A educao posta na Constituio como uma atividade prioritria do Estado, pela qual se pode promover o pleno desenvolvimento da pessoa,

, seu preparo para o exerccio da cidadania e sua qualificao para o trabalho, (art. 227 CF). Por sua vez, o trabalho, organizao propulsora do sobre produto social, um dos tabus mais sagrados da civilizao ocidental, institucionalizado na forma de emprego, esta entidade, como props Lukcs (1976), protoforma estruturante das relaes sociais capitalistas; estabelece uma mtua relao com a educao, constituindo-se em diretrizes para os principais processos sociais, sejam eles projetos de espirito empreendedor, com intuito de superar dificuldades econmico-sociais, ou simplesmente de mant-las. Educao e trabalho tm sido abordados por diferentes enfoques, seja pelo vis econmico, pedaggico, poltico, social, constituindo-se como foco de inmeros trabalhos que se dispem a investigar as interfaces desta relao e suas trajetrias. As Cincias Sociais atravs da sociologia do trabalho, do desemprego, da educao, entre outras, tem se ocupado do tema produzindo dados e abordagens que elucidam e do corpo temtica. Neste trabalho pretende-se analisar esta relao a partir das polticas pblicas de educao, principalmente quelas voltadas para incluso, no ensino superior, que procuram ao mesmo teoricamente, reduzir as desigualdades, tnicas, raciais e econmicas, no acesso ao conhecimento, formao especializada, e a oportunidades de trabalho, tais como o Programa Universidade para Todos (Prouni). Procurando desta forma, estabelecer uma relao de causa e efeito, para verificar a efetividade de tais projetos, no tocante insero destes indivduos em um mercado de trabalho que assume novas configuraes. Ou seja, esta formao se traduz de fato em trabalho, e que tipo de trabalho, a atuao profissional esta diretamente relacionada ao campo de formao ou apenas amplia a empregabilidade, somada s experincias de suas trajetrias. A abordagem que se pretende estabelecer passar pelos conceitos de reestruturao produtiva, empregabilidade, alternativas polticas do Estado para superar a questo do trabalho e reestruturao das relaes de produo. Assim como para embasar o debate, sob a tica das desigualdades sociais ulteriores, sero utilizados os conceitos de capital cultural e social de Bourdieu (1981), como variveis

qualitativas que atuam como diferenciadores na formao intelectual e social dos indivduos influenciados pelas posies e influencia que estes ocupam na relao de poder dentro da sociedade. Partindo da premissa que uma das formas de excluso cultural justamente a excluso da participao, quando as pessoas so discriminadas ou ficam em desvantagem nas oportunidades sociais, polticas e econmicas como, por exemplo, no acesso educao. Do mesmo modo, ser considerada a democracia como premissa estruturante no processo de incluso social. A ideia de "Ns produzimos a ns mesmos" (SCHULTZ, 1967, p. 25) - refora a preocupao com a qualificao do trabalhador, entendida como potencializadora do crescimento econmico e das chances individuais de acesso a melhores postos de trabalho. Gramsci (1978), dispendeu energia para compreender a importncia de adequao s novas exigncias da sociedade. Mudadas as bases materiais de produo, preciso capacitar o trabalhador de novo tipo, para que atenda s demandas de um processo produtivo cada vez mais esvaziado, onde a lgica da polarizao das competncias se coloca de forma muito mais dramtica do que a ocorrida sob o taylorismo/fordismo. At poucos anos as empresas eram as responsveis pelo desenvolvimento profissional de seus colaboradores, inscrevendo-os em cursos e treinando-os para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Porm as empresas modernas no tm tanta obrigao assim, pois a maioria delas imagina e com certa razo que isso muito mais uma obrigao do empregado moderno.

Deste modo, o capital educacional acumulado pelo trabalhador, asseguraria no s sua maior produtividade como explicaria as diferenas individuais de oportunidades de insero no mercado e de remunerao recebida. No entanto, preciso que no vejamos a educao como mera fonte de formao profissional dos trabalhadores, a educao como posta por Durkheim (2010), tem tambm a funo de transmitir os conhecimentos e os valores entre as geraes, isto , os valores e os princpios que norteiam determinada sociedade ou grupo social. preciso verificar tambm, quais indicadores melhor podem fornecer subsdios para mensurar a educao, polticas pblicas educacionais e seus efeitos sobre a gerao de postos de trabalho, assim como auxiliar na anlise da relao existente

entre rea de formao e rea de atuao profissional. Cujo principal indicador o baixo contingente de alunos de 18 a 24 anos que frequenta o ensino superior.