Contenido

INTRODUCCIÓN..................................................................................... ..............3
ANTECEDENTES..................................................................................................4
SITUACIÓN ACTUAL............................................................................................8
Diagnóstico Físico...........................................................................................9
ANÁLISIS DE CONTEXTO................................................................................15
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA...........................................................................16
PROPUESTA................................................................................... ....................17
CONCLUSIONES....................................................................................... ..........24
RECOMENDACIONES.........................................................................................25
ANEXOS...................................................................................................... .......26
INTRODUCCIÓN

Con el fin de dar respuesta a los problemas físicos que enfrenta la Facultad de
Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras se realizó una
investigación que determinaría el estado actual de las instalaciones que ocupa
dicha carrera, para luego poder dar una propuesta de diseño arquitectónico
que resuelva las dificultades que sean detectadas. Entre esas dificultades
sobresale la falta de espacio para actividades académicas y administrativas,
pero se suma a ella la mala ubicación y distribución de los espacios actuales,
como ser las aulas y auditorios que se encuentran cercanos a lugares públicos
donde el ruido disminuye el rendimiento de sus ocupantes y la disgregación
por todo el plantel de oficinas administrativas; se requiere también de un
espacio destinado a cafeterías que sea más cómodo y eficiente que las que se
tienen actualmente; son necesarios lugares para colocar cubículos destinados a
maestros y urge en particular un área para estacionamientos. Sin embargo, a
las necesidades funcionales se agrega una dificultad formal: los edificios
actuales no forman un entorno visual coherente u ordenado, pero poseen un
valor histórico importante debido a la época en que se construyeron y los
materiales que se utilizaron en ellos. Cualquier proyecto que se inserte en este
contexto debe ser capaz de adaptarse, de valorizar el legado del cual formará
parte y al mismo tiempo debe poseer un lenguaje formal contemporáneo, con
el que las nuevas generaciones puedan sentirse identificadas y orgullosas.

El siguiente trabajo consiste en el desarrollo de la investigación y la descripción

de la propuesta de manera que puedan entenderse con claridad los planos
arquitectónicos y constructivos anexos al documento. Se tratará en forma
breve la historia de la facultad de Ciencias Médicas y de igual manera su
situación actual; se hará un apartado sobre los materiales y sistemas
constructivos que constituyen las edificaciones existentes, el análisis del sitio y
la descripción del problema que el proyecto va a resolver. La siguiente parte se
destina únicamente a la propuesta, comenzando con el concepto formal, las
soluciones funcionales que se enumeran en el conjunto y luego divididas por
edificio y se darán paso a las conclusiones y a las recomendaciones
pertinentes.
ANTECEDENTES
HISTORIA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS (1881-1989)

En varias oportunidades se había tratado de establecer la enseñanza de la

Medicina en Honduras, pero tales esfuerzos no tuvieron éxito por carecerse del
personal docente necesario y un hospital donde los futuros médicos pudieran
efectuar sus estudios prácticos; es hasta en 1,881, durante el gobierno del Dr.
Marco Aurelio Soto, que se crea la facultad de Medicina y Cirugía, de acuerdo al
Código de Instrucción Pública. El 31 de diciembre del mismo año se decretó la
construcción de un edificio para uso exclusivo de la Escuela de Medicina, en el
terreno adquirido para tal fin, conforme al plano levantado y con
especificaciones de contar con todos los departamentos necesarios para una
completa y práctica enseñanza, incluyendo el laboratorio químico, los museos
mineralógico y zoológico y un jardín botánico.

El 1 de mayo 1882 se empiezan a impartir las clases de la carrera a un total de

5 alumnos. El Plan de Estudios era de 6 cursos o años, con un total de 25
clases distribuidas en todos los cursos.

Para 1,883 se contaba ya con un hospital para la observación clínica y los

ejercicios de disección, un gabinete de física y un laboratorio de química.

En 1,889 la matrícula se repartía en cuatro cursos, contando con 12 alumnos

en total. En este mismo año, por acuerdo supremo del Consejo de Educación,
quedan dependientes de la Facultad de Medicina y Cirugía las profesiones de
Practicante y Matrona. Además es modificado por primera vez el Plan de
estudios, aprobándose reducir a 17 clases.

De 1,890 a 1,894, los estudiantes tuvieron que abandonar las aulas para
incorporarse a las Brigadas de Vacunación contra la viruela, enfermedad que
en esos momentos hacía estragos en nuestro país. Sumado a esto las
instalaciones fueron usadas como cuarteles debido al inicio de la Guerra Civil.

Entre 1,895 y 1896 la cantidad de alumnos matriculados era muy poca (6 y 13

respectivamente), pero ya para 1,901 la Facultad de Medicina contaba ya con
41 alumnos. Desde el 16 de junio hasta el 13 de octubre de 1,902 se dieron en
la Escuela de Medicina y Cirugía, 5 cursos que comprendían 21 materias.

Para 1,903 la Facultad tenía 6 cursos autorizados pero sólo se impartieron 4,

con la asistencia de 9 profesores y 43 alumnos. El 6 de noviembre de ese año
el General Manuel Bonilla cerró la Facultad, y permaneció cerrada hasta 1,910.
En la administración del Presidente Miguel R. Dávila se ordenó su reapertura y
reinició clases con un total de 19 alumnos.
En el período Presidencial del Abg. Don Juan Manuel Gálvez, éste trasladó la
Facultad de Medicina, junto con la de Odontología y Química y Farmacia, al
edificio que está frente al parque la Libertad de Comayagüela.

En 1,955 bajo decreto de Ley Nº 13, con Julio Lozano Díaz como Jefe de Estado,
se aprobó el Servicio Social como paso previo para la opción del título, con una
duración de 6 meses.

Para el año de 1961 funcionaban los departamentos de Ciencias Morfológicas,

Cirugía, Medicina, Ginecología y Obstetricia, Pediatría y en los últimos meses se
estructuraron y planificaron dos departamentos más, el de Ciencias Fisiológicas
y Microbiología.

En 1,962 a iniciativa de la Facultad y de la Asociación Médica Hondureña, se

fusionaron las colecciones de libros y revistas de ambas y se formó la
Biblioteca Médica Nacional, que funcionó dependiente de la Facultad hasta
1,970, año en que pasó a ser parte de la Biblioteca Central de la Universidad.

En 1,966 en el Capítulo VIII de Docencia se aprobó la creación de los

departamentos siguientes: Ciencias Morfológicas, Patología, Fisiología,
Medicina, Cirugía, Microbiología, Obstetricia y Ginecología, Pediatría y Ciencias
Psicológicas.

En 1,967 se suscribió el convenio en el cual se definen las bases para la

planificación, ejecución y administración del Proyecto del Hospital-Escuela en
Tegucigalpa. En 1,968 la Facultad se trasladó al local que actualmente ocupa,
Edificio de la Escuela de Enfermería frente al Hospital Materno Infantil, éste
edifico pertenecía al PANI y que fue donado a la Universidad en 1,977.

En 1,971 se contaba con 96 profesores, de ellos 42 trabajaban a tiempo

completo. La Facultad estaba organizada administrativamente en los siguiente
Departamentos: Morfología, fisiología, Medicina, Cirugía, Gineco-Obstetricia,
Pediatría, Medicina Preventiva, Enfermería, Ciencias Psicológicas y
Microbiología.

En 1,972 se integró una comisión bipartita entre la facultad de Ciencias

Médicas y el Ministerio de Salud, formando un comité de vigilancia y Asesoría
para la construcción del nuevo Hospital Escuela, que se inició hasta en 1,974.

Para 1979 contaba con los cursos de cirugía, Gineco/obstetricia, fisiología,

medicina preventiva, medicina, microbiología, morfología, patología, pediatría,
psiquiatría y enfermería. Bajo estas estructuras se atendían las carreras de:
Medicina, Técnico Laboratorio Clínico, Microbiología y Enfermería.

Para 1,984 la Facultad de Ciencias Médicas se dividía así: Cirugía, Fisiología,

Gineco-Obstetricia, Medicina Preventiva y Social, Medicina Interna,
Microbiología, Morfología, Patología, Pediatría, Psiquiatría, Enfermería, Unidad
Tecnológica Educacional en Salud (UTES)

En 1,985 la UTES (Unidad Tecnológica Educacional en Salud), cuya función

básica es apoyar el proceso de enseñanza/aprendizaje de los departamentos
de la Facultad, recibió un impulso ya que dentro del apoyo logístico a esta
unidad se adecuaron espacios físicos en la primera planta del edificio de
Enfermería, para instalar los equipos de esta unidad. Se remodelaron las áreas
de aprendizaje autogestivo y el Salón de Conferencias de la Facultad.

A través de su historia la Facultad ha tenido adscritas otras carreras, que con el

paso del tiempo pasaron a otras unidades, tal es el caso de Microbiología que
comenzó a funcionar bajo la tutela de la Facultad en 1,967 y en 1,983 pasó a
depender de la Rectoría; la carrera de Técnico en Laboratorio Clínico que
también inició en 1,967, fue temporalmente declarada saturada en 1,982 y el
caso de Química y Farmacia y Odontología, que en 1,935 y 1,949
respectivamente pasaron a constituirse en Facultades.

A partir de 1975, se inician en Honduras los estudios de postgrados en

Medicina, siendo los primeros Gineco-Obstetricia (1975), Pediatría (1975),
Medicina Interna (1978), Cirugía (1978), Ortopedia (1982), Dermatología
(1984), anatomía Patológica (1985), Oftalmología (1992), cirugía Plástica y
Reconstructiva (1995), Psiquiatría (1996), Neurocirugía (1997), Anestesiología
(1997) y la Maestría en Salud Pública.

Actualmente la Facultad de Ciencias Médicas alberga las siguientes carreras y

postgrados:

• Escuela de Medicina, con 8 años de duración, incluyendo un año de

servicio social
• Escuela de Enfermería, plan regular con 5 años de duración incluyendo
un año de servicio social.
• Plan de profesionalización de auxiliar de enfermería, con 5 años de
duración.
• Postgrados en Enfermería: Salud familiar, Atención al niño y adolescente
y Materno infantil.
• Maestría en Salud pública.

El número de estudiantes que alberga la Facultad de Ciencias Médicas ha

alcanzado un total de 6484 alumnos para el año 2007, las características de los
alumnos se pueden describir a través de los siguientes gráficos:

Gráfico: Rango de edades de los alumnos en la Facultad de Medicina

 Rango de Edades, Medicina
1500

1022
1000

500 315
211
115
9 5 1 0 1 0 0 0
0
menores de 18 - 23 de 24 - 29 de 30 - 35 de 36 - 41 mayor de
de 18 años años años años 41 años
años

Dic. 2006 J un. 2007

Fuente: Documento proporcionado por el Decano de la facultad

Gráfico: Distribución por sexo de los alumnos en la Facultad de

Medicina

Distribución por sexo, Medicina

1000 877

800

600 471 Masculino

400 Femenino
199
132
200

0
Dic. 2006 J un. 2007

Fuente: Documento proporcionado por el Decano de la facultad

Gráfico: Composición por año de estudiantes de la Facultad de

Medicina

Fuente: Elaboración propia según datos proporcionados por entrevista al Coordinador

de la carrera

A través de los datos de alumnos matriculados en la carrera se pueden hacer

las siguientes proyecciones:

Gráfico: Proyecciones de los alumnos en la Facultad de Medicina

 Fuente: informe de 40 horas de Servicio Comunitario, realizado por estudiantes de la
carrera de arquitectura

SITUACIÓN ACTUAL

En la actualidad, la Facultad de Ciencias Médicas cuenta con tres edificios que

constan principalmente de las siguientes áreas:

Edificio 1: área administrativa, área de docentes, laboratorios, aulas de clase,

enfermería.

Edificio 2: biblioteca (dividida en sala de lectura, área de estantería y jefatura),

hemeroteca, laboratorios, área de docentes de las asignaturas morfológicas,
aulas de clase.

Edificio 3: aulas de clases y auditorios. En este edificio es donde se imparten la

mayor cantidad de clases y según los horarios de las asignaturas se encontró lo
siguiente:

Gráfico: Disponibilidad semanal de las aulas de clase de la Facultad de

Medicina
 Fuente: Elaboración propia según horarios de clases encontrados en
www.medicinahonduras.es.tl

NOTA: SE DISPONE DE 40 HORARIOS DE CLASE POR SEMANA

Diagnóstico Físico

La facultad de Ciencias Médicas se encuentra en la Calle de la Salud contiguo

al complejo del Hospital Escuela y Materno infantil. Como se especificó en el
apartado anterior la facultad cuenta con 3 edificios.
El Edificio 1 tiene en planta forma de U y cuenta con varios niveles, en una
parte con 3 y en otra con 4; en ambas partes el último nivel se encuentra en
construcción. El edificio 2 cuenta con 3 niveles y un semisótano (allí se
encuentra la necroteca). El edificio 3 tiene 7 niveles y cuenta con 2 auditorios,
uno rectangular y otro de forma irregular. Entre los edificios 2 y 3 hay un
puente de conexión.

En estos edificios se encuentran diversos tipos de materiales y sistemas

constructivos y los mismos se describen a continuación:

Materiales de construcción y sistemas constructivos para

paredes.

• Ladrillo Rafón Visto

Para las paredes exteriores y algunas interiores de los edificios, el ladrillo es
uno de los materiales más utilizados por su versatilidad, facilidad y su bajo
porcentaje de desperdicio.
 Pared exterior, Edificio 3 Pared interior, Edificio 2

• Paredes de bloque reforzado

Paredes interiores del edifico 3 Paredes exteriores del edificio 1

• Paredes de Tabla yeso

Proviene del mineral del mismo nombre, y se obtiene por medio de un proceso
que elimina la mayor parte de la humedad, dando como resultado un polvo
blanco y suave que se endurece o fragua al mezclarlo con el agua. Se suele
emplear para el enlucido, para paneles prefabricados como molduras,
planchas, paneles, etc. Para las paredes interiores del proyecto, éste material
es uno de los más utilizados.

Paredes interiores de los edificios

• Paredes de piedra

Estas paredes son utilizadas al inicio de pared, como antepecho de las

ventanas, a una altura de 1.10 m en el Edifico 1 de Ciencias Medicas.
 Exterior del Edificio 1

• Paredes móviles divisorias de estructura metálica

Se suelen emplear para dividir espacios de manera provisional.

Interiores del Edifico 2

Materiales de construcción y sistemas constructivos para

entrepiso.

• Losa nervada en dos direcciones

Es la que predomina en todos los Edificios de Ciencias Medicas.

Losa de entrepiso nervada en dos direcciones

• Losa solida

Losas en una dirección es la que estructuralmente sólo se apoyan en dos

extremos. Este tipo de losa es utilizada en el puente que comunica el Edificio 2
con el Edificio 3 y también en la azotea del Edificio 1.

Puente que comunica el edificio 2 con el edificio 3

Materiales de construcción y sistemas constructivos para cielo

falso.
 • Tabla yeso

Para el cielo falso de los edificios, este material es uno de los más utilizados.

Cielo falso de tabla yeso en aulas y oficinas

Materiales de construcción y sistemas constructivos para

ventanas.

El material de las ventanas es de aluminio y vidrio, en sus diferentes

presentaciones:
 Ventanas del edificio 2 Ventanería tipo Abatible, Vidrio Fijo y
Aluminio, Edif. 1

Materiales de construcción y sistemas constructivos para muros

y escaleras.

• Muro

Muro de Contención con Piedra Rosada en Edificio 2

• Escalera

Escalera de granito, una sola pieza

Materiales de construcción y sistemas constructivos para pisos.

Granito color gris Baldosas de concreto Adoquín en

estacionamiento

Ahora bien con respecto al estado de todos estos elementos se encontraron los
siguientes resultados:

Gráfico: Diagnóstico del estado físico del Edifico 1 de la Facultad de

Medicina

Fuente: Elaboración propia según formulario llenado

Gráfico: Diagnóstico del estado físico del Edifico 2 de la Facultad de

Medicina

Fuente: Elaboración propia según formulario llenado

ANÁLISIS DE CONTEXTO
 Circulación vial

Asoleamiento Vientos Dominantes

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Actualmente la Facultad de Ciencias Médicas enfrenta una sobrepoblación

producto del normal crecimiento que experimenta año con año el alumnado y
en consecuencia el personal docente y administrativo, no existiendo una
proyección a largo plazo para un futuro crecimiento de las instalaciones, por lo
cual, estas ya no tienen la capacidad para albergar el número de secciones que
existen en la carrera, viéndose obligados a utilizar como aulas parte del área
de laboratorios, aéreas administrativas e incluso los auditorios, los cuales ya no
prestan la función para la que fueron diseñados, si no que se han tenido que
dividir cumpliendo la función de salones de clase.

Este déficit de aulas de clases, se observa también dentro del Hospital Escuela,
donde las aulas destinadas para impartir clases de la carrera han sido
ocupadas por el mismo hospital.

Igualmente los docentes no cuentan con un área para realizar sus actividades
académicas y de atención a estudiantes por lo que han tenido que ocupar las
salas destinadas para otras actividades de carácter académicas.

A lo anterior se suma el hecho de que no existe un centro de comidas definido

para los estudiantes, lo que se pudo observar, fue la existencia de varias
casetas construidas de manera arbitraria alrededor de los edificios de la
facultad. Estas no satisfacen las necesidades de los usuarios, y le dan a su vez
un mal aspecto a la facultad misma.

Por último se puede apreciar el espacio limitado de la biblioteca Médica

Nacional, que no cubre las necesidades físicas ni funcionales, ya que el lugar
donde está ubicada, no estaba destinada para este fin y por lo tanto no cuenta
con los requerimientos mínimos de una biblioteca. Otro de los inconvenientes
es que debido a lo reducido del espacio obliga a los estudiantes a trabajar por
turnos o en horarios lo cual entorpece en alguna forma el proceso de
investigación y aprendizaje. Al igual que los estudiantes el personal
administrativo tampoco posee un área suficiente para el óptimo desempeño de
sus actividades.

Se concluye que el principal problema de ésta facultad es la falta de espacio

físico para uso administrativo, docente y académico. Temporalmente se ha
tenido que acondicionar laboratorios y auditorios para poder cubrir con la
demanda existente. Se concluye también, que es necesario hacer una
organización de los espacios existentes, ya que en muchos casos hay
desperdicio de espacio.

PROPUESTA

1) Concepto formal

El reto principal de este proyecto fue la integración de un nuevo edificio en un

contexto con edificios muy distintos entre sí. En las primeras etapas del
proyecto se explicó la importancia de respetar estos edificios debido al
significado histórico que contienen y los materiales de que están hechos:
piedra y ladrillo.

Así que se tomó como inspiración el ladrillo del edificio 2 junto con la
disposición de la piedra del edificio 1, para ser sintetizados en la fachada
principal del edificio 1B que estaría ubicado entre ellos:

El espacio entre estos tres edificios es complementado por una nueva plaza
central, que se integra al contexto, constituyéndose en sí misma como un
damero (logrado con grama de 2 colores), contribuyendo al juego de texturas
existentes en los demás edificios.
La ampliación al edificio 3 requiere unificarse con la parte que ya existe
actualmente, que también es de ladrillo, y ser coherente con la propuesta de la
biblioteca.

Esto se logró jugando con las alturas de los volúmenes y armonizando el uso
del ladrillo e intercalándolo con amplios ventanales.

El resto de los edificios no ha sido modificado formalmente, sólo

funcionalmente.

2) Concepto funcional

Este se basa en distribuir los espacios requeridos de tal manera que cada nivel
de los edificios –existentes o propuestos- corresponda a alguna de las
diferentes funciones encontradas en la facultad (académico, administrativo,
etc).

• Propuesta funcional Conjunto

Actualmente la Facultad de medicina cuenta con 3 áreas de estacionamiento, 1

acceso vehicular y 3 accesos peatonales. Se pretende con la nueva distribución
de conjunto mejorar la circulación vehicular y darle prioridad a la circulación
peatonal y a la accesibilidad a los edificios.

Se conservarán los estacionamientos que se encuentran frente al acceso

principal del edificio 1 al lado del Hospital Escuela, con la salvedad de que para
eliminar la posibilidad de que se estacionen carros en el centro de la calle, ya
que entorpece el buen funcionamiento del mismo, se reducirá el ancho de la
calle y esto permitirá a la vez mejorar el acceso peatonal, que se presenta
ahora con dimensiones adecuadas y ayuda a desarrollar una rampa de acceso
al edificio 1.

El estacionamiento que se encuentra al lado izquierdo de la entrada principal,

estacionamiento de adoquín (23 espacios) se conserva pero se redistribuye
tomando además el espacio que ocupan las casetas de las cafeterías y
desarrollando un redondel de cambio de dirección al final del mismo.

El estacionamiento de adoquín (30 espacios) que se encuentra entre los

edificios 1 y 2 se eliminará en la nueva propuesta debido a varias razones:

– No es funcional: ya que en las calles la vialidad no está bien definida y

las mismas no tienen las dimensiones adecuadas. Los espacios para
estacionamientos tampoco tienen las dimensiones adecuadas y éstos
están distribuidos de forma incorrecta debido a la forma irregular del
espacio.
– La circulación peatonal se ve entorpecida por la disposición del mismo
– El acceso no es adecuado debido a que la calle no tiene el ancho para
una circulación en doble sentido y que además la altura libre (debido a
un voladizo en el edificio 2) no permite el acceso de vehículos pesados.

En lugar del estacionamiento en la nueva propuesta habrá una Plaza Central en

la que se enfatiza la circulación peatonal entre los edificios 1 y 2. Será además
un espacio de recreación y estadía para las personas, pero sin interferir en las
funciones que se realicen en las edificaciones.

Los espacios para estacionamiento perdidos aquí serán reubicados en los

estacionamientos propuestos en el edificio 3.

• Propuesta funcional para el edificio 1 y 1B

El primer nivel del edificio 1 contiene actualmente la decanatura, que incluye la

oficina del decano, su secretaria personal, dos secretarias más y una bodega;
la unidad de registro, la unidad de investigación científica, la secretaría general
y el área técnica de la Unidad Tecnológica de Estudio y Trabajo Social UTES. En
este primer nivel se encuentran los cubículos de los maestros que imparten
clases de Salud Pública, pero no se solicitaron cambios en esta parte. En el
segundo nivel se encuentran: el departamento de ciencias fisiológicas, un salón
de sesiones de fisiología, el laboratorio de neurofisiología, laboratorio de
bioquímica, hay un espacio destinado a cubículos de maestros, la
administración y varias bodegas. En el tercer nivel está el departamento de
Enfermería, pero está siendo ampliado al cuarto nivel para poder dar un mejor
servicio en su posgrado por lo que a esos dos niveles no se les solicitó cambios.

El edificio 1B, que se encuentra entre el edificio 1 y 2 frente a un

estacionamiento, actualmente sólo tiene un nivel, donde se encuentra la
imprenta y la sección de Diseño Gráfico, hay una sala de conferencias que ya
no se usa, el laboratorio virtual y telesalud, y la sección de grabación además
de una oficina.

En la propuesta se contempló dejar en el primer nivel del edificio 1 la sección

UTES, con su oficina, un área más amplia para la atención psicológica que
ofrecen y una sala de juntas. La sección de Registro también se conservó en
este nivel, pero mejorada con una oficina para el doctor encargado. El área de
diseño gráfico se unificó con el área de impresión en un solo espacio, teniendo
contiguo una oficina para el jefe de ese departamento. Se dejó un área para el
mantenimiento audiovisual. Y se trasladó la librería a esta parte interna del
edificio (en la actualidad se encuentra en la parte externa, frente al
estacionamiento) para que se encontrara cercana al área de diseño e
impresión: de esta forma los materiales que se impriman en esta área se
puedan vender en la librería sin ser trasladados por un largo camino.

En el segundo nivel se eliminaron los cubículos de maestros, la sección de

administración y el departamento de fisiología, estos últimos dos trasladándose
al cuarto nivel del edificio de la biblioteca, y los cubículos al edificio 2. Sin
embargo, debido a que los laboratorios que se encuentran allí requieren de
equipo computacional en lugar de equipos para disección que hagan
necesarias instalaciones hidráulicas, se conservan los laboratorios y se
construyen un laboratorio de neurofisiología y se proyectan dos más que
pueden ser utilizados para otras clases, haciendo un total de 5 laboratorios
virtuales, además de una oficina para los coordinadores de esos laboratorios.
La sección de Aprendizaje Autogestivo que se encontraba en el edificio 3 ahora
pasa al segundo nivel del 1, con su propia bodega para almacenar mobiliario y
materiales.

El edificio de la biblioteca se proyecta en el lugar donde se encuentra el edificio

1B, pero se amplía de manera que ocupe toda la parte entre los edificios 1 y 2.
Con este espacio adicional se planea dejar la Hemeroteca en el primer nivel,
con capacidad de albergar 40 personas en la sala de lectura. Esta sala de
lectura es para consultas rápidas debido a que la sala principal se encuentra en
el segundo nivel, en la biblioteca general. Se decidió dejarla en un segundo
nivel para que el ruido de la nueva plaza, que elimina el estacionamiento
actual, sea menos molesto en esta parte. La sala de lectura de la biblioteca
permite tener 122 personas sentadas en cubículos individuales que impide el
contacto entre lectores, pero se han destinado varias aulas de estudio en grupo
con capacidad para 48 personas. Estas aulas están aisladas acústicamente de
la sala de lectura, pero sus paredes de vidrio las integran visualmente. El tercer
nivel del edificio es para la sección administrativa de la biblioteca y algunos
servicios al público adicionales. Entre estos servicios se encuentran la sala de
internet para 26 personas, la asistencia de revista electrónica y la asistencia a
docentes, dos salones para talleres –en caso de que se quieran impartir cursos
cortos-, una sala de reparación de equipo y libros dañados, y una sala para
almacenar libros viejos que no puedan ser prestados al público, denominados
archivos muertos. La administración de la biblioteca cuenta con la oficina del
jefe de la biblioteca, su propia secretaria, un asistente, y la sala de juntas. En el
último nivel se destinó la oficina del decano y sus secretarias, la secretaría
general, la coordinación general de las áreas básicas y las clínicas, la
administración, la jefatura de los departamentos y una sala de juntas. En este
nivel hay una recepción para atender a los visitantes y guiarlos hacia el lugar al
que se tienen que dirigir. El núcleo de baños, ductos e instalaciones se
encuentra en el mismo lugar de todos los niveles por lo que la proyección de
las ducteríasse facilita enormemente y evita que en caso de fugas o ruptura de
las tuberías se vea afectado todo el piso. La accesibilidad de todos los edificios
queda garantizada por el elevador, pero también se han dejado gradas,
además de gradas de emergencia para todos los niveles.

• Propuesta funcional para el edificio 2

En el semisótano de este edificio se encuentran la Necroteca, bodegas y

bodega de esqueletos que se conservarán en el mismo lugar.

En el primer nivel encontramos la Biblioteca, Hemeroteca y el Museo de

Ciencias Morfológicas. En la nueva propuesta en el espacio que actualmente
ocupa la biblioteca, aprovechando que es ya un espacio abierto, se colocarán
modulares para maestros. Se cambiará el acceso de modo que sea desde un
vestíbulo al interior del edificio y no desde la calle. El museo de Ciencias
morfológicas se conserva en el lugar en el que se encuentra y en el área que
actualmente ocupa la Hemeroteca se colocarán: una parte de la biblioteca que
es la restauración y digitalización de libros (conectada directamente a la nueva
biblioteca), además de la Unidad de investigación científica y la EMET.

En este nivel, con la finalidad de procurar un itinerario accesible, se colocarán

pequeñas rampas que permiten salvar los desniveles existentes. Lo que
permitirá transitar libremente entre los 3 edificios. (Edificio 1, Plaza central,
Edificio 2, Puente, Edificio3)

En el segundo nivel se encuentran los cubículos de maestros de las clases

morfológicas que fueron remodelados recientemente por lo que se conservan
en el mismo lugar, este nivel contiene además el laboratorio de histología y
dos aulas que serán reemplazados por un espacio para modulares para
maestros; se encuentra también el Anfiteatro de Anatomía, este espacio será
desplazado hacia el tercer nivel y en la nueva propuesta esta parte se une al
edificio 1B para convertirse en la Colección de libros de la Biblioteca Médica
Nacional y cuenta con una entrada independiente y un área de estar para
empleados.

El tercer nivel contiene actualmente la EMET, una aula y el laboratorio de

embriología; estos espacios ya están acondicionados para ser laboratorios con
instalaciones hidrosanitarias especiales por lo que en la nueva propuesta en
ellos se encontraran los laboratorios de embriología (en el mismo espacio),
histología y Bioquímica, se encuentran además unas áreas que pertenecen a la
biblioteca que serán reubicadas en el edificio 1B y pasarán a ser el laboratorio
de Patología después de ser acondicionadas este fin.

En este nivel se localizan también 4 bodegas, de las cuales se modificaran 2 de

ellas y se convertirán en espacios para los coordinadores de laboratorios y se
conservarán las otras tal y como se encuentran en este momento.

Finalmente encontramos el laboratorio de patología, que serán reubicados en

el mismo nivel y una área de cubículos de aprendizaje autogestivo (UTES) que
serán reubicados en el edificio 1 en el segundo nivel. Estos espacios serán
utilizados en la nueva propuesta para el anfiteatro de anatomía que contará
con un área de lockers y un área de aseo para los estudiantes; además se
contará con las instalaciones necesarias tanto hidrosanitarias (para lavamanos
y coladeras en piso) como electro mecánicas (ascensor y extractores).

Con todo esto este nivel será un nivel solamente de laboratorios.

• Propuesta funcional para el edificio 3

Actualmente el Edificio 3 es destinado solo para la impartición de clases.

Cuenta con 7 niveles, siendo éste último la Azotea a la cual se accede, al igual
que todos los niveles, por el cubo de gradas existente y no cuenta con
elevador. Existe también en este edificio un cubo de baños que van desde el
primer nivel hasta el sexto.

En el primer nivel se encuentran ubicados los Auditorios. El más grande es el

que da a la calle principal, el cual se ha encontrado que presenta un gran
problema por el ruido que proviene de ésta calle. Éste auditorio posee su
propio baño para varones y mujeres, con dos inodoros cada uno, y dos
urinarios en el caso de los varones. Alberga 240 personas aproximadamente.
Los otros 4 auditorios restantes, que en realidad es uno solo dividido en cuatro
partes, alberga 100 personas aproximadamente cada uno.
Del segundo al sexto piso se encuentran las aulas de clase, hay tres aulas por
piso siendo un total en todo el edificio de 15 aulas. Estas aulas albergan 60
alumnos aproximadamente aunque lo ideal sería para 30-40 personas.

En cuanto a la nueva propuesta, en primer lugar se ha movido los auditorios

existentes a otros niveles del edificio, esto fue para poder crear un espacio
suficiente para el diseño de los estacionamientos propuestos, en total ha sido
diseñado tres niveles de estacionamiento con un total de 105 plazas de
estacionamiento.

Aprovechando la pendiente del 16% del terreno, se ha diseñado un sótano con

39 plazas de estacionamiento. El Nivel de Piso Terminado del Sótano es de
-3.06 y su acceso se encuentra ubicado al lado derecho del edificio, en un
espacio de terreno que le pertenece a la Faculta de Medicina.

En el primer nivel se ha colocado 40 plazas de estacionamiento. El NPT es de

0.00 y su acceso es por donde se accede actualmente al edificio 3 desde la
calle adoquinada. El segundo nivel cuanta con 26 plazas de estacionamiento.
Aquí comienzan las aulas de clases ya existentes, éste nivel posee tres aulas.

En el tercer nivel y sobre el Auditorio más grande, se ha diseñado la Cafetería,

la cual cuenta con 6 locales de comida y mesas para 204 personas. También
posee un espacio pequeño que sirve de comedor para maestros, y una sala de
estar. En éste mismo nivel y sobre los cuatro auditorios existentes, se ha
diseñado un espacio para 5 aulas de clase, dos para 45 personas y tres para 20
personas. Dichas aulas se extienden hasta el quinto nivel haciendo un total de
15 aulas extra. Sobre éste mismo espacio y en los niveles sexto y séptimo se
ha colocado los cuatro auditorios del primer nivel, que en realidad ahora es uno
solo el cual alberga 256 personas. Éste auditorio “AUDITORIO B”, es de dos
niveles con una altura libre en el segundo. Cuenta con un escenario, espacio
para preparativos (en caso de algún acto que requiera del uso de dicho
espacio), también hay una bodega, cocineta y un espacio para entrega de
platillos en el caso que se ofrezcan luego de una presentación formal. El
auditorio es de audiovisuales, para lo cual se ha dejado un espacio en el
segundo nivel para Proyecciones con su respectiva bodega.

En el cuarto y quinto nivel y sobre la propuesta de cafetería, se ha ubicado el

auditorio más grande “AUDITORIO A”, éste alberga 277 personas. Cuenta con
un escenario, área para preparativos, sala de estar y entrega de platillos. Al
igual que el Auditorio B, cuenta con dos niveles con una altura libre en el
segundo.

Las gradas de dichos auditorios son independientes del cubo de gradas

existente. Éste cubo de gradas que ya existe se deberá continuar hacia abajo
para poder acceder a los diferentes niveles desde el sótano, y de esta manera
hacer uso del mismo cubo de gradas para todo el edificio.
Se ha diseñado en éste edificio un cubo de servicio, el cual posee un nuevo
cubo de servicios sanitarios, ducto de basura, cuarto para aire acondicionado,
cuarto eléctrico, ducto eléctrico, bodega y un elevador, el cual tienen su
respectivo cuarto de máquinas en el último nivel.

CONCLUSIONES
– El primer paso en el proceso de readecuación y ampliación de la Facultad
de Ciencias Médicas en la propuesta presentada es el aprovechamiento
de los espacios existentes, que se logra reuniendo todas las áreas con
actividades afines o que pertenecen al mismo departamento, de manera
que queden en evidencia todas aquellas estancias mal aprovechadas y
así poder utilizarlas con mayor eficiencia.

– Redistribuir los distintos departamentos que conforman la Facultad en

las áreas existentes no es suficiente para dar solución a todos los
problemas que se tienen y se vuelve indispensable la construcción de un
edificio que contenga nuevas aulas, una biblioteca, la sección
administrativa y estacionamientos, entre otros.

– La propuesta formal se orienta a la valorización de los materiales que

conforman los edificios actuales, integra los distintos edificios en un
contexto coherente y es de lenguaje contemporáneo.
RECOMENDACIONES
– La propuesta requiere de un estudio económico que determine la
factibilidad entre la demolición de las columnas del edificio 1B existente
en la actualidad o en una ampliación estructural; además de que es
necesario un análisis de suelos que apoye el diseño propuesto para el
edificio 3. En los espacios que serán readecuados interiormente se
deben hacer revisiones de sus instalaciones hidrosanitarias y eléctricas
para elegir entre una ampliación al sistema actual o un reemplazo y
reconstrucción total de las mismas.
ANEXOS

DIRECTRICES DE DISEÑO
SALONES DE CLASE.
El lugar básico de aprendizaje, tanto a nivel universitario como no universitario,
es el aula, donde la interacción profesor-alumno es principalmente oral. Por lo
que es muy importante evitar los problemas causados por un inadecuado
acondicionamiento acústico: Mala inteligibilidad del mensaje, fatiga en los
docentes ya que deben alzar su voz considerablemente, disminución del
rendimiento de los alumnos, etc.

Entre las posibles causas de un ambiente acústico inapropiado en las

instalaciones educativas, se puede citar:

• Mala elección de los materiales que componen el aula

• Mal ajuste de las puertas (este es un problema muy frecuente)

• Ruido proveniente de pasillos y aulas adyacentes o del exterior del edificio

como puede ser el tráfico rodado, ruido exterior, etc.

En cuanto a la distribución física del aula, se puede decir que el diseño más
común y adecuado para la enseñanza a grupos grandes es la organización del
aula en hileras y esta supone la ubicación de la mesa del docente en una zona
preferente.

En lo que respecta a las dimensiones las mismas deben responder a la

cantidad de alumnos que se desea atender, pero de acuerdo a normativas de
arquitectura escolar la superficie óptima de una aula es de aproximadamente
60m².

BIBLIOTECAS
Dimensiones
Las zonas funcionales de una biblioteca universitarias se podrían clasificar, 7.75 x
según M.F. Bisbrouck, en las siguientes: 9.75

• Espacios de entrada: Por exigencias de control se recomienda, en lo

posible, un solo acceso para el público, y éste puede ser compartido con
el personal. Para el suministro de equipamiento y dotación bibliográfica
se recomienda un acceso directo desde un área de estacionamiento de
carga y descarga, que no interfiera con el funcionamiento regular de la
biblioteca. Entre estos espacios se encuentran: recepción, orientación,
información, catálogos, control de circulación, préstamo personal.

• Espacios de consulta/trabajo y puesta a disposición de la documentación

• Espacios de búsqueda de información.

• Espacios para depósitos de libros.

• Espacios de servicios internos: deben contar con el espacio para

selección y recepción de fondos, de catalogación, restauración y
encuadernación, despachos de personal directivo, etc.

Además de los mencionados anteriormente hay que contar con espacios para
trabajos técnicos y servicios higiénicos, así como los espacios para las
comunicaciones horizontales y verticales.

Características Generales

Orientación

El edificio debe aprovechar la orientación más favorable a la incidencia Planta

del sol, de Aula para
especialmente en las salas de lectura. 40 alumnos
Agrupación por áreas

Las áreas se deben agrupar según la accesibilidad del usuario y los niveles de
ruido. Según la accesibilidad, la Biblioteca Pública presenta 3 zonas
diferenciadas: zona pública, zona de control y zona privada.
En la zona pública se ubican aquellos ambientes de libre acceso público: hall de
acceso, información, exposiciones, talleres, usos múltiples, sanitarios y el área
de control que lo articula con la zona controlada.

En la zona controlada se ubican aquellos ambientes que al contar con

colecciones requieren ser resguardadas: salas de lectura, referencia,
hemeroteca, fonoteca, sala de proyecciones, etc.

En la zona privada se ubican aquellos ambientes de apoyo como oficinas,

procesos técnicos, depósitos, descanso, comedor, sanitarios del personal, etc.

Flujos de circulación.

La circulación general debe permitir el acceso a cada área de servicio sin

ocasionar conflictos en ellos.

El flujo de circulación de los empleados puede ser similar al flujo del usuario en
las áreas públicas o controladas y específico en las áreas privadas.

El flujo de materiales es el siguiente: un libro accede, se ordena, cataloga, se

ubica en la estantería correspondiente, se exhibe, se usa en sala, se presta al
exterior del edificio y se recupera. Toda esta dinámica se desarrolla primero en
las áreas privadas y posteriormente en las públicas y controladas.

Acondicionamiento ambiental

El acondicionamiento ambiental de una biblioteca debe optimizar el

aprovechamiento de las condiciones naturales de iluminación, ventilación,
acústica, al mismo tiempo que debe considerar los equipos necesarios para
garantizar no solo el confort del usuario, sino la optima ambientación para la
conservación de las colecciones. Los requerimientos de confort ambiental
cuentan con normativas y recomendaciones derivadas de la experiencia en el
desarrollo y uso de estas edificaciones.

• Iluminación. La iluminación debe ser prevista en función de las

actividades que se realizan en cada espacio: lectura, audición,
administración, exposición, etc.

La lectura es la actividad que más nivel lumínico necesita. Es necesario

procurar que las fuentes de luz natural o artificial estén ubicadas
cenitalmente para lograr una mejor iluminación sobre el plano de la
lectura. Cuando la iluminación natural no es suficiente, debe
garantizarse el confort lumínico a través del uso complementario de
iluminación artificial. Para la dotación de iluminación artificial es
recomendable el uso de lámparas fluorescentes. Si el criterio es lograr
una iluminación uniforme, se pueden emplear cielos rasos luminosos. Es
 deseable la utilización de luz natural, pero debe evitarse la incidencia
directa de los rayos solares sobre los materiales bibliográficos y no
bibliográficos, los lectores o el personal.

• Ventilación y temperatura. Todos los ambientes de una biblioteca,

especialmente las salas de lectura, deben ser térmicamente
confortables. La temperatura interior debe oscilar entre los 19 y 24
grados centígrados.

Las aberturas o ventanas deben ubicarse de tal forma que se establezca

la ventilación cruzada en cada uno de los ambientes. Las ventanas y
otros elementos de ventilación natural deben ser estudiados de manera
de poder controlar la circulación del aire. Además de evitar la posible
entrada de agua, sol, polvo u otros contaminantes atmosféricos, además
de insectos y alimañas, por el deterioro que ocasionan a las colecciones.

Se debe poner un especial énfasis en dotar la edificación con un sistema

adecuado de deshumificación, pues mantener baja la humedad relativa
del aire puede ofrecer mejores condiciones de preservación de las
colecciones.

• Acústica. La zonificación y el emplazamiento se estudiará para

preservarla de los ruidos externos, considerando especialmente la
ubicación de los espacios de lectura en las zonas más silenciosas del
conjunto. En caso de contar con varias plantas se recomienda ubicar en
pisos bajos, las actividades más generadoras de ruido y tráfico. Para
colaborar con el aislamiento acústico de los espacios se pueden utilizar
en los acabados materiales como alfombras, tela, corcho, plafones
acústicos, etc.

Estructura

Cuando se utilicen entrepisos para ubicar las colecciones, la estructura debe

contemplar sobrecargas mayores a las usuales.

Suprimir las barreras arquitectónicas

La biblioteca debe ser accesible a su totalidad. Por tanto deben eliminarse los
desniveles, peldaños y todos aquellos obstáculos que impiden a las personas
con discapacidad acceder a una parte de los servicios.

Cualquier edificio de dos o más plantas debería estar dotado de ascensor y los
accesos y zonas de paso deberían estar contiguos a los del resto de los
usuarios (evitando así entradas especiales.

Equipamientos
Entre los elementos fundamentales se pueden señalar los siguientes:

• Estanterías. Sirven para almacenar libros y revistas, para su exposición,

para crear espacios y hasta para orientar al lector.Pueden ser de madera
o metal, aunque este último parece imponerse.

• Armarios, archivadores y vitrinas. Las vitrinas dotadas de medidas de

seguridad (contra robo, sequedad, etc.), deben utilizarse para las
exposiciones temporales y para la guarda de materiales selectos y
preciosos, cuyo valor cultural se cumple más en la contemplación que en
la consulta.

• Ficheros. Deben ser móviles y modulables, dotados de portaetiquetas y

otros materiales auxiliares. Hoy en día están cayendo en desuso, pero
hasta que no se consiga la automatización total y definitiva de las
bibliotecas este mueble seguirá siendo imprescindible.

• Mesas y sillas. Las mesas pueden ser individuales y colectivas. Las

mesas colectivas ahorran espacio y dinero, pero no son siempre lo más
indicado para las bibliotecas.

• Mostradores. Son elementos de conjunción entre usuarios y

bibliotecarios y actualmente su función es más de información que de
vigilancia. La altura de los mismos es variable y sus funciones pueden
ser múltiples, desde un pequeño almacén provisional de los documentos
devueltos hasta oficina múltiple de información, consulta y préstamo.

• Carros de transporte de fondos. Imprescindibles en las bibliotecas,

facilitan el transporte de documentos y la circulación de los mismos
entre los depósitos y los usuarios.
Ejemplo de planta de Biblioteca

LABORATORIOS
El diseño de un laboratorio debe contemplar todas las pautas de seguridad
permitiendo que las actividades se desarrollen de un modo eficaz y seguro. Un
laboratorio moderno debe ser un adecuado lugar de trabajo, teniendo en
cuenta especiales demandas de seguridad y el requerimiento de las nuevas
tecnologías.

Características Generales

Acabados

• Las paredes deben ser continuas y de fácil limpieza. Preferiblemente

repelladas y pintadas con pinturas contra hongos, epóxicas e
impermeables.

• Tratamiento de los ángulos entrantes y salientes, los cuales deberán ser

curvos

• Pisos lisos y continuos con zócalo sanitario adecuados. Serán, además,

antideslizantes.

• Cielorrasos continuos con encuentros redondeados con las paredes

• Pisos antideslizantes, sin juntas o con espacios mínimos entre una

baldosa y otra.

Pisos sanitarios, Revestimiento de paredes

detalles de uniones y zócalos
Mobiliario

• Muebles y anaqueles modulares.

• Las mesas de trabajo deben ser impermeables y resistentes a ácidos,

alcalinos, álcalis, solventes orgánicos e inorgánicos y al calor moderado.
 • La profundidad de la mesa puede ser de 76 cm. (30”).

• La altura de la mesa de trabajo 76.2 – 92.4 cm. ( 30”-37”). del piso al

sobre.

• El mobiliario del laboratorio debe ser fuerte y el espacio entre los

bancos, gabinetes y equipo debe ser apto para su fácil limpieza.

• Debe existir lavamanos a la salida del las secciones con perillas de pie,
pierna, codo o sensores.

• La puerta principal del laboratorio deben ser de 2.0 mts. de ancho.

Instalaciones

• La Iluminación de los Laboratorios debe ir acorde con el tipo de tarea a

realizar en cada sitio y por lo tanto con las exigencias visuales de los
trabajos que se realicen en el área. Los artefactos que se utilicen se
deben ubicar de tal forma que eviten las sombras sobre los planos de
trabajo.

• De ser posible tener las tuberías de agua, aire y gases deben ser, y
pintadas con colores, para identificarlas

• No se deben utilizar las mismas líneas de drenaje que el desecho

sanitario. Se debe utilizar un sistema de drenaje que permita el
tratamiento o apartarlas antes de que entren al sistema general de
drenaje.

• Las tuberías de desagüe deben ser de material que no reaccione a

soluciones y solventes ácidos, alcalinos y orgánicos, reduciendo la
necesidad de inspecciones periódicas para determinar el estado de las
aguas servidas.

• En caso necesario debe instalarse una planta de tratamiento para los

desechos líquidos del laboratorio de acuerdo a sus características.

Seguridad

Para el diseño adecuado de un laboratorio se debe tener en cuenta varios

aspectos de seguridad personal y del laboratorio:

1. Equipos de seguridad:

•Adecuado manejo de gabinetes de seguridad biológico

 •Espacios de almacenamiento para equipos personales de seguridad,
desde guantes, lentes, gabachas, trajes especiales, y un lugar de
aseo de los mismos.

2. Facilidades en el laboratorio:

•Si el laboratorio está provisto de ventanas para ventilación, éstas

deberán estar provistas con pantallas que eviten la entrada de
insectos.

•Contar con un área para el lavado de ojos y cara en caso de

accidentes

•Extintores de Incendio.

•Salida de emergencia.

Proyectos similares

Las facultades de Medicina pueden contar con varios tipos de laboratorios,

incluyendo laboratorios virtuales. Por ejemplo la Universidad Rafael Landívarde
Guatemala cuenta con varios tipos de laboratorios entre ellos: Anatomía (para
conocer la configuración morfológica macroscópica descriptiva y topográfica de
las estructuras del cuerpo humano), laboratorio de microbiología (estudios de
las diferentes enfermedades provocadas por microorganismos), laboratorio de
biología humana y genética (poner en práctica los aspectos teóricos-
conceptuales de la genética y la Biología), laboratorio de fisiología
(conocimientos básicos de los procesos que regulan las propiedades más
importantes a través de cada órgano) y laboratorio de inmunología.

En la Universidad de los Andes en Bogotá, la facultad cuenta con laboratorios

de áreas básicas (anatomía), histología y anatomía patológica, fisiología y
biofísica.

CAFETERÍAS
Para una cafetería es indispensable contar al menos con una cocineta, un
mostrador, un mueble atrás de la barra y el área de consumo.

Mobiliario para cocina

Áreas de trabajo:

○ Altura del plano de trabajo 0.90 m

 ○ Altura del fregadero 0.90 m

○ Ancho de las mesas corridas pegadas a la pared 0.6-0.75 m

○ Ancho de mesas centrales 0.9-1.05 m

○ Largo de una mesa de trabajo para una 1.2-1.80 m

sola persona.

○ Para dos personas 2.4-3.00 m

○ Altura cómoda para trabajar de pie 0.70 m

○ Para trabajar sentado 0.43 m

En cuanto a la disposición del mobiliario en las cocinas se pueden encontrar

varias agrupaciones básicas:

1 2 3

4 5 6

1- En línea o en hilera, especialmente indicada para pequeñas cocinas que,

por razones de espacio o por atender a unas necesidades elementales,
no requieren sino un reducido número de elementos componentes.

2- En doble línea, la distribución de las distintas zonas de trabajo

funcionará bien siempre y cuando ambas hileras puedan ser utilizadas
mediante un simple giro del usuario. Esto ocurrirá, teóricamente cuado
la distancia entre ambas filas no supere los 85 cm. Pero se ha
 establecido un canon de circulación distinto, y éste es el espacio que
está entre ambas hileras, el cual tendrá un mínimo de 60 cm más los 50
cm que ocupa el ancho de la puerta abierta de un armario = 110 cm.

3- En L, es la acertada para resolver cocinas de superficies pequeñas en las

que interese obtener la mayor área de trabajo.

4- En U, es ideal para cocinas de gran superficie y que pueda trabajar más

de una persona cómodamente.

5- En U interrumpida, esto sucede cuado el local tiene dos puertas y es

necesario interrumpir la hilera.

Disposición del mobiliario en área de consumo

ESTACIONAMIENTOS
Accesos

• En los aparcamientos con entrada y salida por la misma calle, deben

señalarse las entradas y salidas con suficientes intervalos de tiempo
para prevenir a los peatones del cambio del sentido de la circulación.

• Las entradas y salidas que desemboquen en vías públicas deberán

disponerse de forma que permitan una buena visibilidad y que dificulten
la circulación lo menos posible.
 • Frente a las barreras, puertas de garajes y similares que impidan
temporalmente el libre acceso al garaje, deberá proveerse un espacio
libre destinado a los vehículos que esperan entrar.

• La anchura de las vías de entrada y salida a los estacionamientos

deberán tener 2.5mts, según el artículo 315 del reglamento vigente.

Circulaciones y Rampas

• Para la circulación peatonal deberá disponerse a los lados de las vías

definidas, una acera elevada de 80cms de ancho como mínimo.

• Las calles para aparcamientos oblicuos a 45 grados deberán tener un

ancho de 3.50mts, a 60 grados 4.5mts, y para aparcamientos
perpendiculares 6.00mts. Las calzadas previstas para tráfico en doble
sentido deberán tener no menos de 5mts de ancho.

• Si es necesaria la movilización entre varios niveles de estacionamientos

los tramos de las rampas deberán tener una pendiente máxima de 16%,
según el artículo 294 del reglamento de construcción vigente.

Plazas de estacionamiento

• Las plazas para vehículos tipo turismo deberán tener como mínimo 5mts
de largo y 2.30 de ancho.

• Las plazas de aparcamiento y las calles deben diferenciarse entre sí

visiblemente y de forma duradera mediante clara marcación en el suelo.

• Además se debe contar con indicaciones claramente visibles y duraderas

de las direcciones de circunvalación y de la situación de las salidas.

• La cantidad de plazas será determinada en base a la tabla 18 que se

encuentra en el reglamento vigente, que exige, según la tipología, 5
plazas por cada 40 m² de aula.

• Según el reglamento de construcción vigente, un aparcamiento de cada

20 se destinara a personas discapacitadas, con un ancho mínimo de
3.80mts y un largo no inferior a 5.00mts. y estos deberán estar
señalizados con el símbolo internacional adoptado.

Estructura

• Las paredes de carga y los pilares de garaje situados debajo, serán

estables al fuego. Los elementos no sustentantes de paredes exteriores
así como las paredes no sustentantes en los garajes, deberán estar
formadas por materiales incombustibles, siempre que no deban ser
estables al fuego.
 • Distancias favorables entre pilares 8.40 en una dirección y 6.00mts en la
otra, dejando una distancia de 5.00mts entre el pilar y la pared.

AUDITORIOS
Para el diseño de auditorios es importante tomar en cuenta la acústica del
espacio y la visibilidad que se logre hacia el escenario.

Las principales cualidades acústicas que se exigen en un local destinado a

auditorio, son la sonía de los sonidos útiles y la calidad de los sonidos
percibidos. Para lograr estas cualidades el espacio debe cumplir con ciertas
características:

• La sala debe tener un tamaño proporcional a la potencia de

las fuentes acústicas.

• La sala debe tener una forma tal que los rayos sonoros que
van directamente de la fuente de sonido a los oyentes no
encuentre ningún obstáculo.

• El poder de absorción de la sala se debe ajustar de forma que

la reverberación refuerce el sonido directo sin perder claridad.

• El local debe estar protegido de los ruidos exteriores.

• La ausencia de accidentes acústicos, como ecos y fenómenos

de trepidación.

La corrección acústica:

Una buena acústica, debe absorber los materiales, una buena parte del sonido
y la otra parte debe rebotar dentro de la sala.

Una sala se estudia en función de una actividad, pero es necesario prever los
muebles, los revestimientos del suelo, los enlucidos sobre las paredes no
tratadas y pensar que esta sala estará ocupada. La tabla siguiente da los
coeficientes de absorción que hay que tener en cuenta en el estudio de una
sala, para los materiales corrientes.
En cuanto a los muebles y a las personas, no puede darse un coeficiente de
absorción, por lo que se da la superficie equivalente de absorción. Así se evita
estimar su superficie, lo cual a menudo es muy difícil.

ISÓPTICA
Cálculo gráfico de la isóptica
Rayos de visibilidad óptima, pendiente máxima de 35°

Disposición y dimensionamiento de sillas

Cuadro de capacidad y distancia de sillas a los pasillos

Paso mínimo entre Distancia

dos máxima de una Número máximo
filas de asientos localidad al de asientos por fila
(medido entre pasillo más pasillos a un lado /
perpendiculares) próximo ambos lados
D (cm) E (m)

30.5 3.06 14 7
33 3.57 16 8
33.5 4.08 18 9
38 4.59 20 10

INSTALACIONES SANITARIAS.
Aparatos a utilizar

1. Urinarios. Recomendación mínima: 1 plaza por cada 25 usuarios.

 2. Inodoros (W.C., Recomendación mínima: 1 plaza para cada 25 hombres,
1 plaza para cada 25 mujeres) El concepto de W.C. (Water Closet)
abarca además del inodoro, las paredes que lo encierran o delimitan, y el
área comprendida. Como mínimo se recomienda una anchura de 0.90m
y una profundidad de 1.80m si la puerta se abre hacia adentro ó 1.20 si
se abre hacia afuera. La altura de las paredes divisorias no debe ser
inferior a 2.10m, y si se tienen paredes continuas hasta el techo, se
requiere un área de ventilación mínima de 0.24m2 por cubículo de W.C.

3. Lavamanos. ( Recomendación mínima: 1 plaza para cada 5 usuarios) Las

dimensiones estándar de los mismos son ya conocidas, y al igual que en
los inodoros, la gama de colores y formas disponibles es bastante
amplia.

Se debe utilizar un sistema separativo, es decir, un sistema se encargará del

desagüe de aguas pluviales y otro, independiente, se ocupará de las aguas
residuales y negras.

Los diferentes aparatos deberán ubicarse buscando la agrupación alrededor de

las bajantes o líneas colectoras, a fin de asegurar un rápido desagüe y ahorrar
tuberías. El desagüe de los inodoros deberá hacerse directamente a la bajante.
Los demás aparatos (lavamanos, urinarios) pueden tener desagües con sifones
individuales, o pueden tener desagüe con bote sifónico.

Mobiliario y estándares gráficos para discapacitados

PLANTA E ISOMÉTRICO DE UNIDAD BÁSICA

Plantas de lavamanos (independiente / ayuda)

Dimensiones de instalación de lavabo e inodoro

Inodoro con brazo detalles de lavabo

ESPECIFICACIONES SEGÚN REGLAMENTO

Según el artículo 134 del reglamento de construcción vigente en la ciudad de
Tegucigalpa la calle de la Salud, que es la calle principal frente a la que se
encuentra el proyecto, es considerada según la nueva determinación de zonas
como zona distribuidora D1. Y los retiros necesarios según la tabla número 6 en
el artículo 35 son:

• Retiro frontal: 0.0 mts hasta 16 mts de altura y 5mts para una altura
mayor de 16 mts.
• Retiro lateral: 0.0 mts hasta 16 mts de altura y 5mts para una altura
mayor de 16 mts.
• Retiro posterior: 0.0 mts hasta 16 mts de altura y 5mts para una altura
mayor de 16 mts.

Artículo 159.- MEDIDAS DE MITIGACIÓN. Todo proyecto de construcción nueva,

ampliación remodelación de usos permitidos y tolerados dentro del distrito
central deberán presentar como parte de los requisitos para la autorización
una memoria descriptiva firmada por el propietario de las medidas de
mitigación que se proponen en el establecimiento para minimizar los impactos
negativos que el mismo pueda genera como consecuencia de las actividades
que se realizarán. La memoria descriptiva debe ser firmada por un profesional
especializado en la rama que se requiera o como mínimo por un arquitecto o
ingeniero civil.

ESTACIONAMIENTOS

Artículo 300.- Las medidas de los cajones de estacionamientos para vehículos

serán de 5.00 x 2.50 m. Se permitirá medidas de 4.20 x 2.20 mpara plazas de
estacionamiento de viviendas unifamiliares. Estas medidas no incluyen las
áreas de circulación necesarias.
Artículo 301.- Cuando el estacionamiento sea en fila (uno tras otro), el espacio
para el acomodo de vehículos será de 6.00 x 2.50 m. Estas medidas no
incluyen las áreas de circulación necesarias.

Artículo 306.- La altura libre mínima en la entrada y dentro de los

estacionamientos, incluyendo pasillos de circulación, áreas de espera, cajones
y rampas, será no menor de 2.20 m.

Artículo 314.- Las circulaciones para vehículos en estacionamientos públicos

deben estar separadas de las destinadas a los peatones.

Artículo 320.- Todos los estacionamientos públicos deben tener servicios

sanitarios de acuerdo a la tabla correspondiente en las presentes normas.

Artículo 321.- Los predios que se ubiquen en esquina deben tener la entrada y
salida para vehículos sobre la calle de menor flujo vehicular y quedar lo más
alejado posible de la esquina; la entrada debe estar antes de la salida según el
sentido del tránsito de la calle.