Livro IQUSP História

Origem do Instituto de Qumica da USP
Reminiscncias e comentrios
Paschoal Senise
Reminiscncias e comentrios
Origem do Instituto de Qumica da USP
Paschoal Senise
julho 2006
Universidade de So Paulo Reitora: Profa. Dra. Suely Vilela Vice-Reitor: Prof. Dr. Franco Maria Lajolo Instituto de Qumica Diretor: Prof. Dr. Hans Viertler Vice-Diretor: Prof. Dr. Walter Ribeiro Terra Apoio Instituto de Qumica Sociedade Brasileira de Qumica Este livro foi publicado com a contribuio de: Ana Paula Toscano (capa) Jos Hermano Veras de Matos (editorao eletrnica) Copypress (papel, impresso e acabamento) Fotos da capa Pavilho de Qumica em trmino de construo, 1938 Alameda Glette Vista area do Instituto de Qumica - Gil da Costa Marques, acervo Jornal da USP
Ficha Catalogrfica Elaborada pela Diviso de Biblioteca e Documentao do Conjunto das Qumicas da USP. Senise, Pasc h o a l Origem d o I n s t i t u t o d e Q u m i c a d a U S P - r e m i n i s c n c i a s e comentrios / S e n i s e Pa s c h o a l . -- S o Pa u l o : I n s t i t u t o d e Qumica da U S P, 2 0 0 6 . 188p. 1. Qum i c a : H i s t r i a Instituto de Q u m i c a . I . U n ive r s i d a d e d e S o Pa u l o :
S477o
540.09
CDD
Origem do Instituto de Qumica da USP - Reminiscncias e Comentrios
Sumrio
5 9 11 Prefcio Introduo A Fundao da Universidade de So Paulo e da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras 16 17 19 25 30 33 37 38 40 43 45 48 50 53 56 59 60 64 68
Aspectos inovadores decorrentes da criao da FFCL A organizao da FFCL e suas primeiras atividades A Qumica no prdio da Faculdade de Medicina O incio das aulas e a metodologia de ensino A carncia de espao e a sada da Faculdade de Medicina O diploma em latim O incio das atividades regulares de pesquisa A Qumica na Alameda Glette A Fsico-Qumica e o Prof. Giorgio Renato Levi O padro federal A contratao de auxiliares docentes O concurso do Professor Hauptmann As fontes de recursos nos primeiros tempos Os bacharis em qumica e o exerccio da profisso O currculo mnimo O Departamento de Qumica da FFCL e o Prof. Maffei A Associao dos Ex-Alunos e a revista Selecta Chimica O esprito da Glette O movimento associativo estudantil
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A organizao associativa dos funcionrios A mudana para a Cidade Universitria
A reforma universitria 83 88 92 98
O Relatrio Ferri O Estatuto Hlio Loureno de Oliveira O Estatuto de 1969 A criao do Instituto de Qumica 98 108 119 122 Constituio e composio Ensino e pesquisa cientfica Pesquisa em ensino e histria da qumica Apoio tcnico, biblioteca e administrao
128 131 134 135 136 141 142
Heinrich Rheinboldt Heinrich Hauptmann Herbert Stettiner Elly Bauer Berthold Fritz Feigl Principais fontes consultadas
Apndice
PREFCIO
Paschoal Senise, com a modstia tranqila que o caracteriza, intitula este livro Origem do Instituto de Qumica da USP Reminiscncias e comentrios. A descrio cuidadosa das origens e da evoluo do Instituto de Qumica da Universidade de So Paulo, IQUSP, e a anlise aguda do perodo que vai desde a fundao da Universidade de So Paulo at os dias de hoje mostra bem mais que isso. Este livro contm um testemunho crtico escrito por um dos participantes mais significativos na construo da Universidade mais importante deste pas. J na pgina dois o autor, usando o ideal acalentado por Jlio de Mesquita Filho, apresenta parte da sua viso da universidade quando afirma que ...teria sido o de fazer com que todos os alunos da Universidade passassem preliminarmente pela Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, FFCL, antes de iniciarem cursos de natureza profissional especfica. Esta formao intelectual, que teria integrado os jovens na idia de uma universidade, em contraposio insero numa unidade ou faculdade, perpassa muitas das aes do autor. A centralidade da pesquisa e a importncia desta atividade na formao de todos os alunos tambm destacada desde o incio. O percurso, desde a precariedade das primeiras instalaes num anfiteatro da Faculdade de Medicina em 193, at a mudana para a Cidade Universitria na dcada de 60, retratada com pinceladas firmes e delicadas, nos leva a compreender

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a construo do esprito da Glette, ethos inicial da Qumica na USP. Vindos da Alemanha, expulsos pelo nazismo, surgem os retratos de dois personagens que definiram os rumos do ento Departamento de Qumica: Heinrich Rheinboldt e Heinrich Hauptmann. A idia de universidade volta quando o autor enfatiza que Nascia assim, de maneira natural, na FFCL, um inter-relacionamento que poderia vir a ser o embrio do esprito universitrio preconizado pelos fundadores da USP. Na descrio das aulas ministradas na poca se l quanto o Prof. Senise acredita na importncia da associao pesquisa/ensino sem compromissos. Muitos, at hoje, no compreendem a centralidade desta associao conceitual numa universidade como a USP. A importncia da extenso baseada na pesquisa, o papel das bibliotecas e dos seminrios interdisciplinares so outros conceitos introduzidos naturalmente no decorrer da descrio histrica. A tenso entre as faculdades profissionais e os Departamentos da FFCL, fenmeno que se arrasta at hoje, se apresenta no decorrer de uma descrio de carncia de espao. O incio da pesquisa em qumica e a ps-graduao, que coincidem com a mudana do Departamento Alameda Glette, conta com alguns jovens que formariam parte da gerao que veio a construir o IQUSP: Simo Mathias e o prprio autor. A guerra na Europa afeta a Qumica, pois o Professor Levi, italiano de origem, impedido de lecionar, pois perseguido na Itlia por ser judeu, via tolhida a sua liberdade de trabalho no Brasil por ser italiano!!. Os Qumicos formados no Brasil comeam a se integrar Glette j na dcada de 0. E aqui mais conceitos, pois j nessa poca cabe assinalar a prevalncia da burocracia sobre o mrito. com pesar que reconhecemos que esta constatao, que o autor remete a descries de contrataes ocorridas na dcada de 0, acompanha a USP at agora, com prejuzo evidente academia. No menos crtica a anlise que o Prof. Senise faz com relao a nosso sistema de concursos, pois, re6
conhecendo a importncia da avaliao em todos os nveis, o autor pondera que muitos dos concursos se espelham nas caractersticas do servio pblico em geral sem considerar a especificidade da Universidade. A anlise da evoluo profissional do Qumico no Brasil, e do currculo associado sua formao, ocupa lugar de destaque no relato. A importncia das associaes de alunos e funcionrios, como elementos de integrao aparece com destaque. O captulo sobre o esprito da Glette mostra, com delicadeza e carinho, uma etapa da histria que, com evidentes vantagens em termos de contactos intelectuais e humanos, deve ser preservada como lembrana. Ao descrever a mudana do Departamento de Qumica da FFCL para a cidade universitria o autor aproveita para relacionar arquitetura com funcionalidade e convivncia. Nesta mudana aparece a associao da Qumica com a Bioqumica, na pessoa do mtico Isaas Raw. Os novos espaos permitiram a mudana de grupos existentes na Universidade que lidavam com qumica, bem como a instalao de novas competncias. Programas internacionais de colaborao institucional permitem Qumica se integrar ao conhecimento global sem depender, exclusivamente, de iniciativas individuais. A reforma universitria da dcada de 60 ocupa lugar de destaque nas reminiscncias do Senise, mostrando mais uma vez a abrangncia da participao do autor em momentos cruciais da construo da USP. A reforma tratada com a maturidade que caracteriza o autor em seu percurso, a descrio dos fatos vividos sempre acompanhada com anlise histrica e projeo para o futuro. A cassao do Hlio Loureno coloca um fim ao processo. E a tenso que a situao poltica de 1969 imps na USP, descrita sinteticamente, clara ao apontar, por exemplo, que o novo texto subordinado a uma orientao fundamentalmente diferente foi discutido no Conselho Universitrio Com prazos extremamente rgidos, que limitavam e, por vezes, at

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mesmo impediam o debate, os trabalhos foram conduzidos sob a presso de um verdadeiro rolo compressor. Finda a reforma, e enterradas, provisoriamente, algumas iluses, o autor descreve a criao do Instituto de Qumica. Ao longo do texto, aparecem conceitos e propostas de anlise cuja contemporaneidade bvia. Destaco a reflexo sobre a natureza dos Departamentos e a relao entre o ensino e a pesquisa. Neste captulo aparece um tema em que o autor teve um papel decisivo: a implantao da ps-graduao formal no Brasil. Esta parte mostra como o Senise v a institucionalizao da ps-graduao e como agiu para transform-la em um dos poucos programas de sucesso no panorama educacional brasileiro. Ao concluir, no se pode deixar de refletir sobre a atuao dos grandes mestres Rheinboldt e Hauptmann surgem comentrios agudos sobre ambos e alguns outros que tiveram papis centrais na antiga Glette. Esta obra permite compreender o lugar que o Instituto de Qumica da USP ocupa no contexto nacional e internacional. Apreciam-se ao longo do texto os sucessos, as dores e os conflitos do crescimento, o alcanado e a natureza do caminho ainda a percorrer. O percurso no se mostra num vcuo neutro, o mundo, o Brasil e a USP aparecem em vrias passagens. Adicionalmente o autor nos brinda, a todo momento, com anlises lcidas e contemporneas sobre conflitos e conceitos que acompanham a crise permanente da prpria idia da universidade. O interesse dessa obra, portanto, extrapola o IQUSP. , na verdade, uma reflexo sobre a Universidade tomando como referncia uma vida dedicada a Universidade. Hernan Chaimovich Julho 2006
Introduo
Passados 35 anos de funcionamento formal do Instituto de Qumica da USP, cabe perguntar quais foram as suas origens, ou seja, quais os ncleos que levaram sua formao e como se desenvolveram. Essa a pergunta que se fazem muitos dos que labutam no Instituto, principalmente os mais jovens, vidos por conhecer as circunstncias e condies em que as atividades se iniciaram e evoluram. Para responder, preciso remontar a pouco mais de 70 anos atrs, ou seja, poca da fundao da Universidade de So Paulo, quando se criou a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras e, dentro dela, o Curso de Qumica, em 1935. Na condio de aluno da primeira turma, tive a ventura de viver intensamente esse perodo e, portanto, natural que colegas tenham sinalizado o desejo de ouvir de mim um relato de alguma abrangncia a respeito. Na verdade, de certa forma, senti-me na obrigao de assumir a tarefa e confesso que o fiz com prazer. Assim que resolvi contar, de maneira simples, fatos que presenciei ou em que, por fora das circunstncias, tive participao, sem nenhuma pretenso de realizar trabalho de real cunho histrico. A narrativa me levou naturalmente a tecer alguns comentrios que me pareceram pertinentes e, em conseqncia, a externar a minha opinio. Nada de profundo, porm, pois apenas procurei apresentar uma viso panormica que, estou certo, conter falhas e omisses involuntrias, mas que espero possa ter algum valor informativo.
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Na elaborao do texto, alm de apontamentos pessoais e consulta a algumas publicaes bsicas, pude valer-me de correes, sugestes e dados complementares proporcionados, muito gentilmente, por prestimosos colegas. Cito, prazerosamente, o saudoso Luiz Roberto Pitombo, Walter Colli, Jos Ferreira Fernandes, Hans Viertler, Henrique Toma, Ivano Gutz, Nina Coichev e Viktoria Lakatos Osrio, aos quais deixo aqui consignados os meus melhores agradecimentos. Ao Diretor do Instituto, Hernan Chaimovich, agradeo o interesse e o esforo visando a dar publicidade a esta minha contribuio. Finalmente, com prazer que destaco o trabalho da Sra. Clia Maria Motta, Secretria do Grupo de Qumica Analtica, a quem estendo os meus sinceros agradecimentos pela dedicao e eficincia com que se desincumbiu da tarefa de feitura do texto. Paschoal Senise Outubro de 2005
Este trabalho vem luz na gesto do Diretor Hans Viertler, que, com empenho pessoal, tornou possvel concretizar a idia da publicao e a quem endereo os meus vivos agradecimentos. Desejo tambm expressar o meu sincero reconhecimento colega Vera Lcia Pardini por ter gentilmente desempenhado, com dedicao e competncia, a tarefa de preparo, organizao e acompanhamento do trabalho tipogrfico. Paschoal Senise Julho de 2006
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A Fundao da Universidade de So Paulo e da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras
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A criao da Universidade de So Paulo, em 193, foi precedida de estudos e debates levados a efeito, j na dcada de 20 e comeos da de 30, por intelectuais e homens de cultura preocupados com o ensino superior no pas e que costumavam reunir-se na redao de O Estado de So Paulo com a participao ativa de Jlio de Mesquita Filho, diretor do jornal. Na freqente troca de opinies nascia e, aos poucos ganhava corpo, a idia de uma verdadeira universidade, que pudesse contribuir de maneira marcante para imprimir novos rumos nossa educao superior. Com o aprofundamento dos estudos, surgia em 1932 importante manifesto publicado no referido rgo de imprensa que, por sua repercusso, levaria o Governo do Estado a constituir uma comisso especial para elaborar o projeto de uma universidade. Essa comisso pouco pde fazer em virtude da ecloso da Revoluo Constitucionalista em julho do mesmo ano, mas, com o trmino do conflito armado, os debates foram retomados e intensificados em 1933, principalmente em razo da presena de Armando de Salles Oliveira na chefia do governo como Interventor Federal. Constituiu-se uma comisso de alto nvel, tendo como relator o eminente educador Fernando de Azevedo, qual coube elaborar projeto que originou o decreto no 6283 de 2 de janeiro de 193, baixado pelo Interventor Armando de Salles Oliveira e contra-assinado pelo Secretrio da Educao, Christiano Altenfelder Silva. Armando de Salles Oliveira, engenheiro bem sucedido na vida profissional, no tinha passado poltico; homem de viso, comungava dos ideais de seu cunhado Jlio de Mesquita Filho, cuja influncia foi decisiva na implantao e nos primeiros anos de vida da Universidade. Por ter surgido pouco tempo aps a derrota de So Paulo na revoluo de 32, a iniciativa da criao da USP tem sido vista,
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por muitos, como um ato poltico destinado a contribuir para o restabelecimento da hegemonia do estado no cenrio nacional, mediante impacto produzido pelo avano cultural. Embora se saiba que tal pensamento no esteve de todo ausente, acredito que, mais do que deliberadamente poltico, o ato tenha resultado do amadurecimento e propagao de idias e, portanto, veio ao encontro de aspiraes do meio cultural paulista da poca. Os fundadores da USP idealizaram uma instituio em que pudesse florescer e se desenvolver o verdadeiro esprito universitrio mediante um processo de integrao, razo pela qual resolveram reunir as faculdades ento existentes e criar, ao mesmo tempo, a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, destinada a cursos e estudos bsicos, que deveria constituir o ncleo da universidade1*. A esse respeito, interessante notar que o prprio decreto de fundao contm o ttulo Do Esprito Universitrio em que se prev a proximidade de edifcios de faculdades e a construo de vilas universitrias, bem como a criao de cursos comuns a alunos de mais de uma unidade e ainda o estmulo realizao de atividades esportivas em comum. O decreto evidencia, tambm, inteno de assegurar certo grau de autonomia. Assim, por exemplo, previa-se que o Reitor, professor catedrtico, seria nomeado pelo Governo do Estado, a partir de lista trplice elaborada pelo Conselho Universitrio e os Diretores das faculdades escolhidos, tambm pelo Governo, dentre trs professores catedrticos indicados pelas respectivas Congregaes. No deixa de ser interessante, porm, que o primeiro Estatuto, elaborado pelo Conselho Universitrio e
*A Relao constante do decreto a seguinte: Faculdade de Direito, Faculdade de Medicina, Faculdade de Farmcia e Odontologia, Escola Politcnica, Instituto de Educao, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, Instituto de Cincias Econmicas e Comerciais, Escola de Medicina Veterinria, Escola Superior de Agricultura, Escola de Belas Artes.
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publicado j em 193, mudava essa disposio estabelecendo que tanto o Reitor como os Diretores seriam de nomeao livre do Governo e ampliava os respectivos mandatos de 2 para 3 anos, situao essa que perdurou por muitos anos, at que se chegasse a adotar a lista trplice. Vale destacar, a ttulo de mera curiosidade, artigo do decreto pelo qual os professores catedrticos (concursados) somente fariam jus efetivao aps dez anos de exerccio! O ideal acalentado, principalmente por Jlio de Mesquita Filho, e por ele explicitado publicamente, teria sido o de fazer com que todos os alunos da Universidade passassem preliminarmente pela Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, FFCL, antes de iniciarem cursos de natureza profissional especfica. A idia implicaria na renncia, por parte das demais faculdades, da ministrao do ensino de carter bsico, que passaria a ser de responsabilidade exclusiva da FFCL. Embora condizente com a concepo de universidade integrada, a idia revelava certo excesso de idealismo que no poderia encontrar abrigo em uma comunidade compreensivelmente ainda pouco preparada para transformaes profundas. Fiis ao pensamento de dar novos rumos aos estudos universitrios, e, portanto, convencidos da necessidade de promover real mudana de orientao, os fundadores da USP preocuparam-se em fazer com que a FFCL fosse constituda de maneira a privilegiar a criatividade, mediante a nfase na pesquisa e, em conseqncia, com novos enfoques no ensino. Para tanto, resolveram buscar no exterior, em instituies de grande renome, para compor o corpo docente, elementos que se dispusessem a vir ao Brasil e a se dedicar a um trabalho pioneiro. A tarefa de escolha desses professores coube a Theodoro Ramos, primeiro Diretor da Faculdade, eminente professor de Matemtica da Escola Politcnica. Em viagem Europa, estabe1
leceu contatos que levaram a contratar a primeira leva de docentes. Junto aos governos da Frana e Itlia, Theodoro Ramos conseguiu que os contratados no s manteriam os seus cargos nas instituies de origem, mas tambm teriam o tempo de servio em So Paulo contado em dobro para fins de carreira. Na Alemanha, os contatos foram feitos individualmente com cientistas propensos a deixar o pas, em virtude da situao poltica que se agravava com o advento do nazismo. Os franceses, em maior nmero, vieram para os cursos de Filosofia, Cincias Sociais, Histria e Geografia e Literatura Francesa; das universidades italianas chegaram professores para as reas de Matemtica, Fsica, Mineralogia e Geologia e Literatura Italiana; os alemes para Qumica, Botnica e Zoologia. Aos estrangeiros, juntaram-se alguns brasileiros de alto nvel para o comeo das atividades. Todos foram contratados em regime de tempo integral, modalidade de adoo ainda incipiente, porm j em vigor em cadeiras bsicas na Faculdade de Medicina. Pouco mais adiante, novos professores foram recrutados nesses mesmos pases, bem como em Portugal e no prprio Brasil. Com tal base docente, pde ser iniciada obra realmente inovadora. Apesar de algumas resistncias iniciais e obstculos at certo ponto naturais para uma instituio nova, a FFCL conseguiu firmar-se e pde desempenhar papel relevante no desenvolvimento da Universidade. Com o decorrer do tempo, veio a ser realmente um centro de excelncia, como preconizavam seus fundadores, responsvel por importante impacto cultural e cientfico com repercusso nacional. Na verdade, a fundao da FFCL constituiu um marco na histria da universidade brasileira, um divisor de guas, como foi reconhecido por alguns eminentes intelectuais e educadores de outras regies do pas.
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Aspectos inovadores decorrentes da criao da FFCL

poca da fundao da USP, os cursos universitrios existentes cuidavam apenas das carreiras profissionais, pois no havia oferta de cursos sistemticos de carter essencialmente, ou preponderantemente, cultural ou cientfico. Assim, como sabido, das faculdades de Direito saram muitos dos nossos escritores, poetas, ou polticos e, ainda, professores de portugus, histria e de outras disciplinas da rea de humanidades. O ensino da matemtica e da fsica era, geralmente, ministrado por engenheiros, o de qumica, em geral, por engenheiros ou farmacuticos, o de biologia ou cincias naturais por mdicos e assim por diante. Se no caso da qumica havia cursos superiores de natureza aplicada, como os de Qumica Industrial, no havia matemticos e fsicos de formao especfica. Abriu-se, assim, amplo horizonte com novas variadas opes e a Faculdade teve ensejo de oferecer a possibilidade de uma formao racional para os desejosos em se dedicar e aprofundar em estudos, no apenas em reas de cincias exatas e biolgicas mas tambm, e principalmente, para os interessados por literatura, filosofia e por cincias humanas, campos que saram do mbito dos estudos de direito para ganhar autonomia e passar a ser valorizados. A pesquisa, introduzida desde o incio em todas as reas, comeou a desenvolver-se, em muitos casos em alto nvel, e foi deixando de ser vista como iniciativa individual ou de pequenos grupos, fazendo com que, aos poucos, se comeasse a criar condies para a investigao cientfica se tornar atividade regular tal qual o ensino. A insero da FFCL na USP foi, pois, de importncia fundamental para se caminhar no sentido de uma nova concepo de universidade. Com o cultivo da pesquisa e a adoo de mtodos didti16
cos racionais, os fundadores da USP tambm pretendiam que a FFCL viesse a contribuir para a melhoria do ensino secundrio formando docentes com preparo adequado e mais ampla viso de suas tarefas. Essa a razo pela qual, ao determinar a implantao da nova Faculdade, foi-lhe explicitamente atribuda a tarefa de promover a formao de tais docentes.
A organizao da FFCL e suas primeiras atividades

Instituda em conformidade com o decreto de fundao, a FFCL compreendia trs Seces, ou seja, a de Filosofia, a de Cincias e a de Letras, sendo que a de Cincias abrigava seis subseces, a saber: Cincias Matemticas, Cincias Fsicas, Cincias Qumicas, Cincias Naturais, Histria e Geografia, Cincias Sociais e Polticas. A Seco de Letras seria, pouco mais adiante, subdividida nas sub-seces de Letras Clssicas e Lnguas e Literaturas Estrangeiras. Os cursos eram todos de 3 anos de durao e aos graduados era conferida a licena cultural ou cientfica, ou seja o diploma de Licenciado. Nos primeiros tempos, aos formados era facultado realizar um curso de um ano no Instituto de Educao para obter o diploma de professor secundrio. Com a extino desse Instituto e incorporao dos docentes FFCL, a complementao pedaggica passou a ser feita na prpria Faculdade no Curso de Didtica, vinculado a uma nova Seco, a de Educao. O curso podia ser realizado simultaneamente com as disciplinas do terceiro ano. No se cogitava, na poca, de conferir diploma de bacharel. Theodoro Ramos exerceu a diretoria apenas por poucos meses e aps passagem pela diviso do Departamento Nacio1
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nal de Educao, no Rio de Janeiro, infelizmente veio a falecer prematuramente em fins de 193. Para substitu-lo na FFCL foi nomeado o Professor Antonio de Almeida Prado, renomado clnico, professor catedrtico da Faculdade de Medicina e Vice-Reitor da USP, homem de vasta cultura que no governo anterior havia sido Secretrio da Educao e Sade. Assumindo, em meados de agosto de 193, Almeida Prado se viu a braos com a tarefa de instalar a Faculdade em lugar adequado para que pudesse funcionar regularmente. A sua condio de professor da Faculdade de Medicina, bem como a amizade pessoal com o Prof. Joo de Aguiar Pupo, Diretor da mesma faculdade, que sucedera ao tambm amigo Prof. Cantdio de Moura Campos, certamente facilitaram a tarefa de Almeida Prado, que conseguiu o beneplcito de seus colegas de congregao para instalar, em carter temporrio, boa parte da FFCL no prdio da Faculdade de Medicina. O edifcio, inaugurado poucos anos antes, construdo com preponderante contribuio da Fundao Rockefeller, dispunha de algumas reas ainda no inteiramente ocupadas, em que foram abrigadas as seces de Filosofia e de Letras, bem como as sub-seces de Histria e Geografia, Cincias Sociais e Polticas, Cincias Naturais e de Qumica, alm do gabinete do Diretor e escritrio da Secretaria. As sub-seces de Matemtica e Fsica ocuparam dependncias da Escola Politcnica. Nem todos os cursos foram iniciados em 193, pois os de Cincias Naturais e de Qumica necessitavam de adaptaes de laboratrios e suas atividades tiveram incio em 193. O curso de Qumica foi o primeiro e, durante alguns anos, o nico de qumica bsica no estado de So Paulo. A Escola Politcnica, pioneira no estado a oferecer curso superior de qumica, j na dcada de 20 formava Qumicos com orientao para atividade profissional. O curso que, a certa altura, passou a ser
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explicitamente de Qumica Industrial, estava sendo desativado em 193, visto que a Escola resolvera manter, na rea de qumica, exclusivamente o de Engenharia.
A Qumica no prdio da Faculdade de Medicina

A Qumica ocupou espao em rea vinculada Cadeira de Farmacologia, no terceiro andar, cedida graas gentileza do catedrtico, Prof. Jayme Regalo Pereira. Foi assim possvel utilizar o excelente anfiteatro, no qual foi ampliada a mesa do professor para nela instalar pontos de gua, gs e eletricidade, necessrios realizao de experincias demonstrativas. Havia uma sala para biblioteca que, para o incio era adequada, mas por falta de espao era utilizada tambm para os trabalhos de secretaria e at mesmo para guardar alguma aparelhagem de vidro. Um nico laboratrio de aproximadamente metros quadrados foi destinado aos trabalhos prticos dos alunos e pequenas salas para os professores, servios tcnicos e depsito completavam o conjunto de dependncias da sub-seco. O Prof. Henrich Rheinboldt, da Universidade de Bonn, contratado para organizar o Curso e ser seu responsvel, chegou a So Paulo em julho de 193 e durante o restante do ano cuidou das primeiras providncias para a instalao do setor, bem como para o incio das atividades didticas em 193. No apenas do espao fsico, mas tambm necessitava ele de colaboradores. Alm de uma secretria, Da. Elly Bauer, com conhecimentos da lngua germnica, encontrou aqui em So Paulo um qumico alemo, Dr. Herbert Stettiner, que pde ser contratado para auxili-lo em trabalhos de ordem tcnica e, principalmente, na preparao das aulas, mas sentia a falta de um colaborador que
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pudesse dividir com ele as tarefas didticas e, oportunamente dar incio s pesquisas. Diante da dificuldade de encontrar algum com a formao adequada que pudesse, de imediato, integrar-se em seus planos, solicitou que tal pessoa fosse procurada na Europa. Contatos feitos via governo apontaram alguns nomes, com os respectivos currculos, dentre os quais o do Prof. Heinrich Hauptmann que se encontrava na Sua, na cole de Chemie, em Genebra, aps ter deixado a Universidade de Gttingen, vtima da perseguio nazista. Convidado pelo prof. Rheinboldt, transferiu-se Hauptmann para So Paulo em fevereiro de 193, iniciando as suas atividades como Assistente e ao mesmo tempo incumbido de ministrar o ensino de qumica para os alunos do Curso de Cincias Naturais. Como ocorrera com os cursos abertos em 193, muitas pessoas j formadas matricularam-se na Qumica a ponto de preencher as 0 vagas anunciadas (diga-se de passagem, no havia absolutamente condies para acolher tal nmero de estudantes). Atrados pelo noticirio dos jornais, em particular de O Estado de So Paulo, que enfatizava a contratao de grandes mestres estrangeiros, inscreveram-se nos cursos profissionais atuantes, como mdicos, odontlogos e at mesmo professores universitrios, acreditando que seria um centro de altos estudos com prevalncia de conferncias e apresentao de novas descobertas cientficas ou mtodos de trabalho. No foi preciso muito tempo para que percebessem que se tratava de um curso de graduao com intenso trabalho prtico e que exigia dedicao integral do aluno. A grande maioria desistiu, com exceo de um deles, Simo Mathias, que exercia a profisso de dentista, bem como alguns docentes universitrios que prosseguiram como ouvintes. A turma dos regularmente matriculados ficou reduzida a 10 alunos. Os j graduados foram dispensados do exame vestibular, mas os demais tiveram de se
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Mesa para preleo experimental do Prof. Rheinboldt. Anfiteatro da Cadeira de Farmacologia, Faculdade de Medicina, 193.
Laboratrio de ensino, prdio da Faculdade de Medicina (193-38).
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submeter a provas de seleo exclusivamente orais. Lembro-me que fomos argidos por grandes mestres, como os professores Henrich Rheinboldt, qumica, Felix Rawitscher, botnica, Ernest Breslau, zoologia, Andr Dreyfus, biologia. Escapamos do trote a que eram submetidos os calouros do curso mdico, cuja cabea era raspada pelos veteranos. Houve, por parte da direo da FFCL certa preocupao quanto ao recrutamento dos alunos, pois muito poucos se candidataram ao vestibular. Tendo em vista que uma das finalidades principais era a de formar docentes para o ensino secundrio, o governo resolveu facultar a professores primrios da rede estadual o ingresso nos cursos da Faculdade mediante comissionamento, aps aprovao em vestibular sujeito a homologao pelo Conselho Nacional de Educao e com exigncias mnimas de aproveitamento no decorrer do curso. Inicialmente, em 193, foram escolhidos 100 candidatos, 8 dos quais foram aprovados nos exames de ingresso. Nos trs anos subseqentes a quota foi diminuda com a alegao de prejuzo para as escolas de origem, sempre em luta com a escassez de professores. Houve manifestaes que punham em dvida a legalidade da matrcula de diplomados por escolas Normais (escolas de nvel mdio para formao de professores primrios), at que em 1938 foi oficialmente assegurado aos normalistas o ingresso na Faculdade em igualdade de condies com os procedentes do curso secundrio. Essa prtica, mantida durante alguns anos, deu muito bom resultado na maioria dos casos, pois proporcionou a formao de uma certa elite, embora alguns elementos no tenham retornado s atividades de origem e tenham sido aproveitados na prpria Faculdade ou em outros estabelecimentos de ensino superior. Na Qumica houve apenas um comissionamento, logo
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no primeiro ano, em 193, sem candidatos nos perodos seguintes. A comissionada foi a colega Jandyra Frana que havia sido professora em Pirassununga. Cada uma das seces e sub-seces compreendia um certo nmero de Cadeiras (ou Ctedras). A de Qumica, de acordo com o disposto no primeiro estatuto da USP, dispunha de: 1) Qumica (1a Cadeira) 2) Qumica (2a Cadeira) e Histria da Qumica. Essa diviso era apenas formal visto que no comeo o nico docente em nvel de catedrtico era o Prof. Rheinboldt, o qual, durante os primeiros anos, se incumbiu de ministrar tanto a Qumica Geral e Inorgnica, como a Qumica Orgnica em regime de rodzio, ou seja, a primeira dessas disciplinas nos anos mpares e a segunda nos pares. Assim, os ingressantes em anos pares assistiam aulas de Qumica Orgnica j no primeiro ano. Rodzio tambm existia entre Fsico-Qumica e Bioqumica, ligadas 2a Cadeira e lecionadas, por algum tempo, pelo Prof. Hauptmann no 2o e 3o ano do curso rotativamente. A Qumica Analtica ligada formalmente 1a Cadeira no tinha aulas expositivas. A Histria da Qumica deveria ser ministrada nas aulas das disciplinas principais. Matemtica, Fsica e Mineralogia completavam o currculo de estudos. No primeiro caso, tivemos a sorte de ter como professor de Geometria Analtica e Anlise Matemtica nada menos que o Prof. Gleb Wataghin, famoso fsico, responsvel pela Sub-seco de Fsica, mas que na falta de docentes, em uma demonstrao de desprendimento e esprito de colaborao, aceitou a incumbncia de ministrar a disciplina naquele ano de 193. Aulas timas mas carga horria global insuficiente para o que seria desejvel. O ensino de Fsica ficou a cargo do Prof. Fernando Jorge Larrabure, assistente do Prof. Luiz Cintra do Prado, da Escola Politcnica. Ambas as disciplinas, j
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em 1936, passaram a ser lecionadas pelo Prof. Antonio Soares Romeo. A Mineralogia era ministrada conjuntamente com os alunos de Cincias Naturais, pelo Prof. Ettore Onorato, fato que contribuiu para que se estabelecesse muito boa camaradagem com esses colegas e, principalmente, nos proporcionou a oportunidade de interessantes excurses conjuntas para conhecimento in loco de riquezas minerais brasileiras. A insuficincia do ensino de Matemtica e Fsica foi logo sentida e procurou-se conseguir junto Diretoria ampliao dos respectivos cursos, mas, realmente, a Faculdade enfrentava grandes dificuldades e no havia possibilidade de atendimento da solicitao. Lembro-me que, em audincia com o Prof. Almeida Prado, ao dizer que desejvamos uma complementao, fui imediatamente corrigido com alguma energia: complementao no, suplementao! O Diretor de fato reagiu corretamente, de maneira condizente com o cargo que ocupava. Na verdade, o ensino adequado das disciplinas de Matemtica e Fsica, principalmente de Matemtica, para o curso de Qumica, constituiu problema que se arrastou por muitos anos at que se encontrasse uma soluo satisfatria. Para ns, estudantes de qumica, a convivncia com os colegas das demais seces da Faculdade foi muito valiosa. Comeamos a perceber que no obstante a diversidade de interesses especficos havia convergncia de pensamentos e de idias. Muito nos valeram, nesse sentido, as atividades sociais e culturais vividas em conjunto que favoreciam o companheirismo e o conhecimento recproco. Nascia assim, de maneira natural, na FFCL, um inter-relacionamento que poderia vir a ser o embrio do esprito universitrio preconizado pelos fundadores da USP.
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O incio das aulas e a metodologia de ensino

O Prof. Rheinboldt deu a primeira aula do curso em meados de maro de 193 expressando-se em lngua francesa, idioma que conhecia muito bem e que utilizou somente durante pouco tempo, passando logo a expor em portugus . No foi difcil acompanhar as primeiras aulas no apenas porque o professor se esforava para usar um francs simples e falar pausadamente, mas, principalmente, porque a exposio era acompanhada de experincias demonstrativas que falavam por si mesmas. Logo na primeira aula a mesa do professor, repleta de aparelhagem, utilizada com maestria e elegncia, causou grande impacto na platia. Com o correr do tempo (diria at mesmo dos anos) a admirao pela extraordinria capacidade didtica de Rheinboldt se refletia em todas as turmas. Os alunos sentiam-se cativados e assistiam sem arredar p aquelas prelees experimentais (como eram chamadas pelo mestre) de uma hora e meia de durao e muitas vezes at de cerca de duas horas. A preparao da mesa com a aparelhagem distribuda de maneira racional e at com preocupao esttica j chamava a ateno e o interesse redobrava quando, com certa teatralidade, o mestre executava a funo e ganhava o completo domnio da cena. Rheinboldt chegara precedido da fama no s de cientista laureado, mas tambm de grande didata, conhecido justamente por esse tipo de ensino, autor do livro Chemische Unterrichtsversuche (Experincias para ensino de qumica) em que, com muitas mincias eram descritas experincias ilustrativas dos mais variados fenmenos, todas comprovadas experimentalmente. O livro editado em 193 mereceu novas edies, ligeiramente ampliadas aps alguns anos. Toda a nfase era posta nos trabalhos prticos de labora2
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trio. Desde o incio as tarefas eram absolutamente individuais e os alunos deviam acostumar-se a fazer tudo com as prprias mos, at mesmo proceder limpeza do vasilhame, furar uma rolha de cortia ou dobrar um pequeno tubo de vidro. No comeo, coube ao Prof. Hauptmann a orientao e o acompanhamento dos trabalhos prticos, tomando por base um guia especial que vinha sendo escrito pelo Prof. Rheinboldt e por ele e entregue aos alunos ao longo do curso em captulos mimeografados. A primeira verso tinha o seguinte ttulo: Guia para a introduo prtica s reaes de substncias inorgnicas e para a execuo de anlises qualitativas inorgnicas. Na parte introdutria, alm de recomendaes quanto aos cuidados necessrios ao trabalho correto e seguro, havia um pequeno captulo, referido como base terica, em que eram dadas noes de equilbrio em soluo aquosa, ionizao, solubilidade, condutncia e feita meno s leis fundamentais das reaes qumicas, e encontravam-se, principalmente, afirmativas quanto importncia de um estudo racional. Frisava-se que a finalidade do curso no era a de formar hbeis analistas mas de educar e acostumar o estudante a aprimorar a observao para a compreenso de fenmenos e assim poder chegar a pensar quimicamente. Esta expresso todos os que tiveram contato com o Prof. Rheinboldt devem ter ouvido muitas vezes, assim como a equivalente pensar por fenmenos. Dizia-se tambm, no guia, que o qumico se diferencia do laborante por no se limitar a executar as operaes qumicas com habilidade mas tambm e, principalmente, por saber explicar convenientemente os fenmenos. Ao contrrio do que era usual entre ns, na poca, no ensino da qumica analtica qualitativa, o trabalho prtico no se iniciava com a ainda pouco compreensvel, para o principiante, e enfadonha separao do grupo I (precipitado branco com cido
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clordrico, parcialmente solvel em amnia e assim por diante) mas pelo conhecimento das reaes dos ctions alcalinos, sdio, potssio, alm de amnio, bem como de alguns nions simples, cloreto, nitrato, nitrito, sulfato. Assim o aluno, j nas primeiras prticas, recebia amostras slidas reais para analisar e era obrigado a fazer uma pequena pesquisa. O trabalho ia se tornando mais complexo com a incluso gradual de outros ctions e nions, separaes e tratamento de resduos insolveis. A tradicional marcha analtica era, por assim dizer, aprendida de baixo para cima, partindo do mais simples para o mais complexo. Aprendia-se muita qumica de uma maneira racional. Nesse sentido, lembro sempre a observao de Alberto Carvalho da Silva, Assistente da Cadeira de Fisiologia da Faculdade de Medicina, que aproximadamente nos anos 0-2, fez boa parte do curso de qumica como se fosse aluno regular e, anos mais tarde, ao referir-se ao Guia o considerava Um verdadeiro tratado de lgica. Lidar com o desconhecido logo no incio levava o estudante a concentrar-se na observao e a desenvolver um raciocnio adequado para a compreenso do que via acontecer. Esse exerccio mental era redobrado em intensidade nos assim chamados colquios, geralmente semanais, em que se discutiam os resultados da prtica e o professor procurava encaminhar a discusso para que se percebessem as correlaes entre os fatos observados. Cabe aqui lembrar que o Prof. Rheinboldt, ao receber a incumbncia de organizar o curso, fora informado de que a nfase seria dada na formao de professores secundrios. Sabedor, aps pouco tempo, de que os poucos alunos em sua quase totalidade no desejavam dirigir-se para o magistrio, mas pretendiam ser qumicos, resolveu rever o plano inicial e, juntamente com o Prof. Hauptmann, ampliou consideravelmente o contedo das disciplinas, principalmente no ensino prtico. Com efeito, em seu primeiro relatrio anual, Rheinboldt referiu-se a essa
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situao, mas tambm acentuava que no possvel formar um qumico cientfico em apenas trs anos. Esta afirmao foi por ele repetida em vrias ocasies subseqentes. Diante da enorme carncia de recursos materiais e humanos, os professores resolveram concentrar o ensino em torno do trabalho experimental. Desde o incio e durante anos, at a mudana para a Cidade Universitria, foi adotado o sistema que poderamos chamar de laboratrio aberto, ou seja, o horrio anunciado para a realizao dos experimentos era simplesmente formal, pois o aluno tinha certa liberdade para entrar e sair do laboratrio sem prejuzo do cmputo da freqncia. O trabalho sendo rigorosamente individual, a avaliao era feita por tarefa, ou seja, um estudante podia, dentro de certos limites, levar mais ou menos tempo para realizar o experimento solicitado pelo Assistente. Praticamente o aluno, portanto, somente deixava o laboratrio para assistir s chamadas aulas tericas. A parte referente qumica analtica qualitativa tinha a durao de um ano e meio; a quantitativa, ministrada a seguir, durava cerca de um ano e a nfase era dada no apuro da tcnica bem como na preciso e exatido das determinaes, executadas sempre individualmente. Sobrava, portanto, muito pouco tempo para realizar experimentos de qumica orgnica e, eventualmente, de fsico-qumica. Tendo em vista essas deficincias e a dificuldade que os professores encontravam para san-las, ns, os quatro graduandos de 193, solicitamos que nos fosse permitido cursar voluntariamente um ano adicional. O pedido recebeu a plena concordncia dos nossos mestres, apesar do aumento de suas tarefas. Assim que tivemos a oportunidade de seguir um excelente curso de Qumica dos Compostos de Ordem Superior (atualmente seria Qumica de Coordenao) com enfoque his28
trico, ministrado pelo Prof. Rheinboldt, bem como de complementos de Bioqumica, dados pelo Prof. Hauptmann, alm de novas prticas de laboratrio. Desde o comeo, o Professor Rheinboldt se mostrou preocupado em formar uma boa biblioteca, principalmente com vistas s atividades de pesquisa que esperava poder iniciar em pouco tempo e que considerava essenciais para a formao de uma verdadeira escola universitria. Procurava prover a biblioteca principalmente com obras de registro e referncia que no existiam em So Paulo e se empenhava em colaborar para diminuir as dificuldades resultantes da carncia de recursos. Ao se transferir da Alemanha trouxera ele aprecivel bagagem que inclua principalmente livros e publicaes diversas que colocava disposio dos usurios da biblioteca. Assim que tendo conseguido que a Faculdade adquirisse boa parte do Zentralblatt, a partir do volume de 183 (correspondente ao Chemical Abstract) limitara a compra at o ano de 192 porque possua os volumes dos anos seguintes. E, ainda, por algum tempo, tanto ele como o Prof. Hauptmann, ofereciam acesso a revistas especializadas que assinavam particularmente, uma dezena ao todo. Seguindo a tradio alem, ambos procuravam obter doaes junto a empresas ou at mesmo particulares. Dois bons exemplos so uma coleo de mais de uma centena de volumes do peridico Berichte der Deutschen Chemischen Gesellschaft e vrios da Angewandte Chemie, revista essa que por muitos anos ainda foi recebida de instituies alems juntamente com outras publicaes de grande importncia cientfica, geralmente por intermdio do Consulado da Alemanha. Ao falar de doaes, no se pode deixar de lembrar a iniciativa do Prof. Rheinboldt de criar um museu qumico semelhana do que era costume existir em muitos institutos europeus. Para tanto, j em 1936, conseguia obter de fabricantes ou
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de seus representantes mais de 30 oferecimentos de um grande nmero de produtos. Ele mesmo doou 3 caixas de corantes de importncia histrica da velha indstria tintureira, com que havia sido presenteado ainda na Europa. Tambm destinou ao museu os bustos de dois grandes qumicos, Justus von Liebig e August Wilhelm von Hofmann. Outra iniciativa do Prof. Rheinboldt, ainda em 193, foi a instituio do Colquio Qumico. Na inteno de criar um ambiente propcio para a investigao cientfica e estabelecer um certo relacionamento com outros grupos interessados em desenvolver pesquisa na rea de qumica ou setores afins, entendeu importante organizar reunies peridicas, mesmo que poucas, com palestras diversificadas. A primeira ocorreu em 10 de outubro de 193 e j no ano seguinte, alm dos professores da casa foram ouvidos conceituados cientistas, entre outros, Quintino Mingoia, Karl Slotta e Maurcio Rocha e Silva. Com o correr do tempo, o Colquio foi perdendo freqncia e deixou de ter periodicidade, fato que revelava a dificuldade de introduzir prticas racionais em um meio cientfico ainda muito reduzido. Bem mais tarde, em 192, o Prof. Hauptmann retomava esse tipo de atividade, passando a denomin-la de Seminrio, inicialmente com os seus prprios colaboradores, mas logo ampliando-a com participao muito variada e conseguindo mant-la com boa periodicidade anos a fio.
A carncia de espao e a sada da Faculdade de Medicina

Como foi dito, nas instalaes da Faculdade de Medicina dispunha-se de apenas um modesto laboratrio para o ensino
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prtico. Assim, em 1936, os novos alunos tiveram de se acomodar na mesma dependncia. ramos ento ao todo cerca de 1, poucos verdade, mas os problemas comearam quando, no segundo semestre, a turma de 193 passou a executar exerccios de anlises quantitativas, ao mesmo tempo que a de 1936 realizava ensaios qualitativos. Devido s deficincias das instalaes e natureza do trabalho o ambiente se tornava desagradvel e a perspectiva para o ano seguinte, com trs turmas, era assustadora (no esqueamos que todos trabalhavam em regime de tempo integral). A carncia de espao se verificava tambm em outros setores sediados na Faculdade de Medicina e a direo da FFCL j vinha pleiteando junto ao governo uma soluo para o problema. Aps muitos esforos, foi possvel conseguir uma verba de 20 contos de ris para a ampliao das instalaes ocupadas pelo setor de Qumica. De fato, no edifcio da Faculdade de Medicina as alas ligadas ao grande bloco central foram construdas de maneira a poder facilitar ampliaes, sem prejuzo no apenas da estrutura mas tambm da esttica, pois cada uma delas possua no topo uma rea vazia guisa de terrao. A Qumica estava justamente instalada em uma dessas alas, a qual terminava em um terrao que comportava construo adicional, de acordo com as normas para ampliaes do prdio. Pouco aps o incio das obras, em junho de 193, um grupo de alunos da Faculdade de Medicina resolveu depredar e jogar abaixo o andaime que estava sendo montado. Houve o comparecimento da imprensa e principalmente alguns jornais vespertinos divulgaram o acontecimento com fotos e grandes ttulos, bem como com declaraes dos futuros mdicos do tipo: No admitimos a invaso dos filsofos. Fora daqui, o prdio nosso. Evidentemente estvamos longe da existncia do esprito universitrio preconizado pelos fundadores da USP. Os rebeldes no se con31
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sideravam estudantes da USP, mas estritamente da Faculdade de Medicina. Mais tarde, alguns colegas do curso mdico procuraram nos explicar que o movimento havia sido insuflado por alguns polticos por interesses partidrios e que a atitude no contava com o apoio da maioria. Em todo caso, a repercusso do ocorrido foi tal que os dois Diretores, da Faculdade de Filosofia e da Medicina, demitiram-se de seus cargos. Na FFCL, em substituio ao Prof. Almeida Prado, assumiu o Prof. Ernesto de Souza Campos tambm catedrtico da Faculdade de Medicina, que alm de mdico era engenheiro; dirigiu por muitos anos o escritrio de projetos para a Cidade Universitria e tambm foi Ministro da Educao e Sade. O Prof. Souza Campos enfrentou, com dinamismo e grande eficincia, a difcil e ingente tarefa de dar abrigo Faculdade. Durante as frias do ms de julho, contando com a compreenso do ento prefeito da cidade, Fbio Prado, conseguiu instalar provisoriamente, pelo prazo de seis meses, as seces e sub-seces da rea de humanidades bem como a administrao em uma velha manso da famlia Macedo Soares, adquirida pela prefeitura para a construo da Biblioteca Municipal, a atual Biblioteca Mrio de Andrade. Durante o segundo semestre, realizou gestes junto ao governo que resultaram na compra de amplo palacete na Alameda Glette, no 63, esquina da Rua Guaianazes, que havia pertencido ao industrial ingls do ramo de tecidos Jorge Street e cuja falncia havia sido decretada. Com algumas adaptaes, reformas e compra de mobilirio, o Prof. Souza Campos promoveu a mudana no local dos setores que estavam na residncia Macedo Soares e deu incio construo de um pequeno pavilho destinado Qumica. As reas de humanidades e a administrao no ficaram por muito tempo no local, pois foram transferidas para o terceiro andar do prdio do Instituto de Educao (antiga Escola Normal), na Praa da Repblica e as dependncias da
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manso da Alameda Glette foram ocupadas pelas seces de Cincias Naturais, ou seja, Biologia, Zoologia, Fisiologia Geral e Animal, Botnica, Mineralogia e Geologia, onde permaneceram por muitos anos. A Fsica deixou a Politcnica, foi abrigada por pouco tempo em modesta casa na Avenida Tiradentes para ser posteriormente transferida para uma antiga residncia na Avenida Brigadeiro Luiz Antonio.
O diploma em latim
Havia entre os alunos persistente preocupao quanto possibilidade legal dos licenciados em cincias qumicas exercerem a profisso de qumico, tanto mais que havia certa resistncia no meio profissional a respeito e prevalecia a tendncia a considerar os graduados pela Faculdade como aptos exclusivamente para o exerccio do magistrio secundrio. Em 193 foi baixado pelo governo federal o decreto no que, ao aprovar o regulamento para a execuo do decreto-lei 2.693 de 12/0/3, regulamentou, pela primeira vez, o exerccio da profisso de qumico no pas. O texto foi posteriormente inserido na Consolidao das Leis do Trabalho, CLT, em 193, at que com a promulgao da Lei no 2800 de 18/6/6, a conhecida lei do qumico, fossem criados os Conselhos Federal e Regionais de Qumica e se chegasse regulamentao definitiva da profisso. O decreto j determinava que os qumicos das diferentes categorias deveriam registrar seus diplomas no Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio para o exerccio de suas atividades. Pareceu, ento, oportuno que se tentasse registrar o di33
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ploma de pelo menos um dos graduados em 193. Com o apoio dos meus colegas, me dispus a enfrentar a tarefa. O Diretor da Faculdade, Prof. Souza Campos, no s apoiou a iniciativa, mas tambm se empenhou pessoalmente, indicando desde logo o caminho a seguir e acompanhando todas as etapas do processo. Ocorreu que a Faculdade de Filosofia, desejando acentuar o valor cultural de seus cursos, resolvera emitir os correspondentes diplomas em lngua latina. Esse pormenor veio a constituir o primeiro problema. Evidentemente, nenhuma dificuldade houve na formalidade inicial, ou seja, o registro na Reitoria da USP; recebi o diploma em 19//38 e, no dia seguinte a Reitoria procedeu ao registro, seguindo-se logo o reconhecimento das assinaturas. O registro no Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio, estava condicionado a prvia registrao no Ministrio da Educao e Sade e dependente de traduo para o vernculo do texto do diploma. Essa tarefa, para produzir efeitos legais, devia ser confiada a tradutor juramentado, mas, por incrvel que parea, no se encontrou em So Paulo profissional do ramo que estivesse legalmente habilitado para tanto. Sugeriu-nos, ento o Prof. Souza Campos, que levssemos o diploma para o Rio de Janeiro onde todo o processo poderia ser agilizado, mediante contatos diretos por ele indicados. Assim que, um belo dia, tomei o trem e rumei para o Rio com o diploma debaixo do brao e, aps novo reconhecimento de firmas em cartrio local, fui ter com um tradutor juramentado, o qual tambm no pde resolver o problema de imediato. Consegui porm dar entrada no Ministrio da Educao e Sade para registro em 13 de maio de 1938. A pendncia relativa traduo do diploma somente se resolveu com um texto em vernculo produzido por professor catedrtico do Colgio Pedro II, instituio padro, na poca, para o ensino secundrio. Estvamos ento em 8 de junho de
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1938. Toda a documentao foi levada, a seguir, ao Departamento Nacional do Trabalho do Ministrio do Trabalho, Indstria e Comrcio onde obtive, finalmente, o registro em 1 de julho de 1938. Assim, em tempo relativamente curto, foi alcanado o objetivo, graas porm ao aconselhamento e empenho do Prof. Souza Campos, pois, estou certo, que sem a sua ajuda a demora teria sido bem maior e teramos encontrado muitas dificuldades. Em 18 de julho de 1938, no Rio de Janeiro, identifiquei-me no Servio de Identificao do Departamento Nacional do Trabalho e recebi a Carteira de Trabalho em que consta a indicao: profisso chimico, bem como referncia a dispositivo do citado decreto no . No sei quantos licenciados possam ter-se valido desse precedente, mas a verdade que a questo do exerccio profissional dos bacharis e licenciados voltaria baila com a vigncia da Lei 2800/6 e daria, novamente, bastante trabalho. O diploma guarda os sinais marcantes da sua passagem pelas vrias seces dos ministrios e cartrios, pois tem o seu verso decorado por nada menos que 1 carimbos e 9 estampilhas (selos obrigatrios, na poca, nos reconhecimentos de firmas e em muitos documentos). O anverso ostenta apenas dois modestos timbres apostos, felizmente, com o cuidado de no encobrir partes escritas. O diploma, de 0 cm por 0 cm, foi dobrado quatro vezes em sentido vertical e uma na horizontal, resultando em um pacotinho de 26 cm por 13 cm, escurecido e desgastado pelo manuseio, que mais parece uma relquia de museu. Recentemente, soube que a FFLCH tem expedido diplomas de Professor Emrito em latim. Auguro aos seus portadores que no haja exigncia de registro em rgos oficiais!...
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Almoo oferecido aos professores pelos diplomados das duas primeiras turmas (1937-1938) Maro de 1939.
1- Prof. Heinrich Rheinboldt, 12- Prof. Heinrich Hauptmann Formandos de 193: 2- Paschoal Senise, 3- Luciano Barzaghi, - Simo Mathias, 13- Jandyra Frana. Formandos de 1938: - Pedro Santini, 9- Ruy da Cunha Pereira, 8- Rolando Barsotti, 10- Flavio Pucci, 1- Emiliano Micheletti, - Herbert Stettiner, Professor Assistente, 6- Elly Bauer, Secretria e Assistente Tcnica, 11- Emmi Rheinboldt, 1-Trude Hauptmann, 16- Gertrud Stettiner
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O incio das atividades regulares de pesquisa

Os dois mestres somente conseguiram iniciar programas de pesquisa com regularidade quando, ao mudar para as novas instalaes na Alameda Glette, puderam contar com os seus primeiros assistentes que se tornaram tambm seus doutorandos. Com efeito, Jandyra Frana passou a ser orientada pelo Prof. Hauptmann, enquanto Simo Mathias e eu o fomos pelo Prof. Rheinboldt; Luciano Barzaghi, que integrava o grupo dos quatro formandos da primeira turma, aceitou convite do Prof. Francisco Maffei e iniciou a sua vida profissional no IPT. O regimento de doutoramento da poca exigia, alm da defesa de tese, a aprovao em duas disciplinas subsidirias. Conclumos os trs nossas teses em fins de 191 e, tendo em vista que Mathias devia seguir para os Estados Unidos com bolsa da Fundao Rockefeller, para especializar-se em Fsico-Qumica, foi solicitado que excepcionalmente lhe fosse permitido defender tese fora do perodo letivo. O Diretor da Faculdade, Prof. Fernando de Azevedo, resolveu ento aproveitar a solenidade de formatura da turma de 191 no Teatro Municipal, em janeiro de 192, para conferir solenemente o diploma a Simo Mathias que foi, portanto, reconhecido como o primeiro Doutor da FFCL e, conseqentemente, da USP. Cabe aqui uma pequena ressalva, pois a Faculdade de Direito, em 1931, sob regime federal, instituiu o doutoramento e, ao passar para o mbito estadual com a incorporao USP, ainda doutorou algumas pessoas. Retomadas as aulas em maro de 192, Jandyra apresentou a sua tese e a seguir ocorreu a defesa da minha. Ainda no ano de 192 houve o doutoramento de mais um orientando do Prof. Rheinboldt, o colega Francisco Berti que no estava ligado ao corpo docente. No mesmo ano doutoraram-se vrios ele3
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mentos de outras reas da Faculdade, marcando assim o pioneirismo da FFCL.
A Qumica na Alameda Glette

Em rea disponvel da manso Jorge Street foi iniciada, em janeiro de 1938, ainda na gesto do Prof. Souza Campos, a construo do pavilho da Qumica. Com o restante dos recursos empregados na tentativa frustrada de ampliao das instalaes na Faculdade de Medicina (gastaram-se aproximadamente 0 contos de ris dos 20 alocados), foi construdo um prdio modesto de trs pavimentos, com rea total de cerca de 00 m2, que inclua um bom anfiteatro com cerca de 60 assentos, trs laboratrios didticos para 2 alunos cada, pequenas salas para depsitos e servios tcnicos, laboratrios de pesquisa, biblioteca, escritrio para o Prof. Rheinboldt, modesto laboratrio com acomodao para o Prof. Hauptmann. Ainda, contgua ao vo do anfiteatro, praticamente justaposta ao prdio, uma dependncia destinada ao museu. A mudana da Faculdade de Medicina ocorreu nos primeiros dias de janeiro de 1939, mas em pouco tempo o espao se tornou insuficiente e em 19-19, com o apoio do Reitor Jorge Americano, conseguiu-se ampliar o prdio ligando-o a uma nova construo que permitiu fazer alguns rearranjos e assim contar com mais um laboratrio para ensino prtico, dois novos laboratrios de pesquisa, com anexos e escritrios, uma biblioteca maior e um bom depsito para almoxarifado. Pouco mais tarde, foram instaladas pequenas oficinas hialotcnica e mecnica e, finalmente, um laboratrio de microanlise elementar na dependncia em que era guardado material para o futuro museu.
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Pavilho de Qumica em trmino de construo, 1938 Alameda Glette
Laboratrio didtico de Qumica Analtica Quantitativa Alameda Glette
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Numa terceira fase, por volta de 1960, com a mudana para a Cidade Universitria de setores de Histria Natural, transferiu-se a biblioteca, bem como a secretaria e o gabinete do Diretor do Departamento para o ltimo andar (adaptao do antigo sto) do prdio principal da manso Street, ganhando assim mais espao, principalmente para a instalao de outro laboratrio didtico. Ao passar da Medicina para a Glette, o sistema de ensino continuou inalterado, porm ministrado, nos laboratrios, com a participao dos novos assistentes. O Prof. Hauptmann em 191 foi contratado para reger a 2a Cadeira de Qumica (como foi mencionado, havia formalmente 2 cadeiras) mas o Prof. Rheinboldt continuou por algum tempo a ministrar a Qumica Orgnica em sistema de rodzio.
A Fsico-Qumica e o Prof. Giorgio Renato Levi

Desde o incio havia uma preocupao quanto ao ensino da Fsico-Qumica e a possibilidade de desenvolver a pesquisa nessa rea de fundamental importncia. Ambos os mestres, no sendo fsico-qumicos, no se dedicavam especificamente a esse campo; o prprio Prof. Hauptmann no se sentia vontade na ministrao das aulas da disciplina. Acresce que no se conseguia contratar um professor de alto nvel para a tarefa. Surgiu ento a idia de aproveitar uma bolsa de estudos oferecida ao Prof. Rheinboldt pela Fundao Rockefeller para enviar um dos Assistentes, aps o doutorado, aos Estados Unidos para se aperfeioar no ramo. O escolhido foi Simo Mathias que, por seus conhecimentos de matemtica e fsica, bem como pela capacidade e habilidade demonstradas no
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trabalho experimental de sua tese, era de fato a pessoa certa. Contemplado com a bolsa, Mathias pde dedicar-se a estudos fsico-qumicos na Universidade de Wisconsin, a partir de 192, pelo perodo de dois anos. Justamente na poca, encontrava-se em So Paulo, recentemente contratado pelas Indstrias Reunidas F. Matarazzo para dirigir o laboratrio que a empresa mantinha em seu prdio-sede na Praa do Patriarca (adquirido mais tarde pelo Banespa e em data recente pela Prefeitura), o Professor Giorgio Renato Levi, catedrtico da Universidade de Pavia, cientista de renome internacional. Ofereceu-se, assim, a oportunidade de contratar o Prof. Levi, em regime de tempo parcial, para se incumbir do ensino de Fsico-Qumica. No lembro por que razo no foi possvel oferecer-lhe uma posio equivalente de professor catedrtico, provavelmente por motivos burocrticos e financeiros, pois foi admitido como 1o Assistente da Cadeira regida pelo Prof. Rheinboldt. Era exatamente a funo que exercia Simo Mathias ao se afastar para viajar para o exterior. Aparentemente, o Prof. Levi no deu importncia ao fato e mostrava-se contente de poder voltar a ter contato com o meio universitrio. Com o incio do ano letivo de 192 e a anuncia da empresa em que trabalhava, passou a ministrar aulas regularmente duas vezes por semana. Ocorre que, com a entrada do Brasil na 2a Guerra Mundial, contra as potncias do eixo, os alemes e italianos bem como, pouco depois, os japoneses, foram alvo de restries oficiais arbitrrias e, infelizmente, muitas vezes desrespeitosas. Assim, no ms de setembro, abruptamente, o Prof. Rheinboldt foi avisado de que o Prof. Levi estava impedido de prosseguir em suas tarefas didticas por ter sido compulsoriamente proibido de exercer atividade em rgo pblico. Por coincidncia, a comunicao foi recebida em dia de aula de Fsico-Qumica e o Prof. Rhein1
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boldt, preso a compromisso inadivel, incumbiu-me de transmitir a desagradvel notcia assim que o Prof. Levi chegasse ao Departamento. Foi o que fiz, mas por mais que tentasse atenuar os efeitos da comunicao no consegui evitar a perplexidade estampada na fisionomia do professor que, atnito, pronunciou poucas palavras e se retirou em silncio. Ironicamente, o Prof. Giorgio Renato Levi, perseguido na Itlia por ser judeu, via tolhida a sua liberdade de trabalho no Brasil por ser italiano!!.. O triste episdio no prejudicou o relacionamento cordial com todos ns. Enquanto permaneceu no Brasil, manteve contatos e ofereceu colaborao freqentando os seminrios, participando de comisses julgadoras ou procurando colegas para um bate-papo. Regressou Itlia aps alguns anos e foi reintegrado na Universidade de Pavia. Convm lembrar que os professores Rheinboldt e Hauptmann, felizmente, no sofreram represlias, em virtude da sua origem germnica, por j terem adquirido a nacionalidade brasileira, por naturalizao. Como o ensino da disciplina era ministrado em rodzio com o de Bioqumica, o problema da falta de professor se apresentava para o ano letivo de 19. Foi ento contratado temporariamente o Prof. Milton Estanislau do Amaral, livre-docente da Faculdade de Medicina, ligado ao grupo do Prof. Jayme Cavalcanti. Em 196 a tarefa foi assumida definitivamente por Simo Mathias, na qualidade de professor contratado. O ensino prtico ainda era muito reduzido e somente mais tarde, por volta de 1960, conseguiu Mathias, com a dedicada e eficiente atuao de Renato Giovanni Cecchini, instituir um curso experimental bem estruturado. Eurico de Carvalho Filho, ao regressar do exterior, tambm passou a participar do ensino.
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O padro federal
O sistema didtico que j era centralizado tornou-se ainda mais rgido na sua organizao quando o governo federal resolveu conferir Universidade do Brasil, sediada no Rio de Janeiro, o status de instituio padro e assim, a Faculdade Nacional de Filosofia, criada por decreto de 19/0/39, passou a ser modelo obrigatrio para todas as congneres do pas. Manteve-se a durao de 3 anos, para a formao do Bacharel, distinguindo-se da de Licenciado, ttulo reservado aos que alm do bacharelado cursassem disciplinas pedaggicas. Entre outras modificaes pode ser lembrada a mudana da denominao do Curso de Cincias Naturais para Histria Natural. No que diz respeito Qumica, comparando com a USP, a disciplina de Mineralogia passou do primeiro para o terceiro ano e a distribuio geral indicada foi a seguinte:
1 ano Complementos de Matemtica Fsica Geral e Experimental Qumica Geral e Inorgnica Qumica Analtica Qualitativa 2 ano Fsico-Qumica Qumica Orgnica Qumica Analtica Quantitativa 3 ano Qumica Superior Qumica Biolgica Mineralogia
Evidentemente, a FFCL da USP foi obrigada a adaptar-se ao padro federal a partir de 190, situao formalizada em seu Regulamento que teve verso definitiva com o Decreto 12.11 de 21/1/2. A ttulo de curiosidade, vale comentar que a denominao de Qumica Superior levou a variadas interpretaes ao se criarem outras faculdades de Filosofia. Notava-se certa hesitao e muitos no sabiam como definir a disciplina, prevalecendo a
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idia de curso avanado de Fsico-Qumica. Na verdade, pareceu a ns de So Paulo, que o legislador federal desejou manter a nomenclatura adotada na FFCL sem saber que a denominao introduzida pelo Prof. Rheinboldt, como j foi dito, resultara da reduo da expresso Qumica dos Compostos de Ordem Superior, correspondente atual Qumica de Coordenao. O regulamento permitiu que se comeasse a usar a denominao Departamento, em lugar de Seco ou Sub-seco. O Departamento ento concebido era integrado por Cadeiras (ou Ctedras) que portanto no perdiam a sua autonomia e os seus privilgios. A reunio em departamento apenas facilitava a tomada de algumas medidas administrativas. O curso de Qumica ficou ento sob a responsabilidade do Departamento de Qumica constitudo por trs Cadeiras, a saber, Qumica Geral e Inorgnica e Qumica Analtica, regida pelo Prof. Rheinboldt; Qumica Orgnica e Biolgica, subordinada ao Prof. Hauptmann e Fsico-Qumica e Qumica Superior sob a regncia de Simo Mathias, a partir de 19, cabendo ressaltar que a disciplina de Qumica Superior continuava a ser ministrada pelo Prof. Rheinboldt, o qual tambm foi indicado formalmente Diretor do Departamento. Em 196, o decreto federal no 9.092 determinou que se acrescentasse obrigatoriamente mais um ano em todos os cursos, mas criou a possibilidade de alguma opo na quarta srie para a obteno do diploma de Bacharel, com o direito de cursar as disciplinas de Didtica Geral, Didtica Especial e Psicologia Educacional para fazer jus ao de licenciado. Para o bacharelado foi prevista a concluso de um assim chamado Curso de Especializao, regulamentado pela Portaria no 328 de 13//6. No caso da Qumica, exigia-se aprovao nos trs primeiros anos do Curso de Qumica, bem como nos dois cursos seguintes: Qumica Preparativa e Qumica Industrial (ou matria congnere).

Essa modalidade, um tanto estranha de especializao, permitiu, finalmente, levar a durao do Curso de Qumica para quatro anos, como h muito tempo vinha sendo aconselhado pelos nossos mestres. Foi assim possvel ampliar para 20 horas semanais o curso prtico de Qumica Orgnica Preparativa e, mais adiante, introduzir a disciplina de Mecanismos de Reaes Orgnicas. Por volta de 192, incluram-se experimentos de anlise quantitativa com instrumentos simples, para pouco mais tarde instituir um curso regular de Anlise Instrumental. Muito importante foi a possibilidade de oferecer disciplinas tecnolgicas no apenas para ampliar os conhecimentos dos alunos e introduzi-los no campo da aplicao industrial, mas tambm criar condies para reconhec-los aptos ao pleno exerccio profissional uma vez que, apesar do direito ao registro no Ministrio do Trabalho, como foi relatado, ainda existiam ponderveis resistncias nesse sentido. Nesta oportunidade, no se pode deixar de destacar a gesto feita pelo Prof. Hauptmann, com muita habilidade, junto a professores do Departamento de Engenharia Qumica da Escola Politcnica para que se incumbissem de ministrar, para os nossos bacharis, as disciplinas de Tecnologia Qumica Geral, Tecnologia Qumica Inorgnica e Tecnologia Qumica Orgnica. A compreenso e o esprito de colaborao dos professores responsveis, Theodureto Souto e Paulo Guimares da Fonseca, bem como da direo da Escola Politcnica, tambm devem ser reconhecidos e elogiados.
A contratao de auxiliares docentes

O regulamento da FFCL criou o assim chamado quadro da Faculdade e em conseqncia estabeleceu, para cada cadeira, o

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nmero mximo de trs Assistentes, indicveis pelo respectivo catedrtico, com distino de trs nveis: 1o, 2o e 3o, e o correspondente escalonamento de vencimentos. A certa altura, foi possvel contratar tambm Auxiliares de Ensino que, no caso do Departamento de Qumica, nunca foram mais do que dois para cada ctedra. Uma vez atingido o teto, somente poderia ser admitido novo elemento mediante preenchimento de vaga aberta com a sada de um docente. Assim que, Giuseppe Cilento foi contratado como Assistente da Cadeira de Qumica Orgnica e Biolgica regida pelo Prof. Hauptmann quando da demisso voluntria, em 191, de Jandyra Frana Barzaghi, colega que no pode deixar de ser lembrada pela relevante contribuio prestada desde os primeiros tempos. Jandyra, graas sua inteligncia, dedicao e perspiccia, desempenhou importante papel no apenas no ensino e na pesquisa, mas tambm no andamento das atividades de interesse geral e, em particular, como exemplar colaboradora do Prof. Hauptmann. Passados alguns anos do casamento com Luciano Barzaghi, decidiu deixar a universidade para constituir uma famlia e a ela se dedicar. Quanto ao sistema de contratao, cabe assinalar a prevalncia da burocracia sobre o mrito, pois a obteno do ttulo de Doutor por um Auxiliar de Ensino no modificava a sua situao funcional e, da mesma forma, algum j doutorado seria admitido nessa categoria ou em uma do escalo inferior de Assistente se no houvesse outra vaga. o que aconteceu com elementos de reconhecido valor como a prpria Blanka Wladislaw, que mesmo aps o doutoramento, em 199, continuou como Auxiliar de Ensino por algum tempo; situao anloga foi enfrentada por Luiz Roberto Pitombo e Marco Antonio Cecchini. Este ltimo, admitido como Auxiliar de Ensino em 198, permaneceu como tal aps se doutorar em 192, e talvez esta situao
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- Prof. Heinrich Rheinboldt, 6- Prof. Heinrich Hauptmann 1- Paschoal Ernesto Amrico Senise (Assistente), 2- Jandyra Frana (Assistente), 3- Elly Bauer (Assistente Tcnica) Alunos da turma de 191: - Lucy Bruck Lacerda, 8- Germnio Nazario Alunos da turma de 193: - Geraldo Agosti, 9- Gitla Frydmann de Carvalho Mange, 10- Antonieta Bruno, 11- Ernando Buratti, 12- Giovanni B. Giuliani, 13- Ernesto Giesbrecht, 1- Walter Loewenstein, 1- Anatole Kagan, 16- Carlos Perego, 18- George Mantchuck, 19- Giuseppe Cilento 1- Alberto Carvalho da Silva (aluno especial, Assistente da Cadeira de Fisiologia da Faculdade de Medicina da USP)

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tenha contribudo para que aceitasse convite do Instituto Tecnolgico de Aeronutica em 193, onde fez brilhante carreira, chegando a ser Reitor da instituio. Outra peculiaridade a inerente ao regime de trabalho, pois os contratos com bem poucas excees eram feitos inicialmente para tempo parcial e a situao era remediada com bolsa, geralmente do CNPq, para possibilitar dedicao em tempo integral, pois a obteno dos recursos para a complementao salarial sempre esteve sujeita a grande demora. Alis, situao semelhante permaneceu por muitos anos na universidade com relao ao tempo integral, remunerado na forma de adicional sobre o vencimento correspondente em tempo parcial. Somente em poca recente esse critrio foi modificado e o RDIDP Regime de Dedicao Integral Docncia e Pesquisa passou a ter nveis prprios de vencimentos.
O concurso do Professor Hauptmann

Em 196, Heinrich Hauptmann, aos 1 anos de idade, possuidor de currculo que lhe permitiria ser admitido como titular em alguma grande universidade europia ou norte-americana, com um mnimo de formalidades, submeteu-se a concurso para professor catedrtico, passando a reger, como tal, a Cadeira de Qumica Orgnica e Biolgica. O Prof. Rheinboldt, 1 anos mais velho, dono de excepcional bagagem cientfica e docente, no conseguiu vencer o constrangimento de se submeter avaliao de sua capacidade mediante provas, com ponto sorteado, escrita, didtica, prtica e defesa de tese. Continuou, assim, a ter o seu contrato renovado periodicamente, renunciando a vantagens decorrentes da efetivao na ctedra.
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A esta altura, uma reflexo se impe a respeito do nosso sistema de concursos na universidade. Basta imaginar como teria o Prof. Rheinboldt chegado posio de destaque no topo da carreira universitria em seu pas de origem. Certamente no ter sido obrigado a comprovar seus vastos conhecimentos em prova escrita, nem que sabia dar aula, ou ainda que seria capaz de realizar um experimento de laboratrio com suas prprias mos, sempre com base em ponto sorteado!... Numa anlise retrospectiva, se se considerar que, na ausncia de universidades organizadas, as tarefas dos professores nas faculdades isoladas se restringiam, na maioria dos casos, atividade docente e em tempo parcial, compreende-se que se tivesse institudo um processo de seleo para apurar, pelo menos, um mnimo de conhecimentos e evitar a improvisao que existia. Com o advento da universidade, seria de esperar mudanas sensveis do sistema e no a sua permanncia por anos a fio, fato que revelava certo despreparo do prprio meio quanto concepo de universidade e, conseqentemente, evidenciava a necessidade de mudana de mentalidade. Na USP, somente nos anos 60, como se depreende do Estatuto aprovado em 1962, alteraes simplificadoras foram introduzidas. Assim, por exemplo, na FFCL, suprimiu-se a obrigatoriedade da prova prtica e extinguiu-se a escrita nos concursos para a ctedra; com a reforma universitria de 190 deixou de ser obrigatria a tese e introduziu-se prova de argio com base em memorial. Somente com o estatuto de 1988 a prova didtica foi substituda pela assim chamada prova de erudio, em que o candidato a titular faz uma exposio sobre tema de livre escolha pertinente ao programa. Para a livre-docncia as mudanas foram de menor monta e ainda h aprecivel sobrecarga. Para o ingresso na carreira o concurso voltou a ter caractersticas semelhantes s dos primeiros tempos.
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A avaliao em todos os nveis da carreira imprescindvel e a seleo dos melhores tambm se impe, mas o formato dos concursos deixa muito a desejar, ou seja, a maneira pela qual so realizados, apesar da evoluo havida, constitui ainda procedimento muito burocratizado, calcado no que se exige normalmente no servio pblico em geral, quando a universidade uma instituio muito especial, com caractersticas peculiares, cuja autonomia deveria ser ampla a ponto de permitir que lhe fosse dado adotar critrios prprios para a admisso e promoo de seu pessoal docente. Assim, na USP, com a instituio da carreira docente, a implantao e consolidao da ps-graduao e a institucionalizao da pesquisa, no h dvida que foram alcanadas plenamente condies de gesto com total independncia e responsabilidade. Claro que com essas consideraes no pretendo absolutamente dar interpretao pessoal a disposies de ordem legal vigentes, pois careo de competncia para faz-lo; a inteno a de encarecer a importncia de mudanas, inclusive na legislao, se necessrio, para que se alcancem objetivos do maior interesse para o aperfeioamento da universidade.
As fontes de recursos nos primeiros tempos

A escassez de recursos oramentrios sempre foi uma constante e nos primeiros 1 anos as demais fontes eram quase inexistentes, pois a situao comeou a mudar sensivelmente somente na dcada de 0, com a criao do CNPq e da CAPES e, na de 60, da FAPESP. Nos anos 0 e parte dos 0, afora doaes espordicas, cumpre lembrar sobretudo os auxlios proporcionados pela
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Fundao Rockefeller, para bolsas no exterior e atendimento aos laboratrios de pesquisa. O primeiro bolsista foi Simo Mathias que, como j se mencionou, estagiou durante dois anos (192-) na Universidade de Wisconsin. Mais adiante, em 199, o Prof. Hauptmann foi contemplado com bolsa para realizar pesquisas na Universidade da Califrnia, em Berkeley, bem como na de Harvard. O seguinte foi Marcello de Moura Campos que, em 191, fez estgio na Universidade de Minnesota em Minneapolis. Entre os anos 192 e 19 dois antigos doutorandos do Prof. Hauptmann, que trabalhavam em laboratrios da Faculdade de Medicina, Hanna Rothschild e Rainer Fried, tambm receberam bolsa para se especializar nas Universidades de Chicago e de Wisconsin, respectivamente. Pouco mais tarde, entre 19 e 6, Ernesto Giesbrecht e Giuseppe Cilento foram os contemplados; o primeiro trabalhou no laboratrio de Qumica Inorgnica da Universidade de Illinois, em Urbana e o segundo na Universidade de Harvard com grupo do Prof. F. H. Westheimer. Tambm recebeu bolsa Eurico de Carvalho Filho, em 1960, para estagiar na Universidade de Duke, na Carolina do Norte. Ainda deve ser lembrado Geraldo Vicentini que, em 1963, esteve em Illinois para se aperfeioar com o Prof. T. Moeller. A ajuda e o estmulo proporcionados pela Fundao Rockefeller a vrios pesquisadores em diferentes instituies brasileiras foi relevante. Nesse sentido, porm, no se pode deixar de assinalar que muito se deveu compreenso e clarividncia do Dr. Harry Miller, na poca Diretor Associado da Diviso de Histria Natural, incumbido do setor da Amrica do Sul. O Dr. Miller, em suas visitas peridicas ao Brasil, soube identificar os grupos merecedores de apoio e avaliar muito bem a potencialidade de vrios pesquisadores nacionais alguns ainda jovens e se empenhou em ajud-los. Muito acessvel, estabeleceu excelentes relacionamentos pessoais e at mesmo
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laos de amizade. Vrios lhe so muito gratos, pois o consideram responsvel pelos benefcios recebidos da Fundao Rockefeller, de fundamental importncia para as suas carreiras. Os auxlios para a pesquisa, no caso do Departamento de Qumica, foram concedidos principalmente entre os anos de 193 e 198 e constituram valiosa contribuio para o andamento dos trabalhos, embora em escala modesta, se comparados com os proporcionados a alguns outros setores, fato explicvel no apenas em virtude de prioridades estabelecidas pela Fundao, mas tambm em razo da prpria capacidade de absoro dos recursos. Outra fonte que cumpre mencionar a proveniente dos Fundos Universitrios de Pesquisas da USP, criados na gesto do Reitor Jorge Americano, cuja passagem pela Reitoria, de 191 a 196, no pode deixar de ser destacada. Professor da Faculdade de Direito, possuidor de grande cultura, humanista, Jorge
Laboratrio de pesquisa Alameda Glette
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Americano demonstrou no exerccio do cargo de Reitor viso abrangente e aguda percepo dos problemas universitrios. Dispondo de uma estrutura administrativa ainda muito modesta, soube atuar com eficincia e com um mnimo de burocracia. Os citados Fundos, geridos diretamente pela Reitoria, cumpriram muito bem a finalidade de auxiliar estudos e pesquisas cientficas de qualquer natureza, pois aprecivel nmero de pessoas no mbito da Universidade pde ser atendido com procedimentos simples e liberao fcil de recursos. Pesquisas realizadas no Departamento de Qumica foram apoiadas, principalmente no perodo de 193 a 198. Cabe lembrar que, com a entrada do Brasil na Segunda Grande Guerra, a Reitoria colaborou ativamente no esforo de defesa nacional. Houve ento a participao do Departamento em conjunto com outros setores, em projeto de interesse da Marinha. Assim, no laboratrio do Prof. Hauptmann, foi elaborado um processo para obteno de cristais grandes de sal de Rochelle (tartarato de potssio e sdio), bem como para a preparao de tungstnio espectroscopicamente puro, a partir de Scheelita.
Os bacharis em qumica e o exerccio da profisso

Como j foi dito, apesar do direito de registro no Ministrio do Trabalho, os graduados em qumica por faculdades de Filosofia continuavam a ser alvo de presses e at mesmo de discriminao em certos meios profissionais quanto sua competncia legal para o exerccio da profisso de qumico. A situao atingiu o auge com a promulgao da lei no 2.800 de 18 de junho de 196 e a instalao dos Conselhos Federal e Regionais de Qumica, em virtude da exigncia de registro em rgo
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regional de fiscalizao da profisso. Considerava-se que a formao do bacharel estaria direcionada essencialmente para o magistrio e a pesquisa cientfica, pois o respectivo currculo de estudos no continha disciplinas de carter tecnolgico, tidas como indispensveis para a atividade na indstria qumica. Acresce que a nova lei, em seu artigo 20, estabelecia:Alm dos profissionais relacionados no decreto lei 2 de 1//3, CLT, so tambm profissionais da qumica os bacharis em qumica e os tcnicos qumicos e, no pargrafo 1o ... fica assegurado aos bacharis em qumica a competncia para a realizao de anlises e pesquisas qumicas em geral. Como se v, as atividades dos bacharis sofriam grande limitao. Por sua vez, a CLT em seu artigo 32, repetindo disposio constante do decreto pioneiro, /3 rezava: livre o exerccio da profisso de qumico em todo o pas ... aos possuidores de diploma de qumico, qumico industrial, qumico industrial agrcola e engenheiro qumico .... Estabeleceu-se ento uma divergncia na interpretao desse artigo, pois a expresso possuidores de diploma de qumico era tomada ao p da letra pelos antigos profissionais, alguns dos quais haviam contribudo para a elaborao dos primeiros atos legais e alegavam que a inteno havia sido a de contemplar todas as modalidades existentes na poca, identificveis pela indicao explcita constante do diploma, mas todos, a comear pelos qumicos tinham uma formao voltada para a indstria, tanto assim que em algumas escolas, aps algum tempo, a denominao foi mudada para qumica industrial. Por seu lado, os bacharis, como diplomados em cursos de qumica, consideravam-se profissionalmente qumicos e no reconheciam na legislao nenhuma indicao de especificidade, distino ou limitao. A discusso, da qual participei como integrante do Conse
lho Federal de Qumica, CFQ, levou a uma consulta jurdica, com solicitao de parecer ao prof. Miguel Reale, o qual, em longo arrazoado, esposou a tese dos bacharis. Mais do que a opinio do ilustre jurista, valeu o pronunciamento da Justia, dando ganho de causa em ao movida por um grupo de bacharis. O CFQ acatou a deciso judicial e resolveu estend-la a todos os bacharis diplomados at a data. Ao mesmo tempo, porm, valendo-se das prerrogativas que a lei lhe conferia, resolveu ampliar as atribuies dos que, eventualmente, cursassem determinadas disciplinas. A essa altura, no deixou de ter influncia na deciso do Conselho o exemplo de So Paulo, que desde 19 vinha facultando aos alunos do ltimo ano o acesso a disciplinas tecnolgicas, graas, principalmente, sbia e hbil atuao do prof. Hauptmann, como j foi comentado. O CFQ, porm, considerou insuficiente as trs disciplinas do programa paulista para conceder atribuies equivalentes s dos qumicos industriais e, em conseqncia, baixou a Resoluo Normativa no , de 0/03/8, pela qual os bacharis que cursassem, pelo menos, as disciplinas: Fsica Industrial (Tecnologia Qumica Geral); Tecnologia Orgnica; Tecnologia Inorgnica; Elementos de Microbiologia Tecnologia das Fermentaes; Economia das Indstrias, ministradas em escola superior oficial que mantivesse curso de Qumica Industrial ou de Engenharia Qumica, teriam seus registros anotados como bacharis com atribuies tecnolgicas. A exigncia dessas disciplinas serem ministradas obrigatoriamente em escolas de Qumica Industrial ou Engenharia Qumica explica-se pelo fato de se considerar tal tipo de ensino no condizente com a finalidade precpua das faculdades de Filosofia, criadas para atuar nas reas bsicas, bem como porque a grande maioria delas no teria tido condies para instalar e oferecer disciplinas tecnolgicas.

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A resoluo do CFQ foi acertada e visava estabelecer a harmonia, mas na verdade, houve reao em algumas Escolas de Qumica Industrial, tanto que, a certa altura, o presidente do CFQ, Geraldo de Oliveira Castro, teve de se deslocar para Recife a fim de tentar serenar os nimos de estudantes que haviam entrado em greve e exigiam a revogao da referida resoluo.
O currculo mnimo
Em cumprimento ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educao, de 1961, o Conselho Federal de Educao, CFE, aprovou em 1962, para viger a partir de 1963, os currculos mnimos para cursos superiores cujos diplomas conferissem habilitao para o exerccio de profisses regulamentadas. No caso da qumica, o bacharelado no tendo sido considerado profisso regulamentada, o currculo mnimo aprovado referia-se a Curso de Qumica ou Qumica Industrial ficando livre a organizao dos cursos que conduzissem ao diploma de bacharel; evidentemente, o currculo para formao do bacharel com atribuies tecnolgicas ficava sujeito ao disposto para o qumico industrial, razo por que, alm das disciplinas tecnolgicas citadas, foi introduzida a de Desenho. Tambm foi fixado currculo mnimo para a licenciatura em qumica. Felizmente, coube ao Prof. Francisco Joo Humberto Maffei relatar no CFE o processo referente aos cursos de qumica, pois com o seu reconhecido bom senso, interpretou corretamente o sentido de mnimo e incluiu em seu parecer um nmero reduzido de matrias deixando liberdade s escolas para a complementao do currculo. Na verdade, a idia fundamental foi a de indicar apenas as matrias essenciais para uma formao
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bsica racional, deixando aos cursos a faculdade de compor o currculo pleno com outras disciplinas, de sua escolha. De fato em seu parecer diz o Prof. Maffei: A extenso e durao do curso permitir encarar com mais largueza a orientao e facultar s Escolas a introduo de disciplinas outras, obrigatrias ou facultativas, que permitam dar aos respectivos cursos cunhos caractersticos da prpria Escola, de seus recursos tecnolgicos e da prpria regio onde devem atuar. Assim, o currculo mnimo para o qumico continha: Matemtica, Fsica, Desenho e Mineralogia como matrias bsicas e Qumica Inorgnica, Fsico-Qumica, Qumica Orgnica, Qumica Analtica e Qumica Industrial como matrias de formao profissional, para um curso de anos de durao. Para a licenciatura foram indicadas as seguintes matrias: Matemtica, Fsica, Mineralogia, Qumica Geral, Qumica Orgnica e noes de Qumica Biolgica e matrias pedaggicas, compreendendo Psicologia da Educao, noes de Administrao Escolar, Didtica e Prtica de Ensino, com durao tambm de anos. No se pode deixar de louvar essa deciso, principalmente quando se verifica que para algumas profisses o currculo mnimo foi sobrecarregado, no dando azo introduo de outras disciplinas, ou ento casos em que os cursos se limitavam ao mnimo sem entender a importncia da complementao para chegar ao currculo pleno, conforme recomendao do CFE. A organizao de um bom currculo de estudos constitui um problema universal, pois o constante progresso dos conhecimentos em geral e da cincia em particular, leva a freqentes alteraes com mudanas de prioridades e orientaes. um processo dinmico que exige ateno e verificaes contnuas. muito importante no perder de vista que h mais de uma maneira de ensinar qumica com eficincia e, conseqentemente, de formar um profissional competente.

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No existe um padro nico, ao contrrio, at desejvel a diversidade decorrente de diferentes situaes locais, como sabiamente apontou o Prof. Maffei em seu parecer no CFE, fato que merece ser realado por mostrar a evoluo de mentalidade ocorrida com o correr do tempo. Refiro-me quebra da rgida centralizao imposta pelo MEC com a reforma de 1939, estabelecendo um padro nacional obrigatrio e, como referncia, a Universidade do Brasil, conforme j foi comentado. O que foi dito, como bvio, aplica-se tambm internamente em um determinado curso, assim como ocorreu na USP, no caso da qumica. Se nos primeiros tempos os nossos mestres, pela enorme carncia de recursos materiais e humanos, tiveram de concentrar o ensino em poucas disciplinas, sempre esteve presente a preocupao de aperfeioamento e atualizao, e foram aproveitadas oportunidades para introduzir modificaes. Nos ltimos tempos vrias mudanas sensveis de currculo foram feitas e importante que se continue a desfrutar da liberdade de promover experincias didticas. Essas consideraes levam tambm a refletir sobre a orientao correta no exame de processos de revalidao ou reconhecimento de equivalncia de diplomas obtidos em outras instituies, principalmente do exterior. Em alguns casos (falo de maneira geral e no especificamente de qumica), tem havido excessivo apego ao confronto minucioso do currculo de estudos e, em razo da falta de uma ou outra disciplina, em comparao com o elenco local, pedidos tm sido negados ou exigidos estudos complementares, s vezes at de profissionais experientes, com alguns anos de formatura. evidente que a avaliao tem de ser rigorosa, mas deve basear-se no exame das caractersticas do curso como um todo, da instituio de origem, da poca em que foi obtido o diploma e at mesmo das eventuais atividades exercidas pelo postulante. claro que esse
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raciocnio exclui toda e qualquer motivao corporativista, algumas vezes subjacente.
O Departamento de Qumica da FFCL e o Prof. Maffei

A esta altura, parece oportuno tecer algumas consideraes a respeito da personalidade do Prof. Maffei, tendo em vista a contribuio que, direta ou indiretamente, prestou ao Departamento de Qumica da FFCL, bem como valorizao dos qumicos formados pela Faculdade. Maffei foi o primeiro aluno diplomado pelo Curso de Qumicos da Escola Politcnica, em 1920. Aps dois anos de aperfeioamento no exterior e breve passagem pela indstria, ingressou na carreira docente na escola de origem, onde chegou a conquistar a ctedra de Fsico-Qumica e Eletroqumica. Exerceu por muito tempo, paralelamente, atividades no Instituto de Pesquisas Tecnolgicas, IPT, onde chegou a galgar o cargo de Superintendente e em que permaneceu at o falecimento em 1968. Foi Diretor da Escola Politcnica, por trs mandatos, durante nove anos. Foi Vice-Reitor da USP, membro do Conselho Nacional de Pesquisas, CNPq, do Conselho Federal da Educao, CFE, do Conselho Nacional de Energia Nuclear. Foi Maffei, na verdade, um pioneiro e exerceu posio de liderana em vrios campos de atividade, evidenciando sempre desprendimento, objetividade e grande esprito liberal, como demonstrou ao se aproximar de nossos mestres quando, recm vindos do exterior, eram eles ainda, por muitos, mal compreendidos. Ao se formar a primeira turma, fez questo de levar para a Diviso de Qumica do IPT, que na poca dirigia, um dos graduados. Foi assim que o colega Luciano Barzaghi iniciou a sua carrei9
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ra naquele instituto, a partir de 1939, onde graas a seus dotes de inteligncia e capacidade de trabalho, mas tambm ao estmulo do Prof. Maffei, pde enveredar por um caminho novo, o da cermica, a ponto de chegar chefia da respectiva seco no IPT e, posteriormente, desenvolver a pesquisa em importantes indstrias do ramo, tornando-se um dos mais renomados especialistas do pas. Vrios outros colegas foram admitidos no IPT e tiveram oportunidade de progredir e ocupar posies de destaque. Para o Prof. Maffei o que importava era o valor intrnseco e a formao bsica muito mais do que a formal procedncia do diploma. Por isso, acolhia em sua instituio elementos dos mais variados matizes e lhes abria as portas para o desenvolvimento de suas aptides. Empenhado em realizar no IPT pesquisa aplicada, preocupava-se em encarecer o valor dos princpios bsicos, como salientou ao receber o Premio Heinrich Rheinboldt, do Sindicato dos Qumicos do Estado de So Paulo, rea de Fsico-Qumica, em 196. Em seu discurso relembrou alguns episdios do passado e se referiu a um problema de grande significao tecnolgica para o pas, cuja soluo lhe havia sido solicitada. Com emoo, ressaltou que a chave da questo lhe fora dada por conhecimentos fsico-qumicos de carter fundamental. Concitou ento os jovens a no se descuidarem de sua formao bsica, alicerce imprescindvel para o desenvolvimento de uma tecnologia de alto nvel.
A Associao dos Ex-Alunos e a revista Selecta Chimica

O Prof. Rheinboldt, em pequena reunio informal em sua casa, sugeriu que os qumicos formados pela Faculdade se con60
gregassem em uma associao com o escopo de preservar a unio e manter os laos com a alma mater, promover atividades culturais e contribuir para o desenvolvimento dos estudos e pesquisas qumicas. Assim que, em junho de 191, realizou-se a Assemblia Geral da Fundao da Associao dos Ex-Alunos de Qumica da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da Universidade de So Paulo. Os professores Rheinboldt e Hauptmann foram eleitos presidente de honra e membro de honra, respectivamente. Elaborou-se um estatuto bastante simples, de acordo com o qual logo se elegeu a primeira diretoria, com mandato de dois anos, constituda pelos colegas Simo Mathias, presidente; Jandyra Frana, secretria e Pedro Santini, tesoureiro. ramos ainda poucos, os formados, pois no chegvamos a 30, mas todos vamos com muito entusiasmo a nova tarefa que se nos oferecia. No fim do ano ramos 1. Na primeira fase cuidou-se de dar personalidade jurdica associao, bem como um mnimo de organizao aos trabalhos de secretaria. Palestras comearam a ser promovidas, atividade que se intensificou bastante em 193 quando foi realizada uma srie de cinco conferncias pelo Prof. Quintino Mingoia sobre Medicamentos quimioterpicos antimalricos. O Prof. Mingoia, qumico italiano especializado em qumica farmacutica vivia em So Paulo desde 193 e, embora exercesse suas atividades profissionais em laboratrio farmacutico, mantinha excelente relacionamento com o nosso departamento. Alguns anos mais tarde foi tambm contratado pela Faculdade de Farmcia e Odontologia da USP. Surgiu logo a idia, na Associao, de publicar uma revista para divulgar algumas das palestras e outros trabalhos, de preferncia de reviso. Para conseguir recursos foi institudo o Fundo para publicaes cientficas que recebeu logo contribuies
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de quase todos os ex-alunos e, por meio destes, de aprecivel nmero de indstrias. Criou-se, assim, a Selecta Chimica cujo regulamento determinava a constituio de uma Comisso de Seleo, formada pelos professores Rheinboldt, Hauptmann e Mingoia, com poderes para aceitar ou rejeitar qualquer artigo. Cabe aqui esclarecer que a revista veio a pblico com o nome de boletim, por exigncia do Departamento de Imprensa e Propaganda, o famigerado DIP, criado pelo governo Vargas, pouco depois passando a DNI, Departamento Nacional de Imprensa, rgo em que o registro de qualquer publicao era obrigatrio. No tenho lembrana dos reais motivos alegados para proibir a publicao de uma revista. Aps algum tempo, a situao poltica foi mudando e a palavra boletim, foi substituda simplesmente por publicao, como aparece pela primeira vez no no 9, de 190. Selecta Chimica teve seu primeiro nmero lanado em dezembro de 19 e continuou como publicao semestral at 19; a partir de 198-9 foi anual, O ltimo fascculo, reunindo os nmeros 23 e 2 saiu em 196. As dificuldades crescentes de ordem financeira determinaram a diminuio da periodicidade e o trmino da publicao. Apesar da continuidade das contribuies, de ex-alunos, empresas e at mesmo da Reitoria da USP e, finalmente da FAPESP, os recursos foram se tornando insuficientes para cobrir os significativos aumentos dos custos decorrentes da espiral inflacionria. A direo da revista, com muito esforo, conseguiu introduzir alguma publicidade em alguns nmeros, mas tambm esse caminho no levou a resultados satisfatrios. Pena, porque a revista tinha alcanado plena aceitao, at mesmo no exterior, graas aos bons artigos publicados. Com efeito, foram divulgadas contribuies de renomados autores locais e estrangeiros cuidando de temas abrangentes ou em forma de miseau-point que despertavam aprecivel interesse. Nesse sentido,
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as publicaes do Prof. Rheinboldt sobre A balana na poca pr-clssica da qumica (16 pginas, ocupando um inteiro volume), e A vida e a obra de Jns Jacob Berzelius (total de 12 pginas, divididas em dois fascculos), bem como referncias e resumos dos principais feitos e descobertas dos ltimos sculos, alm de por mostra a j internacionalmente conhecida autoridade do Mestre em Histria da Qumica, deram especial destaque revista. Outra importante iniciativa da Associao dos Ex-Alunos foi a instituio de bolsas de estudos para estudantes carentes, mediante a criao, em 19, de um fundo especial. O auxlio era feito em carter de emprstimo e o beneficiado se comprometia a devolver, aps a formatura, a quantia recebida, sem prazo e sem juros, a qual revertia integralmente ao Fundo. As doaes para tal finalidade foram incentivadas por vrias iniciativas, entre as quais cabe destacar a organizao da assim chamada Festa de Abril, realizada pela primeira vez no ms de abril de 19 e repetida nos dois anos seguintes. Tratava-se de um baile de gala modalidade em voga na poca realizado nos sales da Sociedade Harmonia de Tnis e animada por uma das melhores bandas da cidade. O sucesso social e financeiro das duas primeiras foi aprecivel, mas os recursos angariados na terceira j foram de pouca significao. Na realizao desses eventos foi determinante a atuao de Paulo Ayres Filho, da turma de licenciados de 190, que tambm foi presidente da Associao, tanto na criao e suporte da Selecta Chimica, como e, principalmente, na instituio e manuteno das bolsas de estudos, pois empenhou-se a fundo para conseguir colaborao e recursos. Muito bem relacionado no meio empresarial, conseguiu interessar principalmente elementos da indstria farmacutica. Deve-se tambm a ele a doao pelo empresrio Fernando Lee de uma bolsa de estudos completa, ou seja, destinada a ampa63
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rar um estudante durante todo o curso de qumica, bolsa que levou o nome do doador. Fernando Lee, por sua vez, induziu Francisco Matarazzo Sobrinho a fazer aprecivel contribuio. A Reitoria da USP, ainda na gesto Jorge Americano, assim como fizera no apoio a Selecta Chimica, tambm contribuiu para o fundo de bolsas. Infelizmente, a inflao galopante afetou todas as atividades da Associao, dificultando tambm a concesso de bolsas, que no foi interrompida mas se tornou praticamente espordica. Com a mudana para a Cidade Universitria e a subseqente criao do Instituto de Qumica, a Associao passou a representar os qumicos formados pela USP, mas no teve condies de tomar iniciativas de realce. Todavia, pde promover uma ou outra palestra, colaborar eficientemente na organizao da primeira Semana da Qumica, em 1982, e em especial, organizar bem sucedido encontro na oportunidade do cinqentenrio da USP, em 198. Manteve, porm, regularmente, a sua presena na assemblia para eleio de delegados eleitores nas renovaes de composio do Conselho Regional de Qumica da IV regio. , pois, com satisfao que registro o esforo de alguns colegas, apoiados pela Diretoria do Instituto, para reativar a Associao, a qual passar a ser oficialmente Associao dos Ex-Alunos de Qumica da USP.
O esprito da Glette
A Qumica permaneceu na Alameda Glette de janeiro de 1939 a dezembro de 196. A grande maioria dos que ali estudaram ou trabalharam,
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em qualquer fase desses 2 anos, tem lembranas indelveis que com freqncia so evocadas para rememorar os bons tempos transcorridos em um ambiente de muita camaradagem. As instalaes acanhadas (mesmo aps duas ampliaes), a conseqente limitao do nmero de alunos, o sistema de ensino que obrigava os estudantes a passar juntos boa parte do dia nos laboratrios e a reduzida rea de lazer, foram fatores que certamente contriburam para construir uma convivncia em que predominava o companheirismo, a ajuda recproca e nasciam slidas amizades. A ausncia de uma disciplina rgida e a liberdade de trabalho a que j se fez meno, facilitava o relacionamento e, nos prprios laboratrios, surgiam brincadeiras sadias como acontecia, por exemplo, anualmente, ao se comemorar o trmino do curso de qumica analtica qualitativa e o incio da de quantitativa. Havia ento uma festinha denominada Quali Quanti em que os estudantes se esmeravam na decorao com cartazes muito criativos e divertidos, em geral alusivos s agruras do trabalho concludo e caricaturas que no poupavam tambm professores, sempre, porm, com muito respeito. At mesmo esquetes, ou seja, pequenas cenas pseudo-teatrais, com temas e fantasias apropriadas para a ocasio, eram apresentadas evidenciando empenho e muita imaginao. Era, pois, uma festa de confraternizao com a presena de professores e funcionrios com os quais, alis, havia normalmente muita interao. Do primeiro ao ltimo ano todos se conheciam e a convivncia se estendia fora das salas de aula com reunies festivas e, principalmente, com excurses variadas em fins de semana e feriados. Muito bom era tambm o relacionamento dos estudantes com os colegas do Curso de Histria Natural, que em 190-1 passaram a ocupar o prdio principal e demais reas da antiga
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manso, assim como com os de Geologia a partir de meados da dcada de 0. No era menor o entrosamento do corpo docente, facilitado pelo fato de querendo ou no todos se encontrarem vrias vezes por dia. Ponto de encontro, que no pode deixar de ser lembrado, era a sombra da figueira centenria que se erguia imponente no antigo jardim. Tombada como patrimnio ambiental (juntamente com outras rvores da cidade, por decretos de 1989 e 199), ainda remanesce como ltimo vestgio de um saudoso passado e se constituiu em smbolo de tempos intensamente vividos. Recentemente, por iniciativa dos gelogos, foram plantadas mudas da rvore na rea que abriga o Instituto de Geocincias na Cidade Universitria e, com muito entusiasmo e empenho de antigos alunos dos vrios cursos, foram promovidas reunies dos chamados glettianos, bem como organizado arquivo de documentos, depoimentos pessoais e fotografias com o intuito de preservar a memria dos tempos que para muitos tm
Figueira centenria Alameda Glette ( cortesia do gelogo Nelson C. da Silveira Filho e do grupo Figueira da Glette)
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grande significao. Iniciativa louvvel que tem merecido apoio geral de naturalistas, gelogos e qumicos com a conseqente ampliao desse valioso acervo. Em resumo, a passagem pela Alameda Glette marcou uma poca caracterizada por um estilo de vida acadmica em que prevalecia a solidariedade, a unio de propsitos e, principalmente, o calor humano. Estilo que referido por muitos como o esprito da Glette. Com a transferncia para a Cidade Universitria, houve grande mudana das condies de vivncia no apenas pelo enorme aumento do espao fsico, como tambm pela modificao dos mtodos de ensino. Com efeito, passou-se de uma forma compacta de ocupao do espao para outra com grande folga provocando um certo distanciamento, como tambm no foi possvel manter o sistema de laboratrio aberto, pois o indispensvel aumento de vagas obrigou a programar o ensino prtico com experimentos previamente agendados. Foi o comeo da massificao do ensino; como se de uma atividade tipicamente artesanal se passasse, quase que de repente, para um sistema de larga escala. Foi o preo que se teve de pagar para atender demanda da sociedade, ou seja absoluta necessidade de formar maior contingente de bons profissionais, dar maior dimenso ao ensino de vrias disciplinas e incrementar a pesquisa. Essa mudana um tanto brusca e a impresso de estarem diludos no novo ambiente talvez tenha provocado certa frustrao nos glettianos e um sentimento nostlgico que os levava a supervalorizar o passado aos olhos de alguns colegas de outras origens (cuja presena vinha aumentando) e aos quais, s vezes, tal atitude parecia revelar um ar de suposta superioridade. Acredito que, com o correr do tempo, essa impresso tenha sido desfeita e que, na verdade, o que restou o desejo de preservar a lembrana de uma bela experincia de vida.
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O movimento associativo estudantil

Nos primeiros anos, o contingente de estudantes da FFCL era constitudo, em boa parte e principalmente nas reas de humanidades, por pessoas j formadas em escolas superiores ou com experincia no exerccio do magistrio, portanto j bastante amadurecidas e que demonstravam interesse preponderante por atividades culturais. Basta lembrar que uma das primeiras iniciativas do Grmio da Faculdade foi a criao da revista Filosofia, Cincias e Letras cujo primeiro nmero data de junho de 1936, publicao que contava com contribuies de professores e alunos e que se destacou pelo excelente nvel de seus artigos. A primeira diretoria do Grmio, empossada em 2 de abril de 1936, presidida por um advogado, aluno da sub-seco de Cincias Sociais e Polticas, empenhou-se em promover e estimular o relacionamento entre os estudantes dos vrios Cursos. Ao passar para a Alameda Glette, a ligao dos alunos da Qumica com o Grmio foi se tornando cada vez mais dbil em razo, principalmente, das dificuldades de contato, pois os grupos mais ativos, de humanidades, foram transferidos, j em 190, juntamente com a administrao, para o prdio do Instituto de Educao, na Praa da Repblica, como foi mencionado. As dependncias da manso Street foram ento ocupadas pelos vrios setores da sub-seco de Histria Natural e, pouco mais adiante, tambm pelo laboratrio de Psicologia Experimental. Na Glette, grupos de estudantes promoviam atividades recreativas, esportivas e sociais, sem porm nenhuma regularidade ou organizao formal, at que se fundou, em 1960, o Centro de Estudos Qumicos Heinrich Rheinboldt, CEQHR, cujo primeiro presidente foi Osvaldo Antonio Serra.
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No Centro teve origem um jornalzinho, tpica publicao estudantil com prevalncia de crticas e humor. Infelizmente, no foi possvel manter a regularidade desse veculo que de vez em quando ressurgia, mas tinha curtos perodos de existncia. Encontros sociais e culturais ou comemoraes tambm eram promovidos. O CEQHR permaneceu como tal mesmo aps a criao do Instituto de Qumica. Atuando como Centro Acadmico, continuou a ser um rgo de confraternizao dos estudantes e de interao com o corpo docente. Tem promovido a tradicional recepo aos alunos e cabe destacar a partir de 1982, passou a organizar anualmente a Semana da Qumica em que professores e estudantes, bem como profissionais e especialistas, proferem palestras e debatem temas atuais de importncia cientfica e tecnolgica ou de interesse para a profisso. O CEQHR tambm participa da organizao do Encontro Nacional dos Estudantes de Qumica, evento anual que rene estudantes de todo o Brasil. Atividades esportivas variadas so coordenadas pela Associao Atltica Acadmica Ana Rosa Kucinski, assim denominada em homenagem docente desaparecida durante o regime militar. Ainda merece ateno o grupo Qumica em Ao, cuja criao foi inspirada em iniciativa do saudoso Prof. Jos Atlio Vanin. Formado por alunos do Instituto, vem promovendo, desde os anos 80, representaes teatrais com grande sucesso em vrias cidades do pas e at mesmo do exterior. So shows, conduzidos com humor e muita criatividade, na inteno de despertar o interesse pela Qumica e difundir conhecimentos. Nos ltimos anos, criaram-se na USP as chamadas Empresas Jnior. No Instituto os alunos de graduao constituram,
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em 199, a IQ Jnior Inovao Qumica que presta servios e desenvolve projetos nas vrias reas da Qumica e Bioqumica sob a superviso de professores. O contato direto com o setor produtivo proporciona ao aluno a oportunidade de melhor avaliar o alcance dos conhecimentos hauridos na escola, para a soluo de problemas de importncia prtica.
A organizao associativa dos funcionrios

No apenas nos primeiros tempos, mas durante vrios anos mesmo aps a mudana para a Cidade Universitria o nmero de funcionrios tcnicos e administrativos foi sempre muito reduzido, ou seja, bem abaixo das reais necessidades. No havia, portanto, condies para movimentos associativos. No correr dos anos, com o crescimento do corpo de servidores, surgiu naturalmente o desejo de imprimir alguma organizao a atividades que se realizavam esporadicamente margem do trabalho e a idia concretizou-se com a fundao, em 1990, do Grmio do Instituto de Qumica da USP. A entidade rene funcionrios de todas as categorias e promove atividades culturais, recreativas e esportivas, visando principalmente a estimular a camaradagem e o esprito de solidariedade, bem como o bom relacionamento com o corpo docente e os alunos. Com a criao da Praa da Integrao, em 1996, tornouse mais fcil organizar eventos comemorativos e o Grmio tem podido promover festejos tradicionais de confraternizao, com ampla participao das famlias dos associados, como tem ocorrido nas festas natalinas e juninas.
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A mudana para a Cidade Universitria

Se, por um lado, o ambiente na Alameda Glette proporcionava fcil relacionamento e agradvel convivncia, por outro, o trabalho era cada vez mais afetado pelas srias limitaes de espao e pela precariedade das instalaes. Mesmo aps as ampliaes havidas, todos os cantos acabavam sendo ocupados sem que se alcanassem condies para o desejado desenvolvimento das atividades de ensino e pesquisa. Ansiava-se pela obteno de uma sede condigna que possibilitasse a expanso com o aumento das vagas e aquisio de equipamento para pesquisa, visando ao preenchimento de lacunas e abertura de campos importantes ainda no devidamente explorados. No faltaram planos elaborados pelos nossos mestres, assim como promessas que no se cumpriam. A construo de algo adequado na Cidade Universitria no parecia ser considerada prioritria em relao de outros setores, tambm mal alojados, que reclamavam melhores instalaes. Ouvia-se dizer, s vezes, que a Qumica j tem prdio prprio, sem considerar que todas as etapas de construo e adaptao haviam sido levadas a efeito com muita economia, em carter provisrio ou de emergncia. Na verdade, a situao era tal que a Qumica perdeu a oportunidade, nos anos 0, de crescer cientificamente pela impossibilidade absoluta de utilizar recursos que, na poca, teriam estado disponveis. O Prof. Rheinboldt faleceu em dezembro de 19 sem ter visto um esboo sequer de projeto, no obstante as vrias sugestes encaminhadas. O Prof. Hauptmann, que o sucedeu na direo do Departamento, se imps o dever de lutar com todas as foras para alcanar o objetivo que todos almejvamos, ou seja, um prdio na Cidade Universitria. De fato, foi incans1
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vel e, na busca de solues, procurava convencer dirigentes e autoridades. Entendendo que seria mais eficaz levar adiante a tarefa conjuntamente com outros grupos afins, obteve o apoio da maioria dos professores que ministravam qumica bsica em outras faculdades e sugeriu a idia da construo de uma biblioteca comum ao redor da qual se localizariam os pavilhes das cadeiras e departamentos, ou seja, principalmente da FFCL, da Escola Politcnica, da Faculdade de Farmcia, eventualmente da de Medicina. Evitava Hauptmann falar em criao de uma nica unidade, ou seja, de um instituto, pois sabia que tal idia precisaria de tempo para amadurecer e, portanto, no seria bem aceita. O Prof. Hauptmann somente conseguiu dar um passo decisivo em relao sua proposta quando procurou o Prof. Antonio Barros de Ulhoa Cintra, renomado catedrtico de Clnica Mdica da Faculdade de Medicina, que, em discurso de paraninfo em outra universidade, enaltecera a importncia da qumica para a rea mdica. O Prof. Ulhoa Cintra interessouse pela idia e ao assumir, pouco depois, o cargo de Reitor da USP, empenhou-se pessoalmente e deu encaminhamento proposta fazendo com que fosse considerada prioritria. O Prof. Hauptmann, feliz pelo resultado, no chegou porm a ver a sua idia original transformada em projeto arquitetnico, pois veio a falecer, repentinamente, aos anos de idade, em 21 de julho de 1960. A Simo Mathias, que o sucedeu na direo do Departamento, coube a tarefa de dar prosseguimento aos entendimentos com os colegas das demais faculdades, bem como com os arquitetos do Fundo de Construo da Cidade Universitria, para a elaborao definitiva do projeto, contando sempre com o firme apoio do Reitor. Assim, em 1961, aproximadamente um ano aps o falecimento do Prof. Hauptmann, teve incio a construo do conjunto de pavilhes que os arquitetos resolveram
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batizar de Conjunto das Qumicas. Na parte alta do terreno foram erguidas as estruturas de doze prdios e na parte baixa a de outros dez, todos inteiramente independentes. Os arquitetos tinham previsto completar inicialmente, na parte superior, por motivos de economia, apenas seis pavilhes, destinados aos departamentos da Faculdade de Filosofia e de Medicina. Tendo em vista, porm, a liberao de maiores recursos pelo governo Carvalho Pinto, foi proposta e aceita outra distribuio com o aproveitamento total dos doze pavilhes para a instalao dos setores bsicos das vrias faculdades reunidas no Conjunto, bem como de toda a rea de bioqumica, ficando as edificaes da parte baixa para os setores voltados formao profissional, da Faculdade de Farmcia e do Departamento de Engenharia Qumica da Escola Politcnica. Os doze blocos, com apenas um piso acima do trreo, eram todos independentes, como foi dito, mas suficientemente prximos e alinhados de tal forma que foi possvel interlig-los, pela parte superior, por meio de uma passarela, vindo assim a constituir um conjunto integrado, ou seja, praticamente um prdio nico. A construo e instalao tiveram andamento normal, sem soluo de continuidade, com o acompanhamento dos professores interessados e, principalmente, de Simo Mathias presente em todas as fases do empreendimento. Assim em fins de 196, mudou-se para o Conjunto o grupo de Bioqumica, liderado por Isaias Raw, da antiga cadeira de Qumica Fisiolgica da Faculdade de Medicina e logo a seguir, em 1966, instalavam-se os demais. A reunio no mesmo espao fsico facilitou o relacionamento entre os vrios grupos, mas durante os primeiros anos cada um manteve a vinculao administrativa com a sua faculdade. No Departamento de Qumica da FFCL, a partir de 196,
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foi possvel aumentar o nmero de vagas para a graduao, de 2 para 60, e dar incio a um processo de expanso cientfica. Mathias, na direo, empenhou-se em fazer contatos para atrair pesquisadores que pudessem abrir e desenvolver novos campos. J contvamos, a essa altura, com a colaborao voluntria do Prof. Pawel Krumholz que desde os tempos dos antigos mestres freqentava o Departamento mantendo estreita ligao, principalmente com o Prof. Hauptmann. Posteriormente, o relacionamento cientfico se intensificou e foi possvel contrat-lo como Professor Colaborador. Krumholz, polons de nascimento, estudou na ustria, na Universidade de Viena e logo aps a graduao foi admitido na Universidade Popular de Viena como assistente do Prof. Fritz Feigl, o criador da anlise de toque, com o qual trabalhou durante alguns anos no apenas na soluo de problemas analticos mas tambm aprofundando os seus conhecimentos de qumica e fsica que o levariam a se tornar um pesquisador ecltico e extremamente criativo. Emigrou para o Brasil em 191 e naturalizou-se brasileiro em 19. Durante alguns anos dedicou-se a atividades de interesse industrial, foi fundador da Orquima S.A. onde instalou laboratrios de pesquisa e com alguns colaboradores elaborou importantes mtodos de separao e purificao de terras raras. Dirigiu durante 2 anos a Diviso de Engenharia Qumica do Instituto de Energia Atmica (atual IPEN) da USP, mas encontrou a possibilidade de voltar a estudos de pesquisa fundamental, sua predileo, ao ser contratado em 1966. Com entusiasmo e dedicao orientou teses de mestrado e doutorado formando seleto grupo de pesquisa. Alguns de seus discpulos alcanaram notoriedade, como Fernando Galembeck, Eduardo Vichi, Marco Aurlio De Paoli, atualmente professores titulares na UNICAMP, bem como Helena Li Chum, com produtiva carreira no exterior e, ainda, Ana Maria da Costa

Ferreira que chegou a Professora Titular no Instituto de Qumica da USP. Foi um grande conselheiro cientfico de muitos colegas, principalmente os mais jovens. Infelizmente, veio a falecer prematuramente aos 6 anos, em 193. Tambm se instalou em um dos blocos que reunia setores da Fsico-Qumica o grupo liderado pelo Prof. Hans Stammreich, que mais tarde viria a constituir o Laboratrio de Espectroscopia Molecular. O Prof. Stammreich, alemo de nascimento, iniciou sua carreira universitria na Escola Politcnica de Berlim Charlttenburg em 192. Transferiu-se para a Frana em 1933 onde desenvolveu a construo de lmpadas de descarga eltrica em vapores metlicos. Veio para o Brasil em 190 e foi contratado pelo Departamento de Fsica da FFCL, em 193. Foi amigo dos professores Hauptmann e Mathias e manteve muito boas relaes pessoais e cientficas com o Prof. Krumholz. A partir de 19, interessou-se pela espectrometria Raman, campo que desenvolveu com colaboradores brasileiros, principalmente Roberto Forneris e Oswaldo Sala. Coube a este ltimo, aps o falecimento do mestre em 1969, dar maior dimenso s atividades do grupo preparando novos pesquisadores e diversificando os trabalhos com merecido reconhecimento internacional. Dentre outros, doutoraram-se com Sala e adquiriram renome cientfico Paulo Srgio Santos, Mrcia Temperini e Yoshio Kawano, atuais professores titulares. Oswaldo Sala seria posteriormente ViceChefe do Departamento e Vice-Diretor do Instituto. Roberto Forneris voltou ao Departamento de Fsica ao qual pertencia originariamente. Paulo Srgio tambm viria a ser Chefe do Departamento, Vice-Diretor e Diretor do Instituto e presidente da Comisso de Cooperao Internacional, CCInt, da USP. Simo Mathias, valendo-se de auxlio concedido pela Fundao Ford pde convidar, em 196, o Professor Leonard W.

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Reeves, ingls de nascimento, que se encontrava h alguns anos na Universidade de Vancouver no Canad, para iniciar entre ns estudos de aplicao de Ressonncia Magntica Nuclear na soluo de problemas qumicos. Reeves, na qualidade de Professor Visitante, atuou com muita eficincia, a despeito da limitao dos equipamentos existentes e abriu um caminho que se mostrou muito frtil de pesquisa no campo de cristais lquidos liotrpicos. Aps cerca de dois anos voltou ao Canad para assumir a direo do Departamento de Qumica da Universidade de Waterloo, mas manteve por muito tempo os laos cientficos com a USP, realizando viagens com certa regularidade, de dois a trs meses de durao, sob os auspcios de convnio bilateral do CNPq com o Conselho congnere do Canad. O seu primeiro doutorando, Jos Atlio Vanin, tornou-se lder do grupo e, juntamente com outros colegas, garantiu a continuidade da obra que teve repercusso tambm em outros centros. Ainda em fins de 196, Mathias, apoiado por Stammreich, conseguiu trazer para o Departamento o jovem Jos Manuel Riveros, paraguaio de nascimento, formado em Berkeley, California, Ph.D. em Harvard e j com um ano de pesquisador associado na Universidade de Columbia. Riveros fez brilhante carreira como professor e pesquisador com valiosa produo cientfica que lhe valeu amplo reconhecimento internacional. Viria a ser Professor Titular, Chefe de Departamento e Diretor do Instituto de Qumica. Como se percebe pelos casos citados, a simples possibilidade de dispor de espao fsico proporcionou a ampliao do corpo docente e das atividades de pesquisa no Departamento. Foi assim um verdadeiro alvio com a sensao do incio de uma nova era!... Cabe ainda acrescentar que o Conjunto das Qumicas, tambm a partir de 196, acolheu o Laboratrio de Qumica de
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Produtos Naturais, criado e mantido, por algum tempo pela FAPESP, sendo incorporado ao Instituto de Qumica em 190. A direo cientfica foi confiada ao eminente cientista Otto Gottlieb que, com sua excepcional capacidade de trabalho e de liderana, conseguiu formar um grande nmero de ps-graduandos, oriundos de vrios estados do pas e at mesmo do exterior, bem como e principalmente criar uma equipe cujo trabalho proporcionou destacada projeo internacional ao laboratrio em vrias linhas de pesquisa. Gottlieb e colaboradores abriram caminho para conhecimentos e previses quanto ao comportamento e evoluo de espcies vegetais. Com genialidade, Gottlieb introduziu novos conceitos para a utilizao de dados qumicos na interpretao da natureza. Aposentou-se na USP, por limite de idade, em 1990. O seu nome foi proposto para o Prmio Nobel de Qumica. Dentre os colaboradores que atuaram em seu laboratrio, incorporaram-se ao corpo docente do IQ, Massayoshi Yoshida, Mario Motidome oriundos da Faculdade de Farmcia e Bioqumica e Ndia Franca Roque. Convm lembrar que, antecedendo a criao formal do Instituto de Qumica, foi possvel contar com alguns professores visitantes que deram contribuio relevante para o desenvolvimento de certos grupos. Entre outros, cabe citar o Prof. Stanley Kirschner da Wayne State University de Detroit que, em 1969, graas a auxlio da Fundao Ford transcorreu cerca de 6 meses na USP, ministrou uma disciplina de ps-graduao no campo da Qumica de Coordenao e manteve excelente relacionamento cientfico e pessoal com grande parte dos docentes, a vrios dos quais facilitou contatos com cientistas e universidades americanas. Na qualidade de Secretrio Permanente das Conferncias de Qumica de Coordenao contribuiu decisivamente para que se realizasse em So Paulo, em 19, o XVIII Congresso dessa organizao, o primeiro na Amrica Latina.

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Outro visitante, o Prof. Larry Thompson, da Universidade de Minnesota, em Duluth, tambm veio nessa poca e sua estada se prolongou por mais algum tempo. Trazido pelo Prof. Ernesto Giesbrecht com apoio da OEA, interagiu ativamente com o grupo de Qumica Inorgnica e colaborou na formao de ps-graduandos. Estabeleceu laos que levaram a um intercmbio posterior duradouro. Mais adiante, usufruindo de programa do CNPq, foi recebido o Prof. Hisiao S. Kiang, chins radicado nos Estados Unidos. Foi uma tentativa frustrada de iniciar estudos tericos sistemticos em virtude da dificuldade de comunicao do cientista. A sua atuao, porm, serviu de inspirao para o ento aluno Fernando Rei Ornellas, o qual com esforo prprio aprofundou-se nos estudos, valeu-se mais tarde da orientao de Kiang para se doutorar, fez ps-doutorado nos Estados Unidos, realizou pesquisas e chegou a Professor Titular do IQ onde criou um grupo ativo em Qumica Terica. Quanto idia de uma biblioteca integrada, foram dados os primeiros passos para que mais tarde, com a criao do Instituto, se conseguisse reunir definitivamente os acervos bsicos e unificar a administrao.
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A reforma universitria
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A reestruturao da universidade brasileira foi o grande tema de discusso nos anos 60 em todos os ambientes ligados ao ensino superior. Em So Paulo, sucederam-se reunies, mesas redondas, conferncias e debates, por vezes muito acalorados, assemblias paritrias de professores e estudantes em que se defendiam com veemncia princpios de maior liberdade e participao de docentes e discentes na gesto da universidade, at com certa exacerbao do movimento estudantil em alguns momentos. Quanto estrutura acadmica propriamente dita, predominava a idia da integrao universitria e da extino da ctedra. Na verdade, o sistema baseado em ctedras, ainda existente na poca, em muitos pases da Europa, constitua grande entrave para o desenvolvimento das nossas universidades. Como se costumava dizer, eram geralmente verdadeiros feudos, o professor catedrtico escolhia livremente os seus auxiliares (Assistentes) e gozava da prerrogativa de dispens-los a qualquer momento, pois exerciam funes de confiana e muitas vezes tinham cerceada a sua independncia de pesquisa. verdade que o comportamento de vrios catedrticos no chegava a esses extremos, mas o certo que o sistema lhes proporcionava tais direitos. E mais, a vitaliciedade do cargo impedia que outro elemento fosse alado ao mesmo nvel enquanto no ocorresse a vacncia por aposentadoria ou morte. Tal situao chegou a ocasionar verdadeiras aberraes, como o desdobramento inteiramente artificial e absurdo de ctedras em algumas universidades, fato que explica, por exemplo, no campo da qumica, a existncia de uma cadeira de Qumica Analtica Qualitativa e outra de Quantitativa ou a de Qumica Orgnica Cclica e outra de Qumica Orgnica Acclica!!. Felizmente, no me consta que fatos semelhantes tenham ocorrido na USP.
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significativo que os norte-americanos ao transformarem as suas universidades de simples formadoras de profissionais em instituies com atividade criadora e, portanto, com orientao e vocao para a pesquisa, tenham procurado enviar a centros europeus para se doutorar ou especializar, aprecivel nmero de jovens universitrios, que hauriram conhecimentos e metodologias mas no levaram de volta a organizao acadmica baseada na ctedra. Ao contrrio, procuraram desenvolver em seu pas o sistema departamental, proporcionando aos jovens grande liberdade de ao e possibilidade de progredir na carreira por seus prprios mritos. Assim que a cincia norteamericana deu um enorme salto quantitativo e de qualidade em pouco mais de 0 anos. Entre ns, a luta pela abolio da ctedra foi longa e difcil, mas afinal, bem sucedida, trouxe grandes benefcios. A primeira medida oficial foi tomada pelo Conselho Federal de Educao com o Parecer 281/6, mas a extino obrigatria em todo o pas somente se concretizou com dispositivo explcito da Lei 0/68 que fixou normas de organizao e funcionamento do ensino superior. A estrutura departamental, aliada ao desenvolvimento da ps-graduao, veio proporcionar a desejada liberdade de ao, a partir do doutorado, aos membros do corpo docente e, portanto, maior produtividade cientfica com o conseqente aumento da capacidade de formao de recursos humanos de alto nvel. Cumpre assinalar, porm, que havia opinies favorveis manuteno da ctedra e que, surpreendentemente, alguns colegas da USP que apoiaram a medida de extino mostram-se frustrados e saudosos. Alegam, em geral, que no departamento a responsabilidade se diluiu, o Chefe tem sua autoridade tolhida e todos querem mandar, mas ningum manda!!... Esse fato parece ser decorrente do choque provocado por
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uma mudana um tanto drstica de situao e a conseqente dificuldade de adaptao a um regime mais aberto em que se procura ampliar a participao e valorizar o dilogo, mas tambm preciso saber respeitar a liderana do Chefe que, sem ser autoritrio, deve preservar a sua autoridade. Acresce que os nossos departamentos como toda a estrutura universitria so muito burocratizados, fator que leva os conselhos departamentais (assim como outros colegiados) a cuidar de mincias administrativas e a coloc-las no mesmo nvel de importncia de questes de princpio e de orientao bsica. Nos ltimos tempos, tem havido manifestaes vrias, geralmente oriundas de rgos oficiais preocupados com a necessidade de reforma da universidade brasileira, segundo as quais os departamentos constituem setores estanques, quando a organizao das atividades deveria ser feita por campos de conhecimento. Cabe observar, a esse respeito, que vrios departamentos nada mais so do que adaptao de antigas ctedras e que existe certa tendncia a desdobramentos, confundindose a sim especialidade com campo de conhecimento. Ao considerar a realidade do pas, aps pouco mais de 3 anos de experincia, talvez cheguemos a admitir que o sistema departamental bem sucedido nos pases anglo-saxes no se coadune inteiramente com as caractersticas da nossa cultura. Se assim , cabe profunda reflexo da qual possa resultar a busca de novos caminhos que realmente levem a estimular a interao e a contribuir para a mudana de atitudes. imprescindvel, porm, evitar decises precipitadas que no emanem de estudos aprofundados e exaustivos, ou seja, do efetivo amadurecimento de idias. Nesse sentido, vale mencionar que, em algumas universidades, esto em andamento experincias com novos modelos de ensino em que suprimido o sistema departamental e
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o programa didtico desenvolvido de maneira integrada, visando a proporcionar aos alunos, desde o incio, conhecimento interdisciplinar. So experincias que, quando bem fundamentadas, merecem incentivo, mas devem resultar da iniciativa de cada instituio e no de normas ditadas por rgos governamentais de cpula. Todas essas consideraes, porm, no invalidam o que foi dito a respeito da ctedra, cuja extino foi uma grande conquista e irreversvel. Ao cuidar da reforma universitria na USP parece oportuno dedicar alguma ateno aos principais estudos que antecederam a aprovao do estatuto vigente em 190.
O Relatrio Ferri
Em novembro de 196, por nomeao do Reitor, constituiu-se a Comisso de Reestruturao da Universidade de So Paulo, presidida pelo Vice-Reitor, Prof. Mario Guimares Ferri, cujo relator foi o Prof. Roque Spencer Maciel de Barros e que aps um ano e meio de estudos, produziu alentado documento. O trabalho, conhecido como Relatrio Ferri ou Memorial Ferri traou diretrizes para a reforma da USP. Consideraes e reflexes de ordem filosfica, na parte introdutria, sobre o conceito de universidade enfatizam a necessidade de ampla liberdade e plena autonomia bem como de uma estrutura que possibilite a estreita integrao das atividades de transmisso e criao de conhecimentos. A Comisso reconhece as dificuldades de propor uma forma ideal de integrao diante das peculiaridades e tradies das faculdades que, mediante uma reunio artificial, compu83
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nham a USP e, em um primeiro momento, oferece um modelo para o campus de So Paulo de universidade to completa e integrada quanto possvel para, posteriormente, pensar na sua articulao com os demais campi e com alguma Faculdade que, por suas caractersticas e localizao, admite possa permanecer fora da Cidade Universitria. A partir dessa idia proposto que no campus no haja Faculdades mas apenas Institutos. Por que Instituto e no Faculdade? Porque Faculdade, como comumente entendida e esse entendimento justificado pela tradio , de certo modo, um estabelecimento completo, com uma destinao particular e especfica. As Faculdades tendem a viver uma ao lado da outra, cada uma delas voltada para um fim especfico que se realiza autarquicamente, sem que se estabelea uma real convivncia, em termos de ensino ou de investigao. E o relatrio acrescenta que os Institutos propostos, ao contrrio, se caracterizam pela inter-relao e cumprem articuladamente uma tarefa comum de investigao e ensino. A universidade , pois, concebida como um todo, um organismo cujas partes constitutivas so os institutos, os quais no so e no podem ser auto-suficientes na formao de um profissional completo. O aluno, portanto, da universidade e no de determinada parte dela. Os institutos, por sua vez, so constitudos por departamentos igualmente articulados, responsveis pelo ensino e a pesquisa. Sendo o departamento a menor frao do instituto, fica excluda a existncia da ctedra. O relatrio aponta, ainda, o melhor aproveitamento dos recursos humanos com a reunio de docentes de uma mesma rea no mesmo departamento e as vantagens do remanejamento do equipamento e de servios, evitando duplicaes e triplicaes e d nfase organizao do ensino.
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interessante notar, nesse sentido, a preocupao voltada j a partir do vestibular e preciso lembrar que, na poca, predominava o sistema pelo qual cada faculdade cuidava dos exames de ingresso, para entender a importncia da idia de um vestibular nico. A proposta da Comisso prev a realizao de um vestibular baseado na formao humanstica e outro na cientfica durante os primeiros anos, para, a seguir, haver um s tipo. O critrio de habilitao o classificatrio. O aluno deve optar por um currculo de estudos, podendo vir a troc-lo por outro com aproveitamento parcial ou total dos estudos feitos, na dependncia de normas preestabelecidas. Procurou-se, pois, proporcionar grande flexibilidade. O currculo definido como um conjunto articulado de disciplinas com uma determinada durao, sendo a disciplina simplesmente um programa de estudos que pode ser ministrado em cursos semestrais, quadrimestrais ou trimestrais. Cabe a cada departamento estabelecer a lista das disciplinas e ao instituto coorden-las, ou seja, elaborar o elenco, mas a fixao do currculo com o objetivo de formao terica e profissional atribuio da Cmara Curricular, composta por um representante de cada instituto e de dois alunos. A Comisso considerou da maior importncia o replanejamento da Cidade Universitria e sugeriu a construo, em uma mesma rea, de um conjunto de edifcios destinados s aulas tericas das quais seriam encarregados os docentes dos vrios institutos e departamentos, rea localizada de modo a permitir a fcil locomoo de um para outro instituto ou departamento e para o conjunto de prdios das aulas tericas. Tendo em vista a extenso da Cidade Universitria, seria impossvel assegurar o funcionamento dos currculos flexveis, sem essa providncia. O relatrio refere-se aos cursos que seriam oferecidos, de graduao com a flexibilidade j mencionada, de ps-gradua8
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o a serem melhor definidos por comisso especial e ainda de especializao, aperfeioamento, livres e de extenso com base no j disposto no estatuto da USP. Deteve-se, porm, na organizao da carreira docente que entendeu deva ser aberta, e, portanto, que a progresso seja determinada exclusivamente por mrito, sem a dependncia de abertura de vagas nos escales superiores. Discutia-se, na poca, a eventualidade de se terem na universidade duas carreiras: a de professor e a de pesquisador. A Comisso considerou inconveniente tal dicotomia e optou pela carreira nica que deve desenvolver-se no mbito do departamento, mas com facilidade de transferncias eventuais dos docentes para outros departamentos ou institutos. So propostos quatro estgios, ou degraus, na carreira. Em virtude do disposto na Constituio Federal, a Comisso indicou concurso pblico de ttulos e provas para os cargos inicial e final, mas o fez a contragosto, visto que considerou eliminada a questo da confiana na indicao inicial, bem como a possibilidade de convidar um grande nome para o cargo mais alto. As quatro categorias so: I- Instrutor; II- Professor Assistente; III- Professor Associado; IV- Professor. A passagem de I a II condicionada a doutoramento; a de II a III por concurso de ttulos aps pelo menos anos de obteno de livre-docncia. O estgio IV alcanado por concurso de ttulos e provas, aberto a Professor Associado e a especialistas de alta competncia. permitido o contrato, para qualquer nvel, de professores colaboradores. Quanto aos rgos de administrao propem-se para o Departamento um Diretor (e Vice) eleito entre os membros natos (Professores, Professores Associados) pelo Conselho do Departamento, composto pelos membros natos e representantes das demais categorias, bem como dos alunos (estes em confor86
midade com a legislao vigente). Nos institutos, o Diretor (e Vice), membro nato de um dos departamentos, ser escolhido pelo Reitor de lista trplice eleita pelos membros dos Conselhos dos Departamentos. Haver tambm o Conselho do Instituto constitudo por todos os diretores dos departamentos seus membros natos e de representantes de cada uma das categorias docentes, bem como dos alunos (estes de acordo com a legislao vigente). O nmero dos representantes no pode superar o de membros natos. Haver ainda a Cmara dos Institutos, rgo de coordenao geral integrado por todos os diretores dos diversos institutos que sero seus membros natos e de representantes de todas as categorias docentes, eleitos entre os membros dos vrios Conselhos e Institutos, no podendo o nmero de representantes superar o de membros natos. Tanto a Cmara dos Institutos, como a Cmara Curricular sero presididas pelo Reitor que poder delegar a cada uma delas a escolha de um Coordenador para os seus trabalhos. A Cmara Curricular ser constituda por um representante de cada Instituto, eleito pelo respectivo Conselho e por dois alunos indicados na forma da legislao vigente. Quanto aos campi do interior e faculdades, devero adaptar-se, em tudo o que couber, ao regime vigente no campus da capital. O Conselho Pleno ser composto pelos Diretores dos Institutos, diretores dos campi do interior e das faculdades remanescentes, por um representante de cada categoria docente e dos alunos, na forma da legislao vigente. O Reitor (e o Vice), Professor da USP, ser escolhido pelo Governador do Estado de lista trplice organizada pelo Conselho Pleno, com mandato de trs anos. A Comisso ainda recomenda a desburocratizao dos servios de compras e de contratao de pessoal, bem como que os departamentos e institutos tenham apenas um mnimo de servios
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burocrticos para que estejam voltados fundamentalmente para o ensino e a investigao, sem preocupaes administrativas. A Comisso concluiu o seu trabalho em fins de junho de 1968 e o encaminhou ao Conselho Universitrio, Co, onde j repercutiam as discusses e debates dos vrios foros que se haviam constitudo, tanto interna quanto externamente universidade e que clamavam por reformas. O Conselho procurou seguir, em linhas gerais, as diretrizes indicadas pelo Relatrio Ferri, na elaborao de um novo estatuto para a USP, mas as atividades nesse sentido foram intensificadas com a designao do Prof. Hlio Loureno de Oliveira, em outubro, em decorrncia da renncia do Vice-Reitor em exerccio, Prof. Mrio Guimares Ferri. Hlio Loureno deu continuidade tarefa com o empenho e o dinamismo que caracterizaram a sua breve mas muito produtiva gesto em que, alm de evidenciar incomum capacidade de trabalho, exerceu firme liderana. Poucas semanas aps a posse, ainda no ms de outubro, constitua comisso especial, presidida por Simo Mathias, com o objetivo de estudar e propor normas para o funcionamento dos institutos bsicos. Compunham a comisso, entre outros, os professores Antonio Cndido de Mello e Souza, Alberto Carvalho da Silva, Oscar Sala.
O Estatuto Hlio Loureno de Oliveira

Com a promulgao da lei .0 de 28-11-68, a legislao federal fixou normas para todo o pas, as quais em boa parte eram coincidentes com as principais diretrizes enunciadas no Relatrio Ferri, ou seja, extino da ctedra, estrutura departamental, institutos bsicos, proibio de duplicao de meios,
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desvinculao de cargos e funes de campos especficos de conhecimentos. Na elaborao do estatuto tratava-se, pois, de promover de maneira racional a adoo desses postulados na organizao da universidade. O Conselho Universitrio acolheu a proposta de instituir como grandes unidades fundamentais institutos e no faculdades, idia que no colidia com a nova legislao, mas quis deixar explcitos no texto estatutrio alguns pontos considerados essenciais, tais como: cada instituto contribuir para o desenvolvimento de diferentes currculos; no poder ser criado instituto para formao completa de apenas uma categoria profissional; em cada instituto no podero ser criados rgos com o mesmo contedo, objetivo e rea de atividade. O estatuto d nfase e define melhor os vrios campi e estabelece que, embora gozando de descentralizao didtica, administrativa, cientfica e disciplinar, devem atuar harmonicamente integrados. So indicados cinco campi: 1. So Paulo; 2. Piracicaba; 3. Ribeiro Preto; . So Carlos; . Bauru. Em cada campus previsto um Coordenador e o Conselho do Campus, bem como a Assemblia. A carreira docente, denominada carreira universitria, considerada inteiramente aberta e independente da criao de cargos, composta por cinco categorias e no quatro como indicado no Relatrio Ferri, ou seja: I- Assistente; II- Assistente Doutor; III- Professor Assistente; IV- Professor Associado; V- Professor. prevista a admisso de Auxiliares de Ensino, vinculados a um programa de ps-graduao, bem como a possibilidade de contratao para qualquer nvel da carreira. A inscrio a concurso de ingresso, para o cargo de Assistente, exige comprovao de atividade prvia, equivalente, no mnimo,
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de ps-graduao. A passagem da primeira categoria para a segunda depende da obteno do ttulo de doutor, a promoo para Professor Assistente conseguida com a livre-docncia, a passagem a Professor Associado se realiza por concurso de ttulos, sem interregno mnimo, e finalmente o nvel de Professor alcanado por concurso pblico de provas e ttulos. O estatuto no cuida do modus faciendi dos concursos, matria de ordem regimental, mas deixa explcito que a defesa de tese ser exigida apenas para o doutoramento e a livredocncia. importante salientar a indicao do regime de trabalho, que deve ser o de dedicao Universidade, RDU, com eventuais, mas mnimas excees. Tal medida foi considerada essencial pelo Conselho Universitrio, para a verdadeira profissionalizao da carreira docente. Na parte relativa organizao do ensino, o estatuto trata com particular ateno das Cmaras Curriculares, uma em cada campus, incumbidas de organizar de maneira coordenada os vrios currculos de estudos, ouvidos os institutos. Tais cmaras se subordinam ao Conselho Superior de Ensino, para o qual indicam seus representantes, organismo de carter deliberativo responsvel pela orientao, coordenao, superviso e reviso peridica do ensino. Quanto aos vestibulares, prev-se que sero unificados por rea de conhecimento e tero execuo simultnea. Tambm se diz que a universidade poder delegar, mediante convnio, a realizao a entidades especializadas. Assim como no relatrio Ferri, o estatuto prev os colegiados de direo, ou seja, os Conselhos dos Institutos, dos Departamentos e o de mais alto nvel denominado tambm Conselho Pleno. Todavia, confere maior abertura participao das vrias categorias docentes nesses colegiados, bem como represen90
tao do corpo discente que sempre fixada em um quinto do total de membros, valor mximo permitido pela legislao federal (lei 0/68). O Reitor (e Vice) designado pelo Governador do Estado, a partir de lista trplice elaborada em reunio conjunta do Conselho Pleno e do Conselho Superior de Ensino. O Diretor (e Vice) de Instituto eleito diretamente pelo Conselho do Instituto, assim como o Chefe de Departamento pelo correspondente Conselho. Ambos devem ter atingido, no mnimo, o nvel de livre-docente. Nos dois referidos conselhos pode, eventualmente ser admitido um representante dos servidores tcnico-administrativos ou tcnicos cientficos. O estatuto foi aprovado pelo Co em fins de abril, poucos dias antes da abrupta e arbitrria aposentadoria compulsria, com base no AI-, de Hlio Loureno de Oliveira *. Tambm foi aprovado, antecedendo essa resoluo do Co, texto elaborado por comisso especial que estabelecia diretrizes e normas gerais para a implantao dos cursos de ps-graduao na USP e que, mais adiante, com pequenas modificaes e adaptaes, foi adotado definitivamente. Embora o estatuto tenha sido elaborado com o cuidado de no infringir a legislao federal, previa-se que a amplitude das mudanas decorrentes de sua implementao deveria pro*Relao dos Institutos: Campus de So Paulo: Instituto de Matemtica, Estatstica e Cincias da Computao; Instituto de Fsica; Instituto de Qumica; Instituto de Psicologia; Instituto de Educao; Instituto de Letras; Instituto de Artes e Comunicaes; Instituto de Geocincias e Astronomia; Instituto de Biocincias; Faculdade de Direito (Instituto de Cincias Jurdicas); Escola Politcnica (Instituto de Cincias da Engenharia); Instituto de Economia e Administrao; Instituto de Arquitetura e Urbanismo; Instituto de Cincias Mdicas; Faculdade de Odontologia (Instituto de Odontologia); Instituto de Sade da Comunidade; Instituto de Enfermagem; Instituto de Medicina Veterinria e Zootecnia; Instituto de Farmcia. Campus de Piracicaba: Instituto de Cincias Bsicas; Instituto de Engenharia Agronmica; Instituto de Cincias Sociais Aplicadas. Campus de Ribeiro Preto:Instituto de Biocincias; Instituto de Cincias Mdicas. Campus de So Carlos: Instituto de Matemtica; Instituto de Fsica e Qumica; Instituto de Engenharia. Campus de Bauru: Instituto de Biocincias; Instituto de Aplicao de Cincias Odontolgicas.
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vocar alguma reao, fato at certo ponto compreensvel, pois, o rompimento de estruturas antigas e tradicionais certamente no seria aceito facilmente pelos mais conservadores. Acreditava-se, porm, que as dificuldades poderiam ser superadas com o dilogo e principalmente com a habilidade e liderana do Reitor e que se chegaria implementao do projeto, talvez at com alguma concesso que no desfigurasse a sua concepo bsica de universidade integrada.
O Estatuto de 1969
Com o afastamento de Hlio Loureno, coube ao seu sucessor, Prof. Alfredo Buzaid submeter o texto aprovado no Co ao Conselho Estadual de Educao. O relator do processo apontou algumas irregularidades e, principalmente, alegou que o grau de autonomia didtica dos campi levava a uma federao de universidades, mais do que a uma universidade integrada. Esse parecer teria proporcionado a oportunidade para uma completa reviso, promovida por comisso especial designada pelo Vice-Reitor em exerccio. Na verdade, o que se comps, foi um novo texto subordinado a uma orientao fundamentalmente diferente. Surpreendente foi a sistemtica para discusso e votao do novo projeto no Co. Com prazos extremamente rgidos, que limitavam e, por vezes, at mesmo impediam o debate, os trabalhos foram conduzidos sob a presso de um verdadeiro rolo compressor. Aprovou-se, assim, um texto de estatuto em que as faculdades profissionais, obrigadas por lei a se desfazer dos setores bsicos, mantiveram a sua identidade. Formaram-se ento os
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institutos pela reunio com reas idnticas ou afins, na grande maioria dos cursos, da FFCL. Houve a preocupao em manter o prestgio das congregaes e no se pensou em criar um elo que favorecesse o inter-relacionamento pois no se entendeu o papel integrador das cmaras curriculares previstas na proposta anterior. Mais tarde, diga-se de passagem, com a aprovao do Regimento Geral, em 192, houve a recomendao de criar os colegiados de cursos para a organizao e coordenao dos currculos que tivessem a participao de mais de uma Unidade. Na prtica, porm, as tentativas de regulamentao no tiveram resultado satisfatrio. A fim de cumprir dispositivo da legislao federal que previa a existncia de rgos centrais de superviso do ensino e da pesquisa, bem como colegiados para a administrao superior da universidade, encontrou-se uma forma peculiar de dicotomia do Conselho Universitrio, tornando-o divisvel em dois outros conselhos, ou seja, Conselho Tcnico Administrativo, CTA e Conselho de Ensino, Pesquisa e Extenso de Servios Comunidade, CEPE. Este ltimo, composto por quatro cmaras, a saber: Cmara de Graduao, Cmara de Ps-Graduao, Cmara de Pesquisa e Cmara de Extenso e Servios Comunidade. Assim os integrantes, quer do CEPE, quer do CTA, deviam ser necessariamente membros do Co, e portanto, somente podiam atuar em uma das cmaras do CEPE, por exemplo na de Graduao, at o trmino de seus mandatos no Conselho Universitrio, reconduo permitida. Houve, pois, enorme centralizao, com a participao de nmero reduzido de pessoas nos rgos de cpula. A lista trplice para indicao do Reitor (e Vice) pelo Governador do Estado elaborada pelo Co; a referente a Diretor (e Vice) de cada Unidade, para escolha pelo Reitor, cabe Congre93
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gao e o Chefe do Departamento eleito pelo correspondente Conselho. Quanto carreira docente, foram mantidas cinco categorias, com apenas pequena mudana de denominao e com praticamente as mesmas exigncias para a passagem de uma para a outra: I- Professor Assistente; II- Professor Assistente Doutor; III- Professor Livre-Docente; IV- Professor Adjunto; V- Professor Titular. Fora da carreira, Auxiliares de Ensino vinculados a programas de ps-graduao, podem ser contratados. Convm lembrar que, ao elaborar o Estatuto Hlio Loureno de Oliveira, considerou-se matria regimental o formato dos concursos para a carreira docente. Todavia, margem dos trabalhos, discutiu-se com muito interesse a necessidade de elevar o nvel dos procedimentos, no intuito de valorizar a carreira e imprimir-lhe cunho realmente universitrio. As idias foram retomadas no Co e, graas principalmente atuao eficaz e persistente de um grupo de conselheiros, liderado pelo Prof. Jos Ferreira Fernandes, conseguiu-se introduzir no texto do novo estatuto a prova de argio e o julgamento do memorial, para o concurso de Professor Titular, como foi mencionado. Pea fundamental no processo, o memorial foi concebido como uma verdadeira biografia em que devem ser realados, de maneira coordenada, os marcos da vida pregressa do candidato no apenas no campo cientfico, mas tambm e igualmente no didtico e profissional, bem como em outras atividades significativas, de modo a oferecer uma viso de conjunto e possibilitar que o julgamento se baseie em parecer circunstanciado com ampla anlise crtica. A prova de argio complementa a apreciao do memorial proporcionando ao candidato a oportunidade de revelar abrangncia de idias, profundidade de pensamento e o seu posicionamento perante problemas universitrios relevantes, assim refletindo caractersticas de sua
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personalidade e capacidade de liderana, atributos que lcito esperar de quem se prope a ocupar os mais altos postos da carreira. Na prtica, porm, infelizmente, tais princpios no tm sido seguidos, na maioria dos casos, pois o esprito da proposta no foi entendido. Caiu-se assim, novamente, no formalismo e na rotina burocrtica sem saber valorizar as novas disposies, s quais, s vezes, tm sido atribudos pesos relativamente baixos em confronto com as provas tradicionais, quando o que se desejava alcanar era justamente o contrrio. Houve tambm uma importante inovao a respeito do regime de trabalho, ao se estabelecer explicitamente trs modalidades: I- Regime de Dedicao Integral Docncia e Pesquisa, RDIDP; II- Regime de Tempo Completo; III- Regime de Turno Parcial. O Regimento Geral determinou a constituio de Comisses para cuidar da aplicao e fiscalizao desses regimes (dos dois primeiros). Se, por um lado, houve lamrias das escolas profissionais pela perda das disciplinas bsicas e respectivos professores, por outro, no deixou de haver tambm queixas daqueles que atribuam o desdobramento da Faculdade de Filosofia inteno de favorecer as escolas tradicionais, principalmente quanto ao poder de mando. Mais de uma vez, em entrevistas, fui solicitado a dar a minha opinio sobre o esfacelamento da FFCL. Considerei essa expresso inaceitvel e a repeli veementemente. Sinto-me inteiramente vontade para faz-lo de novo pois, como acentuei nestes comentrios, orgulho-me de ter pertencido FFCL cuja contribuio no mbito da USP e no meio educacional e cientfico do pas foi marcante. Houve, sim, um desdobramento que se tornou imperioso e teria de ocorrer um dia, ainda que no exatamente da mesma maneira, independentemente da reforma
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universitria. Com efeito, o notvel crescimento da Faculdade nos seus ento 3 anos de vida j a estava tornando ingovernvel e vrios setores sentiam-se fortemente reprimidos em seus anseios de natural desenvolvimento. compreensvel que se lamente a perda das condies que haviam criado um ambiente saudvel de convivncia e de razovel interao, mas era justamente esse esprito que se pretendia levar para o mbito maior da universidade, com um tipo de reforma que pudesse favorecer contatos e por via de conseqncia a interao. Faltou, como j foi dito, pelo menos um elo, ou seja, um mecanismo de ligao, o mais leve que fosse, para a aproximao permanente. O Co concluiu os trabalhos relativos ao estatuto ainda em outubro de 1969. Com a nomeao do Prof. Alfredo Buzaid para o Ministrio da Justia e a aposentadoria do Prof. Luiz Antonio da Gama e Silva, assumiu a Reitoria em de novembro o Prof. Miguel Reale designado pelo Governo do Estado a partir de lista trplice elaborada pelo Conselho Universitrio. O Prof. Reale encontrou o texto j aprovado, com emendas, pelo Conselho Estadual de Educao, mas lhe coube contra-assinar o decreto do Governador, no 2.326 de 16 de dezembro de 1969, aprovando o novo estatuto 3*. A implantao da reforma em conformidade com o novo estatuto foi a difcil tarefa que o Prof. Reale teve de enfrentar e
*Relao das Unidades: na Capital: Instituto de Biocincias; Instituto de Cincias Biomdicas; Instituto de Fsica; Instituto de Geocincias; Instituto de Matemtica e Estatstica; Instituto de Qumica; Instituto de Psicologia; Faculdade de Arquitetura e Urbanismo; Faculdade de Economia e Administrao; Faculdade de Educao; Faculdade de Direito; Faculdade de Cincias Farmacuticas; Faculdade de Filosofia, Letras e Cincias Humanas; Faculdade de Sade Pblica; Faculdade de Medicina; Faculdade de Medicina Veterinria e Zootecnia; Faculdade de Odontologia; Escola de Comunicaes e Artes; Escola de Educao Fsica; Escola de Enfermagem; Escola Politcnica; Instituto Astronmico e Geofsico. Em Piracicaba: Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz. Em Ribeiro Preto: Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto; Escola de Enfermagem de Ribeiro Preto. Em So Carlos: Instituto de Cincias Matemticas de So Carlos; Instituto de Fsica e Qumica de So Carlos; Escola de Engenharia de So Carlos. Em Bauru: Faculdade de Odontologia de Bauru.
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o fez conduzindo com habilidade e firmeza os trabalhos do Co (incluindo CTA e CEPE), dos quais resultou uma srie alentada de Portarias mais tarde seriam denominadas Resolues, por serem emanadas de colegiados com as quais foi possvel dar ordenamento satisfatrio nova estrutura em poucos meses. Uma das primeiras Portarias cuidou da departamentalizao das Unidades e da distribuio das disciplinas nos departamentos, assunto que ocupou o Conselho durante vrias sesses. Seguiram-se outras, com normas para regular atividades na fase de transio, de adaptao dos docentes aos vrios nveis da carreira e respectivo regime de trabalho, eleies do corpo discente, definio de rgos administrativos e assim por diante. Algumas Portarias foram baixadas ad referendum do Co e outras, dispensando a audincia prvia do Conselho Estadual de Educao, talvez tenham quebrado a ortodoxia jurdica, como foi mais tarde reconhecido pelo prprio Prof. Reale, que premido pelo tempo quis evitar a demora costumeira na apreciao de processos do gnero. Na verdade, somente algum com a autoridade e o porte jurdicos de Miguel Reale poderia assumir tal responsabilidade. Convm que se diga, porm, que o conjunto de Portarias e a experincia ganha na sua aplicao foram aproveitados na elaborao do Regimento Geral, submetido ao Conselho Estadual de Educao e aprovado em 192 e cuja feitura alguns achavam que deveria ter precedido a implementao dos preceitos estatutrios. Cumpre reconhecer que a gesto do Prof. Reale foi muito produtiva e evidenciou a viso abrangente que possua dos problemas universitrios, bem como a capacidade de trabalho e o poder de deciso pouco comuns. Nova reforma estatutria ocorreu em 1988 com a aprovao do estatuto ainda vigente. De passagem, pode ser lembrado que nos anos 196-19, na gesto do Reitor Orlando Marques
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de Paiva, uma comisso do Co estudou e props a modificao parcial do Estatuto e do Regimento Geral, em face da experincia vivida nos primeiros anos de vigncia e que aconselhava melhor adequar algumas disposies para aperfeioar o funcionamento da universidade. Dentre as sugestes oferecidas pela comisso constava a criao de pr-reitorias. Apresentado ao plenrio do Co, em poca de certa turbulncia e prxima ao trmino do mandato do Reitor, o estudo foi recebido com manifestaes contrrias, um tanto apressadas e no chegou a ser votado.
A criao do Instituto de Qumica

Constituio e composio Com a vigncia do estatuto em 1o de janeiro de 190 e de acordo com a resoluo do Co que departamentalizou as unidades da USP, o Instituto de Qumica foi constitudo por dois grandes departamentos: Qumica Fundamental e Bioqumica, para cuja formao concorreram, com seus antigos departamentos e cadeiras, seis faculdades distintas, ou seja, Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras, Faculdade de Farmcia e Bioqumica, Escola Politcnica, Faculdade de Medicina, Faculdade de Medicina Veterinria e Faculdade de Odontologia. O Instituto de Qumica portanto, no pode ser considerado um prolongamento do antigo departamento de Qumica da FFCL, mas, na verdade, um bom exemplo de integrao universitria, fiel ao princpio bsico que veda a duplicao de meios para fins idnticos ou equivalentes. Quanto ao corpo docente, a contribuio da FFCL foi pre98
ponderante no Departamento de Qumica Fundamental e numericamente pequena no de Bioqumica, em que foram acolhidos os elementos ligados aos setores bsicos das antigas faculdades profissionais. Ao se iniciarem as atividades do Instituto, em 190, o primeiro dos citados departamentos tinha 1 docentes e o segundo 2, com a seguinte distribuio: 3% originrios da FFCL, aproximadamente 29% da Faculdade de Farmcia e Bioqumica, cerca de 1% da Escola Politcnica, 13% da Faculdade de Medicina, % da Faculdade de Medicina Veterinria e Zootecnia e 3% da Faculdade de Odontologia. A reunio geogrfica, ou seja, a convivncia no Conjunto das Qumicas dos vrios grupos durante alguns anos, certamente facilitou o processo de constituio do Instituto, mas preciso que se diga que, alm dos oriundos do Departamento de Qumica da FFCL, a grande maioria acalentava a idia da integrao. Cumpre destacar, nesse sentido, o papel desempenhado pelo Prof. Paulo Carvalho Ferreira na Faculdade de Farmcia e Bioqumica, FFB, da qual era Diretor, na poca. Com simplicidade mas com atitudes claras e coerentes e grande capacidade de conciliao, soube granjear a confiana dos colegas e exerceu marcante liderana. Fora um dos membros integrantes da comisso que elaborou o Relatrio Ferri e no Conselho Universitrio foi dos que, com destaque, propugnaram ativamente pela reforma. Alm do grupo de Qumica Orgnica liderado por Paulo, os demais docentes da FFB j vinham mantendo crescente entrosamento com os colegas das reas correspondentes da FFCL. Paulo Carvalho Ferreira faleceu prematuramente em 193. Cabe lembrar que a Faculdade de Farmcia e Bioqumica, liberada da rea bsica, passou a denominar-se Faculdade de Cincias Farmacuticas, FCF. Da Escola Politcnica o Departamento recebeu grupos encabeados por conhecidos lderes como o Prof. Oscar Ber99
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gstrom Loureno que havia sido Vice-Diretor da Escola e tinha acumulado vasta experincia no IPT, alm de reger a ctedra de Qumica Inorgnica. Ivo Jordan, eletroqumico de reconhecido valor, sucessor de Francisco Maffei na ctedra de Fsico-Qumica e Eletroqumica e de quem recebera importante influncia passou para o IQ acompanhado por alguns jovens colaboradores entre os quais Tibor Raboczkai que prosseguiu na carreira, como eletroqumico e viria a ser Professor Titular do Instituto. Jordan foi Chefe do Departamento e Vice-Diretor do IQ, aposentou-se em 1982 e passou a exercer atividades no IPEN. Faleceu em 199. Tambm da mesma Escola recebeu o IQ Fausto Walter Lima que porm passou a atuar no Instituto de Energia Atmica (atual IPEN) onde dirigiu a diviso de Radioqumica; Marcello de Moura Campos, antigo colega formado na FFCL, discpulo do Prof. Hauptmann, sob cuja orientao se doutorou e que em 198 conquistou brilhantemente a ctedra de Qumica Orgnica da Escola Politcnica concorrendo com um docente da casa. Passou ele para o Instituto com uma equipe de elementos de grande potencial, como Luciano do Amaral, Nicola Petragnani e Vicente Toscano, os quais chegaram a Professor Titular e formaram competentes discpulos. Petragnani foi Chefe do Departamento; Toscano foi Vice-Diretor do Instituto. Orientado inicialmente por Moura Campos e, a seguir, por Luciano do Amaral, doutorou-se Omar Abdel Monein Abou El Seoud que chegou a Professor Titular e formou grupo prprio muito ativo. A Qumica Orgnica da FFCL levou para o Departamento o grupo liberado por Blanka Wladislaw, antiga doutoranda e colaboradora do Prof. Hauptmann, j conhecida pela sua alta produtividade cientfica, caracterstica de toda a sua brilhante carreira, com repercusso internacional e cujos principais colaboradores, na poca, Hans Viertler e Paulo Roberto Olivato formaram seus prprios discpulos e se tornaram, posteriormente,
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destacados professores titulares do Instituto, assim como Roberto Rittner Neto, que chegou a Professor Titular na UNICAMP. A Profa. Blanka tambm foi Chefe de Departamento, bem como Hans Viertler que o atual Vice-Diretor do IQ e tem desempenhado tarefas administrativas no mbito da USP. testa da ctedra de Qumica Geral e Inorgnica da FFCL encontrava-se Ernesto Giesbrecht, um dos mais importantes discpulos do Prof. Rheinboldt, que alm de abundante produo cientfica colaborou com incansvel operosidade em todas as atividades que precederam a formao do IQ. Dentre os colaboradores que o acompanharam e que, prosseguindo como docentes, formaram doutores, estava Lea Barbieri Zinner, procedente da Faculdade de Farmcia e Bioqumica que chegou a Professora Titular, bem como Osvaldo Antonio Serra que mais tarde se distinguiu como docente e cientista e a certa altura se transferiu para a FFCL de Ribeiro Preto onde alcanou o topo da carreira. Tambm foi seu orientado Ivo Giolito, mais tarde Professor Titular e introdutor da anlise trmica no IQ, falecido prematuramente em 1992. Igualmente seus discpulos foram Yoshitaka Gushikem e Acio Pereira Chagas que se tornaram professores titulares na UNICAMP. Giesbrecht foi Vice-Diretor e Diretor do IQ, Diretor da FFCL de Ribeiro Preto, Vice-Diretor da Escola de Comunicaes e Artes, ECA, exerceu durante algum tempo a diretoria do Instituto de Biocincias e desempenhou vrias outras tarefas administrativas de relevo na Universidade, entre as quais a de Presidente da Comisso Especial de Regimes de Trabalho, CERT. Veio a falecer em 1996. Ligado mesma cadeira, Geraldo Vicentini, um dos ltimos doutorandos do Prof. Rheinboldt, j se sobressaia pela sua dedicao ao ensino e pesquisa. Formou grande nmero de ps-graduandos e uma equipe muito ativa; seu primeiro doutorando, Cludio Airoldi, fez carreira na UNICAMP onde Pro101
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fessor Titular. Alm de professor titular, foi Vice-Diretor do IQ e Vice-Presidente do CRQ-IV. Faleceu em 2003. Da rea de Fsico-Qumica da FFCL, alm de Simo Mathias e seus colaboradores, houve a contribuio, como j foi mencionado, de Jos Manuel Riveros, na poca j em franco progresso cientfico, bem como de Roberto Forneris e Oswaldo Sala do Laboratrio de Espectroscopia Molecular; alm do grupo do Prof. Krumholz e ainda de Newton Bernardes, renomado fsico que integrava, como titular, o corpo docente da Faculdade de Farmcia e Bioqumica. Transferiu-se posteriormente para o Instituto de Fsica. Coube a Luiz Roberto de Moraes Pitombo e Eduardo de Almeida Neves arcar com a responsabilidade de coordenar os grupos de Qumica Analtica. Pitombo, alm da orientao em Analtica, abriu caminho na rea ambiental, bem como nos estudos referentes ao ensino da qumica, preparando assim elementos que atuavam em vrias instituies do pas. Eduardo Neves, possuidor de excepcional capacidade criativa, formou grande nmero de ps-graduandos, vrios dos quais vieram a ocupar cargos docentes, quer na USP, quer em outras universidades. Foi Chefe do Departamento. Em 1989 aposentou-se e passou a ser professor da Universidade Federal de So Carlos. Acompanhavam Pitombo e Eduardo, provenientes da Faculdade de Farmcia e Bioqumica, os seus doutorandos Graciliano de Oliveira Neto e Roberto Tokoro, respectivamente, os quais formaram tambm os seus prprios discpulos. Graciliano transferiu-se para a UNICAMP em 1985 e Tokoro aposentou-se em 1990, mas continuou ativo. Complementavam o grupo, com grande participao no ensino, Llia SantAgostino, Oswaldo Godinho, Sergio Massaro e Jaim Lichtig. O Departamento de Bioqumica recebeu da antiga FFCL um contingente pequeno testa do qual estava Giuseppe Cilento, antigo doutorando do Prof. Rheinboldt, na poca j re102
nomado cientista, experiente em vrios campos da qumica, dedicava-se a estudos sobre a formao biolgica de estados eletrnicos excitados. Dotado de grande capacidade criativa, introduziu conceitos que abriram novas dimenses no campo da Bioenergtica e foi fundador do frtil campo por ele chamado de Fotobioqumica na ausncia de luz Foi Chefe do Departamento, bem como organizador e Diretor do Instituto de Qumica da UNICAMP. Vrios de seus doutorandos se tornaram brilhantes cientistas entre os quais podem ser lembrados os que so atualmente professores titulares do Instituto, Etelvino Bechara, Ohara Augusto, Shirley Schreier, que formaram com sucesso suas prprias equipes; Divo Sanioto e Klaus Zinner, poca j doutores, tambm pertenciam ao grupo. Cilento, um dos maiores cientistas brasileiros contemporneos, foi proposto formalmente para o prmio Nobel. Faleceu em 199. O grupo mais numeroso a integrar o Departamento procedia da Faculdade de Medicina e teve como precursor o Prof. Jayme de Albuquerque Cavalcanti, homem culto, de grande viso, que fora Diretor da Faculdade de Medicina e na ctedra de Qumica Fisiolgica procurou estimular os seus colaboradores a se dedicarem pesquisa. Assim, reconhecendo os excepcionais dotes de inteligncia do jovem Isaias Raw, que desde os tempos de estudante se dedicava ao cultivo e divulgao de fatos cientficos, deu-lhe completa liberdade de ao. Isaias, com invulgar criatividade, abrangncia de conhecimentos e excepcional viso formou em poucos anos um seleto grupo e, ao se constituir o Instituto de Qumica, j como catedrtico de Qumica Fisiolgica, levou a sua equipe para o Departamento de Bioqumica. Isaias foi aposentado compulsoriamente em 1969, atingido arbitrariamente pelo AI-. Entre os seus mais antigos colaboradores estava Ricardo Renzo Brentani, que porm, em 199, voltou para a Faculdade de Medicina onde chegou a Professor Titular e
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veio a tornar-se eminente oncologista. Outro dos primeiros discpulos foi Walter Colli, que regressara de um ps-doutorado e estgio de aproximadamente trs anos e meio nos Estados Unidos, viria a criar um ncleo prprio e tornar-se, alm de renomado cientista, proeminente membro da comunidade universitria. Professor Titular, Chefe do Departamento, Vice-Diretor e Diretor do Instituto de Qumica por duas vezes, foi tambm Diretor do Instituto Butantan. Entre os vrios elementos formados com sua orientao, esto os docentes do Instituto Maria Julia Manso Alves e Bianca Silvana Zingales, ambas no cargo de Professor Titular. Acompanhou o grupo de Isaias o j experiente Jos Ferreira Fernandes, um dos pesquisadores pioneiros a se dedicar a estudos sobre a doena de Chagas, na poca Professor Associado e representante da categoria no Conselho Universitrio, onde teve marcante atuao durante os trabalhos da reforma universitria. Ferreira foi Professor Titular, Chefe do Departamento de Bioqumica e Vice-Diretor do Instituto. Aposentou-se em 199 passando a residir em So Carlos (SP) onde foi Diretor do Centro de Sade da Universidade Federal. Outro elemento de destaque que deve ser lembrado, Hernan Chaimovich, chileno de nascimento, diplomado em Bioqumica pela Universidade do Chile, que, aps mais de dois anos de estgio em universidades americanas, veio ao Brasil e com bolsa da FAPESP iniciou suas atividades no Departamento de Fisiologia da Faculdade de Medicina, passando posteriormente para o Departamento de Bioqumica do IQ, onde tem sido pesquisador muito ativo; com o correr do tempo formou discpulos e tambm se envolveu em poltica cientfica e administrao, tendo sido Chefe do Departamento por duas vezes, Pr-Reitor de Pesquisa da USP e o atual Diretor do Instituto. Ainda da Faculdade de Medicina, recebeu o Departamento Jos Carlos da Costa Maia, Thuioshi Ioneda e Pedro Soares de
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Arajo. O primeiro iniciou importante ncleo de pesquisa com a colaborao de Francisco Gorgnio da Nbrega e Llia Mennucci (esta oriunda da FFCL). Infelizmente, Maia faleceu muito prematuramente, em 199, quando j havia alcanado a posio de Professor Titular. Llia tambm veio a falecer, em 2002. Ioneda desenvolveu nova linha de investigao, chegou a Professor Associado e conquistou o cargo de Titular no Instituto de Cincias Biomdicas. Arajo, com boa contribuio, continua no IQ. Da Faculdade de Medicina Veterinria e Zootecnia transferiu-se o grupo encabeado pelo Prof. Metry Bacila, bioqumico paranaense que tinha feito proveitosa carreira em seu estado natal e mais propriamente na Universidade Federal do Paran, em que havia sido Professor Catedrtico, e para onde retornou mais tarde, em 198, aps se aposentar na USP. Foi seu discpulo Hamza Fahmi Ali El-Dorry, atualmente Professor Titular do Instituto. A Faculdade de Odontologia contribuiu com o grupo de Jos Nicolau, dedicado bioqumica bucal, bem como com o Prof. Henrique Tastaldi, antigo colaborador do Prof. Jayme Cavalcanti, que fora professor catedrtico e Diretor da Faculdade de Farmcia e Bioqumica, e veio a falecer em 1988. justo destacar tambm o nome do Prof. Francisco Jernimo de Salles Lara, bilogo de formao, pesquisador com experincia em vrios laboratrios cientficos do pas e do exterior, que na poca era professor catedrtico da Faculdade de Farmcia e Bioqumica. Lara, pesquisador muito ativo no campo da biologia molecular, foi o primeiro Chefe do Departamento de Bioqumica e coordenador da ps-graduao da rea. Dentre os vrios doutores por ele formados cumpre lembrar Rogrio Meneghini, Hugo Aguirre Armelin e Walter Terra que se tornaram cientistas de renome internacional, professores titulares do IQ e formaram os seus prprios discpulos. Meneghini, aps alguns anos, foi designado diretor do Laboratrio Nacional de
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Luz Sincrotron. Armelin foi Chefe do Departamento de Bioqumica, Diretor do Instituto e Pr-Reitor de Pesquisa da USP, Terra o atual Chefe do Departamento. Tambm foi seu doutorando Antonio Gildo de Bianchi, que se aposentou como Professor Associado do Instituto em 1998. Lara em 1989 transferiu-se para o Instituto de Biocincias. Faleceu em 200. O setor bsico de Microbiologia, sediado na Faculdade de Farmcia e Bioqumica, liderado pelo Prof. Lcio Penna de Carvalho Lima, renomado pelos seus dotes didticos, tambm passou a integrar o Departamento de Bioqumica. Aps alguns anos, j com os sucessores do prof. Lcio, o grupo se transferiu para o Instituto de Cincias Biomdicas. evidente que ao considerar a composio inicial dos dois departamentos do Instituto outros nomes poderiam ser citados, alm dos que j exerciam ou vieram a exercer liderana. Vrios docentes, jovens na poca, tiveram aprecivel evoluo cientfica e deram significativa contribuio ao desenvolvimento do Instituto. De quando em vez surge a indagao: por que o IQ constitudo por apenas dois departamentos? E tambm: por que o Departamento de Bioqumica faz parte do Instituto e no do setor biolgico da USP, como ocorre na maioria das universidades? A reunio de toda a parte bsica de qumica em um nico departamento, obedeceu idia de evitar qualquer conotao com antigas ctedras e assim favorecer a integrao. Da a denominao de Departamento de Qumica Fundamental, o qual verdade ficou setorizado com a identificao no formal de quatro reas, mas foi evitada uma excessiva burocratizao que certamente teria sido prejudicial. A setorizao, que se tornou cada vez menos relevante, no chegou a prejudicar a convivncia e o entrosamento geral.
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A deciso de sediar o Departamento de Bioqumica no IQ foi tomada pelo Conselho Universitrio, aps parecer de uma comisso especial integrada pelos conselheiros professores Paulo de Carvalho Ferreira, Lcio Penna de Carvalho Lima e Jos Ferreira Fernandes. A comisso considerou que, em tese, a escolha poderia recair tanto no Instituto de Qumica, quanto no de Cincias Biomdicas, mas levou em conta que os vrios grupos constitutivos j se encontravam instalados no Conjunto das Qumicas h quatro anos, onde vinham mantendo muito boa convivncia com os demais ocupantes. No plenrio do Co pesou tambm a manifestao favorvel do Prof. Jos Moura Gonalves, renomado bioqumico, na poca Diretor da Faculdade de Medicina de Ribeiro Preto, o qual enfatizou a importncia crescente dos conhecimentos qumicos para a pesquisa bioqumica, principalmente com o advento da Biologia Molecular. Vale assinalar que a idia do antigo Reitor Ulhoa Cintra, encarecendo a importncia da qumica para os estudos mdicos, contribuiu para que Isaias Raw e companheiros se instalassem, como primeiros, no citado conjunto. O tempo se encarregou de mostrar que a opo levou a bons resultados. Acredito que os departamentos se beneficiaram reciprocamente por integrarem a mesma Unidade e no tenho dvida de que, como afirmei publicamente, o Instituto no seria o que hoje, em pujana e prestgio, se no tivesse incorporado o Departamento de Bioqumica. A ttulo de curiosidade, lembro que no faltaram opinies, de elementos no pertencentes ao Instituto, manifestando o receio de que a estrutura com apenas dois departamentos poderia levar a acentuada rivalidade e renhidas disputas pelo poder de mando. Felizmente, tais temores no se concretizaram, pois o bom entendimento nas decises tem sempre prevalecido.
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Ensino e pesquisa cientfica Em conformidade com os princpios da reforma, o Instituto de Qumica assumiu a responsabilidade do ensino de qumica e bioqumica bsicas no apenas para a formao de qumicos bacharis e licenciados mas tambm para estudantes matriculados em 13 outras Unidades, distribudos em 18 currculos de estudos distintos, ou seja, alunos de Engenharia Qumica, Engenharia Metalrgica, Engenharia de Minas, Farmcia-Bioqumica, Biologia, Fsica, Geologia, Geofsica, Medicina, Medicina Veterinria, Odontologia, Enfermagem, Educao Fsica, Esporte, Nutrio, Terapia Ocupacional, Fisioterapia, Oceanografia. Em obedincia ao estatuto, criou-se a Comisso de Graduao, CG, do Instituto, qual coube coordenar o ensino oferecido para esses currculos em conformidade com as normas da Cmara de Graduao, rgo central. A reunio dos docentes das antigas faculdades no apenas possibilitou atender grande demanda do ensino de graduao, mas facilitou de maneira muito eficaz a implantao da ps-graduao nos moldes estabelecidos pela Cmara de Ps-Graduao, em obedincia legislao federal. Na verdade, a USP, como j foi dito, desde os primeiros tempos procurou valorizar o doutoramento como estmulo pesquisa, em particular com vistas elevao do nvel de seu pessoal docente, como bem atesta o estatuto de 1962 ao exigir o ttulo de doutor para admisso categoria de Professor Assistente, e, a partir de 196, para inscrio ao concurso de livre-docente. Tambm preciso lembrar que na dcada de 60 algumas faculdades passaram a oferecer cursos de aperfeioamento e especializao e at mesmo de mestrado. Assim, ao ter de se adaptar nova sistemtica, baseada no parecer 9/6 do Conselho Federal de Educao, cujo relator foi o Prof. Newton Sucu108
Laboratrio didtico de Qumica Analtica Instrumental Instituto de Qumica
Laboratrio didtico de Fsico-Qumica Instituto de Qumica
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pira, a USP j havia acumulado experincia e pde enfrentar a tarefa com relativa facilidade. Nunca ser demais repetir que a institucionalizao da ps-graduao constituiu um marco na evoluo da universidade brasileira e a implantao, segundo os princpios que nortearam o Parecer Sucupira, criou condies para que a investigao, em todos os campos do conhecimento, se tornasse uma atividade to regular quanto a do ensino. Contribuiu, portanto, para fortalecer o conceito de que a verdadeira universidade no pode limitar-se a transmitir informaes e fatos j comprovados mas deve, tambm, preocupar-se em promover a ampliao do saber. Ao vincular a ps-graduao pesquisa, fala-se da que conduz ao mestrado e doutorado, ou seja, da ps-graduao stricto sensu, observao que parece caber na atualidade quando, com farta publicidade, so anunciados cursos de todo tipo denominados de ps-graduao que seriam de lato sensu, mas vrios simplesmente so de aps a graduao Entre os bons, merecem destaque os de especializao, os quais, quando bem estruturados e de durao adequada, podem desempenhar importante papel, pois conduzem especializao profissional, to necessria quanto a formao de mestres e doutores. Os objetivos das duas modalidades so distintos, mas no cabe considerar uma inferior a outra. Acresce que a vivncia profissional pode ser muito valiosa tambm na esfera acadmica, em determinadas reas, como, por exemplo, em certos ramos da engenharia ou da medicina. Seria alis, desejvel que houvesse suficiente flexibilidade em nossas universidades pblicas de modo a proporcionar a especialistas a possibilidade de integrar o corpo docente, at o nvel mais alto, submetendo-se a concurso normalmente e no em carter excepcional. No Instituto de Qumica, o desenvolvimento da ps-graduao proporcionou maior impulso pesquisa, que cresceu e
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se diversificou apreciavelmente. Graas ao melhor aproveitamento dos recursos humanos e materiais, foi possvel, j em 190, oferecer programas nas reas de Qumica Analtica, Qumica Inorgnica, Qumica Orgnica, Fsico-Qumica e Bioqumica, programas esses que, a partir de 193, foram credenciados pelo Conselho Federal de Educao para ambos os nveis, de mestrado e doutorado, e que nas avaliaes peridicas da CAPES tm merecido os conceitos mais altos. Desde o comeo, porm, o Instituto adotou a poltica de incentivar a pesquisa e reforar os setores menos desenvolvidos procurando alcanar maior homogeneidade. Nesse sentido, foram envidados esforos para estabelecer intercmbios com outros centros, trazendo professores visitantes e estimulando estgios no exterior de membros do corpo docente, muitas vezes por perodos de um a dois anos de durao. Essa poltica foi mantida em todas as gestes que se sucederam na direo do Instituto, indistintamente, e tem proporcionado excelentes resultados, quer pelo amadurecimento e aperfeioamento individual, quer pela elevao do nvel da produo cientfica e conseqente capacidade de formao de novos recursos humanos. Diga-se entre parnteses que, na USP, os procedimentos burocrticos para autorizao de afastamentos para viagens de estudo ao exterior e participao em congressos so bastante geis e no tm vrias das limitaes e restries existentes pelo menos at h pouco tempo nas universidades federais. Fundamentais, para o xito dessa poltica, tm sido os auxlios tanto institucionais como individuais ou a grupos de pesquisa, concedidos principalmente pelo CNPq, CAPES, FAPESP, BNDE, FINEP, e at por organismos internacionais como Fundao Ford, OEA, UNESCO, OMS, OPS e outros. Em razo do conjunto de atividades desenvolvidas, am111
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bos os departamentos do Instituto foram considerados Centros de Excelncia pelo CNPq e escolhidos para atuar como tais no mbito dos Programas Multinacionais da OEA, de Qumica e Bioqumica, sob a coordenao dos professores Ernesto Giesbrecht e Francisco Lara, respectivamente. Os projetos inseridos nos programas da OEA proporcionaram alm de ajuda material a vinda de professores visitantes, a realizao de eventos e participao em congressos no mbito latino-americano. O Instituto foi beneficiado por dois importantes programas de alto nvel, um no Departamento de Qumica Fundamental, patrocinado por convnio CNPq/NAS e outro no Departamento de Bioqumica, por iniciativa da FAPESP, denominado BIOQ-FAPESP. O primeiro decorreu de amplo acordo de cooperao estabelecido pelo CNPq com a National Academy of Sciences (NAS) dos Estados Unidos que, na rea da qumica comeou a ser implementado em 1969-0, com durao prevista de cinco anos, prazo prorrogado por mais dois. Orientado para a pesquisa bsica, o programa tinha por escopo abrir novos campos em linhas de vanguarda com vistas a dar maior dimenso pesquisa qumica local e promover treinamento em alto nvel de ps-graduandos. O formato foi idealizado pelo Prof. Carl Djerassi, da Universidade de Stanford, que conseguiu atrair para o empreendimento alguns cientistas de grande renome internacional, em sua maioria professores da Universidade de Stanford e do California Institute of Technology (Caltech). A peculiaridade consistiu em ter, em estreita associao, dois responsveis para cada projeto, um professor americano e um docente do IQ. Na maioria dos casos, houve tambm a participao direta de pesquisadores jovens, ps-doutores, provenientes das citadas universidades ou de algumas outras, vindos para permanecer no Brasil de um a trs anos. Os professores Seniors costumavam
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realizar visitas peridicas para melhor acompanhar os trabalhos, orientar os jovens Fellows, trocar idias com os correspondentes parceiros brasileiros e incentivar os participantes. Com esse esquema implementaram-se projetos no apenas em So Paulo, mas tambm no Rio de Janeiro, na UFRJ, embora planejados de forma um tanto diferente em virtude da diversidade de condies e peculiaridades de cada um desses centros. Na USP, os projetos se inseriram em grupos, quase todos j bem constitudos, cujas pesquisas em andamento tiveram seu prosseguimento normal, situao que levou a proveitosa interao. Assim, por exemplo, na rea de Snteses Orgnicas em que atuaram os professores Seniors William S. Johnson e Robert Ireland e, em uma segunda etapa, James A. Marshall e os Fellows Simon Campbell (69-2), Robert Ronald (0-3), Thomas Meteyer (2-), Timothy Brocksom (2-6), o Prof. Nicola Petragnani, responsvel brasileiro, no deixou de dar seqncia aos seus prprios planos com seus ps-graduandos. Dentre os que se doutoraram no mbito do projeto (considerado portanto de maneira ampla) figuram bolsistas que posteriormente se tornaram docentes do IQ, ou seja, Mauricio Constantino, que aps pouco tempo transferiu-se para a FFCL de Ribeiro Preto, Joo Valdir Comasseto que fez brilhante carreira chegando a Professor Titular e formou um grupo muito produtivo, e ainda Helena Carvalho Ferraz. No projeto de ressonncia ciclotrnica de ons, que levou instalao de um laboratrio de dinmica qumica, inexistente no Brasil, realizaram-se pesquisas de vanguarda sob a responsabilidade da dupla John Baldeschwieler Jos Manuel Riveros e continuadas por este ltimo. Os bolsistas Peter W. Tiedemann e Paulo Celso Isolani foram absorvidos pelo corpo docente. Passaram pelo projeto dois Fellows: Larry Blair (0-1) e Patrick Jones (1-3).
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Na rea de Qumica Inorgnica o responsvel americano Prof. Henry Taube mais tarde, em 1983, seria agraciado com o Prmio Nobel teve como parceiro brasileiro o Prof. Ernesto Giesbrecht e a participao muito atuante, durante trs anos (0-3), do Fellow John Malin, substitudo por Edward Dockal (3). Dos doutorandos da poca, sobressaiu-se Henrique Toma que, contratado pelo IQ, fez carreira extremamente brilhante, orientou muitos estudantes de ps-graduao e tornou-se em poucos anos um dos mais conceituados cientistas brasileiros, com amplo reconhecimento internacional. No Instituto, alm de Professor Titular exerceu a chefia do Departamento de Qumica Fundamental. Duas ps-graduandas ligadas diretamente a Giesbrecht de maneira colateral ao projeto posteriormente passaram a integrar o corpo docente: Anna Maria Felicssimo e Viktoria Lakatos Osrio. No campo da Fotoqumica, foi criado um laboratrio especializado e os trabalhos se desenvolveram sob a responsabilidade do grande especialista, Prof. George Hammond e do Prof. Vicente Toscano. A contribuio dos Fellows Richard Weiss (1-) e Frank Quina (-6) foi relevante. Este ltimo, cientista ecltico e muito produtivo radicou-se no Brasil, foi absorvido pelo corpo docente do IQ e chegou a Professor Titular por concurso. Maria Eunice Ribeiro Marcondes, bolsista, tambm foi admitida como docente. No projeto relativo a Dinmica Atmica e Molecular foi feito aprecivel investimento para formar e equipar laboratrio para atividades ainda inexistentes. Deram sua colaborao como Seniors os professores Russell Bonham e Aron Kuppermann, tendo do lado brasileiro o Prof. Eduardo Mota Alves Peixoto. Os psgraduandos formados foram aproveitados em outros centros. A Qumica Eletroanaltica constituiu projeto aditado ao programa original e apresentou certa peculiaridade, visto que
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o Prof. Fred Anson recebeu em Caltech Eduardo de Almeida Neves para uma colaborao de 18 meses, com suporte financeiro da FAPESP. Os trabalhos dirigidos por Neves, j em andamento em So Paulo, tiveram prosseguimento normal e se intensificaram com o regresso do orientador. Considerando o mbito das atividades de maneira ampla podem-se ligar indiretamente ao projeto alguns nomes que vieram a fazer carreira no IQ, ou seja, Roberto Tokoro, j mencionado, Elisabeth de Oliveira e Ivano G. R. Gutz, ambos Professores Titulares. Todos muito produtivos formaram aprecivel nmero de ps-graduandos. Gutz atualmente Chefe do Departamento. Um de seus orientandos, Lcio Angnes Professor Titular do Instituto e tem seu grupo prprio. Marina Maggi Franco Tavares antiga aluna de Tokoro, tambm docente muito ativa. Cumpre acentuar que o Programa CNPq/NAS em So Paulo contou com a valiosa cooperao da FAPESP com bolsas e a continuidade dos auxlios aos vrios grupos. Na vigncia do programa houve a participao de 9 professores Seniors e de 10 Fellows, cabendo assinalar que, destes ltimos, trs permaneceram e se radicaram no Brasil, ou seja, alm de Frank Quina j mencionado, Timothy Brocksom e Edward Dockel que so docentes da Universidade Federal de So Carlos. Houve a participao de ps-graduandos, nmero que pode parecer modesto, mas reflete a dificuldade de atrair, na poca, bons candidatos. Houve, porm, sem dvida, um efeito multiplicador, devido repercusso dos trabalhos produzidos e pelo aproveitamento de alguns elementos em instituies do pas. importante observar que os ps-graduandos no provenientes do estado de So Paulo constituram um tero do total. Na verdade, o programa no apenas possibilitou a realizao de pesquisas em campos pouco explorados no pas, mas
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tambm promoveu o estmulo, com novo enfoque, de outras linhas investigativas e provocou a elevao do nvel das pesquisas, ao mesmo tempo que contribuiu apreciavelmente para a maior presena no cenrio internacional dos grupos locais. O programa BIOQ/FAPESP foi um plano de grande abrangncia elaborado em conjunto por bioqumicos do IQ e da Escola Paulista de Medicina e encampado pela FAPESP, aps parecer favorvel de uma comisso de renomados especialistas estrangeiros. O projeto tinha como objetivo tornar So Paulo um centro de excelncia em pesquisa e ps-graduao, capaz de atrair professores visitantes de alto nvel, estagirios ps-doutores e promover intercmbio com grupos mais avanados. O incio formal deu-se em 191 mas houve a incorporao de alguns projetos j aprovados pela FAPESP em 190 e o encerramento ocorreu em 198. Duas caractersticas fundamentais e inovadoras devem ser salientadas: 1) a gesto administrativa exercida por uma comisso de professores participantes, eleitos por todos os colegas, que teve como Coordenador e Vice, durante os 8 anos de vigncia, os Professores Antonio Cechelli de Mattos Paiva e Carl Peter von Dietrich, respectivamente; 2) assessoria e auditoria externas levadas a efeito pela Comisso que avaliou o projeto e que continuou a acompanhar o andamento dos trabalhos com visitas peridicas, cujos integrantes foram os Professores P. P. Cohen e G. Mueller, ambos da Universidade de Wisconsin, bem como, B. L. Horecker do Albert Einstein College of Medicine, M. Nirenberg Prmio Nobel do United States National Institutes of Health. Regras simples e bem claras, aliadas ao sistema de autogesto, criaram uma atmosfera de responsabilidade e confiana, e, embora os auxlios fossem concedidos individualmente,
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havia um sentido de esforo coletivo e o programa adquiriu, em parte, caracterstica institucional. De incio foram aprovados 1 projetos de pesquisa, nmero que em 19 chegou a 21 para alcanar 3 em 198, alm de 9 de interesse comum que deram origem a laboratrios especiais para sntese de peptdeos e para espectropolarimetria. Durante todo o perodo foram convidados 20 professores visitantes estrangeiros que ministraram cursos e colaboraram em pesquisa. Ao mesmo tempo, 29 participantes puderam viajar para apresentar comunicaes em eventos no exterior e realizar visitas a laboratrios. Registre-se que, de 190 a 198, houve nos departamentos de Bioqumica do IQ e nos de Bioqumica e Biofsica da Escola Paulista, considerados em conjunto, um total de 6 doutorados e 3 mestrados. Cada grupo participante era identificado pelo respectivo coordenador. Os ligados ao Departamento de Bioqumica do IQ so indicados a seguir, com os nomes dos coordenadores e daqueles colaboradores que pertenciam ou vieram a pertencer ao corpo docente, a saber: Francisco Jeronymo de Salles Lara J. Blsamo, ngelo Gambarini, Antonio G. De Bianchi, Walter R. Terra, R. V. Santelli, Manuel T. Pueyo. Giuseppe Cilento Ohara Augusto, Etelvino Bechara, Divo Sanioto, Klaus Zinner, Roberto Casadei de Baptista, Adelaide Faljoni Alario. Hernan Chaimovich Pedro Soares de Arajo, Iolanda M. Cuccovia. Hugo Aguirre Armelin Mari Cleide Sogayar. Jos Carlos da Costa Maia e Llia Mennucci Suely Lopes Gomes. Jos Ferreira Fernandes Olga Castellani, Eiko Kimura. Metry Bacila Jos Nicolau, Fbio Ivor Pedroso, Rubens Rosa,
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Tomoko Higuchi, Dario Ocampos, Hamza Fahmi Ali El-Dorry, Kiyoko Simizu, Omar Crivellaro, Maria Helena Juliani, Aurora Leal, Virgnia Berlanga C. Junqueira. Ricardo Renzo Brentani Maria Mitzi Brentani, Antonio Soares Annes da Silva, Bayardo B. Torres. Rogrio Meneghini Marila Cordeiro. Walter Colli Anita Marzzocco, Bianca Zingales, Maria Jlia Manso Alves. Franciso Gorgnio da Nbrega Mineko Tominaga Shirley Schreier Thuioshi Ioneda Walter Ribeiro Terra e Antonio Gildo de Bianchi O perodo de 8 anos foi suficiente para que alguns colaboradores se tornassem independentes e apresentassem projetos prprios. O impacto do programa no Departamento de Bioqumica do IQ foi deveras aprecivel no apenas pelo volume e nvel da produo cientfica, mas tambm pela influncia na prpria organizao do departamento. Houve maior aproximao dos vrios grupos de pesquisa que por sua origem apresentavam certa heterogeneidade; manteve-se a diversidade de interesses cientficos, mas se ganhou em termos de pensamento comum e unidade de orientao. Poder-se-ia dizer que o programa exerceu um efeito cataltico no desenvolvimento do departamento, o qual se valorizou, pde atrair novos elementos de alto nvel e alcanou ainda maior prestgio, tanto no cenrio nacional quanto no internacional. O Instituto de Qumica, por sua prpria condio na universidade, tem se dedicado pesquisa bsica. Entretanto, muitos dos resultados obtidos tm sido aproveitados em aplicaes variadas.
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Em alguns casos, porm, o objetivo tecnolgico tem estado presente no plano de trabalho, como ocorreu com o Prof. Remolo Ciola e o seu grupo, no estudo de catalisadores com vistas ao aproveitamento na prtica industrial. Entre outras, ainda poderiam ser citadas pesquisas realizadas no Departamento de Bioqumica, algumas das quais se ligam diretamente ao campo da medicina.
Pesquisa em ensino e histria da qumica Sempre foi preocupao do Prof. Rheinboldt procurar manter o equilbrio entre ensino e pesquisa e, portanto, a par da investigao cientfica, estimular estudos com vistas melhoria e desenvolvimento do ensino de qumica nos diferentes nveis. Assim, ainda na FFCL, surgiram iniciativas de grupos que organizaram programas nesse sentido e que com a criao do Instituto cresceram e se diversificaram, tanto em qumica como em bioqumica. Dentre os primeiros cabe lembrar o esforo de Ernesto Giesbrecht, no fim da dcada de 60, na divulgao e adoo de mtodos em voga na poca, visando renovao do ensino bsico, principalmente no curso secundrio (Chemical Bond Approach e Chemical Education Material Study). Giesbrecht foi agraciado com o Prmio Heinrich Rheinboldt (rea de Educao Qumica) em 191. Como coordenador esteve frente de simpsios, seminrios e workshops patrocinados pela OEA e IUPAC relacionados com o ensino de qumica. Outra iniciativa pioneira, encabeada por Luiz R. M. Pitombo, foi a constituio do Grupo de Instrumentao para o Ensino de 2o grau que desempenhou importante papel na formao de licenciados em Qumica e no estudo e sugestes com vistas ao aprimoramento do ensino, bem como e principalmente, no
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treinamento de professores, em particular os da rede estadual por meio de convnios com a Secretaria de Educao. Pitombo contou, desde o incio, com a dedicada colaborao de Maria Eunice Ribeiro Marcondes e de outros colegas. A evoluo levou a formalizar o grupo, com a denominao Grupo de Pesquisa de Educao Qumica, GEPEQ, e a produzir importante livro inovador: Interaes e Transformaes qumica para o ensino mdio. Pitombo recebeu em 1992 o Prmio Heinrich Rheinboldt (de Educao Qumica) na mesma ocasio em que foi premiado tambm Jos Atlio Vanin por atividades criativas de alto sentido didtico desenvolvidas diretamente com os estudantes (ex.: criao e divulgao do show da qumica). Meno honrosa foi atribuda a Maria Eunice. Mais adiante formou-se um grupo coordenado por Reiko Isuyama, apoiado por Giesbrecht e com a participao de outros colegas, que tambm interagiu com professores do ensino mdio e produziu publicaes. Outros grupos com o objetivo de estudo de casos especficos foram sendo formados com a participao de vrios docentes. No campo do ensino de bioqumica, pesquisas levadas a efeito por Bayardo B. Torres, com a colaborao de Anita Marzzoco e Olga Castellani, resultaram na produo de material didtico de importncia para os cursos bsicos da disciplina nas universidades. O grupo continuou muito ativo no correr do tempo com novos colaboradores, dedicado ao desenvolvimento de novos currculos e ensino a distncia. Adelaide Faljoni Alario, antiga discpula de Giuseppe Cilento, sem deixar as investigaes bioqumicas, tambm tem se empenhado na pesquisa referente ao ensino da disciplina com novas estratgias. A Histria da Qumica tambm tem sido objeto de ensino de matria especfica no Instituto. Desde os primeiros tempos,
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o Prof. Rheinboldt a incluiu na ministrao das disciplinas principais, estabelecendo uma tradio que em boa parte foi mantida, pois o enfoque histrico tem prevalecido em vrios casos. Com a reestruturao do currculo de estudos para a licenciatura, a Histria da Qumica se tornou obrigatria para a formao do licenciado em Qumica. Simo Mathias, que se aposentou em 192, foi contratado em 19 pela FFLCH onde, como professor colaborador, se juntou ao Prof. Shozo Motoyama do Ncleo de Histria da Cincia e, nessa qualidade, organizou e ministrou por algum tempo a disciplina, alm de participar das atividades de pesquisa e orientar ps-graduandos nessa rea especfica. Vale lembrar que Mathias publicou, em 19, alentado trabalho sobre Cem Anos de Qumica no Brasil que, alm de uma reviso histrica tomando como ponto de referncia o ano de 18, de certa forma complementou o excelente captulo A Qumica no Brasil escrito pelo Prof. Rheinboldt para o livro As Cincias no Brasil, obra organizada por Fernando de Azevedo e que veio luz em 19. Rheinboldt fez questo de considerar a sua contribuio apenas como esboo histrico, em virtude das dificuldades encontradas na busca de documentos antigos e na coleta de informaes, mas assim mesmo, o trabalho denso e em suas 80 pginas com mais de 20 referncias e comentrios de rodap, constitui valioso documentrio e revela alguns fatos inditos. Ao agradecer nominalmente a colaborao de vrios colegas e personalidades, Rheinboldt acrescentou: Devo porm, consagrar meu mais vivo agradecimento, todo especial, ao Sr. Walter B. Mors, meu ex-aluno e hoje chefe da Seo de Qumica Vegetal do Instituto de Qumica Agrcola, por sua incansvel contribuio com os mais interessantes documentos. Walter Mors, bacharelou-se em 192, trabalhou algum tempo no Instituto Agronmico do Norte, em Belm do Par e
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por muitos anos continuou vinculado ao Ministrio da Agricultura. Juntamente com outros colegas criou importante centro de pesquisa de produtos naturais, no Instituto de Qumica Agrcola e tornou-se um dos mais conceituados fitoqumicos brasileiros. As suas atividades acadmicas tiveram incio em 1963, ao passar para a UFRJ, acolhido com outros companheiros na Faculdade de Farmcia, onde foi um dos fundadores e diretor do Ncleo de Pesquisa de Produtos Naturais. O Prof. Rheinboldt, em seus agradecimentos, destacou tambm a ajuda nas laboriosas pesquisas bibliogrficas e literrias, da Dra. Madeleine Perrier, sua antiga doutoranda, na poca Assistente, dedicada colaboradora tanto no ensino como na pesquisa e que continuou a integrar o corpo docente quando da criao do IQ.
Apoio tcnico, biblioteca e administrao As atividades de apoio tcnico ao ensino e pesquisa, sediadas, nos primeiros anos, em dependncias provisrias no Conjunto das Qumicas puderam ter instalaes adequadas em pavilho que abrigou, alm dos servios de manuteno geral e de carpintaria-marcenaria, as oficinas especializadas de mecnica, eletrnica e hialotcnica, bem como o almoxarifado geral em lugar amplo com setor especial blindado para o armazenamento de material inflamvel e explosivo. Ao lado, instalou-se o biotrio para atender a trabalhos do Departamento de Bioqumica e da Faculdade de Cincias Farmacuticas, recentemente reaparelhado. O j antigo e tradicional Laboratrio de Anlise Elementar que alm de servir ao Instituto, sempre prestou assistncia a instituies e pesquisadores interessados de qualquer parte do pas foi em anos recentes incorporado Central
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Analtica instalada em nova ala do prdio com equipamentos modernos para mltiplos usos. A idia de uma biblioteca integrada, idealizada pelo Prof. Hauptmann, foi em boa parte concretizada mediante a reunio dos acervos do Departamento de Qumica da FFCL e da antiga Faculdade de Farmcia e Bioqumica acrescidos de obras dos setores bsicos das demais faculdades. Como j se mencionou, os primeiros entendimentos foram iniciados pouco aps a mudana para o campus e se intensificaram lentamente at a criao formal do Instituto. No foi possvel dotar a Biblioteca do Conjunto das Qumicas assim denominada pelos arquitetos de uma estrutura administrativa independente com quadro prprio de funcionrios, mas conseguiu-se manter sob chefia nica, sem distino de vinculao funcional, elementos do Instituto juntamente com outros da Faculdade de Cincias Farmacuticas. Como BibliotecriaChefe foi designada a Sra. Fernanda I. Piochi que exercia essa funo na antiga Faculdade de Farmcia e Bioqumica cuja biblioteca j tinha muito boa organizao tcnica. O papel desempenhado por Da. Fernanda em todo o processo de integrao e de estruturao administrativa foi deveras relevante e no pode deixar de ser destacado. Com grande competncia e dinamismo implantou sistemas modernos, abriu novos servios e promoveu o aperfeioamento e a contnua atualizao das bibliotecrias. Aps a sua aposentadoria, assumiu a chefia a Sra. Raquel Giancolli Sturlini que foi digna continuadora de sua antiga chefe, sabendo manter a orientao da predecessora e promover, com grande dedicao, aprecivel desenvolvimento. A sucessora, Sra. lyde Maurcio de Campos, admitida por concurso em 1996, tem sabido honrar a tradio com muita eficincia. No incio, a biblioteca foi instalada em carter provis123
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rio no piso trreo do Bloco 6 e aps algum tempo pde ocupar tambm a ala correspondente do piso superior, duplicando a rea disponvel. Durante alguns anos dificuldades financeiras tiveram de ser enfrentadas para manter atualizadas as colees, principalmente pelo fato de os recursos oramentrios no contemplarem especificamente o material bibliogrfico, o qual devia ser adquirido pela verba de material permanente. Acresce que os freqentes cortes, por motivos de economia ou de inflao acentuada, costumavam atingir invariavelmente as chamadas despesas de capital. Somente na dcada de 80, na gesto do Reitor Antonio Guerra Vieira, conseguiu-se introduzir na pea oramentria uma rubrica especfica para garantir atendimento s bibliotecas. De grande valia, nos primeiros tempos, foram os auxlios institucionais, recebidos principalmente do FUNTEC (BNDE) e da FINEP, para assegurar a renovao das assinaturas das revistas indispensveis para as pesquisas e de algumas obras de referncia. Mais adiante, j nos anos 80, a par da melhoria da dotao oramentria, constituram sensvel reforo os recursos provenientes do projeto especial do PADCT, para qumica e engenharia qumica. Em 198, em decorrncia de uma reforma administrativa, a biblioteca passou a atuar como Servio de Biblioteca e Documentao do Conjunto das Qumicas e pouco depois, por deciso do CNPq/IBICT, foi escolhida para ser a Biblioteca Principal de Qumica e Engenharia Qumica (do Brasil). Desde o incio tem funcionado no sistema de livre acesso, aberta no apenas a professores e estudantes da USP, mas tambm comunidade em geral sendo freqentada por muitos elementos ligados a empresas. Alm do atendimento local a sua atuao compreende a obteno e o encaminhamento de informaes solicitadas por instituies, pesquisadores e profissionais de todo o pas e do exterior.
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O cumprimento correto desses servios tem garantido um fluxo regular de recursos para atualizao do acervo e aquisio de equipamento especializado. Por outro lado, a biblioteca presta colaborao aos Catlogo Coletivo Nacional de Peridicos e Catlogo Regional de Monografias e ainda participa, como membro ativo do Catlogo Coletivo Internacional, para a rea de qumica, mantido pelo Chemical Abstracts. Tem se encarregado tambm da feitura de publicaes de interesse da Faculdade de Cincias Farmacuticas e do Instituto de Qumica. O desenvolvimento e a melhoria contnua dos servios e a crescente demanda, principalmente externa, possibilitaram a obteno de especial auxlio financeiro do Banco Interamericano de Desenvolvimento, BID, graas ao qual o Servio de Biblioteca e Documentao pde ganhar prdio prprio, construdo no perodo de 1986-1990 e inaugurado em 1992. Foi assim possvel planejar e implantar de maneira racional uma organizao moderna e desenvolver a aplicao da informtica aos vrios servios. Com o progresso tecnolgico foi ampliada a transmisso de documentos via Internet e graas a projeto no mbito do PADCT facilitada a obteno de fontes bibliogrficas por meio de processos automatizados. Muito recentemente foi concluda a construo de aprecivel ampliao do prdio que dever propiciar ainda melhores condies de servios e atendimento.
Os primeiros anos de atividade do Instituto, em particular o primeiro, foram difceis em virtude da grande escassez de recursos. Logo no incio no tinha o IQ oramento prprio, tendo sido determinado, pelos rgos centrais, que as antigas faculdades deveriam repassar as verbas que originariamente seriam destinadas aos departamentos ou cadeiras cedidas para a cons12
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tituio do Instituto. Na verdade, essa distribuio interna no era fixada com rigor nessas faculdades e, em geral, era tambm modesta. Houve compreenso geral, mas justo que se destaque a contribuio da Escola Politcnica graas a iniciativa de seu Diretor, Prof. Oswaldo Fadigas Fontes Torres com a transferncia de aprecivel material de consumo, principalmente para o ensino. A necessidade de se montar uma estrutura administrativa mnima foi em parte atendida com a colaborao da Reitoria, mas por um bom tempo os vrios servios foram precrios. As deficincias foram parcialmente superadas pelo esforo do corpo de funcionrios que, apesar de reduzido, trabalhou com grande dedicao. Mritos especiais devem ser atribudos Sra. Ausnia Massari Buscena, Secretria do Instituto (funo mais adiante transformada em Assistente de Direo), que atuou com competncia e dedicao incomuns no apenas nessa fase inicial mas durante os vrios anos em que esteve em atividade. Extremamente responsvel, identificou-se com o Instituto e soube enfrentar os problemas com inteligncia e determinao. Alguns antigos funcionrios deixaram a marca indelvel da sua passagem, e merecem ser lembrados, como Tancredo Bizarro, admitido como auxiliar, no antigo Departamento de Qumica da FFCL, instrudo pelo Prof. Hauptmann passou a atuar como tcnico, destacando-se pela dedicao e senso de responsabilidade; aos poucos foi se tornando uma espcie de facttum. Seu irmo Jayme Bizarro aprendeu a arte hialotcnica e se tornou competente vidreiro e ajudou a preparar os seus sucessores. Mais adiante, em nvel tcnico mais alto, Antonio Geraldo da Silva Ayrosa, proveniente do Departamento de Fsica, elemento bastante ecltico, versado em mecnica fina, ptica e eletrnica. Na parte secretarial, Alice Martins que acaba de se aposentar por limite de idade, aps 38 anos de casa.
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A administrao em geral e os servios tcnicos de apoio foram ampliados e apreciavelmente melhorados com o correr do tempo, assim como todas as atividades do Instituto. Na verdade, nas sucessivas gestes foram mantidos os mesmos princpios bsicos que nortearam os grupos pioneiros de qumica e bioqumica. Os vrios dirigentes, embora imprimindo cunho pessoal sua atuao apesar das dificuldades que, em maior ou menor grau, sempre existiram souberam agir com clarividncia e coerncia, empenhados em consolidar a tradio de trabalho srio, voltado essencialmente para a formao adequada de recursos humanos. Ensino e pesquisa sempre andaram juntos, ou seja, complementaram-se reciprocamente e so responsveis pela pujana do Instituto, a qual pode ser avaliada pelo xito alcanado em vrios setores da atividade cientfica e tecnolgica pelos qumicos formados, bem como, e principalmente, pelo largo espectro da pesquisa realizada de maneira regular e permanente em mais de uma centena de seus laboratrios, como bem atestam as publicaes especiais referentes aos dois ltimos binios, 2000-2002 e 2002-200.
Ao concluir este relato, no se pode deixar de refletir sobre a atuao dos grandes mestres, Rheinboldt e Hauptmann. Ambos, praticamente sozinhos, com nmero reduzidssimo de auxiliares, souberam lanar os alicerces e erguer uma construo que, apesar de modesta, provou ser slida. No obstante os obstculos que tiveram de enfrentar, no mediram sacrifcios e souberam adaptar-se a situaes impostas pelas circunstncias que os obrigaram, por exemplo, a ministrar disciplinas em rodzio, por vrios anos, a alterar programas de ensino em intensidade e contedo em virtude de limitaes impostas por
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medidas de ordem legal ou administrativa e at mesmo burocrticas, tomadas sua revelia, a conter os prprios planos de pesquisa por falta de condies materiais e de colaboradores. Apesar de tudo, o tempo mostrou que venceram. Embora vrias publicaes biogrficas dos dois mestres tenham sido divulgadas, parece oportuno reproduzir alguns dados e comentrios relativos personalidade de cada um e de seus auxiliares imediatos da primeira hora.
Heinrich Rheinboldt
Nasceu em 11 de agosto de 1891, em Karlsruhe, Alemanha. O pai Joseph Rheinboldt, foi Ministro das Finanas e dos Transportes e, posteriormente, Cnsul Geral da Alemanha em Zurique, Sua. Seu av materno, Heinrich Caro, renomado qumico, deu grande contribuio ao desenvolvimento da indstria qumica alem e tambm lembrado pela obteno do cido peroxomonosulfrico, conhecido como cido de Caro. Rheinboldt tinha grande devoo pelo av de quem havia recebido grande influncia e que considerava seu guia espiritual. Aps cursar a Escola Superior Tcnica de Karlsruhe, Rheinboldt completou seus estudos de graduao na Universidade de Estrasburgo onde tambm se doutorou, em 1918. Quando a cidade foi anexada Frana, aps a primeira grande guerra, voltou a Karlsruhe. Passou ento a ser colaborador do eminente Paul Pfeiffer
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grande nome ligado Qumica de Coordenao com o qual se transferiu para a Universidade de Bonn em 1922. Nos anos seguintes, firmou-se como cientista de fama internacional, grande didata e exmio cultor da histria da cincia, em particular da qumica. Com o advento do nazismo passou a sentir-se desconfortvel, em parte devido sua descendncia de Heinrich Caro. Foi quando recebeu o convite da USP, em 193. Estava ento com 2 anos de idade, era chefe do Departamento de Qumica Inorgnica e Analtica, tinha orientado 3 teses de doutoramento e contava com a colaborao de vrios assistentes. Com um currculo to rico poderia ter emigrado para algum lugar em que encontraria muito boas condies de trabalho, mas sentiu-se atrado pela proposta brasileira que lhe proporcionava a chance de iniciar e desenvolver uma escola com orientao prpria. Aceitou Rheinboldt o desafio e, no obstante a precariedade das condies encontradas fosse maior do que a por ele esperada, dedicou-se com entusiasmo sua tarefa procurando superar as dificuldades com esprito otimista na esperana de poder chegar a dias melhores e assim alcanar os seus objetivos. Preocupava-se com a formao racional dos alunos e enfatizava a importncia da pesquisa bsica de maneira abrangente. Assim, j no primeiro relatrio publicado nos Anurios de 193-3 da FFCL, dizia que a pesquisa pura a raiz que alimenta a pesquisa industrial, da qual se desenvolvem a produo e a venda no interior e no exterior e acrescentava, desta cadeia: pesquisa pura pesquisa industrial produo comrcio, no se pode tirar nem substituir um nico anel, sem enfraquecer o todo. Em suas aulas, em que adotava o enfoque histrico, costumava referir-se a grandes cientistas que, principalmente na Alemanha, haviam passado da universidade para a indstria, e vice-versa, contribuindo apreciavelmente para o desenvolvimento de ambos os setores. E na memorvel conferncia sobre
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Contribuies da Cincia para a Indstria pronunciada em 19 na SBPC sociedade da qual foi presidente de 193 a 19 acentuou: o melhor servio que podemos prestar ao desenvolvimento industrial do pas a formao de bons cientistas. A essa altura (19) porm, o entusiasmo inicial j se esvaia, pois, com o passar dos anos, os empecilhos que se opunham efetiva realizao de seus planos praticamente persistiam. Pessoa muito reservada, de grande cultura, mas pouco loquaz e at mesmo um tanto tmida, Rheinboldt era incapaz de atitudes agressivas, no bom sentido; acostumado disciplina germnica e ao rigor dos compromissos, ficava perplexo diante da nossa complicada burocracia, e principalmente, por no ter a voz e a autoridade que desfrutava em seu pas de origem. Cansado e decepcionado foi sendo presa de um certo desencanto e no escondia o seu pessimismo, temendo que todo o esforo despendido se perdesse em pouco tempo. Receava que a obra desenvolvida em So Paulo ficasse relegada ao esquecimento, semelhana do que acontecera em pocas anteriores em nosso pas, como fora por ele comprovado em suas pesquisas histricas, por exemplo no caso do famoso qumico alemo Wilhelm Michler descobridor da cetona aromtica que leva o seu nome o qual entre os anos 1883 e 1889, aproximadamente, criou na Escola Politcnica do Rio de Janeiro um laboratrio de pesquisa com recursos prprios, estudou produtos naturais brasileiros e formou vrios alunos, mas a respeito de sua obra praticamente nada se encontra na literatura qumica brasileira. Rheinboldt faleceu em So Paulo em de dezembro de 19, deixando a esposa Da. Emmi Rheinboldt que havia sido sua assistente na Alemanha e o filho nico Dirck Rheinboldt, engenheiro eletricista que chegou a ser docente, em tempo parcial, da UNICAMP e faleceu prematuramente. Os dois netos formaram-se em engenharia qumica na UNICAMP.
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Heinrich Hauptmann
Nasceu em 10 de abril de 190, em Breslau, Alemanha, filho de conceituado mdico. Graduou-se na Universidade Tcnica da mesma cidade, onde tambm se doutorou, em 1929, tendo como orientador de tese o prof. Fritz Straus, discpulo do famoso qumico Johannes Thiele. Pouco depois transferiu-se para a Universidade de Gttingen, como colaborador do grande cientista Adolf Windaus (prmio Nobel de 1928) e, em 1931, passou para o Instituto de Mineralogia e Petrografia da mesma universidade, dirigido pelo eminente geoqumico Victor Goldschmidt, onde lhe coube assumir a direo da Seo de Qumica. Em 1933, porm, vtima da tresloucada perseguio racial movida pelo regime nazista, foi obrigado a deixar Gttingen e emigrou para a Sua onde foi acolhido, na cole de Chemie de Genebra, pelo Prof. Kurt Hans Meyer. Foi onde recebeu o convite para se transferir para a Universidade de So Paulo. Assim, com 30 anos de idade incompletos, mas ostentando aprecivel cabedal cientfico, Hauptmann chegou a So Paulo em fevereiro de 193 e j em maro, na qualidade de Assistente do Prof. Rheinboldt, iniciava as suas atividades na FFCL. Com o correr dos anos as suas responsabilidades foram aumentando e, em 196, conquistou por concurso a cadeira de Qumica Orgnica e Biolgica. Apesar das dificuldades para realizar pesquisas, conseguiu, com colaboradores brasileiros, produzir obra de alto nvel. No ser nunca demais lembrar que a maior parte de sua carreira cientfica, graas qual granjeou ampla reputao internacional, foi realizada no Brasil.
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O reconhecimento de sua obra lhe proporcionou convites honrosos entre os quais o recebido para realizar um ciclo de conferncias nos Estados Unidos, nos anos 0-1. Mais adiante, em -8, sob o patrocnio da CAPES, proferiu palestras em vrias universidades europias, nos Estados Unidos e no Mxico. Hauptmann era expansivo, relacionava-se facilmente com outras pessoas e cultivava a amizade. Dotado de fina sensibilidade, soube adaptar-se s peculiaridades do meio e procurava enfrentar com cautela, mas sem esmorecer, os problemas cuja soluo dependia de deciso externa. Na verdade, sentia-se integrado no pas que realmente adotou como segunda ptria. Tinha grande preocupao pelo futuro da qumica no Brasil, bem como pelo progresso do pas em todos os setores e cuidava de contribuir com todo empenho, no que estivesse ao seu alcance, para a melhoria das condies nacionais. O seu interesse, nesse sentido, era abrangente, como ficou evidente ao responder a inqurito do Jornal do Comrcio do Rio de Janeiro, sobre a importncia da pesquisa cientfica e sua situao no Brasil, em fevereiro de 1960, poucos meses antes do seu falecimento. Convm lembrar alguns trechos: por exemplo, ao responder sobre o papel do treinamento em pesquisa, disse: Saber atacar um problema cientificamente no tem somente importncia para os que querem dedicar-se investigao pura, mas para todos os que, durante a sua vida profissional, venham a encontrar problemas para resolver, isto , para todos os especialistas que tenham que colaborar no desenvolvimento industrial do Brasil. Quanto significao da cincia para um pas em desenvolvimento industrial, respondeu: Um pas como o Brasil que inicia o seu desenvolvimento industrial em medida crescente, perceber e est j percebendo que impossvel montar uma indstria autctone, base de experincias alheias. E a respeito do ensino de cincias: Enquanto no ensi132
no secundrio no se fizer outra coisa seno mandar os alunos decorar para os exames um sem nmero de fatos, frmulas, leis e teorias sem nexo e sem significao, no se pode esperar que o interesse por essas cincias seja estimulado. Se quisermos homens que se dediquem s cincias, teremos que mostrar aos jovens a importncia que elas tm para a civilizao e cultura dos nossos dias. E prosseguindo: Da mesma forma impossvel educar pesquisadores nas universidades com ensino puramente livresco, ministrado somente com giz no quadro negro (.........). Para isso temos que modificar radicalmente os mtodos de ensino antiquados, em voga na maioria das universidades, mesmo se para tanto for necessrio modificar leis, regulamentos e, o que mais difcil, a praxe. No recusava incumbncias, como as recebidas pela CAPES para treinamento de professores em seu laboratrio e, principalmente, da mesma agncia e do CNPq, para visitar e avaliar outras universidades do pas. Como resultado de suas viagens pde fornecer informaes precisas e fazer recomendaes que levaram, por exemplo, a dar maior ateno a alguns grupos do nordeste. No Departamento de Qumica da FFCL, alm do destacado papel de professor, cientista e formador de recursos humanos, no se pode deixar de assinalar, mais uma vez, como exemplo de empenho e sabedoria, a sua hbil atuao junto Escola Politcnica, em 19, para que fossem ministradas disciplinas de carter tecnolgico para os alunos da Faculdade por docentes do Departamento de Engenharia Qumica. Soube ele antever dificuldades para o exerccio da profisso pelos bacharis, e tomou atitude preventiva. Tambm no se pode deixar de lembrar, novamente, a luta por ele empreendida durante cerca de anos, com enorme persistncia, tenacidade e diplomacia, para conseguir uma sede condigna na Cidade Universitria. No h dvida, que se deve
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sua iniciativa e incansvel atuao a aprovao do projeto que deu origem ao Conjunto das Qumicas. Devotava Hauptmann acendrado amor famlia e no poupou esforos para dar aos filhos educao que os integrassem inteiramente nos costumes do pas e que os levassem a sentir-se orgulhosos de serem brasileiros. Faleceu, repentina e prematuramente, em 21 de julho de 1960, deixando a esposa Da. Trude Hauptmann e dois filhos, Renato e Arnaldo, o primeiro formado em Economia e o segundo em Cincias Sociais.
Herbert Stettiner
Aps poucos meses de estada em So Paulo, o Prof. Rheinboldt veio a conhecer o Dr. Herbert Stettiner, qumico alemo, que aqui j residia, e conseguiu fazer com que fosse contratado como Assistente Tcnico. Formado na velha escola germnica, Stettiner era excelente experimentador e durante os primeiros anos foi de grande ajuda para o Prof. Rheinboldt. Foi incumbido, principalmente, da montagem e controle das experincias demonstrativas que o professor apresentava em suas prelees, tarefa que desempenhou no apenas com competncia e habilidade, mas tambm com muito zelo. Mais adiante, tambm colaborou em pesquisas experimentais, tanto que participou de algumas publicaes juntamente com o mestre. Era pessoa pouco loquaz, respeitosa, tratava todos com muita cordialidade e se dispunha a ajudar quando necessrio. Sua esposa, Da. Gertrud Stettiner, mantinha confortvel
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penso para famlias de classe mdia, bem ao estilo europeu, nas proximidades da Praa Marechal Deodoro, cujos hspedes eram, em sua grande maioria, estrangeiros. Em 192, Stettiner resolveu voltar vida privada e exonerou-se.
Elly Bauer Berthold

Teve o Prof. Rheinboldt a sorte de poder contar logo de incio com os servios da Srta. Elly Bauer, moa de boa cultura, conhecedora da lngua alem to bem quanto da portuguesa, que se encarregou das tarefas secretariais e administrativas em geral. Aos poucos, com o envolvimento cada vez maior nos problemas do departamento, foi revelando novas aptides. Assim que aprendeu a lidar com a aparelhagem que o Prof. Rheinboldt utilizava em aula e, com a sada do Dr. Stettiner, passou a cuidar da preparao das experincias demonstrativas. Sempre interessada, se disps a aceitar novos encargos tcnicos mesmo depois de casada, quando adquiriu o sobrenome Berthold. Instruda pelo Prof. Hauptmann, passou a ser encarregada do laboratrio de microanlise elementar, tarefa que desempenhou com excepcional eficincia. Foi substituda no preparo das aulas do Prof. Rheinboldt pela Dra. Madeleine Perrier que assumiu a incumbncia sem deixar de colaborar com o mestre nas atividades de pesquisa. Da. Elly, porm, aps algum tempo resolveu dedicar-se vida familiar e, em 198, deixou a Faculdade. Da. Elly teve uma filha, Elisa, que estudou qumica na Faculdade, bacharelou-se em 1968 e se casou com um colega, Christiano Demant. Infelizmente, veio a falecer muito prematuramente, vtima de banal acidente, em 1982.
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Aps ter dado destaque aos grandes mestres pioneiros, seja-me permitido dizer algo a respeito do prof. Fritz Feigl, que embora no tenha tido participao direta na formao da nossa escola, no pode deixar de ser por mim lembrado pela influncia que teve nos rumos da minha carreira. Com efeito, dele me aproximei pessoalmente e recebi a inspirao que me levou a me dedicar definitivamente ao campo da qumica analtica. Devo a ele a recomendao para estagiar com o renomado qumico microanaltico Philip W. West na Universidade da Louisiana em Baton Rouge, onde tambm trabalhei com o eletroqumico Paul Delahay (190-192). Espero que me seja relevada a liberdade, levando em conta que Feigl viveu durante 30 anos no Brasil, onde produziu boa parte da sua notvel obra cientfica.
Fritz Feigl
Nasceu em 1 de maio de 1891 em Viena, ustria, onde foi educado e se graduou em engenharia qumica na Escola Tcnica Superior, em 191. Com o advento da Primeira Grande Guerra serviu o exrcito como oficial e somente com o trmino do conflito voltou aos estudos, na Universidade de Viena, obtendo o ttulo de Doutor em Qumica em 1920. Na mesma instituio foi logo admitido como Assistente, promovido a docente em 192, a Professor Extraordinrio de Qumica Analtica Inorgnica em 193 e a catedrtico em 193. Tambm criou um laboratrio e lecio136
nou no curso noturno da Universidade Popular de Viena, instituda pelo governo para proporcionar oportunidade de estudo aos ex-combatentes. Em 1938, j cientista consagrado, com renome no exterior, Feigl, em decorrncia da anexao da ustria Alemanha por Hitler, foi vtima da perseguio nazista por ser judeu. Demitido da universidade, refugiou-se na Sua com a esposa, Da. Regine Feigl, e o filho Hans. Aps breve estada, aceitou convite vindo da Blgica e transferiu-se para a cidade de Ghent para dirigir um laboratrio de pesquisa industrial e lecionar na universidade local. Bem adaptado e sempre produtivo, foi porm, novamente atingido pelos acontecimentos polticos quando, em 190, os nazistas invadiram a Blgica, sendo logo enviado para um campo de concentrao perto de Perpignan. A esposa que, juntamente com o filho, conseguira rumar para Toulouse, por uma feliz circunstncia conheceu o embaixador do Brasil em Vichi, Luiz de Souza Dantas, que se interessou pelo caso e providenciou o visto para que os trs viessem para o Brasil. Aps atravessar a fronteira espanhola chegaram a Portugal e, finalmente, embarcaram no navio brasileiro Serpa Pinto chegando ao Rio de Janeiro em fins de novembro de 190. Graas viso e ao esprito empreendedor e progressista do Dr. Mario da Silva Pinto, Diretor do Laboratrio da Produo Mineral, LPM, do Ministrio da Agricultura, Feigl pde ser contratado para a instituio poucas semanas aps a sua chegada. No LPM, teve sua disposio um laboratrio muito modesto que somente aps alguns anos pde ser substitudo por instalaes bem melhores mas ainda sem a folga de espao que seria desejvel para um cientista de seu porte e de sua capacidade produtiva. Ali, trabalhou intensamente, desde o incio, no apenas com colaboradores brasileiros, mas tambm com estrangeiros, os quais o procuravam espontaneamente, vindos de vrios pases,
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principalmente dos Estados Unidos, Japo, Israel e Argentina. Feigl foi o criador da Anlise de Toque Tpfelreaktionen, em alemo; Spot Tests, em ingls procedimento analtico para fins qualitativos, executado com tcnica muito simples com o emprego de uma ou poucas gotas de amostra e reagentes, em geral sobre papel de filtro, em que se desenvolve uma colorao caracterstica para a identificao da espcie a ser detectada. O resultado, para que possa indicar a sensibilidade da prova, ou seja, o valor mnimo detectvel na menor concentrao expresso mediante o limite de identificao, em microgramas, acoplado ao limite de diluio. O teste tanto mais sensvel quanto menor o limite de identificao e maior o de diluio. Os trabalhos dos primeiros anos cuidaram, principalmente, da aplicao de reaes inorgnicas e deram origem ao livro que, em ingls, passou a chamar-se Spot Tests in Inorganic Analysis. Logo, porm, Feigl ampliou os estudos no campo da qumica orgnica e veio luz o Spot Tests in Organic Analysis. Ambos os volumes foram ampliados em vrias edies e foram traduzidos em numerosas lnguas, inclusive em japons e hindu. Os dois livros renem os resultados de paciente e exaustivo trabalho, conduzido com seus colaboradores, de controle e seleo de milhares de testes e incluem a evoluo da tcnica que com o uso de diferentes utenslios e a introduo de novas idias foi ampliando o campo de ao, no se limitando anlise de solues mas tambm de amostras slidas e gasosas. realmente notvel como Feigl conseguia valer-se dos mais variados fenmenos para criar novos testes. Assim, por exemplo, aproveitou a capilaridade do papel de filtro para realizar separaes explorando as diferenas de velocidade de migrao de diferentes espcies, utilizou efeitos catalticos provocados por teores baixssimos de substncias, valeu-se da pirlise na anlise de slidos e, sobretudo, usou com maestria o efeito de com138
plexao para alcanar seletividade e especificidade. Mas, se a simplicidade e elegncia da tcnica encantavam, muito mais importante e preciso ressaltar o domnio deveras admirvel que possua das reaes qumicas. fascinante observar como, aliando a imaginao ao raciocnio, conseguia mudar o curso de uma reao e obter efeitos surpreendentes. Enfatizava a importncia do condicionamento do meio, para mostrar que mais do que da reao em si a sensibilidade e seletividade do teste dependem das condies em que ela conduzida. Toda essa riqueza de conhecimentos e a genialidade em deles saber fazer uso transparece nitidamente no livro que foi a sua maior obra, Chemistry of Specific, Selective and Sensitive Reactions, escrito no Brasil e publicado em 199. O texto denso e contm captulos que constituem contribuio de largo espectro no campo da qumica, como, por exemplo, os que cuidam do emprego de compostos de coordenao e o relativo formao gentica e reaes topoqumicas. O Prof. Krumholz, um dos seus mais antigos colaboradores como j foi mencionado em homenagem pstuma ao mestre, na Academia Brasileira de Cincias, assim se expressou a respeito desse livro: Esta obra de Feigl considerada um dos maiores textos no s da Qumica Analtica , mas da Qumica em geral. Na verdade, conforme afirmaram eminentes cientistas aps a sua morte, Feigl foi no apenas um dos maiores qumicos analticos de todos os tempos, mas tambm um qumico excepcional. Feigl recebeu vrios convites de universidades e instituies cientficas do exterior, mas sempre os recusou alegando que no deixaria o Brasil, pas que adotou como ptria (naturalizou-se em 19) e pelo qual declarava ter uma grande dvida de gratido por ter sido aqui acolhido, juntamente com a fam139
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lia, em momento extremamente difcil de sua vida. A produo cientfica de Feigl no Brasil foi muito grande, pois das 36 publicaes que deixou, 26 resultaram de seus trabalhos em nosso pas, ou seja, volume at maior do registrado na fase europia. Teve vrios colaboradores brasileiros, dos quais 3 so considerados seus discpulos e alguns se destacaram em suas atividades, todavia no teve a oportunidade de se ligar como docente a uma universidade de maneira direta e permanente. Pena, porque ao redor dele poderia ter sido criada uma grande escola brasileira de qumica analtica. Feigl recebeu inmeras honrarias, prmios, medalhas, homenagens de vrias academias e universidades de um grande nmero de pases, alm de Israel e ustria onde foi alvo de manifestaes muito especiais, no faltando o devido reconhecimento por entidades brasileiras. Dentre os ttulos de Doutor Honoris Causa recebidos, figura tambm o conferido pela USP, por iniciativa do Prof. Hauptmann. Feigl era uma pessoa afvel, de fcil dilogo e geralmente de bom humor, apaixonado pelo Rio de Janeiro, principalmente pela praia de Copacabana. Em 19 sofreu um grande trauma com o falecimento do filho nico, de 28 anos, tambm qumico e que se encontrava na Sua, em estgio de ps-doutorado com o famoso qumico orgnico Paul Karrer. Apesar da enorme dor, soube reagir dedicando-se ainda mais intensamente ao trabalho. Faleceu no Rio de Janeiro em 2 de janeiro de 191.
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Principais fontes consultadas

Decreto 6283/3 da fundao da USP. Primeiro estatuto da USP, 193, apud Fetizon, B.A. de Moura, Subsdio para o estudo da Universidade de So Paulo, (1986), Anexo 2, p. 2-3. Anurios da FFCL de 193 a 192. Selecta Chimica, nos 1 2 (19-196). Memorial Ferri (publicao avulsa) 1968. Estatuto Hlio Loureno de Oliveira, apud Fetizon, B.A. de Moura, Subsdio para o estudo da Universidade de So Paulo, (1986), Anexo 6, p. 81-10. Regulamento da FFCL: decreto estadual 12.11/2. Regulamentao da profisso de qumico: Decreto-lei 2.693/3; Decreto /3; Lei 2.800/6; Resoluo Normativa do CFQ no /8. Currculo mnimo Pareceres 281/92 e 29/92 do CFE, apud Documenta no 10/62. Estatutos da USP, de 1962 e 1969. Portaria GR 106 (USP)/0 Regimento Geral da USP, de 192.
Apndice
A2 A7 A8 A9 A13 A17 A34 A36 A38 A39 A40 A40
Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pela FFCL 193-1969 Doutores formados sob a orientao do Prof. Rheinboldt e ttulos das respectivas teses Doutores formados sob a orientao do Prof. Hauptmann e ttulos das respectivas teses Composio inicial do corpo docente do IQ (Portaria GR 106/0 de 0/02/0) Ata da instalao da Congregao do IQ Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pelo IQ 190-200 Corpo Docente do Instituto de Qumica (Outubro de 200) Antigos docentes do Instituto de Qumica Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da Academia Brasileira de Cincias Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da Academia de Cincias do Estado de So Paulo Docentes do Instituto de Qumica eleitos membros da Academia de Cincias do Terceiro Mundo Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) com a Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de Comendador Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) com a Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de Gr-Cruz Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio RheinboldtHauptmann Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Moinho Santista Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Fritz Feigl Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Ansio Teixeira Docentes do Instituto de Qumica Bolsistas da Fundao Guggenheim Docentes do Instituto de Qumica contemplados com outros Prmios IQ-USP Diretores e Vice-diretores IQ-USP Chefes de Departamento
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Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pela FFCL 193-1969

1937 Jandyra Frana Luciano Barzaghi Paschoal Ernesto Amrico Senise Simo Mathias 1938 Emiliano Jos Fortunato Micheletti Flavio Aurlio Jos Pucci Pedro Santini Rolando Humberto Barsotti Ruy da Cunha Pereira 1939 Domingos Mariutti Francisco Antonio Berti Francisco Mattos Mazzei Hrcules Vieira de Campos Hugo Pregnolatto Jos Alves de Mello 1940 Clio Doraldo Silva Frederico Luiz Caspari Heitor Gutierrez Lenidas Lerner Maria Elisa Wohlers Olga de Campos Viegas Paulo Ayres de Almeida Freitas Filho Renato Cabral Botelho Rosa Kertzer Salomon Waitzberg Walter Rothschild 1941 Blanka Wladislaw Efraim Alfredo Spiguel Francisca Marchetti Germinio Nazario Gualter Nunes Filho ris ngulo Lauro Pavan A2 Leo Fiker Lucy Bruck Lacerda Maria Carmelita Glasser Salomo Jaroslavsky Silvia de Oliveira Andrade Simo Faiguenboim Waldomiro Pregnolatto Yolanda Tavares 1942 Alfredo Levy Bertha Schvartzaid Eline Michelet SantAnna Fanny Scheshtmann Hanna Augusta Rothschild Hans Schott Iride Giordano Gherardi Jos Mauro Pontes Luciano F. Pacheco do Amaral Madeleine Perrier Marcelo de Moura Campos Paulo Ferreira de Camargo Roberto Constantini Rosa Kogan Salamita Aisic Thomaz Henrique Dirickson Waldemar Saffioti Walter Baptist Mors 1943 Anatole Kajan Antonieta Bruno Carlos Perego Ernando Buratti Ernesto Giesbrecht Geraldo Agosti Giovanni B. Giuliani Gitla Frydmann de Carvalho Giuseppe Cilento Jorge Mantchouck Walter Loewenstein
1944 Ana Galvo Bueno Astrea Mennucci Cecy de Mello Teixeira Darcy Machado Silva Edwane F. de Frana Correia Elza de Oliveira Nazareth Geraldo Camargo Carvalho Helena Estanislau do Amaral Jos Francisco Cancella Lilia Rosaria SantAgostino Lucy Sayo Wendel Mario Andreatini Milton Gustavo Petri Mindel Teperman Ney Galvo da Silva Regina Schenkman Rubens Teixeira de Aquino Simon Kuczynski 1945 Aldo Duarte de Almeida Ana Silva Antonio Alberto Crdia Antonio Manuel da Silva Cndido Clia Machado Silva 1945 Celso Fleury Nogueira Consuelo Padrn Dbora Rabinowicz Dulce Soares DAzevedo Eduardo Robba Eloy Fornasaro Iska Mucher Jos Joaquim I. da Silva Santos Maria de Lourdes Pimentel Pinto Maria de Lourdes Vaz Oliveira Maria Stella Barroso Marina Soares Rezende Myriam de Lourdes V. de Oliveira Rainer Fried Rubens Quimares Ferri Samuel Znaide Walter Lerner
1946 Lydia Aliberti Motula Lancman 1947 Adelaide Bertha Walkyria Hunold Adolfo Max Rothschild Aldo Bovino Alosio Taafee Sebastiany Armando Butrico Ary Ferraz de Mello Ccero de Barros Pimentel Erwin Paul Gnther Rahn Florinda Orsatti Guilherme Giesbrecht Jandyr Guilherme Joo Falzoni Luiz de Souza Pinheiro Marco Antonio Guglielmo Cecchini Maria Mammana Myriam Lacerda V. de Oliveira Paulo Anna Bobbio 1948 Adriano Ablio Santochi Aldo Perracini Aurora Catharina Giora Clia Capellini Villaa Hermogena Oracles de Jesus Czar Leda Ulson Mattos Maria de Lourdes Lima Yasaki Marilda Meirelles de Oliveira Olga Salomo Remolo Ciola Ruth Leme de Oliveira Tarcisio do Amaral Garboggini 1949 Catharina Maria Wilma Brandi Luiz Roberto de Moraes Pitombo Myrian Kuczynska Rebeca Carlota de Angelis Regina Carro Vianna Renato Giovanni Cecchini Zuleika Pentone Picarelli
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1950 Eurico de Carvalho Filho Haim Jurist Herbert Cohn Mario Pea Rocha Wolfgang Ferdinand Walter 1951 Alcdio Abro Constncia Pagano Egle Amore Ernesto Leo Mehlich Fajga Ruchla Mandelbaum Gerson Rodrigues Llia Mennucci Nicola Petragnani Nivea de Barros Waack Rosa Davidson Kuppermann Werner Germano Gallenkamp Zuleika Broniscer 1952 Adelaide Lopes de Faria Alexandra Popoff Cyro Marino Francelina Martins Miranda Bouchet Heloisa Pires Moreira Horst Berl Jeanne Hortense Villin 1953 Adhemar de Barros Filho Anglica Ambroggi Dorothy De Felice Francisca Augusta Pereira lima Geraldo Vicentini Hans Hajilmar Paul Beugger Konrad Wolfram Werner Gth Milton Moraes Campos Paolo Filippa Vicente Guilherme Toscano Wilson Ferreira Wolfdietrich E. E. F. W. Borges 1954 Helga Ilse Windmller A
Irmeli Ivalo Prado Mario Renato Krausz Mina Fichman Selma Josefina Hedwig Woegerer Therezinha Brando Machado 1955 Chana Mindla Gelbart Yara Tavares 1956 Firmina Giora Gerda Schlenz Mauricy Espinhel Moreira Therezinha Aranha Pacheco 1957 Divo Leonardo Sanioto Eduardo Fausto de Almeida Neves Franco Levi Jos Roberto Giglio Karola Maria Augusta Zimber 1958 Horst Hermann Heinrich Hagemann Iamato Aoki Ilse Jankauski Jerzy Reichmann Lizia Reiko Tutume Maria Ceclia Ferraz de Oliveira Maria da Consolao Faria Mithine Tanigaki Paola Giusti Paulina Rosenthal Reiko Kobashi Therezinha Zupelari Walter Bhm Yasuyo Nakashima Zilda Loenert Lopes 1959 Adlia Disnan Alberto Balciunas Faial Simon Iolanda Cavazzini Lucia Luigia Ferrario
Maria Mitzi Pereira Plese 1960 Alfredo Sorensen Filho Antonio Machado Fonseca Neto Dorothea Anna Trapp Frank Michael Hollander Godofredo Emlio Winnischofer Jos Salvador Barone Klaus Zinner Marcos Berenholc Maria Helena Sergio Mario Ernesto Humberg Miron Abramovici Nereu Jos Solimani Oswaldo Esprito Santo Godinho Sigrid Bandel Ursula Elfried Pfeiffer 1961 Auguste G. van Blarcum de Graaf Carlos Julio Laure Eduardo Motta Alves Peixoto Ione Irulegui Gomes Joo Molina Llia Nogueira Schiripa Maria Alba Cincotto Maria Jos Coutinho Nastasi Shirley Schreier Sophia Cornblth Sylvia Lourdes Moro Viktoria Klara Lakatos 1962 Ablio Martins Abro Hleap Benjamin Faivel Altschueler Carlos Roberto de Carvalho Cunha Clara da Conceio Andrade Clarice Ferreira do Amaral Fernando Augusto Tavares Friedrich Paul Eugenio Reuss Hans Viertler Jorge Manuel Rodrigues Fazenda Leopoldo Carlos Bechelli Maria Rosa Lopes
Monika Blohm Oly Ferreira Pinto Osvaldo Antonio Serra Paulino dos Santos 1963 Beatriz Pompeu Nogueira Dietrich Arnold Lothar Schulz Herman Karl Retter Ignez Salas Martins Nola Scaciota Romolo Giambastiani Takeshi Honda Yara Fischmann 1964 Acio Pereira Chagas Alexandre Romildo Zandonati Carmen Lucia Soares Dcio Marchi Junior Fernando Fukuda Fernando Galembeck Ingeborg Babell Jose Ayres Junior Marcelo Jacobs Lorena Maria Luiza de Mello Mario Gelmetti Mario Geraldo Kristeller Roberta Bastianelli Roberto Rittner Neto Rogrio Meneghini Sergio Massaro 1965 Ana Rosa Kuczynski Antonio Ivo da Silveira Cleide Therezinha Cavenaghi Francisco Di Giorgio Gerson Unger de Oliveira Homero Capello Cruz Ione Polacow Jaim Lichtig Joo Pedro Zimmermann Kazuyo Umeda Maria Blumen Maria Linguanoto A
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Miuaco Kawashita Paulo Roberto Olivato Raphael Hypolito Roberto Casadei de Baptista Sergio Laux Waldemar Avritscher Wolf Takeyoshi Higa 1966 Affonso Conde Capitani Alfred Karl Maslowski Antonio de Matos Simo Celso Rubens Alves de Moura Christiano Viktor Demant Elia Constantino Boia Ldia do Anjo Carvalheira Peixoto Mariana da Silva Arajo Matias Yamasaki Yoshitaka Gushikem 1967 Ana Nemoto Cacilda Jiunko Aiba Cludio Airoldi Eduardo Joaquim de Souza Vichi Emoke Hrsi Galembeck Irene A. M. Pereira Chagas Jair Liceras de Brito Jos Atlio Vanin Kaethy Bisan Alves Lourdes Gonalves Mercedes Solano Pereira
1968 Antonia Tavares do Amaral Elisa Berthold Elisa Kiyoka Tomida Etelvino Jos Henriques Bechara Helena Li Chum Ricardo Herbert Berger Siegfried Weyler Vera Lucia Lopes Duarte Novais Vera Lucia Pardini 1969 Arline Sydneia Abel Ayrton Argenton Clara Hojda Francisca Valverde Garotti Hiroshi Aoyama Joo Ruocco Junior Lucia Pereira da Silva Luiz Roberto Baldo Luiza Satiko Ishige Lumi Tsuchiya Maria Messaros Peter Wilhelm Tiedemann Renato Amaral Stefan Dauch Tsai Soi Mui Walter Sarti
A
Doutores formados sob a orientao do Prof. Rheinboldt e ttulos das respectivas teses
1- Simo Mathias Sobre mercaptanas bivalentes e sulfeto-dimercaptanas, 192 2- Paschoal Ernesto Amrico Senise Sobre a natureza dos cidos colicos, 192 3- Francisco Berti Estudos sobre sistemas binrios orgnicos, 192 - Waldomiro Pregnolato Anlise trmica de sistemas binrios de compostos orgnicos, 196 - Giuseppe Cilento Isoterismo, Isologia e Isoformismo, 196 6- Germinio Nazario Estudo sobre a substituio isomorfa dos halognios e pseudo-halognios na posio beta da molcula da Naftalena, 196 - Madeleine Perrier Estudo sistemtico sobre a substituio isomorfognea dos tomos e pseudo-tomos halognios e de grupos pseudo-halognios na posio 1 da 2,-dinitrobenzena, 19 8- Ernesto Giesbrecht Estudo sistemtico sobre o isomorfismo de teres, sulfetos, selenetos e acclicos, 19 9- Walter Loewenstein Estudo sobre o contedo em hafnio dos minerais de zircnio da regio de Poos de Caldas, 198 10- Alfredo Levy Estudos sobre a influncia do comprimento da cadeia carbnica na formao de solues slidas em compostos orgnicos, 198 11- Waldemar Saffioti Sobre compostos de adio de sulfxidos e selenxidos, 198 12- Marco Antonio Guglielmo Cecchini Contribuio ao estudo das relaes isomorfogneas de enxofre, selnio e telrio em compostos orgnicos anlogos; sistemas binrios de dissulfetos, disselenetos e diteluretos orgnicos, 192 13- Luiz Roberto de Moraes Pitombo Estudo do cloreto e tiocianato de 1bromo-2-naftaleno-sulfenila, 19 1- Nicola Petragnani Contribuio ao conhecimento dos compostos de ariltelurio, 19 1- Geraldo Vicentini Sobre a sntese de teluretos orgnicos, 19 16- Remolo Ciola Estudo de algumas reaes catalticas com lcoois e aldedos, 1961
A
Paschoal Senise
Doutores formados sob a orientao do Prof. Hauptmann e ttulos das respectivas teses
1- Jandyra Frana Sobre o cafesterol e alguns de seus derivados, 192 2- Lucy Lacerda Sobre alguns constituintes das folhas de Cassia Alata, 198 3- Hanna Rothschild cido anacrdico, Anacardol e substncias correlatas, 198 - Blanka Wladislaw O comportamento de compostos de enxofre em presena de nquel de Raney, 199 - Marcello de Moura Campos Mercaptais, Mercaptois e Enoltioteres, 190 6- Rainer Fried Efeito da nicotinamida, uria e citrato de amnio sobre o crescimento de ratos mantidos em dieta de baixo teor protico, 192 - Wolfgang Walter Reaes de compostos de enxofre e selnio com metais de Raney, 19 8- Augusto Cid de Mello Periss Sobre a sntese e as propriedades de formazanos e tetrazenos, 19 9- Horst Berl Sntese e propriedades de alguns novos derivados - dissubstitudos do cido succnico, 198 10- Paulo Anna Bobbio Estudos de algumas reaes de substituio nas posies 3, , 12 e 1 do anel estereodico, 1960 11- Aurora Giora Mercaptis dos steres e cidos acetilactico e oxalactico, 1961 12- Cyro Marino Reaes de compostos de enxofre com nquel de Raney desgasificado, 1963
____________________________
Podem parecer poucos os doutores formados pelos dois mestres, mas na poca era muito pequeno o nmero dos que se graduavam e a ps-graduao no estava institucionalizada. Poucos entendiam a importncia do doutoramento e era muito difcil interessar jovens bacharis a se engajar em novos estudos.
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Composio inicial do corpo docente do IQ

(Portaria GR 106/0 de 0/02/0)
Departamento de Qumica Fundamental (QFL)

Nome
Marcelo de Moura Campos Paulo de Carvalho Ferreira Ernesto Giesbrecht Oscar Bergstrom Loureno Simo Mathias Paschoal Ernesto Amrico Senise Newton Bernardes Ivo Jordan Ebe Barbieri Melardi Nicola Petragnani Blanka Wladislaw Pawel Krumholz Antonio Dozzi Luciano Francisco Pacheco do Amaral Fausto Walter de Lima Vicente Guilherme Toscano Eurico de Carvalho Filho Mario Turi Cataldi Renato Giovanni Cecchini Ricardo Feltre Roberto Ignazio Maria Guglielmo Forneris Ivo Giolito Oswaldo Esprito Santo Godinho Joo Kobal Junior Yukino Miyata Riva Moscovici Mario Motidome Eduardo Fausto de Almeida Neves Jos Manuel Riveros Nigra Eduardo Motta Alves Peixoto Madeleine Perrier Luiz Roberto de Moraes Pitombo Oswaldo Sala Lilia Rosaria SantAgostino Osvaldo Antonio Serra Geraldo Vicentini
Origem e Cargo/Funo
EP Prof. Catedrtico FFB Prof. Catedrtico FFCL Prof. Catedrtico EP Prof. Catedrtico FFCL Prof. Catedrtico FFCL Prof. Catedrtico FFB Prof. Titular EP Prof. Titular FFB Prof. Adjunto EP Prof. Adjunto FFCL Prof. Adjunto FFCL Prof. Colaborador FFCL Prof. Colaborador EP Prof. Assistente (L.Doc.) EP Prof. Assistente (L.Doc.) EP Prof. Assistente (L.Doc.) FFCL Assistente Doutor FFB Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor EP Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFB Assistente Doutor FFCL Asssitente Doutor EP Assistente Doutor FFB Assistente Doutor FFB Assistente Doutor FFB Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor A9
Paschoal Senise
Nome
Hans Viertler Marden Antonio de Alvarenga Gilberto Rubens Biancalana Helio Cardoso Chagas Oswaldo DAmore Milton Caetano Ferreroni Fernando Galembeck Gerd Gerson Walter Antonio Gomes Luiz Carlos Guimares Yoshio Kawano Miuaco Kawashita Nilo Zengo Kiyan Ana Rosa Kucinski Viktoria Klara Lakatos Osrio Jaim Lichtig Sergio Massaro Paulo Mathias Luiz Jos Mesquita Lauro Domingues Moretto Jos Muradian Renato Najjar Paulo Roberto Olivato Graciliano de Oliveira Neto Francisco Bernal da Costa Pinheiro Jos Carlos Prado Tibor Rabockai Roberto Rittner Netto Josefina Pedroso Rosenburg Sergio Luiz Sacurai Lyrio Sartorio Zenaide Maria Gabriela Scattone Wolfgang Friedrich Seidel Roberto Tokoro Massayoshi Yoshida Mnica Irma Zimmermann La Barbieri Zinner
Origem e Cargo/Funo
FFCL Assistente Doutor FFB Instrutor FFB Instrutor EP Instrutor EP Instrutor EP Instrutor FFCL Instrutor EP Instrutor EP Instrutor EP Instrutor FFCL Instrutor FFCL Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFCL Instrutor FFCL Instrutor FFCL Instrutor EP Instrutor EP Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFCL Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor EP Instrutor FFCL Instrutor EP Instrutor FFB Instrutor EP Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor FFB Instrutor
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Departamento de Bioqumica (QBQ)

Nome
Metry Bacila Giuseppe Cilento Lucio Penna de Carvalho Lima Francisco Jeronymo Salles Lara Jos Ferreira Fernandes Henrique Tastaldi Ricardo Renzo Brentani Arnaldo Costa Jos Nicolau Flvio Alterthum Hugo Aguirre Armelin Walter Colli Thuioshi Ioneda Tomoko Higuchi Jos Carlos da Costa Maia Rogrio Meneghini Llia Mennucci Lucy Lacerda Nazario Rubens Rosa Divo Leonardo Sanioto Shirley Schreier Klaus Zinner Pedro Soares Araujo Janne Balsamo Roberto Casadei de Baptista Antonio Gildo de Bianchi Marcel Bouquet Maria Mitzi Brentani Olga Young Castellani John Charles Cowles Omar Crivellaro Hanza Hamhi Ali El Dorry Angelo Geraldo Gambarini Bella Regina Kupper Gervitz Leda Vasconcellos Ribeiro Hyplito Maria Helena Juliani Aurora Leal Anita Marzzoco Francisco Gorgnio da Nbrega Dario Ocampos Fbio Ivor Pedroso
Origem e Cargo/Funo
FMVZ Prof. Catedrtico FFCL Prof. Catedrtico FFB Prof. Catedrtico FFB Prof. Titular FM Prof. Adjunto FO Prof. Disciplina FM Prof. Assistente (L.Doc.) FM Prof. Assistente (L.Doc.) FO Prof. Assistente (L.Doc.) FFB Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FM Assistente Doutor FM Assistente Doutor FFB Assistente Doutor FM Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFB Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FFCL Assistente Doutor FM Instrutor FFCL Instrutor FFCL Instrutor FFCL Instrutor FM Instrutor FM Instrutor FM Instrutor FMVZ Instrutor FMVZ Instrutor FMVZ Instrutor FFB Instrutor FFCL Instrutor FM Instrutor FMVZ Instrutor FFB Instrutor FM Instrutor FM Instrutor FMVZ - Instrutor FFB Instrutor A11
Paschoal Senise
Nome
Heloiza Ramos Roberto Vicente Santelli Arnaldo Soares Annes da Silva Kiyoko Simizu Gilberto Pinto Tastaldi Walter Ribeiro Terra Mineko Tominaga Bayardo Baptista Torres
Origem e Cargo/Funo
FFB Instrutor FFCL Instrutor FM Instrutor FO Instrutor FO Instrutor FFCL Instrutor FM Instrutor FM Instrutor
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Ata da instalao da Congregao do IQ
A13
Paschoal Senise
A1
A1
Paschoal Senise
A16
Bacharis ou Licenciados em Qumica, graduados pelo IQ 190-200

Abel de Oliveira Abel Rodrigues Abner de Souza Camargo Abrao Blumen Adelaide Faljoni Adelaine Paula Martinez Adelino Kaoru Nakano Ademar Affarez Ademar Ribeiro Adilson Alves de Freitas Adilson Rodrigues de Queiroz Adner R. Teixeira Lorencini Adolfo Godoy Borges Adriana Aparecida Paulucci Adriana Cristina de Oliveira Adriana de Donato Adriana Hitomi Koganemaru Adriana Maria Valleta Adriana Mucciolo Adriana Napoleo Geraldes Adriana R. .e Oliveira Freitas Adriana Teixeira Adriana Victorio Ferreira Adriano Sartori Adriene Zigaib Aenise Ferreira Agostinho Pais Rodrigues Alberto Bernal Alberto E. C. de Mello Filho Alberto Massumi Takayama Alceu Tottii Silveira Junior Alcinea Meigikos dos Anjos Alcione Miyuki Ykeuti Aldo Arruda Mortara Aldo Cruz dos Santos Alejandro Lopez Castillo Alessandra Carezzato Alessandra Ciappa Seixas Alessandra da Silva Funcia Alessandra de Souza Maia Alessandra Emiko Shimizu 193 1980 2001 19 192 1998 1998 1989 192 1998 198 19 19 199 2001 1998 1993 19 2003 1992 199 199 199 2003 1998 1993 1982 1992 1983 200 200 1981 1992 1980 19 1986 200 1989 2000 1999 199 Alessandra Fuga Alessandra Orenga Alessandra Vincenzi Jager Alex de Oliveira E Oliveira Alex Sandro M. da Silva Alexandra Epoglou Alexandra Iwazaki Alexandre Abbatepaulo Alexandre A. L. Hamada Alexandre A. de A. Sampaio Alexandre Bedani Maturano Alexandre de Andrade Alexandre de A. Rodrigues Alexandre Guimares Brolo Alexandre Leal Gurgel Alexandre Neves Alexandre Rodrigues Gato Alfredo C. W. de Avellar Filho Alfredo Eduardo Maiorano Alfredo L. M. L. Mateus Alfredo Posse Lago Alice Emi Imai Alice Keiko Honda Alice Lie Sassaki Alice Momoyo Sakuma Alice Yamaguti Prandini Alirio Prado Junior Allan Cesar Vieira dos Santos Allan Silvestre dos Santos Altair Coelho de Lima Altino Yoichi Ito Alvaro Arouche de Aquino Alvaro Ferreira Silva Alvaro Luiz Gomes Alvaro Pauprio Neto Alvaro Pereira Junior Alvaro Takeo Omori Alvim Jorge Amanda Clemente Naldi Amlia Maria Valori Pompeu Amrico Tomas San Miguel 2003 199 199 1998 199 1998 2000 1990 200 1991 2000 2000 1998 1989 1996 1999 193 1986 196 1989 1983 1989 19 1986 19 19 1993 2000 2002 191 192 193 1992 1989 196 198 2000 2002 2003 199 199 A1
Paschoal Senise
Amrico Tomio Mennochite Amira Mahmoud Ana Beatriz de Barros Santos Ana Candida M. Rodrigues Ana Cristina Ayres Ana Cristina Coelho Ana Cristina P. Diniz Gomes Ana Flvia Nogueira Ana Lucia Alves Kikuchi Ana Lucia Gallo Ana Luiza Petillo Nery Ana Maria Aoki Ana Maria Balduin Fonseca Ana Maria B. Galindo Ana Maria Ferreira das Neves Ana Maria Garcia da Costa Ana Maria Graciano Ana Maria Kairalla Ana Maria L. Giesbrecht Ana Maria Pereira Neto Ana Paola M. de C. Rabbat Ana Paula Fileno dos Santos Ana Regina Coimbra Ana Wu Anamaria Dias Pereira Andr Amaral G. Bianco Andr A. Alves Bezerra Andr Bozzo Argenton Andr Bressane de Oliveira Andr Chieffi Andr de Castro Sampaio Andr Farias de Moura Andr Gimenez Simo Macul Andr Luis Conde da Silva Andr Sarto Polo Andrea Alves Orlandi Andrea Arruda Costa Andrea Campos B. dos Santos Andrea Christina Boicenco Andrea da Cruz Andra Molino de Oliveira Andrea Pelim Marino Andreia Leal Schemid Anna Ramus Anna Regina Soares Valentim Anny Demosthenis Petrakidis A18
1986 2002 1993 1982 1986 1999 199 1996 1998 199 1990 1982 199 190 1986 191 19 1993 19 2001 1998 200 2001 1990 1980 2000 2001 1996 2002 1992 2002 1999 200 199 2002 1998 1996 1998 2001 1998 200 1991 1996 1990 1990 199
Antonio Ademir de Andrade Antonio Basile Kauabe Antonio Carlos Gonalves Antonio Carlos Pavo Antonio Celso Breda Antonio Dituo Hassui Antonio Ferreira Verga Filho Antonio Germano dos Santos Antonio Jos Fatichi Antonio Lembo Antonio M. Marques Pereira Antonio Pereira de Quintal Antonio S. B. Machado Antonio Sergio Luvizeto Antonio Sergio Reynol Junior Aparecida Bosco Fernandes Aparecida Verissimo Alves Arglia Peixoto Ari Jos Scattone Ferreira Arlete Maria Ierich Arlindo de Tomy Armando de S. Maia Junior Armando Rosa dos Inocentes Arnaldo Alves Cardoso Arnaldo Menck Aruan Deienno Audrei Conti Pereira Augusto Gouvea Dourado Aurea Conceio dos Santos Avelino Fernandes de Lima Avishek Adhikari Barbara Paci Bartira Accorsi Beatrice Micheline Helfant Beatrice Yuen Tse Santanna Beatriz Kojima Higuchi Bel de Paula Rosa Bernardette Tostes Buzzi Bernhard Brunckhorst Betina Hausner Bianca Mendes Martins Breno Pannia Esposito Bruna Junqueira Carneiro Bruno Henrique Perone Caio Augusto Magalhes Caio Graco Tieppo
193 199 198 193 191 190 193 1981 1991 192 1981 19 1991 1982 2002 2001 198 1992 199 198 196 1990 1982 198 19 1980 2000 19 199 19 200 19 2003 1989 199 2002 191 191 192 1982 1999 199 2001 200 2001 1989
Caio Mariano Acerbi Wendel 1996 Calil Antonio Derani 19 Camila A. de Oliveira Martins 2001 Camila Blsamo Ramalho 1990 Camila C. Machado Garcia 200 Camila dos Santos Gonalves 2002 Camila Hubner Barcellos 2000 Camila Pojar Severino 2002 Camila Vitullo 200 Camille E. Callender George 19 Carina Loffredo 2001 Carla Erna Schaffer 199 Carla P. de Almeida e Silva 1990 Carla Silva Longo 198 Carlos Antonio Neves 199 Carlos A. Blasques Tooge 198 Carlos Eduardo da Costa 2001 Carlos E. Gonzaga Tristo 1993 Carlos F. Barboza da Silva 1998 Carlos Henrique Piloto 198 Carlos Kumaiti Tamaoki 2002 Carlos Maria Chague 2003 Carlos Nalvo Machado Junior 1986 Carlos Polichetti Martins 199 Carlos Renato Brasil 2000 Carlos Renato Yamamoto 200 Carlos Roberto Torres Lugli 198 Carlos Sergio da Silva 198 Carmen da C. Carvalho Vidigal 192 Carmen Fernandez 198 Carmen Silvia da Silva S 19 Carolina F. M. Z. Clemente 1999 Cassiana Seimi Nomura 2001 Cassio Tadeu de Souza Barros 1983 Cassius Vinicius Stevani 1992 Catia Ayumi Matsuzawa 1993 Cecilia Decot 1981 Cecilia Maria de Souza 1991 Cecilia Yoko Onaga 1986 Celeste T. Alambert Correa 19 Celia Regina Ferronato 1992 Celia Regina Torres 198 Celina Izumi Yamashita 2001 Celina Sadako Takayama 199 Celly Mieko Shinohara Izumi 2001 Celso Hissashi Yamagata 1982
Celso Moreira Celso Noboru Ochiai Celso Roberto Pimentel Celso Yukishigue Sumida Cesar Augusto Sales Barbosa Cesar Augusto Ynoue Cesar de Castro Martins Cesar Gimenez Chaparro Chang Yihwa Chen Sheng Hsien Chieh Pai Chieko Iha Choong Ryull Choi Chow May Christian Graziani Garcia Christianne Buarque Barbosa Christina K. H. Post-susemihl Chul Hyum Kim Cid Kioshi Hattori Cilania Rita Bertolucci Peixoto Cinira Ablas Cinthia Sayuri Miyamoto Cintia Munhoz Ciro Jos Pelegrini Ciro Osaki Clara Nakano Clara Satsuki Mori Claudenice dos S. Cavalcanti Claudia Ayres Claudia Azevedo Barge Claudia Bocciarelli Claudia Conti Medugno Claudia C. Moreira Rodrigues Claudia Franca Muniz Claudia Giovedi Claudia Longo Claudia M. Accioly Fonseca Claudia Maria Langer Claudia Naomi Abe Claudia Pennone Maluf Claudia Regina Gordijo Claudia Santos de Pinho Claudio Barone Huss Claudio Darwin Alonso Claudio de S Martins Claudio Di Vitta
2003 1992 1982 2001 1996 199 1998 199 1998 198 199 199 1982 19 1990 1990 199 1983 1988 198 196 199 1998 19 19 193 1993 199 199 200 199 19 1989 199 1991 1990 1989 1991 200 198 2003 199 19 191 1996 1981 A19
Paschoal Senise
Claudio Junji Fukumoto Claudio Leo Claudio Luis Donnici Claudio Ren Kristeller Claudio Ricardo Modenesi Claudio Rodrigues Martins Cleciane Battistin Cleide dos Anjos Cleide Yabeku Cleiton A. da Trindade Clovis Cespedes Granados Clyce F. do Amaral Gurgel Conceio Otero Fernandez Constantino Trufem Filho Cornlia Bohne Creusa Laselva Ferreira Leme Cristiane Correa de Godoy Cristiane Dalva Aukstinaitis Cristiane F. Fernandes Lopes Cristiane Gallego Augusto Cristiane Gallego Augusto Cristiane Rodrigues Guzzo Cristina Duarte de Moraes Cristina Gonalves Cristina Neira Couto Sigari Cristina Salvador Pool Cristina Sassaki Rosa Crizelia G. Bezerra Santos Daisy de Rezende Moreira Dalva Lucia de Araujo Faria Dana Antonio Daniel B. do Nascimento Daniel Camargo de Oliveira Daniel Giddings Vasso Daniel Joo do Amaral Daniela Amaral Daniela Beton Daniela Carvalho Gonzalez Daniela Daniel Daniela Manz Daniella Araki Daniella Tenente La Torre Danielle Marinelli Danilo Bilches Medinas Danilo Castro Pereira Darilena Monteiro Porfrio A20
198 1986 198 1999 1980 1998 1989 200 1981 2000 19 19 1989 191 1982 199 199 2003 1991 2002 200 200 199 199 1988 2000 2003 2001 198 1982 191 1998 2001 2001 1988 1991 2001 1999 1998 1998 2001 2000 1996 2003 200 1999
Dario de Souza Leite Dario Garcia Mandarino Darius Lemme Antanaitis David Brando Filho David Domingues Pavanelli David Tadashi Fukumori Dawson Buim Arena Dayane Batista Tada Decio Arrais Campioti Decio Daltin Decio Fernandes Lima Delson Jayme Trindade Denilse Morais Zambom Denise Alves Fungaro Denise Curi Denise da Silva Matos Denise de Castro Fernandes Denise de Oliveira Denise Freitas Siqueira Denise Hervelha Gerassi Denise Lowinsohn Denise Myrtoglou Denise Shiozawa Denise Svanci Dennis Corbo Dennis Galasso Diego Dermeval Carinhana Junior Dimas Teixeira Dinah B. Poggi Pollini Dirceu Martins Divino Marroquini do Joon Kim Douglas da Silva Ribeiro Douglas Gomes Nobre Duclerc Fernandes Edgard G. Fernandes Junior Edilson dos Santos Edina Satiko Saito Edison Daniel da Silva Edivaldo Bibiano de Borba Edna Ponce Edson Funabashi Edson Ghilardi Edson Gonalves Moreira Edson Izidro dos Anjos Edson Kadowaki
1989 1981 1993 198 1999 198 198 2002 1989 1990 1993 198 1992 1981 198 2001 1998 1982 198 198 2000 198 1999 1990 1988 2001 199 198 19 1986 1989 1983 1986 199 199 1998 1989 19 192 1988 1982 196 1990 1993 199 198
Edson Katekawa Eduardo Akio Arita Eduardo Arduin Sepulveda Eduardo C. Camilo de Souza Eduardo da Costa Ramos Eduardo Fernandes Pinto Eduardo Joo de Palma Eduardo Machado Eduardo Passoni Bindi Eduardo Ribolla Eduardo Roberto da Silva Eduardo S. Jordo Tanabe Eduardo Yokota Edvaldo Rodrigues de Oliveira Eglie Rodrigues Egnaldo Lazzarini Elaine Cristina Favaro Elaine Yuka Yamauchi Elcio Antonio Giusti Elcio Rogerio Barrak Elena Hissako Karasawa Elena Outon Alonso Elena S. Fregonese Versolato Elenir Paterno Pompini Eleonice Maria Pereira Elga E. Pilchowski de Salles Eliana de Mello Oliveira Eliana H. de Mello Prado Eliandre de Oliveira Eliane Corra Pedrozo Eliane Israelian Eliane Miyuki Sakuda Elias Alves Severino Eliete Zanardi Eliezer Mioto Eline Ae Ra Lee Elio Lee Elisa M. de Souza Russo Elisa Tonelli Pimenta Elisabete Jos Vicente Elisabete Miranda da Silva Elisabeth Cheng Elisabeth de Oliveira Elisabeth Hitomi Okada Elisabeth Pontes Elisabeth Tomoko Ono
1998 199 196 2003 2001 2003 1981 198 2001 199 19 198 198 1988 1993 19 199 2002 193 19 19 1980 193 193 2000 1983 1999 1982 198 2003 199 2000 1992 1990 199 199 192 199 1990 199 2003 1982 190 1982 1981 196
Eliz Carolina Zancanaro Elizabeth A. Leme Martins Elizabeth Guardiano Lemann Elizabeth Loureiro Elizabeth Mizue Miura Elizabeth Sonoda Keiko Elizeu Rosental Netto Elsa Tiemi Hojo Elza Midori Yamamoto Emerson Wan Emiliano Barbieri Alvarez Emilio Ossamu Nakano Enio Mitsuki Oura Eric Kors Vidsiunas Erica Baldo Erick Scoralick Erika Batista Tada Erika Edeltraut Braga Brand Erika Sayuri Yokoyama Ernesto Danilo Timich Estela Fonseca Ribeiro Estela Guevara Eunice de Angelo Evandir Pereira da Silva Junior Evelyn Clara Bahr Evelyne Yvonne Lange Fabiana Guerra Fabiana Imagawa Fabiana Weiss Fabiano Ferreira Chotoli Fabiano Souza Palgrossi Fabiano Travanca Toledo Fabio Cassalanovo Fabio Domingos Pannone Fabio Eduardo Silva E Souza Fabio Glauco dos Santos Fabio Hideki Taromaru Fabio Iecks Gomes Torres Fabio Lavieri Martins Fabio Luiz de Souza Fabio Mielle Trintinalia Fabio Pellegatti Fabio Preto de Godoy Fabio Siviero Fabio Souza Nunes Fabola Mariano
2001 1983 19 198 198 198 198 199 1990 1996 2003 200 2002 199 2000 198 1999 1989 1999 19 2001 1996 1980 1982 1986 193 1999 2000 2002 199 2000 200 199 199 1991 1996 2002 2000 19 2003 2002 199 200 1998 199 2002 A21
Paschoal Senise
Fatima Kimie Watanabe 200 Fatima M. C. de Sequeira 19 Fausto Oike 198 Fausto Sergio de Araujo 1982 Fauzi Moussa 1990 Felcio Petrelli 19 Felipe C. Nakashima 200 Felipe Jun F. de Oliveira 200 Felipe Pinto Macedo 2001 Fernanda Cibin Laurenti 199 Fernanda Ferraz Camilo 199 Fernanda L. de Souza Melo 200 Fernanda Lodi Marzano 200 Fernando Dutra 199 Fernando Gebara Filho 1982 Fernando Gustavo Tonin 1999 Fernando Heering Bartoloni 200 Fernando P. Pregnolatto 196 Fernando Perna 1990 Fernando Pinto da Silva 1990 Fernando Protti Christino 1999 Fernando Rei Ornellas 192 Filippo M. N. Gomes Fogaccia 200 Filomena L. Moreira Camara 1993 Flavia Fernandes Zanella 1998 Flavia Freitas de Noronha 199 Flavia Guedes Martinez 199 Flavia Helena Piuma Silveira 199 Flvia Kamogawa 2003 Flavio Antonio Maximiano 1996 Flavio Farias de Almeida 1999 Flavio Kwanji Jordo Tanabe 198 Flavio Massao Matsumoto 1988 Flavius R. Franco de Carvalho 196 Florinda Yoshie Uchimi 198 Floripes Ferreira de Oliveira 199 Franca Durante 19 Francine Cescato Pelegrini 199 Francisca Natalina Rein 1991 Francisca N. Ostrowicz Burstin 19 Francisco Antonio Scaramuzza 1983 Francisco B. da Costa Pinheiro 193 Francisco C. Mikula Comninos 1989 Francisco Chao Rodriguez 198 Francisco de Paula Ribeiro 19 Francisco G. Moraes Junior 19 A22
Francisco Kem-iti Saito Francisco Mario Feijo Vasques Francisco Nascimento Lopes Francisco P. da Rocha Garcia Franco Paolo Parini Frederico Guare Cruz Frederico Pascoal Perracini Fulvio Cassalanovo Junior Fuminori Miyazaki Gabriel Mixtro Serrasqueiro Gaspar Garcia da Silva Gedeon Henrique Nobre Geny Aparecida de Oliveira George I. Pitombeira Nunes Gerd Manoel Grobel Junior Gerson Placites Crisci Gerson Tadeu Sanchez Getulio Daniel da Silva Gil Valdo Jos da Silva Gilberto Rosa da Silva Junior Gilmar da Cunha Trivelato Gilmar Leite de Siqueira Gilson Taigi Nishitani Giovana Cappio Barazzone Giovana H. de Mello Genaro Giovani Cordeiro Nery Gisela de Fatima Anto Gisela Guimares Rangel Gisele Bohn Machado Gisele Maria Souza Giselle Baratti Magdaleno Giselli Helena de Lima Gislaine Sacucci Glaucia B. Benedetti Berbel Glaucia Elaine Bosquilha Glaucia Regina Martinez Gleice G. Matielli Rodrigues Gleisa Pitareli Gloria Ayako Takahama Gloria M. Gutierrez Martinez Grace K. Columbano Martins Grace Mora Somoza Abuin Graciele Almeida de Oliveira Graziela Gallego Bianco Gregoire J.-F. Demets Greitony Kwan Lai Hoo
1992 1981 2000 1989 1993 198 196 199 1993 2002 1983 19 1981 1999 198 1988 199 1989 1980 198 199 1981 19 2001 2003 19 198 1981 2002 1990 2002 2001 1986 1991 1988 1998 2003 1998 196 1980 2000 1980 200 2001 1996 199
Guilherme Andrade Marson 199 Guilherme D. L. Di F. Rodrigues 200 Guilherme Menegon Arantes 1998 Gunter Ebeling 1986 Gustavo Amadeu Mike 1999 Gustavo F. Souza Andrade 2000 Gustavo Harumi Kume 2000 Gustavo H. Filho Guedes 1999 Gustavo H. Silva Pansieri 200 Gustavo M. do Nascimento 1999 Hamilton Magalhes Viana 1982 Hans Christian Bruhn 193 Haroldo de M. Garcia Junior 2001 Haroldo Meira Teixeira Junior 193 Harrald Victor Linnert 1980 Harue Uemura 19 Hebe Ribeiro da Cruz 1981 Hector Alexandre Chaves Gil 1989 Helen Y. Kamimura Shimizu 200 Helena Couto Junqueira 2002 Helena de A. Thomaz da Cruz 1983 Helena Yuco Yabiku 191 Helena Yumiko Amadatsu 1980 Helene Firsoff 192 Heleny Maria Marino Viegas 193 Helga H. Altimeyer Menezes 1998 Helio de Assis Piper 199 Helio Elael Bonini Viana 2002 Helio Rissei Nagatomy 198 Helio Seisho Taira 199 Heloisa Donatti Cajon 199 Helotonio Carvalho 1993 Henrique Bellotti Formiga 1999 Henrique Bissoto Barchesi 200 Henrique D. de P. L. Teixeira 1991 Henrique Eisi Toma 190 Henrique Ishiyama Martins 200 Herbert Winnischofer 1998 Hernani Aranha 1990 Hideo Kawakita 190 Hideo Takitani 1989 Hidetake Imasato 19 Hikaru Agari 19 Hilda de Oliveira Krentz 198 Hirochi Yamamura 19 Hiroshi Oikawa 192
Hiroshi Yoshida Ho Woui Ling Homero Cortopassi Junior Hsueh Yi Tsen Ibrahim Romano Idalina Pereira Vieira Ieda Yamamoto Ignez Marone Ione Higa Iracema Faga Iraides Maria Bizerra Correa Iris Koba Isabel Yuko Konno Isaura Maria Vieira Isis Rebekka Steffens Isis Valena de Sousa Itobi Pereira de Souza Iv Matsushige Ivan Luiz de Freitas Ivan P. de Arruda Campos Ivana Aimara Cubakovic Ivana Wu Pereira Ivani Idoeta Mires Ivete Bautista Silva Ivo de Jesus Teixeira Ivone Hitomi Takara Izabel Cristina Fernandes Jacira Candido Jackson Gois da Silva Jailson Farias de Lima Jaine H. H. Luiz de Oliveira Jairo de Lima Araujo Jamile Haide Cuvero Janaina Aline Galvo Barros Janana Gonalves Rodrigues Janaina Mattos Jane Kelly Finzi Janine Zwecker Jean Mary Pirie Jeferson Luiz Moreira Jefferson de Oliveira Moura Jefferson G. N. Santos Jesuino Romano Joaniel Munhoz Martins Joo Alberto Osso Junior Joo Augusto Bingre
1981 19 19 1989 190 19 1998 196 192 192 1990 1983 192 19 1989 1999 196 198 2003 1986 199 1993 193 19 19 199 199 1990 199 198 199 1989 2002 2002 200 199 1996 190 190 1993 2002 1986 19 19 198 191 A23
Paschoal Senise
Joo Batista da Silva 193 Joo Batista Tognetti 1981 Joo Bosco Pesquero 198 Joo Carlos Alves 199 Joo da Gama Vaiano 19 Joo de Araujo Junior 199 Joo de Freitas 19 Joo Fernando Ganzerli 1982 Joo Henrique Ghilardi Lago 199 Joo Homero do Amaral 1992 Joo Joakim Thoren Wagner 1990 Joo Kuniharu Chikui 198 Joo Marcos de Almeida Bispo 198 Joo Massucci Junior 1982 Joo Paulo Gobbo 2003 Joo Pedro Simon Farah 199 Joo Ricardo Garcia Menezes 1983 Joo Teodoro Frutuoso 1993 Joaquim das C. Soares Neto 1982 Joaquim Vogt Marques 2002 Joel Camargo Rubim 199 Joice Chine Furiatti 1998 Jonas Gruber 198 Jony Hideki Hirakata Sugo 1993 Jorge Alexandre Alexiou 1980 Jorge Barbour 1986 Jorge Borges Gallo 1982 Jorge D. Aivazoglou Carneiro 1980 Jorge Kano 1980 Jorge L. A. de Oliveira Filho 2003 Jorge Massahiro Kojima 19 Jorge Morikawa 1988 Jorge Sato 1989 Jos Achiles Santanna 1980 Jos Alberto Fracassi da Silva 199 Jos Aparcio Temperini 191 Jos A. Rosrio Rodrigues 190 Jos Carlos Bastos 192 Jos Carlos Valente 196 Jos Cerdan Galves Junior 199 Jos de Oliveira Neto 198 Jos Duilio Medici 19 Jos Eduardo Gilberti 19 Jos Fernando Gregori Faigle 193 Jos F. Leme Magalhes 198 Jos Geraldo Alves Brito Neto 199 A2
Jos Guilherme da Silva Lopes 200 Jos Kenji Nishiyama 192 Jos Lopez Y Montenegro 193 Jos Luiz Fejfar 1991 Jos Luiz Perini 19 Jos Otavio Baldinato 200 Jos R. dos S. Ferreira Junior 199 Jos Ricardo Murari Pires 1991 Jos Roberto Negrete 198 Jos Roberto Pacheco Darruda 19 Jos Rubens de Toledo Barros 19 Jos Sanches de Cara 191 Jos Valdir Guindalin 19 Josefina Strano 192 Josely Cubro Bonardo 1991 Joyce Jane Saika 199 Julia Satie Morita 19 Juliana Beltrame Reigada 200 Juliana Naozuka 2001 Juliana Rodrigues de Farias 2003 Julie Ho Ying Cheng 199 Julio Cesar Dias Lopes 198 Julio Cesar Luz Bueno 19 Julio Cesar Silva 200 Julio Cezar Fochini Lisboa 19 Julio R. Magnus Landmann 193 Julio Toshimi Doyama 198 Julio Tsuneo Ishii 2003 Jun Oki 2000 Kai Loh 192 Kalil Hussein Charanek 2002 Kaoru Matsushita 196 Karen Hoster 2002 Karen Szifman Karp 199 Karin Suzana Becker 199 Karina DAssumpo Martins 200 Karina H. Moraes Cardozo 2001 Karina Shimizu 1998 Karina Vasconcellos Zanetti 1989 Karina Vazquez Soares 200 Karl H. Dobberkau Kurmeier 192 Katia Cirlene Alves Botelho 2000 Katia Isabel Fercondini Pastre 199 Katrin Chaves da Costa 2001 Kelly Cristina da Silva Lopes 200 Kenny Hiroyassu Sueyoshi 1986
Kerlley Pozzi Branco Kil Sun Lee Kingo Fukui Klaus Gerhard Hasserodt Koichi Mizuta Laercio Fernandes Henriques Laercio Gomes Lage Laercio Marques Machado Laura Sakiko Endo Laura Tiemi Okano Leda C. Antonia Lamardo Leda Satie Chubatsu Lee Mu Tao Leila Cibele da Costa Munhoz Leila Kyoko Uema Leila Malta Henrique da Silva Lenini Fregni Lenita Duarte de Carvalho Lenita Helena Zampieri Leo Kei Iwai Leonardo da Silva Bonifcio Leonardo dos A. Pires Martins Leonardo Tsuyoshi Ueno Leonor Maria Pacheco Letcia C. Pires Gonalves Leticia Meira Ribeiro Levy Faria Franco Junior Lia Maria Carlotti Zarpelon Lia Maria Tiemi Sendai Lia Sumie Nakao Liane Regina Barata Ligia Aparecida dos Santos Ligia de Andrade Jubram Ligia Maria Borella Ligia Nobue Hayasaki Lilian Cristine Lopergolo Lilian Ejchel Cohen Lilian Gouvea Andr Lilian Kinouti Lilian Mary Thomson Lilian Nassi Lilian Siqueira Lilian Tenorio Quirante Lilian Zarpon Liliana Marzorati Liliana R. Tarenzi Salzano
2002 199 19 19 191 196 1996 1990 19 1988 196 1988 192 200 1998 2000 19 191 19 199 200 2002 1993 190 200 199 1981 198 19 199 1981 1989 1980 19 198 1989 1986 1989 2002 19 199 199 1989 200 191 1980
Lincoln Gibin Romero Lincon Koo Tomita Yasuda Linda Nishihara Linda Therese de Lima Linda Yemi Iha Lisete Maria Luiz Lvea Fujita Barbosa Livio Caribe da Rocha Lizandra B. R. de Castro Lizete Ragozini Amereno Lo Sz Jing Lo Wai Ling Lorenza Guidorizzi Lorenzo de Micheli Loureno Antonio Derobio Lourivaldo dos Santos Pereira Lucas Begamo Navarro Lucas Campello Hahn Lucia da Conceio Machado Lucia Helena Gomes Coelho Lucia Kiyomi Noda Lucia Noriko Hanasiro Lucia Rebouas Du Plessis Luciana Batista de Carvalho Luciana de Oliveira Lellis Luciana Faria Luciana Leles Ortiz Luciana Mantzouranis Luciana Rodrigues Luciane Hiromi Akahoshi Luciane Lopes Rodrigues Luciano Carolei Luciano Dias Lucio Costa de Almeida Lucy Sakai Lucy Sanches Figueiredo Luis Claudio Ferreira Luis da Silva Zambom Luis E. Stancati de Souza Luis Fernando Pereira Luis F. Stucchi da Silva Luis G. Cardoso dos Santos Luis G. Mello de Moraes Luis H. J. de M. da C. Aguiar Luis Kosminsky Luis M. F. Holthauzen
1988 1999 190 19 19 199 2003 1988 2003 19 193 1988 19 1990 191 199 200 1993 2002 2002 198 1992 198 2002 1993 199 2000 2003 1999 1991 1998 199 19 1998 1989 1981 2003 198 1983 1990 2000 198 2000 200 1996 199 A2
Paschoal Senise
Luiz Augusto Morino Luiz Banevicius Luiz Carlos de Moura Luiz Carlos Rizzi Luiz Carlos Salay Luiz Daniel de Campos Luiz de Jesus Pacheco Luiz Felipe Filho Luiz Fernando da Silva Junior Luiz F. Monteiro Leite Ciscato Luiz Francisco Tonin Luiz Henrique Catalani Luiz H. O. DAlmeida e Silva Luiz Marcos de Lira Faria Luiz Paulo de Oliveira Silva Luiz Sergio Milton Morant Luiza C. S. Caldas Modesto Luiza Maria Nunes Cardoso Luzia Perez Novaki Luzia Rodrigues de Souza Magali Stelmo Magali Thiyomi Uono Magda Hiroko Enjiu Magdalena F. Fernandez Maisa Helena Altarugio Makiko Hirata Manlio Gallotti Mansur Lutfi Manuel M. Ferreira Lopes Mara Pires de Lima Marcel Arantes Montoro Marcela Cursi Sanchez Marcela Gerardo Ribeiro Marcela Martinelli Marcelo Abreu de Souza Marcelo Almeida de Oliveira Marcelo Alves da Silva Marcelo Andrade da Luz Marcelo Baroni Renucci Marcelo Belechuk Marcelo Berger Marcelo Bizarro Bjorklund Marcelo Comparini Moretti Marcelo de Carli Ferreira Marcelo Gialluisi Bonini Marcelo Hideaki Yreijo A26
1982 19 1982 198 199 1993 1981 19 1993 2002 1983 199 198 2001 198 198 1992 199 1986 200 1988 198 19 198 1990 1983 1983 192 198 2000 199 1998 199 2003 1998 1998 1996 1998 1993 1998 2003 1993 198 199 1998 1992
Marcelo Machado da Silva 1998 Marcelo Nakamura 2000 Marcelo Paes de Barros 1991 Marcelo Ramanoski 199 Marcelo Solitrenick Pinto Silva 199 Marcelo Vilela Resende 2002 Marcia Aparecida Alves 1993 Marcia Bernhard de Souza 1993 Marcia C. G. Santi da Costa 1990 Marcia Cristina Ferracin 1980 Marcia Cristina Kida 1988 Marcia Gamberini 1991 Marcia L. Arruda Temperini 191 Marcia Mara Franzin 1986 Marcia Moribe 1993 Marcia Perez dos Santos 19 Marcia Rodrigues dos Santos 1992 Marcia Siqueira Riani Berbel 1992 Marcio Antonio Augelli 198 Marcio E. Vidotti Miyata 2002 Marcio Henrique Terra 2001 Marcio Henrique Zaim 198 Marcio Yuji Nagamachi 1993 Marco Antonio Berti Soares 200 Marco Antonio Bueno Filho 1999 Marco Antonio da Silva 1992 Marco Antonio Matavelli 199 Marco A. Roccato Ferreroni 1991 Marco Fabio Coghi 193 Marcos Alberto Autuori Leme 1991 Marcos A. P. de Camargo 198 Marcos Augusto Bizeto 199 Marcos Coelho Amendola 1999 Marcos Cramer Esteves 2001 Marcos Gagheggi Ravanini 19 Marcos Hiroyuki Hatada 196 Marcos Makoto Toyama 1991 Marcos Roberto da Costa 1998 Marcos Rocha 1996 Marcos R. Aparecido de Sillos 199 Marcos Sodr Vieira Schimidt 199 Marcos Yabuno Guglielmi 1993 Marcus V. Moreira Marinho 2001 Margareth Sugano Navarro 2001 Margarida Adelaide da Costa 193 Maria Albertina Silveira Pinto 192
Maria A. Gutierrez Lopez 1980 Maria Amlia de Almeida 1986 Maria Anglica Calsoni Corsi 1981 Maria Anglica Duchen Silva 200 Maria A. Nogueira Prado 198 Maria Aparecida de Carvalho 1988 Maria Auxiliadora da Silva 1980 Maria Carmen Beriain Eciolaza 198 Maria Cecilia dos Santos 199 Maria C. Cardeal de Oliveira 19 Maria C. Nogueira Barbosa 1986 Maria C. Lopez Apostlico 192 Maria C. Albuquerque Vaz 1983 Maria Cristina Bonin 199 Maria Cristina Duran 19 Maria Cristina Moraes Alves 2000 Maria Cristina Neri 199 Maria C. N. de Oliveira 1983 Maria da Gloria A. Perroni 1988 Maria de Fatima de J. Diniz 1983 Maria de Fatima M. Fernandez 19 Maria de Fatima P. de Oliveira 1990 Maria de Lourdes Feitosa 1981 Maria de Lourdes Gollitsch 190 Maria de Lourdes Papa 19 Maria de Lourdes S. A. Seixas 199 Maria Elena dos Santos 1989 Maria Elida Alves Stefanello 1981 Maria Elizabeth A. Marcondes 199 Maria Esther Sbampato 1981 Maria Eunice R. Marcondes 191 Maria Fernanda Audi Rogano 199 Maria Fernanda B. Munhoz 2002 Maria Fernanda C. Penteado 1990 Maria Fernanda S. Caferro 193 Maria Flavia Delben 200 Maria Helena Bastos Carvalho 199 Maria Helena R. de B. Martins 1982 Maria Helena Roxo 199 Maria Helena Vieira Pinho 19 Maria Ines de Almeida 19 Maria Ines de S. Branco Frana 198 Maria Isabel Rotger Diniz 1986 Maria Isabel Vallilo 19 Maria Julia A. C. Labate 198 Maria Keiko Kawamuro 1982
Maria Lucia Auriemi Nunes Maria Lucia de Mendona Maria Lucia M. de Carvalho Maria Lucia Pereira da Silva Maria Lucia Pires Gonalves Maria Luiza M. Dias Menezes Maria Luiza Otelo DAlmeida Maria Olimpia de O. Rezende Maria Olimpia Martins Maria Paula de O. Valadares Maria Regina Alcantara Maria Shizuko Morinishi Maria Silvia Martins de Souza Maria Tereza T. dos R. Miranda Maria Terezinha M. Junqueira Maria Youssef Charbel Maria Yukiyo Ishihara Marilda Molinari Murakami Marina Franco Maggi Tavares Marina Hausner Marina Lessa de Castro Marina Pasetto Nobrega Marina Spaziani Marino Tadeu Fabi Mario A. de Oliveira Junior Mario Augusto Seixas Neto Mario Biagiotto Junior Mario Jovelino Del Nunzio Mario Lee Tsung Hiu Mario Sakuragi Mario Suzuki Marisa G. da Silva Tusani Marisa H. G. de Medeiros Marisa Yukie Kawashita Mariza Nocchi de Mello Mariza Reis Comandini Marizilda Escudeiro Mark Odebrecht Marlene Iezzi Pinto Marlene Sotto-mayor Flues Marli Keiko Hiroshe Marli Ohba Marlise Margaritelli Marta Munhoz Pinto Barros Martha de Barros Penteado Mary Sanae Nakamura
198 1981 1980 199 1983 19 19 1980 1980 200 1980 1980 1982 1982 192 19 1990 193 1980 1986 193 192 2002 191 1989 198 19 191 199 1993 191 200 199 1990 19 19 199 2003 19 19 1986 1989 198 198 1990 199 A2
Paschoal Senise
Masanori Sato 192 Massumi Sasada 199 Matheus Gomes Junior 1990 Matias Kolbe 200 Matthieu Tubino 190 Maumi Tsurumaki 1986 Mauricio Andrade de Carvalho 1993 Mauricio A. Covre Coimbra 1990 Mauricio B. Goldfeder 2003 Mauricio C. Bof de Oliveira 1998 Mauricio C. do Nascimento 199 Mauricio Cuzziol 1991 Mauricio da Silva Morais 1992 Mauricio Duque Medeiros 2002 Mauricio Hiromitu Kakazu 19 Mauricio M. Pinto da Silva 198 Mauricio Salveti de Oliveira 1982 Maurizio Poggi Pollini 19 Mauro Bertotti 1983 Mauro Celso Ribeiro 2000 Mauro Emilio Tieppo 1992 Mauro Korn 1981 Mauro Ramos 1993 Maysa Lumi Ito 200 Maysa Yumiko Miossi 2002 Mayumi Fenelon Miyoshi 1993 Meire de C. Delgado Bremer 1989 Melina Kayoko Itokazu Hara 200 Melissa Dazzani 1999 Melissa Regina Fessel 1999 Merli Urara Kanazawa 192 Michael Matz 1996 Michele Annie Bril 19 Miguel La Salvia 198 Milena Angiolucci 2002 Mirella Petrescu 1981 Miriam Abe 198 Miriam Aparecida Cegalla 199 Miriam Emi Urano 2001 Miriam Michiyo Takayasu 198 Miriam Uemi 1993 Mirian Mateus da Silva 200 Mirian Moreira Torres 1988 Mirian Tancredi 1983 Mirian Wunderlich 19 Mitiko Yamaura 199 A28
Mitsukimi Tsunoda Mitzi Schaaf Lessa Monica Bianchi Valentim Monica de Mattos Pimenta Mnica de M. Barreto Pessa Monica Ferreira Monica Renis Monica Rottmann Monica Soares de Campos Mouna Ghorayeb Myriam Cerquinho Nadia Cristina Sapio Nadia Luppi Barbon Nady Loenert Lopes Nanci Frederico Augusto Nancy Cristina Masson Nancy Pedroso Nancy Sayuri Kanegae Nara Alexiou Zacarias Naraci Cristina da Silva Nathalia Carlos da Silva Neide Yukie Murakami Iha Nelson Augusto Filho Nelson Bergmann Nelson Capiotto Nelson de O. Ramalho Junior Nelson dos Santos Junior Nelson Ferreira Claro Junior Nelson Gastaldo Nelson Nebel Santos Nelson Orlando Beltran Nelson Takashi Yunaka Neus Sadoco Pascuet Neusa Akemi Niwa Nicolau Arthurovich Atoiantz Nikolai Zaharenko Nilce Ortiz Nilson Petenatte Rinhel Nina Coichev Noemia Maria Cardoso Aires Noemia Yoshiko Imamura Norberto Sanches Gonalves Noriberto Araujo Pradie Norico Kayano Noriko Takahashi Noriko Takitani
19 1990 198 19 1996 1990 1990 199 1998 191 1982 1989 198 191 1981 1992 19 1991 2002 1996 2000 19 1990 193 198 198 1989 1991 19 190 199 1988 196 198 19 193 198 200 199 1990 193 1988 1999 19 190 199
Norma Massae Moroe Norman Chang Nydia Biazon Machado Odila Maria F. Djunita Pudja Ohara Augusto Olga Reiko Sumi Olimpio Salgado Nobrega Olivier Bontempi Filho Orlando Guarilha Junior Osamu Sato Osmar Antonio Ferraz Osmar Antunes Junior Oswaldo Felippe Junior Oswaldo Prickaitis Filho Otavio Balderrama Pinto Ourides Santin Filho Ovsanna Chabab Pamela Jascqueline Zucker Paola Corio Paschoal Bronzo Patricia A. Pomin de Salles Patricia Alves Busko Patricia Amarante Patricia Arashiro Patricia Barrientos Proti Patrcia Biagini Kato Patricia Gomes Delgado Patricia H. Lara dos Santos Patrcia Lopes Saboya Patricia Moura Dias Patricia Moutinho Patricia Ponce Patricia R. Pereira de Moraes Patricia Reis Patricia Roveri Marques Patricia Sachiyo Yano Paul Deutsch Paula B. Martins de Andrade Paula Cristina Ureshino Paula Keiko Kita Paula Macagni Gatti Paula Porto Brotero Paula Rezende Teixeira Paulino Toshio Takara Paulo A. Rebelo Galvinas Paulo Alves de Lima
19 199 198 198 191 199 198 198 1983 198 191 2001 1990 1989 1992 198 196 200 1991 1981 1988 198 1990 2001 2001 200 2002 198 200 199 199 1993 1998 1993 1999 19 192 1996 200 1998 1993 1982 2000 19 1996 199
Paulo Alves Porto 1988 Paulo Antonio Monteiro 196 Paulo Biagiotti 199 Paulo Celso Isolani 190 Paulo Cesar Yoshida 199 Paulo Choei Hokama 19 Paulo de Avila Junior 2003 Paulo E. de Oliveira Damico 199 Paulo Eduardo Rivelli Durigon 2001 Paulo Firmino Moreira Junior 1993 Paulo Henrique Cova Gigliucci 1993 Paulo Hirasawa 199 Paulo Jorge Pandjiarjian 198 Paulo Lorenz Pereira 199 Paulo M. de Avellar Silva 2002 Paulo Mendes Monteiro 191 Paulo R. de Oliveira Faria 19 Paulo R. Miranda Correia 1998 Paulo Sergio Dazzan 1999 Paulo S. M. Garcia Perna 1986 Paulo Sergio Santos 190 Paulo Soares de Santana 198 Paulo Tiglea 1982 Paulo Toshio Dozono 1981 Pedro Domingos Machion 1982 Pedro Maia de Campos 19 Pedro Paulo Flynn de Castro 2000 Priscila Anado 2003 Priscila Castelani 2000 Priscila Vanessa Finotelli 1999 Priscilla Leandro Silva 200 Prodromos Jean Kyrissoglou 198 Pu Chiung Lien 1980 Queenie Siu Hang Chui 192 Rachel de Oliveira 19 Rafael Andr Loureno 2000 Rafael E. B. Astigarraga 1996 Rafael Sanches 2002 Ralf Lieder 198 Ralph Menucci Giesbrecht 19 Ramon S. Vasconcelos 199 Raphael Miranda Neto 196 Raquel M. Ferreira de Sousa 200 Raquel Suslick Mortara 199 Rebeca Evahides Yatsuzuka 200 Regiane Frignani 1989 A29
Paschoal Senise
Regina Betim Maudonnet Regina Jorge Passy Reginaldo Cesar Rocha Reinaldo Alves de Andrade Reinaldo Barbour Reinaldo Camino Bazito Reinaldo Romero Vargas Rejane de Loureno Budin Renata A. Ferreira Guedes Renata de Souza Batista Renata Ghiringhello Renata Maggion Renata Mayumi Saito Renata Rapuano Renata R. P. dos Santos Renata Trinquinato Rdio Renate Mader Renato Leme Renato Pimentel Ricardo Alexandre Demant Ricardo Barros Uchoa Ricardo de Marco Ricardo Ferreira de Andrade Ricardo F. Buarque Barbosa Ricardo Henrique Sestrem Ricardo Iovine Ricardo Jos de Pauli Ricardo Knudsen Ricardo Leme Szulc Ricardo Loureno da Silva Ricardo Mixtro Serrasqueiro Ricardo Nanartonis Ricardo Pedro Ricardo Prado Millen Ricardo Simes Gonalves Ricardo Vagner Luiz Richard Wagner Novickis Rina Kalman Rina Maria Zanfelici Rinaldo Flores Catta Preta Rita Tereza dos Santos Rita Tokikawa Roberio de Paula Lima Filho Roberson Nichetti Roberta Bianconi Fernandes Roberta Fontoura Guimares A30
1992 1981 199 19 1983 1992 1986 1996 2003 2003 192 196 200 199 200 1998 1983 1991 1993 199 1983 1998 1986 1980 2001 1983 2003 199 200 1992 1999 1990 1993 1996 2002 200 200 19 1986 1988 1980 200 199 200 2003 199
Roberta Nardelli Roberto Acosta Murakami Roberto Andrea Muller Roberto Arcuri Roberto Arruda Mortara Roberto Cahen Roberto Godinho Roberto Keiji Kawauchi Roberto Keisuke Goto Roberto Koki Karasawa Roberto Kopke Salinas Roberto Montero Jorge Roberto Richa Romano Roberto Sidnei Chiandotti Roberto Vianna Nonato Robinson Naohide Mioshi Robson Alves Pereira Robson Pinho da Silva Rodnei Massamiti Abe Rodney de Oliveira Rodobiko Hirata Rodrigo A. Abarza Munoz Rodrigo Leandro Bonifcio Rodrigo L. O. R. Cunha Rodrigo M. Cordeiro Rodrigo Marchiori Liegel Rogerio F. Garcia de Andrade Rogerio Finelli Rogerio Ranieri Rolando Mario Ravasini Rolf Roland Weber Romo Batista Beserra Junior Ronaldo Heredia Ronaldo Takashi Sato Rosa dos Prazeres M. Furriel Rosa Maria Fabrini Rosa Maria Xavier da Silva Rosa Mayumi Tsukamoto Rosa Rioko Natsumi Rosalina Kinuyo Minekawa Rosamaria Wu Chia Li Rosana Amici Della Rocca Rosana Colombara Rosana Cordellini Rosana Jorge Rosana Trevisan
1993 198 193 191 198 19 190 19 1983 1980 1996 1988 19 1982 1983 1993 199 2003 1988 198 192 2001 1998 2000 2002 1993 1992 1991 1998 19 192 198 1982 1989 1983 196 1982 198 19 192 199 1988 1983 198 1992 1998
Rosangela Blota Abakerli Rosangela M. dos Santos Roseli Pacheco Schnetzler Rosemary Irin Chang Rosemeire Bassan Rosemeire Esteves dos Santos Rosemeire Petrauskas Roseni de S Barreto Saraiva Rubens Roberto Jordo Rubens Ruiz Filho Rui Xavier Rute Almeida Santos Rute Medeiros Moraes Ruth A. Sonnewend Munhoz Ruth Ivi Elster Ruth Rumiko Hashimoto Saad Romano Sabina Nehmi Sabine Neusatz Guilhen Sabria Aued Sabrina Monteiro Pancera Sabrina Penazzi Fili Samir A. Pino Quintiliano Samir Badih Chammas Sandra A. Guerrero Zerbini Sandra C. V. B. de Graaff Sandra Fernandes Corrallo Sandra Fonseca Mateus Sandra Gaboardi Sandra Kiyoko Tadokoro Sandra Massumi Suzuki Sandra Miceli Sicchierolli Sandra Muntz Vaz Sandra Noemi Finzi da Rocha Sandra Regina Mutarelli Sandra Regina Sakamoto Sandra Valeria Ricciuti Lugli Sara Lameiro Chacon Sarah Branco Abdala Sascha Ropke Satie Oku Satie Taniguchi Saulo A. de Almeida Filho Sebastio Luiz Tieppo Selma Marcelli Selma M. Loureiro Guedes
191 199 191 1983 1999 199 1980 199 1980 1989 193 1992 1982 19 199 193 19 1983 200 1983 2001 1998 2003 1981 1980 1988 192 199 1981 1998 1999 1998 1990 1983 1986 1993 199 200 200 199 19 1992 2003 1993 1993 192
Selma Mendona 198 Sergio Adriano Saraiva 1999 Sergio Alexandre Magno 200 Sergio Augusto Jardino Filho 199 Sergio Daniel Astolfi 19 Sergio Danilas 198 Sergio de Souza Funari 198 Sergio Dovidauskas 1996 Sergio Eduardo Abud Filho 200 Sergio Emanuel Galembeck 198 Sergio Fernando Roque 1986 Sergio Hiroshi Toma 2001 Sergio Luiz Galdino 1989 Sergio Luiz Sato 1988 Sergio Luiz Silveira Leite 1989 Sergio M. Nunomura 1989 Sergio R. Mota Gonalves 1988 Sergio R. de Andrade Leite 19 Sergio S. Raymundo Pereira 2000 Sergio Watanabe 2003 Sergio Yabuno Guglielmi 1993 Sharon Semiramys Pereira 1982 Sheila Gozzo Camara 1991 Sheila Maria Brochado 1998 Sheila Piorino Maria 199 Shih Man Lin 19 Shirley Possidonio 200 Sidney Carlos Morgado 1989 Sidney Hasimoto 1991 Silas Osmar Kanada 191 Silvana Braun 1992 Silvana Odete Pisani 19 Silvia H. de Araujo Nicolai 198 Silvia Keiko Kawakami 1996 Silvia Keiko Samejima 1993 Silvia Lopes de Menezes 1998 Silvia Naomi Motonaga 1991 Silvia Yuko Eguchi 198 Silvio Jos Valado Vicente 19 Silvio Ken Tsukase 1992 Silvio Marques Zanata 199 Silvio Taruo Sasaki 1999 Silvio Vicente 1992 Simone Avino 2003 Simone de Souza Lima 1998 Simone Harms Schmidt 2001 A31
Paschoal Senise
Simone Yumi Matsubara Sofia Nikolaou Solange de Lima Netto Solange de S. Pereira Moura Solange Kazumi Sakata Solange Lima Solange Wagner Locatelli Soledad Suarez Vasquez Sonia Cristina Katko Sonia Lobo Ielo Sonia M. de Almeida Correa Sonia M. de Araujo Degani Sonia M. Hochgred Salcedo Sonia Maria Jose Sonia Maria Manso Vieira Sonia Regina Bezerra Sonia Zelikowski Soraia Ferini Namora Soraia Sasso Stana Mihajlovic Stefan Slaski Suchorzewski Sueli Akemi Hatimondi Sueli Galati Marques Teixeira Sueli Maria de Oliveira Suely Harumi Takahashi Suely Mitsuko Hirakawa Suely Yasuda Suk Muk Cho Susana Shimizu Susy Frey Suzana F. de Mattos Barretto Sylene Nakano Sylvia Azem Sylvia Dias Guzzo Tacio Philip Sansonovski Tania Grigoletto Tnia Machado Benedetti Tania Massumi Araki Tania Oberding Tania Regina Fazzi Tarek Dechoum Tatiana Giroldo Tatiane Marta Tanizaki Telma Rosenhek Telma Tiemi Schwindt Teodoro Chiarantano Pavo A32
1993 1996 1981 1982 1991 1980 1989 199 1988 190 198 1983 199 191 192 1982 191 2000 198 19 190 2002 199 198 1992 198 19 1996 1999 19 198 1988 19 196 2002 19 200 1986 1992 1986 1991 199 200 198 199 1983
Tereza A. Lara Leite Ribeiro Tereze Carlota Pires Novaes Teruko Yamamoto Utimura Tetsuo Sampei Thais Caroline Strongren Thais dos Santos Souza Thais Sauaya Pereira Thays Gramorelli Thiago R. L. Cesar da Paixo Tiago de Oliveira Vieira Tiago dos Santos Rodrigues Tiago Luiz Ferreira Tomoe Oide Tomoko Ishikawa Toshiyuki Yamashita Tsutomu Iwamoto Tulio A. Cabral de Oliveira Ulisses Brando Umberto F. dos Santos Ursula Kamphausen Uwe Hagemann Valdecir Tozzi Valdemar Masselli Junior Valdir Araujo Filho Valdomira Dumiko Kuniyochi Valentim Aldrigue Valquiria M. de C. Aguiar Valquiria Terribili Valter A. de Souza Viveiros Valter Alves Pereira Valter Freire Torres Russo Valter Ussui Vanda Hanashiro Vanderley Gonalves Vanessa Couto Rovero Vanessa de Almeida Silva Vanessa dos Reis Falco Vani Xavier de Oliveira Junior Vania A. Blasques Bueno Vania Laperuta de Almeida Vera Akiko Maihara Vera Lucia Craveiro Barcellos Vera Lucia Cristfani Vera Lucia Mitiko Aoki Vera Lucia Niida Vera Lucia Ribeiro Salvador
1991 193 190 198 200 200 1982 1992 2001 2000 2002 2001 19 192 19 19 1999 1980 1980 191 1992 198 196 198 1986 198 1999 19 1999 199 1991 199 1980 1982 2000 2002 2001 199 200 199 1981 193 19 1983 19 19
Vera Lucia Siqueira Vera Regina Paoli Vicente Verdiani Junior Victor Augusto Petrucci Vilma Nurnberg Vinicius Barbosa Andreatta Vincius Garcia Freaza Vincius Romero Gonales Virginia Brando Martins Vito Modesto de Bellis Vitor Hugo Soares de Melo Vivian Mayumi Kono Viviane Castro Pinto Garcia Viviane Massae Kumagai Vladis Bernal Bassetto Volnir de Oliveira Silva Wagner Antonio Pisciottano Wagner Aparecido Rodrigues Wagner Nobuo Hanaoka Wagner Quintilio Wagner Torres Lamas Wagner Vilegas Walace Dias do Amaral Walkyria Aparecida Pinto Walter de T. F. S. de Campos Walter Dishchekenian
198 19 19 198 19 199 2003 200 199 198 2003 200 1993 200 19 2003 198 1991 1988 1996 2001 1982 2002 1980 1993 1983
Wanda de Oliveira Washington Takashi Yamaga Welson Fernandes Wijntje Jacoba Aperloo Burgi William Cosac Chiossi William Dias Furtado Willian Carlos Rodrigues Wilma C. Pinto dos Santos Wilma C. Tavares Crivelente Wilson Alves de Assis Wilson Mantovani Grava Wu Francisco Yara Marly Valentini Tedeschi Yaskara Barrilli Yogoro Narahashi Yone Piauilino Yooko Kimura Yoshie Umemura Yoshiko Oyama Yoshinori Miyazaki Yukie Saito Yun Jung Im Yuzuru I. Fernandes de Abreu Zelia A. de A. Figueiredo Zilda Filomena de Faria Zrinka Beran
191 190 193 19 199 2001 19 199 2000 198 2003 1999 19 1980 19 1998 191 198 1983 1990 191 1986 1998 1980 1993 198
A33
Paschoal Senise
(Outubro de 200)
Corpo Docente do Instituto de Qumica
Departamento de Qumica Fundamental

Professor Titular Ana Maria Costa Ferreira Elisabeth de Oliveira Fernando Rei Ornellas Frank Herbert Quina Hans Viertler Henrique Eisi Toma Ivano Gebhardt Rolf Gutz Joo Valdir Comasseto Jos Manuel Riveros Nigra Lcio Angnes Mrcia Laudelina Arruda Temperini Omar Abdel Monein Abou El Seoud Paulo Roberto Olivato Paulo Srgio Santos Roberto Manuel Torresi Tibor Rabczkay Yoshio Kawano Professor Associado Antonia Tavares do Amaral Antonio Carlos Borin Claudimir Lcio do Lago Dalva Lcia Arajo de Faria Denise Freitas Siqueira Petri Elizabeth Pinheiro Gomes Aras Hermi Felinto de Brito Jivaldo do Rosrio Matos Jorge Csar Masini Josef Wilhelm Baader *Koiti Araki Llian Rothschild Franco de Carvalho *Luiz Henrique Catalani Maria Regina Alcntara Marina Franco Maggi Tavares Massuo Jorge Kato Mauro Bertotti Mauro Carlos Costa Ribeiro Neyde Yukie Murakami Iha Nina Coichev Paulo Celso Isolani Pedro Vitoriano de Oliveira Silvia Helena Pires Serrano Silvia Maria Leite Agostinho *Susana Ins Crdoba de Torresi Vera Regina Leopoldo Constantino Vicente de Paulo Emerenciano Professor Doutor Breno Pannia Espsito Carmen Fernandez Cassius Vincius Stevani Cludio Di Vitta Daisy de Brito Rezende Denise de Oliveira Silva Fbio Rodrigo Piovezani Rocha Flvio Maron Vichi Gianluca Camillo Azzellini Harrald Victor Linnert Helena Maria Carvalho Ferraz Joo Pedro Simon Farah Jonas Gruber Leandro Helgueira de Andrade Liane Mrcia Rossi Liliana Marzorati
*Prof. Titular em junho de 2006.
A3
Luiz Fernando da Silva Junior Maria Eunice Ribeiro Marcondes Michel Loos Paola Corio Paulo Alves Porto Paulo Roberto H. Moreno Paulo Teng An Sumodjo
Prola de Castro Vasconcellos Peter Wilhelm Tiedemann Renato Sanches Freire Vera Lcia Pardini Viktoria Klara Lakatos Osrio **Flvio Antonio Maximiano **Reinaldo Camino Bazito
Departamento de Bioqumica
Professor Titular Ana Maria Carmona Ribeiro Bianca Silvana Zingales Cllia Ferreira Terra Etelvino Jos Henriques Bechara Fernando de Castro Reinach Hamza Fahmi Ali El Dorry Hernan Chaimovich Guralnik Hugo Aguirre Armelin Mari Cleide Sogayar Maria Jlia Manso Alves Mrio Jos Politi Marisa Helena Gennari de Medeiros Ohara Augusto Paolo di Mascio Srgio Verjovski de Almeida Shirley Schreier Suely Lopes Gomes Walter Colli Walter Ribeiro Terra Professor Associado Alcia Juliana Kowaltowski Aline Maria da Silva Carla Columbano de Oliveira Glucia Mendes Souza Iolanda Midea Cuccovia Maria Teresa Machini de Miranda Maurcio da Silva Baptista Pedro Soares de Arajo *Pio Colepcolo Neto Shaker Chuck Farah Professor Doutor Adelaide Faljoni Alrio Alexander Henning Ulrich Bayardo Baptista Torres Bettina Malnic Eduardo Moraes Rego Reis Frederico Jos Gueiros Filho Manuel Troyano Pueyo Regina Lcia Baldini Roberto Schumacher Ronaldo Bento Quaggio Sandro Roberto Marana
*Prof. Titular em junho de 2006. **Admitido em junho de 2006.
A3
Paschoal Senise
Antigos docentes do Instituto de Qumica (Aposentados, falecidos e desligados voluntariamente)

(Outubro de 2005)
Ana C. Schemberg Frascino (QBQ) Ana Maria B. Galindo (QFL) Ana Rosa Kucinski (QFL) ngelo Geraldo Gambarini (QBQ) Anita Marzzoco (QBQ) Anna Maria Felicssimo (QFL) Antonio C. Mattos Paiva (QBQ) Antonio Dozzi (QFL) Antonio Gildo de Bianchi (QBQ) Arnaldo Soares Annes da Silva (QBQ) Aurora Leal (QBQ) Bella Regina Kupper Gervitz (QBQ) Blanka Wladislaw (QFL) Dario Ocampos (QBQ) Divo Leonardo Sanioto (QBQ) Ebe Barbieri Melardi (QFL) Eduardo F. de Almeida Neves (QFL) Eduardo Motta Alves Peixoto (QFL) Eico Kimura (QBQ) Ernesto Giesbrecht (QFL) Eurico de Carvalho Filho (QFL) Ezequiel Waisbich (QBQ) Fbio Ivor Pedroso (QBQ) Fausto Walter Lima (QFL) Fernando Galembeck (QFL) Flvio Alterthum (QBQ) Francisco B. da Costa Pinheiro (QFL) Francisco G. da Nbrega (QBQ) Francisco Jernimo Salles Lara (QBQ) Geraldo Vicentini (QFL) Gerd Gerson (QFL) Gilberto Pinto Tastaldi (QBQ) Gilberto Rubens Biancalana (QFL) Giuseppe Cilento (QBQ) Graciliano de Oliveira Neto(QFL) Helena Li Chum (QFL) Hlio Cardoso Chagas (QFL) Heloisa Ramos Barbosa (QBQ) Henrique Tastaldi (QBQ) Ivo Giolito (QFL) A36 Ivo Jordan (QFL) Jaim Lichtig (QFL) Janne Balsamo (QBQ) Joo Kobal Junior (QFL) Joel Camargo Rubim (QFL) John Charles Cowles (QBQ) Jos Atlio Vanin (QFL) Jos Carlos da Costa Maia (QBQ) Jos Carlos Prado (QFL) Jos Ferreira Fernandes (QBQ) Jos Nicolau (QBQ) Jos Muradian (QFL) Josephina Pedroso Rosenberg (QFL) Kiyoko Simizu (QBQ) Klaus Zinner (QBQ) Lauro Domingos Moretto (QFL) Lea Barbieri Zinner (QFL) Leda Vasconcellos R. Hiplito (QBQ) Llia Mennucci (QBQ) Llia Rosria SantAgostino(QFL) Lourdes Gonalves Silva (QFL) Luciano F. Pacheco do Amaral (QFL) Lcio Penna de Carvalho Lima (QBQ) Lucy Lacerda Nazrio (QBQ) Luiz Carlos Guimares (QFL) Luiz Jos Mesquita (QFL) Luiz R. de Moraes Pitombo (QFL) Lyrio Sartrio (QFL) Madeleine Perrier (QFL) Marcel Bouquet (QBQ) Marcello de Moura Campos (QFL) Mrcio Antonio Augelli (QFL) Marden Antonio de Alvarenga (QFL) Maria Auxiliadora C. Kaplan (QFL) Maria Encarnacin V. S. Iha (QFL) Maria Helena Juliani (QBQ) Maria Lgia C. Carvalhal Rosa (QBQ) Maria Mitzi Brentani (QBQ) Marila Cordeiro Stone (QBQ) Marino Tadeu Fabri (QFL)
Mrio Motidome (QFL) Mrio Turi Cataldi (QFL) Massayoshi Yoshida (QFL) Maurcio Gomes Constantino (QFL) Mercedes Solano Pereira (QFL) Metry Bacila (QBQ) Milton Caetano Ferreroni (QFL) Mineko Tominaga (QBQ) Miuaco Kawashita (QFL) Mnica Irma El Seoud (QFL) Newton Bernardes (QFL) Nicola Petragnani (QFL) Ndia Franca Roque (QFL) Nilo Zengo Kiyan (QFL) Olga Young Castellani (QBQ) Omar Crivellaro (QBQ) Oscar Bergstrm Loureno (QFL) Osvaldo Antonio Serra (QFL) Oswaldo DAmore (QFL) Oswaldo E. S. Godinho (QFL) Oswaldo Sala (QFL) Otto Richard Gottlieb (QFL) Paschoal E. Amrico Senise (QFL) Paulo Carvalho Ferreira (QFL) Paulo Mathias (QFL) Pawel Krumholz (QFL) Reiko Isuyama (QFL) Remolo Ciola (QFL)
Renato Giovanni Cecchini (QFL) Renato Najjar (QFL) Ricardo Feltre (QFL) Ricardo Renzo Brentani (QBQ) Riva Moscovici da Cruz (QFL) Roberto Casadei de Baptista (QBQ) Roberto J. Maria G. Forneris (QFL) Roberto Rittner Neto (QFL) Roberto Tokoro (QFL) Roberto Vicente Santelli (QBQ) Rogrio Meneghini (QBQ) Rubens Rosa (QBQ) Ruth Leme de Oliveira (QFL) Sandra A. Guerrero Zerbini (QFL) Srgio Luiz Sacurai (QFL) Srgio Massaro (QFL) Silvio Armando Correa Camba (QBQ) Simo Mathias (QFL) Thuioshi Ioneda (QBQ) Tizue Soejima (QBQ) Tomoko Higuchi (QBQ) Vicente Guilherme Toscano (QFL) Virginia Berlanga C. Junqueira (QBQ) Walter Antonio Gomes (QFL) Wanda de Oliveira (QFL) Wolfgang Friedrich Seidel (QFL) Yukino Miyata (QFL) Zenaide M. G. Scattone Ferreira (QFL)
A37
Paschoal Senise
Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da Academia Brasileira de Cincias

DOCENTE
Heinrich Rheinboldt Heinrich Friedrich Hauptmann Metry Bacila Paschoal Ernesto Amrico Senise Fausto Walter de Lima Otto Richard Gottlieb Simo Mathias Giuseppe Cilento Ernesto Giesbrecht Francisco Jeronymo Salles Lara Jos Ferreira Fernandes Blanka Wladislaw Walter Colli Hernan Chaimovich Guralnik Jos Manuel Riveros Nigra Luciano Franciso Pacheco do Amaral Nicola Petragnani Srgio Verjovski de Almeida Geraldo Vicentini Joo Valdir Comasseto Eduardo Fausto de Almeida Neves Henrique Eisi Toma Jos Carlos da Costa Maia Vicente Guilherme Toscano Omar Abdel Monein El Seoud Luiz Roberto de Moraes Pitombo Oswaldo Sala Paulo Sergio Santos Rogrio Meneghini Etelvino Jos Henriques Bechara Hugo Aguirre Armelin Fernando de Castro Reinach Shirley Schreier Bianca Silvana Zingales Ohara Augusto Walter Ribeiro Terra
ANO DA ELEIO
192 19 199 1960 1961 1961 1963 1966 1968 1968 191 193 198 199 199 1981 1981 198 198 198 1991 1991 1992 1992 1992 1993 199 199 199 1996 1996 199 199 2001 2002 2002
A38
Docentes do Instituto de Qumica eleitos Membros da Academia de Cincias do Estado de So Paulo

DOCENTE
Blanka Wladislaw Ernesto Giesbrecht Francisco Jernymo Salles Lara Jos Ferreira Fernandes Jos Manuel Riveros Otto Richard Gottlieb Simo Mathias Geraldo Vicentini Nicola Petragnani Vicente Guilherme Toscano Eduardo Motta Alves Peixoto Hans Viertler Hugo Aguirre Armelin Rogrio Meneghini Eduardo Fausto de Almeida Neves Oswaldo Sala Antonio Gildo de Bianchi Henrique Eisi Toma Jos Nicolau Tibor Rabczkay Walter Colli La Barbieri Zinner Massayoshi Yoshida Omar A. El Seoud Walter Ribeiro Terra Paulo Roberto Olivato Paulo Celso Isolani
ANO DA ELEIO
19 19 19 19 19 19 19 19 19 19 198 198 198 198 1980 1980 1981 1981 1981 198 198 1990 1990 1990 1990 1996 1998
A39
Paschoal Senise
Docentes do Instituto de Qumica eleitos membros da Academia de Cincias do Terceiro Mundo

DOCENTE
Otto Richard Gottlieb Hernan Chaimovich Guralnik Henrique Eisi Toma Walter Colli
DATA
1999 2000 2002 2002
Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) com a Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de Comendador
DOCENTE
Ernesto Giesbrecht Hernan Chaimovich Guralnik Walter Colli Jos Ferreira Fernandes Jos Manuel Riveros Nigra Oswaldo Sala Rogrio Meneghini Fernando de Castro Reinach Henrique Eisi Toma Hugo Aguirre Armelin Joo Valdir Comasseto Paulo Srgio Santos Shirley Schreier Blanka Wladislaw Etelvino Jos Henriques Bechara Walter Ribeiro Terra
DATA
02/06/199 02/06/199 02/06/199 20/11/1996 20/11/1996 20/03/1998 1/10/1998 1/01/2002 1/01/2002 0/08/2002 0/08/2002 0/08/2002 0/08/2002 28/06/200 28/06/200 1/03/200
A0
Docentes do Instituto de Qumica agraciados pelo Ministrio da Cincia e Tecnologia (MCT) com a Ordem Nacional do Mrito Cientfico, na classe de Gr-Cruz
DOCENTE
Giuseppe Cilento Otto Richard Gottlieb Paschoal Ernesto Amrico Senise Francisco Jeronymo Salles Lara Nicola Petragnani Hernan Chaimovich Guralnik Walter Colli Rogrio Meneghini Jos Manuel Riveros Nigra
DATA
06/09/199 06/09/199 06/09/199 20/11/1996 20/11/1996 21/0/2000 21/0/2000 0/08/2002 1/03/200
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Rheinboldt-Hauptmann

DOCENTE
Henrique Eisi Toma Giuseppe Cilento Otto Richard Gottlieb Hugo Aguirre Armelin Oswaldo Sala Francisco Jernymo Salles Lara Nicola Petragnani Walter Colli Blanca Wladislaw Hernan Chaimovich Guralnik Jos Manuel Riveros Nigra Rogrio Meneghini Shirley Schreier
DATA
28/09/198 2/0/1988 88 0/03/1990 90 28/08/1990 0/06/1992 29/10/1992 23/06/199 21/09/199 22/06/199 2/11/1996 13/11/1998 1/11/1999 01/12/200
A1
Paschoal Senise
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Moinho Santista

DOCENTE
Fausto Walter de Lima Giuseppe Cilento Paschoal Ernesto Amrico Senise
DATA
1961 19 1981
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Fritz Feigl

DOCENTE
Otto Richard Gottlieb Henrique Eisi Toma Etelvino Jos Henriques Bechara
DATA
19 2001 2003
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com o Prmio Ansio Teixeira

DOCENTE
Otto Richard Gottlieb Paschoal Ernesto Amrico Senise
DATA
1986 1991
A2
Docentes do Instituto de Qumica Bolsistas da Fundao Guggenheim

DOCENTE
Simo Mathias Vicente Guilherme Toscano Giuseppe Cilento Hugo Aguirre Armelin Frank Herbert Quina Etelvino Jos Henriques Bechara Henrique Eisi Toma Paolo Di Mascio
DATA
190 1962 199, 1981 1982 198 1996 1999 200
Docentes do Instituto de Qumica contemplados com outros Prmios

DOCENTE
Susana Crdoba Ins de Torresi Hernan Chaimovich Guralnik
PRMIO / DATA
Tajima Price International Society of Electrochemistry 1999 Distino Membro do Comit Executivo do International Council for Science ICSU Paris 2002 IES Silver Medal for Biology / Medicine International EPR Society 2002 Outorgada na Categoria Docente Especial de Professora Convidada da Universidade de Havana, Cuba 200
Ohara Augusto Shirley Schreier
A3
Paschoal Senise
IQ-USP
Diretores e Vice-diretores
190 190- 19-8 198-82 1982-86 1986-90 1990-9 199-98 1998-2002 2002-2006 2006Simo Mathias (Pr-Tempore Janeiro/Maro) Paschoal Senise - Ernesto Giesbrecht Ernesto Giesbrecht - Jos Ferreira Fernandes Paschoal Senise - Ivo Jordan Jos Manuel Riveros - Walter Colli Walter Colli - Geraldo Vicentini Hugo Aguirre Armelin - Vicente Toscano Walter Colli - Oswaldo Sala (199-96) Paulo Sergio Santos (1996-98) Paulo Sergio Santos - Etelvino Jos Henriques Bechara Hernan Chaimovich - Hans Viertler Hans Viertler - Walter Ribeiro Terra
IQ-USP
Chefes de Departamento
Qumica Fundamental 190-2 192 2-6 196-80 1980-82 1982-86 1986-88 1988-92 1992-96 1996-2000 2000-200 200Simo Mathias Ivo Jordan Blanka Wladislaw Jos Manuel Riveros Nicola Petragnani Eduardo F. A. Neves Massayoshi Yoshida Paulo Sergio Santos Hans Viertler Henrique Eisi Toma Ivano G. R. Gutz Bioqumica 190-1 191- 19- 19-81 1981-8 198-89 1989-90 1990-9 199-96 1996-2000 2000-200 200-2006 2006Francisco J. Salles Lara Giuseppe Cilento Jos F.Fernandes Giuseppe Cilento Walter Colli Hernan Chaimovich Hugo Aguirre Armelin Jos Nicolau Hernan Chaimovich Walter Ribeiro Terra Suely Lopes Gomes Walter Ribeiro Terra Maria Julia M. Alves
A

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