alternativas Si y A veces.

CAPTULO V RESULTADOS.
5.1. Presentacin de datos obtenidos.
PREGUNTA N 1 Le ayuda el conocimiento organizado cuando investiga a partir de los problemas de la actualidad? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 371 1 48 420 % 88.33 0.24 11.43 100

NO, 0.24%

A VECES, 11.43%

SI, 88.33%

ANLISIS E INTERPRETACIN: Puede notarse que el 88,33% de los alumnos encuestados consider que el conocimiento organizado si ayuda al investigar partiendo de las actuales problemticas, el 11,43% de los alumnos encuestados que consideran que a veces sirve el conocimiento organizado y 0,24% no considera que le ayude el conocimiento organizado para investigar a partir de los problemas de la actualidad. Lo importante de esta interrogante es que se puede notar que la mayora de los alumnos aceptan que organizando el conocimiento es como se le puede dar un mejor seguimiento a una investigacin y resolver con certeza los problemas de la actualidad.

PREGUNTA N 2 Utiliza el dominio del conocimiento para analizar las diferentes problemticas

presentadas? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 336 14 70 420 % 80 3.33 16.67 100

NO, 3.33%

A VECES, 16.67%

SI, 80%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

El 80% de los alumnos encuestados dicen que la utilizacin del dominio del conocimiento, si se utiliza para las diferentes problemticas; el 16,67% de los alumnos encuestados manifest que a veces se utiliza el dominio del conocimiento y el 3,33% restante dijo que no depende de ese factor para analizar las diferentes problemticas. Es importante que los alumnos tengan un dominio propio y esto se logra a travs de un legado de conocimientos bsicos, esto se puede notar que la mayora lo utiliza para analizar las distintas problemticas que se le presentan.

PREGUNTA N 3 Ayuda el manejo de teoras para orientarlo a informarse e interpretar las diversas

A VECES, 15.71% NO, 4.29%

problemticas? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 336 18 66 420 % 80 4.29 15.71 100

SI, 80%

ANALISIS E INTERPRETACIN:

El 80% de los alumnos encuestados manifestaron que el manejo de las teoras si es importante el 16% de los alumnos encuestados dijo que a veces utilizan las teoras para orientarse y el 4% de los encuestados dijo que no utilizan las teoras para orientarse a la informacin e interpretacin de las problemticas.

Las teoras son postulados que el alumno debe aprender a plantearlos y el buen manejo de estas es importante primero para informarse como buscar la solucin a un problema y luego para encontrar un camino viable para interpretarlo, la mayora de los alumnos encuestados utilizan las teoras como base.

PREGUNTA N 4 Utiliza la toma de conciencia del dominio de sus conocimientos para proponer soluciones viables a problemas presentados? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 321 16 83 420 % 76.43 3.81 19.76 100

A VECES, 19.76% NO, 3.81% SI, 76.43%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

De un 100%, el 76% de los alumnos encuestados manifestaron que la toma de conciencia del dominio de sus conocimientos les ayuda, el 20% de los alumnos encuestados dicen que a veces toman conciencia del dominio de sus conocimientos y 4% de los alumnos encuestados manifestaron que no toman conciencia del dominio de sus conocimientos para proponer soluciones. Estar consciente de lo que se est buscando solucionar es importante y ms que todo tener dominio de los conocimientos, esto es sustancial para dar soluciones viables a los problemas presentados, por lo tanto se puede observar que si es utilizado dicho conocimiento por la mayora de alumnos.
PREGUNTA N 5 Utiliza la comprensin de hechos y fenmenos cientficos para investigar a partir de los problemas actuales? ALTERNATIVAS SI NO X 259 44 % 61.67 10.48

A VECES TOTALES

117 420

27.85 100

A VECES, 27.85%

SI, 61.67% NO, 10.48%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

De la poblacin encuestada, el 62% afirma que si utiliza la compresin de hechos y fenmenos cientficos, el 28% de los alumnos encuestados dijo que a veces utilizaban la comprensin de hechos y fenmenos cientficos y el 10% de los encuestados manifest que no utilizan la compresin de hechos y fenmenos cientficos para investigar a partir de los problemas actuales.

Comprender lo que se plantea en un problema es importante y ms que todo interpretarlo, los alumnos encuestados dan una certeza de que la mayora comprende lo que se les plantea, gracias a estos hay aprendizajes significativos en ellos.
PREGUNTA N 6 Aplica el Mtodo Cientfico, segn el

problema, para analizar las problemticas? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 234 49 137 420 % 55.71 11.67 32.62 100

A VECES, 32.62%

SI, 55.71%

NO, 11.67%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

El 56% de los alumnos encuestados manifest que si aplican el mtodo cientfico, el 32% de los alumnos dicen que a veces aplican el mtodo cientfico y el 12% de los alumnos encuestados manifestaron que no aplican el mtodo cientfico para analizar las problemticas. El mtodo cientfico es importante para la solucin de problemas, buen porcentaje de alumnos aplican esta alternativa para analizar problemas y esto es importante, ya que ellos pueden comprobar los diferentes pasos para llegar al fondo de una problemtica social.

PREGUNTA N 7 Hace uso de la observacin de la problemtica para orientar a informarse y a interpretarla? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 335 27 58 420 % 79.76 6.43 13.81 100

A VECES, 13.81% NO, 6.43% SI, 79.76%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

El 80% de los alumnos encuestados

manifest que si hacen uso de

la

observacin de la problemtica, el 14% de los alumnos encuestados manifest que a veces hacen uso de la observacin de las problemticas y el 6 %

manifest que no hacen uso de la observacin de la problemtica para orientarse e informarse para luego interpretarla. La observacin es de mucha importancia para poder tomar nota de lo que ocurre e interpretar los problemas los alumnos encuestados hace uso de esta para interpretar las diferentes problemticas.

PREGUNTA N 8 Ayuda a percibir la realidad para proponer soluciones a los diversos problemas? ALTERNATIVAS X %

SI NO A VECES TOTALES

274 26 120 420

65.24 6.19 28.57 100

A VECES, 28.57%

SI, 65.24% NO, 6.19%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

Del 100% de los alumnos encuestados, el 65% afirm que si ayuda percibir la realidad para proponer soluciones; el 29% manifest que a veces ayuda percibir la realidad para proponer las soluciones y el resto de los alumnos encuestados manifest que no le ayuda. La percepcin es parte tambin de la observacin de una problemtica y es de gran importancia para proponer soluciones a problemticas, se nota que los alumnos encuestados tienen esa cualidad la cual les ayuda en su aprendizaje.

PREGUNTA N 9 Utiliza la innovacin para investigar a partir de los problemas actuales? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 248 52 120 420 % 59.05 12.38 28.57 100

A VECES, 28.57% SI, 59.05%

NO, 12.38%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

El 59% de los alumnos encuestados manifest que si utiliza la innovacin para investigar; el 29% manifest que a veces utiliza la innovacin para investigar y un 12% afirm que no utiliza la innovacin para investigar a partir de los

problemas actuales. Actualizarse es importante y que los alumnos lo logren mucho ms importante y en la interrogacin anterior notamos que la mayora de los alumnos se innovan cada da para utilizar diferentes fuentes para investigar los problemas de la actualidad.

PREGUNTA N 10 Utiliza la amplitud del conocimiento para analizar las problemticas? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 293 42 85 420 % 69.76 10 20.24 100

A VECES, 20.24% NO, 10% SI, 69.76%

ANALISIS E INTERPRETACION:

Del 100% de la poblacin encuestada, el 70% afirm que si utiliza la amplitud de sus conocimientos; el 20% de los alumnos encuestados manifest que a veces utiliza la amplitud de sus conocimientos y 10% dijo que no utiliza la amplitud de sus conocimientos para analizar las problemticas. Promover la lectura es crucial en el campo educativo, porque esto ayuda al crecimiento en conocimientos y de all depende la amplitud que se posea, en el grafico anterior un 70% tiene amplitud de conocimientos y los utiliza para analizar las problemticas que se les presenta y esto es bueno, para el crecimiento intelectual.
PREGUNTA N 11 Aplica los recursos informticos para orientar a informarse e interpretar las problemticas? ALTERNATIVAS SI NO X 279 28 % 66.43 6.66

A VECES TOTALES

113 420

26.91 100

A VECES, 26.91%

SI, 66.43% NO, 6.66%

ANALISIS E INTERPRETACION:

El 66% de los alumnos encuestados respondi que si aplican los recursos informticos para orientarse e informarse, el 27 % manifest que a veces se aplican los recursos informticos para orientarse e informarse para poder interpretar las problemticas. La tecnologa es parte crucial en el presente de la vida del estudiante y el dominio de esta es vital , no solo a nivel de bachillerato sino a todo nivel profesional, es de importancia fomentar el uso de esta y llegar a remontar el 66% que observamos en la grfica anterior.

PREGUNTA N 12 Se apoya en el uso de herramientas

didcticas para proponer soluciones? ALTERNATIVAS SI NO A VECES TOTALES X 248 37 135 420 % 59.05 8.81 32.14 100

A VECES, 32.14%

SI, 59.05% NO, 8.81%

ANLISIS E INTERPRETACIN:

De un 100% de la poblacin encuestada, el 59% de los alumnos afirm que se apoyan en el uso de herramientas didcticas, el 32% manifest que a veces se apoyan en el uso de herramientas didcticas y el 9% dijo que no se apoyan en el uso de herramientas didcticas para proponer soluciones. La utilizacin de herramientas es vital a la hora de desarrollar una clase, ya que con esto se logra que el alumno pueda comprender los conocimientos que se le estn transmitiendo, parte de estos alumnos se puede notar que si comprende lo que se les transmite a travs de la utilizacin de herramientas didcticas.

CAPTULO VI DISCUSIN DE RESULTADOS. 6.1. CUADROS DE COMPROBACIN DE HIPTESIS.

Hiptesis N 1:

N PREGUNTAS

SI

NO

A VECES

%
11,43

1 Le ayuda el conocimiento organizado cuando 371 88,33 1

investiga a partir de los problemas de la actualidad?

0,24 48

2 Utiliza el dominio del conocimiento para analizar las 336 80

diferentes problemticas presentadas?

14 3,33 70

16,67

3 Ayuda el manejo de teoras para orientarlo a 336 80

informarse e interpretar las diversas problemticas?

18 4,29 66

15,71

4 Utiliza la toma de conciencia del dominio de sus 321 76,43 16 3,81 83

conocimientos para proponer soluciones viables a problemas presentados? TOTAL PORCENTAJES X 1364 81.19 % 1680 49 2.92 % 267

19,76

15.89 %

El Mapa Conceptual ayuda en el desarrollo de Investigacin de la Realidad Social.

la competencia de la

Frmula: P= X *100
X

GRFICA HIPTESIS N 1
A VECES, 15.89 NO, 2.92

SI, 81.19

Anlisis de la hiptesis N 1. El 81.19 de los resultados obtenidos se inclinan a que los Mapas Conceptuales si ayudan en el desarrollo de la competencia de la Investigacin de la Realidad Social; el 2.92 % de los resultados, indican lo contrario; es decir no la

consideran que los Mapas Conceptuales ayudan en el desarrollo de competencia de la Investigacin de la Realidad Social.

Y finalmente el 15.89 % de los resultados, considera que a veces los Mapas Conceptuales ayudan en el desarrollo de la competencia de la Investigacin de la Realidad Social. Por los resultados obtenidos en esta hiptesis, si se aprueba, por alcanzar un porcentaje mayor al 60%.

Hiptesis N 2
La aplicacin de los Procedimientos Cientficos fomenta la competencia de la Investigacin de la Realidad Social.

N PREGUNTAS

SI X %

NO X %

A VECES X

5 Utiliza la comprensin de hechos y fenmenos 259

cientficos para investigar a partir de los problemas actuales?

61,67 44

10,48 117 27,85

6 Aplica el Mtodo Cientfico, segn el problema, 234

para analizar las problemticas?

55,71 49

11,67 137 32,62

7 Hace uso de la observacin de la problemtica 335

para orientar a informarse y a interpretarla? Ayuda a percibir la realidad para proponer 274

79,76 27

6,43

58

13,81

65,24 26

6,19

120 28,57

8 soluciones a los diversos problemas?

TOTAL PORCENTAJES X 1102 65.60 % 1680 146 8.69 % 432 25.71 %

Frmula: P= X *100
X

GRFICA DE HIPTESIS N 2.

A VECES, 25.71 SI, 65.6 NO, 8.69

Anlisis de la hiptesis N 2

En los datos obtenidos en esta hiptesis, el 65.60% de la poblacin encuestada opina quela aplicacin de los Procedimientos Cientficos si fomenta competencia de la Investigacin de la Realidad Social El 8.69% de los resultados se observa que los alumnos no consideran que la aplicacin de los Procedimientos Cientficos fomente Investigacin de la Realidad Social Y el 25.71% de los resultados, opina que a veces la aplicacin de los Procedimientos Cientficos fomenta la competencia de la Investigacin de la Realidad Social Haciendo un anlisis de estos resultados esta hiptesis si se aprueba por alcanzar un porcentaje mayor al 60% de la totalidad. la competencia de la la

Hiptesis N 3
La utilizacin de la Tecnologa como Estrategia Didctica desarrolla la competencia de Investigacin de la Realidad Social.

PREGUNTAS

SI X %

NO X %

A VECES X

Utiliza la innovacin para investigar a partir de los 248 problemas actuales?

59,05 52

12,38 120 28,58

10 Utiliza la amplitud del conocimiento para analizar 293

las problemticas?

69,76 42

10

85

20,24

11 Aplica los recursos informticos para orientar a 279

informarse e interpretar las problemticas?

66,43 28

6,66

113 26,91

Se apoya en el uso de herramientas didcticas 248

59,05 37

8,81

135 32,14

12 para proponer soluciones?

TOTAL PORCENTAJES X 1068 64 % 1680 159 9% 453 27 %

Frmula: P= X *100
X

GRFICA DE HIPTESIS N 3

ALUMNOS
A VECES 27% SI 64% NO 9%

Anlisis de la hiptesis N 3

Como puede observarse en esta hiptesis, 63.57 % de la poblacin encuestada opina que la utilizacin de la Tecnologa como Estrategia Didctica si desarrolla la competencia de Investigacin de la Realidad Social. En el 9.46 % de los datos obtenidos en esta hiptesis, se observa que la utilizacin de la Tecnologa como Estrategia Didctica no desarrolla la competencia de Investigacin de la Realidad Social. El 26.96 % restante, se observa que la utilizacin de la Tecnologa como Estrategia Didctica a veces desarrolla la competencia de Investigacin de la Realidad Social. En los resultados obtenidos en esta hiptesis, si se aprueba, por alcanzar un porcentaje mayor al 60%