Plan educativo de uso bsico de Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.

INDICE:
1.Presentacin 2.Objetivos 3.Contenidos 4.Orientaciones Metodolgicas 5.Temporalizacin 6.Evaluacin 7.Caractersticas de los materiales

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1. PRESENTACIN.
La presencia de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) en todos los mbitos de la vida es tan evidente que ya se habla de un nuevo tipo de sociedad caracterizada por la gran cantidad de informacin disponible en la red y por la facilidad de acceso a la misma. Las TIC impregnan nuestra vida cotidiana y su uso se est convirtiendo en requisito esencial para la insercin y promocin laboral, para la autonoma en el aprendizaje y para la prctica de una ciudadana activa. Por eso, entre las ocho competencias clave que insta a desarrollar el Parlamento Europeo1 en el contexto educativo se encuentre el tratamiento de la informacin y la competencia digital, como parte de las estrategias de aprendizaje permanente que deben adquirir todas las personas jvenes y adultas, a travs de los programas de enseanza desarrollados en los diferentes pases de la Unin Europea. Sin embargo, es un hecho constatado que, mientras que las personas ms jvenes se han socializado en un medio tecnolgico y lo asumen como algo natural, las personas que se han desenvuelto toda su vida en un medio analgico y rodeadas de productos tangibles necesitan aprender a utilizar las nuevas herramientas tecnolgicas y conocer los nuevos lenguajes multimedia que han nacido a su amparo si queremos conseguir que participen activamente en la nueva sociedad de la informacin que est emergiendo. Por este motivo, la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca ha incluido en la oferta de enseanzas 2 dirigidas a este colectivo un plan educativo que tiene como objetivo favorecer el acceso de las personas adultas a las nuevas tecnologas de manera que puedan utilizarlas en todos los mbitos de su vida: personal, laboral, educativo propiciando el acceso a la informacin que hay en la Red de una manera constructiva, selectiva, tica y crtica, de forma que sean capaces de transformarla en conocimiento.

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Asimismo, estos materiales didcticos surgen como apoyo al profesorado en su labor docente, teniendo en cuenta los distintos perfiles que podemos encontrar entre el alumnado de los centros y secciones de educacin permanente: desde personas que parten de cero como aquellas otras con cierto nivel de iniciacin, o aquellas otras que necesitan una inmersin rpida en estos conocimientos como complemento necesario para cursar las enseanzas impartidas en las modalidades semipresencial y a distancia. En este sentido, la configuracin del grupo, su homogeneidad respecto al punto de partida y la aplicacin de los conocimientos a adquirir determinarn el tratamiento, la temporalizacin y profundizacin de los contenidos a abarcar. Con estas metas surge el Plan Educativo de uso bsico de las Tecnologas de la
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Recomendacin del Parlamento Europeo y el Consejo, de 18 de diciembre de 2006 Orden de 24 de septiembre de 2007, Boja de 15 de octubre 2007

Informacin y la Comunicacin, para cuyo desarrollo se proponen los materiales didcticos que aqu se presentan.

2. OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN EDUCATIVO

Los objetivos generales de este plan educativo vienen expuestos en la Orden de 24 de septiembre de 2007, por la que se regulan los planes educativos de carcter no formal para personas adultas (Boja n 202 de 15 de octubre de 2007) y son los siguientes: a) Poner las tecnologas de la informacin y la comunicacin al servicio de todos los ciudadanos y ciudadanas andaluzas para lograr una mayor calidad de vida y equilibrio social y territorial. b) Alfabetizar a la poblacin adulta que lo requiera en el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. c) Formar a las personas adultas con una alfabetizacin funcional inadecuada, con objeto de disminuir la separacin entre comunidades que tienen acceso y hacen uso rutinario de los ordenadores e Internet y aquellas que no lo tiene o no saben hacer uso de l; esto es, evitar la llamada brecha digital. d) Expandir el acceso a las TIC y el conocimiento de su uso bsico.

3. CONTENIDOS
Todos los contenidos de este plan educativo se pueden agrupar en dos grandes bloques: Los que hacen referencia al conocimiento de los sistemas informticos, el sistema operativo y el uso bsico de programas. Los que estn relacionados con el uso de Internet, la bsqueda de informacin y su anlisis crtico.

Partiendo de esta consideracin, los contenidos se organizan en torno a 16 unidades didcticas: las nueve primeras desarrollan los contenidos del primer bloque y las siete unidades restantes desarrollarn el segundo bloque de contenidos. Las Unidades didcticas son las que se relacionan y se explican a continuacin. Unidad didctica 1: CONOCIENDO EL EQUIPO Conocimiento de los dispositivos que forman parte del ordenador (hardware) y de su puesta en marcha: encendido, apagado e iniciacin en el uso del ratn y el teclado. Unidad didctica 2: UN NUEVO ENTORNO Conocimiento de los procedimientos bsicos del sistema operativo (abrir y cerrar programas, trabajo con ventanas) al tiempo que se aprenden los diferentes usos del ratn. Unidad didctica 3: CONFIGURANDO MI ESPACIO DE TRABAJO Configuracin del escritorio y de su propia cuenta de usuario al tiempo que se sigue profundizando en el uso del ratn. Unidad didctica 4: ORGANIZANDO LA Foto en Flickr de Richard Thomas bajo licencia Creative Commons INFORMACIN Trabajo con archivos y carpetas: identificacin de diferentes tipos de archivos, clasificacin en carpetas, uso de dispositivos externos de almacenamiento de datos (CD, DVD y pendrive) e intercambio de informacin con el ordenador. Unidad didctica 5: ESCRIBIENDO CON EL ORDENADOR Iniciacin al procesador de textos, uso del teclado y elementos bsicos de un programa, uso de la impresora para imprimir documentos de uso cotidiano. Unidad didctica 6: MIS TEXTOS Utilizacin del procesador de textos para crear documentos de inters para el alumnado, cambios de formato e impresin. Unidad didctica 7: MIS FOTOS Procedimientos bsicos de fotografa digital: elaboracin de fotos con una cmara o con el mvil, descarga en el ordenador, uso de imgenes en textos (currculum, tarjetas, postal), creacin de lbumes digitales, creacin de CD de fotos Unidad didctica 8: MI MSICA Procedimientos bsicos de audio digital: el reproductor de msica, extraccin de msica de un CD, creacin de un CD de msica, copia de un CD, intercambio de msica con el mvil, creacin de tonos, uso del mvil como reproductor de msica. Elaboracin y aplicaciones del postcast
Foto de Joge Franganillo en Flickr bajo licencia Creative Commons

Unidad didctica 9: MIS VDEOS Aspectos bsicos de un reproductor y editor de vdeo: utilizacin del ordenador para reproducir un DVD, creacin de un vdeo a partir de una serie de fotografas, incorporacin de audio (msica o voz) y grabacin de un DVD apto para reproducir en un DVD domstico. Unidad didctica 10: BUSCANDO INFORMACIN EN LA RED Conocimiento de un navegador y de los procedimientos bsicos para buscar informacin en Internet y guardarla en el equipo. Seleccin de la informacin y valoracin crtica. Unidad didctica 11. : EL CORREO ELECTRNICO Creacin de una cuenta de correo electrnico en la web (Gmail, Hotmail u otro tipo de correo webmail). Uso del correo para mandar mensajes, intercambiar archivos, direcciones Aplicaciones de la libreta de direcciones. Identificacin del correo basura y actuacin adecuada ante los riesgos de seguridad. Uso responsable del correo electrnico. Unidad didctica 12: OTRAS FORMAS DE COMUNICARSE Funcionamiento del foro, el chat, la vdeo-conferencia y las redes sociales. Anlisis de los riesgos y normas de comportamiento en los espacios de comunicacin virtual. Unidad didctica 13: COMPARTIENDO INFORMACIN Espacios libres y gratuitos para compartir archivos: Picassa, Youtube, redes sociales Utilizacin de estos espacios para publicar y compartir los propios archivos.

Foto de Joge Franganillo en Flickr bajo licencia Creative Commons

Unidad didctica 14: HACIENDO COSAS EN INTERNET Utilizacin de sencillos programas virtuales que permiten hacer determinadas funciones que pueden ser de utilidad para el alumnado: editar imgenes, hacer presentaciones, crear vdeo, crear felicitaciones, postcast Unidad didctica 15: UN VIAJE VIRTUAL Experiencia integradora de todo lo aprendido que consiste en la planificacin de un viaje utilizando recursos de Internet: compra de billetes, bsqueda y reserva de hotel, planificacin de visitas culturales, desplazamientos por la ciudad en transporte urbano, relacin del equipaje en funcin del tiempo atmosfrico Unidad didctica 16: ESTUDIANDO EN INTERNET Posibilidades de Internet para seguir estudiando: enseanzas a distancia (online) y semipresencial, cursos de teleformacin para parados y trabajadores El aula virtual como espacio de estudio. Conocimiento bsico de un aula virtual Moodle.

4. TEMPORALIZACIN.
Los contenidos seleccionados para conseguir los objetivos de este plan educativo y los materiales didcticos elaborados para desarrollarlos con el alumnado han sido diseados para que el plan tenga una duracin tipo de dos cursos escolares completos con una carga lectiva aconsejada de entre 4 a 6 horas semanales. Tambin se puede plantear cubrir la programacin en un solo curso acadmico, o parte de ella de forma intensiva para colectivos con necesidades concretas. Para personas iniciadas, podramos prescindir de las primeras unidades didcticas. En todo caso, la experiencia de los ltimos aos aconseja seguir la temporalizacin propuesta para un grupo estndar. En todo caso, esta depender del punto de partida del alumnado y la configuracin de cada grupo. Como las unidades didcticas que se proponen son 16, se sugiere desarrollar ocho unidades en cada curso escolar y, aunque todas las unidades didcticas no tienen la misma extensin, podemos utilizar como referencia la duracin aproximada de un mes para trabajar con cada una de ellas. PLAN EDUCATIVO BLOQUES DE CONTENIDOS UNIDADES DIDCTICAS 1.Conociendo el equipo 2.Un nuevo entorno 3.Configurando mi espacio de trabajo 4.Organizando la informacin 5.Escribiendo con el ordenador 6.Mis textos 7.Mis fotos 8.Mi msica 9.Mis vdeos 10. Buscando informacin en la red 11. El correo electrnico 12. Otras formas de comunicarse 13. Compartiendo informacin 14. Haciendo cosas en Internet 15. Un viaje virtual 16. Estudiando en Internet TEMPORALIZACIN

Uso bsico del ordenador

CURSO ESCOLAR

USO BSICO DE LAS TIC

Uso bsico de Internet

CURSO ESCOLAR

5. ORIENTACIONES METODOLGICAS. 7

El planteamiento metodolgico que se propone en estos materiales es fundamentalmente prctico, en el que aprendemos TIC haciendo cosas con las TIC. Esto significa reducir al mnimo las exposiciones tericas del profesorado para basar el proceso de aprendizaje en la prctica guiada del alumnado. Los contenidos se han organizado de una forma que puede resultar a primera vista un poco desordenada, pues huye de los planteamientos lgicos y exhaustivos que tradicionalmente se utilizan en los manuales de los programas y en la mayora de los cursos de Informtica. Por el contrario, los contenidos se han agrupado en funcin de determinadas actividades o tareas que habitualmente una persona adulta puede hacer utilizando el ordenador como herramienta. De esta manera, los contenidos se contextualizan y motivan al alumnado porque responden a intereses y necesidades de su vida cotidiana y la tarea se convierte en el eje alrededor del cual se articulan, permitiendo adquirir los conocimientos planteados en cada unidad didctica, lo cual da coherencia a la programacin. Organizar los contenidos siguiendo estas pautas significa que no se va a seguir una secuencia lgica y que slo se van a desarrollar aquellos que son necesarios para realizar una tarea determinada. Si bien todo el aprendizaje se basar en la prctica, haciendo todas las tareas con el ordenador desde el primer da de clase, ser necesario aportar los contenidos mnimos que permitan al alumnado la informacin necesaria que le ayude a comprender y a recordar, adems de aportarle confianza. El texto favorecer el autoaprendizaje y podr estar incompleto para que el alumnado haga anotaciones de manera que participe en su elaboracin, recogiendo notas, buscando informacin

Al tiempo que se aprenden las habilidades y se asimilan mediante la prctica los conceptos, tambin se tendr en cuenta el aspecto emocional, especialmente con las personas de mayor edad, con el objetivo de que superen miedos e inseguridades y se fomente la autoestima personal, cosa especialmente til y necesaria en aprendizajes de este tipo. Para ello, se recurrir a determinadas tcnicas de cohesin de grupos, que adems favorecern el desarrollo de actitudes colaborativas necesarias para participar activamente en la Red.

6. EVALUACIN.
La evaluacin del plan educativo de Uso bsico de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin se har mediante una certificacin que expedir el cargo directivo que corresponda. En dicha certificacin se har constar la denominacin de la actividad realizada, los principales contenidos trabajados y el nmero total de horas cursadas. Asimismo, se valorar el grado de aprovechamiento con los trminos insuficiente, positivo u ptimo, conforme a lo establecido en el modelo correspondiente al anexo III de la Orden de 24 de septiembre de 2007, por la que se regulan los planes educativos de carcter no formal para personas adultas. El profesorado que imparte el plan educativo valorar el grado de aprovechamiento del alumnado en funcin de factores como la asistencia al aula, la participacin en clase, la resolucin de los ejercicios y actividades propuestas, as como la actitud participativa y positiva en el aula.

7. CARACTERSTICAS DE LOS MATERIALES

El material didctico que aqu presentamos estar formado por los siguientes elementos: Unidades didcticas en formato PDF para el alumnado con contenidos y actividades. Actividades interactivas para desarrollar las competencias digitales bsicas: uso del ratn, uso del teclado y manejo del entorno. Conjunto de archivos necesarios para realizar determinadas actividades. Gua didctica para el profesorado en PDF con orientaciones didcticas y asesoramiento tcnico para los procesos de mantenimiento de los equipos.

Los materiales didcticos se adecuarn para trabajar con equipos con Guadalinex Edu y para Windows 7. Todos los materiales didcticos y los archivos necesarios para seguirlos y poner a punto los equipos se podrn descargar desde el portal de Educacin Permanente de la Consejera de Educacin.

Foto de Jef Triforce en Wikimedia Commons bajo licencia CC