EDUCACIN A DISTANCIA

III UNIDAD DE ESTUDIO LOS LIBRETOS Y MONTAJES

CONVIRTIENDO HISTORIAS EN GUIONES

El guin es una herramienta de trabajo que nos permite saber en cada momento dnde estamos, a dnde pretendemos llegar y cmo queremos hacerlo. Hoy veremos cmo podemos ayudar a nuestros alumnos a prepararse para la creacin de sus propios guiones. 1. Ideas bsicas El guin describe todo lo que se va a mostrar y escuchar en una pelcula o en una obra teatral. Dejando aparte los aspectos ms tcnicos, un buen guin debera permitir imaginarse la historia a quien lo lee. El guin puede ser un documento muy complejo para trabajar con nios por lo que resulta ms prctico utilizar el formato del story board. El story board puede definirse como un guin grfico en el que la pelcula se dibuja como si fuese un cmic. Tanto si optamos por redactar un guin, como si elaboramos un story board, la clave del trabajo est en descomponer la historia que queremos contar en las escenas necesarias, para luego poder filmarlas y montarlas. El resultado debera recoger los hechos principales y mantener el sentido de la historia que queremos contar. Para conseguirlo vamos a proponer una serie de actividades con las que aprender a analizar historias y convertirlas en guiones. Adems, este proceso de anlisis de la historia permite un importante trabajo en el rea de la comprensin lectora, facilitando la capacidad de los alumnos para extraer informacin de un texto, resumirlo y estructurarlo.

2. La idea matriz El primer objetivo es aprender a descubrir la idea matriz de una historia. No se trata necesariamente del ttulo, aunque podra funcionar como tal, sino de una frase breve y lo ms sencilla posible que resume el contenido general de la historia. Tiene que ser lo bastante genrica como para sugerir distintas formas de plasmarla, lo que nos permite una diversidad de enfoques y planteamientos en el guin. Tomemos como ejemplo un cuento clsico muy conocido: "Caperucita Roja". Una posible idea matriz para este cuento puede ser "Una nia visita a su abuela enferma".

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Sin embargo, la frase anterior no refleja algunos elementos importantes de esta historia en concreto. Una propuesta alternativa sera "Hacer caso a desconocidos es peligroso", que se acerca ms a la enseanza del cuento. Como es lgico tenemos que adaptar esta tarea a la edad de los nios con los que estemos trabajando. Sin embargo, es importante conseguir resumir la historia en una frase sencilla. Para practicar esta habilidad podemos trabajar con varios ejercicios. Proponer historias cortas a los alumnos y pedirles que las resuman en una sola frase. Para que comprendan la tarea comenzamos mostrando algunos ejemplos. En un segundo paso, lo haremos en gran grupo. En una tercera fase, el ejercicio se puede realizar como tarea individual. Si resulta difcil para un grupo concreto, podemos proceder resumiendo la historia original y luego volviendo a hacer lo mismo con el resumen, hasta llegar a un nica frase. Un ejercicio alternativo consiste en proponer ideas matrices extradas de historias conocidas (cuentos, libros, pelculas) y pedir a los alumnos que escriban un pequeo cuento a partir de ella o que intenten adivinar la historia original. 3. La estructura de la historia La mayora de las historias encajarn en la estructura clsica de planteamiento, desarrollo y desenlace. En todo caso, es una estructura asequible a la mayora de nuestros alumnos.

a. El planteamiento es la presentacin de los personajes, del entorno y de las acciones que nos van a conducir al tema principal. b. El desarrollo refleja como los personajes se van acercando a la situacin central de la historia, que normalmente es un conflicto o un problema que los protagonistas han de resolver. c. El desenlace relata el modo en que los protagonistas enfrentan la situacin y cmo se resuelve.

Volviendo a nuestro ejemplo, un planteamiento para nuestra historia es: "Caperucita Roja prepara una cesta de comida y se dirige al bosque". El desarrollo podra ser: "Caperucita se encuentra con el lobo y ste la convence para que tome el camino ms largo a casa de su abuela". Y el desenlace, por fin: "El lobo devora a la abuela y ataca a Caperucita, pero ambas son salvadas por los leadores". De este modo, tenemos la historia resumida en tres fases o actos.

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Una buena forma de trabajar con los alumnos estos conceptos es presentarles historias y hacer que las descompongan en las tres partes. Para ello nos podemos ayudar de una ficha preparada con preguntas que les ayuden a lograrlo. De nuevo es aconsejable empezar mostrando ejemplos. Continuar practicando en gran grupo y comentando entre todos y terminar con prctica individual o en pequeo grupo. Una vez que hemos aprendido a descomponer la historia en sus tres partes principales tenemos que seguir profundizando en ella para dividirla en acciones ms especficas. Los guionistas profesionales llaman a esto escaleta. La escaleta es la sucesin de acciones concretas que nos llevan de un punto a otro de la trama. Normalmente no debera ser muy complicado tomar cada uno de los actos de la historia original, es decir, su planteamiento, desarrollo y desenlace, y subdividirlo en las acciones ms simples que lo componen. Pero si por alguna razn resulta difcil hacerlo, podemos aplicar la misma estructura a cada uno de ellos y dividirlos tambin en planteamiento, desarrollo y desenlace. Nuestra historia de Caperucita, podra quedar definida entonces con las siguientes acciones o escenas:

Caperucita est en su casa preparando una cesta de comida. Caperucita sale de casa y se encamina al bosque Caperucita camina por el bosque Caperucita se encuentra al lobo El lobo le pregunta a Caperucita a dnde va y sta le contesta que a casa de su abuela El lobo la engaa dicindole que tome un atajo Caperucita sigue caminando por el bosque tan contenta El lobo se acerca a casa de la abuela El lobo se hace pasar por Caperucita para que la abuela le abra la puerta El lobo ataca a la abuela, se viste con sus ropas y se mete en su cama Caperucita llega por fin a casa de la abuela Caperucita entra y habla con la abuela Caperucita se extraa ante el aspecto de la abuela El lobo disfrazado ataca a Caperucita Cerca de la casa de la abuela estn unos leadores Los leadores escuchan gritos y van a ver qu pasa Descubren al lobo y salvan a Caperucita y a su abuela

Para la mayora de pelculas que podemos hacer con nios probablemente nos llegara con un esquema como el que acabamos de mostrar. d. Storyboard Una vez que tenemos las escenas necesarias para contar la historia podemos elaborar el storyboard.

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Se trata de tomar cada una de ellas y dibujarla en una ficha con los personajes, el escenario y los dilogos necesarios. Podemos repartir las escenas entre los miembros del grupo. Los dilogos podran representarse mediante globos como en una historieta.

El resultado ser parecido a un cmic y nos servir como gua visual en todo el proceso de filmacin y montaje de la pelcula. De hecho, podramos digitalizar los dibujos y montarlos en el programa Comic Life para disponer de un libreto ms manejable o crear un tebeo sobre la misma historia. El estudio ms profundo del story board se har ms adelante en los cursos de especializacin. Actividad Elaborar un guin a partir de una historia, esto implica un trabajo de anlisis muy profundo. Se trata de una actividad muy interesante para desarrollar la comprensin lectora.

Estimados alumnos, pero que este material le haya servido de mucha utilidad. Los animo a seguir investigando ms al respecto.

Lic. Jorge Olaya Rodrguez

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