ENSAYO 1: QUE ES LO QUE DEBE APRENDER UN ESTUDIANTE DE BIOLOGIA PARA DESARROLLARSE COMPLETAMENTE?

Calle Bonilla Isabel Cristina &Moreno Salcedo Amalia Melissa 11 de Abril de 2012

Estudiar biologa implica conocer el mundo que nos rodea mediante una visin ms amplia de lo que realmente es la vida, basados en unidades estructurales y complejidad metablica de las funciones de los organismos. Este conocimiento tambin va ligado a la forma como se puede preservar y contribuir contra los desequilibrios y cambios ambientales en gran parte producidos por el hombre. La mejor forma de aplicar el conocimiento tanto emprico como el aprendido a travs de la carrera es mediante hechos que puedan contribuir al mejoramiento. Una de las formas es analizar, corroborar y aceptar experimentos basados en la proteccin y mejoramiento de la vida. Esto contiene una serie de pasos que permitan disear y formular hiptesis que acepten o rechacen un diseo de experimento que se quiere probar. Para que la investigacin realmente sea llevada a cabo como se visualiza, los bilogos deben tener un conocimiento como mnimo basado en anlisis estadstico para que pueda desarrollar una buena recoleccin de datos y posteriormente una buena interpretacin de sus resultados. As que me pregunto, solo los bilogos se deben basar en estudiar la biodiversidad sin realmente saber analizarla llevndola a un modelo que le pueda ayudar a su interpretacin? Es cierto que en la actualidad existen muchos programas estadsticos e incluso disponibles de forma gratuita en la red, pero muchos de ellos ya estn basados en anlisis estadsticos muy relacionados con temas que solo un estudiante de estadstica logra entender (Camacho,1997). Hay otros, tambin a fcil alcance y de fcil interpretacin a los cuales un estudiante de biologa puede utilizar para analizar sus datos. Cada programa se adapta al diseo y cada diseo planteado se adapta al programa, pero el problema es si realmente se est evaluando lo que se espera. Es aqu donde realmente el bilogo se da cuenta que a pesar de tener una idea basada en una observacin continua de un patrn, donde no sabe cmo desarrollar e interpretar su experimento, e incluso concluir lo que realmente no se est observando. Es en este sentido como lo afirma Bland, la mala estadstica conduce a mala investigacin y la mala investigacin no es tica. La relacin investigacin y estadstica es indiscutible tanto as, que una buena publicacin tiene que tener estos dos componentes para formar un muy buen complemento de informacin, tanto terica como visual. As que en consecuencia se debe mejorar la enseanza estadstica dictada a los estudiantes, aunque esto no necesariamente se quiere decir que se deban dictar muchos cursos

estadsticos donde se obtenga sea un titulo en biometra; se espera que las matematicas y su lgica estn al servicio de la biologa y no lo contrario ya que como lo dice James McCulloch, sin el entendimiento de las relaciones de los organismos ningn procedimiento estadstico podra desarrollarse. Es necesaria entonces una enseanza estadstica moderna que permita el anlisis de problemas actuales, objetos de investigacin cientfica, teniendo en cuenta que son generalmente multifactoriales y complejos, tal como lo afirman Applegate Crewson. Como resultado, el bilogo debe ser una persona que se adapte a los cambios de su entorno y una de esas modificaciones que debe de hacer es aprender nuevas tcnicas para interpretar sus resultados y para el manejo, recoleccin y seleccin correcta de sus datos, todo llevando a una interpretacin biolgica ms correcta mediada por programas ms ajustados al anlisis del medio cambiante. ASI QUE DEBE APRENDER A SER INTEGRAL, UN RECORTE DE MUCHOS TEMAS, UN CONJUNTO DE TODAS LAS CIENCIAS PARA TENER UNA VISION MAS CLARA DEL MUNDO Y EL UNIVERSO QUE LE RODEA. REFERENCIAS: Applegate, K. E. & Crewson, P. E. Statistical literacy. 2004. Radiology 230: 613 614. Bland, M. (ed.2). 1995. An introduction to medical statistics. Oxford, England: Oxford University Press. Camacho, J. (ed.). 1997. Biometrical education: problems, experiences and solutions. Universidad Nacional and Centro Agrcola Tropical de Investigacin y Enseanza, Heredia, Costa Rica. James, F.C. & C.E. McCulloch. 1990. Multivariate analysis in ecology and systematics: Panacea or Pandoras box Annu. Rev. Eciol. Syst. 21: 1