ASSOCIAO EDUCACIONAL DOM BOSCO CENTRO DE PESQUISA, PS-GRADUAO E EXTENSO - CPGE

NORMALIZAO DE TRABALHOS ACADMICOS E PRODUO CIENTFICA

2. edio

RESENDE 2007

ANTONIO ESTEVES Presidente da Associao Educacional Dom Bosco ANTONIO CARLOS SIMON ESTEVES Vice Presidente da Associao Educacional Dom Bosco Diretor da Faculdade de Filosofia Cincias e Letras Dom Bosco MRIO ANIBAL ESTEVES SIMON Diretor da Faculdade de Engenharia de Resende Diretor da Faculdade de Cincias Econmicas, Administrativas e da Computao Dom Bosco ALICE KULINA SIMON ESTEVES Diretora do Colgio de Aplicao de Resende SILVIA MARIA SIMON ESTEVES MARIOTTI Coordenadora Geral do Centro de Pesquisa, Ps-Graduao e Extenso - CPGE COORDENADORES DE CURSO Curso de Cincias Econmicas: Renata Monteiro Porto Curso de Pedagogia: Sueli Sardinha Guedes Curso de Letras: Jos Monteiro Filho Curso de Sistemas de Informao: Eduardo Barrre Curso de Administrao: Eduardo Bezerra de Souza Curso de Engenharia Eltrica: Onofre Bueno Filho Curso de Engenharia Automotiva: Geraldo Mendes Gutian Curso Normal Superior: Snia Pires Simes e Marcos Antonio Fidlis EQUIPE TCNICA DO CPGE Coordenao de Ps-Graduao: Silvia Maria Simon Esteves Mariotti Coordenao de Pesquisa; Nilza M. Macrio e Nilo Koscheck das Chagas Coordenao de Extenso; Othon Guilherme Pinto Bravo

Organizadoras: Silvia Maria Simon Esteves Mariotti; Nilza Magalhes Macrio; Arlete Ins Ribeiro Rubini; Vera Lcia Bartolo Vives.

CATALOGAO AEDB BIBLIOTECA CENTRAL

ASSOCIAO EDUCACIONAL DOM BOSCO MARIOTTI, Silvia S. E.; MACRIO, Nilza M.; RUBINI, Arlete.I.R. VIVES, Vera L.B. (Orgs), NORMALIZAO DE TRABALHOS ACADMICOS E PRODUO CIENTFICA . 2.ed. Resende: Editora AEDB, 2007 ....p.

Definies, Objetivos, Procedimentos de trabalhos Acadmicos, Normalizao, Estrutura e Procedimentos para trabalhos tcnico-cientficos, Concluso de Curso e Produo Cientfica. _________________________________________________________________________

APRESENTAO

O crescente desenvolvimento da informao e os avanos tecnolgicos que oferecem o suporte para os necessrios registros e veiculao do conhecimento produzido trazem a necessidade de normalizao e de melhoria da qualidade dos trabalhos acadmicos, embries da iniciao e da produo cientfica. Este trabalho traduz a preocupao em traar definies, objetivos e procedimentos que promovam a padronizao de Trabalhos Acadmicos e da Produo Cientfica na AEDB. Neste propsito, firma uma linha qualitativa instrumental atravs de sugestes e parmetros quanto tipologia de trabalhos acadmicos e incentiva a produo cientifica de qualidade. Estrutura-se em trs partes complementares. A primeira constitui um elenco de definies, objetivos e procedimentos para trabalhos acadmicos solicitados por docentes dos diferentes cursos e das mais variadas disciplinas ministradas na AEDB. A segunda trata de trabalhos que constituem iniciao ou produo cientfica e/ou atendem exigncia parcial para concluso de curso, obteno de certificados ou de ttulos. A terceira, suplementar, funciona como encarte, atendendo a especificidade e exigncia curricular de cada curso. A normalizao adotada tem como base a informao e documentao da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), as normas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE,1993) com referncia a algarismos e tabelas e o Conselho Nacional do Ministrio da Sade.(MNS,1996), no que diz respeito tica na Pesquisa com seres humanos

SUMRIO PRIMEIRA PARTE TRABALHOS ACADMICOS...................................................................................... 1 2 INTRODUO................................................................................................ GNEROS ACADMICOS..... 2.2 GLOSSRIO............................................................................................... 2.3 MEMORIAL E CURRICULUM VITAE.................................................. 2.4 PAPER......................................................................................................... 2.5 POSTER...................................................................................................... 2.6 PROJETO DE PESQUISA.......................................................................... 2.7 PROTOCOLO DE INTENO.................................................................. 2.8 RELATRIO .............................................................................................. 2.7 RESENHA .................................................................................................. 2.8 RESUMO.................................................................................................... 2.9 TRABALHOS MONOGRFICOS........................................................... 2.3.1 MONOGRAFIA DE GRADUAO E DE ESPECIALIZAO...... 2.3.2.DISSERTAO..................................................................................... 2.3.3 TESE ....................................................................................................... 2.3.4 TCC ......................................................................................................... REFERNCIAS . SEGUNDA PARTE NORMAS DE APRESENTAO DOS TRABALHOS ACADMICOS 1 2 3 INTRODUO .............................................................................................. MODELOS E NORMAS GERAIS DE FORMATAO ......................... FORMATAO ........................................................................................... 3.1 INDICATIVOS DE SEO...................................................................... 3.2 NUMERAO PROGRESSIVA ............................................................. 3.3 CITAO .................................................................................................. 3.3.1 Citao Direta .......................................................................................

.............. 2.1 ARTIGO......................................................................................................

3.3.2 Citao de Citao ................................................................................ 3.3.3 Citao Indireta ..................................................................................... 3.4 NOTAS DE RODAP .............................................................................. 3.5 PAGINAO ............................................................................................ 3.6 ESPACEJAMENTO ................................................................................. 3.7 REFERNCIAS ...................................................................................... 3.7.1 Obras de um s autor ........................................................................ 3.7.2 Obra de dois ou trs autores .............................................................. 3.7.3 Obra com mais de trs autores ............................................................ 3.7.4 Artigo de revista .................................................................................. 3.7.5 Artigo de revista institucional ............................................................ 3.7.6 3.7.7 Artigo e/ou matria de jornal ............................................................ Artigos, matrias em peridicos, jornais e outros, em meio eletrnico ............................................................................................. 3.7.8 Matria no assinada .......................................................................... 3.7.9 Monografias, dissertaes e teses ......................................................

REFERNCIAS......................................................................................

TERCEIRA PARTE TRABALHOS DE CONCLUSO DE CURSO Curso de Cincias Econmicas ......................................................................................... Curso de Pedagogia ........................................................................................................... Curso de Letras ................................................................................................................ Curso de Sistemas de Informao .................................................................................... Curso de Administrao ................................................................................................... Curso de Engenharia Eltrica / Curso de Engenharia de Produo Automotiva ............ Curso Normal Superior ....................................................................................................

1 TRABALHOS ACADMICOS

Os trabalhos acadmicos na AEDB constituem a formulao escrita das pesquisas de qualquer ordem, leituras e temas trabalhados pelos alunos e propostos pelos Docentes das mais diversas disciplinas ou atividades. Inserem-se em ,
documento que representa o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente emanado da disciplina, mdulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados, sob a coordenao de um orientador (ABNT. NBR 14 724:dez.2005. 3.28 p.3).

Este pressuposto remete preocupao com o emprego da metodologia cientfica em pesquisa e da construo do saber tcnico qualificado, fruto de um aprendizado contnuo no cotidiano da disciplina, do exerccio do trabalho acadmico orientado. Caracterizados qualitativamente como trabalhos de pesquisa e de reflexo, os Trabalhos Acadmicos exigem envolvimento professor/aluno e geram exigncias maiores de disciplina, de rigor, de metodicidade, de criatividade e, ao mesmo tempo, sistematizao de procedimentos. A relevncia deste trabalho de normalizao est no entendimento da AEDB quanto necessidade de oferecer ao professor e ao aluno a instrumentao necessria para a produo acadmica, para a busca constante da melhoria da qualidade na consecuo da meta maior, a qual seja, a excelncia de seus cursos.

2 GNEROS ACADMICOS Em sua tipologia os Trabalhos Acadmicos podem assumir a forma de: ARTIGO,

GLOSSRIO, MEMORIAL E CURRICULUM VITAE, MONOGRAFIA, PAPER, PSTER, PROJETO DE PESQUISA, PROTOCOLO DE INTENO, RESENHA, RESUMO e outros que se fizerem necessrios. A seguir, sero apresentados esses gneros textuais acadmicos, com sua definio, elaborao objetivos, padronizao e os procedimentos de sua

2.1 ARTIGO O artigo cientfico um texto com autoria declarada que apresenta e discute idias, mtodos, tcnicas, processos e resultados de diversas reas do conhecimento (ABNT/NBR 6022:2003). Classifica-se como artigo original ou de reviso. O artigo original aquele que apresenta temas ou abordagens originais; j o de reviso o que analisa e discute informaes j publicadas. 2.1.1 Modelo de artigo COMO ELABORAR UM ARTIGO CIENTFICO Arlete Ins Ribeiro Rubini1 Nilza M. Macrio2 RESUMO Este artigo trata dos elementos que constituem a estrutura bsica de um artigo cientfico. Seu fundamento est nas normas da Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) NBR 6022, de 2003. Apresenta de forma geral as normas de apresentao, os elementos constitutivos, a citao no texto e as referncias.

Mestre em Lngua Portuguesa - UFF Coordenadora do Curso de Ps-Graduao Lato-Sensu Estudos Avanados da Lngua Portuguesa, da AEDB. e-mail: lrubini@terra.com.br 2 Doutora em Educao Brasileira UFRJ. Coordenadora de Pesquisa do Centro de Ps Graduao, Pesquisa e Extenso (CPGE) da Associao Educacional Dom Bosco e-mail:nilzamacario@terra.com.br
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Palavras-chave: Artigo Cientfico. Normalizao. NBR 6022, 2003. 1 INTRODUO O Artigo cientfico parte de uma publicao com autoria declarada, que apresenta e discute idias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do conhecimento (ABNT. NBR 6022, 2003, p.2), pode ser apresentado como Artigo de Reviso, ou seja, resume, analisa e discute informaes j publicadas; ou ainda como Artigo Original, isto , apresentar temas ou abordagens originais. Tanto um tipo quanto o outro tem como objetivo divulgar estudos e pesquisas no meio cientfico visando evoluo do conhecimento e das cincias. Sua veiculao feita atravs de revistas ou peridicos especializados que integram ou no, o sistema Qualis nacional e internacional3. Esse sistema marca o nvel de qualidade da produo cientfica e qualifica a produtividade de seus autores. Alm da norma especfica (ABNT.NBR 6022, 2003) ao elaborar um artigo cientfico deve-se atentar para normas complementares, conforme especificao no Quadro 1.
Quadro 1: Normas usadas na elaborao de um artigo cientfico Fonte: ABNT NBR 6023,2003, p.1.

AUTOR ABNT ABNT ABNT ABNT ABNT IBGE

ESPECIFICAO NBR 6023: elaborao de referncias NBR 6024: numerao progressiva das sees de um documento NBR 6028: elaborao de resumos NBR.10520: uso de citao em documento NBR 14724 trabalhos acadmicos. apresentao Normas de apresentao tabular

DATA 2002 2003 2003 2003 Jan.2006. 1993

O Artigo Cientfico tem a mesma estrutura dos demais trabalhos cientficos e apresenta elementos pr-textuais; textuais e ps- textuais. Os Elementos Pr-textuais antecedem o texto com informaes que ajudam na sua identificao e utilizao, devendo-se observar:

Sistema de avaliao utilizado pela Coordenao de Aperfeioamento do Pessoal do Ensino Superior (CAPES). Disponvel em: <www.qualis.capes.gov.br>.

a) o ttulo e subttulo, se houver, devem figurar na pgina de abertura do artigo, na lngua do texto; b) a autoria, isto , nome completo do (s) autor (es) na forma direta acompanhados de um breve currculo que o (s) qualifique na rea do artigo; c) o currculo, incluindo endereo (e-mail) deve aparecer em nota de rodap; d) o Resumo na lngua do texto deve ser indicativo e apresentar de forma concisa os pontos relevantes do artigo objetivos, metodologia e resultados alcanados, perfazendo de 100 a 250 palavras, o verbo na voz ativa e na terceira pessoa do singular; no deve conter citaes. Deve ser composto de uma seqncia de frases concisas, afirmativas e no de enumerao de tpicos. Recomenda-se o uso de pargrafo nico (ABNT. NBR 6028, 2003, p.2) e) as palavraschave: devem figurar logo abaixo do Resumo, antecedidas da expresso Palavras-chave. So palavras representativas do contedo do artigo, com inicial maiscula, separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. Esses elementos pr-textuais servem como referncia para a leitura seletiva do artigo, ou seja, l-se inicialmente o resumo para formar uma idia geral da pesquisa relatada e, se houver interesse, faz-se a leitura analtica completa do artigo para estudo do seu contedo. A introduo do artigo seu carto de apresentao, deve, pois, desenvolvimento. 2 DESENVOLVIMENTO O texto propriamente dito do trabalho composto das partes denominadas Elementos Textuais os quais devem estruturar-se em: introduo, desenvolvimento e concluso. A Introduo, parte inicial do artigo, deve expor a delimitao do assunto, objeto de estudo, as justificativas, relevncia, hipteses, os objetivos e questes da pesquisa e outros elementos necessrios para situar o tema em questo. No Desenvolvimento, parte principal e mais extensa do artigo, deve-se apresentar a fundamentao terica, a metodologia, os resultados e a discusso. Divide-se em sees e subsees conforme a NBR 6024, 2003, que variam em funo da abordagem do tema e do mtodo. despertar o interesse e demonstrar a relevncia da investigao realizada, cujos resultados sero apresentados no

Concluses ou consideraes finais constituem a parte final do artigo; recomendaes e sugestes para trabalhos futuros.

devem

responder s questes da pesquisa, correspondentes aos objetivos e hipteses; podem conter Na redao do desenvolvimento, pode ser necessrio incluir ilustraes e tabelas, fazer citaes e inserir indicao da fonte consultada, ou incluir notas e outras observaes. Nesses casos, h algumas consideraes a serem observadas, como as apresentadas a seguir. 2.1 INFORMAES COMPLEMENTARES A formatao do texto exige pacincia e ateno para os detalhes relativos insero de ilustraes e tabelas, apresentao de citaes e indicao das fontes, paginao, subdiviso de sees e outros elementos prprios da sua elaborao. 2.1.1 Ilustraes Ao inserir ilustraes (quadros, figuras, fotos, etc), elas devem ter uma numerao seqencial. Sua identificao aparece como legenda na parte inferior, precedida da palavra designativa, seguida de seu nmero da ordem de ocorrncia no texto, em algarismos arbicos, e do respectivo ttulo. A ilustrao deve figurar o mais prximo possvel do texto a que se refere. (ABNT. NBR 6022, 2003, p.5).
2.1.2 Tabelas

A insero de Tabelas deve ser conforme o IBGE (1993). As tabelas devem ter um nmero em algarismo arbico, seqencial, inscritos na parte superior, a esquerda da pgina, precedida da palavra Tabela. Exemplo: Tabela 5 ou Tabela 3.5. As tabelas devem conter ttulo por extenso, escrito no topo da tabela, para indicar a natureza e abrangncia de seu contedo. A fonte de onde foi extrada deve ser indicada imediatamente abaixo da tabela em letra maiscula / minscula para indicar a autoridade dos dados e/ ou informao da tabela. Precedida da palavra Fonte. 2.1.3 Sees

O texto deve ter tantas subdivises quantas forem necessrias. Cada uma delas com o indicativo numrico correspondente. O Indicativo Numrico da seo precede o ttulo [da seo] alinhado esquerda. No se utilizam ponto, hfen, travesso ou qualquer outro sinal aps o indicativo da seo ou de seu ttulo. (NBR 6024, 2003, p.2) 2.1.4 Tamanho da letra e espaamento Conforme a NBR 14724, 2005, deve-se usar fonte 12 para o texto e para referncias. Para as citaes longas, notas de rodap, paginao, legendas das ilustraes e tabelas, usar tamanho10. Alm do texto propriamente dito, o artigo ainda deve conter Elementos Pstextuais . 2.1.5 Elementos ps-textuais Os elementos ps-textuais do artigo cientfico consistem em: a) ttulo e subttulo em lngua estrangeira; b) resumo em lngua estrangeira: verso do resumo na lngua do texto; c) palavras-chave: em lngua estrangeira; verso das palavras-chave; d) notas explicativas: a numerao das notas feita em algarismos arbicos, devendo ser nica e consecutiva para cada artigo. referncias: elemento obrigatrio, constitui uma lista ordenada dos documentos efetivamente citados no texto, conforme NBR 6023, 2002; e) glossrio: elemento opcional elaborado em ordem alfabtica; f) apndice: elemento opcional. Texto ou documento elaborado pelo autor a fim de complementar o texto principal (BNR 14724,2002 p5). So identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e respectivos ttulos. g) anexos: elemento opcional, texto ou documento no elaborado pelo autor a fim de complementar, ilustrar e ou comprovar sua argumentao. So identificados por letras maisculas consecutivas, travesso e respectivos ttulos (NBR 6022,2003 p 5 e NBR14724 ,2005 p 7); h) agradecimentos e a data de entrega dos originais para publicao.

3 CONCLUSO A elaborao do artigo a forma dinmica de divulgar os resultados de um estudo, de uma pesquisa em um peridico especfico. O cuidado na apresentao da linguagem e na formatao do texto garante sua clareza e credibilidade. Os Artigos Cientficos seguem uma normalizao prpria, ou seja, a norma para apresentao de artigos cientficos impressos da
ABNT, NBR 6022, 2003. No entanto, para submeter um artigo cientfico aprovao de uma

determinada revista, deve-se atender as suas normas editorias. HOW ELABORATE THE SCIENTIFIC ARTICLE
Arlete Ins Ribeiro Rubini1 Nilza M. Macrio2

ABSTRACT This work treats of elements that consistitute the basic structure of the scientific article. It is based in Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT) NBR 6022 norm of the 2003. To present so general form the presentation, rules the abstract, the citation on text and the references. Keyword: Scientific Article. Normalization. NBR 6022/03 REFERNCIAS ABNT. NBR 6022: informao e documentao: artigo em publicao peridica cientfica impressa: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. 5 p. ABNT. NBR 6023: informao e documentao: elaborao referncias. Rio de Janeiro, 2002.24 p. ABNT. NBR 14724: informao documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2005. 6 p. ABNT. NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das sees de um documento. Rio de Janeiro, 2003. 3 p. ABNT. NBR 6028: resumos. Rio de Janeiro, 2003. 2 p. ABNT. NBR 14724: informao documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2005. 6 p. ________________1M. Sc. in Portuguese Langue - UFF. Coordenate Curse Ps-Graduation Latu-Senso
Advance Studies Portuguese Langue of AEDB. e-mail: lrubini@terra.com.br D.Sc.in Brazilian Education UFRJ. Coordenate of the Research the Center Post-Graduation, Research and Extension (CPGE) of Dom Bosco Association. e-mail:nilzamacario@terra.com.br.

2.2 GLOSSRIO O glossrio consiste numa relao de palavras ou expresses tcnicas de uso restrito ou de sentido obscuro, utilizadas no texto, acompanhadas das respectivas definies. (ABNT/
NBR 14724: 2005, p. 2)

2.2.1 Modelo de Glossrio GLOSSRIO

(ABNT/ NBR14724:2005)

Apresentao Este Glossrio rene expresses ou termos tcnicos utilizados na apresentao de textos acadmicos e ou cientficos. 1 abreviatura: Representao de uma palavra por meio de alguma(s) de suas slabas ou letras. 2 agradecimento(s):Folha onde o autor faz agradecimentos dirigidos queles que contriburam de maneira relevante elaborao do trabalho. 3 anexo: Texto ou documento no elaborado pelo autor,que serve de

fundamentao,comprovao e ilustrao. 4 apndice: Texto ou documento elaborado pelo autor,a fim de complementar sua argumentao, sem prejuzo da unidade nuclear do trabalho. 5 capa: Proteo externa do trabalhos sobre a qual se imprimem as informaes indispensveis sua identificao. 6 citao: Meno, no texto, de uma informao extrada de outra fonte. 7 dedicatria (s): Folha onde o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho. 8 elementos ps-textuais: Elementos que complementam o trabalho.

9 elementos pr-textuais: Elementos que antecedem o texto com informaes que ajudam na identificao e utilizao do trabalho. 10 elementos textuais: Parte do trabalho em que exposta a matria. 11 epgrafe: Folha na qual o autor apresenta uma citao, seguida de indicao de autoria relacionada com a matria tratada no corpo do trabalho. 12 errata: Lista das folhas e linhas em que ocorrem erros, seguidas das devidas correes. Apresenta-se quase sempre em papel avulso ou encartado, acrescido ao trabalho depois de impresso. 13 folha de aprovao: Folha que contm os elementos essenciais aprovao do trabalho. 14 folha de rosto: Folha que contm os elementos essenciais identificao do trabalho. 15 ilustrao: Desenho, gravura, figura, imagem que acompanha um texto. 16 ndice: Lista de palavras ou frases, ordenadas segundo determinado critrio, que localiza e remete para as informaes contidas no texto. 17 sigla: Reunio das letras iniciais dos vocbulos fundamentais de uma denominao ou ttulo 18 smbolo: Sinal que substitui o nome de uma coisa ou de uma ao. 19 sumrio: Enumerao das principais divises, sees e outras partes do trabalho, na mesma ordem e grafia em que a matria nele se sucede. 20 tabela: Elemento demonstrativo de sntese que constitui unidade autnoma.

2.3 MEMORIAL E CURRICULUM VITAE

H trabalhos acadmicos, como o memorial e o currculo, que

se destinam

apresentao de dados sobre o estudante. Esses textos so necessrios no mercado de trabalho e nos cursos de ps-graduao, por isso devem ser cuidadosamente elaborados para valorizar a trajetria pessoal.

2.3.1 Memorial O memorial um depoimento escrito relativo s lembranas, vivncia de algum; memrias. Trata-se de breve relato sobre a histria de vida pessoal, profissional e cultural do memorialista. (OLIVEIRA, 2005) 2.3.1.1 Consideraes Gerais MEMORIAL Arlete Ins Ribeiro Rubini Nilza M. Macrio O memorial constitui uma retomada reflexiva dos dados do Curriculum Vitae e uma avaliao da trajetria acadmico-profissional do estudioso. De contedo autobiogrfico, procura expressar o projeto de vida e de trabalho, bem como as motivaes e objetivos que orientam a sua caminhada de estudo, de pesquisa. Tem sido solicitado em instituies de ensino superior em concursos de magistrio, em exames de seleo ou de qualificao para especializao, mestrado ou doutorado, conforme exemplifica o edital de contratao de docente:
II - memorial circunstanciado, em seis cpias, no qual sejam comprovados os trabalhos publicados, as atividades realizadas pertinentes ao processo seletivo e as demais informaes que permitam avaliao de seus mritos. A documentao citada no memorial dever ser entregue em uma via, acondicionada em pastas, com indicao dos nmeros dos documentos contidos em cada uma delas, juntamente com uma lista dos referidos documentos. Cada comprovante de ttulo, trabalho e atividade dever estar numerado de forma a corresponder numerao com a qual foram citados no Memorial. (EESC- 30/2006)

A elaborao do memorial corresponde a de um relato histrico, analtico e crtico, que d conta dos fatos e acontecimentos que constituram a trajetria acadmico-profissional de seu autor. (SEVERINO, 2002, p. 175) desejvel que esse relato esteja contextualizado no ambiente histrico-social e cultural, de forma a revelar as contingncias que permitiram as aes e tambm as que restringiram determinadas vontades e desejos. Alm disso, devem estar explcitos os posicionamentos assumidos em relao teoria e prtica dos contedos de estudo, de modo a permitir observar-se a construo da histria de vida do autor e sua evoluo pessoal e profissional. O relato pode vir subdividido em tpicos que sistematizem a trajetria narrada e assinalem os momentos marcantes e as linhas de pensamento que compem o universo do autor. Na apresentao dos dados relativos fase de formao, preciso ressaltar, de forma crtica, os aspectos mais importantes; apresentar cronologicamente as experincias, relacionando-as intelectual. O memorial deve ser autntico, traduzir com fidelidade o caminho percorrido, sem auto-elogios nem lamrias, ao retratar os ganhos e perdas, que fazem parte dessa histria. A apresentao do texto segue o padro dos trabalhos acadmicos: papel A-4, letra 12, espao 1,5 entre as linhas. REFERNCIAS EESC. Edital. Contratao de docente junto ao departamento de engenharia de materiais, aeronutica e automobilstica. Escola de Engenharia de So Carlos, USP, So Carlos, 30/2006. Disponvel em: < http://www.usp.br/drh/novo/recsel/eescps302006.html> . Acesso em 02 ago. 2006. MOURA, Anna Regina Lanner de. Memorial: fazendo-me professora. Caderno CEDES. v.19, n.45, Campinas, jul. 1998. p. 24 47. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000200003 >. Acesso em: 01 ago. 2006. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. So Paulo: Cortez, 2002. com a produo cientfica (que deve estar referenciada), procurando estabelecer o significado de cada conhecimento atingido naquele estgio de amadurecimento

2.3.1.2 Modelo de Memorial

MINHA TRAJETRIA ESCOLAR Elizabete dos Santos Silva4 Parar para pensar em certas coisas gera uma saudade..., parece at que vejo certas cenas, no todas, claro, mas ao ver crianas balbuciando, ou melhor, comeando a falar me faz recordar meu tempo de pr-escola. Quando cheguei ao pr j conhecia as vogais, pois brincava com meu pai de aulinha. Lembro-me que ele escrevia, tinha um traado correto e l me fazia repetir e pensar o que comeava com elas. Minha passagem pela pr-escola foi rpida, fiquei um ano e meio, depois no quis ir mais, mas recordo-me at hoje da Tia, alis, hoje recebo alunos que vm dela. A professora com quem aprendi a ler e escrever participa da minha vida at hoje, pois mora cinco casas depois da minha. Ela inesquecvel, estudei com ela na 1 e 2 sries, sries que fiz em um ano e meio, graas a Deus, sem dificuldade. Ah, s me confundia com a vogal u, demorei um pouco para assimilar. Foi estranho trocar de professora. Mas... tudo bem! A vida assim! Sempre gostei de ler, adorava enviar cartinhas carinhosas, recadinhos cheios de amor para as tias. Na 4 sria tinha duas professoras, uma era considerada a boazinha, a outra, a bruxa. Felizmente e infelizmente estudei com a bruxa. Felizmente porque descobri que ela no era to ruim assim, s no sabia demonstrar carinho e afeto. Infelizmente porque a imensa vontade de estudar com a outra professora no saia da minha cabea. At a sala da outra era mais clara, tinha mais vida. A passagem para a 5 srie foi repleta de novidades. Agora teria vrios professores, escola nova, enfim, um novo momento em minha vida. Sempre aplicada, no tive grandes dificuldades at a 8 srie. Mas tinha um vcio, horrvel, que somente a professora de artes resolveu, acho que era mais falta de ateno. Sou grata at hoje. Uma coisa super interessante que a professora de portugus e redao fez conosco foi um caderno de recordao. Um simples caderno, pequeno, onde, depois de criarmos uma capa e uma apresentao bem legal, deveria passar para todos da sala. Assim cada um deixaria sua mensagem, escreveria algo que marcou muito, um momento especial que vivenciou com o dono do caderno. Olha, era o maior cuidado com o que e como se escreveria. Tenho este caderno at hoje e guardo com maior orgulho. Ento veio o tempo de escolher o que faria de minha vida. Se iria para o magistrio, se faria formao geral... A ltima coisa que passava por minha cabea era ser professora.
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Aluna do 3. Ano do Curso de Letras da Associao Educacional Dom Bosco AEDB, 2004.

Minhas tias, primas, todos queriam e diziam que eu deveria estudar para ser professora. Como sempre fui turrona, no dei ouvidos a ningum e fui fazer formao geral. Fiz o primeiro ano e no segundo, comecei a trabalhar, s que no foi em loja, fbrica... Comecei em uma escola de educao infantil. No incio, no sabia nem o porqu de estar l, mas no demorei muito para tomar gosto pela coisa. Logo decidi que iria para a formao geral e fazer o magistrio. S que no recebi apoio algum da minha famlia. Ainda mais quando descobriram que queria estudar em Itatiaia, municpio vizinho. Quando tomei esta deciso, tive apoio de alguns amigos, como ainda era menor de idade uma amiga assumiu toda a responsabilidade sobre mim. Um ms e meio depois contei para minha me. Ela disse que tinha quase certeza, s queria ouvir da minha boca. S tenho a agradecer, fiz um timo magistrio, me entreguei inteiramente ao curso e sempre participei de todas as atividades propostas. Ainda quando estagiria cheguei a assumir turmas por vrias vezes, tambm j tinha uma boa experincia com crianas. Tive sorte, seis meses depois de formada consegui uma vaga de ajudante e, no ano seguinte uma turma. No incio, fiquei assustada, pois era C.A. Imagine, recm-formada e j assumindo o compromisso de ensinar a ler e escrever. Deu tudo certo, alfabetizo h sete anos. Algo que muito me fez crescer foram os cursos que fiz no decorrer desses anos, em especial um realizado no Rio com os professores alfabetizadores da Suia-brasileira, at hoje mantemos contato. Depois veio a faculdade, sempre tive interesse em Letras. Mesmo assim, em algumas horas d vontade de largar tudo e sair correndo, pois h muitas leituras, trabalhos, provas... mas... faz parte, nada na vida fcil. Hoje estou no 3 ano, tambm no est fcil, at mesmo porque, neste ano, estou trabalhando o dia todo e tem muita coisa para ser feita nos fins de semana. Mas tudo bem, com empenho, fora de vontade e ajuda de todos estamos a, e no ano que vem espero concluir esta fase com glria e louvor.

2.3.2 CURRICULUM VITAE O currculo um conjunto de dados relativos identificao, formao e vida profissional com o comprovao. objetivo de fazer marketing pessoal. Tradicionalmente denominado pelo de nome em latim, o curriculum vitae deve ser constitudo de elementos passveis Deve ser sucinto e objetivo, segundo sua finalidade.

2.3.2.1 Estrutura Os dados devem ser apresentados decrescente, a partir do mais recente. em linguagem clara e em ordem cronolgica

IDENTIFICAO Nome Endereo residencial e/ou do trabalho E-mail FORMAAO ACADMICA Formao Superior: Ps-Graduao: Instituio; Curso; Ttulo; ano de formao; Graduao: Instituio; Curso; Ttulo; ano de formao; Estgios: instituio, rea; perodo Cursos de Extenso: Instituio; nome do curso; durao ; perodo de realizao Iniciao Cientfica: Instituio; nome da pesquisa ou projeto; Orientador Bolsas de Estudo: Instituio, rgo de fomento EXPERINCIA PROFISSIONAL Atividades desenvolvidas: Instituies, funo; perodo Desempenho em cargos e funes especiais: Instituies, funo; perodo Participao em Congressos e Encontros Internacionais e Nacionais Publicaes: Trabalhos publicados em revistas nacionais e anais de Congressos e Encontros Internacionais; Livros Publicados.

2.4 PAPER Representa a posio do acadmico de forma criativa e/ou reflexiva em relao aos argumentos apresentados sobre determinado assunto ou tema. Este pode se referir a artigos, livros, cursos, palestras, observaes prticas. 2.4.1 Modelo de Paper ELABORAO DE PAPER Associao Educacional Dom Bosco Centro de Pesquisa, Ps-Graduao e Extenso Coordenao de Pesquisa Nilza M. Macrio RESUMO O objetivo deste texto tratar da definio, do objetivo e da estrutura do trabalho escrito denominado Paper. Palavras-chave: Paper. Trabalho Acadmico. Estrutura formal e de contedo. Trata de trabalho escrito que reflete a posio do acadmico de forma criativa e/ou reflexiva em relao aos argumentos apresentados sobre determinado assunto ou tema. Este pode se referir a artigos, livros, tese, cursos, palestras, simpsio ou ainda, a observaes prticas. Esta composio escrita pode ser desenvolvida a partir das ideais principais ou limitarse a explorar apenas um dos pontos discutidos pelo autor. A introduo a apresentao do trabalho, estabelecida pelo autor para o tema em questo. Tem como objetivo contribuir para o desenvolvimento da criatividade e do senso crtico dos acadmicos; refletir e interpretar o assunto tratado; melhorar o encadeamento de idias. O Paper tem a mesma estrutura dos demais trabalhos cientficos: Pr-Textual, Textual, Ps-Textual. deve conter a problematizao

2.5 PSTER O pster uma modalidade de comunicao utilizada para exposio de trabalho em andamento, resumo de pesquisa, relato de experincia, geralmente utilizando-se do recurso de blotter. 2.5.1 Consideraes Gerais Esse trabalho acadmico tem sido solicitado em congressos, simpsios e outros encontros cientficos pela sua praticidade e clareza na apresentao dos dados de um projeto de pesquisa em andamento ou j concluda. Caracteriza-se por ficar exposto por um tempo determinado, contando com a presena do autor para esclarecimento e observaes necessrias. Graficamente, deve apresentar os seguintes elementos: a) nome da instituio, logomarca. b) titulo, nome(s) do(s) autor(es) expositor(es) e e-mail. c) resumo d) contedo; introduo, problemtica ou questo, metodologia, resultados alcanados ate o momento ou concluses. e) Tamanho mais comum: 1,10 m de altura por 0,80 de largura. f) fonte: Times New Roman, tamanho 12 g) ilustrao, tabelas, Referncias: Seguir as normas vigentes da ABNT. 2.5.2 Modelo de Pster

Ttulo do Pster AUTOR 1 AUTOR 2 1 Associao Educacional Dom Bosco autor1@aedb.br 2 Faculdade de Filosofia Cincias e Letras autor2@adb.br __________________________________________________________________________________________ Resumo Este um modelo de formato para apresentao do resumo do pster a ser inserido em Anais ou outras publicaes referentes a eventos em que tenha sido apresentado o trabalho. O Formato do resumo deve ser fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, centralizado, coluna simples. Palavras-Chave: Pster. Modelo de Apresentao __________________________________________________________________________________________

1 Pgina O texto deve ser formatado usando fonte Times New Roman. A rea do texto deve ser de 16,5cm x 22,9cm. O texto deve ser formatado em duas colunas de 8m, separados por 0.5 cm de espaamento. O formato da pgina deve ser A4 e no mais do que duas (2) pginas so permitidas. A primeira pgina inclui ttulo, autores, nome da instituio, endereo, e-mail,um resumo de no mximo 10 linhas e trs palavraschave. O ttulo deve estar centralizado e utilizando FONTE tamanho 14. 14. O nome dos autores e endereo devem ser centralizado, com tamanho 10 pt. O email deve ser tamanho 10pt e em itlico. 2 Sees e Pargrafos O ttulo de cada seo e sub-seo deve estar em negrito. Antes de cada ttulo de seo deve ser usado espao 12pt, e depois de cada ttulo inclua espao 2pt. As sees devem ser numeradas com algarismos arbicos. O primeiro pargrafo no deve ter identao. Os demais pargrafos devem ser identados com

0.7cm. Nenhum espaamento deve existir entre pargrafos. 3 Figuras e legendas Figuras devem ser numeradas e com a descrio de legenda com fonte 10p.

Figura 1: Esquema para apresentao de texto

4 Referncias Referncias devem ser completas, com tamanho de fonte 10p e descritas na seo por nmeros entre colchetes. Referncias para pginas web devem conter a data da ltima visita.
[1] Universidade Federal de Viosa. Laboratrio de Fsica A (FIS 224). 2p.disponvel em < http://www.ufv.br/dpf/224/224.htm>. Acesso em 12 de maro de 2006. [2]MARCONI, M. LAKATOS, E.M.Tcnicas de pesquisa. So Paulo: Atlas,1995.

2.6 PROJETO DE PESQUISA O Projeto ou anteprojeto de pesquisa apresenta a inteno de se realizar uma investigao cientfica, um planejamento para a pesquisa; na construo do texto predomina o uso do verbo no tempo futuro. Como o projeto apenas indica como vai ser a pesquisa, nele no h concluso, seu ltimo item textual costuma ser, por isso, o cronograma e a previso dos custos. A elaborao do projeto exige do estudioso o domnio de tcnicas de coleta de dados, o manuseio e o uso de dados, a capacidade de manusear bibliografia, a versatilidade na discusso terica e o conhecimento de teorias e autores, alm da expresso escrita em linguagem tcnico-cientfica, com correo e clareza.

ESTRUTURA DO PROJETO 1 INTRODUO Apresentao da proposta de pesquisa, deve explicitar: Tema a ser abordado Problematizao do tema (situao-problema e questes a investigar) Hiptese da investigao Objetivos da pesquisa Delimitao do estudo Justificativa e Relevncia da pesquisa

2 FUNDAMENTAO Embasamento terico da pesquisa, ou reviso da literatura, fruto da leitura de estudos de autores e pesquisadores do problema em investigao, deve apresentar a sistematizao do tema em seus diferentes aspectos a serem investigados. O embasamento terico deve deixar perceber que o pesquisador possui profundo conhecimento do fenmeno em estudo e, portanto, pode conduzir um trabalho de pesquisa capaz de levar a novas concluses ou descobertas sobre esse fenmeno. A fundamentao deixa entrever a linha do raciocnio seguido pelo pesquisador na abordagem do problema. Essa concepo terica ser empregada na anlise e interpretao dos dados a serem obtidos com a pesquisa proposta. Deve ter tantas subdivises quantas forem necessrias para esclarecer todos os aspectos da investigao proposta.

3 MATERIAIS E MTODOS A Estratgia Metodolgica utilizada na pesquisa deve ser apresentada claramente, estabelecendo uma descrio da amostra (o sujeito) a ser testada; dos materiais e mtodos que devero ser empregados, com a devida justificativa; do tipo de anlise e interpretao dos dados que pretende empregar.

4 CRONOGRAMA Deve ser apresentado um cronograma que permita acompanhar os passos da investigao.

5 ORAMENTO A previso de custos um elemento importante para a deciso de viabilidade da investigao.

REFERNCIAS As Referncias Tericas da pesquisa consiste em lista das obras consultadas: livros, artigos cientficos impressos ou virtuais, dissertaes de mestrado, teses trabalhos apresentados em congressos e outros, de acordo com as normas estabelecidas para sua apresentao no Trabalho Acadmico, conforme NBR 6023 (ABNT , 2002).

2.7 PROTOCOLO DE INTENO

O Protocolo de Inteno representa o registro formal do compromisso assumido livremente por um grupo ou por um indivduo sobre os critrios estabelecidos como pressupostos de inteno para o desenvolvimento de aes coletivas ou individuais. Constitui um contrato moral que todo signatrio do Protocolo faz consigo mesmo, sem qualquer presso jurdica e institucional.

2.7.1 Consideraes Gerais O Protocolo de Inteno o registro preliminar de um compromisso assumido

livremente a respeito das intenes de um grupo de pessoas ou de um indivduo em relao a um objeto de estudo, algo que ainda carece de tempo para consolidao. Deve estabelecer os princpios e critrios de estruturao do objeto de estudo e os procedimentos do grupo para que o estudo prospere, bem como delimitar atitudes e aes individuais e ou coletivas em relao aos objetivos e finalidades do grupo de estudo. 2.7.2 Modelo de Protocolo de Inteno ASSOCIAO EDUCACIONAL DOM BOSCO - AEDB CENTRO DE PESQUISA, PS-GRADUAO E EXTENSO - CPGE GRUPO DE ESTUDO: SOCIEDADE E EDUCAO - EDUCAS PROTOCOLO DE INTENO APRESENTAO O Grupo de Estudo (GET) EDUCAO E SOCIEDADE (EDUCAS) pretende desenvolver atividades de pesquisa e aprofundamento de estudos ancorados nas discusses sobre, Educao, Sociedade, Ensino Superior e Educao Bsica, Conhecimento e Desenvolvimento. Insere-se na rea temtica que lhe d o nome - Educao e Sociedade, articula-se em torno de outras reas, como Cincias Sociais Aplicadas e Cincias Tecnolgicas e mesmo de outros eixos, na busca de estudos complementares.

Segue, ainda, como estrutura terica, o constructo epistemolgico etnogrfico ou de compreenso do Homem e de sua circunstncia, sua conduta e comportamentos, complementada pela pesquisa descritiva. No momento de sua instalao insere-se nas linhas de pesquisa Aspectos Educacionais e Curriculares, Planejamento e Avaliao. Tem como objetivos especficos: a) Aprofundar estudos sobre egressos da AEDB e seu impacto no na multi, inter e transdisciplinariedade . b) Oferecer apoio terico-metodolgico a Grupos de iniciao a pesquisa e a iniciativas que tenham como preocupao a consolidao das reas e linhas de pesquisa na AEDB. sistema educacional

de Resende, tendo como preocupao um continuum hermenutico dialtico pautado

Protocolo de Inteno Considerando os objetivos do GET EDUCAS, passando doravante a ser tratado como EDUCAS, e os conseqentes desafios a que se prope, adota-se o presente Protocolo, entendido como um conjunto de princpios fundamentais de um grupo transdisciplinar, constituindo um contrato moral que todo signatrio deste Protocolo faz consigo mesmo, sem qualquer presso jurdica e institucional. 1- Sero considerados membros natos, os fundadores do grupo, apresentados na Reunio de Instalao dos trabalhos. PARGRAFO NICO. Os membros natos podero formar Sub-Grupos de Estudos sob sua orientao, tendo em vista o enriquecimento de idias e a oportunidade de trocas interdisciplinares, sendo sempre submetido apreciao prvia, os elementos constitutivos e o plano de trabalho. 2- O Grupo de Estudo EDUCAS estrutura-se com base na hierarquia prevista na Plataforma Lattes (CNPq, 2003), tendo como liderana a Prof. Dra. Nilza M. Macrio e como coordenadora a Professora M. Patrcia. Maneschy Duarte da Costa. Integram ainda o grupo: professores pesquisadores; professores especialistas egressos da AEDB e alunos em iniciao cientfica.

3- O EDUCAS firma como pressupostos bsicos de seu trabalho, os princpios Interdisciplinares do Rigor, da abertura e da tolerncia: Rigor no cumprimento da presena, dos prazos, das tarefas; - Rigor na argumentao, na tica, qualquer que seja sua origem de ordem ideolgica, cientfica, religiosa, econmica, poltica ou filosfica. - Abertura, aceitao do novo, do desconhecido, do imprevisvel, do outro, do Ser do Homem. Tolerncia, reconhecimento do direito s idias e verdades contrrias. Respeito ao individual e ao coletivo. 4- Tendo como base o processo de desenvolvimento dos trabalhos do EDUCAS, o Protocolo permanecer aberto proposies dos membros natos interessados em medidas que venham a trazer maior produtividade e enriquecimento do grupo.

2.8 RELATRIO Relatrio o documento por meio do qual so expostos os resultados de atividades variadas, tais como: leitura, visita tcnica, palestra, experimento, estudo, pesquisa em laboratrio etc. Contm a descrio de um processo levado ao conhecimento de quem o solicitou para que possam ser examinados os fatos, situaes e problemas. Deve ser objetivo, informativo e apresentvel, deixando claras as etapas da sua realizao. 2.8.1 Critrios para a Elaborao de um Bom Relatrio A extenso de um relatrio varia de acordo com a importncia e a complexidade dos fatos relatados. Sempre que possvel, deve-se evitar o relatrio muito longo. A linguagem deve ser objetiva, clara e concisa, precisa, evitando a ambigidade. Dentre todas a caractersticas, a clareza a principal, da a necessidade de escolher os termos mais adequados s idias que se deseja expressar e determinar sua significao especfica. Cada cincia possui uma terminologia tcnica prpria, que o estudioso precisa dominar, mas que deve ser esclarecida em textos explicativos e informativos compreensveis. Se for de tcnico para tcnico, o relatrio poder ser escrito na linguagem especfica comum. A construo do texto deve ser coerente, com boa pontuao e ortografia correta. As frases devem ser simples e curtas. Do ponto de vista da estrutura formal, o relatrio inicia-se com a INTRODUO (objetivo do relatrio, tema, problema e os procedimentos da atividade a ser relatada, encerrando-se com a justificativa do plano de trabalho); o DESENVOLVIMENTO (estruturado conforme as necessidades do contedo, podendo ser subdividido em itens, sees, captulos); e a CONCLUSO (sntese para a qual caminha o trabalho). O texto constitudo por pargrafos que tm por finalidade expressar as etapas do raciocnio. O pargrafo uma unidade de composio, formada por um ou mais perodos, que gira em torno de uma idia-ncleo. A mudana de pargrafo indicada materialmente por pequeno recuo de margem. Na maioria das vezes, os pargrafos do desenvolvimento so iniciados por conjunes que estabelecem a relao de idias entre um raciocnio anterior e o que ser apresentado no seguinte. O bom relatrio mantm-se restrito aos objetivos traados, evitando rodeios ou floreios de linguagem. Expresses de reserva ou de ressalva,, tais como: " provvel que", " possivelmente", s devem ser empregadas onde forem extremamente necessrias. Como

revelam pontos de dvida, melhor apontar para a necessidade de trabalhos complementares. A linguagem impessoal (em 3. pessoa) afasta expresses subjetivas tais como "eu penso", "parece-me", e induz o emprego de afirmaes objetivas. Por exemplo, em vez de "o local era amplo e espaoso" (impreciso), deve-se apresentar dados objetivos: "a sala media seis metros de largura por quinze metros de comprimento". Alm disso, quem elabora um relatrio responsvel pelo seu contedo total: as informaes devem ser precisas, evitando qualquer ambigidade. O relatrio necessariamente deve chegar a uma concluso que pode ser uma apreciao dos resultados parciais e finais obtidos. Como todos os trabalhos universitrios, o relatrio deve atender as normas de elaborao de trabalhos acadmicos. REFERNCIAS GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna: aprenda a escrever aprendendo a pensar.17.ed. Rio de Janeiro:FGV, 1999. MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lbia Scliar. Portugus instrumental. 24. ed. Porto Alegre: Sagra Luzzatto, 2003.

2.8.1 Relatrio de pesquisa O relatrio de pesquisa elaborado para divulgar o resultado de estudos experimentais ou descritivos. Deve ser apresentado com os seguintes elementos pr-textuais: Capa; Folha de rosto; RESUMO / abstract; Palavras-chave (logo abaixo do resumo, na mesma pgina); LISTA DAS TABELAS / DOS GRFICOS / FIGURAS (se houver); SUMRIO. O TTULO dever ser frase nominal de at 10 palavras; usar subttulo se necessrio. 1 INTRODUO A introduo a apresentao do trabalho, deve conter os motivos da realizao da pesquisa sua importncia, carter e delimitao do objeto de estudo. Abrange a explicitao da pesquisa realizada, o significado da pesquisa, o objeto investigado, um breve histrico referente ao objeto de estudo e aos conceitos e princpios que direcionam a pesquisa, com a indicao da fonte, pelo sistema AUTOR-DATA,.

1.1 OBJETIVO(S) Devem ser citados os objetivos que foram buscados no decorrer da pesquisa. 2 REFERENCIAL TERICO Neste item deve constar uma descrio da teoria envolvida no estudo, mostrando as relaes e as leis cientficas (fsicas, qumicas, biolgicas, lingsticas ...) pertinentes, acompanhadas de citaes e indicaes da fonte de consulta, pelo sistema AUTOR-DATA. Devem constar todas as relaes matemticas e conceitos tericos que sero utilizados.

3 MATERIAL E MTODO Neste item deve ser apresentado o tipo de pesquisa, com a fundamentao terica adequada, e informada a forma de abordagem da anlise e interpretao dos resultados. Se houver um sujeito, por meio do qual foram coletados os dados, necessrio apresentar todas as suas caractersticas relativas s variveis investigadas (idade, sexo, profisso, escolaridade...) 3.1 EQUIPAMENTO(s) Apresentar, ordenadamente, todo o material empregado no experimento, com as quantidades e medidas. Essa apresentao pode ser em forma de tabela. Pode-se mostrar um desenho esquemtico do experimento. Toda figura deve ser numerada e legendada e sua presena deve ser previamente indicada no texto. 3.2 PROCEDIMENTOS Contar passo a passo todos os procedimentos adotados durante a realizao da pesquisa, na seqncia dos fatos observados. Quando for necessrio, justificar seu procedimento experimental, ou observacional, com fundamentos na metodologia. importante desenvolver um texto prprio e no simplesmente copiar o texto dos roteiros.

4 RESULTADOS E DISCUSSO

Neste item so apresentados os dados obtidos. Citando conceitos apresentados na Introduo, apresentam-se as tabelas advindas de clculos nos quais foram utilizados os dados coletados e faz-se a leitura delas. Cada tabela, ou figura, deve ser anunciada no texto, antes de sua incluso. Quando h necessidade de se fazer grficos, dos quais sero obtidos valores de uma dada grandeza fsica, aqui que eles devem ser apresentados. Neste item devem ser discutidos os resultados obtidos, em confronto com os objetivos propostos e com os pressupostos tericos apresentados na INTRODUO. necessrio comparar os resultados da sua pesquisa com outros resultados j existentes no material terico de REFERNCIA (com indicao da fonte). 5 CONCLUSO Esta etapa representa o fechamento do estudo. Pode ser tambm denominada de

DISCUSSO. H concluses mais abrangentes (primrias) e as parcialmente abrangentes (secundrias). Na elaborao dessa parte, preciso retomar os pontos principais dos resultados obtidos e confront-los com alguns aspectos da teoria apresentada na Introduo. As concluses esto normalmente ligadas aos objetivos, uma vez que se deseja saber se eles foram ou no atingidos. Por isso, uma boa maneira de comear a concluso anunciar novamente os objetivos e apreciar se foram alcanados considerando os resultados do estudo. Quando os objetivos no forem satisfatoriamente atingidos, pode haver justificativas a serem realadas neste item (impreciso da balana, por exemplo, se o estudo tiver envolvido pesagem; ou o pequeno nmero da amostra; ou outro problema detectado.)

REFERNCIAS

As referncias devem conter pelo menos trs obras tericas referentes ao assunto trabalhado (conforme as normas da ABNT). Artigos extrados de peridicos so referncias atualizadas e valiosas. Devem ser apresentadas em espao simples (1) entre as linhas e em ordem alfabtica a partir do ltimo sobrenome do autor; entre uma referncia e outra deve haver dois espaos entre as linhas.

Exemplos: SANTIAGO-ALMEIDA, Manoel Mourivaldo. Idias lingsticas: algumas reflexes. Polifonia, Revista de Programa de Ps-Graduao em Estudos de Linguagem da Universidade Federal de Mato Grosso, Cuiab, v. 6, p. 33-45, 2003. Disponvel em: <http://www.fflch.usp.br/dlcv/lport/MSAlm004.pdf>. Acesso em 18 set. 2006. HALLIDAY, D. ; RESNICK, R. Fundamentos da fsica. 4. ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico, 1991. v.1. MARCONI, M. ; LAKATOS, E. M. Tcnicas de pesquisa. So Paulo: Atlas, 1995.

2.9 RESENHA A resenha o resumo crtico de uma obra. (ABNT NBR 6028, 2003)

Arlete Ins Ribeiro Rubini Nilza M. Macrio Resenha ou recenso uma sntese ou um comentrio de livro publicado feito em revistas especializadas das vrias reas da cincia, das artes e da filosofia. Seu papel importante na vida cientfica de qualquer estudante e dos especialistas, pois atravs de uma resenha que se toma conhecimento prvio do contedo e do valor de um livro que acaba de ser publicado, fundando-se nesta informao a deciso de se ler o livro ou no, seja para o estudo, seja para um trabalho particular. As resenhas permitem operar uma triagem nas referncias a serem selecionadas quando da leitura de documentao para a elaborao de um trabalho cientfico. Igualmente, so fundamentais para a atualizao terica do estudioso e deveriam, numa vida cientfica organizada, passar para o arquivo de documentao bibliogrfica ou geral da rea de especializao do estudante. Sua estruturao apresenta partes lgico-redacionais: informaes sobre a obra, sobre a autoria, sobre o contedo, sobre a forma e comentrio crtico Inicia-se com um cabealho, no qual so transcritos os dados bibliogrficos completos da publicao resenhada.

O texto propriamente dito introduzido com uma pequena informao sobre o autor do texto e sobre a obra. Segue-se uma exposio sinttica do contedo do texto. Essa exposio deve ser objetiva e conter os pontos principais e mais significativos da obra analisada, acompanhando os captulos ou parte por parte, de modo a passar ao leitor uma informao precisa do contedo do texto, de acordo com a anlise temtica, destacando o assunto, os objetivos, a idia central, os principais passos do raciocnio do autor. Finalmente deve conter um comentrio crtico, uma avaliao que o resenhista faz do texto que leu e sintetizou. Essa avaliao crtica pode assinalar tanto os aspectos positivos quanto os aspectos negativos da obra. Assim, pode-se destacar a contribuio que o texto traz para determinados setores da cultura, sua qualidade cientfica, literria ou filosfica, sua originalidade; negativamente, pode-se explicitar as falhas, incoerncias e limitaes do texto. Esse comentrio normalmente feito como ltimo momento da resenha, aps a exposio do contedo. Mas pode ser distribudo difusamente, junto com os momentos anteriores, ou seja, possvel expor e comentar simultaneamente as idias do autor. As crticas devem ser dirigidas s idias e posies do autor, nunca a sua pessoa ou s suas condies pessoais de existncia. Quem criticado o pensador/autor e suas idias, e no a pessoa humana que as elabora. sempre bom contextualizar a obra analisada, no mbito do pensamento do autor, relacionando-a com seus outros trabalhos e com as condies gerais da cultura da rea, na poca de sua produo. Na medida em que o resenhista expe e aprecia as idias do autor, ele estabelece um dilogo. Nesse sentido, pode at mesmo expor suas prprias idias, defendendo seus pontos de vista, coincidentes, ou no, com aqueles do autor resenhado. Referncia SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. 22. ed. rev. ampl. So Paulo: Cortez, 2002. p. 131-132.

2.7.1 Modelo de Resenha

RESENHA VITAL BRAZIL. Obra cientfica completa. Andr de Faria Pereira Neto (org.). Niteri: Instituto Vital Brazil, 2002. 1.184 p. ISBN: 85-88231-02-6

O livro constitui-se numa coletnea que abrange toda a obra cientifica do mdico e cientista brasileiro Vital Brazil (1865-1950), baseada no trabalho de compilao da pesquisadora Eva Kelen, iniciado em 1969. Aqui encontramos a transcrio de todas as publicaes, segundo os textos originais (portugus, alemo ou francs), desde a sua tese de doutoramento apresentada na Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro, publicada em 1892, at seu ltimo trabalho em 1941. No obstante a existncia de alguns trechos ilegveis, os mesmos no comprometem a compreenso dos artigos. O livro demonstra, desde o incio, o fascnio que a pesquisa despertou em Vital Brazil, apesar das dificuldades que seguramente existiam na ainda incipiente cincia mdica praticada no pas, bem como da carncia dos conhecimentos, sobretudo em imunologia, no incio do sculo XX. Observamos que vrios assuntos foram abordados experimentalmente durante a primeira dcada de sua vida cientfica, destacando-se seu primeiro trabalho onde descreveu aspectos da morfologia e da embriognese do bao e suas pesquisas sobre soroterapia da difteria, da peste bubnica e da febre amarela. A partir de 1901, inicia seu trabalho na rea que viria a ser sua grande obra e cuja relevncia incontestvel: o estudo do ofidismo no Brasil. Em A Defesa Contra o Ophidismo de 1911, Vital Brazil chama ateno para o grande nmero de acidentes por cobras venenosas, principalmente no interior do Brasil, pas essencialmente agrcola, segundo sua expresso. O alvo de seus estudos sobre ofidismo abrange desde a biologia e a morfologia das cobras, bem como a ao txica dos venenos em animais de experimentao, culminando com a instituio do uso do soro antiofdico, sua magistral contribuio no tratamento dos acidentes ofdicos no Brasil, que resultou em uma drstica diminuio no nmero de mortes por esta causa. Nesse campo, sua contribuio foi inestimvel estudando no s a otimizao da produo dos anti soros, mas tambm vias alternativas de administrao dos mesmos. Pesquisadores, estudantes e todos aqueles interessados no s na trajetria de Vital Brazil, mas tambm na historiografia da evoluo da cincia mdica no Brasil, iro encontrar neste livro uma excelente descrio sobre o assunto.Sente-se a falta de um resumo biogrfico do cientista, desde seu nascimento em 186,(Campanha, Minas Gerais), at sua morte em 1950 (Rio de Janeiro). Pode-se concluir que se trata de uma obra onde o

organizador teve a preocupao de colocar as publicaes do biografado segundo sua ordem cronolgica e, ainda, organizar um ndice que facilita o encontro por assunto, segundo o interesse de cada leitor. Carlos Maurcio de Andrade Departamento de Cincias Biolgicas, Escola Nacional de Sade Pblica, Fundao Oswaldo Cruz, Rio de Janeiro, Brasil.Caderno de Sade Pblica, Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, p. 341-348, jan-fev, 2003. Disponvel em: <http://www.scielo.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2006.

2.10 RESUMO O resumo a apresentao concisa dos pontos relevantes de um documento. (ABNT NBR 6028 2003). 10Segundo a norma da ABNT NBR 6028:2003,o resumo se define como resumo crtico, indicativo ou informativo. a) resumo crtico o redigido por especialistas com anlise crtica de um documento. Tambm chamado de resenha. Quando analisa apenas uma determinada edio entre vrias, denomina-se recenso. b) resumo indicativo o que indica apenas os pontos principais do documento, no apresentando dados qualitativos, quantitativos etc. De modo geral, no dispensa a consulta ao original. c) resumo informativo o que informa ao leitor a finalidade, a metodologia, os resultados e concluses do documento, de tal forma que possa, inclusive, dispensar a consulta ao original. este tipo de resumo que deve constar nos Trabalhos Acadmicos e Artigos Cientficos. O resumo (informativo e indicativo) deve ressaltar o objetivo, o mtodo, os resultados e concluses do documento. Deve ser precedido da referencia do documento com exceo do resumo inserido no prprio documento. Recomenda-se o uso do pargrafo nico, sem enumerao de tpicos. O verbo deve ser usa do na voz ativa e na terceira pessoa.. As palavras-chave devem figurar logo abaixo do resumo, antecedidas da expresso Palavras-chave, separadas entre si por ponto e finalizadas tambm por ponto. Quanto a sua extenso os resumos devem ter: a) de 150 a 500 palavras os de trabalhos acadmicos ( teses, dissertaes e outros) b) de 100 a 250 palavras os de artigos de peridicos c) de 50 a 100 palavras os destinados a indicaes breves Os resumos crticos no esto sujeitos a limites de palavras, por suas caractersticas especiais. Segue-se um modelo de Resumo informativo.

RESUMO Marcos Pereira Soares5 O trabalho tem por objetivo identificar e analisar as condicionantes e implicaes para as atividades de instruo e adestramento da Foras Terrestres, criadas pela constituio federal e pela lei da natureza. O assunto abordado de forma abrangente, tendo em vista a questo ambiental e sua interdependncia no contexto das naes. analisado o secular processo de degradao ambiente, iniciado na Revoluo Industrial do sculo XVIII e o esforo em revert-lo na tentativa de se criar um futuro comum e uma conscincia ambiental mundial. Dentro deste contexto e de proteo de ativos ambientais, so apresentados Cenrios que descreve me formam o mundo do futuro e, uma evoluo histrica do direito do meio ambiente, um novo paradigma. analisada a evoluo e a situao do meio ambiente no Brasil, antes e depois do advento da Constituio Federal de 1988 e da Lei de Crimes Ambientais, que provocaram novos conflitos e, uma significativa mudana de atitudes e consecues em toda a sociedade brasileira e Fora Terrestre. Especificamente, identificado o conflito entre o desenvolvimento das atividades de instruo militar e adestramento e o meio ambiente e as, condicionantes e implicaes para Fora Terrestre. Finalmente apresentada uma proposta para questo ambiental nas atividades militares do desenvolvimento do conhecimento e educao ambiental. Palavras-Chave: Meio Ambiente. Fora terrestre. Evoluo Histrica. 2.11 TRABALHO MONOGRFICO O trabalho monogrfico texto dissertativo que trata da abordagem de um nico tema, delimitado e restrito, que exige pesquisa prpria da rea cientfica em que se situa, com os instrumentos metodolgicos especficos, a monografia tambm tem uma estrutura formal prpria, que deve ser conhecida pelo estudante. 2.11.1 Monografia de graduao e de especializao
5

Trabalho Monogrfico orientado por Profa. Dra. Flvia de Oliveira Barreto Curso de PsGraduao em Cincias Polticas e Estratgia. Resende: Associao Educacional Dom Bosco, 2005.

A monografia tem sido solicitada como Trabalho de Concluso de Curso (TCC) de graduao e na ps-graduao. Pode ser realizada a partir de uma reviso da literatura, isto , de uma pesquisa exploratria, de cunho bibliogrfico para uma anlise de um determinado problema, ou de estudo emprico, por meio de pesquisa descritiva ou experimental. As normas de apresentao da monografia so as estabelecidas pela NBR 14727:2005, apresentada detalhadamente na segunda parte deste Manual. 2.11.2 Dissertao O trabalho de pesquisa realizado como trabalho de concluso de curso de Mestrado denominado de Dissertao. Tem a mesma estrutura da monografia, apresentando maior profundidade no contedo tratado. 2.11.3 Tese O trabalho monogrfico realizado como trabalho de concluso de curso de Doutorado denominado de Tese. Deve ser um trabalho original, um estudo em profundidade e deve ser apresentado com a mesma estrutura da monografia, seguindo a mesma estrutura estabelecida pela NBR 14727:2005. 2.11.4 TCC O TCC o Trabalho de Concluso de Curso, que deve ser apresentado como requisito parcial obrigatrio para obteno do grau de bacharel ou licenciado. Cada curso tem sua prpria especificidade na solicitao de tal trabalho acadmico. Esse tpico ser apresentado com detalhes na Terceira Parte deste Manual.

REFERNCIAS ABNT. NBR 6022: informao e documentao: artigo em publicao peridica cientfica impressa: apresentao. Rio de Janeiro, 2003. 5 p. ABNT. NBR 6023: informao e documentao: elaborao referncias. Rio de Janeiro, 2002. 24 p. ABNT. NBR 14724: informao documentao: trabalhos acadmicos: apresentao. Rio de Janeiro, 2005. 6 p. ABNT. NBR 6024: informao e documentao: numerao progressiva das sees de um documento. Rio de Janeiro, 2003. 3 p. ABNT. NBR 6028: resumos. Rio de Janeiro, 2003. 2 p. ANDRADE Carlos Maurcio de .Resenha Vital Brazil: obra cientfica completa. Andr de Faria Pereira Neto (org.). Niteri: Instituto Vital Brazil, 2002. 1.184 p. ISBN: 85-88231-02-6 In: Caderno de Sade Pblica, Rio de Janeiro, v. 19, n. 1, p. 341-348, jan-fev, 2003. Disponvel em: <http://www.scielo.com.br>. Acesso em: 25 ago. 2006. CONSELHO NACIONAL DA SADE. Resoluo n. 196 de 10 de outubro de 1996. Regulamenta a Pesquisa com Seres Humanos. GARCIA, Othon M. Comunicao em prosa moderna: aprenda a escrever aprendendo a pensar.17.ed. Rio de Janeiro: FGV, 1999. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATSTICA. Normas de apresentao tabular . Rio de Janeiro, 1993. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia do trabalho cientfico. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2001. MARCONI, M. LAKATOS, E.M. Tcnicas de pesquisa. So Paulo: Atlas, 1995. EESC. Edital. Contratao de docente junto ao departamento de engenharia de materiais, aeronutica e automobilstica. Escola de Engenharia de So Carlos, USP, So Carlos, 30/2006. Disponvel em: < http://www.usp.br/drh/novo/recsel/eescps302006.html> . Acesso em 02 ago. 2006. MOURA, Anna Regina Lanner de. Memorial: fazendo-me professora. Caderno CEDES. v.19, n.45, Campinas, jul. 1998. p. 24 47. Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621998000200003 >. Acesso em: 01 ago. 2006. OLIVEIRA, Jorge Leite de. Texto acadmico: tcnica de redao e de pesquisa cientfica. Petrpolis: Vozes, 2005.

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