Qu es un Maestro?

La Educacin Especial, constituye una modalidad del sistema educativo venezolano; desde la perspectiva pedaggica el objetivo de esta modalidad es la atencin integral, sistemtica, continua y permanente de los individuos con necesidades educativas especiales; propiciando dentro de un clima estimulante su formacin para desempearse como ciudadanos responsables, solidarios y aptos para vivir en democracia, como es evidente responde la educacin especial a la finalidad de la educacin general y a su concepto de formacin integral. De all que; el rol o papel del docente especialista, ha ido variando conjuntamente, de igual forma ha ido evolucionando la Educacin Especial, as en un primer momento, el perfil de este profesional atiende a una orientacin asistencial, luego pasa por un enfoque teraputico, rehabilitador y de manera paulatina se incorpora a un enfoque pedaggico. Es la actividad laboral docente que supone una educacin especializada en la ciencia pedaggica, en el manejo de sus principios cientficos y lineamientos tcnicos para planificar, evaluar y ejecutar el proceso de enseanza - aprendizaje de los educandos. Podemos decir que el maestro es un sujeto administrador de la atencin educativa. El maestro como educador debe cumplir una serie de rasgos, para poder tener el desempeo deseado. El maestro debe ser un modelo de identificacin: es decir que el va a esculpir, ensear y plasmar una lnea a seguir. El maestro es un humanista: es, ante todo, un especialista en el hombre, para ello el aula ha de ser un aula de humanidad, prepararse para asumir y producir en los alumnos la nueva fuerza productiva: el conocimiento. Asumir la enseanza por procesos. Respetuoso del dilogo, pues es en l, en la discusin de los diferentes puntos de vista, en la confrontacin de las perspectivas y en la comprensin de las situaciones reales como el estudiante comprende el mundo, a s mismo y se forma a s mismo como hombre, en la auto -responsabilidad, en la autonoma y en la realidad. Pero antes de brindar la participacin hay que construir las condiciones para ella.

El compromiso del maestro no es con la ciencia que ensea sino con la voluntad que forma. No es fcil llegar a ser maestro, pero con paciencia, vocacin, amor por lo que se hace y, sobre todo, comprensin de lo que se espera de l, el camino de lo realizable llegar al camino que entiende Escobedo: al sueo que dirige las acciones para que se hagan realidad. La formacin del maestro, sin embargo, no es slo el resultado espiritual sino sobre todo el proceso interior de permanente desarrollo asumido conscientemente. El rol que debe cumplir el maestro, constituye a los patrones uniformes de comportamientos del profesional, al repetir peridicamente determinadas

actividades, movimientos y acciones sobre determinados objetos de trabajos y al mismo tiempo se relaciona con las otras personas que se encuentran laborando ms cerca de ella. As mismo; el perfil profesiogrfico del docente de educacin especial, puede definirse, un sistema constituido por la interrelacin dinmica de capacidad procesual, de los subsistemas interdependientes de personalidad, instrumental y filosfico axiolgico, constituidos por las competencias requeridas en el campo docente, en funcin de las polticas educativas y de la normativa legal y administrativa. (Perfil Profesiogrfico del Docente Especialista.) Los perfiles estn constituidos por subsistemas, que a su vez responden a la caracterizacin de los aspectos que conforman la estructura de los trabajos; de esta manera se mencionaran tres elementos que integran este perfil como son: El subsistema instrumental, son las tcnicas que emplea el

docente en funcin de las necesidades del educando El subsistema Filosfico- Axiolgico, es la capacidad que con base a las

posee el docente de transformar las situaciones necesidades del individuo.

El subsistema de personalidad, es el crecimiento personal del

individuo

El Maestro: Gua Espiritual. El maestro como un ser integral debe estar consciente de la parte emocional y espiritual de sus integrantes. Para poder guiara a otros uno como persona debe saber hacia donde va, saber cules son sus metas en la vida, hacer un proyecto al cual una enrumba su vida para su cumplimiento. As el camino se hace ms fcil para guiar a otros. Un maestro de educacin especial debe tener la vocacin clara, ya que es una responsabilidad que se le encomienda a cada sujeto para la auto realizacin de cada persona que se le pone. Que tenga la capacidad de ser constante ante las dificultades que se puedan presentar en el camino cada vez que se practique la incorporar estructuras nuevas en el sujeto que tiene como responsabilidad. Ver ms all de lo que tiene al frente; poder ver las capacidades y las necesidades que pueden ser cubiertas por medio de su persona. Uno debe ser una persona coherente, con sus acciones, palabras y

pensamiento para poder ser de credibilidad ante los dems, de esta manera se puede tener la confianza de aquellos que nos rodean. Un como maestro debe ser integro al nivel FSICO (ya que necesitremos estar en forma para las actividades correspondientes) para poder dar el mximo potencial de uno debe tener un cuerpo saludable y no descuidarse, en lo COGNITIVO (Y es el hombre inteligente, y sabio, es quien trata de corregir los errores propios) por medio de nuestros conocimientos podernos ver nuestras fortalezas y errores podemos tener el conocimiento necesario para ciertas situaciones, en lo EMOCIONAL (es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad para manejarlos) es importante conocerse uno a nivel emocional; poder interactuar con cada una de tus emociones sin reprimir ninguna as llegar a la raz del factor que lo provoca esto nos permite resolver cualquier problema que se nos presenta , en lo ESPIRITUAL ( son todos aquellos valores ticos que nos pone Dios para tener una vida espiritual sana) es importante que en nuestra misin de vida como futuros educadores tomar en cuenta esta parte (ya que somos alma, cuerpo y espritu; la biblia 1 Tesalonicenses 5:23) esta rea en lo personal creo que es la menos desarrollada. Y es tan importante como cualquiera otra la espiritualidad no es pensar en Dios sino sentir a Dios como el Vnculo que pasa a travs de todos los seres, interconectndolos y

constituyndonos, a nosotros y al cosmos, en lo SOCIAL (un grupo de personas que interactan entre s) es importante involucrarse en la sociedad, ya que aquellos seres humanos son los que guiaremos hacia una vida pena. Hay cosas muy importantes a la realizacin de nuestro proyecto de vida una es la pregunta clave El para qu naci? Para qu estoy en esta vida? Qu debo hacer en esta vida?, estas preguntas nos ayudan a crear una misin de vida. Otro es nuestros valores, de acuerdo a nuestros valores nos ayudaran a tomar las decisiones ms correctas para nuestra vida, ver que rea de mi vida necesita ms trabajo, cual es el rea ms dbil que tengo y ver si puede ser compensada con cualquiera otra rea que tenga fortalecida, con esto debemos cambiar nuestros

hbitos de vida y optar por aquellos que nos ayude a la realizacin de nuestro proyecto de vida. Para que todo este proceso se cumpla una debe desarrollar lo que es el auto-aprendizaje. Un maestro no solo es aquel que solo ensea si no que tambin escucha, con el cual se puede tener una comunicacin, donde haya limites, respecto mutuo donde no se condene al otro si no de dar argumentos adecuados a la situacin. El maestro deber tener el don del amor, en la biblia dice que el amor cubre multitud de pecado, y tambin dice que por medio del amor se hecha afuera todo temor. Nos da un podre nico, un poder que nos vitaliza para poder conseguir cualquier cosa que nos planteamos en la vida. Por amor y conviccin seremos mejores seres humanos y tendremos una mejor visin de vida. Ojo por ojo y todo el mundo acabar ciego. La humanidad no puede liberarse de la violencia ms que por medio de la no violencia. La verdad es el objetivo, el amor el medio para llegar a ella. No hay camino hacia la paz, la paz es el camino. La vida y la muerte no son sino caras de una misma moneda. Hay suficiente agua para la vida humana pero no para la codicia humana. Mahatma Gandhi