Accessibility-Checkliste 2.

0
Basierend auf den Richtlinien fr barrierefreie Webinhalte (WCAG 2.0) Ausfhrung von jedem Erfolgskriterium im Dokument: Erklrungen.

Original: Bezug: Version: Anwendung

http://www.w3.org/Translations/WCAG20-de/ http://www.access-for-all.ch/checklist/ Version 2.10

Die Accessibility-Checkliste 2.0 kann zur Beurteilung der Barrierefreiheit von Webseiten verwendet werden. Der Aufbau der Originalrichtlinien WCAG 2.0 wurde beibehalten. Die Checkliste ist nummeriert und die Erfolgskriterien fr Barrierefreiheit knnen mit Ja (erfllt), Nein (nicht erfllt) oder N.a. (Nicht anwendbar wenn entsprechende Elemente nicht vorhanden sind) beurteilt werden. Fr die Erreichung einer gewnschten Konformittsstufe mssen alle anwendbaren Kriterien erfllt sein. Fr optimale Barrierefreiheit sollte die WCAG 2.0 Konformitt AA angestrebt werden. Dafr mssen alle A- und AA-Kriterien geprft werden. Einige Anforderungen sind im Original auf mehrere Erfolgskriterien (EK) verteilt. Damit knnen verschiedene Aspekte detailliert berprft werden. Auf diese Querverweise wird mit einer Bemerkung hingewiesen, z.B.: (siehe auch EK 1.2.1).

Website Name: URL: Website Betreiber: Website Autor(en):

..................................................................................................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .....................................................................................................................

Test durch (Name, Organisation): .......................................................................................................... Test Datum: Konformitts-Level: ..................................................................................................................... WCAG 2.0 A ___ WCAG 2.0 A A___ WCAG 2.0 AAA __

Accessibility Support Fr die Konformitt mit den WCAG 2.0 Richtlinien werden Webtechnologien verwendet, die die Barrierefreiheit untersttzen. Weitere verwendete Technologien drfen die Barrierefreiheit nicht stren. Diese Website basiert auf den folgenden die Barrierefreiheit untersttzenden Webtechnologien: a) W3C Technologien: (X)HTML ____ , CSS ____ . b) Nicht-W3C Technologien: JavaScript: Nein ____ , Ja ____ ; PDF Nein ____ , Ja ____ . c) Weitere Nicht W3C-Technologien: _________________________________________________
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1.

Prinzip: Wahrnehmbar
Informationen und Bestandteile der Benutzerschnittstelle mssen den Benutzern so prsentiert werden, dass diese sie wahrnehmen knnen.

1.1. Textalternativen
1.1.1. Nicht-Text-Inhalt (Stufe A)

Alle Nicht-Textinhalte, wie Bilder, Grafiken, Objekte, grafische Schalter in Formularen und HotSpots in Image-Maps, haben eine aussagekrftige und gleichwertige Textalternative.
Bewertung: n.a. ___ ; Nein ____ ; Ja ____

Wenn Alternativtext fr die Text-Alternative nicht ausreicht, wird eine lange Beschreibung bereitgestellt und im Alternativtext wird darauf hingewiesen.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Dekorative Grafiken oder Layoutgrafiken haben leere alt-Attribute oder werden auf andere Weise vor Assistierenden Technologien (z.B. Screen-Reader) verborgen.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Grafische CAPTCHAs sind nicht vorhanden oder es gibt eine Alternative.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2. Stellen Sie Alternativen fr zeitbasierte Medien zur Verfgung.

1.2.1. Reine Audio- und Videoinhalte (aufgezeichnet) (Stufe A)

Wenn Audio- oder Videomedien keine Alternative zum Inhalt sind, gilt: Fr aufgezeichnete Audio-Medien existieren Textabschriften.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Fr aufgezeichnete Video-Medien existieren Textabschriften, oder

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

aufgezeichnete Video-Medien sind mit Textabschriften oder Audio-Beschreibungen versehen.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2.2. -

Untertitel (aufgezeichnet) (Stufe A)

Aufgezeichnete Video-Inhalte haben synchrone Untertitel.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2.3. -

Audiodeskription oder Medienalternative (aufgezeichnet) (Stufe A)

Aufgezeichnete Audio-Medien (z.B. Podcast) haben beschreibende Textabschriften.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Aufgezeichnete Video-Medien sind mit beschreibender Text- oder Audio-Beschreibung versehen.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Accessibility-Checkliste 2.0

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1.2.4. -

Untertitel (Live) (Stufe AA)

Live Audio-Medien haben synchrone Untertitel.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2.5. -

Audiodeskription (aufgezeichnet) (Stufe AA)

aufgezeichnete Video-Medien haben beschreibende Audio-Beschreibungen fr visuelle Inhalte, die nicht in der Standard Audio-Beschreibung (EK 1.2.1) enthalten sind.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2.6. -

Gebrdensprache (aufgezeichnet) (Stufe AAA)

Gebrdensprachvideos sind fr alle aufgezeichneten Audio-Inhalte bereitgestellt.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2.7. -

Erweiterte Audiodeskription (aufgezeichnet) (Stufe AAA)

Eine erweiterte Audiodeskription wird fr Video-Medien bereitgestellt, wenn die Pausen nicht ausreichen, um den Sinn des Video-Inhaltes zu vermitteln.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2.8. -

Medienalternative (aufgezeichnet) (Stufe AAA)

Eine Alternative ist vorhanden fr alle aufgezeichneten Video-Medien, die synchrone gesprochene und/oder dargestellte Informationen enthalten.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.2.9. -

Reiner Audioinhalt (Live) (Stufe AAA)

Eine Alternative ist bereitgestellt fr alle Live Audio-Medien.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.3. Erstellen Sie Inhalte, die auf verschiedene Arten dargestellt werden knnen (zum Beispiel mit einfacherem Layout), ohne dass Informationen oder Strukturen verloren gehen.
1.3.1. Info und Beziehungen (Stufe A)

A. berschriften Die berschriften vermitteln die Struktur des Dokuments.

Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

berschriften sind mit dem berschriften-Element (h1, h2, ... , h6) ausgezeichnet.
Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

B. -

Listen Aufzhlungen sind als Listen (ul, ol, dl) formatiert.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

C. -

Formulare Mehrteilige Formulare weisen gruppierte, inhaltlich zusammengehrige Informationsblcke auf.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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Beschriftungen und zugehrige Formulareingabefelder sind logisch verknpft.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

D. Daten-Tabellen Datentabellen sind mit dem ntigen Markup formatiert, z.B. sind Spalten-, Zeilen- und Tabellenberschriften gekennzeichnet und berschriften und Zusammenfassungen vorhanden.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Datentabellen sind seriell lesbar und werden nicht fr das Layout eingesetzt.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

E. -

Zeichenverwendung Spezieller Text ist richtig formatiert, z.B. Zitate als<blockquote> und <cite>.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.3.2. -

Bedeutungstragende Reihenfolge (Stufe A)

Nach Abschalten der CSS und fr Screen-Reader bleibt die logische Reihenfolge erhalten.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Inhalte in Tabellen werden richtig linearisiert, keine leeren Zellen zur Erzeugung von Abstnden.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Keine Leerzeichen zur Erzeugung von Abstnden, sondern CSS.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Keine inhaltliche Verwirrung durch positionierte Inhalte mit CSS.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.3.3. -

Sensorische Eigenschaften (Stufe A)

Keine nur optischen oder akustischen Anleitungen, z.B. Den grnen Schalter links bettigen.
Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

1.4. Unterscheidbar: Machen Sie es fr den Benutzer leichter, Inhalte zu sehen und zu hren, einschliesslich der Trennung zwischen Vordergrund und Hintergrund.
1.4.1. Benutzung von Farbe (Stufe A)

Information wird nicht durch Farbe allein vermittelt.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Wenn farbliche Unterscheidung alleine verwendet wird, z.B. fr Links in einem Text, so weisen die Links ein Kontrastverhltnis zum umgebenden Fliesstext von mindestens 3:1 auf.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.4.2. -

Audio-Steuerelement (Stufe A)

Wenn Audio automatisch fr mehr als 3 Sek. Abspielt, gibt es einen Stoppschalter.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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1.4.3. -

Kontrast (Minimum) (Stufe AA)

Das Kontrastverhltnis der Schriftfarbe zur Hintergrundfarbe ist mindestens 4,5:1.

Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

Das Kontrastverhltnis der Schriftfarbe von grosser Schrift (ab 18 Pt oder 14 Pt + fett) und der Hintergrundfarbe ist mindestens 3:1.
Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

Gilt sowohl fr alle Texte und Hinweise, als auch die Rnder von Eingabefeldern und Texte in informativen Grafiken. Gilt nicht zwingend fr Logos, Schriftzge oder rein dekorative Grafiken.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.4.4. -

Textgrsse ndern (Stufe AA)

Die Textgrsse (Font-Size) ist in den CSS in % oder em definiert.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Die Vergrsserbarkeit ist im Browser mglich, sowohl mit Zoom als auch von Text alleine.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.4.5.

Bilder eines Textes (Stufe AA)

Fr Inhalte wird Text anstelle von Schriftgrafiken eingesetzt. Ausnahmen: Die Inhalte sind skalierbar in der Darstellungsgrsse und lesbar ohne CSS.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Die Inhalte sind notwendig, wie Logos und Markennamen (z.B. wenn eine bestimmte grafische Form verlangt wird) . Sie knnen mit alt- und title-Attribut alternativ beschrieben werden.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.4.6. -

Kontrast (erhht) (Stufe AAA)

Das Kontrastverhltnis der Schriftfarbe zur Hintergrundfarbe ist mindestens 7:1.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Das Kontrastverhltnis der Schriftfarbe von grosser Schrift (ab 18 Pt oder 14 Pt + fett) und der Hintergrundfarbe ist mindestens 4,5:1.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Gilt sowohl fr alle Texte und Hinweise, als auch die Rnder von Eingabefeldern und Texte in informativen Grafiken, aber nicht zwingend fr Logos, Schriftzge oder rein dekorative Grafiken.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.4.7. -

Leiser oder kein Hintergrund-Audioinhalt (Stufe AAA)

Sprachwiedergaben haben keine oder sehr leise Hintergrundgerusche oder diese lassen sich abschalten.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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1.4.8.

Visuelle Prsentation (Stufe AAA)

Fr die visuelle Prsentation von Textblcken ist folgendes mglich: Vorder- und Hintergrundfarben knnen vom Benutzer ausgewhlt werden.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Die Breite betrgt nicht mehr als 80 Zeichen.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Text ist als Flattersatz ausgerichtet (links- oder rechtsbndig).

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Der Zeilenabstand ist mindestens 1,5-fach innerhalb von Paragraphen und der Paragraphenabstand ist mindestens 1,5-fach so gross wie der Zeilenabstand.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Die Textgrsse kann ohne assistierende Technik bis auf 200 Prozent skaliert werden (ohne scrollen).
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

1.4.9.

Bilder eines Textes (keine Ausnahme) (Stufe AAA)

Fr Inhalte wird Text anstelle von Schriftgrafiken eingesetzt. Ausnahmen: Die Inhalte sind unentbehrlich fr eine Information, die ohne Textgrafik nicht bermittelt werden kann (z.B. Logo).
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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2.

Prinzip: B edienbar
Bestandteile der Benutzeroberflche und Navigation mssen bedienbar sein.

2.1. Sorgen Sie dafr, dass alle Funktionalitten per Tastatur zugnglich sind.
2.1.1. Tastatur (Stufe A)

Mit der Tastatur (Tabulatortaste) erreichbar und bedienbar sind: Alle Seitenfunktionalitten und Seitenelemente.
Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

Alle Formular-Eingabefelder, Kontrollelemente und Schalter.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Fr die Bedienung ist keine bestimmte Zeiteinteilung fr einzelne Tastenanschlge erforderlich.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.1.2. -

Keine Tastaturfalle (Stufe A)

Der Tastaturfokus ist bei keinem Element der Webseite blockiert.

Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

Der Benutzer kann jedes Element mit der Tastatur ansteuern und verlassen.
Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

Der Benutzer wird informiert, wenn andere Tastaturtasten als die blichen (Tabulator-, Pfeiltasten) verwendet werden.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.1.3. -

Tastatur (keine Ausnahme) (Stufe AAA)

Alle Funktionalitten sind mit der Tastatur bedienbar, ohne Ausnahme.

Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

Fr die Bedienung ist keine bestimmte Zeiteinteilung fr einzelne Tastenanschlge erforderlich

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.2. Geben Sie den Benutzern ausreichend Zeit, Inhalte zu lesen und zu benutzen.
2.2.1. Zeiteinteilung anpassbar (Stufe A)

Eine Seite hat keine Zeitlimitierung. Ausnahmen: Der Benutzer kann die zeitliche Begrenzung abschalten, bevor er darauf trifft.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Der Benutzer kann die zeitliche Begrenzung anpassen, bevor er darauf trifft.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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2.2.2.

Pausieren, beenden, ausblenden (Stufe A)

Fr sich bewegende, blinkende, scrollende oder sich automatisch aktualisierende Informationen, die automatisch beginnen und parallel zu anderen Inhalten dargestellt werden und lnger als 5 Sek. dauern, gilt: Sie knnen durch einen Mechanismus vom Benutzer gestoppt, beendet oder ausgeblendet werden.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Fr Autoaktualisierungen wird ein Mechanismus bereitgestellt, mit dem der Benutzer die Aktualisierung beenden oder ausblenden oder die Hufigkeit kontrollieren kann.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.2.3. -

Keine Zeiteinteilung (Stufe AAA)

Eine Zeiteinteilung ist fr die Bearbeitung des Inhalts nicht erforderlich.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.2.4. -

Unterbrechungen (Stufe AAA)

Unterbrechungen durch Hinweise knnen vom Benutzer aufgeschoben oder unterdrckt werden, ausgenommen es handelt sich um Warnhinweise.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.2.5. -

Erneute Authentifizierung (Stufe AAA)

Wenn eine authentifizierte Sitzung abluft, kann der Benutzer die Handlung nach der erneuten Authentifizierung ohne Datenverlust fortfhren.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.3. Gestalten Sie Inhalte nicht auf Arten, von denen bekannt ist, dass sie zu Anfllen fhren.
2.3.1. Grenzwert von dreimaligem Blitzen oder weniger (Stufe A)

Webseiten enthalten nichts, was fter als dreimal in einem eine Sekunde dauernden Zeitraum blitzt, oder der Blitz ist unterhalb eines definierten Grenzwerts fr Blitze.
Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

2.3.2. -

Drei Blitze (Stufe AAA)

Webseiten enthalten nichts, was fter als dreimal in einem eine Sekunde dauernden Zeitraum blitzt.
Nein ____ ; Ja ____

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2.4. Stellen Sie Mittel zur Verfgung, um Benutzer dabei zu untersttzen zu navigieren, Inhalte zu finden und zu bestimmen, wo sie sich befinden.
2.4.1. Blcke umgehen (Stufe A)

Es werden Sprungmarken zum Umgehen sich wiederholender Informationsblcke zur Verfgung gestellt Sich wiederholende Informationsblcke sind gruppiert oder durch berschriften ausgezeichnet.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.4.2. -

Seite mit Titel versehen (Stufe A)

Webseiten haben einen Titel (Title-Tag im Metabereich), der Thema oder Zweck beschreibt.
Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

2.4.3. -

Fokus-Reihenfolge (Stufe A)

Die Reihenfolge der Links in der Navigation und im Inhalt ist logisch.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.4.4. -

Linkzweck (im Kontext) (Stufe A)

Linktexte sind aus sich selbst heraus oder ber den Kontext verstndlich.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Auf Formatwechsel wird im Linktext oder im Kontext hingewiesen.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.4.5.

Verschiedene Methoden (Stufe AA)

Es gibt mindestens eine Methode zustzlich zur Navigation innerhalb des Auftritts, um Zugang zu Inhalten zu bekommen: Suchfunktion oder
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Sitemap / Inhaltsverzeichnis oder beides

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.4.6.

berschriften und Beschriftungen (Labels) (Stufe AA)

berschriften in den Seiten und Beschriftungen sind vorhanden und sind informativ: Die Webseite hat berschriften, die den Inhalt gliedern.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Die berschriften beschreiben prgnant und verstndlich den folgenden Inhaltsteil.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Bei Formularen sind Label-Beschriftungen vorhanden und sinngebend.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Bei Imagemaps und Karten sind die aktiven Zonen erkennbar und die Funktionen oder Instruktionen beschriftet.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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2.4.7. -

Fokus sichtbar (Stufe AA)

Elemente mit Fokus werden bei der Ansteuerung mit der Tastatur sichtbar hervorgehoben.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Sprunglinks werden beim Antabben sichtbar.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.4.8. -

Position (Stufe AAA)

Die Position des Benutzers innerhalb eines Webauftritts oder eines Prozesses ist angegeben.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.4.9. -

Linkzweck (reiner Link) (Stufe AAA)

Linktexte sind aus sich selbst heraus aussagekrftig. Sie beschreiben Ziel bzw. Zweck und Formatwechsel.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

2.4.10. -

Abschnittsberschriften (Stufe AAA)

berschriften leiten alle Inhaltsabschnitte ein.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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3.

Prinzip: Verstnd lic h

Informationen und Bedienung der Benutzeroberflche mssen verstndlich sein.

3.1. Machen Sie Inhalt lesbar und verstndlich.

3.1.1. Sprache der Seite (Stufe A)

Jede Webseite hat eine richtige Sprachdeklaration.

Bewertung: Nein ____ ; Ja ____

3.1.2. -

Sprache von Teilen (Stufe AA)

Anderssprachige Textabschnitte sind mit dem lang-Attribut ausgezeichnet.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Einzelne anderssprachige Worte, die miss- oder unverstndlich wren, sind mit dem lang-Attribut ausgezeichnet.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.1.3. -

Ungewhnliche Wrter (Stufe AAA)

Ungewhnliche Wrter, Fachbegriffe, Fremdwrter werden in einem Glossar oder mit einem Mechanismus erlutert.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.1.4. -

Abkrzungen (Stufe AAA)

Abkrzungen werden in einem Glossar erlutert, oder

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Abkrzungen werden mit einem Mechanismus erlutert.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.1.5. -

Leseniveau (Stufe AAA)

Es werden Zusammenfassungen oder Alternativen zur Verfgung gestellt fr Texte, die zu kompliziert sind, um von Personen mit Grundausbildung (9 Jahre Primarschule), verstanden zu werden.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.1.6. -

Aussprache (Stufe AAA)

Es wird ein Mechanismus zur Verfgung gestellt, um die Aussprache von Inhalten zu erkennen, wenn diese zur Unterscheidbarkeit erforderlich ist.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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3.2. Sorgen Sie dafr, dass Webseiten vorhersehbar aussehen und funktionieren.
3.2.1. Bei Fokus (Stufe A)

Kein Wechsel des Inhaltes wenn ein Bestandteil der Seite Fokus erhlt.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.2.2. -

Bei Eingabe (Stufe A)

Kein automatischer Wechsel des Inhalts, wenn Benutzer eine Eingabe ttigen, ohne dass dies dem Benutzer vorher angekndigt wurde.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.2.3. -

Konsistente Navigation (Stufe AA)

Die Navigation ist innerhalb eines Webauftritts gleichbleibend angeordnet und aufgebaut.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.2.4. -

Konsistente Erkennung (Stufe AA)

Elemente mit gleicher Funktion bleiben innerhalb eines Webauftritts gleich.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.2.5. -

nderung auf Anfrage (Stufe AAA)

Vernderung des Kontextes nur durch Benutzerbesttigung.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.3. Hilfestellung bei der Eingabe: Helfen Sie den Benutzern dabei, Fehler zu vermeiden und zu korrigieren.
3.3.1. Fehlererkennung (Stufe A)

Automatisch erkannte Eingabefehler geben in der Fehlermeldung einen klaren Hinweis auf das fehlerhafte Element in Textform.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.3.2. -

Beschriftungen (Labels) oder Anweisungen (Stufe A)

Beschriftungen oder Hinweise sind angegeben, wenn Benutzereingaben erwartet werden.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.3.3. -

Fehlerempfehlung (Stufe AA)

Korrekturempfehlungen werden angegeben, wenn falsche Benutzereingaben erfolgen.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.3.4. -

Fehlervermeidung (rechtliche, finanzielle Daten) (Stufe AA)

Eingaben, die rechtliche oder finanzielle Folgen haben, mssen vor dem Absenden berprft, gendert, gelscht oder besttigt werden knnen.
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Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.3.5.

Hilfe (Stufe AAA)

Es gibt Hilfen, wenn: Bestimmte Eingaben in ein Formular eingegeben werden mssen;
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

Eingaben in einem bestimmten Format eingegeben werden mssen.

Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

3.3.6. -

Fehlervermeidung (alle) (Stufe AAA)

Alle Eingaben mssen vor dem Absenden berprft, gendert, gelscht oder besttigt werden knnen.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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4.

Prinzip: Ro bust
Inhalte mssen robust genug sein, damit sie zuverlssig von einer grossen Auswahl an Benutzeragenten einschliesslich assistierender Techniken interpretiert werden knnen.

4.1. Maximieren Sie die Kompatibilitt mit aktuellen und zuknftigen Benutzeragenten, einschliesslich assistierender Techniken
4.1.1. Syntaxanalyse (Stufe A)

Die verwendete Markup-Sprache HTML oder XHTML ist standardkonform und fehlerfrei.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

4.1.2. -

Name, Rolle, Wert (Stufe A)

Bei generierten und selbst programmierten Inhalten wird Markup so benutzt, dass es die Barrierefreiheit untersttzt.
Bewertung: n.a. ____ ; Nein ____ ; Ja ____

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