SESIN DE CLASE DEL QUINTO GRADO

F T HORA
08:0008:30 08:3010:00

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA
COMUNICACIN Inicio o introduccin Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito

La relacin de hombre con su entorno haciendo uso del lenguaje para relacionarse en la sociedad con sus semejantes.

EL LENGUAJE
Se presentar a los alumnos una imagen sobre dos personas que estn conversando, entorno a ellas se formula preguntas: Qu observas en la imagen? Qu medio utilizan para comunicarse?
Lapiceros

15

Colores

Tajador

LUNES 09 DE ABRIL

20

Pizarra

40

35

A travs de la imagen se empezar la explicacin sobre el lenguaje, la diferencia entre el hombre y los animales, como seres superiores a stos. Se explica las lenguas que estn presente en nuestro pas. Se consolida el tema en el cuaderno. Se desarrolla la ficha de evaluacin.

Plumn

Cuaderno

10:00 10:30

LONCHERA CIENCIA AMBIENTE PERSONAL SOCIAL ALMUERZO LOGICO MATEMTICO

10:3012:00
12:001:30 1:302:30

2:304:00

SESIN DE CLASE DEL QUINTO GRADO

F T HORA
08:0008:30 08:3010:00 10:00 10:30

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA

LONCHERA COMUNICACIN Inicio o introduccin

Lapiceros

10:3012:00 5

Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito

ORACIONES INCOMPLETAS
15

Colores

Viernes 19 DE ABRIL

A cada grupo se le entrega unas fichas con palabras. Los alumnos forman oraciones con las palabras dando sentido y coherencia, luego lo pegan en la pizarra.

Tajador

Pizarra

Plumn

20

40

35
12:001:30 1:302:30

Se toma en cuenta las palabras para Fichas analizar si est correctamente estructurado sobre todo se tiene en cuenta el sentido, coherencia y Cuaderno concordancia de las palabras en la oracin. Se da solucin a los ejemplos expuestos en la pizarra. Escriben en su cuaderno el tema que se ha explicado. Ejecutan una ficha aplicativa referente al tema trabajado.

CIENCIA Y AMBIENTE ALMUERZO PERSONAL SOCIAL

2:304:00

SESIN DE CLASE DEL CUARTO GRADO

HORA
08:0008:30 08:3010:00 10:00 10:30

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA CIENCIA Y AMBIENTE LONCHERA PERSONAL SOCIAL LGICO MATEMTICO ALMUERZO

COMUNICACIN Inicio o introduccin Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito.
Imgenes Lapiceros

10:3012:00
12:001:30 1:302:30

2:304:00

LUNES 09 DE ABRIL

Colores

LA LECTURA ORAL Y SILENCIOSA

Se pega imgenes en la pizarra. Dos nios realizando una lectura, uno haciendo uso de la voz y el otro en silencio. Los alumnos describen las acciones que realizan las personas de las imgenes y lo relacionan con su forma peculiar al leer. Conocen mediante la explicacin las caractersticas de la lectura oral y silenciosa. Fundamentan su aprendizaje en su cuaderno. Desarrollan la ficha evaluativa.

Tajador

Pizarra

15

Plumn Fichas

20

Cuaderno

40

35

SESIN DE CLASE DEL CUARTO GRADO

HORA
08:0008:30 08:3010:00

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA
COMUNICACIN Inicio o introduccin Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito.

EL PRRAFO

imgenes Lapiceros

15

20

40

35

Se pega imgenes de manera secuencial sobre el cuento El elefante y la hormiguita. Los alumnos crean el cuento exponiendo su imaginacin, tienen como referencia las imgenes. La profesora anota todo lo expuesto por los alumnos, luego explica cmo se ha creado las oraciones y prrafos. Pege en la pizarra el cuento original. Analizamos cuntas oraciones y prrafos tiene el cuento. Se explica qu es un prrafo, cmo lo identificamos. Los alumnos escriben en su cuaderno todo lo referente al tema. Los alumnos trabajan su ficha de aplicacin con ayuda de la docente.
10:00 10:30

Colores

Tajador

Jueves 19 DE ABRIL

Pizarra

Plumn Fichas

Cuaderno

LONCHERA CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL ALMUERZO LGICO MATEMTICO

10:3012:00
12:001:30 1:302:30

2:304:00

SESIN DE CLASE DEL TERCER GRADO

F T HORA
08:0008:30 08:3010:00

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA COMUNICACIN Inicio o introduccin

Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito.
Imgenes Lapiceros

15

LOS MEDIOS DE COMUNICACIN

Se pega en la pizarra imgenes con los medios de comunicacin que el ser humano utiliza para comunicarse con los dems en la sociedad. Se explica como el hombre por necesidad de expresar sus pensamientos, ideas y sentimientos. Fue creando medios que le facilitaran el intercambio de informacin, a ello contribuye el avance tecnolgico. Los alumnos escriben en su cuaderno y se afianza el aprendizaje. Transladan sus saberes en el desarrollo de la ficha aplicativa.
10:00 10:30

20

Colores

MIRCOLES 11 DE ABRIL

Tajador

40

Pizarra

Plumn Fichas

35

Cuaderno

LONCHERA CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL ALMUERZO LGICO MATEMTICO

10:3012:00
12:001:30 1:302:30

2:304:00

SESIN DE CLASE DEL TERCER GRADO

F T HORA
08:0008:30 08:3010:00 10:00 10:30

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA PERSONAL SOCIAL LONCHERA LGICO MATEMTICO

Imgenes

10:3012:00
12:001:30

Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito.

COMUNICACIN Inicio o introduccin

Lapiceros

Colores

EL TEXTO DESCRIPTIVO

Tajador

Lunes 17 DE ABRIL

15

Pizarra

Plumn 20 Se pega en la pizarra imgenes de un nio, animal y cosa. Los alumnos describen sus caractersticas externas e internas. Hablamos sobre el texto y lo que nos ofrece para conocer nuevos saberes que estn explcitos en la lectura. Se explica los tipos de textos que hay, narrativos, descriptivos, explicativos, etc. Resaltan sus conocimientos escribiendo en su cuaderno. Adiestran su aprendizaje en la aplicacin de la ficha aplicativa.
1:302:30

Fichas

Cuaderno

40

35

ALMUERZO CIENCIA Y AMBIENTE

2:304:00

SESIN DE CLASE DEL SEGUNDO GRADO

HORA
08:0008:30 08:3010:00 10:00 10:30

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA PERSONAL SOCIAL LONCHERA COMUNICACIN Inicio o introduccin

Lapiceros

10:3012:00 5

Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito. EL DICCIONARIO

Colores

Tajador 15 Pizarra

MARTES 10 DE ABRIL

15 Se pega fichas con palabras en la pizarra, luego los alumnos identifican el significado de esas palabras. Para la significacin exacta y coherente de las palabras se recurre al diccionario. La docente pasa a explicar la importancia del diccionario, cuando se desconoce una palabra en determinado texto. Ensea el uso adecuado del diccionario y como entramos las palabras por orden alfabtico. Los alumnos escriben en su cuaderno todo lo referente al diccionario. Ejecutan sus conocimientos en la ficha aplicativa.
12:001:30 1:302:30

Plumn Fichas

40

Cuaderno

35

CIENCIA Y AMBIENTE ALMUERZO PERSONAL SOCIAL

2:304:00

SESIN DE CLASE DEL SEGUNDO GRADO

HORA
08:0008:30 08:3010:00 10:00 10:30

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA PERSONAL SOCIAL LONCHERA COMUNICACIN Inicio o introduccin

Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito.
Lapiceros

10:3012:00

Colores

Tajador

LAS MAYSCULAS

15 La docente pega fichas con algunas letras del alfabeto, diferencindose en la escritura. Los alumnos describen las caractersticas de las letras, recurren a sus saberes previos. La docente habla de la diferencia que hay entre las maysculas y minsculas, explica las reglas sobre el uso de las maysculas. Toma como ejemplos los nombres de los alumnos, instituciones, anmales, etc. Los alumnos figuran su aprendizaje en el cuaderno. Se aplica a los alumnos la ficha de aprendizaje.
12:001:30 1:302:30

Pizarra

Lunes 22 DE ABRIL

Plumn Fichas

20

Cuaderno

40

35

CIENCIA Y AMBIENTE ALMUERZO PERSONAL SOCIAL

2:304:00

SESIN DE CLASE DEL PRIMER GRADO

HORA
08:0008:30 08:3010:00 10:00 10:30

ACTIVIDAD

ESTRATEGIA

RECURSO

ENTRADA PERSONAL SOCIAL LONCHERA CIENCIA Y AMBIENTE LGICO MATEMTICO ALMUERZO COMUNICACIN Inicio o introduccin
Saludo de bienvenida. Fecha y asistencia. Reglas de xito.
Pizarra Lapiceros

10:3012:00
12:001:30 1:302:30

Colores

Tajador

2:304:00 5

Plumn Fichas

JUEVES 12 DE ABRIL

LAS VOCALES
15

I -O

Cuaderno

20

40

35

La docente pega imgenes de animales en la pizarra, los alumnos mencionan los nombres de los animales, mientras tanto la docente escribe en la pizarra. Los alumnos encierran con un crculo las vocales I O en las palabras expuestas en la pizarra. La docente habla de la diferencia que hay entre estas dos vocales. Escriben en mayscula las vocales I- O, pero tambin en minscula. Los alumnos figuran su aprendizaje en el cuaderno. Se aplica a los alumnos la ficha de aprendizaje.