La Importancia de las Dimensiones en el Desarrollo del Nio La infancia es una etapa del ciclo vital en la cual los nios

y nias a travs de su

proceso de formacin se enfrentan a experiencias

de interaccin las cuales dependen

de factores individuales y contextuales. Los factores contextuales son aquellos que se refieren a aquellas relaciones que la persona establece con su ambiente familiar, escolar, social y poltico (Bronfenbrenner, 1979). En cambio los factores individuales estn

relacionados con aquellas caractersticas biolgicas y cognitivas propias que no se ven determinadas por la interaccin social. El estudio del efecto de estos factores en el desarrollo del individuo se ha abordado ampliamente en psicologa. Sin embargo, recientemente se ha venido evaluando cmo los ambientes, y en especial el escolar afecta el desempeo del individuo, donde el nio se adapta, construye y participa activamente del entorno. Es por ello que los nios y nias que ingresan a un nivel de educacin preescolar (de tres a cinco aos de edad) inician un proceso de desarrollo de sus dimensiones sociales y culturales partiendo de su individualidad; este proceso juega un papel muy importante en la formacin integral del menor, pues es en esta edad es donde experimentan, interactan con padres, amigos y docentes, adems actan y disfrutan de sus actividades, por tanto, esta etapa es la base fundamental para el desarrollo de las dems etapas pues stas sern un complemento a lo ya adquirido. De igual manera se hablar de las dimensiones que se involucran en el desarrollo del

nio o nia: La dimensin socio afectiva: afianza la personalidad y autonoma del menor adems de sus relaciones sociales. En esta etapa el nio no tiene control de sus emociones,

pues son muy variables, pero si le pone emocin a todo lo que hace. El desarrollo de esta dimensin se logra en la manera en que las personas cercanas e importantes para el nio, ayudan a vivirlas. De esta dimensin depende la estimulacin o el malogro de los

esfuerzos del nio y el desarrollo de su conducta, por otra parte es importante que el nio exprese sus emociones ya que desarrollar seguridad en la toma de sus decisiones creando en el menor un esquema de convicciones morales y sociales. Otro elemento importante en el desarrollo del nio es la dimensin corporal enfocada en la parte fsica y anatmica del nio; En este sentido esta dimensin se centra en como los menores aumentan regularmente su talla y peso, A su vez en como su cerebro se encuentra en desarrollo el cual se intensifica hasta los cinco aos de edad. En esta etapa los nios tienen una mejor coordinacin debido al mielinizacin de las neuronas, tienen una atencin ms sostenida, desarrollan una mejor percepcin. De igual manera en esta etapa se desarrolla la psicomotricidad desde el punto de vista mecnico y al cuerpo fsico, cada nio posee su expresividad corporal que debe ser respetada. Con esta dimensin se posibilita la construccin de la persona, su identidad, su posibilidad de preservar la vida, expresin de la conciencia y su relacin con el mundo. Por otra parte en la dimensin cognitiva: el menor utiliza diferentes sistemas simblicos, reconoce la importancia del lenguaje en la construccin de sus representaciones, el cual se convierte en un instrumento de formacin de representaciones, relaciones y pensamiento. En este sentido Para entender las capacidades del nio hay que centrarse en lo que el menor sabe y su relacin con el mundo. Asimismo en el preescolar es

importante que el docente, desarrolle las acciones pedaggicas propias para facilitar el avance del menor partiendo de las aptitudes del menor.

A su vez la Dimensin comunicativa la cual se desarrolla adecuadamente cuando los padres, familiares y docentes son interlocutores del menor y los fenmenos del mundo fsico, Toda forma de comunicacin que establece el menor son con base a las anteriores las transformar pero no las suprimir, es decir entre ms interlocucin haya ms fcil ser para el menor su comunicacin, enriqueciendo su lenguaje y diversificando los medios para su comunicacin.

En cuanto a la dimensin esttica; dimensin que brinda al nio la capacidad de sentir, conmoverse, expresar y valorar, herramienta que desarrolla la imaginacin y el gusto, garantizando climas de confianza y respeto en las relaciones con sus pares. De igual manera la sensibilidad en las dimensiones estticas se ubica en el campo de actitudes, autoexpresin, placer y creatividad. La sensibilidad y la evolucin de la construccin de autoconciencia estn ligadas, y hacen referencia a la expresin espontnea que hace el nio de sus emociones y sentimientos en un clima de seguridad y confianza.

Para finalizar se hablar de la dimensin espiritual centrada en como la cultura crea unos valores que satisfacen la necesidad de trascender, en el nio, entendida como el encuentro de ese espritu humano con la interioridad y la conciencia que influyen en la formacin tica y moral del menor. En este proceso de socializacin el menor inicia su formacin tica, donde el menor establece caractersticas para distinguir entre lo correcto y lo incorrecto, Esta formacin tambin est influenciada por el comportamiento de los adultos que lo rodean, generando el respeto unilateral hacia l, tomando este

comportamiento como base para desarrollar la autonoma, expresando puntos de vista respecto a algunas posiciones del adulto.

Para concluir se destaca el proceso educativo del preescolar como acto interactivo, en el que participa toda la comunidad educativa como padres, docentes, administrativos, estudiantes y dems, con el fin de lograr cumplir con los indicadores de la resolucin 2343 art. 8; En la que el educador propone para el desarrollo integral de las dimensiones expuestas arriba, a travs de trabajos y actividades ldico-pedaggicas y

complementarias para el desarrollo del nio, teniendo en cuenta su espacio cultural y social, pensando en la posibilidad de formar un nio/nia futuro hombre/mujer afectivo, solidario, alegre, que sepa enfrentar las diferentes condiciones y situaciones en la vida, integral y sea partcipe en la sociedad. De igual manera la escuela es una de las instituciones sociales de mayor repercusin en la vida del nio, se convierte en uno de los contextos ms influyentes en la formacin de la personalidad infantil. Los padres, los docentes y los pares van a jugar un papel crucial en el proceso de socializacin durante estos aos.