Guia Francia

Centre international dtudes pdagogiques
Dpartement langues et mobilit

Unit mobilit
1, avenue Lon-Journault - 92318 Svres cedex - France
Tlphone : 33 (0)1 45 07 60 00 - Tlcopie : 33 (0)1 45 07 60 76
Courriel : assistant@ciep.fr - Site internet : www.ciep.fr/assistantetr
Directeur de la publication : Franois Perret
Maquette : Service du dveloppement et de la communication
Imprimeur : Alliance partenaires graphiques
N ISSN : 1634 - 8877 / septembre 2011
LE GUIDE
de lassistant de langue en France
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LE GUIDE
de lassistant de langue en France
2011 2012
LE GUIDE de lassistant de langue en France 2011-2012 3
Dmarches administratives
Sommaire
Mot du directeur du CIEP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 5
Le CIEP. Qui sommes-nous ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 7
Le systme ducatif franais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 9
Les spcificits de lducation nationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 10
Lorganisation de la scolarit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 12
Lenseignement des langues vivantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 21
Dmarches administratives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 23
Votre installation en France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 24
Vie pratique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 33
Votre dpart de France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 38
Le travail de lassistant de langue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 41
Cadre gnral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 42
Intervenir lcole lmentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 43
PrimLangues : www.primlangues.education.fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 46
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 48
Intervenir au collge et au lyce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 54
Modes dintervention pdagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 54
Contenus dinterventions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 55
Emilangues : www.emilangues.education.fr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 56
Bibliographie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 58
Conseils pdagogiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 65
Annexes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 71
Coordonnes
Rectorats dacadmies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 72
Ambassades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 74
Instituts et centres culturels trangers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 76
Service de lassistant au CIEP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 77
Liste des sigles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 78
Madame, Mademoiselle, Monsieur,
Je vous souhaite la bienvenue en France o vous venez de prendre vos
fonctions, pour certains dans une cole, pour d'autres dans un collge ou un
lyce, au sein du systme ducatif franais.
Que l que soit votre c adre d'ac c ue il institutionne l, que l que soit
l'environnement de votre tablissement, notre capitale ou la province, en ville
ou la campagne, cette anne permettra beaucoup dentre vous de dcouvrir
et dapprcier notre pays, d'approfondir vos connaissances linguistiques et
c ulturelles et de c rer un rseau de relations et d'amitis qui, je l'espre
vivement, perdureront bien au-del de la priode de votre sjour.
Cette anne sera en retour, pour les enseignants qui vous accueilleront
dans le urs c lasse s e t le s l ve s qui b n f ic ie ront de vos inte rve ntions,
l'occasion de mieux connatre le pays que vous reprsentez et la culture qui
est la vtre.
Chacun et chacune dentre vous est, ce titre, l ambassadeur de
son pays.
Cette anne d'assistant signifie pour beaucoup d'entre vous une toute
premire exprience de la France, ou tout simplement de l'tranger, mais aussi
l'loignement de votre famille, de vos proches ; les premiers contacts avec les
collgues et la premire rencontre avec les lves peuvent tre intimidants.
Toutefois, sachez que vous bnficierez durant ces quelques mois de toute
l'attention des chefs d'tablissement, des quipes pdagogiques, des responsables
acadmiques de ce programme et, bien entendu, du Centre international
d'tudes pdagogiques.
Mot du directeur du Centre
international dtudes pdagogiques
J'appelle votre attention sur la richesse de ce programme : importance
de lenseignement des langues dans une socit mondialise, promotion du
plurilinguisme e t de la dive rsit c ulture lle , d ve loppe me nt de s re lations
interculturelles, ouverture lEurope et linternational de nos lves. Pour
les tudiants que vous tes souvent encore, il contribue votre mobilit,
l'chelle europenne et mondiale, et vous of fre une possibilit de formation et
un dbut de professionnalisation. Il apporte une plus-value indniable votre
parcours universitaire.
Je vous souhaite donc un sjour fructueux dans nos tablissements
scolaires. Je forme galement le vu que cette exprience soit la plus formatrice
possible et qu' votre retour dans votre pays d'origine, vous puissiez contribuer
au renforcement des liens et des changes avec la France.
Vous adressant toutes mes f lic itations pour votre slec tion c e
programme, je vous souhaite une excellente anne parmi nous.
Franois Perret
Directeur du Centre international dtudes pdagogiques
Mot du directeur du Centre
international dtudes pdagogiques
Le CIEP
Qui sommes-nous ?
Dpartement langues et mobilit
CIEP
1, avenue Lon-Journault
92318 Svres cedex - France
Fax : +33 (0)1 45 07 60 76
Courriel : assistant@ciep.fr
Pour nous contacter :
Le Centre international d'tudes pdagogiques, oprateur international du mi-
nistre franais de l'ducation nationale, a deux principaux domaines d'inter-
vention:
- les langues (langue franaise et langues trangres) ;
- la coopration ducative.
ce titre, il a en charge le programme bilatral dchange dassistants de lan-
gue vivante. Il coordonne dune part, en liaison avec les acadmies, laccueil des
assistants trangers et, dautre part, le suivi des assistants franais partant ltran-
ger avec les ambassades franaises et les partenaires institutionnels des pays
daccueil.
Le CIEP cre galement des supports spcifiques destins aux assistants :
- la Mallette pdagogique pour l'assistant d'anglais et d'allemand,
- le Guide de lassistant de langue,
- le Carnet de route,
- le Courrier des assistants.
Ces documents sont tlchargeables sur notre site :
www.ciep.fr/assistantetr/
LE GUIDE de lassistant de langue en France 2011-2012
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Le systme
ducatif franais
n Les spcificits de lducation nationale
nLorganisation de la scolarit
n Lenseignement des langues vivantes
O se renseigner
Les spcificits
de l'ducation nationale
Le ministre de lducation nationale
dfinit les orientations pdagogiques
et les programmes d'enseignement
qui sont communs et obligatoires
lensemble des tablissements fran-
ais. Il fixe le statut et les rgles de
fonctionnement des tablissements.
Il assure le recrutement, la formation
et la gestion des personnels. En
fonction des besoins des tablisse-
ments, lacadmie attribue le nombre
de personnels ncessaires. La trs
grande majorit des personnels de
lducation nationale sont donc des
fonctionnaires pays, nomms et af-
fects dans les tablissements sco-
laires par ltat.
Il existe aussi un enseignement priv,
constitu pour l'essentiel d'tablis-
sements catholiques ayant pass un
contrat avec l'tat, qui leur accorde
une aide financire importante. Les
tablissements privs sous contrat
doivent respecter les horaires et pro-
grammes de l'enseignement public ;
ils sont soumis au contrle de ltat.
Les familles doivent acquitter des
frais de scolarit qui varient selon les
tablissements.
Les acadmies
La France est divise en 30 secteurs
gographiques scolaires et universi-
taires appels acadmies. En gnral,
le nom de lacadmie correspond la
ville principale de ce secteur. Chaque
tablissement scolaire dpend dune
acadmie.
En France, la scolarit est obligatoire et gratuite de 6 16 ans. L'enseignement
public, qui scolarise plus de 80 % des lves, est lac, cest--dire quil
nenseigne ni ne professe aucune religion tout en garantissant la libert de
conscience chacun. Il ny a donc pas de cours de religion dans les
tablissements publics, ni de proslytisme daucune sorte.
Internet : www.education.gouv.fr/
?
Lapplication des dcisions minist-
rielles dpend du recteur, le respon-
sable de lacadmie.
Au sein de chaque acadmie, un dl-
gu acadmique aux relations euro-
pennes et internationales et la
coopration (DAREIC) est responsa-
ble de la coordination des actions
internationales menes dans laca-
dmie. Les inspecteurs dacadmie-
ins pec teurs pdagogiques rgionaux
(IA-IPR) sont chargs de la notation
pdagogique et de l'valuation des
enseignants du second degr.
La gestion administrative et pdago-
gique du primaire s'effectue l'ins-
pection acadmique.
Chaque dpartement franais corres-
pond une inspection acadmique.
Son responsable est l'inspecteur
d'acadmie - directeur des services
dpartementaux de l'ducation na-
tionale (IA-DSDEN).
Chaque inspection acadmique est
divise en plusieurs zones, appeles
circonscriptions. Les inspecteurs de
l'ducation nationale (IEN) ont la
responsabilit de l'inspection des
enseignants du premier degr et
d'animations pdagogiques dans leur
circonscription. Ils sont assists par
des conseillers pdagogiques.
Carte des acadmies
Le systme ducatif franais
O se renseigner
Internet :
www.ciep.fr/assistantetr/
?
L'organisation
de la scolarit
Il existe un enseignement facultatif, prlmentaire, l'cole maternelle, qui
accueille, dans la limite des places disponibles, les enfants de 2 6 ans.
16 ans, les lves qui n'ont pas pris de retard scolaire auront suivi cinq
annes dcole lmentaire et quatre annes de collge.
Cependant, certains lves doivent redoubler , cest--dire refaire une ou
plusieurs annes de leur scolarit. Cest pour cette raison que tous les
lves dune classe nont pas systmatiquement le mme ge.
Le socle commun de connaissances et de comptences prsente ce
que tout lve doit savoir et matriser la fin de la scolarit obligatoire.
La matrise de ce socle est ncessaire l'obtention du diplme national du
brevet (D.N.B).
Tableau simplifi de lorganisation scolaire
`
NIVEAU DE SCOLARIT NOM DE CLASSE ABRV. GE
(SANS REDOUBLEMENT)
tudes suprieures 18 +
Second degr :
Terminale T 17-18
Lyce (2
nd
cycle) Premire 1
re
16-17
Seconde 2
nde
15-16
Troisime 3
e
14-15
Collge (1
er
cycle)
Quatrime 4
e
13-14
Cinquime 5
e
12-13
Sixime 6
e
11-12
Premier degr :
Cours moyen 2
e
anne CM2 10-11
Cours moyen 1
re
anne CM1 9-10
cole lmentaire Cours lmentaire 2
e
anne CE2 8-9
Cours lmentaire 1
re
anne CE1 7-8
Cours prparatoire CP 6-7
cole maternelle 2-6
Les tablissements scolaires franais
prsentent une grande diversit tant
au niveau de leur cadre architectural
que de leur taille et de leur environ-
nement. Quoi quil en soit, vous au-
rez affaire aux mmes types de
structures et dacteurs.
Tout tablissement est rgi par un r-
glement intrieur. Il convient den
prendre connaissance ds larrive et
de sy conformer. Le rglement int-
rieur dfinit les droits et les devoirs
de lensemble des membres de la
communaut scolaire.
lves et enseignants sont ainsi dans
lobligation de respecter assiduit et
ponctualit. Ce rglement est distri-
bu chaque lve et enseignant
la rentre scolaire
Lcole primaire
Son organisation
Lenseignement du premier degr
est dispens lcole primaire. Celle-
ci se compose de lcole maternelle
et de lcole lmentaire. Lcole pri-
maire se partage en trois cycles :
1
er
cycle : le cycle des apprentissages
premiers : maternelle petite section
et moyenne section ;
2
e
cycle : le cycle des apprentissages
fondamentaux : maternelle grande
section, CP et CE1 ;
3
e
cycle : le cycle des approfondisse-
ments : CE2, CM1 et CM2.
Lcole lmentaire a pour objectif
premier l'apprentissage des bases
de la lecture, de l'criture et du cal-
cul. Les lves dbutent lapprentis-
sage dune langue vivante trangre,
ds la classe de CE1. Les program-
mes sont nationaux.
Les rythmes scolaires
La semaine
Le volume horaire hebdomadaire est
fix 24 heures.
La plupart des coles ne fonction-
nent ni le mercredi ni le samedi. La
pratique dactivits sportives, artis-
tiques et culturelles en dehors des
heures denseignement est fr-
quente. Il existe galement, aprs
16 h 30, des tudes surveilles ou
diriges, le plus souvent assures
par les enseignants.
Dans la plupart des coles, il y a un
service de cantine scolaire.
La journe
Elle commence en gnral 8h30,
sinterrompt 11h30, et reprend de
13h30 16h30. Deux pauses de
20mn (les rcrations) sont prvues:
une le matin vers 10h30 et une laprs-
midi vers 15h00.
Beaucoup denfants mangent la
cantine pendant la pause djeuner.
La sance
Le professeur organise des squen-
ces et des activits de dure variable
en fonction de lge des lves.
Les acteurs de la
communaut scolaire
Le directeur dcole
Il est recrut parmi les enseignants
du primaire et exerce des fonctions
pdagogiques, administratives et de
reprsentation.
Selon la taille de lcole, il est partiel-
lement ou totalement dcharg den-
seignement. Vous devez vous prsen-
ter lui ds votre arrive. Si certains
problmes dordre pdagogique ou
administratif ne vous semblent pas r-
solus, nhsitez pas le consulter.
Les professeurs des coles
Les instituteurs et professeurs des
coles constituent le corps ensei-
gnant des coles maternelles et l-
mentaires. Ils enseignent toutes les
disciplines et ont la responsabilit
dune seule classe, qui peut compor-
ter plusieurs niveaux, pendant toute
lanne scolaire. Ils surveillent les r-
crations, la pause djeuner et assu-
rent souvent les tudes diriges
aprs la fin de la journe scolaire.
Vous serez en contact permanent
avec eux. Ils apporteront toutes les
rponses vos questions sur lensei-
gnement et pourront vous aider dans
votre formation pdagogique.
Les assistants dducation
Les assistants dducation exercent
des tches de surveillance et denca-
drement des sorties scolaires ; ils par-
ticipent aux tudes surveilles, au
fonctionnement des bibliothques et
centres de documentation (BCD) et
peuvent apporter une aide pour lutili-
sation des technologies de linforma-
tion et de la communication (TICE).
Les instituteurs spcialiss
Ces enseignants prennent en charge
des enfants en difficult ou handicaps.
Assistant social, infirmier, mdecin,
psychologue
Ces personnes viennent rgulire-
ment dans lcole pour sassurer du
bien-tre des lves.
Familles
Les familles sont reprsentes l-
cole par des associations de parents
dlves. Elles participent sa ges-
tion en sigeant au conseil dcole.
Nhsitez pas vous prsenter aux
parents dlves qui accompagnent
leurs enfants au dbut de la journe
scolaire ou viennent les chercher en
fin de journe.
Le collge
et le nouveau lyce
Leur organisation
Dans le second degr, on distingue
les collges (1
er
cycle) et les lyces
gnraux, technologiques et pro fes-
sionnels (2
nd
cycle).
Le collge a pour mission de donner
tous les lves un socle commun de
connaissances et de savoir-faire qui
Lorganisation
de la scolarit
constituent le fondement dune vri-
table formation gnrale. la fin de
la troisime, les lves se prsentent
aux preuves du brevet (des collges).
La poursuite des tudes se fait ensuite
dans un lyce denseignement gn-
ral, technologique, ou professionnel.
Les lyces denseignement gnral ou
technologique dispensent une forma-
tion en trois ans. Les lves de seconde
suivent le mme programme dtudes
sans vraie spcialisation. lissue de
cette anne, ils choisissent une srie
de la filire gnrale ou technologique.
Il existe trois sries gnrales :
- L (littraire) ;
- ES (conomique et sociale) ;
- S (scientifique).
Et sept sries technologiques :
3 sries technologiques industrielles
rnoves :
- STI2D : Sciences et Technologie
de l'Industrie et du Dveloppement
Durable
- STL : Sciences et technologies
de Laboratoire
- STD2A : Sciences et Technologies
du Design et des Arts Appliqus
4 autres sries technologiques (non
rnoves en 2011) :
- Htellerie
- ST2S : Sciences et Technologies
de la Sant et du Social
- STG : Sciences et Technologies
de la Gestion
- TMD : Techniques de la Musique
et de la Danse
la fin de leurs tudes au lyce, les
lves passent lexamen du bacca-
laurat (Bac). Sils russissent, ils re-
oivent le diplme national du bacca-
laurat, premier grade universitaire,
donnant directement accs aux tu-
des suprieures. Lanne de termi-
nale est largement consacre pour
les lycens et leurs professeurs la
prparation de cet examen qui se d-
roule courant juin et dont les rsultats
sont connus dbut juillet.
Les lyces professionnels et les ly-
ces des mtiers prparent en deux
ans au certificat d'aptitudes profes-
sionnelles (C.A.P.) et au brevet d'tu-
des professionnelles (B.E.P.). Ils pr-
parent galement, en 2 ou 3 ans, les
lves au baccalaurat professionnel.
Lobjectif de la formation dispense
dans ces lyces est de donner aux
lves une qualification conduisant
directement l'exercice d'une acti-
vit professionnelle.
Certains lyces proposent des for-
mations suprieures professionnelles
courtes aprs le baccalaurat. La sec-
tion des techniciens suprieurs pr-
pare en deux ans au brevet de techni-
cien suprieur (B.T.S.), tandis que les
classes prparatoires aux Grandes
coles (C.P.G.E.) prparent lentre
dans des coles prestigieuses.
Les rythmes scolaires
Le trimestre
Lanne scolaire est divise en trois
trimestres.
la fin de chaque trimestre se tient
un conseil de classe qui runit len-
semble des professeurs de la classe,
les dlgus des lves et les repr-
sentants des parents dlves.
Il est prsid par le chef dtablisse-
ment ou son adjoint. Le conseil dresse
le bilan scolaire du trimestre coul.
Un bulletin de notes est ensuite en-
voy aux familles: il comprend les
notes des lves et les apprciations
des enseignants.
La semaine
Les collges et lyces fonctionnent
du lundi matin au vendredi soir ou au
samedi matin inclus, lexception du
mercredi aprs-midi.
Les lves ont environ 26 28 heures
de cours au collge, et entre 26 et 30
au lyce, selon le nombre et la nature
des options choisies.
La journe
Elle commence entre 8h00 et 8h30,
pour sachever vers 17h30.
Suivant les emplois du temps, les
lves pourront commencer plus
tard ou finir plus tt. Il y a deux r-
crations, une en milieu de matine
et lautre en milieu daprs-midi et
une pause djeuner dune heure ou
deux.
La sance
Lheure de cours compte 55 minutes
denseignement et 5 minutes dinter-
classe. Les lves doivent souvent
changer de salle chaque cours.
Les acteurs de la
communaut scolaire
Le chef dtablissement
et son adjoint
Appel proviseur dans les lyces et
principal dans les collges, il a de
grandes responsabilits.
Recrut sur concours, il supervise
lensemble des activits de son ta-
blissement. Ses tches sont varies
et nombreuses : organisation de la
vie administrative et pdagogique,
mise en place des emplois du temps
des lves et des professeurs, rela-
tions frquentes avec lextrieur, en
particulier la mairie et le conseil g-
nral. Vous devrez vous prsenter
lui ds votre arrive dans ltablisse-
ment. Si vous avez certains problmes
qui nont pu tre rsolus par les autres
membres de ladministration, nhsi-
tez pas le consulter.
Le secrtariat de la direction
Cest l que vous devrez vous adres-
ser en cas de problme (absence,
maladie), et surtout ds votre arri-
ve pour rgler certaines dmarches
administratives.
Lorganisation
de la scolarit
Le personnel de lintendance
Ce service assure la gestion financire
et matrielle de ltablissement. Cest
ce service quil faut vous adresser
ds votre arrive pour les dmarches
vous permettant de recevoir votre trai-
tement. Cest l aussi que vous pour-
rez, tout au long de lanne, vous pro-
curer des tickets de cantine.
Les professeurs
Ils sont, pour la plupart, recruts par
voie de concours nationaux (CAPLP,
CAPET, CAPES et agrgation).
Suivant le concours obtenu, ils ensei-
gnent entre 15 et 18 heures par se-
maine. La majorit des professeurs
nenseignent quune discipline. Ils ne
possdent pas de bureau individuel
pour travailler au collge ou lyce. En
dehors de leurs heures de cours et de
runions obligatoires, ils ne sont pas
tenus de rester dans ltablissement.
Chaque classe a un professeur prin-
cipal charg dorganiser des runions
avec lquipe enseignante (notam-
ment avant les conseils de classe tri-
mestriels ou semestriels). Il fait le lien
entre les lves et leur famille dune
part, ses collgues et ladministration
dautre part.
Les chefs de travaux sont des ensei-
gnants chargs, sous lautorit du chef
dtablissement, dorganiser et de
coordonner les enseignements des
disciplines technologiques et profes-
sionnelles.
Les conseillers principaux
dducation (CPE)
Ils organisent la vie des lves tous
les moments o ceux-ci ne sont pas
pris en charge par les professeurs, et
participent lanimation et au suivi
des activits socio-ducatives, notam-
ment dans le cadre du foyer socio-
ducatif. Ils assurent le contrle de la
vie scolaire et veillent lapplication
du rglement intrieur. Il vous est re-
command de prendre contact avec
eux si vous avez des problmes de
discipline avec vos lves.
Les assistants dducation
Les conseillers principaux dducation
sont aids dans leurs diverses tches
par des assistants dducation, gn-
ralement de jeunes tudiants, qui
contrlent les dplacements des l-
ves en dehors des heures de cours,
surveillent les cantines et les salles
de permanence o se rendent les
lves qui ont des heures libres
dans leur emploi du temps ou qui
nont pas cours exceptionnellement.
Ils notent les retards et les absences,
assurent laccueil des lves en d-
but et en fin de journe.
Nhsitez pas prendre contact avec
ces assistants dducation pour des
changes professionnels et amicaux.
Les documentalistes
Les tablissements du second degr
possdent un centre de documenta-
tion et dinformation (CDI). Cest un
lieu ouvert tous, la fois biblio-
thque de prt, salle de lecture et de
consultation, lieu de documentation
audiovisuelle et mdiathque.
Les documentalistes assurent la for-
mation des lves la recherche do-
cumentaire. Vous pourrez y consulter
la presse et emprunter du matriel
pdagogique.
Le conseiller dorientation
psychologue (C.O.P.)
Le C.O.P. informe les lves sur les
tudes et les filires envisageables,
les professions sur lesquelles dbou-
chent leurs tudes. Il aide les lves
dans leurs choix dorientation profes-
sionnelle.
Lassistante sociale, linfirmire,
le mdecin
Lassistante sociale intervient pour ai-
der les lves en difficult familiale,
linfirmire accueille les lves mala-
des et le mdecin assure les visites
mdicales obligatoires. Ces trois per-
sonnes peuvent galement intervenir
lors de sances dinformation sur la
sant. Elles sont gnralement nom-
mes dans plusieurs tablissements
la fois. Si vous avez un problme de
sant pendant vos heures de pr-
sence dans ltablissement, vous
pouvez vous adresser linfirmire.
Les familles
Les parents dlves lisent des repr-
sentants dans les diffrents conseils
qui organisent la vie de ltablisse-
ment : le conseil dadministration et
les conseils de classe.
Nhsitez pas les rencontrer.
Lenvironnement
Vie professionnelle : les tablissements
scolaires ont recours des contacts
extrieurs pour complter la forma-
tion citoyenne de leurs lves.
Les entreprises et commerces locaux
accueillent des lves lors denqu-
tes, de visites ou de stages. Inverse-
ment, les tablissements scolaires
reoivent la visite de divers corps de
mtiers (journalistes, juristes, poli-
ciers, pompiers, etc.) prsentant les
points forts de leur profession.
Vie sociale : pour amliorer lencadre-
ment et le suivi des lves, les ta-
blissements scolaires ont parmi les
membres de leur communaut du-
cative des assistants dducation.
Lorganisation
de la scolarit
Les salles de travail
Les salles spcialises
Les salles de permanence : au nom-
bre de une ou deux, ces salles ac-
cueillent les lves nayant pas cours
(professeur absent, heure libre) et sont
supervises par des surveillants pou-
vant aider les lves dans leur travail
scolaire.
Si, exceptionnellement, vous arrivez
en retard, cest l que vous vous ren-
drez pour retrouver vos lves.
Certains tablissements ont une salle
informatique, sous la responsabilit
dun professeur, pouvant accueillir les
lves et les professeurs. Du matriel
informatique y est install (ordinateurs
avec accs Internet, imprimantes).
Pour pouvoir profiter avec les lves
de cet espace multimdia, vous de-
vez demander au professeur respon-
sable lautorisation dy aller.
Vous disposerez peut-tre galement
dune salle polyvalente ou audito-
rium, grande salle amnage pour
les runions, manifestations et conf-
rences, et dun laboratoire de langues
utilis par les professeurs de langue
trangre et les assistants pour tra-
vailler avec leurs lves.
Les lieux de pause
La salle des professeurs : cest le lieu
de rencontre privilgi des profes-
seurs. Ils y disposent gnralement
de casiers, de tables de travail, de
panneaux daffichage, dun distribu-
teur de th ou de caf et de fauteuils
pour se dtendre.
Le restaurant (appel couramment
self ou cantine) : salle de restauration
pour les lves (appels des demi-
pensionnaires) mangeant dans lta-
blissement midi. Les professeurs et
les assistants peuvent galement y
djeuner. Un espace ou une salle leur
est souvent rserv.
La cour de rcration : lieu ouvert
lintrieur de ltablissement scolaire,
conu pour permettre aux lves de
se dtendre dehors sans quitter lta-
blissement.
Le foyer socio-ducatif (collge) ou
maison des lycens (lyce) : espace
mis la disposition des lves. Cest
un lieu de rencontre et de convivialit
(jeux, musique, pause-caf, lecture)
dont lamnagement peut leur tre
confi. Le foyer est une association
dont la prsidence est assure par le
proviseur. Les autres fonctions du bu-
reau de lassociation (vice-prsident,
trsorier, secrtaire) sont confies
des lves. Il constitue un outil essen-
tiel dans le dveloppement de lac-
tion culturelle, ducative et parasco-
laire avec la cration de clubs et
dateliers divers.
?
O se renseigner
Les congs
Les congs scolaires
(primaire et secondaire)
Les assistants bnficient des congs
scolaires propres la zone o se
trouve leur acadmie daffectation.
(cf. tableau des regroupements aca-
dmiques ci-aprs).
Attention !
Les congs ne peuvent tre ni anticips
ni prolongs sans lautorisation prala-
ble du chef dtablissement. Passer outre
met lassistant en position de rupture
de contrat.
Certaines coles lmentaires ont des
vacances scolaires modifies. Veuillez
vous adresser votre directeur dcole
pour toute prcision sur ce point.
Lorganisation
de la scolarit
Acadmies de : Caen, Clermont-Ferrand, Grenoble, Lyon, Montpellier,
Nancy-Metz, Nantes, Rennes, Toulouse.
Acadmies de : Aix-Marseille, Amiens, Besanon, Dijon, Lille, Limoges,
Nice, Orlans-Tours, Poitiers, Reims, Rouen, Strasbourg.
Acadmies de : Bordeaux, Crteil, Paris, Versailles.
Zone C
Zone A
Zone B
Les regroupements acadmiques
Pour les acadmies de Corse, Guadeloupe, Guyane, Martinique, La Runion,
Mayotte, ainsi que pour la Polynsie franaise et la Nouvelle-Caldonie, veuillez
vous reporter au site :
www.education.gouv.fr/pid25058/le-calendrier-
scolaire.html?annee=58&zone=0&search_input=%A0D%E9partement%2C+Co
de+postal+ou+ville
Carnet de route de lassistant
de langue :
www.ciep.fr/carnet-route-assistant-
langue
lcole lmentaire
Lenseignement des langues vivantes
est dsormais obligatoire du CE1 au
CM2 raison de 54 heures annuelles.
Cest un enseignement dune heure
et demie par semaine, gnralement
rparti sur deux sances de trois-
quarts dheure.
Le choix de la langue est effectu par
llve avec laccord de ses parents,
en fonction de celles qui sont ensei-
gnes ds la classe de 6
e
dans le col-
lge du secteur et de celles propo-
ses par lcole.
Au collge et au lyce
Tous les collgiens apprennent une
langue vivante trangre (LV1), rai-
son de 3 4 heures par semaine, ds
la classe de 6
e
. partir de la 4
e
(par-
fois, titre exprimental, de la 5
e
), les
lves tudient une deuxime langue
vivante (LV2), raison de 3 4 heu-
res hebdomadaires.
Au lyce, lenseignement des langues
vivantes se poursuit, se renforce et
se diversifie. Les lves peuvent choi-
sir dapprendre une 3
e
langue vivante.
Dans la srie L, les lves pourront
se spcialiser en langues vivantes et
bnficier dhoraires importants (jus-
qu 12 heures en terminale, rpar-
ties entre 1
e
, 2
e
et 3
e
langue).
Il existe galement, dans certains
tablissements, des 6
e
bilangues, o
les lves tudient deux langues vi-
vantes. Enfin, certains tablissements
proposent des dispositifs de renfor-
cement de lenseignement des lan-
gues, tels que les sections europen-
nes ou de langues orientales (SELO),
les sections internationales et les sec-
tions conduisant lAbibac, le Bachi-
bac ou lEsabac (bac franco-allemand,
franco-espagnol, franco-italien).
Les langues trangres enseignes
en France sont : lallemand, langlais,
larabe, le chinois, l'espagnol, lhbreu,
litalien, le japonais, le nerlandais, le
norvgien, le polonais, le portugais,
le russe, le slovaque, le tchque et le
turc.
Lenseignement
des langues vivantes
23
Dmarches
administratives
Votre installation en France
Titre de sjour
Logement
Compte courant
Salaire
Scurit sociale franaise
Vhicule
Vie pratique
Vie pratique
Votre dpart de France
?
O se renseigner
passeport, dun justificatif de domi-
cile et dune photo.
Attention !
Les procdures peuvent diffrer lgre-
ment dune acadmie lautre. Contac-
tez votre tablissement daffectation
pour vrification.
Si vous n'avez pas votre titre de sjour
dfinitif et si vous souhaitez sortir du
territoire franais, vous devez vous ren-
dre la prfecture de votre dparte-
ment de rsidence ou la sous-prfec-
ture afin de demander un visa de retour.
Vous devez apporter votre passeport,
votre rcpiss de demande de titre de
sjour, votre arrt de nomination, un
timbre fiscal de 8 et remplir l'imprim
que l'on vous remettra.
Gardez toujours les documents origi-
naux, vous en aurez besoin.
Titre de sjour
(Assistants hors Union-Europenne)
Lors de larrive en France
Vous devez :
- faire tamponner votre passeport
par la police lors de lentre sur le
territoire franais ;
- le plus rapidement possible aprs
larrive en France, envoyer la di-
rection territoriale de lOFII de votre
lieu de rsidence par lettre recom-
mande avec accus de rcep-
tion, le formulaire demande dat-
testation OFII complt ainsi que
les copies des pages du passeport
(identit, visa et cachet de la police
des frontires).
Validation du Visa
- lOFII vous retournera lattestation
de dpt de votre dossier ainsi que
la convocation la visite mdicale.
Aucune visite mdicale nest exige
avant larrive en France ;
- aprs confirmation de larrive des
assistants, les services de lduca-
tion nationale acquittent la taxe de
70 due par les employeurs pour
les visas valant titre de sjour pour
les travailleurs temporaires ;
- vous devez vous prsenter la
convocation de lOFII muni de votre
Dans les semaines qui vont suivre votre arrive en France, vous allez devoir
effectuer des dmarches administratives. Aussi, n'hsitez pas demander de
l'aide dans votre tablissement et aux personnes qui vous accueilleront
(notamment la personne-relais de votre acadmie).
Office Franais de lImmigration
et de lIntgration
Internet :
www.ofii.fr
www.service-public.fr
Consulter les coordonnes
de votre prfecture :
www.interieur.gouv.fr/sections/
a_l_interieur/le_ministere/
organisation/les_prefectures
?
O se renseigner
?
O se renseigner
Logement
Le CIEP et les acadmies ne sont en
aucun cas chargs de vous fournir un
logement ou de vous aider le trouver.
Plusieurs possibilits s'offrent
vous :
Dans ltablissement
Certains tablissements peuvent
vous proposer un logement dans leurs
locaux. Cest une solution pratique et
peu coteuse. Dans ce cas, vous de-
vez vous conformer aux heures dou-
verture et de fermeture de ltablis-
sement et vous contenter parfois
dun confort limit.
Dans des familles daccueil
Certains tablissements vous propo-
seront peut-tre dtre hberg tout
au long de votre sjour dans une fa-
mille franaise.
Cette solution vous donnera locca-
sion de vivre au quotidien avec des
Franais. De plus, ce mode dhber-
gement vous cotera moins cher.
Par la mairie de votre ville
La mairie de votre ville peut parfois
vous proposer, par lintermdiaire de
votre tablissement, un logement
loyer modr. Renseignez-vous au-
prs du service municipal charg de
ces logements.
Cest une bonne solution mais il faut
faire une demande trs rapidement
pour avoir la chance den obtenir un!
En rsidence
pour les tudiants
- Les Centres rgionaux des uvres
universitaires et scolaires (CROUS)
disposent de chambres dans les
villes universitaires.
- Le rseau Campus rsidences
propose dans toute la France, par
lintermdiaire des mutuelles tu-
diantes, des studios meubls entre
220 et 350 par mois.
Tlphone :
01 41 74 81 00, Union nationale
pour lhabitat des jeunes
Internet : www.unhaj.org
Avant votre arrive en France,
si possible
Tlphone :
Reside Etudes : 01 53 23 44 00
Les Estudines : 08 25 04 10 42
Internet :
www.cnous.fr/
www.estudines.com
www.icade-immobilier.com/
residence-services-etudiant.html?
Dans un foyer priv
Souvent rservs aux jeunes filles,
les foyers privs proposent des
contrats de location sur la dure
dune anne universitaire pour des
chambres individuelles et doubles,
ventuellement en demi-pension.
?
O se renseigner
eau, chauffage, lectricit, entretien
de limmeuble Si le loyer dun ap-
partement est trop cher pour votre
budget, vous pouvez essayer la co-
location qui consiste partager un
appartement et son loyer avec une
ou plusieurs personnes.
Le logement priv
Vous avez la solution dune location
meuble. Lors de la visite de lappar-
tement, nhsitez pas poser des
questions sur le chauffage et les
charges collectives. Si vous tes in-
tress, vous devez signer un contrat
de location, payer une caution qui-
valent un mois de loyer et faire ta-
blir un tat des lieux. Ltat des lieux
est un constat de ltat du logement
votre arrive. la fin de votre loca-
tion, vous aurez faire un deuxime
tat des lieux, dont dpendra la res-
titution de votre caution. Pour toute
somme verse, exigez un reu dat
et dtaill, prcisant la nature et le
bnficiaire de la somme.
Attention !
Demandez explicitement la dure du
bail. Pour prvenir lagence ou le pro-
pritaire de votre dpart, il faut donner
un pravis par lettre recommande :
- dun mois pour un logement meubl;
- de 3 mois pour un logement non
meubl.
Dans tous les cas de location, vous
aurez verser votre propritaire
une caution correspondant un mois
de loyer. Si vous passez par linter-
mdiaire dune agence, ajoutez les
frais dagence qui reprsentent sou-
vent lquivalent dun mois de loyer
(sans les charges).
En plus de votre loyer, noubliez pas
de prvoir les charges telles que :
Les journaux :
journaux gratuits ou payants, comme
le Particulier particulier qui parat
le jeudi matin et est consultable
en ligne : www.pap.fr
Panneaux daffichage :
- dans les universits ;
- dans les CIDJ (Centres d'information
et de documentation jeunesse).
Points de contact Paris :
- la Cit internationale universitaire
19, boulevard Jourdan, 75014 Paris ;
- lglise amricaine
65, quai dOrsay, 75007 Paris ;
- linstitut Goethe
17, avenue dIena, 75016 Paris ;
- Centre culturel Irlandais
5, rue des Irlandais, 75005 Paris.
Internet :
www.anil.org/
www.seloger.com
www.ciup.fr
www.fnaim.fr
www.mgel.fr
www.fuaj.org
www.colocation.fr
www.avendrealouer.fr/conseils
www.annoncesjaunes.fr
?
O se renseigner
Internet :
www.caf.fr
Comment bnficier daides
sociales au logement ?
Dans certains cas, vous pouvez
bnficier daides sociales au loge-
ment. Pour les obtenir, il faut aller la
Caisse dallocations familiales (CAF)
la plus proche pour accomplir les
formalits ncessaires.
Cette aide est attribue en fonction
de vos ressources de lanne prc-
dente. Il vous faut un contrat de
location tabli votre nom.
Vous pouvez calculer sur le site
internet de la CAF vos droits l'aide
au logement. Pour faire ce calcul,
vous devez donner des informations
sur votre logement, la composition
de votre famille, votre situation
professionnelle actuelle et sur vos
revenus personnels de l'anne
prcdente.
Attention !
Faites des photocopies des docu-
ments que vous joignez votre dos-
sier.
LES DMARCHES EFFECTUER DS LA SIGNATURE DU BAIL
Electricit et gaz
Contactez une agence EDF ou GDF
(compagnie dlectricit ou de gaz
de France) pour louverture des comp-
teurs de gaz et dlectricit. Deman-
dez au propritaire ou lagence im-
mobilire le nom du locataire qui vous
a prcd pour simplifier les dmar-
ches dabonnement.
Pour une connexion Internet avec ou
sans tlvision, il existe plusieurs pres-
tataires. Nous vous indiquons leur si-
tes ci-dessous.
?
O se renseigner
Internet :
www.france.edf.com
www.gdfsuez.com
?
O se renseigner
Internet :
www.orange.fr
www.sfr.fr
www.free.fr
www.bouyguestelecom.fr/
?
O se renseigner
Internet :
www.francetelecom.com
Tlphone
Plusieurs solutions soffrent vous :
- vous pouvez prendre rendez-vous
avec lagence France Tlcom la
plus proche de chez vous pour ou-
vrir une ligne tlphonique fixe ;
- vous pouvez galement acheter un
tlphone portable dans des bou-
tiques spcialises. Lisez attentive-
ment le contrat d'abonnement (prix,
dure, forfait, appels libres) ;
- si vous ne tlphonez quoccasion-
nellement, il existe des cartes tl-
phoniques, vendues dans les bu-
reaux de tabac.
Assurances
Vous devez obligatoirement souscrire
un contrat dassurance couvrant les
risques dincendie, de vol et de dgts
des eaux qui pourraient ventuelle-
ment survenir dans votre logement.
?
O se renseigner
Internet :
www.maif.fr
Que faire en cas dincendie, dinon-
dation ou de destruction matrielle?
Si vous tes victime dune inondation
ou dun incendie, prvenez le gardien
de votre immeuble, votre propritaire
et votre compagnie dassurances.
Pour appeler les pompiers, compo-
sez le18 (appel gratuit).
Que faire si votre appartement a t
cambriol ?
Si votre logement a t cambriol,
?
Plus dinformations
faites une liste de ce qui vous a t
vol et appelez le plus rapidement
possible la police au 17 (appel gra-
tuit) et votre compagnie dassuran-
ces pour que la premire fasse le
constat de cambriolage et que la se-
conde prpare le dossier dindemni-
sation. La production de factures
permet dobtenir un meilleur taux de
remboursement des objets vols ou
endommags.
Et en attendant
Pour vous loger temporairement en
attendant de vous installer, vous trou-
verez des htels partir de 25 par
nuit ou des auberges de jeunesse.
Paris, il existe galement le Foyer
international daccueil de Paris (FIAP)
qui peut vous loger bon march.
Compte courant
Ouvrir un compte courant
franais
Votre salaire sera vers sur un
compte courant bancaire franais.
Pour ouvrir ce compte, prsentez-
vous au guichet de la banque la plus
proche de votre lieu d'affectation ou
d'habitation muni des documents
suivants :
- votre passeport ;
- votre procs-verbal dinstallation ;
- une attestation de logement (quit-
tance de loyer, facture dlectricit,
lettre de votre propritaire).
NB : si vous navez pas encore de
logement fixe vous pouvez donner
ladresse de votre tablissement de
rattachement ;
- ventuellement, une lettre de recom-
mandation de votre banque dans
votre pays dorigine.
Attention !
Noubliez pas de faire des photocpies
de ces documents ! Gardez toujours
les documents originaux.
Utiliser le compte courant
Vous devez dposer une certaine
somme dargent lors de louverture
de votre compte bancaire.
On vous ouvrira alors un compte
votre nom et ladresse de votre lieu
de rsidence. Un chquier vous sera
dlivr au bout de quelques jours.
La Fdration nationale des offices
de tourisme (FNOT) :
2, rue Linois - 75015 Paris
Tl. : 01 40 59 43 82
www.tourisme.fr
La Fdration unie des auberges
de jeunesse (FUAJ) :
27, rue Pajol - 75018 Paris
Tl. : 01 44 89 87 27
www.fuaj.org
Le Foyer international daccueil
de Paris (FIAP) :
30, rue Cabanis - 75013 Paris
Tl. : 01 43 13 17 17
www.fiap.asso.fr
vrez, si vous en faites la demande
avant le 10 du mois, 70% 80% du
montant de votre salaire. Le reliquat
sera vers avec la paye de novembre
ou de dcembre. Sinon, votre traite-
ment d'octobre vous sera vers avec
celui de novembre.
Quel est le montant
de votre salaire ?
Depuis le 2 septembre 2010, le trai-
tement mensuel brut (salaire) d'un
assistant tranger est de 964,88 ,
avant les cotisations obligatoires.
Compte tenu du cot lev de la vie
dans les DOM-TOM, les assistants
affects dans ces acadmies bnfi-
cient d'une prime de vie chre qui
peut aller de 30 35%.
Attention !
Il est trs important de garder vos bul-
letins de salaire. En France, ces docu-
ments sont conserver vie.
Scurit sociale
franaise
Durant votre sjour, vous bnficiez
d'une assurance maladie gre par la
Scurit sociale. Vous devez vous
inscrire auprs de la caisse de votre
lieu de rsidence.
Cette inscription est obligatoire
mme si vous bnficiez dj d'une
assurance dans votre pays d'origine.
Pour connatre l'adresse de votre
caisse de Scurit sociale, contactez
Lusage du chque est rpandu en
France dans la vie quotidienne. Vous
pouvez galement faire la demande
dune carte bancaire (appele cou-
ramment carte bleue ) qui vous
permettra de retirer facilement de
largent aux guichets automatiques
et deffectuer des paiements. Cette
carte bancaire est payante (environ
30 par an).
Certaines banques proposent aussi
de simples cartes de retrait (gratuites).
Noubliez pas de demander des RIB
(relevs didentit bancaire) qui seront
ncessaires lors de vos diverses d-
marches administratives.
Faites aussi attention aux forfaits
proposs par les banques, ces servi-
ces supplmentaires seront payants.
Si vous possdez dj une carte de
crdit internationale, vous pouvez re-
tirer des euros dans les distributeurs
des banques en France.
Les taux de change sont consulta-
bles sur Internet :
www.xe.com
www.edit.com
Salaire
Le premier mois de salaire
Ds votre prise de fonction, signez le
procs-verbal d'installation et deman-
dez l'intendant de votre tablisse-
ment ou l'inspecteur de votre cir-
conscription de l'envoyer au rectorat,
accompagn de votre RIB.
Pour le mois d'octobre, vous perce-
la section MGEN de votre dparte-
ment de rsidence. Les coordonnes
sont disponibles sur le site :
www.ameli.fr
Le rgime gnral de la Scurit so-
ciale prendra en charge une grande
partie de vos frais engags en cas de
dpenses de sant.
Demandez votre chef d'tablisse-
ment ou votre inspecteur de l'du-
cation nationale (IEN) de vous aider
constituer le dossier de demande
d'affiliation et envoyez-le la Scu-
rit sociale ds votre installation afin
d'obtenir rapidement un numro d'im-
matriculation provisoire ainsi qu'une
attestation. Vos droits la Scurit
sociale sont ouverts compter de
la rception de cette attestation.
On vous dlivrera ultrieurement la
carte vitale accompagne d'une at-
testation. Il vous est recommand de
garder en permanence sur vous la
carte et l'attestation.
Attention !
Si vous n'tes pas ressortissant de
l'Union europenne, vous devez pr-
senter votre passeport avec le visa et
la vignette OFII la caisse de Scurit
sociale.
Remarque : si, l'occasion d'un pr-
cdent sjour en France (comme as-
sistant, tudiant, moniteur de colonie
de vacances, au pair, etc.), vous avez
reu un numro d'immatriculation la
Scurit sociale franaise, indiquez-le
sur votre dossier de demande d'affi-
liation.
La Scurit sociale rembourse :
- 70% des frais mdicaux ;
- 35 65% des frais
pharmaceutiques (attention,
certains mdicaments ne sont
pas rembourss) ;
- 80% des frais dhospitalisation.
Les remboursements se feront par vi-
rement sur votre compte bancaire.
Vous avez la possibilit, en tant
quassistant, d'adhrer la mutuelle
des enseignants (MGEN) qui donne
droit, contre paiement dune cotisa-
tion, au versement d'un rembourse-
ment complmentaire celui de la
Scurit sociale.
Votre couverture de Scurit sociale
s'arrtant la fin de votre contrat,
prenez contact avec votre caisse de
Scurit sociale pour connatre les
conditions d'un ventuel maintien de
vos droits. Avant votre arrive en
France, nous vous conseillons vive-
ment de souscrire un contrat dassu-
rance accident maladie vous cou-
vrant les premiers mois de votre
sjour (assurance prive pour les
non-ressortissants de lUnion euro-
penne, carte europenne dassu-
rance maladie pour les ressortis-
sants de lUnion europenne).
!
Numros durgence
Des problmes ?
Maladies, accidents corporels
Vous devez choisir un mdecin traitant
afin dobtenir un meilleur rembourse-
ment de vos frais mdicaux. Cest ce
mdecin que vous devrez consulter
pour tout problme et qui vous orien-
tera vers un spcialiste si besoin est.
Vous pourrez payer la consultation
en argent liquide ou par chque. Le
mdecin vous donnera galement une
feuille de remboursement adresser
votre Caisse primaire dassurance
maladie (CPAM).
Chez certains mdecins, la carte vitale
dispense de faire lavance de frais.
En cas daccident ou de maladie
grave, tlphonez au SAMU(15, appel
gratuit) pour vous rendre lhpital.
Larrt de travail
En cas de maladie, vous devez pr-
venir le secrtariat de direction de
votre tablissement et prsenter un
arrt de travail, sign par un mdecin,
au chef d'tablissement ou l'IEN et
la caisse de Scurit sociale. Seuls
les arrts de travail tablis par des
mdecins franais ou traduits en
franais sont valables.
Jusquau quatrime jour du qua-
trime mois de travail, votre salaire
sera rduit en proportion du nom-
bre de jours d'absence.
Sachez galement que les trois pre-
miers jours de tout arrt de travail ne
sont pas indemniss.
112 : N d'appel d'urgence
universel europen
17 : Police
18 : Pompiers
15 : SAMU
Le vhicule
L'alcool au volant
Il est interdit de conduire au-del de
0,5 grammes d'alcool par litre de sang
(soit environ deux verres de vin).
Lusage des produits
stupfiants
Il est illgal en France. Certains mdi-
caments peuvent entrainer une som-
nolence et il est dconseill de conduire
aprs en avoir absorb.
?
Pour en savoir plus
Internet :
www.securite-routiere.
equipement.gouv.fr/
Laccident de voiture
Si vous tes arriv en France avec
votre voiture, vous devez obligatoi-
rement tre en possession dune at-
testation dassurance automobile,
contracte dans votre pays dorigine
(contrat international) ou en France.
En France, quand deux ou plusieurs
?
O se renseigner
vhicules entrent en collision, il faut
que chaque conducteur tablisse un
constat amiable daccident.
Il consiste dcrire le plus prcis-
ment possible les faits et identifier
tous les acteurs de laccident. Votre
assureur vous en fournira gratuite-
ment. Si une personne refuse de
remplir un constat, relevez immdia-
tement le numro de sa plaque dim-
matriculation. De plus, sil savre
que des dgts corporels ont t su-
bis, prvenez la police.
Si des tmoins ont assist lacci-
dent, vous devez relever leur identit.
Une fois le constat rempli, vous de-
vez dans les jours qui suivent le
transmettre votre compagnie das-
surance.
Votre assurance vous remboursera
les frais occasionns en fonction de
votre responsabilit dans laccident.
Certaines compagnies dassurances
ont des garages agrs o vous pou-
vez faire rparer votre vhicule.
Les conseils pratiques
Les moyens de transport
Train
En France, le rseau ferroviaire est
gr par la Socit nationale des
chemins de fer franais (SNCF).
Pour acheter des billets, il faut se
rendre dans une gare, une agence de
voyages ou faire une commande sur
Internet. Avant de monter dans le
train, vous devez composter votre
billet dans les bornes prvues.
La SNCF propose des rductions sur
les voyages effectus en France et
sur certains trajets ltranger. La
carte 12-25 (payante) donne droit
jusqu 50% de rduction aux voya-
geurs gs de 12 25 ans. Certaines
agences de voyages proposent aux
tudiants des billets de train prix
rduit.
Enfin, certaines priodes de l'an-
ne et pour certaines destinations,
les rservations faites l'avance (au
moins un mois) permettent gale-
ment d'obtenir des tarifs prfren-
tiels et des rductions importantes.
Vie pratique
Internet :
www.voyages-sncf.com/
www.12-25-sncf.com/accueil/
Avion
Lavion est gnralement plus cher
que le train. Cependant, beaucoup
de compagnies ariennes proposent
des rductions intressantes pour
les jeunes.
Il existe aussi de nombreuses com-
pagnies low cost . Dans toutes les
grandes villes, des navettes relient di-
rectement le centre-ville laroport.
?
O se renseigner
?
O se renseigner
?
O se renseigner
Vie pratique
carte ISIC (International student iden-
tity card) vous permettra davoir des
rductions sur ces diffrents trans-
ports. Par ailleurs, Paris et plusieurs
villes de province (Lyon, Nantes, ...)
ont dsormais mis en place un
dispositif de vlopartage trs flexible
en vue de promouvoir ce moyen de
locomotion cologique.
Il convient de consulter le site Inter-
net de votre mairie pour vous infor-
mer sur les tarifs et possibilits da-
bonnement.
Les transports en commun
La rgion parisienne a un rseau de
transports en commun trs dve-
lopp. Vous pouvez acheter des tic-
kets lunit ou par carnet de dix.
Si vous utilisez souvent les transports
en commun, il est prfrable dacheter
un pass Navigo (abonnement mensuel
ou annuel avec prlvement automa-
tique sur compte bancaire).
Voiture
Pour louer une voiture, vous devez
tre g au minimum de 21 ans, avoir
un permis de conduire international,
une carte de crdit et votre passe-
port.
Autocar
Dans la plupart des rgions de
France, des compagnies dautocar
assurent les trajets interurbains. Pour
les trajets vers lEurope, la compa-
gnie Eurolines propose plus dune
centaine de destinations avec des r-
ductions pour les jeunes.
Internet :
www.easyvols.fr
www.lastminute.com
www.airfrance.com
www.easyjet.com/fr
www.opodo.fr
Internet :
www.eurolines.fr
Eurolines : Tl. 01 43 54 11 99
Bicyclette, mobylette, moto
Pour louer des vlos, des mobylettes
et des motos 125 cm
3
(si vous avez un
permis de conduire international),
il faut verser une caution qui vous
sera rendue lors de la restitution du
vhicule. Si vous tes tudiant, la
Internet :
www.ratp.fr
Outre Paris, les grandes villes franai-
ses possdent galement un rseau
de transports en commun labor:
mtro, bus, tramways.
Chacune dentre elles a sa propre ta-
rification pour les trajets effectus.
?
O se renseigner
rence pour les langues et grs par le
Centre international d'tudes pda-
gogiques, ces 6 diplmes (DELF A1,
DELF A2, DELF B1, DELF B2, DALF
C1 et DALF C2) valident les comp-
tences en langue franaise, du ni-
veau dbutant au niveau suprieur.
Lors de votre sjour en France vous
pourrez vous inscrire ces preuves
dans l'un des 50 centres rpartis sur
tout le territoire (cf. www.ciep.fr/delf-
dalf) et valoriser ainsi votre niveau de
franais.
Vous pouvez, enfin, prsenter le Test
de connaissance de franais (TCF),
qui vous permet de faire valuer offi-
ciellement et de faon simple et fia-
ble votre niveau linguistique.
210 centres de gestion sont dj ou-
verts ce jour en France.
Votre temps libre
Voici quelques suggestions pour oc-
cuper votre temps libre.
tudes
Si vous souhaitez suivre des cours
luniversit pendant votre sjour, il
existe plusieurs possibilits :
- linscription luniversit en qualit
dauditeur libre vous permet das-
sister certains cours sans valider
ces tudes par un diplme. Sachez
cependant que les chefs dtablis-
sements nont aucune obligation
dorganiser votre emploi du temps
en fonction de vos tudes. Votre tra-
vail dassistant doit rester la priorit!
- les cours par correspondance peu-
vent aboutir un diplme franais,
tout en vous laissant travailler vo-
tre rythme.
La mairie de Paris offre galement
aux rsidents un large ventail de
cours pour adultes (www.paris.fr).
Enfin, lassociation Philotechnique,
prsente dans la capitale et en pro-
vince, dispose de nombreux centres
et dune offre de cours diversifie
bon march (www.philotechnique.fr).
Le DELF, diplme dtudes en langue
franaise, et le DALF, diplme appro-
fondi de langue franaise, sont les
diplmes en franais langue tran-
gre du ministre franais de l'du-
cation nationale. Harmoniss sur le
Cadre europen commun de rf-
Dans les universits : au service
daccueil et dinformation des
tudiants et au service daccueil
des tudiants trangers
Internet :
www.cned.fr
www.ciep.fr/tcf
www.ciep.fr/delfdalf
www.alliancefr.org
?
O se renseigner
?
O se renseigner
?
O se renseigner
Vie pratique
Centres dinformation
et de documentation
jeunesse (CIDJ)
Les CIDJ sont des centres dinforma-
tion et de documentation spciale-
ment destins aux jeunes, sur tous
les thmes de la vie quotidienne qui
les concernent. Ils proposent gale-
ment des services : billetterie SNCF,
carte dauberge de jeunesse, offres
delogements, de formations, petites
annonces gratuites, etc.
films dart et dessai. Le prix de la
place varie suivant la salle, lheure et
le jour. Dans certains cinmas, il
existe des cartes dabonnement.
Enfin, il peut tre intressant de s'a-
bonner la carte Le Pass qui, raison
de 19,80 par mois, offre un accs
illimit aux salles Gaumont/Path ou
MK2 et UGC dans plus de 30 villes
(700 salles).
Tlphone :
01 44 49 12 00
Internet :
www.cidj.com
Bibliothque
Pour emprunter des livres dans une
bibliothque municipale, il faut sins-
crire en prsentant une pice diden-
tit, un justificatif de domicile et, le cas
chant, votre carte dtudiant. Lins-
cription est parfois gratuite pour les tu-
diants. Dans certaines bibliothques,
vous pouvez consulter sur place des
journaux en langue trangre.
Cinma
On trouve des salles de cinma dans
toutes les agglomrations. Vous trou-
verez des chanes de cinma propo-
sant des films rcents franais et
trangers, mais aussi des cin-clubs
et des cinmathques proposant des
Internet :
www.allocine.fr
www.gaumont.fr/
www.ugc.fr/
Culture et tourisme
Chaque ville propose un choix de
sorties culturelles.
Paris, il existe des kiosques o
vous pouvez acheter des places pour
toutes sortes de spectacles prix
rduit pour le jour mme.
Pour connatre les muses et monu-
ments historiques de votre rgion,
renseignez-vous loffice du tou-
risme.
Internet :
www.cybevasion.fr
www.culture.gouv.fr/culture/
actualites/arts/
www.tourisme.fr
filles avant minuit !) et entre 5 et 10
pour une boisson.
Qui prvenir
de votre dpart ?
Votre chef dtablissement
Avant votre dpart, vous irez voir vo-
tre chef dtablissement. Remerciez-
le pour son accueil et laide quil vous
aura apporte.
Votre intendant
Il faut que lintendant de votre ta-
blissement soit prvenu de votre d-
part.
Sport
Si vous dsirez pratiquer une activit
sportive, plusieurs solutions soffrent
vous. Votre tablissement peut
vous proposer un choix de sports
collectifs et individuels en adhrant
son association sportive ; vous pou-
vez galement adhrer des clubs
de sport privs installs dans votre
ville. Renseignez-vous dans votre
mairie.
Restaurant
Il faut savoir que vous avez le choix
entre un menu (comprenant une en-
tre, un plat et un dessert pour un
prix avantageux) ou un repas la
carte (vous composez vous-mme
votre repas en choisissant diffrents
plats proposs). Le service est gn-
ralement dj compris dans le prix
des plats et des menus.
Caf
Les Franais apprcient tout particu-
lirement les cafs, bars, bistrots et
pubs. Il en existe de toutes sortes :
bars vin, tapas, eau (mais oui !),
cafs philosophiques Enfin, vous
pouvez trouver dans la plupart des
grandes villes des cybercafs qui
proposent la fois des boissons et
une connexion payante Internet.
Discothque
Pour une soire en discothque (ou
bote), comptez environ 15 pour
lentre (souvent gratuite pour les
Votre dpart de France
Le pot de dpart
Vous pouvez organiser une petite
fte avec vos lves avec laccord
des professeurs pour marquer votre
dpart.
Votre banque
Vous devrez vous rendre votre
banque pour fermer votre compte
bancaire. On vous demandera ven-
tuellement de payer pour cette fer-
meture et de rendre votre chquier.
On vous remettra le solde de votre
compte en argent liquide (en faisant
votre demande une semaine lavance,
vous pouvez obtenir cette somme en
devises de votre pays). Vous pouvez
aussi demander que le solde de vo-
tre compte soit vir par mandat inter-
national (opration payante) sur votre
compte bancaire dans votre pays. Si
vous avez demand une carte ban-
caire, noubliez pas de lannuler, si-
non, la banque vous en enverra une
autre vos frais.
Attention !
Ne fermez pas votre compte avant
davoir reu votre dernier mois de
salaire et, le cas chant, votre cau-
tion de location.
Si vous souhaitez garder votre
compte en France, pensez y lais-
ser un minimum dargent pour vi-
ter que la banque ne le ferme sans
vous prvenir.
Votre caisse
dallocation familiale (CAF)
Vous devez prvenir votre caisse
dallocations familiales de votre d-
part.
Votre assurance franaise
Vous devez rsilier votre contrat
dassurance avant de partir pour ne
pas payer des frais supplmentaires
une fois revenu dans votre pays dori-
gine.
Votre propritaire
Noubliez pas de prvenir votre pro-
pritaire de votre dpart de France
pour rsilier votre bail ou votre contrat
de location (cf. Logement, p. 25).
Pour rcuprer votre caution, il faut
effectuer ltat des lieux de votre ap-
partement. Sil savre que des d-
gts ont t causs pendant votre
sjour, le propritaire (ou lagence)
est susceptible de garder votre cau-
tion pour faire les rparations qui
simposent.
Comptez, pour la restitution de votre
caution, un dlai maximum de deux
mois compter du jour o vous re-
mettez les cls de lappartement
votre propritaire.
Votre compagnie
de tlphone
Vous devez tlphoner votre com-
pagnie de tlphone pour mettre fin
votre abonnement et rendre, ven-
tuellement, votre poste.
La compagnie dlectricit
et de gaz (EDF ou GDF)
Vous devez tlphoner EDF ou GDF
pour signaler votre dpart et mettre
fin votre abonnement.
La Poste
Aprs votre dpart, vous continuerez
peut-tre recevoir du courrier.
Renseignez-vous la Poste pour que
votre courrier vous soit rexpdi
votre adresse dans votre pays (ser-
vice payant).
Avez-vous rgl
la taxe dhabitation ?
Vous tes imposable si, au 1
er
janvier
de lanne dimposition, vous tes lo-
cataire dune habitation.
Pour payer cette taxe vous devez
vous prsenter avant votre dpart au
centre des impts le plus proche de
chez vous.
Adressez-vous lintendance de
votre tablissement pour connatre
ladresse du centre des impts le
plus proche.
et enfin, noubliez pas,
- de complter l'enqute en ligne
compte-rendu du sjour de l'assis-
tant de langue qui vous sera en-
voy par le CIEP sur votre adresse
lectronique au mois de mars ;
- pour votre chef dtablissement, de
remplir le compte-rendu de votre
anne dassistant ;
- de demander au chef dtablisse-
ment de vous dlivrer une attesta-
tion de service ;
- pour votre successeur, de laisser au
CDI des documents et des conseils.
Envie de rester
plus longtemps ?
Pour les assistants de langues an-
glaise et allemande, il est possible de
renouveler le contrat pour un an.
Un formulaire est complter entre
janvier et mars (contacter le rectorat
sil ne vous a pas t transmis).
Sachez cependant que les nouveaux
candidats sont prioritaires.
Valoriser votre exprience
au niveau europen
Le Conseil de l'Europe et l'Union eu-
ropenne mettent votre disposition
un certain nombre d'outils qui vous
permettront de valoriser, entre autres,
vos expriences professionnelles et
linguistiques l'tranger :
- le CV Europass,
- le Passeport des langues Europass.
Il vous permet de prsenter vos com-
ptences en langues avec prcision,
en fonction de l'chelle du Cadre eu-
ropen commun de rfrence pour
les langues (CECRL).
Pour obtenir gratuitement ces docu-
ments, voir le site :
http://europass.cedefop.europa.eu/
Le travail
de lassistant
de langue
Cadre gnral
Service de lassistant
Intervenir l'cole lmentaire
PrimLangues :
www.primlangues.education.fr
Bibliographie
Intervenir au collge et au lyce
Modes d'intervention pdagogique
Contenus d'interventions
Emilangues :
www.emilangues.education.fr
Bibliographie
Conseils pdagogiques
Cadre gnral
Service de lassistant
Selon votre lieu d'affectation, vous
serez appel intervenir :
- soit dans le premier degr dans une,
deux ou trois coles au maximum ;
- soit dans le second degr. Vous as-
surerez alors votre service en col-
lge ou/et en lyce.
Dans certains cas, les assistants peu-
vent tre amens effectuer un ser-
vice partag entre deux niveaux
denseignement.
Dans tous les cas, la dure de votre
service hebdomadaire sera de 12 heu-
res. Les responsabilits qui vous sont
confies impliquent de votre part un
trs grand srieux.
Toute absence doit tre justifie sous
peine de rduction de votre salaire au
prorata du service non effectu.
Votre emploi du temps sera tabli
par le chef de ltablissement ou vos
collgues en fonction des niveaux et
besoins des lves.
Chaque professeur peut choisir les
modalits de votre intervention dans
sa classe. Lemploi du temps et les
modalits de travail peuvent tre
modifis en cours danne.
Votre spcificit
Votre prsence dans ltablissement
peut constituer, pour certains lves,
un premier contact avec un locu-
teur natif de la langue enseigne.
Cest loccasion pour les lves de
vaincre leur rticence sexprimer
oralement et peut-tre de shabituer
une autre varit dune mme lan-
gue.
Vous tes jeune, donc les lves se
sentiront plus proches de vous.
Vous pourrez apporter une dimension
ludique lapprentissage de votre
langue. Profitez-en aussi pour traiter
avec eux des thmes qui vous int-
ressent et les intressent.
?
O se renseigner
Textes officiels sur le travail
de lassistant de langue
Internet :
www.ciep.fr/assistantetr/textoff.php
Intervenir lcole lmentaire
Le travail de lassistant de langue
Quel que soit votre niveau d'intervention, il peut vous tre utile de lire les
informations concernant les deux niveaux d'enseignement : le premier
degr et le second degr. Les missions ont t dfinies dans lannexe la
Circulaire n 2006-093 (BOEN n 23 du 08/06, 5).
Le rle de lassistant
Votre rle est d'intervenir devant la
classe entire en appui au travail
men par l'enseignant ou avec des
petits groupes d'lves pour tra-
vailler la comprhension et l'ex-
pression orales.
Le rle de lassistant lcole l-
mentaire pourra consister :
- programmer des activits pour faire
progressivement acqurir aux lves
des comptences linguistiques ;
- faire dcouvrir la culture et le mode
de vie de votre pays (les ftes, la
cuisine, les sports, les jeux et les
personnages historiques ou de l-
gende...) ;
- tablir une correspondance sco-
laire ou conduire un projet avec une
cole de votre pays ;
- constituer un fonds de ressources
documentaires.
Questions poser
aux professeurs
Vous avez srement de nombreuses
questions poser aux professeurs de
vos classes et au directeur de l'cole,
notamment sur :
- votre emploi du temps et vos clas-
ses ;
- le nombre d'lves par groupe ;
- le niveau de connaissance de vos
lves dans votre langue ;
- l'quipement de l'cole (lecteur de
cassettes, lecteur de CD, magnto-
scope, rtroprojecteur, photocopieur,
ordinateur, Internet, imprimante) ;
- le programme dfini par le ministre ;
- les documents pdagogiques dispo-
nibles ;
- l'accs au CDDP (normalement gra-
tuit avec la carte professionnelle) ;
- les fournitures (papiers, cartons,
feutres, craies, colles, CD, casset-
tes audio vierges...).
N'hsitez pas galement demander
conseil aux autres personnels de l'-
cole avec lesquels vous ne travaillez
pas directement.
Observation des classes
Lors de la priode d'observation qui
prcde votre prise de fonction (de 1
2 semaines), vous pouvez noter, pour
chaque classe observe :
- les consignes employes
par le professeur ;
- le droulement de la sance ;
- les activits ;
- le nouveau vocabulaire introduit ;
- les productions orales des lves ;
- leur comportement.
Supports pdagogiques
( documents authentiques )
Les documents et objets suivants de
votre pays peuvent tre exploits en
cours :
- pices de monnaie ;
- timbres ;
- photographies ;
- cartes postales ;
- images dcouper ;
- cartes de vux ;
- livres authentiques pour enfants ;
- chansons et comptines ;
- enregistrements vido.
Organisation de vos cours
Le premier cours
Il s'agit d'abord de vous prsenter
ou, ventuellement, de vous faire po-
ser des questions par les lves.
Les jeunes lves aiment savoir o ils
en sont et o ils vont. Expliquez-leur
comment vous souhaitez travailler en
dbut danne, puis, avant le dbut
de chaque sance. Il faut dire aux
lves ce dont ils auront besoin pour
votre cours. Des crayons de couleur,
de la colle et une paire de ciseaux se-
ront probablement utiles. Un cahier
rserv aux cours de langue permet
aux lves de rassembler les diff-
rents documents utiliss.
De plus, la trace crite, utilise de fa-
on limite et raisonne, constitue
pour certains lves un puissant fac-
teur de mmorisation. Lors du pre-
mier cours, il est important d'tablir
les rgles de fonctionnement : par
exemple, pas de franais, pas de ba-
vardages, pas de chewing-gum, pas
de tlphones portables, obligation
de lever la main pour prendre la pa-
role et pour demander se lever
Activits
Les enfants avec lesquels vous allez
travailler sont jeunes (7-11 ans). Les
enfants de cet ge ont besoin dagir
pour apprendre. Proposez des activi-
ts o ils seront acteurs : sketches,
jeux, chansons, comptines. Leur ca-
pacit de concentration est limite.
Veillez leur proposer des activits
varies, alterner les rythmes et les
modes de travail lintrieur de la
sance (classe entire / petits grou-
pes, coute / production orale...) et
varier les supports oraux et visuels.
Vous pourrez montrer, partir d'exem-
ples prcis (mots transparents par
exemple), que la langue trangre
ne se lit pas et ne se prononce pas
comme le franais.
Pensez introduire le nouveau voca-
bulaire en dbut du cours, ce qui
peut tre fait laide de documents
iconographiques ou de flashcards. Il
est important que les lves matri-
sent les mots loral avant de leur en
prsenter lorthographe. Vous pense-
rez rutiliser le vocabulaire dj
acquis lors de sances ultrieures et
ainsi lier des sujets entre eux.
Garder une trace de vos cours
Pour viter de vous tromper, il vous
est recommand de noter quelles ac-
tivits vous menez avec quelle classe
et quel jour. Vous pourrez noter ce
qui marche bien et rpter plus tard
ce type d'exercice. Pensez aussi sys-
tmatiquement renseigner le cahier
de texte.
Discipline
Demandez aux enseignants ce qu'ils
pensent tre un comportement
(in)acceptable de la part des lves
et quelles sanctions sont prvues.
N'hsitez pas parler d'ventuels
problmes de discipline avec les pro-
fesseurs. Vous tes jeune, et donc
proche des lves, mais vous n'avez
pas supporter des comportements
inappropris !
Mettre des tables en U favorise la
communication et vous permet de
voir tous les lves en mme temps,
ce qui peut aider rduire les pro-
blmes de discipline. Le professeur
de la classe vous indiquera si certains
lves travaillent bien ensemble.
Plutt que de lire haute voix, pas-
ser un enregistrement sonore de vo-
tre voix peut contribuer un meilleur
degr dattention de vos lves.
De la mme manire, un exercice sur
support papier peut aider les lves
se concentrer.
Consignes
Essayez d'utiliser la mme formula-
tion de consignes d'un cours l'autre.
Employez des gestes qui facilitent la
comprhension. Vous pouvez avoir
recours la traduction mais deman-
dez plutt un lve de traduire la
consigne en franais pour que vous
parliez le plus souvent possible votre
langue maternelle.
valuation
Que l'on vous demande officiellement
d'valuer les lves ou pas, il peut
vous tre utile de cocher une grille
d'valuation pendant vos cours pour
signaler la bonne participation d'un
lve ou une production orale bien
russie.
?
O se renseigner
Internet :
www.education.gouv.fr
PrimLangues :
PrimLangues est le site d'accompa-
gnement pdagogique destination
de tous ceux qui enseignent une lan-
gue vivante l'cole lmentaire.
Pilot par le ministre de l'ducation
nationale, PrimLangues est la fois un
site de ressources et un lieu de dia-
logue, de questionnement, d'change
et de mutualisation entre les diffrents
acteurs de cet enseignement.
Professeurs des coles, professeurs
du second degr, assistants et inter-
venants extrieurs, PrimLangues est
votre site.
Plan du site
Rfrences
Programmes
Textes officiels
Europe
Sites acadmiques
Ressources pdagogiques
Squences pdagogiques
Pratiques innovantes
Activits en classe
Progressions
valuation
Sitographies thmatiques
Mdiathque
Dictionnaires et encyclopdies
Littrature de jeunesse
Contenus multimedias
Sur l'tagre
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Sitographie des mdias
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Autoformation en langues
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Dispositifs europens
Programmes de mobilit
pour les enseignants
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changer
Foire aux questions
Le carr des enseignants
Le carr des assistants
Forums
Archives de la lettre dinformation
Attention !
Dans la rubrique changer , puis
la sous-rubrique le carr des assis-
tants vous trouverez les malettes
pdagogiques pour l'anglais et l'alle-
mand.
Bibliographie
PrimLangues pointe pour vous des
ressources pdagogiques sur inter-
net pour toutes les langues.
Pour les assistants
dALLEMAND
333 ides pour l'allemand
C. SAMSON
Nathan, 2004
Recueil d'ides s'articulant autour de th-
mes (rdig en langue franaise) qui pro-
pose des activits varies pour un ensei-
gnement vivant de l'allemand lcole
lmentaire.
Allemand sans frontire
DVD Vido 105 minutes et livret
Collection "Dvdoc"
Cycle 3, classes de 6
e
et 5
e
CNDP, 2002
Une dcouverte de la langue et de la cul-
ture allemande au moyen de sketches pr-
sentant des situations authentiques.
Der Grne Max
Krulak-Kempisty, Reitzig & Endt
Langenscheidt, 2003
Entirement orient sur le CECRL, ce nou-
veau cours s'adresse des apprenants
dbutants de 9 10 ans. Riche en jeux,
chansons et comptines, il met l'accent sur
le langage authentique.
Flip : Fremdsprachen-Lehren
in der Primarstufe
P. FABER, W. GEWEHR,
M. JIMENEZ RAYA et A. PECK
Langenscheidt, 2007
De courtes squences vidos filmes dans
diffrentes classes primaires d'Europe,
dont la plupart en Allemagne, montrent
dans leur quotidien les enseignants d'al-
lemand et d'anglais langues trangres.
Verben-bingo
ELI, 2007
Traditionnel jeu de bingo comprenant 36
cartes correspondant avec d'un ct le
dessin de six actions et de l'autre le verbe
correspondant.
RESSOURCES PDAGOGIQUES
SUR INTERNET :
www.wdrmaus.de
www.labbe.de
?
O se renseigner
Internet :
www.goethe.de
www.allemand.ac-versailles.fr
www.cndp.fr
?
O se renseigner
Pour les assistants
dANGLAIS
Comment enseigner l'oral l'cole
primaire ?
Hatier Pdagogie, 2004
L'anglais l'cole
M. SLATTERY et J. WILLIS
Oxford University Press, 2004
The Primary English Teacher's Guide
New Edition
G. ELLIS et J. BREWSTER
Longman Pearson, 2008
L'anglais l'cole
S. ROSENBERGER
Retz, 2008
3, 2, 1Action ! Le drama pour
apprendre l'anglais en cycle 3
Liaison 6
me
. CRDP de Crteil, 2004
Accents toniques. Des documents
sonores authentiques pour une
meilleure pratique de l'oral l'cole.
Niveau A1
B. BOITEL
CRDP de l'acadmie de Paris, 2007
Cet ouvrage propose des documents so-
nores authentiques enregistrs par des
assistants anglophones amricains, an-
glais, canadiens, gallois, indiens et jama-
cains pour reflter la diversit des accents
et de la langue.
Internet :
www.learnenglish.org.uk
http://pedagogie.ac-amiens.
fr/anglais
http://pedagogie.ac-toulouse.
fr/anglais
http://anglais.ac-creteil.fr/
Word By Word Primary Phonics
Picture Dictionary.
S.J. MOLINSKY
Pearson Longman, 2000
Un dictionnaire illustr de plus de 1000
images, pour aborder l'tude du lexique
en contexte et sa prononciation.
Le Portfolio europen des langues
(niveau cole)
ditions Didier, 2001
SUR INTERNET :
www.enchantedlearning.com/
www.isabelperez.com/
Exercices de grammaire, de vocabulaire
et de culture, cyberenqutes, chansons,
balado-diffusion (podcasts), etc en anglais
et espagnol.
www.primaryresources.co.uk
http://pbskids.org
?
O se renseigner
Initiation l'espagnol et l'allemand
au cycle 2
D. CHAUVEL, D. CHAMPAGNE
et C. CHAUVEL
Retz, 2003
Pour permettre l'lve de jouer avec des
sonorits, de parvenir une communica-
tion avec d'autres dans une langue diff-
rente du franais, proposition de fiches
avec des situations.
Los Intrpidos
F. MARIN ARRESE,
R. MORALES GALVEZ
Paris, ditions Didier, 2001
L'espagnol l'cole lmentaire en com-
pagnie de quatre jeunes, une Espagnole,
une Mexicaine, un Argentin et un Brsilien
par une mthode qui entend allier activi-
ts ludiques et acquisition d'une vritable
comptence de communication.
Chansons, jeux et une BD en plusieurs
pisodes.
SUR INTERNET :
www.juegosycanciones.com/
www.xtec.es/rtee/europa/es_esp.htm
Pour les assistants
dESPAGNOL
L'espagnol l'cole
M. ADRADA et S. TORREMOCHA
ditions Retz, 2005
Cet ouvrage avec CD propose aux ensei-
gnants des squences thmatiques.
www.editions-retz.com
50 activits en espagnol l'cole
Cycle 3
G. SERVANT et M.-P. RIC
Le plus souvent lies la culture, les ac-
tivits proposes dans cet ouvrage visent
essentiellement provoquer, chez l'en-
fant, un authentique dsir d'expression et
de communication.
Un, dos, tres !Ya !
M. de los ANGELES PALOMINO
En Clave, 2007
Des jeux, des rimes, des chansons, pour
initier les plus jeunes la langue espa-
gnole. Le manuel s'adresse des enfants
de cycle 3 et aborde les bases de la lan-
gue en progression, en insistant sur la
comprhension et l'expression orales.
Aprendo espaol con cuentos :
la ratita presumida
L. BENITEZ et M. J. EGUSKIZA
SGEL, 2005
Support linguistique et culturel adapt
l'enseignement de l'espagnol l'cole
lmentaire ainsi qu'au collge.
Internet :
www.cervantes.es
http://pedagogie.ac-toulouse.
fr/espagnol
Pour les assistants
dITALIEN
Azione!
Direction d'ouvrage :
M.-T. MEDJADJI, J.-L. BOUKO,
B. CORDEAU MIRANI,
M.-C. IPERT-BRESSON, C. NICELLI
Nathan, Paris, 2007
Azione! est une mthode adapte toute
les classes pour la premire anne d'ap-
prentissage de l'italien.
Ce nouveau manuel intgre les principes
du CECRL - niveau A1/A2 et l'approche
actionnelle dans le respect des nouveaux
programmes de langues.
Elle se compose d'un livre de l'lve avec
CD audio encart, d'un livre du matre et
d'un cahier d'activits destin aux lves.
Ciao a tutti !
G. ULYSSE, L. NOSENGO et D.
LOMBARDO
ditions Guerra, Perugia, 2006
Cette mthode d'italien pour dbutants
francophones est compose d'un livre, de
deux CD pour la classe, d'un livre d'exer-
cice, d'un CD pour l'lve et d'un guide
pour l'enseignant. Elle suit les objectifs et
les recommandations dfinis par le CECRL.
www.guerra-edizioni.com/books/
index.cfm?node=0,1,4,42
Collana Raccontimmagini
S. SERVETTI
Editions Edilingua, Rome, 2007
Raccontimmagini est une succession de
18 histoires illustres et rassembles dans
9 livrets. Cette mthode est spcialement
conue pour les enfants de 6 11 ans se
trouvant dans leur phase primaire d'ap-
prentissage de la langue italienne.
www.edilingua.it/prodotti_
particolare.asp?e_product_id=222
SUR INTERNET :
www.italien.ac-versailles.fr
www.italica.rai.it/lingua/corso.php
www.infanziaweb.it/index.htm :
activits langagires et culturelles.
www.lascuolaingioco.it :
activits et ressources ; contenu valid par
le label europen des langues.
?
O se renseigner
Pour les assistants
de PORTUGAIS
TIMI
I. BORGES, T. GJA et M. TIRONE
ditions Lidel, Lisbonne, 2007
Le projet TIMI est une nouvelle aventure
dans l'apprentissage du portugais langue
trangre. La mthode offre une grande
varit d'exercices bass sur les activits
quotidiennes des enfants afin de les aider
acqurir du vocabulaire et ainsi les
encourager communiquer.
Voa com as palavras!
Lidel, Lisbonne.
Matriel : livre de l'lve, guide pda-
gogique et livre d'exercices pour cha-
que niveau 1 et 2.
Cette mthode est la suite de Voa, pa-
pagaio, voa! . De nombreuses activits
de comprhension et d'expression crites
sont proposes sous forme densembles
thmatiques : le corps humain, l'alimenta-
tion, les vtements, les transports, etc.
www.fca.pt
puis taper le titre de l'ouvrage dans le mo-
teur de recherche (pesquisar) pour avoir le
tarif.
Comptines et chansons du papagaio
M. LERASLE, A. FRONTY
Coll. Comptines du monde .
Didier jeunesse, 2003. Livre + CD
Portugais, avec traduction franaise.
Internet :
www.sitac-russe.fr
SUR INTERNET :
www2.ac-lyon.fr/enseigne/portugais/
http://pedagogie.ac-amiens.fr/
portugais/spip.php/
Pour les assistants
de RUSSE
Dictionnaire illustr de russe
Eli, 1996
Cet imagier comporte des planches th-
matiques (la maison, la salle de bain,
l'arbre gnalogique, la rue, l'cole, les
achats, etc.).
Comptines et berceuses de
babouchka. 29 comptines slaves
Collectage : N. SOUSSANA
Ralisation musicale : J.C HOARAU
Illustrations : S. POLIAKOVA
Coll. Comptines du monde .
Didier jeunesse, 2006. Livre + CD.
Russe, bilorusse, polonais, slovaque, tch-
que, ukrainien et yiddish. Cet ouvrage
prsente 29 comptines traditionnelles
d'Europe de l'Est dont 11 en langue russe.
Elles tmoignent de l'incroyable richesse
du rpertoire slave capable de nous faire
dcouvrir tous types d'motions.
Le russe avec jeux et activits
Eli, 2006
Notes
Notes
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Modes dintervention
pdagogique
Avec le professeur de langue
Vous intervenez conjointement avec
le professeur devant la classe
Vous menez une activit ou bien ai-
dez le professeur. Dans ce deuxime
cas de figure, vous pouvez apporter
des complments dinformation et sus-
citer la participation orale des lves.
Seul avec un groupe dlves
Vous prenez en charge un groupe
d'lves. Vous tes meneur de jeu
sur des thmes bien cibls, dfinis en
accord avec le professeur.
Vous intervenez en mme temps que
le professeur, chacun avec un sous-
groupe, dans des salles diffrentes
Vous tes alors le collaborateur du
professeur. Ce schma permet de
mettre en place en demi-groupes des
activits de prparation, dentrane-
ment ou de suivi qui doivent tre soi-
gneusement prpares par les deux
intervenants.
Vous assurez une permanence
hebdomadaire
Vous vous tenez la disposition des
lves pour des sances daide et de
soutien (traitement de difficults lin-
guistiques personnelles, rattrapage,
documentation, conversation de type
face face etc.).
Autres situations
Vous apportez, leur demande,
une aide aux professeurs
en dehors des cours
Vous pourrez faire des enregistre-
ments, visualiser des vidos, trans-
crire des chansons, constituer un
fonds de documents authentiques
pour le CDI ou participer un projet
de correspondance ou dchange.
Vous intervenez dans le cadre dautres
disciplines ou dautres activits
Dans des dispositifs denseignement
bilingue et interdisciplinaire, comme
par exemple les sections europen-
nes ou les langues orientales (SELO,
cf. note Emilangues p. 56), vous pour-
rez intervenir (si votre profil le permet)
en liaison avec lenseignement dans
votre langue dune discipline non lin-
guistique (DNL), quil sagisse dune
discipline gnrale, technique ou
professionnelle.
Vous pourrez galement tre asso-
ci, avec les enseignants des disci-
plines concernes, la conduite de
travaux pluridisciplinaires mens par
les lves.
Vous interviendrez seul avec un groupe dlves ou en classe entire avec
le professeur de langue ou avec le professeur dune autre discipline. Voici
quelques suggestions de modes dintervention.
?
O se renseigner
Contenus dinterventions
Vous pouvez intervenir de plusieurs
faons et des moments diffrents :
Avant le cours
- discussion avec les professeurs sur
les thmes aborder et les supports
exploiter ;
- prparation dune tude concernant
votre pays ;
- mise la disposition des lves
de documents authentiques , tels
que journaux, photos, calendriers,
publicits, formulaires, etc.
Paralllement au cours
- dveloppement, de faon informelle
voire ludique, des thmes dj abor-
ds par les lves avec le profes-
seur ;
- entranement la pratique orale de
la langue, en prenant appui sur des
supports varis (BD, chansons,
presse, radio, tlvision, thtre,
posie) et de faon non scolaire (ex-
poss, jeux, dbats, jeux de rle) ;
- utilisation de la langue quotidien -
ne pour favoriser l'authenticit et
la spontanit ;
- entranement la pratique crite de
la langue (cration d'un magazine,
de courtes pices de thtre, say-
ntes, criture collective d'un rcit,
d'une nouvelle, changes pistolai-
res par courriel).
Aprs le cours
- approfondissement et renforcement
des connaissances acquises en
cours soit avec un groupe, soit avec
un seul lve (compte rendu, rsum,
rcit, etc.).
Attention !
Leffectif dune classe de lyce peut
dpasser 30 lves.
Internet :
www.cndp.fr/doc_administrative/
Les sections europennes ou de lan-
gues orientales (SELO) visent am-
liorer les connaissances linguistiques,
culturelles et civiques des lves ins-
crits dans ces sections.
Emilangues est un site qui fournit des
ressources pdagogiques, permet
d'accder aux textes officiels concer-
nant l'enseignement des langues, et
facilite les changes avec d'autres
tablissements scolaires.
Un lieu d'information
et d'changes
Emilangues propose des informa-
tions actualises sur l'enseignement
bilingue tous les publics, notam-
ment aux enseignants de langues vi-
vantes et de disciplines non linguis-
tiques au collge et au lyce.
Au sommaire :
des textes de rfrence, des tudes,
des actualits nationales et interna-
tionales... Emilangues est galement
un espace d'changes et de mise en
commun des expriences et des
russites (forums...).
Des ressources
pour les enseignants
Emilangues donne accs de nomb-
reux documents, squences et res-
sources pdagogiques, slectionns en
fonction de leur qualit et de leur sp-
cificit lie lenseignement bilingue.
Emilangues :
Emilangues, le site ddi aux sections europennes
ou de langues orientales
Une ouverture europenne
et internationale
Emilangues propose une slection
des meilleurs organismes offrant des
possibilits de partenariats interna-
tionaux. De nombreux pays, particu-
lirement en Europe, dveloppent
des dispositifs similaires aux sec-
tions europennes ou de langues
orientales multipliant ainsi les possi-
bilits d'changes entre tablisse-
ments scolaires.
Afin de renforcer ces cooprations,
un vade-mecum pratique de l'change
est en ligne. Il fournit des conseils
dordre pdagogique, financier et ad-
ministratif.
Quelles sont
les langues concernes ?
Allemand, anglais, chinois, espagnol,
italien, portugais, russe.
Le coin des assistants
sur Emilangues
La rubrique Le coin des... est un
espace collaboratif pour les acteurs
des sections europennes ou de lan-
gues orientales.
Les assistants peuvent y contribuer
directement en apportant des infor-
mations sur des projets en cours ou
venir et en signalant des sites int-
ressants.
Un espace pour recommander des
sites Internet. Un espace de valorisa-
tion des projets mens avec les clas-
ses franaises.
?
Pour en savoir plus
Internet :
www.emilangues.education.fr/
le-coin-des/assistants/
?
O se renseigner
Bibliographie
Pour les assistants
dALLEMAND
22 Brettspiele
ditions du Collge
22 jeux de socit pour pratiquer l'alle-
mand en situation de communication.
Der Auftrag. Niveaux A2 B2.
ditions du Collge, 2
Fiction suspense qui facilite le travail
des quatre comptences. Le CD propose
le texte de l'histoire ainsi que des exerci-
ces de prononciation.
Rundum. Niveaux A1 A2
Publication grand format, tout en cou-
leurs, totalement axe sur les cultures des
pays de langue allemande.
Deutsch lernen mitSpielen
and Rtseln. Niveaux A1 B2
ditions du Collge
Srie de trois volumes progressifs qui
propose des jeux et des activits pour
l'apprentissage du lexique et des structu-
res de la langue allemande.
Sage and Schreibe. Niveaux B1 C1
ditions du Collge
99 units thmatiques pour une mise en
pratique du lexique travers dialogues et
jeux de rle, tant l'crit qu' l'oral.
Allo ! Tlphoner en allemand
Nathan, 2004
Pour les assistants
dANGLAIS
"It's a frog's life". A survival guide
for English assistants
M. PALLANE, K. RHODES
CRDP des Pays de la Loire, 2000
Vade-mecum de l'assistant d'anglais pour
l'animation des groupes de conversation,
qui propose des activits ludiques, des tra-
vaux formels ou des changes sur les sujets
de socit. Alternant l'humour et le s-
rieux, ce recueil, n de l'exprience d'une
assistante d'anglais, remani et enrichi par
une enseignante, sera utile au lyce et
dans les classes de 4
e
et 3
e
de collge.
Numerous Humourous Sketches 1 et 2
Deux volumes progressifs pour les ni-
veaux A1 et A2, regroupant des sketches
de situations concrtes (aller manger une
glace, interroger des suspects suite un
cambriolage, voyager en train).
British and American Festivities
G. D.B CLEMEN
ditions Black Cat, 2004
Ressources pour apprhender cette th-
matique. Accompagn de tests, d'exerci-
Internet :
www.goethe.de
www.ac-reims.fr/datice/allemand/
default.htm
www.allemand.ac-versailles.fr
http://espace-langues.paris.iufm.fr/
?
O se renseigner
ces, de recettes, ce guide comporte un
CD audio enregistr en anglais et en an-
glo-amricain.
Customs and Lifestyles in the English
Speaking World. Niveaux A2 C2.
Les aspects de la vie quotidienne et de la
culture (Afrique du Sud, Australie, Canada,
Nouvelle-Zlande), pour aborder la dis-
cussion et la comparaison interculturelle.
How to teach English
J. HARMER
New Edition. Pearson Longman,
2007
Ouvrage conu pour les intervenants en
langues trangres dbutants, avec un
CD comportant indications didactiques et
illustrations pdagogiques en classe.
L'assistant d'anglais
V. GRIFFIN
Belin, 2001
Un guide pratique qui s'adresse aux assis-
tants et aux enseignants qui accueillent
des assistants de langue dans leurs cours.
www.teachingenglish.org.uk/try/spa
ktry/speaking_activities.shtml#talk :
tous les sites consacrs l'EFL/ESL en
particulier les speaking sections de ces
sites.
www.britishcouncil.org : l'antenne fran-
aise du British Council propose de nom-
breuses ressources et activits par thmes
ainsi que www.teachingenglish.org.uk/
language-assistant page consacre par
le British Council aux assistants d'anglais.
Pour les assistants
dARABE
Badreddine et autres contes d'Orient
M. BILLACOIS, J. BOUTAYBI,
C. CANAMAS, F. MESSAOUDI,
D. MOUSSALI, Br. TAHHAN
et Ba. TAHHAN
ditions du CRDP de Lorraine,
Nancy, 2007
Kullo tamm
I. KLIBI-SEASSAU, F. MLIH,
C. PRIMUS, F. SICARD-FRAISSE
et B. TAHHAN
Sous la direction de B. TAHHAN,
IA-IPR d'arabe
Delagrave, Paris, 2005
Kullo Tamm - Tout va bien -
Arabe niveau 2
l. KLIBI-SASSAU, F. MLIH,
C. PRIMUS, F. SICARD-FRAISSE,
Br. TAHHAN et Ba. TAHHAN
Delagrave, Paris, 2007
Dans la continuit de Kullo TammTome 1,
cette mthode se donne pour objectif de
Les sites suivants peuvent
galement tre consults :
www.breakingnewsenglish.com
www.onestopenglish.com
www.assistantsinfrance.com
www.learnenglish.org.uk
http://anglais.ac-
creteil.fr/site/spip.php
Pour les assistants
de CHINOIS
Le Chinois Interactif
Collectif, You Feng, 2005
Mthode multimdia
Les 8 CD et manuels de cette mallette
rassemblent textes crits et sonores, ima-
ges, animations, musique, formant un
ensemble stimulant, favorisant lappren-
tissage. Celui-ci commence par la trans-
cription pinyin, jusqu'au HSK : le pinyin
amenant la prononciation, les caract-
res chinois tant relis leur transcription,
le texte chinois faisant face la traduction.
faire dcouvrir plus avant la langue et la
culture arabes dans toute leur richesse et
leur diversit. Le manuel se lit l'arabe :
ouverture en quatrime de couverture ,
lecture de droite gauche des phrases
crites en arabe. La mthode s'accompa-
gne d'un CD-Rom pour le professeur et
d'un coffret audio pour la classe.
www.delagrave-edition.fr/
- DVD Rom dapprentissage de la
lecture et de lcriture MARAHIL,
un voyage par tapes pour lire et
crire le monde arabe . Cned /IMA
(Label europen des langues 2008
et RIP 2010)
A la dcouverte de lcriture
arabe, Livret et CD audio.
Institut du monde arabe.
Internet :
www.langue-arabe.fr/
pedagogie.ac-
toulouse.fr/arabe/Accueil01.htm
www.imarabe.org
www.ac-versailles.fr/pedagogi/
langue-arabe/midadenligne.htm
www.audiolangues.fr/arabe
www.imarabe.org/page-sous-
section/tests-de-niveaux
?
O se renseigner
www.imarabe.org/
apprendre-arabe/revue-
mokhtarat/a-la-une
www.audiolangues.fr/arabe
www.cndp.fr/languesenligne/
langues-vivantesetrangeres/
arabe.html
www.imarabe.org/page-
sous-section/le-paris-arabe-
historique
www.imarabe.org/apprendre-
arabe/vocable
http://cle.enslyon.fr/71786215/0/
fiche___pagelibre/&RH=CDL&
RF=CDL_ARA000000
www.qantara-med.org/qantara4/
index.php#/em_1_54
?
O se renseigner
De niveau A1, ce manuel et son CD audio
s'adressent aux lves dbutants en lan-
gue chinoise.
Internet :
http://hua.umf.maine.edu/China/
china.html
www.chine-nouvelle.com/
methode/chinois
http://www2.cndp.fr/
secondaire/languespratique/
chinois/945/accueil.htm
www.ac-grenoble.fr/Chinois/
clubAsie-Chine.htm
Tell me More Pro Chinois
Pack complet
Auralog, 2004
Axe sur le chinois mandarin, l'criture
simplifie et le pinyin, la mthode couvre
tous les domaines essentiels l'appren-
tissage de la langue : matrise des princi-
paux caractres (dcouverte de plus de
800 caractres), comprhension, pronon-
ciation, expression crite et grammaire.
Chinois pour Dbutants
M.-N. BERNS-HEUGA
Librio, 2007
Le Chinois dans tous ses tats
CRDP des Pays de la Loire, 2006
Les DVD-rom de cette ressource regrou-
pent les dialogues des manuels, de nom-
breux exercices oraux (avec possibilit de
s'enregistrer et de sautovaluer), des
activits interactives et, dans le volume 2,
de nombreuses sayntes en vido. Tous
les domaines de comptence sont cou-
verts : comprendre et parler le putonghua,
savoir lire et crire.
Chine mon amour. Je parle chinois
en manga ! (avec 1 DVD)
V. MEUNIER
You-Feng, 2008
1 DVD qui offre l'image en chinois/franais
et le son avec le temps ncessaire la r-
ptition du segment. Niveau dbutants.
Paradis du chinois. Livre de l'lve 3B.
HANBAN
Institut des Langues de Pkin, 2007
Pour les assistants
dESPAGNOL
Vamos a actuar ! Niveaux A1 A2
Ouvrage qui met en scne 12 picettes de
thtre et sketches et utilise la pdagogie
du appendre en faisant .
Entre Chicos y Chicas.
Niveaux A1 B1
Deux DVD de niveau progressif ayant pour
sujet le quotidien d'adolescents hispano-
phones.
Vuela. Niveau B1
M.A ALVREZ MARTINEZ (+CD)
Anaya, 2006
Cinq units thmatiques qui dclinent un
grand choix d'activits : activits d'coute
suscitant dbats et jeux de rles.
Dan que hablar. Niveaux A1 B2
A. YAGE
Edunimen, 2007
Dix-neuf annonces tlvises - provenant
des tlvisions espagnole et argentine -
sur CD-Rom qui proposent des activits
d'coute et d'expression crite et orale.
Vingt-deux units pour autant de sujets
de socit afin d'apprhender les habitu-
des et modes de vie des Italiens.
L'italiano con la pubblicit.
Guerra, 2005
Vidocassette
Allo ! Tlphoner en italien
Nathan, 2004
www.zanichellibenvenuti.it/
materiali/materiali-storia.html
Site pour l'accompagnement de l'ensei-
gnement de l'italien langue trangre.
Pour les assistants
de PORTUGAIS
Comunicar em Portugus.
Niveaux A1 et A2
H. LEMOS
Lidel, 2007
Livre et CD (de dialogues) qui permettent
d'apprendre communiquer en portugais.
Terra vista
Cdrom Mac et PC
CRDP d'Amiens, 2005
Itinraire linguistique et culturel dans les
pays lusophones.
Ol ! Tudo bem ?
CRDP dAquitaine, 2009
?
O se renseigner
Internet :
site pour les assistants d'espagnol
http://cvc.cervantes.es
http://pedagogie.ac-montpellier.fr/
disciplines/espagnol/index.html
Pour les assistants
dITALIEN
Ricette per parlare
Recueil de 100 pages offrant des jeux
communicatifs, raliser en paires ou en
groupes. Toutes les activits sont cl en
mains.
Italiano facile. Niveaux A1 B2
(+ CD audio)
Alma edizioni, 2006
Ouvrage permettant daborder la langue
de manire ludique.
Bar Italia. Niveaux A1 C1
A. DI FRANCESCO et C.M NADDEO
Alma edizioni, 2006
canja!
M. ROCHA
Ellipses, 2007
1001 expressions et faons de dire pour
apprendre le portugais.
Culture smart ! Brazil
S. BRANCO.
Kuperard, 2005
Un guide pas comme les autres qui incite
une meilleure connaissance des us et
coutumes du pays.
Manuel de langue portugaise.
Portugal, Brsil
P. TEYSSIER
Klincksieck, 2002
Il existe deux normes du portugais : celle
du Portugal et celle du Brsil. Le prsent
ouvrage dcrit le portugais en tenant
compte de cette unit et de cette diver-
sit. On y trouvera donc la fois ce qui est
commun aux deux normes et ce qui les
spare. La langue analyse ici est le por-
tugais contemporain : les aperus histo-
riques sont donc limits au minimum
indispensable.
Trisavo de pistola cinta
e outras historias
A. VIEIRA
Caminho, 2007
TIMI.
I. BORGES, T. GJA et M. TIRONE
ditions Lidel, Lisbonne, 2007
Le projet TIMI est une nouvelle aventure
dans l'apprentissage du portugais langue
trangre. La mthode offre une grande
varit d'exercices bass sur les activits
quotidiennes des enfants afin de les aider
acqurir du vocabulaire et les encoura-
ger communiquer.
www.fca.pt/lidel_index2.html
Voa com as palavras!
Lidel, Lisbonne, 2000
Cette mthode est la suite de "Voa, pa-
pagaio, voa!". De nombreuses activits
de comprhension et d'expression crites
sont proposes sous forme de thma-
tiques : le corps humain, l'alimentation,
les vtements, les transports, etc.
Matriel : livre de l'lve, guide pdago-
gique et livre d'exercices pour chaque
niveau 1 et 2.
www.fca.pt/lidel_index2.html
Site de rfrencement douvrages en lan-
gue portugaise (taper le titre de louvrage
dans le moteur de recherche pesquia-
sar ).
Comptines et chansons du papagaio
M. LERASLE, Fronty A. Coll.
Didier jeunesse, 2003
Comptines du monde . Livre + CD.
Portugais, avec traduction franaise.
?
O se renseigner
Internet :
www2.ac-lyon.fr/enseigne/
portugais/index
www.adepba.fr
www.app.pt
?
O se renseigner
Pour les assistants
de RUSSE
Koulibiac
P. BERANGER
Ellipses, 2005
87 jeux corrigs pour bien apprendre les
bases de la langue et de la culture russes.
Ruslan Russe 2.
CD-ROM.
J. LANGRAN
Ruslan LTD, 2003
Mthode communicative de russe qui
comprend un DVD, un livret accompagn
des textes et scripts du film ainsi que les
exercices d'entranement.
Kalinka, chantez en russe !
D. BREMAUD, M. PAPOT
Ellipses, 2007
Le russe d'aujourd'hui travers
la presse.
C. VIASSIE
Ellipses, 2006
L'enjeu de cet ouvrage consiste propo-
ser aux apprenants une langue suffisam-
ment riche et simple pour tre capable
d'apprhender les enjeux du monde rus-
sophone contemporain.
Zakouski
P. SABBAGH-BRANGER
Ellipses, 2001
Les amuse-bouche de l'alphabet cyrillique.
Davai, davai
H. Arjakovski
Belin, 2003
Dictionnaire illustr de russe
Eli, 1996
Imagier comportant des planches thma-
tiques (la maison, la salle de bain, l'arbre g-
nalogique, la rue, l'cole, les achats, etc.).
Comptines et berceuses de babouchka.
29 comptines slaves
Collectage : N. SOUSSANA Ralisa-
tion musicale : J.C HOARAU Illus-
trations : S. POLIAKOVA.
Coll. "Comptines du monde".
Didier jeunesse, 2006. Livre + CD
Ouvrage prsentant 29 comptines tradi-
tionnelles d'Europe de l'Est dont 11 en
langue russe. Ces chansons tmoignent
de l'incroyable richesse du rpertoire
slave capable de nous faire traverser tous
types d'motions.
Le russe avecjeux et activits
Eli, 2006
Internet :
http://artic.ac-besancon.fr/russe
www.sitac-russe.fr
www.crdp-strasbourg.fr/
russe/index.php
Nous vous donnons ici quelques conseils pdagogiques classs par ordre
alphabtique.
(Adapts de La bote outils de lassistant de franais au Royaume-Uni ,
avec laimable autorisation du bureau de coopration linguistique du service
culturel de lAmbassade de France Londres).
Aide
Comment puis-je aider les lves ?
Lessentiel est que vous les aidiez
prendre la parole et sexprimer
loral, dans le cadre dentretiens indi-
vidualiss ou en petits groupes.
Comment faciliter lapprentissage
pour les lves les plus faibles ?
Fractionnez les tches pour les ren-
dre accessibles, avec des difficults
trs progressives qu'ils vaincront
plus aisment. Pourquoi ne pas leur
donner l'occasion de russir plu-
sieurs exercices plus faciles au lieu
de les faire buter un quart d'heure sur
un exercice difficile ?
Comment encourager les lves
hsitants ?
Vos lves oseront parler dans votre
langue s'ils vous font confiance, s'ils
se sentent l'aise dans le groupe et
si le sujet et l'activit les intressent.
Ils peuvent imiter, rpter, rciter,
interprter, lire haute voix, exposer
et interroger. A vous de jouer !
Attendez la fin de leur nonc pour
corriger les erreurs.
Authenticit
L'authenticit est votre atout majeur.
La faon dont vous parlez votre lan-
gue est authentique, la faon dont
vous parlez de votre pays, de ses ha-
bitants lest galement.
Les documents que vous avez ap-
ports sont authentiques, exploitez-
les au maximum.
Bilan du cours
Cinq minutes avant la fin de la sance,
vous pouvez converser dans votre
langue ou en franais avec vos l-
ves pour leur demander d'exprimer
leurs impressions et leur avis sur le
cours.
Comment faire le bilan ?
Posez des questions, telles que :
- Quel exercice avez-vous prfr?
- Quelles difficults avez-vous
rencontres?
- Comment avez-vous fait pour
comprendre?
crit
Que faire crire aux lves ?
Vous pouvez proposer vos lves
de raliser des productions crites,
de caractre non didactique : ils ont
besoin dapprendre en se changeant
les ides. Proposez-leur de rdiger des
petites annonces, de raliser un journal
dans votre langue et pourquoi pas de
mener un change avec les lves dun
tablissement de votre pays.
Explication du vocabulaire
Faut-il que j'explique les nouveaux
mots ?
NON ! Quand il s'agit d'expliquer tous
les mots difficiles. Vos explications
seront trop longues et elles emp-
cheront l'lve de chercher et de de-
viner par lui-mme.
OUI ! Quand le mot est ncessaire
la comprhension dun texte ou dune
activit. Dans ce cas, essayez dex-
pliquer le mot en lemployant dans
des phrases ou avec des synonymes
ou antonymes. vitez de le traduire.
Vous pourrez, ventuellement, deman-
der un lve de le faire.
Franais
Puis-je utiliser le franais
avec mes lves ?
NON, en rgle gnrale.
OUI, dans certains cas et avec l'ac-
cord du professeur.
NON, pas pendant les activits.
NON, pas la plupart du temps : ils ont
trop peu l'occasion d'changer en
langue trangre avec un autochtone!
OUI, ventuellement, pour discipliner
les lves.
OUI, pour faire gagner du temps, sils
nont vraiment pas compris vos
consignes.
OUI, pour expliquer les objectifs ou
faire le bilan du cours
Lecture haute voix
Que faire lire haute voix ?
Des noncs courts : titres de jour-
naux ou de films, lgendes de photos,
proverbes. Des textes courts : bla-
gues, faits divers, petits pomes.
Pourquoi ne pas enregistrer leurs lec-
tures haute voix?
Motivation
Comment susciter lintrt
des lves ?
Ils ont besoin de se sentir concerns.
Trouvez des thmes en relation avec
leur vie quotidienne et distribuez des
documents et des outils facilitant la
comprhension et lexpression :
1. Prparez des documents motivants
avec photos, titres de presse, arti-
cles, extraits d'missions tlvi-
ses et d'missions de radio, son-
dages, bandes dessines, dessins
humoristiques, chansons.
2. Changez dactivit pendant le cours
et de cours en cours.
3. Changez de faon de travailler en
groupes, quatre, en paires, indi-
viduellement.
Objectifs
Pourquoi expliquer les objectifs
aux lves ?
Pour quils sachent quoi sert lacti-
vit, la sance. Pour savoir o ils vont.
Dans le but de gagner leur confiance.
Comment prsenter les objectifs ?
Vous pourrez dire, par exemple :
la fin de lheure, vous aurez com-
pris tous les mots du texte .
la fin de lheure, vous serez ca-
pables de jouer un dialogue de m-
moire et de prononcer les rpliques
d'une faon acceptable .
la fin de lheure, vous aurez r-
dig un texte intressant et gramma-
ticalement correct .
la fin de lheure, vous aurez pro-
duit une vingtaine de questions ruti-
lisables .
O trouver de la
documentation pdagogique ?
Dans votre cole lmentaire : le mi-
nistre de lducation nationale a
conu une srie de cassettes vido,
accompagnes dun guide pdago-
gique, destines linitiation aux lan-
gues vivantes (anglais, allemand,
espagnol, italien, portugais) lcole
lmentaire, appele CE1 Sans Fron-
tire et CE2 Sans Frontire. Rensei-
gnez-vous auprs du directeur de
votre cole.
Au CDI de votre tablissement.
la bibliothque municipale de votre
lieu dhabitation.
Sur internet :
(cf p. 46) ;
(cf p. 56).
Enfin, vous avez gnralement ga-
lement la possibilit de faire appel au
Service Culture Edition Ressources
pour l'Education nationale (SC-
RN), tablissement public sous la
tutelle du ministre de l'ducation
nationale qui s'articule autour des
priorits ministrielles suivantes : la
matrise de la langue, l'essor des
technologies de l'information et de la
communication (TIC) et les publics en
difficults.
Il comprend le Centre National de
Documentation Pdagogique (CNDP)
et ses relais rgionaux (CRDP), dpar-
tementaux (CDDP) et locaux (CLDP)
qui constituent un dense rseau de
180 lieux d'accueil, 125 librairies et
170 mdiathques o des profession-
nels de l'ducation (administratifs,
commerciaux, dlgus pdagogi-
ques, documentalistes, enseignants,
informaticiens, juristes, profession-
nels de l'dition) sont au service des
usagers. Ces lieux sont ddis la
consultation mais permettent gale-
ment l'emprunt et l'achat d'outils
d'enseignement pour la classe sur
toutes formes de support : revues,
ouvrages de rflexion spcialiss sur
l'activit pdagogique et le systme
ducatif (tous diteurs), manuels sco-
laires et de la documentation admi-
nistrative.
Consultez le site en ligne du CNDP
(ci-aprs) et n'hsitez pas vous ren-
seigner auprs de vos collgues, ils
pourront vous indiquer le meilleur
moyen de vous y rendre.
Internet : www.cndp.fr
Temps
C'est difficile de bien grer le temps
On a souvent tendance prvoir trop
d'activits. Vous ntes pas oblig de
faire toutes les activits que vous
avez prpares.
Vous pourrez les utiliser une autre
fois pour laisser le temps aux lves
dassimiler le cours. Il est pratique
davoir toujours des ides de jeux ou
dactivits courtes qui ne ncessitent
pas de supports pour remplir les
minutes qui peuvent rester la fin
dun cours. Vous pouvez aussi de-
mander aux lves de rcapituler ce
quils viennent dapprendre dans vo-
tre cours. Il est trs important de
commencer et terminer son cours
lheure.
Vocabulaire
Vos lves peuvent manquer de vo-
cabulaire. Pensez aux activits qui
dveloppent le vocabulaire mais vi-
tez de donner des listes de mots
apprendre. Pourquoi ne pas crer
une activit qui utilise les dictionnai-
res du CDI du collge ou lyce ?
Prparez des listes de mots et d'ex-
pressions utiles que vous afficherez
ou que vous photocopierez. Faites
aussi tenir aux lves un rpertoire
des mots nouveaux. Enfin, ayez
aussi recours aux services des l-
ves les plus avancs.
Notes
Notes
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Annexes
Coordonnes
Rectorats dacadmies
Ambassades
Instituts et centres culturels trangers
Service de lassistant au CIEP
Liste des sigles
Aix-Marseille
Place Lucien Paye,
13621 Aix-en-Provence cedex
Tl. : 04 42 91 70 00
Fax : 04 42 26 68 03
Amiens
20, bd Alsace-Lorraine, BP 2609
80026 Amiens cedex 1
Tl. : 03 22 82 38 23
Fax : 03 22 92 82 12
Besanon
10, rue de la Convention
25030 Besanon cedex
Tl. : 03 81 65 47 00
Fax : 03 81 65 47 60
Bordeaux
5, rue J. de C. Latour BP 935
33060 Bordeaux cedex
Tl. : 05 57 57 38 00
Fax : 05 56 96 29 42
Caen
168, rue Caponire BP 6184
14061 Caen cedex
Tl. : 02 31 30 15 00
Fax : 02 31 30 15 92
Clermont-Ferrand
3, av.Vercingtorix
63033 Clermont-Ferrand cedex 01
Tl. : 04 73 99 30 00
Fax : 04 73 99 30 01
Corse
Bd Pascal Rossini, BP 808
20192 Ajaccio cedex 4
Tl. : 04 95 50 33 33
Fax : 04 95 51 27 06
Crteil
4, rue Georges Enesco
94010 Crteil cedex
Tl. : 01 57 02 60 00
Fax : 01 57 02 60 01
Dijon
51, rue Monge
21033 Dijon cedex
Tl. : 03 80 44 84 00
Fax : 03 80 44 84 28
Grenoble
7, place Bir Hakeim
38021 Grenoble cedex
Tl. : 04 76 74 70 00
Fax : 04 76 74 73 60
Guadeloupe
Boulevard de l'union grand Camp
BP 480 - 97183 les Abymes cedex
Tl. : 05 90 93 83 83
Fax : 05 90 90 05 52
Guyane
Site de Troubiran
B.P. 6011
97306 Cayenne cedex
Tl. : 05 94 25 58 58
Fax : 05 94 30 05 80
Lille
20, rue St-Jacques
59033 Lille cedex
Tl. : 03 20 15 60 00
Fax : 03 20 15 65 90
Limoges
13, rue Franois Chenieux
87031 Limoges cedex
Tl. : 05 55 11 40 40
Fax : 05 55 79 82 21
Lyon
92, rue de Marseille BP 7227
69354 Lyon cedex 07
Tl. : 04 72 80 60 60
Fax : 04 78 58 54 78
Coordonnes -
Rectorats dacadmies
www.education.gouv.fr/cid3/les-rectorats-et-les-inspections-academiques.html
Martinique
Les Hauts de Terreville
97279 Schoelcher cedex
Tl. : 05 96 52 25 00
Fax : 05 96 52 25 09
Montpellier
31, rue de lUniversit
34064 Montpellier cedex 07
Tl. : 04 67 91 47 00
Fax : 04 67 91 45 18
Nancy-Metz
2, rue Philippe de Gueldres
54035 Nancy cedex
Tl. : 03 83 86 20 20
Fax : 03 83 86 76 15
Nantes
La Houssinire, BP 72616
44326 Nantes cedex 03
Tl. : 02 40 37 37 77
Fax : 02 40 37 37 00
Nice
53, av. Cap de Croix
06181 Nice cedex 02
Tl. : 04 93 53 70 70
Fax : 04 93 53 70 83
Orlans-Tours
21, rue St-Etienne
45043 Orlans cedex 1
Tl. : 02 38 79 38 79
Fax : 02 38 62 41 79
Paris
94, avenue Gambetta
75020 Paris
Tl. : 01 40 46 22 11
Fax : 01 40 46 20 10
Poitiers
5, cit de la Traverse
86022 Poitiers cedex
Tl. : 05 49 54 70 00
Fax : 05 49 54 70 01
Reims
1, rue Navier
51082 Reims cedex
Tl. : 03 26 05 69 69
Fax : 03 26 05 69 42
Rennes
96, rue dAntrain-CS 10503
35705 Rennes cedex
Tl. : 02 23 21 77 77
Fax : 02 23 21 73 05
La Runion
24, av. G. Brassens
Le Moufia,
97702 St Denis Messag, cedex 9
Tl. : 02 62 48 10 10
Fax : 02 62 28 69 48
Rouen
25, rue de Fontenelle
76037 Rouen cedex
Tl. : 02 32 08 90 00
Fax : 02 35 71 56 38
Strasbourg
6, rue de la Toussaint
67975 Strasbourg cedex
Tl. : 03 88 23 37 23
Fax : 03 88 23 39 99
Toulouse
Place St-Jacques
31073 Toulouse cedex 6
Tl. : 05 61 17 70 00
Fax : 05 61 17 77 26
Versailles
3, bd de Lesseps
78017 Versailles
Tl. : 01 30 83 44 44
Fax : 01 39 50 02 47
Annexes
Ambassades
Afrique du Sud
59, quai d'Orsay - 75343 Paris cedex 07
Tl. : 01 53 59 23 23
Allemagne
13, avenue F.D. Roosevelt - 75008 Paris
Tl. : 01 53 83 45 00
Argentine
6, rue Cimarosa - 75116 Paris
Tl. : 01 44 53 14 69
Australie
4, rue Jean Rey - 75015 Paris
Tl. : 01 40 59 33 00
Autriche
6, rue Fabert - 75007 Paris
Tl. : 01 53 23 05 05
Bahamas
5, rue de Beaune - 75007 Paris
Tl. : 01 42 86 04 00
Barbade - (Consulat)
Tropic Travel
96, rue de la Victoire - 75009 Paris
Tl. : 01 47 70 82 82
Bolivie
12, av. du Prsident Kennedy
75016 Paris
Tl. : 01 42 24 93 44
Brsil
34, cours Albert 1
er
- 75008 Paris
Tl. : 01 45 61 63 00
Canada
37, avenue Montaigne - 75008 Paris
Tl. : 01 44 43 29 00
Chili
2, av. de la Motte Picquet - 75007 Paris
Tl. : 01 44 18 59 60
Chine
11, avenue Georges V - 75008 Paris -
Tl. : 01 47 23 34 45
Colombie
22, rue Elyse - 75008 Paris
Tl. : 01 42 65 46 08
Costa Rica
4, square Rapp - 75007 Paris
Tl. : 01 45 78 96 96
Cuba
16, rue de Presles - 75015 Paris
Tl. : 01 45 67 55 35
Egypte
56, av. d'Ina - 75116 Paris
Tl. : 01 53 67 88 30
Equateur
34, av. de Messine - 75008 Paris
Tl. : 01 45 61 10 21
Espagne
22, avenue Marceau - 75008 Paris
Tl. : 01 44 43 18 00
Etats-Unis
2, avenue Gabriel - 75008 Paris
Tl. : 01 43 12 22 22
Guatemala
2, rue Villebois-Mareuil - 75017 Paris
Tl. : 01 42 27 78 63
Honduras
8, rue Crevaux - 75116 Paris
Tl. : 01 47 55 86 45
Inde
15, rue Alfred Dehodencq - 75016 Paris
Tl. :01 40 50 70 70
Isral
3, rue Rabelais - 75008 Paris
Tl. :01 40 76 55 00
Irlande
4, rue Rude - 75016 Paris
Tl. : 01 44 17 67 00
Italie
51, rue Varenne - 75007 Paris
Tl. : 01 49 54 03 00
Jamaque
60, avenue Foch - 75116 Paris
Tl. : 01 45 00 62 25
Annexes
Japon
7, avenue Hoche - 75008 Paris
Tl. : 01 48 88 62 00
Jordanie
11, rue Alfred Dehodencq - 75016 Paris
Tl. : 01 55 74 73 73
Mexique
9, rue Longchamp - 75116 Paris
Tl. : 01 53 70 27 70
Nicaragua
34, av. Bugeaud - 75116 Paris
Tl. : 01 44 05 90 42
Norvge
28, rue Bayard, 4
e
tage - 75008 Paris
Tl. : 01 53 67 04 00
Nouvelle-Zlande
7 ter, rue Lonard de Vinci - 75116 Paris
Tl. : 01 45 01 27 30
Panama
145, av. de Suffren - 75015 Paris
Tl. : 01 45 66 42 44
Paraguay
1, rue St. Dominique - 75007 Paris
Tl. : 01 42 22 85 05
Pays-Bas
7, rue Ebl - 75007 Paris
Tl. : 01 40 62 33 00
Pologne
1, rue de Talleyrand - 75007 Paris
Tl. : 01 43 17 34 05
Portugal
3, rue Noisiel - 75116 Paris
Tl. : 01 47 27 35 29
Prou
50, avenue Klber - 75116 Paris
Tl. : 01 53 70 42 00
Qubec (Dlgation gnrale)
66, rue Pergolse - 75116 Paris
Tl. : 01 40 67 85 00
Rpublique tchque
15, avenue Charles Floquet
75007 Paris
Tl. : 01 40 65 13 00
Royaume-Uni
35, rue Fbg St Honor - 75008 Paris
Tl. : 01 44 51 31 00
Russie
40, boulevard Lannes - 75116 Paris
Tl. : 01 45 04 05 50
Salvador
12, rue Galile - 75116 Paris
Tl. : 01 47 20 42 02
Slovaquie
125, rue du Ranelagh - 75016 Paris
Tl. : 01 44 14 56 00
Suisse
142, rue Grenelle - 75007 Paris
Tl. : 01 49 55 67 00
Syrie
20, rue Vaneau - 75007 Paris
Tl. : 01 40 62 61 00
Tawan
78, rue de lUniversit - 75007 Paris
Tl. : 01 44 39 88 20
Trinit et Tobago
45, rue de Babylone - 75007 Paris
Tl. : 01 45 51 91 53
Uruguay
15, rue Le Sueur - 75016 Paris
Tl. : 01 45 00 81 37
Venezuela
11, rue Copernic - 75116 Paris
Tl. : 01 45 53 29 98
Ymen
25, rue Georges Bizet - 75116 Paris
Tl. : 01 53 23 87 87
Forum culturel autrichien
17, avenue de Villars
75007 Paris
Tl. : 01 47 05 27 10
www.fca-fr.com
Centre culturel suisse
32-38, rue des Francs-Bourgeois
75003 Paris
Tl. : 01 42 71 44 50
www.ccsparis.com
Espace hispanophone
Institut Cervants
7, rue Quentin Bauchart
75008 Paris
Tl. : 01.40.70.92.92
http://paris.cervantes.es/fr/
default.shtm
Espace lusophone
Institut Camoes
26, rue Raffet
75016 Paris
Tl. : 01 53 92 01 00
www.instituto-camoes.pt
Espace sinophone
Centre Culturel de Taiwan Paris
78, rue de l'universit
75007 Paris
Tl : 01 44 39 88 66
www.ccacctp.org/
Centre Culturel de Chine Paris
1, boulevard de la tour Maubourg
75007 Paris
Tl : 01 53 59 59 20
www.cccparis.org
Espace anglophone
British Council
9, rue de Constantine
75007 Paris
Tl. : 01 49 55 73 00
www.britishcouncil.org
Centre culturel canadien
5, rue de Constantine
75007 Paris
Tl. : 01 44 43 21 90
www.canada-culture.org
Centre culturel irlandais
5, rue des Irlandais
75005 Paris
Tl. : 01 58 52 10 30
www.centreculturelirlandais.com
Bibliothque amricaine
10, rue du Gnral Camou
75007 Paris France
Tl. : 01 53 59 12 60
www.americanlibraryinparis.org
Espace arabophone
Institut du Monde Arabe (IMA)
1, rue des fosss saint-Bernanrd
Place Mohammed V
75236 Paris cedex 05
Tl. : 01 40 51 38 38
http://www.imarabe.org/
Centre Culturel Arabe Syrien
12, avenue de Tourville
75007 Paris
Tl : 01 47 05 30 11
www.centreculturelsyrien.info
Centre Culturel d'Egypte Paris
111, boulevard Saint-Michel
75005 Paris
Tl : 01 46 33 75 67
www.culture-egypte.com
Espace germanophone
Goethe Institut
17, avenue Ina- 75016 Paris
Tl. : 01 44 43 92 30
www.goethe.de
Instituts et centres
culturels trangers
?
Plus de coordonnes
Internet :
www.evene.fr/culture/centres-
culturels.php
Mlle CAYREL Delphine
Royaume-Uni (Angleterre, cosse, Irlande du Nord, Pays de Galles).
cayrel@ciep.fr
Mme GOEPP-COUVREUR Anne-Lise
Allemagne, Autriche, Norvge, Pays-Bas, Suisse.
goepp@ciep.fr
Mme GOMES Martine
Amrique latine, Espagne, Italie.
gomes@ciep.fr
Mlle NGOM Maty
Brsil, Chine, Isral, Pays arabes, Pologne, Portugal,
Rpublique Tchque, Russie, Slovaquie, Taiwan, Turquie.
ngom@ciep.fr
Mlle NUCHERA GOMEZ Estefania
Afrique du Sud, Australie, Barbade, Canada, tats-Unis, Inde,
Jamaque, Nouvelle-Zlande, Rpublique dIrlande, Trinit-et-Tobago.
nuchera.gomez@ciep.fr
En attendant l'ouverture de la Page Facebook des assistants trangers en octo-
bre prochain, nous vous invitons consulter la page Facebook des assistants
franais :
http://www.facebook.com/pages/Assistants-de-langue/111833018892802?ref=hnav
Unit des assistants au CIEP
77
BEP Brevet dtudes professionnelles
BTS Brevet de technicien suprieur
CAF Caisse dallocations familiales
CAPES Certificat daptitude au professorat de lenseignement secondaire
(concours de recrutement pour les professeurs de lyces et de collges)
CCP Centre de chques postaux
CCP Compte courant postal
CDI Centre de documentation et dinformation
CDDP Centre dpartemental de documentation pdagogique
CECRL Cadre europen commun de rfrence pour les langues
CIEP Centre international dtudes pdagogiques
CNDP Centre national de documentation pdagogique
CPE Conseiller principal dducation
CPGE Classes prparatoires aux Grandes coles
CRDP Centre rgional de documentation pdagogique
CROUS Centre rgional des uvres universitaires et scolaires
DALF Diplme approfondi de langue franaise
DELF Diplme d'tudes en langue franaise
DIRECCTE Rgionale des Entreprises, de la Concurrence, de la Consommation,
du Travail et de l'Emploi
EMILE Enseignement dune matire par intgration dune langue trangre
EPS ducation physique et sportive
ES Srie conomique et social de lenseignement gnral (lyce)
HLM Habitation loyer modr
IA Inspecteur dacadmie
IEN Inspecteur de lducation nationale (premier degr)
IA-IPR Inspecteur dacadmie-Inspecteur pdagogique rgional (second degr)
L Srie littraire de lenseignement gnral (lyce)
Liste des sigles
LP Lyce professionnel
MEN Ministre de lducation nationale
MGEN Mutuelle gnrale de lducation nationale
OFII Office Franais de lImmigration et de lIntgration
PE Professeur des coles
RATP Rgie autonome des transports parisiens (mtro et autobus)
RER Rseau express rgional
RIB Relev didentit bancaire
S Srie scientifique de lenseignement gnral (lyce)
SAMU Service daide mdicale durgence (ambulance)
SELO Sections europennes ou de langues orientales
SMS Sciences mdico-sociales
SNCF Socit nationale des chemins de fer franais
STD2A Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqus
STG Sciences et technologie de la gestion
STI Sciences et technologies industrielles
STI2D Sciences et Technologie de l'Industrie et du Dveloppement Durable
STL Sciences et technologies de laboratoire
STS Section de technicien suprieur
ST2S Sciences et Technologies de la Sant et du Social
STT Sciences et technologies tertiaires
TCF Test de connaissance du franais
TGV Train grande vitesse
TIC Technologies de linformation et de la communication
TMD Techniques de la Musique et de la Danse
TVA Taxe sur la valeur ajoute (sajoute au montant des factures)
Notes
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