituye un mtodo adecuado para alcanzar tales objetivos. La vinculacin universidad empresa y las administraciones locales (gobiernos) facilita el establecimiento de prioridades de investigacin y difusin de tecnologas apropiadas y como se ha expresado antes, la adecuada formacin del recurso humano segn el perfil productivo, potencialidades y necesidades del entorno territorial. La universidad al insertarse en esta relacin no slo se convierte en un actor que entrega conocimiento, sino que ella misma crece, se potencia, recibe beneficios a) mejora la calidad de la enseaza y la investigacin, b) dota a los planes de estudios de un contenido prctico, c)permite la obtencin de recursos adicionales y d) contribuye al desarrollo local. Le confiere a la universidad el papel de animadora de iniciativas innovadoras del desarrollo local.