BOOM INFORMTICO EDUCATIVO

AVAS II INTEGRANTES:

YOLANDA RODRGUEZ VELANDIA HNA. DIVINA LUZ ROSALES CASTRO JOS ALEXANDER CASTELLANOS COBOS 12 de mayo de 2012

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RENOVNDONOS COMO EL GUILA, CON EL SOFTWARE LIBRE

Hna. Divina Luz Rosales Castro

Todos sabemos muy bien que actualmente vivimos en un perodo histrico conocido como la era de la informacin. En esta fase, la cual forma parte del desarrollo capitalista, convivimos con una revolucin tecnolgica que tiene como elemento central la tecnologa de la informacin y de la comunicacin, lo que usualmente conocemos con el nombre de NTICs. Dicha revolucin digital o la sociedad de la informacin es el resultado del conjunto de estmulos contradictorios provocados, por un lado, por los grandes intereses del capitalismo internacional quienes buscan globalizar la economa y, por otro lado, por la capacidad creativa y el espritu libertario de los hackers. Vemos pues que el desarrollo de Internet es el ejemplo ms grande de capacidad de innovacin de las tecnologas libres. Hablar de Software Libre es hablar de grandes hallazgos, del corazn desafiante y profundo de Stallman, quien al empezar a trabajar en el Laboratorio de Inteligencia Artificial en 1971, se incorpor a una comunidad que ya comparta software y que tena muchos aos de existencia. Segn Stallman, el acto de compartir software no estaba restringido a esta comunidad en particular; es tan antiguo como las computadoras. Al principio esta comunidad no llamaba a estos programas como software libre pues, segn Stallman, este trmino no exista. El concepto de Software Libre surgi pues durante los aos 70, en los Estados Unidos, especficamente en los laboratorios del Instituto de Tecnologa de Massachusetts. Richard Stallman no recuerda con exactitud en qu momento fue adoptado este trmino; sin embargo, este trmino ya era corriente en el MIT cuando fue lanzado, en 1984, el Manifiesto GNU que dio origen al Movimiento Software Libre. La(s) autora(s) del trmino tambin es desconocida; no obstante gan gran significado y notoriedad gracias a Richard Stallman quien lo utiliz desde el inicio, con el lanzamiento del Movimiento Software Libre. Sin embargo, en el transcurso de la dcada de los 90 se inici una reaccin de las grandes corporaciones transnacionales, con miras a apropiarse y controlar toda la tecnologa desarrollada. No obstante, Internet mantiene hasta hoy su carcter original: libre, descentralizada, multifuncional y, hasta el momento, no puede ser controlada, convirtindose entonces en un espacio de debate. En este debate se encuentran, por un lado, los poderosos intereses polticos, financieros y comerciales que pretenden que su funcin principal sea la de vigilar, controlar, anunciar y vender, y por otro lado, los intereses ciudadanos y democrticos que aspiran convertir Internet en un instrumento al servicio de la democracia, del desarrollo sustentable, de la innovacin, de la ciencia, de la cultura, de la educacin y de la salud. En lo personal, considero que todos debemos conocerlo muy bien, en primer lugar, como tambin estar a la vanguardia del Software Libre, pues de qu nos sirve apropiarnos y controlar la tecnologa que con el esfuerzo de tantos ha ido avanzando y trayendo grandes resultados? La invitacin es a dejar los viejos esquemas o estructuras privativas y como el guila, pasar por un proceso benfico de renovacin y libertad.
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COMPARTIENDO HALLAZGOS DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO

Hna. Divina Luz Rosales Castro

LinEx

http://www.linex.org/joomlaex/

Es una distribucin del software libre que incluye el ncleo Linux, est impulsado por la Consejera de Infraestructuras y Desarrollo Tecnolgico de la Comunidad Autnoma de Extremadura, que es pionera en este proyecto. En la pgina web puedes encontrar toda la informacin necesaria para descargarte el software, as como, todas las novedades y herramientas que te ofrece este tipo de software.

GuadaLinex http://www.juntadeandalucia.es/averroes/curso-guadalinex/

GuadaLinex es una distribucin de Linux promovido por la Comunidad de Andaluca para fomentar el uso de software libre en la comunidad. Est basado en el proyecto promovido por la Comunidad de Extremadura Linex. Las principales caractersticas de este programa son: est totalmente en espaol, incluye todo lo necesario para disponer de un sistema usable: reproductores multimedia, juegos, editor de diseo grfico, suite ofimtica, navegador web, adems todo el software viene en un nico CD de instalacin que facilita su uso, por otro lado hay otros CDs complementarios para instalar programas adicionales al sistema.

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OTROS HALLAZGOS DE SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO

Hna. Divina Luz Rosales Castro

2. Clase de Educacin en Valores: http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/softlibre/repositorio/sl/233

Este Software que presento a continuacin ha sido preparado por C.A.T.E.D.U (Centro Aragons de Tecnologas para la Educacin) y coordinado por: Manuel Saz. C.P Agustina de Aragn (Zaragoza). Est estructurado en seis partes: IDENTIDAD: Trabaja con los datos de identificacin personal: nombre, apellidos, ciudad de origen y fecha de nacimiento. Tras la primera ventana de presentacin de los mismos en una tabla la primera actividad consiste en asociar los datos a dos personas concretas. Una vez terminada la actividad puedes repetirla, continuar o volver al men. Se pasa a presentar el Documento de identificacin con todos los datos que contiene; en la actividad siguiente se deben identificar los datos que recoge el DNI y los que no. A continuacin y con ayuda de la webcam permite la elaboracin del propio DNI que se podr imprimir, pero no guardar. DESCRIPCIN: Contina con la descripcin de la cara de las personas e incluye una actividad en la que se dan una serie de caractersticas y haciendo clic sobre cada una de las partes se va accediendo a las diferentes opciones. Hay que completar tres ejercicios para pasar a otra actividad. Sobre un fondo de paisaje pasan una fila de nios en movimiento constante y hay que ir localizando a cada nio por las caractersticas que nos piden. A continuacin se trabaja con los sentimientos: tristeza, alegra, miedo, sorpresa, enfado, aburrimiento.

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DIVERSIDAD y los derechos de los nios: Incluye un clarificador video sobre la Declaracin Universal de los Derechos del Nio, de UNICEF, al tiempo que pasan todos los derechos que hemos de observar. Se cuelga en la tercera actividad. LECTURAS: Consta de una serie de actividades resumen de lo visto con anterioridad en trabajo textual. Incluye una actividad que pone en juego la asimilacin de conceptos trabajados intentando que los animales no te atrapen. REPASO: vuelve a repasar el men de lecturas. JUEGO: es el juego de la lectura en el que hay que llevar con los cursores a cada nio a su casa en funcin de las caractersticas que nos indican, hay que hacerlo antes de que algn animal nos atrape. En las actividades de aplicacin hay que completar tres ejercicios para pasar a otra ventana. Esta actividad me parece muy til, creativa y dinmica para que los nios, al ir realizando cada uno de estos ejercicios, profundicen en su autoconocimiento, en el de las dems personas y tambin en aspectos esenciales que como nios deben conocer, como la importancia de sus Derechos y sobre los juegos. Fortalece en gran manera el proceso de enseanza-aprendizaje. 3. Clase de Ciencias Naturales: http://www.catedu.es/gestor_recursos/repositorio/sl/232/el-cuerpo.swf

Este Software, perteneciente al mismo catlogo anterior, es una aplicacin que sirve para trabajar contenidos relacionados con el cuerpo humano para 2 ciclo de educacin primaria. Las actividades se estructuran en seis mens diferentes: REPASO: sobre el cuerpo de un nio o una nia pasa lista a todos los conocimientos que se han adquirido con anterioridad. Este nivel tambin puede ser trabajado por nios de cursos anteriores. LOS HUESOS: Esta actividad consta de cuatro ventanas siendo la primera un video de YouTube, dos ms de informacin interactiva y la ltima un ejercicio sobre lo visto. MSCULOS: con la misma estructura de huesos. Incluye unos ingeniosos botones que destacan los trminos ms importantes de la informacin ofrecida. RESPIRACIN: con la misma estructura de huesos. LECTURAS: consta de dos ventanas una de curiosidades y otra con ejercicios sobre los huesos y otras dos sobre los msculos). EJERCICIOS: variedad de ejercicios para completar, marcar. De igual forma considero que para el desarrollo de clases de Ciencias Naturales es de gran ayuda y beneficio, por su estructura, contenidos y didctica para trabajar con los nios; de esta forma favorece en gran manera la enseanza-aprendizaje.
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SOFTWARE LIBRE vs SOFTWARE PROPIETARIO

Yolanda Rodrguez Velanda

Gracias a los hallazgos e iniciativa de personas como Richard Stallman dieron origen a nuevas formas de a cercanos a la tecnologa de forma libre, econmica y con la posibilidad de adecuarla o modificarla a las necesidades de nosotros los usuarios. Situacin que puso en alerta a las grandes compaas desarrolladoras de software privativo como es el caso de Microsoft que ofrece programas de uso exclusivo de quien adquiere dicho programa sin la posibilidad de modificarlo, copiarlo o distribuirlo como sucede con el software libre. En la actualidad muchos puntos a favor y en contra generando discusin entre cual de los dos es mejor u ofrece mejor calidad en las aplicaciones y seguridad como ventajas y desventajas se presentan:

Ventajas del software libre -se puede hallar aplicaciones para todas las plataformas (Linux, Mac OS, Windows) - el precio es menos en relacin con el software privado hasta la distribucin gratuita. - cuenta con una libertad de copiar, modificar, mejorarlo para cualquier fin o propsito. -se pueden distribuir las copias y hacerle mejorar a esta sin necesidad de informar sobre los cambios al autor. Esto teniendo el cdigo fuente que le corresponde. - el usuario no depende del autor del software. Desventajas del software libre -algunas aplicaciones son complejas de instalar -el autor no garantiza un soporte o asistencia -posee interfaces graficas con menos calidad -presenta en ocasiones menos compatibilidad con el hardware.

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Ventajas del software propietario -Por lo general las empresas que desarrollan software son grandes empresas que invierten grandes recursos a investigaciones para alcanzar el mejoramiento y la calidad en las aplicaciones de los programas. -Existen programas para disear tareas especficas. -Cuentan con interfaces graficas mejor diseadas. -Facilidad de adquisicin muchas de las aplicaciones ya vienen en los equipos cuando se compran

Desventajas del software propietario -No se encuentran aplicaciones para todas las plataformas -No es permitido copiar, distribuir y modificar puesto que esto est planteado y explcito en la licencia. -El costo de las aplicaciones es mucho mayor -El soporte y ajuste de programas es solo trabajo del propietario por lo que ante actualizaciones o mejoras hay que pagar para tenerlas. -El usuario depende el cien por ciento de la empresa que desarrolla los programas o software. Sin embargo ante lo expuesto, tanto uno como el otro han venido mejorando sus aplicaciones como es el caso del software libre que cada vez va encontrando la forma de hacer programas ms seguros, de mejor calidad alcanzado una competitividad con los de uso privativo como por ejemplo el buscar mejorar aplicaciones que puedan competir con el Adobe photoshop y sus aplicaciones grficas. As como tambin el software propietario se ha dado a la tarea de invertir en software libre en vista de que es un modelo ms eficiente que el tradicional. En: http://www.gentegeek.com/sl-sp-ventajas-desventajas/ SOFTWARE LIBRE COMO TECNOLOGA EN LA EDUCACIN El software libre por medio de sus diferentes mejoras han venido pisando fuerte el terreno de la educacin imponindose por sus diversas facilidades de adquisicin, modificaciones y distribucin que le ha permitido a las instituciones educativas apropiarse de las aplicaciones que este software ofrece para aplicarlas en las aulas escolares y adecuarlas a las

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necesidades de los procesos de enseanza-aprendizaje de los educandos. Con lo que esta tecnologa de cdigo abierto ofrece permite que los docentes realicen los cambios necesarios a sus reas de enseanza sin la necesidad de informar de los cambios realizados o pagar grandes cantidades de dinero por adquirirlo. En la revista electrnica actualidades investigativas en la educacin se refiere a las tecnologas aplicadas a la educacin como un complemento a las bases antropolgicas, culturales y educativas ajustadas a la realidad, en donde tengan cm objetivo el favorecer la intervencin apropiada de una didctica aplicada. http://revista.inie.ucr.ac.cr/uploads/tx_magazine/tecnologias-informacion-comunicacioncomponente-esencial-ciencias-humanas-karsenti.pdf Silvia Elsten afirma que las TICS se aplican en el campo pedaggico con el objetivo de racionalizar los procesos educativos, mejorar los resultados del sistema escolar y para lograr esto Elsten propone que por medio de la educacin con medios tecnolgicos propicia en los educandos la capacidad de interactuar con otros educandos y docentes que no se encuentran en el mismo sitio, medio espacial y temporal.

Con todo esto es importante resaltar que el uso de tecnologa que pueden ser distribuidas gratuitamente o a un bajo precio es una herramienta que refuerza las habilidades educativas de un grupo o de un determinado lugar, sino que por medio de la utilizacin de estos medios y aplicaciones se ven beneficiados todos los que habitamos un pas y por qu no un planeta, ya que cuenta con herramientas que potencian las capacidades de docentes y estudiantes al intercambiar informacin, vivencias, realizar trabajos colaborativos remotamente. De alguna o de otra manera la aplicacin de tecnologas de la informacin en la educacin potencia las habilidades que cada uno en si posee compartiendo sus aprendizajes con los otros que estn al otro lado del monitor poniendo en discusin ideas, sugerencias, proyectos y conclusiones. por consiguiente al referirse a la aplicabilidad de la tecnologa en los ambientes de aprendizaje es importante resaltar que marcan una pauta importante en la mediacin de los procesos educativos en donde se tiene en cuenta el contexto sociocultural e histrico en el cual se pretende poner en marcha y en su aplicacin conlleva tomar las etapas de diseo, ejecucin y evaluacin asociadas a los contextos virtuales que son los que se estn potencializando en la actualidad, con el objetivo de lograr un aprendizaje significativo a nivel personal, profesional y tecnolgico.

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SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO

Yolanda Rodrguez Velanda

Dentro de la gran variedad de software libre destinado a mejorar los procesos de enseanza aprendizaje en los estudiantes se puede solo mencionar algunos de ms conocidos y utilizados en las instituciones en donde se han convertido en las herramientas didcticas de los docentes para potencializar las habilidades cognoscitivas de los estudiantes. Como aplicaciones educativas se encuentran varias dirigidas a distintos niveles de formacin aunque todas con una caracterstica en comn todas son gratuitas y de uso libre. A continuacin se presentan algunos del software aplicativo a labores educativas para nios y nias en la primera infancia y tambin para los ms grandecitos. Algunos son: -Gcompris -Kbruch -khangman -KStars -kmplot

El GCOMPRIS: Es programa computacional que puede ser utilizado en los nios y nias en edades de 2 a 10 aos de edad, basado en el juego y en la realizacin de ciertas actividades dentro temas como: -descubriendo la computadora: conocimiento del teclado, mouse y sus diferentes movimientos -algebra: tabla de memoria, tabla de doble entrada (balance), imagen de espejo -ciencia: el canal, el ciclo del agua, el submarino -geografa: como colocar los pases en mapa -juegos: ajedrez, memoria -lectura: practica de lectura entre otros como rompecabezas de obras famosas, aprender a decir la hora, dibujos por medio de vectores. Este programa es utilizado por algunas instituciones educativas de algunos pases como es el caso del centro educativo de Lola Mora Burzaco de Buenos Aires Argentina, la escuela particular mixta bilinge ANTONIO LORENZO DE LAVOISIER en Quito Ecuador,
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la primaria Miguel Hidalgo, tepechitn en zacatecas Mxico. http://gcompris.net/-Escuelas-utilizando-GCompris-

Kbruch: es un programa para realizar operaciones matemticas (suma, resta, divisin y multiplicacin), lograr la manipulacin rpida de fracciones, la conversin de nmeros decimales a fracciones. Es interesante porque ayuda a que el estudiante desarrolle de forma lgica operaciones de factorizacin en nmeros primos de diversos valores planteados. Adicional a esto el programa le permite saber al estudiante la cantidad de errores y aciertos mantenindose durante el tiempo que se utilice la herramienta. En la actividad de fraccin: la ventana muestra si esta bien la operacin o no

En la actividad de comparacin

En la ventana de conversin seria as:

Khangman: es como jugar al ahorcado donde el papel del que est jugando es el de adivinar la frase antes de termine el tiempo. Con una opcin muy importante que es la de adivinar las palabras en otro idioma permitiendo al nio o nia conocer otros idiomas.

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KStars: es un programa compatible con sistemas operativos Linux con aplicaciones muy interesantes para nios y nias de 10 aos en adelante, donde toca temas como la astronoma, simulando un planetario, en donde se encuentra informacin detallada sobre cualquier lugar del planeta, y cualquier fecha, incluye las 88 constelaciones, miles de cometas y asteroides, los 13.000 objetos del espacio profundo, los 8 planetas, completa informacin sobre los objetos estelares por medio del hipertexto. Adicional a esto permite controlar cmaras u telescopios desde el mismo programa.

Kmplot: es un software libre que permite realizar ecuaciones cartesianas, paramtricas, en coordenadas polares, funciones implcitas y diferenciales, funciones que permiten al estudiante realizar operaciones matemticas conocer las relaciones entre estas y su representacin grfica en un sistema de coordenadas, este software cuenta con el licenciamientos o bajo los licenciamientos de GNU. Como caractersticas especiales de este programa la realizacin de operaciones numricas y visuales como: -llenar y calcular el rea del grfico y el primer eje -encontrar los valores mximos y mnimos
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-cambiar parmetros de la funcin dinmicamente -dibujar funciones derivadas e integrales. Este software hace parte del paquete de software educativo como parte del proyecto KDE (entorno de escritorio con infraestructura de desarrollo para diferentes sistemas operativos como GNU/Linux, Mac OS, Windows.) Con lo anterior no queda duda que dentro de los diferentes programas libres, los ms beneficiados son los nios y nias en su etapa educativa por que pueden interactuar con los equipos de cmputo, de conocerlos y lo ms importante lograr un conocimiento significativo de las matemticas, de lectura, conocimiento de otra lengua todo en un amiente divertido, en donde el nio es el gestor de su propio conocimiento. Como futura docente preescolar y teniendo en cuenta los diferentes software encontrados y descritos como tiles en el mbito educativo me inclino por el primero GCOMPRIS, por ser un programa completo en donde pueden interactuar nios y nios desde muy pequeos, por medio de la utilizacin de niveles o temas los nios pueden a medida que van alcanzado un conocimiento significativo de un tema puede avanzar al siguiente tema, convirtindose este en una herramienta pedaggica para reforzar conocimientos. Es interesante saber que hay ya instituciones que los estn utilizando y que han tenido resultados positivos en la implementacin en el aula, es un paso importante en la instrumentacin didctica ya que facilita y potencia las habilidades y capacidades de nios con dificultad para aprender. Es por eso que sera el ms completo en relacin con los dems con referencia a la carrera que estoy realizando con miras a una utilizacin futura en el aula de clases, eso sin demeritar las grandes posibilidades educativas de los dems software que son tambin excelentes herramientas que ayudan en la prctica pedaggica.

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SOFTWARE LIBRE Y WEB 2.0

POR: JOS ALEXANDER CASTELLANOS COBOS.

Web 2.0 tiene muchos significados e incluye muchos de los conceptos que gracias a este artculo podremos conocer y compartir. Si eres un usuario de la Web, de Internet, de la Red de Redes, bienvenido al mundo de la Web 2.0. El trmino Web 2.0 es una idea de Dale Dougherty, Tim O'Reilly y representantes de las empresas O'Reilly Media y MediaLive. Despus de una reunin que mantuvieron los estudiosos de la Web, expusieron algunos ejemplos que diferenciaban lo que hasta entonces era la Web (o Web 1.0) de lo que en aquellos momentos (ao 2004) estaba naciendo en el mundo de Internet. Por aquel entonces, DoubleClick era la Web 1.0 y Google AdSense (www.google.com/adsense) la Web 2.0 en el mundo publicitario. Ofoto era Web 1.0 y Flickr (www.flickr.com), su equivalente en el mundo de la fotografa bajo el concepto de Web 2.0. En Octubre del 2004, MediaLive lanz su primera conferencia sobre la Web 2.0. Desde el 2004, podemos hablar de tres intensos aos en los que las empresas que trabajamos en el marco de la Web 2.0 estamos tratando de dar lo mejor de nosotros mismos para ofrecerlo instantneamente, sin esperas, a todos los usuarios y compaeros en la Web. SOFTWARE Y SERVICIOS ONLINE Las aplicaciones y servicios online se han convertido en uno de los mejores aliados para todo tipo de profesionales. Quin no ha realizado una bsqueda, consultado el correo electrnico, realizado una gestin financiera, contratado un viaje u otros servicios a travs de Internet? Acceder al amplio surtido de servicios online que nos ofrece Internet es rpido, sencillo y ms econmico. Cuando no tenamos acceso a Internet, llevar la gestin financiera, proteger el ordenador con un antivirus o realizar tareas de preparacin de documentos y hojas de clculo, nos obligaba a instalar software, actualizarlo, pagar por licencias y confiar en que los programas fuesen compatibles con el sistema operativo, caractersticas del PC El software libre y servicios online han llegado para facilitar el acceso a la tecnologa, especialmente a profesionales y empresas.
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Boom Informtico Educativo Software libre no significa que no sea comercial. Un programa libre debe estar disponible para el uso comercial, la programacin comercial y la distribucin comercial. La programacin comercial de software libre ya no es inusual; tal software libre comercial es muy importante. Puede haber pagado dinero para obtener copias de software libre, o puede haber obtenido copias sin costo. Pero sin tener en cuenta cmo obtuvo sus copias, siempre tiene la libertad de copiar y modificar el software, incluso de vender copias.

EL SOFTWARE LIBRE Y LA FILOSOFA.

POR: JOS ALEXANDER CASTELLANOS COBOS.

As como el hombre desde que tiene uso de razn se empez a preguntar del por qu, el para que de las cosas del mundo y de todo lo que sucede a su alrededor, hoy en da aun sigue interrogndose pero con mas fuerza. Tratando as de dar respuesta a todo lo que sucede a su entorno es as como inicia el proceso de construccin de un saber, de un conocimiento que lo ha llevado a evolucionar y a crear una herramienta poderosa llamada software libre, que como dira Paltn es un gran mundo de ideas que buscan llevar al hombre a desarrollar una excelente calidad de vida. La actitud ms adecuada es la filosfica La diferencia entre el Movimiento de Software Libre y el Movimiento de Cdigo Abierto es significativa. Al profundizar en esta idea, se vuelve ms importante todava. Nadie construira un rascacielos sin unos cimientos slidos. De la misma manera, un movimiento basado en el hecho de que una metodologa de desarrollo determinada puede producir un software con menos errores, ms seguro o con ms contenido no tiene sentido. Sobre esta base sin fundamentos, qu problema hay en utilizar Skype [comunicacin telefnica por Internet], vinculando a ti y a tus amigos al software y protocolos de una sola compaa? Y las cosas se ponen an ms feas si hablamos del precio. Alguien que forma su opinin sobre estas bases subjetivas estara tentado a adquirir software de alta calidad sin coste. No afirmo que Microsoft Windows sea de calidad, pero puede no tener coste alguno para los usuarios. No todo el mundo es carterista. Por qu? No debe ser tan difcil. Si el ladrn sale corriendo, seguramente no lo cogern, y es un modo rpido de hacerse con algo de dinero. La gran mayora piensa que robar es malo, y por lo tanto no es carterista. La filosofa de que uno no debe robar est por encima de los beneficios que pueden derivarse de robarle la cartera a alguien. Es la misma razn por la que los veganos no llevan cuero, ni los mormones toman cafena o alcohol, y los respetuosos con el medio ambiente conducen coches hbridos. Pero cuando se trata de software, hay menos posicionamiento. Para aquellos "usuarios casuales" que saben algo del Movimiento de Software Libre, pocos toman en serio su filosofa, puesto que crea mucha incomodidad y molestia. Estaramos dispuestos a desmantelar nuestra propia casa si se
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Boom Informtico Educativo descubriera que est asentada sobre un antiguo cementerio? Puesto que crea tanta incomodidad y dicho desmantelamiento sera escandalosamente caro, los afectados prescindiran de la vertiente tica afirmando que tampoco tenan una opinin formada sobre el tema antes de que afectara su vida. Es verdad que la casa descansa sobre zona sagrada, pero como nadie inform al inquilino antes de la compra, la responsabilidad reside en otra parte. Si nos basamos en la filosofa y los valores al tomar nuestras decisiones diarias, es imposible tener remordimientos. Primar la tica sobre la comodidad puede ser difcil a veces, pero ayudar a crear soluciones duraderas ms significativas. Una mente abierta y creativa hace maravillas Antes de que me sumergiera en el mundo del Software Libre, tena opiniones, ideas y creencias distintas de las que poseo hoy. El Software Libre me abri la mente a conceptos nuevos y desconocidos; un mundo que exista desde hace tiempo sin mi conocimiento. Si una persona como yo, bastante enterado de la tecnologa existente, no conoca ni siquiera todo sobre el software, entonces la informacin realmente disponible tena que ser inmensa. Uno de los elementos ms valiosos de la comunidad del Software Libre es la enorme diversidad de personas e ideas. El sitio web stallman.org de Richard Stallman es el mejor ejemplo de esta afirmacin. La mayora de sus ideas y opiniones, sobre todo polticas, son poco ortodoxas y no ampliamente aceptadas. Antes de conocerlo, me tomaba a Ralph Nader a broma. Al conocer a alguien que lo apoyara, me familiaric con sus ideas. Y dio la casualidad de que estaba de acuerdo con algunas opiniones de Nader. Ces en mi aversin sin fundamento del candidato del tercer partido y aument mi respeto por l. Es fundamental para los desarrolladores de software abrir la mente a ideas creativas, con el fin de desarrollar soluciones prcticas. La mayora de las personas que desarrollan Software Libre trabajan de forma autnoma y eligen en qu quieren trabajar. (Incluso en las grandes corporaciones, muchos desarrolladores tienen bastante libertad en este sentido.) Sus superiores no los mandan implementar atributos especficos, ni los clientes incluir cierta caracterstica. Trabajan porque quieren facilitar sus propias tareas, dar mejor asistencia a los usuarios, o mejorar sus proyectos de software. Hay mucho espacio para la experimentacin. Uno de los argumentos principales para apoyar el Software Libre es no reinventar la rueda; sin embargo, en casi todos los nichos de demanda de software, hay por lo menos dos opciones igualmente eficaces: KDE y Gnome; Grub y Lilo; OpenOffice y Koffice; Emacs y Vi; y sigue. Esto es as porque los desarrolladores tuvieron ideas distintas sobre el diseo de una aplicacin, qu caractersticas deban incorporarse, y las metas del proyecto. En todos los casos arriba mencionados, la sinergia creada sirvi para enriquecer ambos proyectos. Dicho de otra manera, el contraste de ideas haca que stas se complementasen.

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DANDO UN VIAJE POR EL MUNDO DE LA FILOSOFA Y EL SOFTWARE LIBRE EDUCATIVO

POR: JOS ALEXANDER CASTELLANOS COBOS.

A continuacin presentare una ayuda muy buena, didctica e interactiva para viajar por el fascinante mundo de la filosofa.
Web con recursos para los alumnos. Trabajos y colaboraciones realizados por alumnos.

Filosofiartes

http://www.catedu.es/filosofiartes/
El recurso vivir de la tica constituye una invitacin a crecer en tica y en valores de un modo prctico y activo, gracias a la experiencia y al compromiso personal. Por eso, desarrolla un mtodo formativo cuyo principio fundamental es la personalizacin.

Vivir la TICA

http://catedu.es/cnice/etica/profesores_contenidos.htm
Filosofa I : Recorrido por los temas fundamentales planteados por el ser humano en su bsqueda por la sabidura, a travs de un viaje por el conocimiento. Filosofa Bachiller Filosofa II : Desarrollo de un viaje por el pensamiento humano a lo largo del tiempo. El pensamiento filosfico se despliega por la historia de la humanidad en cuatro grandes rutas.

http://catedu.es/cnice/filosofia/intro1.html

En estos sitios hay gran variedad de conocimientos y aportes que ayudan a los estudiantes a comprender mejor el fascinante mundo de la filosofa y as facilita su aprendizaje veamos un poco la interface de estos sitios.

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Como podemos observar son sitios didcticos diseados para los docentes y los alumnos para que as puedan vivenciar sus conocimientos y compartirlos con los dems a la vez.

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