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CARNET LECTOR / READING CARD.3 NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR / OUR SCHOOL LIBRARY..4 CHRISTMAS / NAVIDAD Y DA DE LA PAZ / PEACE DAY8 HALLOWEEN...10 CASTAADA / CHESTNUT PARTY..............................................11 CARNAVAL/ CARNIVAL......12 EDUCACIN FSICA / PHYSICAL EDUCATION..........................................13 DA DE ANDALUCA/ ANDALUSIAN DAY..14 EL RINCN POETA........16 MY FAVOURITE STORY IN ENGLISH.18 IM ALL EARS!........................................................................................19 ENTREVISTAS / INTERVIEWS.. .....20 VIAJES DEL COLE / SCHOOL TRIPS24 RECIPES...28 MIS FAVORITOS / MY FAVOURITES.30 DEPORTES FAMOSOS / FAMOUS SPORTS..............................................31 PARA DIVERTIRSE! / TO HAVE FUN!...32 LA SECCIN DE MSICA/ MUSIC SECTION..34

Recuerda que puedes leer tambin la revista en los blogs del cole (el resto lo encontrars en la ltima pgina) www.ceipsanpedroapostol.wordpress.com www.elblogdelceipsanpedro.blogspot.com

REALIZADO POR EL ALUMNADO DE 6 Y EL GRUPO DE TRABAJO DEL PROFESORADO DEL CEIP SAN PEDRO APSTOL COMPUESTO POR: SONIA SNCHEZ BARRANCO, BEATRIZ ESTEBAN SEGURA, SAGRARIO HERNNDEZ PRAENA, MONTSERRAT NAVARRO MORALES, VERNICA MOLINA IBEZ, LVARO MARTN MEDINA, JOS D. HIDALGO HERRERA, CRISTBAL MATARN GARRIDO Y JUAN J. GONZLEZ GARCA. 2

En este centro sabemos que la lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad. Que nos permite viajar por el tiempo y el espacio, y conocer la vida, las costumbres, los pensamientos y las grandes creaciones de los humanos en la historia. Pero adems contribuye al desarrollo de la imaginacin y la creatividad, y enriquece nuestro vocabulario, entre otros muchos aspectos. Por ello, este ao, hemos decidido premiar a los alumnos/as del CEIP San Pedro Apstol con el carnet lector (cuadro 1). Este carnet certifica el nmero de libros que cada alumno/a ha ledo, y en funcin de la cantidad se le aadir a su carnet una estrella de un color determinado. Adems tambin son premiados a travs de un diploma los alumnos/as de cada ciclo que ms libros hayan ledo. Hasta ahora, aquellos/as alumnas que ms libros han disfrutado son: Con siete estrellas: Ftima Zahrae Amrani Jai con ms de 50 libros ledos. Con seis estrellas: Paola Gmez Antequera Luis Miguel Alcaraz Segura. Con cinco estrellas: Manuela Mendes Gomis.

Mejores lectores en Ingls (1 trimestre):

Cuadro 1 4A: Miriam Twintoh. 4B: Ftima Ezzohra Al Issaoui. 5A: Miguel Snchez Lpez. 5B: Margarita Gomes. 6A: Mireya Estela Lpez Vargas. 6B: Azzedine Abouhafs.

El resultado es que, entre docentes y alumnos/as, hemos conseguido dotar de mucha ms vida a nuestra biblioteca. Cmo? En primer lugar, hemos organizado todos los libros de la biblioteca segn su contenido y las edades a las que van dirigidas, estructura que todo el personal del centro pueden encontrar en un cartel informativo que hay en cada una de las aulas y en el cuadro 2 de esta pgina. A modo de ejemplo, todos los libros de lectura tienen en el lomo, en primer lugar una pegatina amarilla que indica que es un libro de historias, lengua o literatura y en segundo lugar otra de color azul (0-7 aos), roja (7-10 aos) o verde (10 a 12 aos). En segundo lugar, todos los libros han sido computados, y a travs del sistema informtico del centro estn registrados en el ordenador. Gracias a ello, y a los carnets (cuadro 3) que Cuadro 2 todos hemos recibido, podemos disfrutar del sistema de prstamo de libros. Por ltimo, destacar el gran trabajo de todas las personas que han
hecho posible este proyecto y que han permitido que podamos disfrutar, 3

Realizado por Vernica Molina Ibez

viajar, imaginar a travs de la lectura.

GRACIAS.

HELLO BOYS AND GIRLS!! MY NAME IS BOOKY AND IM GOING TO EXPLAIN YOU MORE ASPECTS ABOUT OUR SCHOOL LIBRARY. LOOK!! THIS IS OUR READING CARD.

We must put the books in the correct place. Each book has got a code and a different colour.

Im at the third cycle. I must take books with these colours: yellow and green.

3rd CYCLE

As we are at the second cycle of Primary Education, we must take books with these colours: yellow and red.

2nd CYCLE

We are at the first cycle. We must take books with these colours: yellow and blue. 1 CYCLE
st

Realizado por Beatriz Esteban Segura y Sonia Snchez Barranco.

La lectura es importante para el desarrollo intelectual de la persona pues si se practica de forma constante, mejora el manejo de las reglas de ortografa y gramaticales, lo que permite un mejor uso del lenguaje y la escritura. Desarrolla, como ninguna otra actividad, la imaginacin y la creatividad, adems de ser una incomparable fuente de cultura que aumenta la capacidad de memoria y de concentracin.

Ttulo: La superabuela. Autor: Forrest Wilson. Ilustrador: David Mckee Editorial: Aliorna (Joven). Edad: Ms de 10 aos. Nmero de pginas: 138 pginas

La superabuela es una anciana que le cae un rayo y entonces se convierte en <<Sper>>. Este rayo en realidad fue causado por una mquina inventada por un hombre que era inventor. Pero quien la puso en marcha fue un hombre malvado que la rob para gobernar el mundo convirtindose en <<Sper>>. La superabuela, su nieto y la hija del inventor de la mquina empezaron a comprobar sus superpoderes cmo: el poder de leer la mente, el poder de la supervisin (ver detrs de paredes), el poder del superodo (or sonidos o voces desde muy lejos)... Nuestra protagonista comprende que debe usar sus superpoderes para el bien y entonces decide ayudar a su nueva amiga (la hija del inventor) a recuperar la ansiada mquina, aunque tambin quiere que sus amigos sean <<Sper>> como ella. A continuacin ocurrieron bastantes imprevistos como que secuestraran a una de sus amigas o que crearan una guerra entre los dos grupos a la vez que se hacan <<Sper>> o dejaban de hacerlo los dos bandos. Al final pararon los horrendos planes del malvado y sus cmplices, pero no los detuvo, y adems consigui su propsito de convertir sus amigos, aunque no salv el invento ya que fue destruido de tanto usarlo.
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Carlos Lao Vizcano (6B)

Ttulo: Quin quiere a los viejos? Autor: Ricardo Alcntara Ilustrador: Guci Editorial: Edelvives Edad: Ms de 10 aos. Nmero de pginas: 105 pginas

Trata sobre dos personas mayores que estn enamorados pero tienen miedo a decirlo por si el otro no le quiere. La mujer llamada Claudia tiene una sobrina que se aprovecha de ella porque est mayor para sacarle dinero. El hombre mayor Alonso le pide la mano de Claudia a su sobrina y esta por miedo a que le quite la herencia le dice que no. Esta se lleva a su abuela y la deja abandonada en un zoo. Encuentran a la mujer mayor y Alonso con ayuda de una de sus vecinas va a visitar a Claudia. En esa visita este le pide a Claudia que se case con l, ella le dice que si, y al final se casaron.

Roco Hernndez Garca (6B)

Ttulo: Yo y el Imbcil Autor: Elvira Lindo Paginas: 212 Editorial: ALFAGUARA Edad: A partir de 8 aos

Al principio Manolito habla de que como todos los que viven en su ciudad compraban sus primeros libros. Pero despus del ltimo libro llamado Cmo molo! Todos le empezaron a regaar porque dicen que no sabe dibujar y en ese libro dijo que era del Barcelona y en esa ciudad quien no es del Madrid le llaman cobarde. Bueno en el desarrollo del libro Manolito dice que a su abuelo le gustan mucho las mujeres casadas y siempre le pegan y cundo le pregunta la madre de Manolito le dice que me he dado con una puerta en las narices. Pero un da se enamor de una mujer muy joven y muy guapa que no tena novio ni nada. l crey que la mujer le iba a decir que estaba enamorado de l porque la mujer le estaba mirando y cundo se acerc a preguntarle que por qu le miraba tanto, la mujer le respondi que porque era feo y viejo y despus de estas palabras el abuelo de Manolito se puso triste 3 meses y despus volvi a seguir sus tonteras. Y al final Manolito habla de qu est enamorado de la maestra del Imbcil (que es su hermano pequeo) y siempre en el recreo en vez de jugar con sus amigos se queda vigilando a la maestra del Imbcil. La maestra siempre le dice que le quiere pero como su hijo pero l cree que le quiere de otra manera y hasta este momento le quiere. Azeddine Abouhafs (6B).
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Realizado por Beatriz Esteban Segura

El alumnado de E. Infantil interpretaron varias canciones, las cuales quedaron estupendas, debido a la gracia con la que bailaban y cantaban en el escenario los peques.

Respecto al primer ciclo de Educacin Primaria destacar la actuacin del alumnado de 1, el cual dramatiz la cancin de Gatatumba adaptada a nuestro colegio al comps de las guitarras. Eso s que es arte!. En lo que se refiere al 2 ciclo destacar la actuacin del villancico de Rosana titulado En Navidad interpretado con gran alegra por los alumnos/as de 3 y 4.

En el tercer ciclo hay que agradecer las 2 actuaciones que nos deleitaron: La primera interpretada por el alumnado de 5 que consisti en un musical muy original y divertido titulado el mercado persa. Mercaderes, camellos, damas, etc. han cantado y bailado al ritmo de la msica. La segunda realizada por el alumnado de 6 que cantaron y bailaron un rap muy divertido sobre la Navidad.

Realizado por Cristbal Matarn Garrido

El pasado da 27celebramos en el cole el Da Escolar de la Paz y No Violencia, que realmente debe celebrarse el 30 de enero. Sabed que se eligi ese da en recuerdo de la muerte asesinado de Gandhi (el 30 de enero de 1948) y que fue uno de los grandes defensores de la Paz en el mundo. Pero nosotros dedicamos no slo un da para conmemorar tan importante fecha sino que durante el da estuvimos trabajando, a travs de numerosas y variadas actividades: - Escribimos palabras y mensajes relacionados con la paz (para guardar) y otras en contra de ella (para tirar) - Trabajamos el Declogo de la paz - En msica estuvimos trabajando la cancin de Juanes Paz paz paz, los de 6 una danza y los peques de Infantil una cancin con coreografa y todo. - Algunos y algunas incluso prepararon una pequea obra. de teatro. El colofn fue una gran fiesta en el patio del cole, que acab con tod@s, tambin nuestros prcticos, cantando y bailando la cancin, Paz paz paz mientras formbamos el smbolo de la paz. Todo sali perfecto y lo pasamos muy bien!
Somos la nueva semilla del futuro, de la vida Somos los nios que cantan por la paz y la esperanza Somos la nueva semilla del futuro, de la vida Somos los nios que cantan por la paz y la esperanza Dame la mano, vamos todos a soar con la paz Dame la mano, vamos todos a soar con la paz Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz! Paz, paz, paz, paz, paz, paz, paz! Juanes

Recuerda: Slo el amor puede vencer el odio.

Realizado por Montserrat 9 Navarro Morales

Como en un gran sueo en octubre celebramos un ao ms nuestra fiesta del Da de los Santos, con disfraces de miedo, cuentos de terror y castaada incluida. Es una de las fiestas ms esperada y una vez ms no defraud.

El da de los Santos se celebra el 1 de noviembre y el de los Difuntos (muertos) el 2 de noviembre. En Espaa es costumbre ir a los cementerios a llevar flores a los familiares fallecidos. Tambin se ha ido convirtiendo en una costumbre la de contar historias de miedo y disfrazar la vspera de los Santos, y en el cole no somos una excepcin.

Vamos a ver que nos encontramos

In San Pedro Apstol School we celebrate the festivity decorating the classrooms with pumpkins, ghosts, witches, bats, etc. Also, we do lots 10 of activities related to Halloween to learn more aspects about this celebration.

El otoo ha llegado. Amarillean y se caen las hojas de los rboles de hoja caduca, comienza el fro. El otoo es la estacin de las cosechas, muchos frutos y semillas han madurado y podemos disfrutar entre otras cosas de: higos, naranjas dulces, mandarinas, calabazas, nueces, castaas, uvas y muchsimos alimentos como maz, girasol, habas.. El otoo ha llegado y nosotros lo celebramos comiendo castaas asadas. Las castaas son ricas en hidratos de carbono, vitaminas, fibra, minerales y cido flico. Adems tambin constituyen un agente antioxidante con muy pocas grasas y caloras.

Celebramo

Nosotros traemos las castaas y las madres del AMPA nos las asan para que nos las comamos calentitas. Al final terminamos con las manos negras y algunos, con dolor de barriga, pero todos felices. Algo muy importante es que cuidamos de no ensuciar el patio pues tenemos que respetar los espacios comunes.

Realizado por Montserrat Navarro Morales

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En este nuevo curso 20112012 tratamos de nuevo, como un ao ms, con mucha energa El Carnaval! Esto fue as el pasado viernes 2 de marzo donde, a pesar de la negativa climatologa, vivimos un intenso y divertido da donde disfrutamos con el concurso de disfraces y sobre todo en las actuaciones por ciclos de distintas murgas con sus respectivos graciosos popurrs, pasodobles y cupls. A continuacin, destacamos el pasodoble interpretado por el primer ciclo donde se recoge el sentido divertido a la vez que refleja cual visin inocente del nio/a como ejemplo para la sociedad adulta.
EN MI CLASE HAY UNA En mi clase hay una nia de ojitos rajaos, igual que los hombres de las tiendas esas que estn por tos laos. Tambin papi uno que Mohamed hay que llamarlo. El da que dijo su nombre lo pusimos al pobre entero chorreando. Tengo otro amigo de piel negra que se sienta a mi lao. Papi viene de la tierra donde se hace el cola-cao. Y Oswaldo es igual que un indio, tiene piel roja y melena, me hace gracia porque habla como hablan en las novelas. Llegando el tiempo del recreo si falta alguno me hundo pues lo paso como nunca si estamos los cinco juntos. Y no me rias porque a veces no me tomo entero el zumo pap que con mis amigos yo comparto el desayuno. La seo dice que aunque somos de diferentes colores somos igual ante la ley que inventaron los mayores. Pap ojala que cuando crezca se me cumplan los deseos 12 y los pases del mundo se lleven como nosotros en el recreo, en el Recreo!

Dividimos la clase en 3 o 4 grupos y repartimos a todos los participantes tarjetas tpicas de las 8 provincias de Andaluca (deportistas famosos, gastronoma, monumentos...). Preparamos un circuito en la pista. Los alumnos/as realizan el recorrido y colocan una de las tarjetas en un mapa que contiene todas las provincias de Andaluca y que se encuentra al final del recorrido. Cuando uno de los equipos termina con todas sus tarjetas todos los alumnos/as se renen cerca del mapa y el maestro/a va preguntando quin ha colocado cada una de las tarjetas. Ganar el equipo que tenga ms aciertos una vez que hemos quitado todas las tarjetas.

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Realizado por Juan J. Gonzlez Garca

El 28 de febrero es una fecha fue crucial para conseguir la Autonoma andaluza. Porque es el 28 de Febrero de 1980 (hace 30 aos ya) cuando tuvo lugar el referndum para saber si los andaluces queran o no la Autonoma. A pesar de los problemas, y a pesar de que algunos hicieron una campaa muy fuerte para que no saliera, ms del ochenta por cierto de los andaluces fueron a votar. Y ms del noventa y cinco por cierto! votaron S a la autonoma. Est recogido como el referndum con mayor porcentaje de participacin y de votos 14 afirmativos en todo el mundo.

Reda tremolando la bandera

Alumnas de 3A

Vero y sus alumnos/as

Las madres haciendo los bocatas

Maestros/as con el atuendo tpico

Desde el 28 de Febrero de hace 32 aos, Andaluca es una autonoma y en nuestro cole lo hemos celebrado con un desayuno andaluz (pan con aceite de oliva y embutido), cantando el Himno Andaluz (que compuso Blas Infante) y diversas actividades conmemorativas. Evidentemente, como el 28 es festivo, este acto lo conmemoramos el da 24 de febrero, el da lectivo ms cercano.

Repartiendo los bocatas

Alumnas con su traje tpico

Tocando el Himno

Cantando y bailando las sevillanas

Infantil con su atuendo

Alumnado de 5 aos A
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Realizado por Sagrario Hernndez Praena

Aprovechando la importante efemride y su respectiva celebracin del Da de Andaluca (28 de Febrero), trataremos y conoceremos nuestra tierra a travs de un divertido y ameno poema donde nos da a conocer cada rincn andaluz a travs de la visin de un compaero.

De excursin a Andaluca
Lola grita de alegra: "Qu excursin tan divertida!" Podr ver Andaluca y est nerviosa perdida.

SEVILLA En el Guadalquivir rema. Por las calles brinca y salta. Huele a azahar y a alhucema! Y la Giralda es tan alta! CDIZ Se disfraza de pirata Y se va de carnaval a la Tacita de Plata. All se pasa genial. HUELVA Est en pie muy de maana y no olvida los prismticos. Paseando por Doana, ve dos linces muy simpticos. CRDOBA Le encanta pisar los charcos camino de la Mezquita, que con sus cientos de arcos le parece muy bonita.
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MLAGA

Se baa Lola, contenta, en unas playas divinas y despus da buena cuenta de un espeto de sardinas. GRANADA Suea en la Alhambra, alelada, que ve a un sultn barrigudo. Esqua en Sierra Nevada, pero se cae a menudo! JAN Cazorla es gloria bendita. Ve ciervos bajo la luna, y la cena est exquisita: no deja ni una aceituna! ALMERA Ms tarde, en Cabo de Gata, nada, navega, bucea entre las olas de plata, al ritmo de la marea. Lola se apena un montn.

Menudo disgusto tiene porque acaba la excursin...! Volver el ao que viene.

Realizado por Jos D. Hidalgo Herrera

Autora: Carmen Gil (www.poemitas.com)

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Realizado por Sonia Snchez Barranco

Im all ears is a project which consists in the creation of a video- poem in English between different schools in Andalusia. Teachers work with their students one poem in English. They record it and prepare an optional work as murals, power point presentations, pictures, etc. All poems are uploaded to this blog: www.imallearsproject.wordpress.com San Pedro Apstol School has participated with three poems: MR. BROWN, THE CIRCUS CLOWN ON HALLOWEEN PEACE

MR. BROWN, THE CIRCUS CLOWN

Mr. Brown, the circus clown puts his clothes on upside down. He wears his hat upon his toes and socks and shoes upon his nose. He ties his ties around his thighs and wraps his belt around his eyes. He hangs his earrings from his hips and stockings from his fingertips. He puts his glasses on his feet and shirt and coat around his seat. And when hes dressed, at last he stands and walks around upon his hands. -Ken Nesbitt19

Realizado por Sonia Snchez Barranco

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El da 8 de febrero, Eli y yo estuvimos haciendo una entrevista a un gran profesional de nuestro pueblo: D. Manuel Cara, que a parte de ser antiguo alumno de nuestro cole, hoy en da es un magnfico dentista.

S Cathaysa, y lo pasamos genial. Esperemos que a muchos de nosotros tambin nos hagan entrevistas el da de maana por desarrollar con eficacia y xito nuestra profesin. No te saltes ni un rengln, que est muy interesante. Ah la llevis.

No basta con cepillarse los dientes tres veces al da. Una de ellas, preferentemente por la noche, es importantsimo cepillarse muy a fondo, durante al menos dos minutos (como mnimo), insistiendo en las muelas traseras, la superficie de las mismas y la cara interna de los dientes. Descuidar el uso de la seda dental se paga caro. Es importante convertirlo en parte de la rutina diaria y tras consumir bebidas carbonatadas o ctricos conviene esperar al menos una hora antes de cepillarse los dientes para no daar el esmalte. no ms.
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Entrevista a D. Manuel Cara

Cathaysa: Venimos del CEIP San Pedro Apstol, queremos hacerte unas preguntas sobre tu paso por el colegio y otras sobre el da a da de tu profesin. Empecemos recordando tu paso como estudiante por el colegio: Cathaysa:Durante qu aos estuviste en el San Pedro Apstol? Manuel: Desde el 1979 hasta 1989. Cathaysa: Qu es lo que ms te ha marcado o recuerdas con una sonrisa de tu etapa en el colegio? Manuel: Sin ninguna duda a los profes. Cathaysa: A quin recuerdas con ms cario? Manuel: A D. Antonio Corral, a D. Francisco Soler y a la seorita Enri. Cathaysa: Qu asignatura era la que ms odiabas? Y la que te encantaba? Manuel: La verdad es que no odiaba a ninguna, todas me parecan interesantes, pero sin duda la que me encantaba era la asignatura de matemticas. Cathaysa: A qu maestro o maestra no podas ni ver? Con cul tenas ms afinidad? Manuel: No odiaba a ningn maestro, pero con quien tena ms afinidad era con D. Antonio Corral y D Enri. Cathaysa: Qu ha cambiado fsicamente en el colegio? Te acuerdas de los edificios? Manuel: S que me acuerdo de los edificios, pero lo que ha cambiado en el cole, ha sido la ubicacin de la pista donde jugbamos. Cathaysa: Sabes qu personas permanecen hoy da en el centro que tambin estaban en aquellos aos? Manuel: Pues creo que D. Antonio Corral y D. Miguel. Cathaysa: Conservas alguna relacin con alguno de tus compaeros o compaeras del colegio?
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Manuel: Por supuesto que guardo relacin con muchos de ellos y de ellas. Cathaysa: Qu cambios has observado en la educacin desde que t estudiabas hasta hoy? Manuel: La educacin ha empeorado. No hay respeto hacia los maestros y maestras. Eli: A continuacin te voy a hacer unas cuantas preguntas sobre tu profesin: Eli: Cundo supiste que queras ser dentista? Manuel: Pues la verdad que fue el ltimo da de echar la prescripcin para la universidad. Eli: Te sientes realizado con este trabajo? Manuel: Muchsimo, adoro mi trabajo. Eli: De no haberte dedicado a esta profesin, Qu es lo que te hubiera gustado ser? Manuel: Puesmdico o futbolista. Eli: Cuntos aos hace que eres dentista? Manuel: Ya hace 12 aos. Eli: Te cost mucho hacer la carrera? Manuel: S, la verdad que me cost mucho esfuerzo. Eli:Dnde la hiciste? Manuel: En Granada. Eli: Cmo es la salud bucodental de la poblacin de La Mojonera? Manuel: Es muy variada. Hay gente que se cuida mucho y otra que no lo hace tanto. Eli: Qu consejos nos das para tener unos dientes sanos? Manuel: Tener sobre todo una buena higiene. Hay que cepillarse todos los das tres veces, para mantener nuestra dentadura limpia. Cathaysa y Eli: Esperamos que no te hayan resultado muy difciles las preguntas y te hayas sentido relajado. Muchas gracias por tu colaboracin.

Realizado por Sagrario Hernndez Praena

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El 19 de octubre de 2011 el alumnado de 5 y 6 de primaria del C.E.I.P. San Pedro Apstol, junto con el alumnado de 6 de primaria del C.E.I.P. La Molina , asistieron durante tres das a la Granja Escuela el Molino de Lecrn, que se encuentra en Drcal (Granada), gracias a la aprobacin de un proyecto presentado a la Consejera de Educacin sobre Rutas Medioambientales. Nada ms llegar a la granja escuela se hicieron grupos para el reparto de las habitaciones que estaban fenomenales, los chicos durmieron en la primera planta y las chicas en la segunda. Conocieron a la gerente de la granja, Tiste; a sus monitores: Juanillo, Lourdes, Inma, Candy, Juan, Patricia, Jorge, Julin y Marina; y a sus compaeras/os de habitacin. Deshicieron sus equipajes y colocaron sus cosas de forma ordenada en los cajones. Bajaron al comedor y les explicaron el horario que se mantendra durante el tiempo de estancia en la granja as como los talleres y actividades que se iban a realizar por grupos:

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ESPECIES, ESPACIOS Y ESPECIAS: Limpieza de cuadras y animales. Elaboracin y utilizacin del Compost. Alimentacin de animales.

PLANTA LA CULTURA: Tareas en la huerta (Limpieza, abonado, siembra y recoleccin,..) LA ALHACENA :Transformacin de alimentos EL BUSCAVIDAS :Investigacin con plantas (realizacin de jabn, perfume.. Los monitores prepararon un juego en pequeos grupos, los cuales portando un mapa descriptivo de la zona exterior de la casa e iban descubriendo espacios representativos del lugar, donde les aguardaban diferentes personajes relacionados con la temtica a desarrollar.

En el ltimo da de estancia all, despus de desayunar, arreglar las habitaciones y preparar las maletas, hicieron un itinerario hasta llegar a un puente construido en su poca por alumnos de Eiffel y que est abierto para peatones y ciclistas, Fue una ruta corta pero muy interesante. Ha sido una grata y emocionante actividad que esperamos volver a repetir pronto.
Realizado por Beatriz Esteban Segura
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Entre los das 20 y 26 de noviembre tuvimos la suerte de poder participar en el proyecto de inmersin lingstica en Benignim (Valencia) con el alumnado de 6 curso. Fue una experiencia enriquecedora y muy positiva, tanto para el alumnado como para el profesorado participante. El proyecto consista en la estancia en un campamento donde el nico modo de comunicacin era el ingls. El colegio CEIP Mariano Surez de Jumilla (Murcia), particip con nosotros en esta aventura. Las actividades llevadas a cabo por parte del alumnado han sido variadas y han motivado al alumnado enormemente. stas eran realizadas por los profesores y monitores del centro, que intentaban de una forma amena y ldica, que el alumnado se interesase y participase con una actitud positiva. Adems, en el horario haba una hora y media diaria destinada a trabajar con los docentes de los respectivos centros educativos, el proyecto que previamente habamos elaborado. Durante este tiempo, el profesorado junto a sus alumnos y alumnas nos ocupbamos de hacer diversas actividades relacionadas con el medio ambiente que tenamos planificadas de antemano. Despus, el alumnado se dispona junto con los monitores a la prctica de deportes, como el bdminton, taekwondo, etc. entre otros.

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La jornada diaria de trabajo se clasificaba en torno a un tema relacionado con el medio ambiente, atendiendo al ncleo del proyecto titulado: The world around us speaks English. Con lo cual, los temas tratados durante esa semana han sido: la tierra, el agua, el impacto humano sobre el medio, los animales y las plantas. .

El primer da se trabaj el tema de la tierra, donde aprendieron vocabulario sobre el reciclaje, los planetas, las diferentes partes de la tierra, etc. Para trabajar estos contenidos, procedieron a la elaboracin de fichas didcticas que reflejaban las explicaciones previas de los profesores. En el tiempo destinado a trabajar fuera del aula, se dirigieron al bosque donde se tuvieron que poner en el lugar de otro ser vivo, una planta o un animal y entender segn su punto de vista cmo es la vida en la tierra.

El trabajo que llevaron a cabo con los docentes de sus respectivos centros fue una revista escolar titulada: Amazing animals. Para realizar esta actividad, se dividieron en varios grupos donde buscaron informacin sobre animales de diferentes continentes y fotografas en internet.

Para trabajar el tema del agua se centraron en el ciclo del agua, donde tuvieron que realizar por pequeos grupos un collage que representaba los diferentes estados en los que se encuentra el agua en su ciclo.

El tema sobre el impacto humano sobre el medio ambiente fue uno de los temas que ms impresion a los alumnos/as, ya que no tenan consciencia del dao tan grande que ha hecho la humanidad a la tierra con sus prcticas.

Realizado por Sonia Snchez Barranco

Durante la semana hicimos una excursin. El destino fue un pueblo cercano a Benignim, donde el alumnado pudo hacer diversas actividades deportivas. Primero, comenzamos haciendo senderismo durante aproximadamente una hora y media. Despus, nos tomamos el almuerzo y comenzamos27 con las actividades ms divertidas: la tirolina y la escalada.

Ingredients list: (Serves 4 approx.)

- 20/30 About cookies "Mary" - Butter - One cheese terrine Hunter 275 Grs. - 2 / 3 little cheese. - 1 Brick of cream of 200 ml. - 1 or 2 eggs - 1 cup sugar - A glass of milk - 1 envelope curd. - Raspberry Jam

Instructions:

The first step is to prepare the base of the cake. Crush the biscuits in a blender and then melt a few tablespoons of butter and mix well with the cookie. There will be pasta that will be used to cover the entire bottom of pan. You put it in the refrigerator so that the cookie is firm grip. In a pot, we introduce the remaining ingredients and beat them all together. We put it to simmer until thickened and pour into the mold on the cookie. Leave to cool in the refrigerator and cover with jam for decoration. Now ..... ENJOY !!!!!

Realizado por lvaro Martn Medina

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Ingredients list: 3 Pippin apple, 1 cup sugar, thawed puff pastry cinnamon 3 lemons egg white, butter or margarine for greasing the mold, Flour (to work the pastry).

Instructions: Flour the base where you go to work with the dough and roll with the pastry is kneaded until you have left a very thin sheet separating the sheet into two parts. In a mold, previously impregnated with butter, put the sheet of puff pastry, leaving it drops out of the mold and the centre is well covered. Peel the apples and cut into thin wedges. Place them in a circle occupying the entire base. When covered sprinkle with sugar and cinnamon. For the second layer of apple, repeat the same operation, then put the lemon juice and cover the pie with the second sheet of puff pastry. Moisten edge of pastry with a little water to stick well and press with fork to seal the cake. Once sealed, cut the edges of the mold the remaining excess pastry with a knife. To decorate, varnish the entire surface with egg white and place in strip drawings by the remains of puff pastry. Bake for 30 minutes at 150 degrees (the pastry is golden brown) and enjoy!!

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Naci el 5 de junio de 1898 entre Vznar y Alfcar. Fue un poeta, dramaturgo y prosista espaol, tambin conocido por su destreza en muchas otras artes. Adscrito a la llamada Generacin del 27, es el poeta de mayor influencia y popularidad de la literatura espaola del siglo XX. Como dramaturgo, se le considera una de las cimas del teatro espaol del siglo XX, junto con Valle-Incln y Buero Vallejo. Muri ejecutado tras la sublevacin militar de la Guerra Civil Espaola, por su afinidad con el Frente Popular y por ser abiertamente homosexual. ALBA Mi corazn oprimido Siente junto a la alborada El dolor de sus amores Y el sueo de las distancias. La luz de la aurora lleva Semilleros de nostalgias Y la tristeza sin ojos De la mdula del alma. La gran tumba de la noche Su negro velo levanta Para ocultar con el da La inmensa cumbre estrellada. Qu har yo sobre estos campos Cogiendo nidos y ramas Rodeado de la aurora Y llena de noche el alma! Qu har si tienes tus ojos Muertos a las luces claras Y no ha de sentir mi carne El calor de tus miradas! Por qu te perd por siempre En aquella tarde clara? Hoy mi pecho est reseco Como una estrella apagada.
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Realizado por Roco (6B) y Mireya (6A)

SEBASTIAN VETTEL Sebastian Vettel was born July 3, 1987 in Germany. Formula 1 driver was, now is a pilot for Red Bull Racing. In the current world champion, having won the championship in 2010 and 2011, many people referred to as the new Michael Schummacher. In 2006 to be test driver for BMW Sauber and in 2007 was confirmed BMW Sauber test driver mid-season but left the team for the official pilot for a career Williams and BMW Sauber allowed to leave the Scuderia Toro Rosso.

FOOTBALL
CECS FBREGAS Name: Francesc Fbregas Soler, "CESC" Place and date of birth: 04/05/1987, Arenys Height: 180 cm Weight: 75 Kg Club: Arsenal FC Number 4 Position: Midfield Previous Clubs: Arenys de Mar CF, CE Mataro, Barcelona

CYCLING

ALBERTO CONTADOR Alberto Contador Velasco is a Spanish professional road bicycle racer, who last rode for UCI ProTeam Team Saxo Bank. He was the winner of the 2007 Tour de France with the Discovery Channel team. With the Astana team he has won the 2008 Giro d'Italia, the 2008 Vuelta a Espaa and the 2009 Tour de France. He initially also won the 2010 Tour de France with this team, and the 2011 Giro d'Italia with team Saxo Bank-SunGard, only to be stripped from these titles later having been found guilty of a doping offence.

Realizado por Azeddine y Catuca (6B)

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-Jaimito, llovaqu tiempo es? -Es un tiempo muy malo, profe.

-Jaimito dime cinco cosas que contengan leche. -Cinco vacas, seorita.

Era un lobo tan daltnico, tan daltnico, que cuando vea a Caperucita le deca: Hola, Caperucita Verde. -Doctor, creo que necesito vitaminas A y B. -Est usted tan plido que le voy a recetar todo el abecedario. -Mi padre cuando trabaja deja a todos con la boca abierta. -A qu se dedica? -Es dentista.

-Jaimito, por qu es famoso Coln? -Por su memoria. -Por su memoria? -Porque en su monumento pone: a la memoria de Coln. Era tan pequeo tan pequeo que en vez de viajar en metro viajaba en milmetro.

En qu se parecen un perro, un gato y un hombre que se est ahogando? En que el gato dice miau!, el perro guau! Y el hombre que se est ahogando dice miau guau!

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Realizado por Sonia Snchez Barranco

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Nossa, nossa Assim voc me mata Ai se eu te pego, ai ai se eu te pego. Delcia, delicia Assim voc me mata.Ai se eu te pego, ai ai se eu te pego.

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Realizado por Sagrario Hernndez Praena

CEIP SAN PEDRO APSTOL LA MOJONERA (ALMERA)

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