Planejameto Urbano

Clzio Santos Patrimnio: Lazer & Turismo, v. 6, n. 7, jul.-ago.-set./2009, p.
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CARTOGRAFIA AMBIENTAL E PLANEJAMENTO TERRITORIAL URBANO

Clzio Santos Centro Universitrio Fundao Santo Andr (CUFSA) Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES) Centro Universitrio Assuno (UNIFAI). clezio.santos@ig.com.br Resumo A relao sociedade natureza abordada neste artigo, procurando explorar as contribuies do estudo da geografia e da cartografia aplicados ao planejamento fsico territorial de reas urbanas. A pesquisa fundamentada na teoria dos geossistemas, uma linha de trabalho muito frutfera nos estudos geogrficos e scio-ambientais na atualidade, levando-nos a necessidade de proteo dos recursos naturais em reas densamente alteradas pelo meio tcnico-cientfico. Palavras-chave: Cartografia ambiental. reas urbanas. Planejamento ambiental. Abstract The relation society - nature is boarded in this article, looking for to explore the contributions of the study of the applied geography and the cartography to territorial the physical planning of urban areas. The research is based on the theory of geossistemas, a very fruitful line of work in the geographic and partner-ambient studies in the present time, taking us it necessity of protection of the natural resources in areas densely modified by the way technician - scientific. Keywords: Ambient cartography. Urban areas. mbient planning. Introduo A anlise integrada da sociedade-natureza deve ser um ponto de extrema relevncia para subsidiar o debate sobre o planejamento ambiental urbano, num caminho sustentvel e
Revista Eletrnica Patrimnio: Lazer & Turismo - ISSN 1806-700X Mestrado em Gesto de Negcios - Universidade Catlica de Santos www.unisantos.br/pos/revistapatrimonio
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participativo principalmente quando a sociedade retoma as discusses sobre o plano diretor da cidade e sua implantao. Para entender a contribuio da cartografia para o planejamento ambiental necessrio fazer uma relao entre a cartografia e a geografia, j que a cartografia tem uma relao muito prxima com a geografia. Da proximidade entre a cincia do espao e a rea do saber que representa este espao que podemos entender a contribuio da cartografia ambiental para o planejamento do territrio urbano. Para tal anlise devemos ressaltar num primeiro momento a relao da cartografia e da geografia. Envolvendo aspectos histricos da cincia geogrfica, as definies e as abordagens da cartografia. Essa parte constitui-se na base do entendimento da cartografia como produo social e em especial como cartografia temtica do meio ambiente. Num segundo momento entender os seguintes aspectos de conceituao: o entendimento dos problemas deve ser integrado entre sociedade-natureza; deve ser visto na perspectiva do tempo e do espao; encarando tanto a sociedade como a natureza como dinmicas; o desenvolvimento ambiental urbano envolve a conservao e preservao do ambiente urbano e a valorizao dentro do sistema ambiental da potencialidade dos recursos naturais e no da fragilidade. No terceiro momento, a importncia das diretrizes gerais no planejamento ambiental sustentvel, frisando: para se fazer um diagnstico ambiental necessrio conhecimento da natureza-sociedade-legislao; a questo do zoneamento uma das formas de preservao e no apenas para o desenvolvimento, o zoneamento no uma lei, mas um documento, e o prognstico envolvem as linhas norteadoras de ao. O entendimento da Cartografia na atualidade e sua relao com a Geografia A relao entre cartografia e geografia deve ser explicitada para clarificar a relevncia da presena dos contedos cartogrficos nos cursos de licenciatura em geografia. Utilizamos esse captulo para fazer uma reviso bibliogrfica dividida em quatro momentos: o primeiro uma breve histria da cartografia, no segundo a incurso pela histria do pensamento geogrfico, no terceiro momento as transformaes da cincia
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geografia no Brasil, no quarto as definies cartogrficas s suas vises de mundo e no ltimo momento a cartografia e o ensino. O representar sempre foi uma necessidade do homem. RAISZ (1953) defende que a Cartografia a mais antiga forma de expresso humana, uma atividade imprescindvel, pois, pela necessidade de reconhecer e dominar o territrio, o homem representa graficamente seu esforo, seu lugar. Para HARLEY (1991:5):
Os mapas sempre existiram, ou, pelo menos, o desejo de balizar o espao sempre esteve presente na mente humana. A apreenso do meio ambiente e a elaborao de estruturas abstratas para represent-lo foram uma constante da vida em sociedade, desde os primrdios da humanidade at os nossos dias.
Correspondendo necessidade e ao desejo de balizar o espao na mente humana, temos como resultado os primeiros testemunhos da representao grfica e cartogrfica feita por meio do mapa. Procuramos destacar a importncia do mapa na produo do conhecimento geogrfico, como expresso de sua realidade. Essa importncia no uma grande novidade; entretanto, ela ganha novas conotaes e interpretaes ao longo do tempo, fruto de uma necessidade constante do homem de representar seus pensamentos, angstias, necessidades, ideologias e interpretaes do mundo. Portanto, a compreenso das relaes entre a Geografia e a Cartografia fundamental para o entendimento do desenvolvimento desses dois ramos do saber. Se, de um lado, as atividades de registro, inventrio e representao grfica dos lugares receberam a denominao de Geografia, desde os tempos remotos, na Antigidade, por outro lado, em determinado momento histrico, a Cartografia separa-se da Geografia, tomando corpo como disciplina especfica. Fazemos, a seguir, uma breve incurso pela histria da Cartografia e do pensamento geogrfico, procurando apreender como a realidade relevo vem sendo entendida e representada graficamente pelo homem ao longo do tempo. Essa incurso revela momentos significativos da relao entre a Geografia e a Cartografia (dois ramos do conhecimento humano) e est dividida em duas partes. A primeira parte busca, por meio da histria da Cartografia, os modos pelos quais o relevo vem sendo representado graficamente,
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destacando o desenvolvimento das diversas tcnicas e enfatizando a representao topogrfica do relevo. A segunda parte procura, por meio da histria do pensamento geogrfico, recuperar enfoques importantes do entendimento da realidade por parte dos gegrafos, frente produo e representao do espao. A relao entre o pensamento geogrfico e a cartografia Na histria do pensamento geogrfico, vemos que Vidal de La Blache d incio, no final do sculo XIX, escola regional, que foi importante matriz da organizao e inspirao da Geografia cientfica brasileira. Nesta escola de pensamento geogrfico, a Cartografia era intensamente utilizada. A imagem cartogrfica era o instrumento legitimador do mtodo geogrfico do momento, uma vez que a identidade da regio era dada pela sntese obtida na sobreposio de mapas temticos. O mapa do relevo, por fornecer elementos fsicos primordiais para o entendimento da regio, seria um dos elementos que auxiliariam na sntese, diramos, o incio da estruturao do processo de sobreposio, partindo do entendimento da paisagem. Posteriormente a esse perodo, j no sculo XX, no chamado perodo de renovao da Geografia, a Cartografia teve papis diferentes dentro das diversas correntes. Destacaremos duas correntes que polarizaram mais as discusses, a Geografia Teortica (explicao sistmica/funcionalista) e a Geografia Crtica (explicao materialista/dialtica). Dentro da denominada Geografia Teortica, a Cartografia sobreviveu, ou, mais especificamente, a Cartografia serve como suporte para a construo de modelos matemticos. Essa tendncia se evidencia, no momento, com a utilizao macia dos Sistemas de Informaes Geogrficas (SIGs)1. Para GIRARDI (2000), a fixao da Cartografia como base de modelos matemticos para utilizao dos Sistemas de Informaes Geogrficas (SIGs), na essncia, uma aproximao com a escola vidalina, com maior sofisticao tecnolgica, porm com menor vinculao a um mtodo
1 As relaes entre o mtodo geogrfico e os Sistemas de Informaes Geogrficas (SIGs) so trabalhadas em TAYLOR (1991); para este autor, essa relao existe sendo, porm, pouco discutida e at muitas vezes negada em favor da tcnica.
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geogrfico, muito mais evidente na escola francesa/vidalina, quanto na proposta de hartshorniana. Dentro da Geografia Crtica, encontramos uma situao muito diferenciada. Uma obra clssica dessa linha, o livro de LACOSTE (1988), originalmente publicado em 1976, A Geografia isso serve , em primeiro lugar, para fazer guerra, tece inmeras crticas aos mtodos, procedimentos e posies polticas da Geografia at o momento estruturadas. Recaam sobre as atividades cartogrficas, e especialmente os mapas nos trabalhos geogrficos, as relaes de poder e opresso. A cartografia passou a ser um instrumento a mais de opresso tanto nas mos dos professores como na do Estado. Nas palavras do autor, tanto para a Geografia dos Professores como para a Geografia dos Estados Maiores. A Cartografia procurava tambm, na primeira metade do sculo XX, estruturar-se como campo especfico do saber, requerendo para si o domnio de todas as etapas do processo cartogrfico, indo desde a confeco at o estudo dos usos do mapa. A Geografia deixou de ser a construtora e passou a ser a usuria dos mapas, o que poderia fornecer bases para uma crtica das representaes grficas e cartogrficas. Para alguns autores, como GUELKE (1981) e GIRARDI (1997, 2000), a Geografia no passou a ser uma usuria e sim uma consumidora de mapas. O mapa-ilustrao entendido como consumo e grande parte dos gegrafos o consome; colocam mapas em suas obras apenas para dar uma conotao geogrfica. O uso tem o sentido de emprego consciente de algo, o que pressupe conhecimento crtico do que se est utilizando e para qu. Quando a Geografia se engajava no movimento de transformao social (Geografia Crtica), os gegrafos poderiam ter mais condies para a elaborao da anlise crtica de suas representaes grficas e cartogrficas; entretanto, confirma-se um bloqueio2 analisado nos trabalhos de SOUZA (1994) e SOUZA & KATUTA (2001). Devemos destacar o nico grande projeto dentro da Geografia Crtica, que foi a Semiologie Graphique, de Jacques BERTIN (1967).
2 Os trabalhos de SOUZA (1994), A Cartografia e o movimento de renovao da Geografia brasileira, e SOUZA & KATUTA (2001) Geografia e conhecimentos cartogrficos: a cartografia no movimento de renovao da geografia brasileira e a importncia do uso de mapas procuram discutir as representaes sobre a Cartografia construda no interior do movimento de renovao da Geografia nacional (embasado na abordagem materialista/dialtica), abordando os preconceitos e o desconhecimento da relao Geografia e Cartografia.
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Os mapas temticos, na sua multiplicidade, muitas vezes so considerados como objetos geogrficos, ao mesmo tempo em que o gegrafo tido como o especialista mais competente para tal tarefa. Essa concepo parece exagerada. Na realidade, os mapas temticos interessam Geografia na medida em que no s abordam conjugadamente um mesmo territrio, como tambm o considera em diferentes escalas. (LACOSTE, 1976) e (MARTINELLI, 1991). No perodo atual, difcil no falarmos da Cartografia no ensino de Geografia, principalmente com o predomnio das novas tecnologias no contexto educacional. A relao da Cartografia com o mundo tecnolgico, dominado pela infocartografia, permanece como um grande ramo cobiado por inmeros profissionais. Para MACHADO (1990), os softwares (programas de computadores) auxiliam na aquisio, registro, armazenamento, processamento, recuperao e visualizao de dados de forma automatizada. A infocartografia diminui o tempo entre a organizao de dados e sua representao grfica. Entretanto, alerta-nos MACHADO (op.cit.: 46):
Pressupomos que toda esta parafernlia tecnolgica seja capaz de proporcionar uma forma crtica de representar graficamente uma determinada informao, de maneira que a sua natureza no seja desvirtuada. Antes de tudo, deve viabilizar uma conexo entre a idia e a imagem. Entretanto, preciso estarmos atentos ao processamento e qualidade desses novos produtos digitais, pois, sabemos que a evoluo dos programas para construir mapas de certa forma vem exigindo novos conceitos baseados nos novos produtos e nas novas metodologias, alm do que tal fato tem contribudo, em especial, para a mobilizao de abordagens totalmente novas para o processo cartogrfico.
Para a Geografia, aprender Cartografia aprender regras de construo de mapas, suas diferenas, o uso de cada tipo de produto, e, atualmente, tcnicas computadorizadas. Isso deve ser considerado e ensinado como contedo tcnico, mas no basta. Temos que entender a Cartografia como construo social, no como algo pronto, acabado e esttico. A Cartografia no meramente um amontoado de tcnicas, ela constri, reconstri e, acima de tudo, revela informaes.
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Para MARTINELLI (2000:224):

Como em toda a produo do saber, tambm a Cartografia teria seus grandes avanos nas inovaes em estreita consonncia com as mais significativas transformaes da vida material da sociedade. Este desenvolvimento, portanto, no pode ser entendido nem explicado fora do contexto do processo de desenvolvimento das foras produtivas e relaes de produo.
O compromisso com a cidadania, que cada ramo do conhecimento humano deve ter, deve estar tambm diretamente relacionado com o seu meio social; dessa forma, a Cartografia e a Geografia esto diretamente presentes na sociedade, tanto no dia-a-dia como em setores especficos. A escola um dos locais onde a presena desses conhecimentos importante na tarefa de formar e informar nossos cidados. Temos no ensino de Geografia a necessidade de contedos de Cartografia para cumprir seu papel junto s disciplinas escolares; por essa perspectiva que vemos a relao muito prxima entre Cartografia e Geografia. Definies cartogrficas e suas vises de mundo Antes de retomarmos a Cartografia temtica talvez seja interessante, inicialmente, lembrarmos algumas das definies da Cartografia ao longo do tempo. A Cartografia, ao longo de sua estruturao enquanto Cincia sofreu inmeras modificaes no nvel de concepo, rea de abrangncia e funo. Segundo SIMIELLI (1986), pelas definies de Cartografia podemos notar a evoluo que a Cincia cartogrfica passou e vem passando ao longo de sua estruturao. No retomaremos todas as definies, pois, j fizemos uma pequena incurso na histria da Cartografia. Vamos apenas retomar as definies mais recentes, por sua relevncia neste momento de discusso terico-metodolgica. As definies mais recentes apresentam outros elementos, alm da arte e da tcnica, temos uma preocupao com o uso e a eficcia da Cartografia. Para SALICHTCHEV (1954 apud SALICHTCHEV 1973) cartografia a cincia dos mapas geogrficos com um mtodo especial de representao da realidade, incluindo
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nas suas metas tanto o estudo completo de mapas geogrficos como a formulao de mtodos e processos da sua confeco e uso. O autor j coloca, desde 1954, o contexto da realidade, que achamos fundamental estar presente na definio da Cartografia. Segundo a definio da ASSOCIAO CARTOGRFICA INTERNACIONAL (1966 apud SIMIELLI, 1986) Cartografia o conjunto de estudos e das operaes cientficas, artsticas e tcnicas que, a partir dos resultados das observaes diretas ou de explorao de uma documentao, intervm na elaborao de cartas, plantas e outros modos de expresso, como tambm sua utilizao. A definio da ICA/ACI, de 1966, no identifica a Cartografia como Cincia; ela a fixa como conjunto de estudos e das operaes cientficas, artsticas e tcnicas. O mesmo ocorre na definio de Cartografia da ICA/ACI, de 1991, onde fixa a Cartografia como disciplina. interessante que a maior associao cientfica dessa rea no fixe a Cartografia como Cincia; entretanto a consideramos como tal. Para SALICHTCHEV (1973):
A Cartografia a cincia da representao e do estudo da distribuio espacial dos fenmenos naturais e sociais, suas relaes e suas transformaes ao longo do tempo, por meio de representaes cartogrficas modelos icnicos que reproduzem este ou aquele aspecto da realidade de forma grfica e generalizada.
Temos, nesta definio, a permanncia da reproduo da realidade de forma grfica e generalizada, incluindo agora claramente as distribuies espaciais dos fenmenos naturais e sociais. Esta definio aproxima-se muito da Geografia. Temos presentes dois elementos fundamentais para essa Cincia a relao Natureza-Sociedade. Para TAYLOR (1991), cartografia seria a organizao, apresentao, comunicao e utilizao da informao georrefernciada nas formas visual, digital ou tctil, que inclui todos os processos de preparao de dados no emprego de todo e qualquer tipo de mapa
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Na definio de TAYLOR, da Cartografia, as formas de representao ganham conotaes diferentes, como as formas visual, digital ou ttil. Nesta definio temos claro o papel de destaque do mapa na Cartografia. As vrias definies demonstram os diferentes enfoques pelos quais esta Cincia tem passado nas ltimas dcadas. A preocupao com os usurios passa a ser decisiva e importante e a Cartografia no mais algo pronto e inalterado; pode ter uma interlocuo entre o construtor do mapa e o usurio e ambos devem estar em p de igualdade. Essas definies tambm marcam posies tericas e metodolgicas claras frente ao contexto social em que os autores ou instituies estavam, ou esto, envolvidos. A definio de SALICHTCHEV (op.cit) interessante porque a Cartografia no simplesmente uma tcnica, indiferente ao contedo que est sendo transmitido. A Cartografia pretende representar e investigar contedos espaciais, por meio de modelos icnicos; ela no pode faz-lo sem o conhecimento da essncia dos fenmenos que esto sendo representados, nem sem o suporte das Cincias que os estudam. J na definio de TAYLOR (op.cit) vemos a preocupao com a era da informtica e o papel relevante do processo de preparao do mapa nesse perodo. Adotamos esta ltima definio de Cartografia em nosso trabalho por manter o papel de destaque do mapa e citar inmeras linguagens como visual, digital e tctil como formas de expresso da organizao, representao e utilizao da informao especialmente referenciada. A colocao de TAYLOR (op.cit.) mostra claramente que a Cartografia avana na discusso para alm da tcnica e arte, reforando seu papel estruturador, organizador e comunicador de informaes em diversas mdias, incluindo tambm os processos de preparao de dados na construo de todos os tipos de mapas envolvidos diretamente com seu contedo. Se a Cartografia pretende incluir os processos de preparao de dados para explicitar seus contedos, no deve faz-lo sem os conhecimentos da essncia dos fenmenos que esto sendo representados, nem sem o suporte das cincias que os estudam. Em LACOSTE (1976) podemos observar um esquema capaz de ilustrar como a pluralidade dos mapas temticos para um mesmo territrio pode participar da abordagem geogrfica, para a qual no s conjugamos as interseces dos diferentes conjuntos espaciais que cada tema desenha, como, tambm, articulamos os diversos nveis escalares
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de representao condizentes com a ordem de grandeza da manifestao dos fenmenos considerados naqueles temas (Figura 05). Dessa maneira, o mapa temtico reportaria certo nmero de conjuntos espaciais resultantes da classificao dos fenmenos que integram o objeto de estudo de determinado ramo especfico, fruto da diviso do trabalho cientfico. Dentre as representaes grficas do relevo, temos o mapa de relevo, representando um certo conjunto espacial de um fenmeno trabalhado pela geomorfologia. Os mapas temticos, como os gerais, so entendidos como veculos de comunicao particularmente denominada comunicao cartogrfica (por KOLACNY, 1968; e SALICHTCHEV, 1978). Fazer um mapa significa desempenhar esse processo de comunicao, o qual pode ser esquematizado, segundo KOLACNY (1968), na figura a seguir (Figura 06). O processo de comunicao idealizado por Kolacny se realiza em etapas. Rene a confeco e o uso. O seu entendimento refora nossa posio como realizadores de mapas diante da sociedade. Como construtores de mapas, no somos neutros e sim cidados. Podemos e devemos nos aproximar das pessoas que direta ou indiretamente so objeto das representaes cartogrficas e conscientiz-las sobre a importncia do mapa enquanto veculo de comunicao para sua vida. MARTINELLI (1991:38):
O processo de comunicao cartogrfica no deveria ficar apenas preso teoria da informao, a qual considera somente as perdas de informao em cada etapa de comunicao, preocupando-se essencialmente com a minimizao desses extravios. Precisamos considerar o valor cognitivo dos mapas.
No uso dos mapas, estimula-se uma operao mental; h uma interao entre o mapa, como mero produto concreto, e os processos mentais do usurio. Esse processo no se limita somente percepo imediata dos estmulos; envolve tambm a memria, a reflexo, a motivao e a ateno. Temos uma aproximao da Cartografia s Cincias
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Cognitivas. Podemos ver em PETCHENIK (1977)3 um trabalho que leva em conta no apenas os elementos prprios dos mapas, principalmente os mecanismos que levam os usurios a entend-los. Trabalha com os processos cognitivos pelos quais os usurios de mapas concebem e compreendem o espao e suas representaes. Aproxima muito a Cartografia da Psicologia, da comunicao e da prpria Geografia. Trabalhar com os processos mentais que a cartografia pode incitar importante para o processo de ensino/aprendizagem da Geografia; para tanto, temos que avanar para alm da percepo dos estmulos. Quando acrescentamos a questo da memria, da motivao e da ateno estamos enriquecendo o processo de comunicao cartogrfica. TAYLOR (1991) comenta sobre trs conceitos que podem informar e melhorar o formalismo tecnolgico e o positivismo da Cartografia moderna: cognio, visualizao e comunicao. Juntos eles podem proporcionar uma base terica e conceitual forte para a disciplina. O autor apresenta as relaes bsicas no campo da Cartografia na era da informao. A cognio e a comunicao no so conceitos novos para a Cartografia, mas elas ganham novos significados na era em que vivemos a denominada era da informao. A revoluo da informao tem propiciado uma enorme gama de dados e tem tornado acessveis inmeras possibilidades de tpicos a serem mapeados. A necessidade de transformar dados em informao til ganha proporo antes nunca vista e o mapa, juntamente com todas as demais representaes grficas de informao espacial, so meios importantes para a organizao, apresentao, comunicao e utilizao do volume crescente de informaes que esto sendo disponibilizadas. Cognio da realidade tem sido sempre um objetivo da Cartografia e, como VARY (1989 apud TAYLOR, op.cit.) destacou, difcil separar a forma (representao cartogrfica) do contedo (a representao da realidade). Nem a forma, tanto grfica quanto digital, to cientificamente objetiva quanto muitos cartgrafos pensam. A complexidade da sociedade atual grande e exige respostas mais elaboradas; a Cartografia uma das disciplinas que pode responder a essa demanda de indagaes. O
3 PENCHENIK, B. B. Cognio em Cartografia. Originalmente publicado em : Cartographia: The Nature of Cartographic Communication, University Toronto Press, Toronto, Monograph n.14:117-128, 1977. Traduo de Gisele Girardi e Regina R. Ramires. Reimpresso em Geocartografia, 6. So Paulo: DG/FFLCH/USP, 1995.
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mapa continua sendo um meio de comunicao em meio ao grande nmero de novos dados e informaes que assolam a sociedade do presente. TAYLOR (1991) refora que a Cartografia precisa suplementar e completar seus produtos topogrficos e locacionais com produtos temticos que aumentaro nossa compreenso do mundo em que vivemos juntamente com uma aceitao da especificidade cultural e do contexto cultural de ambos os produtos e processos cartogrficos. O apelo de TAYLOR procura avanar o papel da Cartografia ao longo do tempo; inclusive, podemos dizer tambm o papel da Cartografia nas escolas. Os mapas tm sempre respondido a pergunta Onde?, mas na era atual da informao eles precisam, mais do que nunca, tambm responder a uma variedade de outras questes como Por qu? e Para que finalidade?. Precisam transmitir para o usurio a compreenso de uma variedade maior de temas do que antes; temos, ento, o destaque para a Cartografia Temtica. Para BERTIN (1973), a Cartografia, como tambm seu ramo temtico, integram a representao grfica, uma linguagem, dentre outras, constituda pelos homens para reter, compreender e comunicar observaes indispensveis sobrevivncia. uma linguagem bidimensional, atemporal e destinada vista. Tem supremacia sobre as demais, pois demanda apenas um instante de percepo. Constitui um sistema semiolgico monossmico4 e no polissmico5. Abordagens em Cartografia O campo de atuao e de apoio da Cartografia sociedade muito amplo e variado, seja no sentido horizontal, quando se utiliza de tcnicas e mtodos de outras cincias, ou no vertical, quando se aprofunda em sua base terico-metodolgica. Em relao Geografia brasileira, temos uma proximidade maior com a Cartografia, j que esta se configura como disciplina presente nos cursos de Geografia desde o incio de nossas Universidades. O trabalho de ARCHELA (2000) e SANTOS (2002) nos auxilia a
4 A definio do signo precede sua transcrio. A leitura se d entre significado. No d margem a ambigidades. Ex.: a equao matemtica. 5 A significao do signo sucede observao. A leitura se d entre o significante e o significado. o domnio dos signos. Ex.: os sinais de trnsito.
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entender as abordagens presentes na cartografia. O primeiro trabalho faz uma anlise da Cartografia produzida pela Geografia a partir da implantao dos cursos de Geografia no Brasil, apresentando uma bibliografia analtica de 1935 a 1997. J no segundo trabalho o autor explora as abordagens presentes na cartografia temtica aplicada ao ensino bsico com nfase no ensino mdio, possibilitando uma relao direta da cartografia com o mbito escolar. A Cartografia pode influenciar o gegrafo, o professor de Geografia e o estudante de Geografia. Neste caso, a Cartografia deve atuar principalmente como reveladora de informaes geogrficas. Vale lembrar que alguns dos grandes princpios da Geografia extenso e localizao realizam-se melhor atravs da representao pois ela tem condies de contribuir para a aglutinao dos fatos fragmentados pelos estudos especializados notadamente os fsicos e humanos na demonstrao final de que a Geografia una, universal, e o espao um todo coerente e sistmico (ou incoerente e contraditrio, dependendo da abordagem utilizada pelo pesquisador). Gostaramos de ressaltar que a Cartografia pode ser um modo, ou mesmo, um caminho para se entender uma questo espacial e melhor represent-la graficamente. A Cartografia vista por uma abordagem social A Cartografia no deveria ser entendida da perspectiva da epistemologia dominante do positivismo cientfico, mas deveria estar enraizada na teoria social (HARLEY, 1989). Quanto abordagem demonstrada por Harley, importante mant-la como premissa a Cartografia est enraizada na teoria social. Esta concepo tambm vai ser adotada por TAYLOR (1991:3): A cartografia precisa ser considerada no seu contexto social, o qual, por definio, culturalmente especfico e muda no tempo e no espao. O desafio : Como manter a Cartografia na teoria social, em plena era da informatizao, se a informtica privilegia o raciocnio positivista? Para TAYLOR (op.cit.:4), existem trs conceitos que podem informar e melhorar o formalismo tecnolgico e o positivismo da Cartografia moderna: cognio, visualizao e comunicao. Juntos eles podem proporcionar uma base terica e conceitual forte para a Cartografia.
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Quando lidamos com a Cartografia, devemos quebrar o mito que, diante da complexidade dos trabalhos que levam confeco e utilizao dos mapas, a Cartografia, enquanto ramo do conhecimento, procurou organizar-se, dividindo e sistematizando suas aes atravs de ramos de especializao, dentre os quais destacamos dois grandes ramos, a Cartografia Temtica e a Cartografia Sistemtica ou geral, como se constitussem dois pontos de vista divergentes. Segundo MARTINELLI (1999:226-227):
no fim do sculo XVI que podemos ver se esboar o aparecimento de uns primeiros mapas temticos representando assuntos selecionados com fins aplicativos. Porm, sua afirmao definitiva se d no fim do sculo XVIII, com a sistematizao dos vrios ramos de estudos consolidados a partir de uma diviso do trabalho cientfico. Passamos a assistir a um paulatino acrscimo de tematismos cartografia topogrfica eminentemente analgica tomada como base. Esta nova vocao vai se desenvolvendo de forma a romper os liames com o mundo visvel, buscando a explorao da variao perceptiva em terceira dimenso visual dissociada do espao bidimensional intrnseco ao mapa como figura do terreno.
Os fatores que determinaram a diviso da Cartografia em seus dois grandes ramos - o Sistemtico e o Temtico so frutos do processo histrico e da necessidade dos temas. Tomamos a definio de ARAJO (1991:23):
Podemos ousar uma conceituao para cartografia temtica, dizendo que se trata da parte da cartografia que diz respeito ao planejamento, execuo e impresso de mapas sobre um fundo bsico, ao qual sero anexadas informaes atravs de simbologia adequada, visando atender s necessidades de um pblico especfico.
Acrescentaramos a essa definio as idias de MARTINELLI (1990) sobre a Cartografia Temtica da Geografia, uma Cartografia mais prxima da Geografia. A Cartografia e a teoria da informao Essa era informacional tem, na teoria da informao, uma forte base para o seu discurso. Entretanto, sua utilizao tem sido restrita, j que o desconhecimento de suas
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potencialidades tem acarretado numa parcial ignorncia dos professores de Geografia do Ensino Fundamental e Mdio, em relao Cartografia e tambm s demais disciplinas escolares. Temos necessidade de refletir acerca da metodologia da Cartografia quando adentramos no ambiente educacional (escola formal, incluindo o Ensino Fundamental, o Ensino Mdio e o Ensino Superior), pois, falar de Cartografia no ensino implica falar de uma Cartografia feita de forma crtica no ambiente educacional, sem esquecer ou reduzir o conhecimento terico e cientfico dos mapas frente aos seus pressupostos bsicos consolidados na longa histria da Cartografia, atrelados s novas tecnologias. Um pressuposto bsico da Cartografia reside na maneira de ver e entender os mapas, independente de serem analgicos ou digitais, e de conceb-los como uma linguagem especfica, pois, um bom trabalho de comunicao visual como redigir bem. Portanto, para construir um mapa til preciso conhecer a estrutura de sua linguagem, a gramtica da representao grfica, alm de entender que ela, por sua vez, se insere no contexto da comunicao visual monossmica, que pertence ao universo da representao grfica (da comunicao social). Na linguagem do mapa, o emprego e a combinao de varveis visuais devem transcrever relaes lgicas entre objetos a representar. Entretanto, fica-nos uma questo: O qu representamos em Cartografia? Representamos, em Cartografia Temtica, a realidade, que pode ser aquela realidade da Geografia. Realidade entendida, segundo BERTIN (1973), retomado por MARTINELLI (1991) e SANTOS (2002), como diversidade; deve ser representada atravs de uma diversidade visual; a ordem atravs de uma ordem visual; a proporcionalidade atravs de uma proporcionalidade visual, pois, a comunicao eficaz da informao depende de como o mapa construdo, uma vez que cada forma utilizada para organizar a informao cria nova informao e uma nova compreenso. No se pode esquecer tambm o fato de que existem diferentes mapas para diferentes usurios. Isto pode parecer simples, mas em termos de ensino fundamental que se faa uma seleo dos principais elementos possveis de serem vistos pelos alunos. Um aluno que esteja nas primeiras sries do Ensino Fundamental no tem o mesmo potencial de entendimento da representao grfica que um aluno do Ensino Mdio. Essa colocao
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importante quando lidamos com a Cartografia e o ensino e, especificamente, a Cartografia Temtica, com seus diversos produtos de representao grfica. Essas indagaes comearam a ser levantadas e mais detalhadas nos trabalhos de OLIVEIRA (1978) e SIMIELLI (1996). Ambas as autoras, em suas teses de livre-docncia, procuram diferenciar as faixas etrias e os respectivos produtos da representao grfica possveis de serem trabalhados em cada faixa etria. As autoras respaldam-se muito na Teoria do Desenvolvimento, de Jean Piaget. Suas formulaes muito nos auxiliam para delimitar nossas preocupaes em relao Cartografia. OLIVEIRA (op.cit.) procura examinar a teoria de Piaget e seus colaboradores no que se refere aos aspectos psicolgicos e epistemolgicos da construo do espao pela criana, para chegar a uma formulao conceitual do problema do ensino/aprendizagem do mapa. A abordagem da semiologia grfica A Cartografia, da mesma forma que a representao grfica geral, tem uma funo trplice: registrar, tratar e comunicar informaes. Tem, tambm, como principal propsito ressaltar as trs relaes fundamentais entre os conceitos previamente definidos: de diversidade/similaridade ( ), de ordem ( O ) e de proporcionalidade ( Q ). Para tanto, ela deve transcrever essas relaes visuais de mesma natureza, livre de ambigidades. Toda ambigidade ser mentirosa. MARTINELLI (op.cit.:39) toma, por exemplo, vrios objetos para os quais podemos considerar as relaes acima citadas. A relao de diversidade/similaridade ser transcrita por uma diversidade/similaridade visual, por exemplo, pela variao de forma. A relao de ordem ser transcrita por uma ordem visual, isto , mediante uma variao de valor visual e a relao de proporcionalidade ser traduzida por uma proporcionalidade visual, a qual fornecida somente pela variao de tamanho. Nos mapas temticos, as duas dimenses (X,Y) do plano do papel definem a localizao do tema, seja em ocorrncia pontual, linear ou zonal. o mapa base, o qual estabelecido pela Cartografia Topogrfica. Responde questo onde?.
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A fim de representar o tema, seja no aspecto qualitativo ( = ), ordenado ( O ) ou quantitativo ( Q ), temos que explorar variaes visuais com propriedades perceptivas compatveis. O aspecto qualitativo ( ) responde questo O qu? , caracterizando relaes de diversidade e similaridade entre objetos. O aspecto ordenado ( O ) responde questo Em que ordem?, caracterizando relaes entre objetos, e o aspecto quantitativo ( Q ) responde questo Quanto?, caracterizando relaes de proporcionalidade entre objetos. Nos mapas, essas variaes visuais ficam circunscritas terceira dimenso do plano ( Z ), limitando-se, portanto, a mostrar apenas modulaes de um atributo. No caso de mais de um atributo (o caso dos mapas temticos), teremos que optar por uma superposio ou uma coleo de mapas. Uma superposio uma soluo exaustiva, superpe vrios atributos sobre o mesmo mapa. Essa superposio no fornece resposta visual imediata s questes de conjunto, responde apenas s questes de nvel elementar: O qu h em tal lugar?. A coleo de mapas confecciona um mapa para cada atributo. ideal para respostas visuais rpidas de conjunto; entretanto, fornece respostas elementares. Para a confeco de qualquer mapa, inclusive os temticos, estaremos mobilizando um processo de comunicao. Porm, para BERTIN (1977), este processo no obedeceria ao esquema polissmico (emissorcdigoreceptor) e sim ao esquema monossmico. Neste ltimo, o redator grfico e o usurio participam da mesma ao e se coloca na mesma situao perspectiva. Ambos desejam descobrir a informao contida implicitamente nos dados. Passam, assim, de espectadores a atores, efetuando-se o esquema proposto pelo autor. Como vamos trabalhar a Cartografia dentro de um universo mais amplo o da representao grfica, necessrio discorrermos sobre esse universo. Cartografia e teoria da representao grfica Apesar da sua especificidade, a Cartografia no pode ser separada de um conjunto mais amplo, que a representao grfica em geral. A representao grfica deve ser
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entendida como uma linguagem, um dos meios fundamentais do homem de registrar e comunicar aos outros suas observaes e reflexes (BERTIN, 1967). A representao grfica tem suas leis, sua estrutura e sua esttica. O conhecimento terico dessas propriedades constitui o objeto da semiologia grfica, que pretende definir e formular as regras racionais do emprego dos signos da linguagem grfica. A linguagem visual se beneficia de certa simplicidade, sendo de alcance de todos, sem iniciao e com grande eficcia, graas sua percepo direta e imediata (JOLY, 1982). A linguagem visual, como o prprio autor disse, tem uma potencialidade maior, alcanando diretamente e rapidamente seus objetivos; entretanto, devemos nos perguntar se a visualizao uniforme e igual a todos BERTIN (1967) atenta para o fato de utilizar do melhor modo possvel essa potncia considerada, a viso, um marco de raciocnio lgico; este seria o objeto da representao grfica ou neogrfica, para BERTIN (1967), em sua obra: Semiologia Grfica (marco sobre estudos tericos da representao grfica e suas aplicaes cientficas). Definida desse modo, a Teoria da representao grfica aparece como uma linguagem racional, universal e operativa, como nos moldes da Matemtica. Resta-nos uma reflexo sobre essa lgica e o questionamento: A representao grfica , realmente, um sistema lgico? Esta questo transportada para a anlise da Cartografia utilizada nos livros didticos de Geografia do Ensino Mdio. A teoria da representao grfica e o seu sistema de signos Retomando BERTIN (1967), a representao grfica enquanto linguagem racional, universal e operativa, como nos moldes da Matemtica, esta definio demonstra que cada signo empregado est previamente precisado, condensado, esquematizado e qualificado em uma lista explicativa denominada legenda, que acompanha a representao grfica. As combinaes de signos permitem traduzir todos os encadeamentos e relaes lgicas existentes entre os objetos e os conceitos que estes signos significam, como na Matemtica.
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A representao grfica intervm simultaneamente nos nveis de memorizao da documentao, racionaliza a informao e apresenta os resultados obtidos como imagem. A imagem, criada e visualizada, pode servir de repertrio ou inventrio. Pode ser tambm construda e reconstruda atravs de manipulaes dos dados, confrontando ou superpondo, permitindo correlaes e simplificaes lgicas. A percepo visual tem na imagem uma ferramenta importante de transmisso do pensamento e a representao grfica se expressa atravs de trs variveis perceptveis, simultaneamente: as duas dimenses do plano (X, Y) e as caractersticas dos signos, geralmente no figurativos (Z), que podem variar em forma, dimenso, estrutura, orientao, cor e tonalidade. Para BERTIN (1969), a representao grfica faz parte do sistema de signos que o homem constri para melhor reter, compreender e comunicar as observaes que lhe so necessrias. Segundo SANTOS (2002, p. 26):
O trabalho com Cartografia e representao grfica ainda est muito distante das escolas brasileiras. Grande parte das habilidades de leitura, escrita e visualizao atravs de meios grficos desconhecida dos professores e, conseqentemente, dos alunos. Necessitamos alterar essa condio de analfabetos em relao ao mundo das representaes grficas e especialmente da Cartografia. Essa constatao reafirma a necessidade de nossa pesquisa e refora o ramo da Cartografia escolar, dentro da Cartografia.
As mudanas tcnico-cientficas e o planejamento ambiental urbano Os complexos problemas relacionados ao recproca da sociedade e da natureza no curso da atual revoluo tcnico-cientfica ainda no foram suficientemente estudados no plano terico. As mudanas adversas na natureza so devidas ao negativa dos fatores tecnolgicos sobre os ecossistemas naturais, cujos efeitos no se conhecem o suficiente. Para a aplicao de certas medidas, busca-se seu efeito tcnico e econmico imediato, sem
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efetuar clculos a longo alcance, sem prognosticar com amplitude e confiabilidade suficientes as conseqncias da interveno tcnica no meio ambiente. As investigaes dos problemas concernentes ao meio ambiente devem considerar: a otimizao das condies da atividade vital do homem mediante a conservao e o melhoramento das propriedades do seu entorno; a implantao mais rpida e completa possvel das tecnologias sem resduos e dos ciclos fechados de consumo de gua na produo industrial e agropecuria a fim de eliminar o lanamento no meio ambiente de substncias nocivas e desperdcios; uma explorao racional dos recursos naturais que assegure sua proteo, restabelecimento e reproduo ampliada; e a proteo e a conservao do fundo gentico da natureza viva. Os estudos de geomorfologia aplicados as reas urbanizadas somam a necessidade de proteo aos recursos naturais em reas densamente alteradas pelo meio tcnico-cientfico. A geografia contempornea est preparada para os estudos ecolgicos pois dispe dos mtodos necessrios e possui uma imensa quantidade de informao cientfica sobre o meio natural e seus recursos, assim como o grau e as formas de seu potencial e aproveitamento econmico. GUERASIMOV (1983) cita quatro orientaes principais dos estudos ecolgicos na geografia:
Controle sobre as mudanas do meio originadas pela atividade do homem; prognsticos geogrficos e cientficos das conseqncias da influncia da atividade econmica sobre o meio; preveno, diminuio e eliminao das calamidades naturais; e otimizao do meio nos sistemas tcnicos naturais criados pelo homem (GUERASIMOV, 1983, p. 3).
A abordagem geossistmica na Geografia: breve comentrio de aporte terico Dentro da formulao da teoria dos geossistemas na Geografia, temos dois nomes de destaque, sendo estes os grandes responsveis pela teoria dos geossistemas, SOTCHAVA (1978) e BERTRAND (1971). Para SOTCHAVA (1978), a classificao de geossistemas, deve considerar os seguintes itens: - O meio natural se organiza em hierarquias funcionais os geossistemas nos quais se estabelecem relaes simultneas.
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- Cada categoria de geossistema possui o seu espao paramtrico, havendo trs ordens dimensionais de geossistema: planetria, regional e topolgica. - Os geossistemas apresentam-se sob diferentes aspectos quanto s razes estruturais e s transformaes de estado, subordinadas a uma invariante. Modificaes da invariante determinam a evoluo do geossistema, transformaes no estado significam sua dinmica. - Verifica-se a convergncia de dois princpios: homogeneidade e diferenciao. Classes de geossistemas com estrutura homognea denominam-se gemeros e com estrutura diferenciada, gecoros. A rea homognea (obtida por observaes visuais ou estudos experimentais) o ponto de partida para a classificao do geossistema. A rea homognea elementar (gemero elementar ou biogeocenose) exprime-se em pequenos espaos. Na prtica, como sistema de trocas do material energtico, somente pode funcionar em interao com as reas contguas, pertencentes a outras fcies. O menor nmero de parcelas de combinaes territoriais de reas elementares, assegurando o mnimo de condies para seu funcionamento constitui o gecoro elementar ou rea de diferenciao elementar. Um geossistema, em cada parcela de tempo, encontra-se em determinado estado de dinmica. Somente possvel comparar geossistemas e classific-los com um inventrio prprio das suas transformaes dinmicas. A classificao dos geossistemas deve revelar a tendncia dinmica do meio natural. necessrio considerar a perspectiva futura da sua evoluo. Considerando que o confronto das idias de classificao e zoneamento possui certa histria, SOTCHAVA (1978), afirma que o princpio de duas fileiras de classificao do geossistema (gemeros e gecoros) introduz uma novidade na questo sobre a correlao entre ambos (classificao das paisagens e zoneamento fsico-geogrfico). Renovam-se os procedimentos metodolgicos do zoneamento. Segundo BERTRAND (1971:3), a paisagem define-se como:
[...] uma determinada poro de espao, o resultado da combinao dinmica, portanto instvel, de elementos fsicos, biolgicos e antrpicos que, reagindo dialeticamente uns sobre os outros, fazem da paisagem um conjunto nico e indissocivel, em perptua evoluo.
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No se trata somente da paisagem natural, mas da paisagem total, integrando todas as implicaes da ao antrpica. O geossistema, como unidade de paisagem, resulta da combinao local e nica de fatores (geomorfolgicos, climticos e hidrolgicos) e de uma dinmica comum. O geossistema, assim definido, seria compatvel com a escala humana. Todo o geossistema tem uma funcionalidade e uma dinmica. O que os diferencia concretamente so as diferentes trocas de energia e matrias (os fluxos). Tanto nas idias de SOTCHAVA (1978), como BERTRAND (1971), temos na teoria do geossistema um caminho a ser trabalhado quando nos referimos ao planejamento fsicoterritorial urbano e a geografia oferece produtos slidos de interveno e preveno nas reas urbanas. A vida social, o espao urbano e sua cartografia A vida social est inscrita no tempo e no espao. resultante da ao e interao dos homens entre si e com o meio ambiente. Dele retiram os recursos (alimentos, energia e matrias primas) com os quais subsistem e nele estabelecem suas moradias. A originalidade dos grupos sociais depende de sua vitalidade cultural que por sua vez estabelece e desenvolve a capacidade de poder: sobre os prprios homens e sobre a natureza. O poder indispensvel soluo de um grande nmero de problemas. Tem razes psicolgicas individuais e coletivas. O poder como fenmeno dentro da organizao social esta intimamente ligado dimenso das sociedades: aquelas no institucionalizadas limitam-se a relaes estreitas num sistema pouco amplo de poder; nas sociedades numerosas a institucionalizao das relaes amplia os limites do universo social mais acessvel, mas leva s formas sociais do poder. Mas seria ingenuidade acreditar que elas no permitem vantagens a algum segmento social ou a alguns indivduos. esse poder social que invocamos para a soluo de fatos urbanos, tornados problemas, s vezes. Fatos urbanos so localizveis espacialmente, portanto, dimensionveis. Partindo desse pressuposto, todo planejador urbano, de posse dos fatos urbanos e dos seus eventuais desarranjos espaciais, deve procurar classific-los, hierarquiz-los e os localizar no plano
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de modo conveniente. Logo, o planejador em seu trabalho de urbanizao de novas reas, como extenso da malha e populao urbanas ou processo de reurbanizao, deve dispor de vrios instrumentos de ao e, dentre estes, o mapa ou as cartas geogrficas (dentre estas cartas geogrficas esto os mapas e cartas geomorfolgicas). O planejamento urbano deve ser encarado sob dois aspectos: a) uma situao j existente cidade j em evoluo, entretanto desorganizada, como fruto de uma ao humana negligenciada ou do processo histrico, carregando um passado embora respeitvel, mas, muitas vezes, defasado da realidade e que a partir de um determinado momento se torna premente solucionar seus problemas a fim de que a sociedade urbana possa atingir o bem-estar compatvel com a poca, e objetivo mximo do planejamento. b) uma situao a ser criada cidade nova, livre de problemas urbanos, planejada racionalmente em que as feies urbanas devero conter as dimenses humanas, isto porque o Homem deve ser a medida de tudo. c) no primeiro caso, pr-existem fatos decorrentes da ao humana e localizados na superfcie terrestre. Resultaram no jogo dialtico entre o meio natural e o nvel cultural da sociedade ocupante desse meio e suas estruturas de poder. No segundo caso, existem, principalmente, fatos geogrficos naturais, cujo conjunto organizado segundo valores especficos da natureza, vo funcionar como suporte e vitalidade da ao urbanizadora. No pode anular completamente a fora evolutiva e criativa da natureza. Em ambos os casos, tais fatos so passveis de cartografao e, portanto, o planejador urbano no pode e no deve prescindir de um precioso instrumental colocado sua disposio os mapas quadro sintico dos processos e inter-relaes regionais. Como a funo bsica do Estado, tornado poder, organizar o espao ou territrio, a fim de que os cidados se situem felizes, morando, trabalhando, recreando-se e circulando, todo o planejamento deve dar condies para que as autoridades competentes, em especial, as municipais, possam realizar a contento tal tarefa. Dependendo do volume dos problemas nos dois casos, do tipo de trabalho e das solues a serem adotadas e da disponibilidade financeira, devem ser convenientemente escolhidos o tipo de mapa, a escala e as convenes cartogrficas. Por exemplo: dois
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mapas em escalas diferentes, respectivamente, 1:1. 000.000 e 1:50.000. Nesta ltima escala a quantidade e a qualidade dos fatos observveis so mais bem identificadas. Sistemas de relaes internas mais complexas podem ser deduzidos a partir de escalas menores e a tal ponto que os prprios moradores da regio no seriam capazes de se aperceberam. A escala ideal de representatividade cartogrfica dos fenmenos urbanos deve ser tal que permita uma viso ampla, global, a fim de que se possa equacionar toda a problemtica urbana, (por exemplo, 1: 10.000, 1: 5.000, 1: 2.000). Os aspectos particulares correspondem a cada problema urbano, exigiro pormenorizao cartogrfica em escala correspondente. O mapa uma ferramenta de trabalho para o bom desempenho do planejador urbano, pois nele poder ser situada toda a prospectiva e perspectiva urbana. Da, ser cada vez maior a responsabilidade dos cartgrafos e dos gegrafos na elaborao de cartas bem como de sua simbologia. O objetivo expresso no texto ROSS (1992), vai de encontro ao exposto acima, ele procura a gerao de uma cartografia geomorfolgica integrada, de leitura direta e que subsidie o planejamento ambiental em espaos fsico-territoriais de diferentes dimenses, entendo que esta proposta tambm pode ser aplicada no planejamento urbano que retomamos as idias do autor, agora direcionada ao ambiente urbano. A fundamentao terico-metodolgica de ROSS tem suas razes na concepo de Walter Penck (1953), para o qual as atuais formas de relevo so produtos das foras dos processos endgenos (foras do interior da crosta terrestre) e exgenos (foras da ao climtica). As foras endgenas revelam-se atravs dos processos ativo (comandado pela dinmica da crosta terrestre) e passivo (determinado pela resistncia de sua estrutura). Todo o relevo pertence a uma determinada estrutura (morfoestrutura) que o sustenta e mostra um aspecto escultural (morfoescultura) que decorrente da ao do tipo climtico atual e pretrito. Jurandyr L S. Ross, apresenta uma taxonomia constituda por seis unidades. Segundo essa taxonomia, os diferentes tamanhos e formas esto associados cronologia e gnese. Os taxons representam uma ordem decrescente de tamanho e idade. Ela baseada fundamentalmente no aspecto fisionmico que cada tamanho de forma de relevo apresenta, no sendo rgida quanto extenso em quilmetros quadrados, mas considerando o
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significado morfogentico e as influncias estruturais e esculturais no modelado. Essa taxonomia se torna um instruemtal a mais de entendimento quando redirecionada as reas urbanas e principalmente as regies metropolitanas. O planejamento fsico-territorial e o urbano ROSS (1993) argumenta em favor da necessidade de desenvolvimento do planejamento fsico-territorial na perspectiva econmico-social e ambiental, que considere a potencialidade dos recursos naturais e humanos e a fragilidade dos ambientes face as diferentes inseres dos homens na natureza. Estudos integrados de um determinado territrio pressupem o entendimento da dinmica de funcionamento do ambiente natural com ou sem a interveno humana. Assim, a elaborao do zoneamento ambiental deve partir da adoo de uma metodologia de trabalho baseada na compreenso das caractersticas e da dinmica do ambiente natural e do meio scio-econmico, visando integrar as diversas disciplinas cientficas especficas, por meio da sntese do conhecimento acerca da realidade pesquisada. As proposies de zoneamento ambiental devem considerar as potencialidades do meio natural. O conhecimento das potencialidades dos recursos naturais passa pelos levantamentos dos solos, relevo, rochas e minerais, guas, clima, flora e fauna, enfim de todas as componentes do estrato geogrfico que do suporte vida animal e do homem. Para a anlise da fragilidade, entretanto, exige-se que esses conhecimentos setorizados sejam avaliados de forma integrada, calcada sempre no princpio de que a natureza apresenta funcionalidade intrnseca entre as seus componentes fsicos e biticos. Razo pelo qual, o espao urbano plausvel de ser analisado e planejado no que tange ao seu territrio fsico e ambiental. As fragilidades dos ambientes naturais, quando aplicadas ao planejamento territorial ambiental, devem ser avaliadas segundo o conceito de Unidades Ecodinmicas preconizado por TRICART (1977). Dentro dessa concepo, o ambiente analisado sob o prisma da Teoria dos Sistemas, que parte do pressuposto de que na natureza as trocas de energia e matria se processam atravs de relaes em equilbrio dinmico. O que para a geografia passamos a trabalhar com o conceito de geossistema.
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Algumas consideraes sobre as questes ambientais e o urbano Uma premissa bsica que a natureza tem capacidade de auto-recuperao pois o homem, por mais que a altere, no consegue interferir na sua essncia. A segunda reza que possvel utilizar os recursos da natureza sem dizim-los, medida que se planifique seu uso e aplique tecnologias que respeitem seus limites. A pesquisa ambiental na geografia tem como objeto de anlise as sociedades humanas com seus modos de produo, consumo, padres scio-culturais e o modo como se apropriam dos recursos naturais e como tratam a natureza. Ela busca entender as relaes das sociedades humanas com a natureza dentro de uma perspectiva absolutamente dinmica nos aspectos culturais, sociais, econmicos e naturais. A abordagem geogrfica na pesquisa ambiental urbana representada atravs de mapas, cartogramas, grficos e tabelas produzidas a partir da utilizao e interpretao de dados numricos (estatsticos) bem como dados obtidos por sensores e levantamentos de campo. Essas informaes podem ser trabalhadas por sistemas informatizados ou por processos convencionais da cartografia temtica e da estatstica de dados geogrficos. Os produtos de sntese dentro da abordagem geogrfica so obrigatoriamente espacializados no territrio objeto da pesquisa, e seus contedos devem contemplar, de forma sinttica, as informaes multi-temticas pesquisadas nos temas das disciplinas especializadas. Esses produtos de sntese, devem se basear na concepo terica da Teoria dos Sistemas, mesmo nos ambientes urbanos. Desta forma a geografia, passa a ser um instrumental importante para o planejamento fsico-territorial urbano, gerando uma infinidade de produtos cartogrficos de sntese. Referncias ABSABER, A. N. Um conceito de geomorfologia a servio das pesquisas sobre o quaternrio. Geomorfologia, 18:1-23, 1969. ALMEIDA, R. D.; SANCHEZ, M. C.; PICARELLI, A. Atividades cartogrficas - vol.1. So Paulo, Editora Atual, 1996.
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CARTOGRAFIA AMBIENTAL E PLANEJAMENTO TERRITORIAL URBANO

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