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Squence 2
Histoire De Vercingtorix Clovis vers la construction de la France p. 36 Gographie La Terre : notre plante ducation civique La protection de lenvironnement
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valuation n 1
Squence 1
sance 1
Galet amnag
On a parfois entrepris des fouilles pour tenter den savoir davantage. Ces fouilles archologiques ont permis de trouver des objets ainsi que des ossements dhumains ou danimaux. Ce sont les principales informations que nous possdons sur lhomme prhistorique.
La dcouverte du squelette de Lucy
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Fouilles de Pincevent
Centre archologique de Pincevent Muse de lHomme
Cest partir dlments de cet ordre que les archologues reconstituent lhistoire de nos anctres prhistoriques.
Je comprends Prhistoire : priode la plus ancienne de lhumanit depuis lapparition de ltre humain sur Terre jusqu linvention de lcriture. Fouilles : travaux entrepris par les archologues pour mettre au jour les tmoignages des activits humaines.
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On a dcouvert dans certains lieux des grottes ou des cavernes portant des traces qui prouvaient quelles avaient t habites.
Il arrivait aussi que lentre des grottes soit gnralement troite. Peux-tu imaginer pourquoi ? Lentre de la grotte de Lascaux
Lentre de la grotte de Lascaux, tous droits rservs
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Quas-tu appris ? Quels moyens ont permis de dcouvrir lexistence des premiers hommes ? Comment larchologie nous permet-elle de connatre cette poque ? Tu peux, maintenant, rpondre la question : Comment a-t-on dcouvert lexistence des premiers hommes ?
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Squence 1
Peux-tu imaginer les faons dont nos anctres prhistoriques pouvaient peindre ces plafonds ?
sance 1
Squence 1
sance 2
Pour pcher et chasser ils utilisaient des outils rudimentaires : des pierres tailles pour obtenir un bon tranchant. Plus tard ils utilisent des pierres polies et fabriquent des outils en os ou en bois durci par le feu.
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Ces diffrents outils te paraissent-ils faciles utiliser ? Comment ferais-tu ?
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Je comprends Pierre taille : pierre dure (gnralement silex) que lon casse par choc contre une autre en obtenant des clats coupants. Pierre polie : pierre dure frotte contre une autre et que lon use jusqu obtenir une forme adapte.
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Nos anctres prhistoriques dcoraient les grottes dans lesquelles ils vivaient laide de peintures et de gravures. Ils peignaient et gravaient surtout des animaux ou des scnes de chasse.
Penses-tu pouvoir arriver sculpter ce poisson avec une pierre taille ? Faut-il longtemps pour y arriver ?
avec laimable autorisation du Muse national de la Prhistoire
On a dcouvert galement, certains endroits, des monuments : pierres dresses ou empiles qui ont t difies soit dans un but religieux, soit comme tombeaux. Ces monuments apparaissent la fin de la prhistoire.
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Un menhir
Getty Images
Un dolmen
Muse de lHomme
Quas-tu appris ? quelle activit nos anctres prhistoriques passaient-ils le plus de temps ? Comment occupaient-ils leurs moments non consacrs la recherche de nourriture ? Tu peux, maintenant, rpondre la question : Quelles taient les activits des tres humains cette poque ?
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Squence 1
sance 2
sance 3
Ils habitaient souvent dans des grottes et des cavernes, abris naturels et srs qui les protgeaient du froid, des intempries et des animaux sauvages. Ces grottes, souvent, sont dans des lieux comme celui de la photo ci-contre.
Squence 1
Aurais-tu aim vivre dans une grotte cette poque ? Pense au froid, lhumidit, au manque de lumire, aux dangers
avec le concours du ministre de la Culture et de la Communication, Direction rgionale des affaires culturelles de Rhne-Alpes, service rgional de larchologie
Lors de leurs dplacements pour suivre le gibier, ils construisaient des huttes en branchages et peaux de btes.
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Je comprends Archologue : historien qui tudie les objets et les restes (les vestiges) dcouverts lors des fouilles. Hutte : abri rudimentaire fait de branchages, de terre, de paille et qui nest pas fait pour durer longtemps.
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Ils se nourrissaient de racines et de fruits sauvages, mais aussi de poissons quils pchaient dans les rivires dabord la main puis laide de lances et de harpons. Ils tuaient des animaux mme beaucoup plusgros queux, comme le bison ou le mammouth.
Rappelle-toi quelles taient les armes leur permettant de chasser ces animaux.
Le feu a t une de leur dcouverte les plus importantes. Progressivement,cette technique leur a permis de modi er leur mode de vie. Ils ont appris cuire les aliments, amliorer la fabrication des armes. Le feu leur permettait de se chau er et de se protger des btes sauvages.
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Quas-tu appri ? s O vivaient nos anct prhistorique res s? Comment se nourrissaient-ils ? Tu peux, maintenant, rpondre la questio n: Comment vivaient nos anct prhistorique res s?
dactivits
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Squence 1
sance 3
sance 1
Lexistence des premiers hommes est connue grce des traces diverses dcouvertes dabord par hasard, puis en organisant des fouilles. Ces diverses traces sont : des outils, des armes, des objets usuels,
Squence 1
Je mexerce
Mets une croix pour les bonnes rponses.
Parmi les traces laisses par nos anctres prhistoriques on trouve des peintures sur les murs des grottes, des parchemins crits cette poque, des squelettes, des pierres tailles, des routes.
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Complte.
ont permis de mettre au jour diverses richesses. On a pu trouver des ossements danimaux et d des outils de diffrentes poques. ,
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de rechercher leur nourriture. Ils pratiquaient pour cela la pche et la chasse. Ils dcoraient aussi les murs des grottes.
Je mexerce
Mets une croix pour les bonnes rponses.
Nos anctres prhistoriques fabriquaient des outils... avec des pierres quils taillaient, en acier, avec des os danimaux.
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Complte la phrase avec les mots suivants : dinosaures, bisons, poissons, mammouths.
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Les hommes prhistoriques peignaient et gravaient surtout les animaux quils pchaient et chassaient : des sortes dlphants, les et des des , des
.
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Squence 1
sance 2
sance 3
Nos anctres prhistoriques vivaient principalement dans des grottes. Ils se nourrissaient de plantes quils cueillaient et danimaux quils chassaient ou pchaient. La dcouverte du feu leur a permis damliorer leur faon
Squence 1
Je mexerce
Mets une croix pour les bonnes rponses.
Les hommes prhistoriques vivaient... dans des grottes, dans des petites villes, de lgumes quils cultivaient, danimaux quils chassaient, de viande crue.
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Lorsque les hommes prhistoriques se dplaaient pour aller chasser le gibier, ils construisaient alors des (tentes, huttes) pour sabriter et se reposer. Avant de savoir faire le par eux-mmes, ils taient obligs de conserver celui produit par la foudre et les incendies de fort.
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laide doutils tels que dictionnaires, encyclopdies, Internet, documents divers..., fais une recherche en te servant des mots suivants : prhistoire, nolithique, palolithique, Tautavel, Lascaux, archologie, anthropologie.
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Squence 1
Reprsenter lespace
quoi sert un plan ?
Ci-dessous tu peux voir un dessin de maison et le plan de cette mme maison. Cest ce plan qui va servir aux maons pour la construire.
sance 1
Aide-toi des questions ci-dessous pour observer ces dessins. Combien de fentres sont visibles sur la maquette ? Que vois-tu sous la terrasse couverte ? O se situe le portail du garage-cellier par rapport au porche dentre ?
Squence 1
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Retrouve sur le plan de la maison les lments que tu as reprs sur la maquette. quelles pices correspondent les fentres que tu as comptes sur la maquette ? Combien y a-t-il douvertures donnant sur la terrasse couverte ? Pouvais-tu les voir sur la maquette ?
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Je comprends Plan : cest un dessin simplifi, plus petit que le rel, dun espace donn. Ce dessin est reprsent vu du ciel , comme si on voyait lespace que lon dessine quand on est dans un avion. Sur un plan de ville, les dessins des maisons sont les dessins de leur toit.
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Sur un plan, on peut reprsenter une maison, un quartier, une grande ville Plus lespace reprsenter est grand, moins on trouve de dtails dessins sur le plan. Par exemple, sur le plan de mtro ci-dessous, on repre seulement les lignes de mtro et les stations, mais trs peu dautres dtails.
BALMA
COMPANSCAFFARELLI
MARENGO S.N.C.F.
JEAN-JAURS
Av. de
ESQUIROL
PATTE-DOIE ARNES
n imo St-S de Rte
Av. de
Mu ret
FONTAINELESTANG
EMPALOT
MERMOZ BAGATELLE
d'Espagne
ST-AGNE
SAOUZELONG
Av. StExu pr y
RO CA DE SUD
e nn rbo Na de Rte
RANGUEIL
Av .L at co re
BASSOCAMBO
Rte
PHARMACIE
PAUL-SABATIER RAMONVILLE
1 km
Ce plan doit servir aux usagers pour trouver leur chemin dans le mtro. Seuls les renseignements utiles sont dessins. Il ny a pas les mesures de longueur de faon prcise comme sur le plan de la maison destin aux maons.
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Quas-tu appris ? quoi sert un plan ? Comment se sert-on dun plan ? Tu peux, maintenant, rpondre la question : quoi sert un plan ?
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Squence 1
Av. A. Romaines
Bd de S uiss e
JOLIMONT
sance 1
T DE ES ROCA
de Rte
ac gn Bla
EST OU DE CA RO
Reprsenter lespace
quoi sert une carte ?
Tu as vu la sance 1 quoi servait un plan. Observe bien la carte ci-dessous et rponds aux questions.
sance 2
Quelle est, sur cette carte, la plus grande ville ? Comment le sais-tu ? Un fleuve est reprsent sur cette carte. Quel est son nom ? Comment est-il reprsent ? Vois-tu dautres cours deau ? Combien ? Lautoroute A62 apparat sur la carte. Comment est-elle dessine ? Quel est le numro de la route passant Puymirol ? Cest une route dpartementale. Quest-ce qui aurait pu te lindiquer ?
Squence 1
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Une carte reprsente un espace plus grand quun plan et est destine soit se diriger (cest le cas dune carte routire comme celle-ci), soit donner des renseignements sur une rgion, un pays Comme on ne peut pas tout dessiner ou crire, on utilise beaucoup de symboles (que tu as en partie dcouverts), couleurs des traits, abrviations, taille des lettres. Tous ces symboles constituent la lgende qui aide lire les renseignements de la carte.
Je comprends Carte : cest une reprsentation plat dun pays, dune rgion et sur laquelle on inscrit des renseignements. Lgende : cest lexplication des signes et des symboles utiliss pour dessiner une carte et qui sont indispensables pour la lire.
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ROYAUME-UNI
Tunnel Transmanche
Dunkerque
A2
Calais
6
BELGIQUE
Rh in
Lens
TGV Nord
A1
A16
MANCHE
A2
Amiens
ALLEMAGNE
A29
3 A1
A
LUX.
26
Me us e
Rouen
Se
Brest
N165
Saint-Malo
N1 2
N137
PARIS
A 1 1 ique
TG VA tla nt
TGV Est
Nancy
1
Quimper Lorient
N 24
A3
Rennes
A 81
N137
A5
Le Mans
A5
Sein
A1 1
10
ire
Orlans
Mulhouse Dijon
Angers
Lo
Saint-Nazaire
SUISSE
A6
Rh
Poitiers
71
A40
e Rhn
OCAN
La Rochelle Limoges
A20
ATLANTIQUE
autoroutes voies rapides aroport principal port important ligne TGV E
bro
ClermontFerrand
A75
A7
Lyon Sainttienne
re Loi
A4
Annecy Chambry
A4 1
A 7 Rhne
TGV Mditerrane
A4
9 Grenoble
P
Arcachon
0
Bordeaux
ITALIE
A6
N1
Sisteron
A51
A6
Bayonne
A6
11
Toulouse
7
o ar nn e
Avignon
A7
A5 7
Nice
Bastia
A61
Marseille A 5 0 Perpignan
Toulon
ESPAGNE
MER MDITERRANE
Ajaccio Bonifacio
Daprs toi, quoi peut servir cette carte ? Que nous apprend-elle ? Trouve un port important sur la Mditerrane. Y a-t-il un aroport Bordeaux ? Clermont-Ferrand ? Entre quelles villes est construite la ligne de TGV Est ? Entre Paris et quelles villes est construite lautoroute A1 ?
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Quas-tu appris ? Quelle est lutilit dune carte ? Comment peut-on la lire ? quoi sert la lgende ? Tu peux, maintenant, rpondre la question : quoi sert une carte ?
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Squence 1
Nantes
A83
A10
Tours
TGV Sud
A36
Rhin
N3
13
63
in
e A15
Metz
Strasbourg
in
A39
sance 2
A5
Reims A4
A4
A 31
A1 0
N9
A35
A31
e
-Est
A 40
N2 0
Cned
Cned
Cned
SAINT-DENIS
Pointe des Galets
nis
SaintDenis-Gillot
Sainte-Marie Le Port
luie s
Sainte-Suzanne Saint-Andr
La Possession
Sain t-De
OCAN INDIEN
Rivi re
Baie de Saint-Paul
Pointe des Aigrettes
des P
La Riviredes-Pluies
Dos-d'ne
let s
Bras-Panon
21
ire
des
uin arso
Sainte-Rose
Fort Mourouvin Pointe des Cascades
Pla
La Plainedes-Palmistes
ine
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afr
es
St-
Saint-Louis Petite-le
Saint-Pierre
SE
SO
s Re Rivire de
Le Tampon
Piton de la Fournaise
Saint-Philippe Saint-Joseph
5530'
Barberousse, aprs avoir dbarqu de nuit Saint-Joseph, suivit en barque vers le nord la rivire des Remparts. Abandonnant son bateau, il remonta dos dne la plaine des Cafres vers le nord-ouest, et se reposa un peu en atteignant le plus haut sommet de lle. Il choisit denfouir son trsor au sud du sommet dans un village au bout de la route. Quel est le nom de ce village?
Pour lire correctement cette carte et trouver le trsor, il te faut une srie de renseignements supplmentaires sur lorientation de la carte. partir de lendroit o tu te trouves, tu dois connatre les principales directions de la rose des vents et savoir o elles se trouvent sur la carte.
Sais-tu ce quest une rose des vents ? Observe le petit dessin en bas gauche sur la carte de lle. Que signifient les points N,S,O,E ? Alors que signifient les points NE, SE, NO, SO ?
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Quas-tu appris ? laide de quels renseignements puis-je orienter la carte ? quoi sert la rose des vents ? Tu peux, maintenant, rpondre la question : Comment se servir efficacement dune carte ou dun plan ?
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Squence 1
mparts
i Riv
re
2 440
Grand Brl
Entre-Deux
d'A
rd bo
ir Riv
ed
st l'E
2 631
sance 3
Piton Mado Le Gros Morne 2 190 Cirque de 2 992 Mafate Grande Ravine
Cirque de Salazie
Salazie
Plaine
Rivire
ches des Ro
Saint-Benot
des Lianes
Grand tang
sance 1
Un plan est un dessin vu de dessus, en rduction, dun espace moyen (pice, maison, quartier...) et destin donner des renseignements plus ou moins prcis de cet espace.
Squence 1
Je mexerce
Je coche les bonnes propositions.
Un plan cest : une photo arienne, une rgle de jeu, un dessin simplifi dun espace vu de dessus, une carte postale.
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IGN-Paris-2001 Autorisation n 211046
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Peux-tu reprer sur lun ou lautre, sur lun et lautre : une plage, un pont, des bateaux amarrs, une route circulaire ? La route fait-elle tout le tour ? Pourquoi ? Quel est le chemin le plus court pour aller du tennis la capitainerie ? La photo porte-t-elle des inscriptions qui aident se situer ? Et le plan ?
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qui apporte un certain nombre dindications sur cette rgion, ou qui permet de se diriger dans celle-ci.
Je mexerce
ROYAUME-UNI
Lille
ALLEMAGNE BELGIQUE
Rh in
MANCHE
Caen Mont St-Michel Brest
BRE
Le Havre
Se
Amiens Rouen
in e
NORMAN
DIE
Nancy Strasbourg
Rennes
TAG
NE
BO
U
RG
O
CH
AM
Besanon Dijon
VOSGE
NE
in
Rhin
BASSIN PARISIEN
JU
RA
SUISSE
e Rhn
Rh
in
Lyon
OCAN ATLANTIQUE
Bordeaux
Ga
Bayonne
BASSIN AQUITAIN
ES
MASSIF CENTRAL
Nmes
PRO VENC E
ALPE
ITALIE
Rhne
PY
Eb ro
Pau
Toulouse
Nice
Bastia
Montpellier
Marseille
ES
3 404 m Pic d'Aneto
Toulon
ESPAGNE
Perpignan
MER MDITERRANE
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Squence 1
sance 2
Une carte est une reprsentation plat dune rgion ou dun pays
GN
E
ro nn e
sance 3
Pour me reprer sur une carte ou sur un plan, je dois savoir lorienter, cest--dire savoir o est le nord et par consquent les autres points cardinaux. Linstrument qui indique la direction du nord sappelle
Squence 1
la boussole.
Je mexerce
Je coche les bonnes propositions.
Pour sorienter, il faut : savoir reprer les points cardinaux, se dplacer toujours vers le nord, savoir reprer le nord sur une carte, dessiner une boussole.
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Cned
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Les hommes nont pas toujours trac les plans comme maintenant. Observe ce plan de Prigueux de 1595. As-tu remarqu comment sont dessines les maisons ? La rivire ? Y a-t-il une lgende ? Utilisait-on des couleurs ? La carte est-elle oriente ? Sais-tu Plan de Prigueux, avec laimable autorisation des Archives o est le nord ? dpartementales de Dordogne Cherche tout ce qui te parat trange ou diffrent. Ou tout autre plan de ville de cette poque et montrant lvolution de la notion de plan.
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Trouve une carte de France ou du monde. Quelle est la position de la ville o tu habites par rapport Paris ?
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Si tu habites un petit village, essaie de dessiner le plan de ce village, place ta maison, les maisons de tes voisins, la mairie (ou ce qui en tient lieu), les lieux publics (jardin, glise...).
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Squence 1
Squence 1
sance 1
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Que penses-tu de la prsence de cet enfant en fauteuil roulant dans une classe ? Comment daprs toi doivent se comporter les autres enfants avec lui ? Que faut-il faire dans ce cas pour avoir une attitude civique ?
Je comprends Civique : qui permet de vivre en bonne entente avec les autres dans la socit.
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La journe des oublis est organise par une association, le Secours populaire, et permet damener au bord de la mer, pour une journe, des enfants de milieux dfavoriss qui nont jamais loccasion dy aller. Observe le logo du Secours populaire franais. Pourquoi reprsente-t-il une main tendue ? Pourquoi a-t-on choisi ces trois couleurs ?
Que penses-tu de cet acte de solidarit ? Pourquoi est-il important ? La solidarit est-elle un acte de civisme ? Pourquoi ?
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Quas-tu appris ? Avoir une attitude civique permet de mieux vivre ensemble en socit. Tu peux, maintenant, rpondre la question : Comment tenir compte des autres ?
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Squence 1
sance 1
Squence 1
sance 2
AFP
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Pourtant elle brandit le drapeau franais. Pourquoi, selon toi ? Que signifie son geste daprs toi ?
Je retiens Athlte : personne qui pratique un sport de course, de saut ou de lancer. On gnralise ce terme tous les sportifs.
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Les nouveaux programmes - quapprend-on lcole lmentaire ? fvrier 2002, ministre de lducation nationale, prface de Jack Lang.
Ce texte est extrait des programmes de lducation nationale (anne 2002). Peux-tu trouver un lien entre les photos que tu viens dobserver au cours de ces deux sances et quelques-unes des phrases du texte ? Que penses-tu de la dernire phrase ?
Je retiens Sintgrer : entrer dans un ensemble, ne plus y tre tranger, trangre. Contraintes : ce qui est impos, obligations.
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Quas-tu appris ? Lducation civique permet de dfendre des valeurs communes. Elle fait partie des programmes scolaires et fait rflchir sur le comportement adopter pour la vie en socit, sur les diversits des individus. Tu peux, maintenant, rpondre la question : Comment apprendre vivre ensemble ?
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Squence 1
sance 2
lducation civique doit permettre chaque lve de mieux sintgrer la collectivit de la classe et de lcole au moment o son caractre et son indpendance saffirment. Elle le conduit rflchir sur des problmes concrets poss par sa vie dcolier et ainsi prendre conscience de manire plus explicite de larticulation entre libert personnelle, contraintes de la vie sociale et affirmation de valeurs partages. Lducation civique nest pas, en priorit, lacquisition dun savoir, mais lapprentissage pratique dun comportement...
Squence 1 sances 1 et 2
Je mexerce
1. Voici 12 affirmations : coche celles qui te semblent tre dj des actes civiques et responsables.
Je peux laisser mes jouets au milieu du salon car maman mappelle. En faisant du sport, jessaie de respecter les rgles du jeu. Jaide une personne ge traverser la rue. Je peux partager mon goter avec un enfant qui nen a pas. Je peux traverser la rue nimporte o pour rejoindre un camarade. Je copie les devoirs pour un camarade malade.
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Je dois ramasser les papiers avant de quitter la classe. Je ne peux pas aider mes parents faire les courses. Je ne suis pas oblig(e) dtre poli(e) avec tout le monde. Je dois tre vaccin(e) pour ne pas transmettre une maladie. Je peux taper mes camarades si je mentends mal avec eux.
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CE2
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Ces deux photographies montrent des situations dans lesquelles une personne en aide une autre. Et toi, que pourrais-tu faire pour aider les autres ?
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Squence 1