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Braga
Durante aproximadamente um ano (entre outubro de 2007 e agosto de 2008) realizei um longo processo de coleta de dados sobre as trajetrias profissionais de cientistas sociais e de economistas, selecionados aleatoriamente a partir de listas de egressos de quatro cursos do estado de So Paulo. Cada sorteado era localizado e contatado usando um procedimento padro (por telefone ou e-mail), convidando-os a participar da pesquisa respondendo um questionrio e o retornando anonimamente. O objetivo deste texto simples: apresentar uma sistematizao dos dados deste survey no que diz respeito ao conjunto dos cientistas sociais.1 Antes, porm, mostro o contexto geral da pesquisa, passando por algumas mincias metodolgico-operacionais, e discorro sobre o
debate com o qual a pesquisa pretendeu contribuir ao adicionar substrato emprico. Alm disso, com base em alguns estudos do incio dos anos de 1990 foi possvel fazer comparaes entre resultados, principalmente naquilo que constituiu o centro deste trabalho de investigao: em que e onde trabalham os cientistas sociais? Quais os setores do mercado de trabalho so os mais porosos para esta formao?2 Para os cientistas sociais, que j costumam lanar um olhar introspectivo com maior frequncia, os resultados e as anlises aqui expostos servem menos para indicar um novo caminho, uma sociologia ao todo diferente, do que para repensar algumas partes j consolidadas como uma abordagem mais ampla, que chamo aqui de uma sociologia dos cientistas sociais. Tentarei trilhar parte desse caminho ao entrar, em seguida, no debate em torno da profisso e do mercado de trabalho dos cientistas sociais.
RBCS Vol. 26 n 76 junho/2011
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inclusive referncias a textos especficos sobre a temtica profissional (Parsons, Hatt etc.), mas o artigo de Moraes Filho no propriamente um texto de anlise sociolgica. Uma caracterizao breve, mas incisiva do tipo de relao entre as reas de atuao dos cientistas sociais demorou mais alguns anos para aparecer na literatura especializada (mesmo que em outra especialidade). Comentando um programa de televiso sobre o mercado de trabalho para socilogos, Durand (1984) expe sua percepo de uma diferenciao interna, de legitimidade, de valorizao e de remunerao, resultado da ligao histrica da profisso com as classes mdias e superiores que desprezaram questes ligadas profissionalizao. Pela posio central na socializao dos jovens recrutados, o magistrio superior passava uma definio demasiadamente academicista da profisso, implicando numa atitude que beirava a hostilidade diante dos que trabalhavam em outras reas, principalmente na pesquisa comercial. Por ser breve, no entanto, faltava a este comentrio anlise terica e pesquisa emprica, que viriam com outros autores. Em Marinho, o debate sobre a profissionalizao est imbricado com uma apreenso da dinmica interna dos grupos que compem a profisso essencialmente os socilogos acadmicos e os no acadmicos que acentuava o conflito (monoplio de um segmento, ciso profissional): os no acadmicos ficam divorciados da comunidade que produz o conhecimento e tm seu prestgio como socilogos prejudicado (Marinho, 1987, p. 230). A ciso entre os dois grupos fez com que aparecessem interesses distintos diante da regulamentao da prpria profisso na dcada de 1980: os acadmicos eram contrrios e os no acadmicos, favorveis, pois enquanto para os primeiros a sociologia no uma profisso como outra qualquer [...] ao contrrio, define-se como uma profisso acadmica (Idem, p. 227) ou como rea de conhecimento, para os segundos a regulamentao da profisso significaria uma tentativa de delimitao de um territrio profissional exclusivo, uma tentativa de monopolizao de uma rea de prestao de servio dentro da burocracia estatal, de forma a que se garanta a contratao especfica de socilogos (Idem, p. 228).
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Com o texto de Marinho, o debate tambm ganha contornos tericos mais ntidos. No entanto, a opo por compatibilizar as abordagens funcionalista (tentativas de decidir o que era profisso e o que era ocupao, baseadas nas etapas de profissionalizao; a sociologia poderia ser classificada, portanto, como ocupao em processo de profissionalizao) e neo-weberiana (profisses como tentativas umas mais bem-sucedidas que outras de monopolizao de parte do mercado de trabalho e de bens e servios, por meio do credencialismo; a sociologia seria uma profisso como outra qualquer, em busca de uma monopolizao) faz com que seu argumento de que no existe rea prtica susceptvel de ser monopolizada (e a regulamentao seria um equvoco) e assim tem na esfera acadmica seu efetivo espao penda para o lado funcionalista. Alm disso, Marinho teve a desvantagem de escrever um ano antes do lanamento de um importante livro para a sociologia das profisses. indiscutvel que o trabalho com mais impacto para este cruzamento de subreas (convergindo profisses, cientistas sociais e Brasil) a tese de doutorado de Bonelli (1993). Um de seus principais mritos foi justamente ajudar a introduzir e difundir no Brasil a abordagem sistmica para a sociologia das profisses de Abbott (1988), que se tornou um marco na literatura. Os esquemas de profissionalizao, nos quais uma ocupao avana por uma srie de etapas6 garantindo monoplios e barreiras at se tornar uma profisso, substitudo por uma dinmica entre e dentro das profisses, na qual as posies so constantemente ameaadas ou novas oportunidades so abertas. Seguindo Bonelli, a lgica das cincias sociais s pode ser compreendida quando inserida na lgica do sistema profissional, no qual as reas de fronteira esto em constante atrito (jornalismo, administrao, educao, arquitetura, direito etc.), sem deixar de lado uma perspectiva histrica a respeito de sua constituio, mas tambm com uma dinmica prpria, resultante da interao entre os segmentos que a compem em competio intraprofissional (pesquisa de mercado, participao no governo, em entidades sindicais etc.). A composio desses segmentos outro mrito do trabalho de Bonelli: buscam-se informaes objetivas sobre a constituio do grupo ocupacio-
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provvel de qualificar e atividades que requerem conhecimentos sobre relaes sociais e problemas sociais, sem considerar aquelas cuja qualificao envolva apenas os quatro anos a mais de escolaridade (exemplos: docncia, pesquisa, assessoria, consultoria, editoria, quadro em rgos pblicos e privados e cargos polticos). A outra fronteira entre o que est dentro e o que est fora da rea. Atividades administrativas, comerciais, no setor de servios ou em outras profisses (como resultado ou no de outros cursos superiores) esto neste ltimo grupo.10 De certo modo, por atuarem em outras reas, esses cientistas sociais no poderiam ser vistos, at operacionalmente, como parte de uma lgica a qual no constituem, sendo bastante plausvel que suas identidades tragam outros elementos combinados, que dizem respeito s atividades que exercem. Ou seja, a audincia no faz, para este trabalho, parte constitutiva do mundo das cincias sociais ou parte indispensvel ao funcionamento da profisso (Idem, p. 110). Isto porque h uma longa distncia entre disputas jurisdicionais e disputas por vagas no mercado de trabalho. O fato de que muitos cientistas sociais esto, digamos, trabalhando como jornalistas no significa que exista uma ameaa a jurisdio do jornalismo. Para haver um conflito jurisdicional, seguindo Abbott, grupos profissionais devem estar disputando conceitualmente uma ligao com uma rea da realidade ou do trabalho, que podem ou no se desenvolver at se tornarem disputas legais (Abbott, 1988). Nas palavras do autor: As profisses buscam ampliao em competio, tomando para si reas de trabalho, constitudas como jurisdio por intermdio dos sistemas de conhecimento profissionais ou [...] constituio simblica de tarefas em jurisdies construdas, identificadas [...](Abbott, 2005, p. 246). nesse sentido que se pode dizer que no h competio jurisdicional quando cientistas sociais trabalham fora de sua rea; ao contrrio, por mais que desenvolvam pessoalmente snteses entre ambas, no se questiona a legitimidade da outra rea em abarcar, com seus conceitos e tcnicas, aquela rea do mundo do trabalho. E, internamente, a competio entre os segmentos, segundo Abbott, quando no se trata de novas reas jurisdicionais em disputa, segue as linhas de diferenciao e estratificao; so
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assim tambm disputas em torno do reconhecimento e pela distribuio do prestgio intraprofissional. Assim, por exemplo, os dois representantes do que Bonelli incorpora como negao por no se autoposicionarem no palco, uma parte da audincia um diretor de recursos humanos11 e uma assessora parlamentar seriam aqui includos como dentro da rea. E cientistas sociais trabalhando como oficiais de justia ou bancrios, que l esto no palco, aqui estariam fora da rea. Com esta diferenciao acredito que se pode ganhar em capacidade analtica sobre a diversidade do campo de atuao para a profisso, mais do que considerar donas de casa como parte constitutiva da lgica da profisso. Por outro lado, atividades fora das cincias sociais possuem uma distribuio do reconhecimento entre seus segmentos talvez completamente diferentes, e assim fazem parte, talvez, de segmentos com posies privilegiadas na hierarquia interna de prestgio. O trabalho de Miglievich (1999), resultado de um conjunto de textos e discusses, segue o debate, tambm desenvolvendo pesquisa emprica. Dessa vez com socilogos que trabalham em instituies de pesquisa e planejamento no Rio de Janeiro (Fase, Ibase, Ibam e Senac), concluindo tambm na direo de uma diferena entre o grupo acadmico e o no acadmico, mais uma vez externalizadas por discursos que apontam suspeitas e crticas. A dissertao de Andrade (2002), mais descritiva, sem uma abordagem terica prpria da sociologia das profisses, serve para colocar em perspectiva o que podem ser caractersticas regionais da profisso de cientista social: na Bahia esteve sempre historicamente vinculada ao planejamento governamental parte da estrutura universitria da rea foi montada com a inteno de formar tcnicos especializados , o que fez com que a situao de reduo nas contrataes no Estado induzisse diversidade de atuao, ao desemprego e ao refgio no meio universitrio. A partir desta leitura particular, acredito que uma sociologia dos cientistas sociais no Brasil precisa responder, por meio da pesquisa emprica, s seguintes perguntas: Onde trabalham os cientistas sociais? Existe segmentao ou estratificao interna? Esta se relaciona com a origem social? Quem realiza as atividades mais desvalorizadas? Estes so
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mercado de trabalho e avaliaes de prestgio, das ocupaes principalmente universitrias e das subreas da profisso para qual se formou. Apesar das mudanas no questionrio inspiradas por este pr-teste, seu desenho geral continuou o mesmo. O procedimento geral da pesquisa e a taxa de resposta que conseguiria obter tambm foram testados16 (como a listagem da Unicamp s fornecia o nome do egresso, sem qualquer informao sobre endereo, poderia se ter uma estimativa pessimista do trabalho da pesquisa pois eram estes os casos mais complicados para a localizao): a partir da listagem, foram selecionados aleatoriamente 55 pessoas,17 a serem localizadas de inmeras maneiras (lista telefnica online, buscadores na Internet, pelo telefone de parentes que constavam nas listas telefnicas, por e-mail) para convid-las sempre aps falar pessoalmente com o selecionado a participar voluntariamente da pesquisa. Neste contato telefnico ou eletrnico, a pesquisa era explicada para os respondentes, com nfase em duas de suas caractersticas: sem custo e annima. Aos respondentes que aceitavam participar era enviado um envelope contendo o questionrio e um outro envelope endereado e j selado para o retorno, e o valor deste selo permitia que enviassem a resposta sem precisar escrever o remetente. Dos 55 nomes selecionados para o pr-teste, apenas quatro no foram localizados.18 Foram enviados 43 questionrios e retornaram 29 respostas, ou seja, uma taxa de resposta, entre enviados e respondidos, de 67,5%. Assim, ponderando o andamento da localizao e a dimenso total da coleta de dados para a fase principal da pesquisa, estabeleceu-se o nmero de 45 nomes a serem selecionados, por universidade e por dcada, para conseguir uma quantidade (trinta questionrios) suficiente para realizar anlises no nvel das dcadas. Os estratos com resposta abaixo de 30 seriam ento ponderados at esse nmero e posteriormente ponderados para a representatividade numrica entre dcadas e universidades. Consequentemente, os nmeros totais da pesquisa, de pessoas a serem localizadas, encontram-se na Tabela 2. O total de 630 pessoas a serem localizadas (apenas nas cincias sociais) imps ento um longo esforo de coleta de dados, frequentemente frustrante, e que fica muitas vezes escondido por trs
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tabela 1 Contagem dos Egressos, a partir dos Cadastros Recebidos pelas Instituies; sem nomes Repetidos*
Curso/Universidade Ano
1970 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979
Unicamp
8 31 20 40 22 23 30
PUC-Campinas
2 2 3 57 32 7 9 6 7
PUC-So Paulo
14 20 14 16 19 7 16 7 9 11
1970s
1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989
871
74 63 68 49 68 58 59 46 46 56
174
29 36 32 28 26 39 51 51 32 29
125
13 8 1 8 8 14 15 10 14
133
1980s
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999
587
85 77 68 70 78 113 95 85 76 87
353
21 26 26 43 27 49 49 41 53 61
91
17 14 24 14 12 7 4 8 18 12
1990s
2000 2001 2002 2003 2004 2005
834
76 106 89 105 114 163
396
51 73 62 86 65 81
130
15 14 12 22 24 23 57 37 46 36 25 52
2000s
total
653 2.945
418 1.341
110 456
253 386
*Nos casos de nomes repetidos, foi mantida a primeira apario (exceto quando nomes considerados comuns com intervalos maiores de cinco anos). Legenda: Trao () = sem formados ou curso inexistente. Clulas sombreadas = sem informao confivel.
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impossibilidade de localizao (por homnimos ou total falta de informao) no seriam trocados por outros nomes selecionados aleatoriamente. Assim, do total de 630 cientistas sociais selecionados, 359 foram localizados e aceitaram receber o questionrio, mais da metade, como se pode ver na Tabela 3. Esse nmero de questionrios en-
Unicamp
45 45 45 45 180
PUC-Campinas
45 45 45 45 180
PUC-So Paulo
45
total
180 135 135 180 630
45 90
Unicamp 25
4 19 26 2 15 32 1 21 26 1 16 109/71
PUC-Campinas 26
3 13 23 2 16 18 1 9 19 1 11 86/49
PUC-So Paulo 28
2 (2)* 19
total
108 16 70 80 5 54 78 3
18 2 11 46/30
48 93 6 58 359/230
*Entre parnteses: nmeros de pessoas localizadas e que no se enquadravam no objeto da pesquisa (no eram diplomados). Obs.: Nmero de respostas j incluem alteraes necessrias devido diferena de data de graduao que constavam nos cadastros e as informadas pelos respondentes (mantive as informaes fornecidas pelos respondentes) em dois casos. Legenda: Clulas sombreadas = sem informao confivel.
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viados subdimensionam o processo de localizao, pois no incluem recusas, falecimentos e contatos que no resultaram em envio de questionrio (seja porque a pessoa no se decidia a participar ou porque no respondia e-mails). Em linhas gerais, acredito ter localizado aproximadamente dois teros da amostra de cientistas sociais. Certamente que, pelo desenho e pelas condies em que a pesquisa foi realizada (localizao por informaes colhidas pela Internet, em buscadores e em listas telefnicas), poderia ser questionada uma sobrerrepresentao de pessoas com informao na Internet ou que possuam telefone em seu nome (caractersticas que podem indicar origem social entre classe mdia e alta ou graduados mais antigos), ou mesmo de acadmicos, pois informaes sobre esse subgrupo so mais facilmente coletadas nos currculos Lattes. Em parte essa crtica pode ser justa, mas a experincia da pesquisa no permite regras gerais: de um lado, os nmeros de envio e resposta no decrescem uniformemente com o passar das dcadas e, de outro, foram localizadas vrias pessoas por intermdio de parentes aps inmeras ligaes e tentativas, e foram obtidas recusas (at veementes) e contatos sem resposta de acadmicos. Alm da maior disponibilidade de informao, poderia ser argumentado que as motivaes para a participao na pesquisa seriam consideravelmente maiores para os grupos mais valorizados da profisso. Nos contatos durante a pesquisa, incluindo a abordagem inicial por telefone e e-mail, ressaltava-se a necessidade da participao de
descrio da amostra
A comparao dos estratos que utilizei para a seleo dos respondentes ajuda a visualizar as consequncias das ponderaes. Estas fazem com que cada resposta adquira uma proporo semelhante sua ocorrncia nos cadastros. As diferenas entre a amostra sem e com a ponderao variam muito mais em relao ao perfil das universidades: isso porque a USP a universidade que, entre as quatro, mais formou cientistas sociais, e os pesos relativos variam muito, com as particulares mais similares entre si.
Universidades
USP Unicamp PUC-Campinas PUC-So Paulo
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(em %) Correspondncia com dcadas (considerando graduao aos 22 anos) Idade aproximada (em 2008) dos formados entre 2000 e 2005 nascidos entre 1978 e 1983 18,1
27,6 23,3 22,8 8,2 100,0 Idade aproximada (em 2008) dos formados entre 1990 e 1999 nascidos entre 1968 e 1977 Idade aproximada (em 2008) dos formados entre 1980 e 1989 nascidos entre 1958 e 1967 Idade aproximada (em 2008) dos formados entre 1970 e 1979 nascidos entre 1948 e 1957 Idade aproximada dos nascidos antes de 1947
* n = sem ponderao.
De alguma forma, as respostas para a varivel idade deveriam, por sua vez, refletir em linhas gerais as divises das dcadas. Nesse sentido, o perfil da amostra revela esta consistncia nos dados. As maiores diferenas residem nas duas faixas extremas 18,1% de respondentes entre 25 e 30 anos e 28,0% diplomados entre 2000 e 2005, e uma faixa superior com 8,2% com mais de 61 anos mas as porcentagens no chegam a surpreender. Com a Tabela 6, sobre a cidade onde o respondente reside, possvel ter uma ideia da abrangncia da pesquisa em termos geogrficos. Apesar do foco em So Paulo e Campinas, mais de 10% residem fora do estado de So Paulo ou em outros pases.
tabela 6 distribuio da Cidade em que Residem os Respondentes
Cidade onde Reside So Paulo SP Campinas SP Outras cidades do estado de So Paulo Outras cidades de outros estados Cidades em outros pases Total (n = 229)*
*n = sem ponderao.
Em seguida temos a distribuio segundo cor e raa. Como se tratava de uma informao importante, tentei minimizar a possvel falta de respostas incluindo duas questes no questionrio. A primeira, uma questo aberta, tinha o seguinte enunciado: qual voc diria que sua cor?, e a segunda, apresentava as cinco categorias do IBGE como alternativas para resposta. Essa estratgia fez com que alguns casos de brancos e de negros, por extenso, passassem como pardos nas categorias. Nestes casos, optei por utilizar a segunda resposta.
tabela 8 Auto-atribuio de Cor/Raa dos Respondentes
Cor/Raa Brancos Pardos Negros ou pretos Amarelos Total (n = 226)*
*n = sem ponderao.
As variveis mais relevantes para as anlises posteriores aparecem na sequncia. So as distribuies relativas ao sexo, cor/raa dos respondentes, sequncia de sua educao e as referentes sua origem social. No que diz respeito a sexo, a
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dupla Graduao
No cursou ou est cursando outro curso de graduao Cursou ou est cursando Direito Cursou ou est cursando outra graduao em: histria, pedagogia, geografia, psicologia, administrao, administrao pblica, letras, comunicao, jornalismo, veterinria, engenharia, arquitetura, publicidade, economia, estudos sociais *A soma das porcentagens no igual a 100% devido a um caso com cursos superiores dos dois grupos.
(em %)*
72,9 11,5 15,8
(em %)
21,5 19,8 27,5 31,2 100,0
As Tabelas 9 e 10 mostram outros ttulos concludos (ou ainda em curso) pelos respondentes, primeiro no que diz respeito a outras graduaes e, depois, a ps-graduaes. Dos 27,1% que fizeram outra graduao, 11,5% cursaram Direito, um nmero que quase se iguala soma de todos os outros cursos, 15,8%. Mas apenas 31,2% dos respondentes encerravam sua trajetria acadmica com graduaes: a grande maioria frequentou ps-graduao, sendo que 27,5% concluiu ou ainda cursa doutorado. A origem social est operacionalizada pela educao e ocupao dos pais. Percebe-se que, no conjunto, os pais apresentam nveis de escolaridade mais elevados do que as mes, o que, em parte, explica a distribuio de suas ocupaes. No entanto, h tambm a barreira ocupacional (segmentao do mercado de trabalho, trabalho domstico etc.) que faz com que, mesmo com graus semelhantes, existam mais homens do que mulheres em atividades compatveis. Se, de um lado, h 57,4% de pais com pelo menos o nvel secundrio
completo e tambm 57,4% dos homens nas trs categorias do topo da pirmide ocupacional (profisses, empresrios e funcionrios pblicos), no caso das mulheres, 51,4% delas com secundrio revelam apenas 30,8% nas mesmas categorias ocupacionais. Na Tabela 13 temos o cruzamento das informaes ocupacionais dos pais com as dcadas em que os respondentes se formaram. A principal tendncia no perfil ocupacional dos pais dos respondentes a inverso nas magnitudes das porcentagens de trabalhadores manuais e da classe mdia, indicando uma distribuio ainda mais acentuada na sua sobrerrepresentao dos estratos mdios e superiores. No entanto, seria necessrio balancear estes dados com a configurao geral da mo de obra brasileira ao longo das ltimas dcadas, o que extrapolaria os limites dessa pesquisa. A seguir apresentada a principal varivel descritiva: a distribuio ocupacional dos egressos de cincias sociais. Este retrato utilizou, de um lado, uma categorizao mnima das respostas, de modo
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*Questo solicitava indicao da atividade do pai e da me quando o respondente tinha aproximadamente 15 anos; mais detalhes sobre as categorias ocupacionais utilizadas podem ser obtidos em contato com o autor. **n = sem ponderao.
tabela 13 distribuio da Ocupao dos Pais dos Respondentes, por dcadas Origem Social: Ocupao do Pai 1970 (em %) 1980 (em %) 1990 (em %)
Profisses antigas, altos cargos polticos e empresariais Proprietrios urbanos Classe mdia (profisses recentes e assalariados no manuais, funcionrios pblicos e professores) Outras atividades no-manuais de rotina Proprietrios rurais Trabalhadores manuais Sem remunerao (dona de casa, voluntrios) Aposentados, pensionistas e desempregados Total* *n = sem ponderao. 13,9 7,3 21,5 13,7 43,6 100,0 (n = 67) 21,6 11,1 28,4 5,5 2,3 26,1 5,0 100,0 (n = 53) 13,4 13,8 32,1 6,3 34,4 100,0 (n = 46 )
2000 (em %)
13,1 11,4 42,2 2,4 22,8 8,1 100,0 (n = 56)
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Ocupao Atual Professores universitrios Professores de ensino infantil, fundamental e mdio Supervisores e coordenadores em escolas Cargos de direo em escolas e universidades Oficiais de justia, tcnicos judicirios Tcnicos especializados na rea pblica (socilogos, tcnicos sociais e educacionais, assessores, coordenadores de projetos, analistas, supervisores, arquivistas) Cargos pblicos de direo (diretores, chefes de departamento) Assessores polticos ou parlamentares Funcionrios pblicos (em geral e auditores fiscais) Funcionrios pblicos (em cargos administrativos) Bolsistas (iniciao cientfica, mestrado e doutorado) Pesquisadores de mercado, pesquisadores (rea privada) Pesquisadores e assistentes (rea pblica e acadmica) Pesquisadores e assistentes (Ongs e outras instituies sem fins lucrativos) Cargos de direo (Ongs e outras instituies sem fins lucrativos) Outros cargos em empresas de pesquisa Tcnicos especializados (consultores internos, analistas, gerentes, assessores, editores, antroplogos) e outros quadros em empresas Tcnicos especializados em Ongs e outras instituies sem fins lucrativos Consultores em pesquisa de mercado Consultores (em geral e outros tipos de consultores) Advogados e procuradores Jornalistas Psicanalistas e psiclogos Analistas de sistemas Tradutores Outros (redatores publicitrios, administradores) Empresrios, micro-empresrios (em geral) Empresrios-editores Comerciantes Industriais Vendas (corretores, representantes comerciais) Secretrias (tambm bancrios e agentes de viagens) Servios (recepcionistas, auxiliares de atendimento, motoristas) Outras atividades no-manuais (terapeutas corporais, designer, produo cultural e artstica, profissional autnomo) Aposentados Desempregados Outros (rentistas, pensionistas e voluntrios) Total (n = 223)**
(em %)
27,4
15,1
Pesquisadores/ Bolsistas
12,0
8,0
3,6
12,6
Empresrios
5,5
8,5
7,3 100,0
*A categorizao considera apenas a atividade considerada principal a permanente ou a que fornecia maior renda, caso mais de uma tenha sido indicada. No caso de informaes insuficientes, foram utilizadas outras respostas do questionrio para a categorizao (exemplo: professores, sem referncia ao nvel). **n = sem ponderao.
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ciais, mas pode-se perceber como uma categorizao baseada em dentro e fora da rea poderia tambm ser realizada dentro do grupo definido aqui como rea pblica. Quando cruzamos os dados da ocupao com os das dcadas, possvel precisar como as reas evoluram dentro da amostra: a participao da rea de ensino tem seu mximo nos formados na dcada de 1990 (grande parte dos formados entre 2000 e 2005 ainda no teve tempo de concluir doutorado); a dcada de 2000 concentra os desempregados (nesta categoria na dcada de 1970 esto concentrados os aposentados) e os pesquisadores e bolsistas em formao; esta ltima dcada tambm apresenta significativa diferena superior para a ocupao em carreiras fora da rea pblica, mas tambm retoma uma participao dentro da rea pblica no nvel da dcada de 1980, talvez como primeira insero no mercado de trabalho. Apesar da queda nos formandos da dcada de 1980, a ocupao em empregos que exigem nveis educacionais menores (vendas, servios) mantm-se constante, em torno de 10%.
1980 (em %)
34,9 23,7 5,0 5,6 7,8 7,4 6,7 2,6 6,3 100,0 (n = 52)
1990 (em %)
37,5 12,0 10,0 4,5 21,2 3,5 10,2 1,1 100,0 (n = 48)
2000 (em %)
9,3 19,9 29,4 15,6 3,0 4,7 0,7 9,4 8,0 100,0 (n = 56)
total (em %)
27,4 15,1 12,0 8,0 3,6 12,6 5,5 8,5 7,3 100,0 (n = 223)
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Werneck Vianna et al. (1994) Schwartzman (1995) 1992-1993 1991 414 (157 ingressantes em 271 estudantes de graduao 1991 e 257 egressos entre 1980 e 1991) 12 (survey nacional) 1 (USP) 24,6 82,9% 53,1% entre ingressantes e 50,9% 62,7% entre egressos 20,0%
Ingresso tardio pela passagem por outros cursos antes: 39,1% freqentou outro curso (9,2% j formados) 18,3% dos egressos possuam outro diploma
Dupla graduao
Ps-graduao
35,1%
32% dos egressos iniciaram algum tipo de ps (sem considerar matriculados na ps em sociologia USP) 40% entre ingressantes e 46,3% entre egressos
36,4% 31,9%
mais eficientes para os estratos inferiores (ou de manuteno de status para os estratos superiores) se encontram, alternativamente, em outras profisses ou formaes. Em todo caso, a alta porcentagem encontrada de pessoas que cursaram alguma ps-graduao (em vrias reas) compatvel com qualquer um dos dois argumentos. No que concerne pesquisa de Schwartzman (1995), as diferenas nos resultados so menores, visto que compartilham em parte a anlise da trajetria profissional de egressos. As maiores diferenas nos resultados residem na tabulao da ocupao atual, que est apresentada no Quadro 2 para facilitar as comparaes, no qual tambm comparo com as principais categorias da tabulao apresentada por Bonelli (1993). Mais uma vez preciso ressaltar as diferenas nas categorizaes utilizadas, nas fontes de informao (fichas de associados e egressos) e o limite de tempo em que os egressos foram considerados.
No existem discrepncias muito acentuadas devido disperso dos cientistas sociais em vrios setores ou reas. Mas o peso relativo das atividades na configurao geral do mercado de trabalho consideravelmente alterado dependendo da pesquisa. Em Bonelli (at pela natureza da fonte de informao) encontramos muitos sem ocupao, um grupo de ensino equilibrado entre universitrios e professores de 1 e 2 grau, uma categoria geral de socilogos (7,0%), apenas 3% de bolsistas e uma grande disperso de atividades com propores entre 0,1% e 2%. Em Schwartzman, os professores universitrios esto em menor proporo (9,5%), mas o mais importante que no representam a maior fatia da profisso, que est localizada no servio tcnico-profissional e nos institutos de pesquisa. Isso pode ser reflexo da condio de em formao dos egressos mais recentes j que os dados no incluram aqueles que realizavam ps-graduao em sociologia na USP.
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De acordo com os dados sistematizados aqui, o ensino a principal rea de atividade dos cientistas sociais, sendo que os professores universitrios esto em proporo bem superior aos de 1 e 2 graus. Alm disso, a proporo de 12,0% de bolsistas (29,4% para a dcada de 2000) representa a consistncia na reproduo da rea de ensino. Mas os dados esto longe de indicar a exclusividade do segmento universitrio. Tanto na rea pblica (excludo o ensino) como fora desta, existem propores significativas de cientistas sociais. Aqui, a menor taxa de desemprego encontrada entre as trs pesquisas convive com delimitaes mais precisas das reas que s muito forosamente poderiam ser consideradas como dentro das cincias sociais nos dois extremos da classificao ocupacional para profisses no manuais (em vendas/servios e em outras profisses), compreendendo pelo menos 23% dos egressos (sem contar os desempregados) no que podem ser estratgias de sobrevivncia ou de independncia financeira que os empurram para fora dos limites da profisso, disputando recompensas e prestgio em outras arenas.
*Nem todas as categorias listadas nos estudos citados esto inseridas neste quadro; **Dado extrado de Schwartzman (1992).
Fonte: Bonelli (1993, pp. 47-48) e Schwartzman (1995, p. 75).
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Uma das entrevistas coletadas com uma pesquisadora de mercado transcrita em parte em Bonelli (1993, p. 193) vai na direo das minhas entrevistas (pelo ano em que se formou, 1968, sei que no era parte do grupo que entrevistei para a minha pesquisa): sentimento de culpa, acusao, desvalorizao da atividade se prostituiu no mercado.
10 No quero com isso dizer que os cientistas sociais que no desenvolvem atividade na rea no sejam cientistas sociais. Pela lgica do sistema credencialista de educao, sem obrigatoriedade de registro profissional neste caso, apenas o diploma suficiente. 11 Por ser uma atividade em que potencialmente poderiam ser utilizadas as qualificaes de um cientista social (alm do fato de que muitos formados a tm como campo de trabalho), mesmo que as cincias sociais no disputem essa jurisdio com a psicologia e a administrao. 12 Como parte da pesquisa emprica foi realizada na primeira metade de 2007, o intervalo at 2005 foi considerado suficiente para que houvesse uma trajetria, mesmo que curta, de ingresso no mundo do trabalho. 13 S para constar, o critrio foi o seguinte: grupo de alunos de cada semestre (quando houvesse) de cada ano em ordem alfabtica, desconsiderando se o curso foi diurno ou noturno. 14 Na listagem dos egressos da Unicamp (com maior nmero de repeties) havia 1.379 entradas no perodo diurno e 362 no noturno. 15 A partir de meados da dcada de 1980, os nmeros de formados mostravam forte aumento (por exemplo, em 1984, 18 formados em cincias sociais e 136 em economia; em 1987, 268 em cincias sociais e 728 em economia). Obtive outras listagens, mas apenas para formados a partir de 1995, que indicavam nmeros mais realistas. 16 Mesmo sabendo que o fator universidade (j que eu compartilhava o vnculo Unicamp com os egressos do pr-teste) poderia sobrevalorizar meus resultados da taxa de resposta. 17 Utilizei o comando Select cases/random sample of cases no SPSS para obter uma seleo aleatria de 4% do meu universo. 18 Includos nos localizados trs casos em que obtive a ajuda da Diretoria Acadmica (DAC) da Unicamp. 19 Mais detalhes sobre a ponderao podem ser obtidos em contato com o autor.
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nOVOS ELEMEntOS PARA UMA SOCIOLOGIA dOS CIEntIStAS SOCIAIS: A SItUAO OCUPACIOnAL dOS EGRESSOS
Eugnio Carlos Ferreira Braga Palavras-chave: Sociologia das profisses; Cientistas sociais; Mercado de trabalho; Egressos. O texto apresenta um perfil dos graduados em cincias sociais realizado a partir de um survey com egressos de quatro cursos do estado de So Paulo (USP, Unicamp, PUC-Campinas e PUC-So Paulo). Ao rever teorias e pesquisas sobre o assunto, so indicados os principais trabalhos relativos a uma sociologia dos cientistas sociais, as principais questes que nortearam esta investigao e alguns pontos comparativos. O foco do artigo reside nas informaes ocupacionais, mas tambm so apresentadas variveis sociodemogrficas gerais e relacionadas com a origem social, que em ltimo caso dizem respeito s mudanas de recrutamento e seletividade sociais ocorridas ao longo dos ltimos 35 anos. Os dados mostram que mesmo sendo o segmento universitrio o que concentra a maior proporo de cientistas sociais graduados, existe uma diversidade de inseres ocupacionais, principalmente na rea pblica e na pesquisa extrauniversitria.