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Tinoco Gmez, Oscar Una aplicacin de la prueba chi cuadrado con SPSS Industrial Data, Vol. 11, Nm. 1, enero-junio, 2008, pp. 73-77 Universidad Nacional Mayor de San Marcos Per
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Industrial Data ISSN (Versin impresa): 1560-9146 iifi@unmsm.edu.pe Universidad Nacional Mayor de San Marcos Per

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SISTEMAS E INFORMTICA
Revista de la Facultad de Ingeniera Industrial Vol. 11(1): pp 73-77(2008) UNMSM ISSN: 1560-9146 (Impreso) / ISSN: 1410-9993 (Electrnico)

Una aplicacin de la prueba chi cuadrado con SPSS

Recepcin: Febrero de 2008 / Aceptacin: Abril de 2008 (1)Oscar Tinoco Gmez

Se ilustra el uso del software estadstico SPSS aplicado a la prueba Chi Cuadrado para probar independencia entre dos variables. La aplicacin se realiza en la evaluacin del impacto generado en la plana docente de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Federico Villarreal en relacin al uso de algunas de las herramientas de las denominadas tecnologas de informacin y comunicacin, en el proceso de formacin profesional de Licenciados en Administracin. Palabras clave: SPSS, Prueba Chi Cuadrado, Tecnologas de informacin y comunicacin (TIC). ONE
IMPLEMENTATION OF THE CHI SQUARE

RESUMEN

Segn sealan Manzano y Perez (2002), investigadores de la Universidad de Sevilla (Espaa), en un coloquio sobre el uso de aplicaciones informticas para el anlisis estadstico: es inevitable y positivo el uso y la difusin de estas herramientas informticas pero sin anteponer a la elevada capacidad de computacin todas aquellas fases previas que estn relacionadas con el correcto diseo de las investigaciones, y sin olvidar que toda investigacin no puede ser realizada sin partir de un problema inicial al que se debe dar una respuesta.

La Estadstica es una herramienta usada en la investigacin cientfica, teniendo como soporte diferentes programas informticos, tales como el Statistical Package Social Science (SPSS), Stati Graph, Minitab, e incluso Microsoft Excel.

INTRODUCCIN

TEST WITH SPSS

ABSTRACT

Chi Cuadrado illustrates the use of the statistical software SPSS applied to the test to prove independence between two variables. The application carries out in the evaluation of the impact generated in the educational page of the Faculty of Administrative Sciences of the National University Federico Villarreal in relation to the use of some of the tools of the technologies called of information and communication in the process of formation profesional. Keywords: SPSS, Test Chi Square, Information and communication technologies.

Dentro de una larga lista de programas informticos orientados a la Estadstica, el SPSS destaca por su capacidad para procesar volmenes de datos y por una interfase de fcil acceso al usuario. El Consejo Superior de Investigaciones de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) lo tiene como uno de los principales software de soporte y, por otro lado, su enseanza y aplicacin se realizan en las Unidades de Post Grado. Algo similar ocurre en otras universidades de la ciudad de Lima, tanto pblicas como privadas.

El siglo XXI comprende una sociedad con cambios vertiginosos, donde todo cambia rpidamente al ritmo de los incesantes avances cientficos y de acuerdo con las directrices del actual orden econmico, de alcance mundial. En este singular proceso de un mundo globalizado, las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC) tienen un papel muy importante, sin ellas simplemente se paralizaran muchas de las actividades cotidianas del hombre contemporneo.

Marquez (2000), respecto a la importancia de las TIC en la educacin moderna, resume las principales funcionalidades de las TIC en las entidades educativas: alfabetizacin digital de los estudiantes y profesores, acceso a la informacin, comunicacin, gestin y proceso de datos, uso didctico para facilitar los procesos de enseanza y aprendizaje, relacin entre profesores de diversos centros (a travs de redes y comunidades virtuales), entre otras.
Magster, Ingeniero Industrial, Docente de la UNMSM y de la UNFV. E-mail: otinocog@unmsm.edu.pe

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Una limitante del estudio fueron los formatos de solicitud de equipos llenados de manera deficiente y/o ilegible y que motivaron reajustes en el proceso de seleccin de la muestra. MATERIALES Y MTODOS

La universidad pblica peruana, pese a una serie de carencias estructurales, viene constantemente equipndose para afrontar un contexto cada vez ms digitalizado. Las principales herramientas que adquieren ellas son computadoras personales, proyectores multimedia, ecrans, proyectores de transparencias, reproductores DVD, entre otros. Los responsables de la gestin acadmica y administrativa consideran en sus planes una mayor intensidad en el uso de las TIC, pero comprenden tambin que ste es un proceso que debe ir acompaado de la alfabetizacin digital de docentes y alumnos. Ello motiva el inters en abordar, en una primera evaluacin, los impactos que han generado el uso de las herramientas ligadas a las TIC en la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV). El problema a ser develado consisti en estudiar el impacto del uso de las TIC en docentes de la mencionada Facultad

Se realiz un corte transversal a junio de 2007 y se consider como poblacin objetivo 600 registros, correctamente llenados y correspondientes a una semana de atencin; luego, considerando nivel de confianza 95%, proporcin 50% y margen de error 8% se obtuvo un tamao de muestra de 120 registros.

Laboratorio de Informtica y son solicitados por los delegados de las aulas que los requieran, atendindose en funcin del stock disponible de los mismos. El registro sistemtico de este servicio ha permitido la aproximacin a esta problemtica universitaria.

De los 600 registros (poblacin) contenidos en un archivo de datos de SPSS y correspondientes a la poblacin definida, se seleccionaron aleatoriamente 120 registros, siguiendo la secuencia siguiente (Ver grfico N. 1): Men Datos / Seleccionar casos / Muestra aleatoria de casos / Muestra
Grfico N. 01: Cuadro de dilogo para seleccionar muestra aleatoria en SPSS

Para analizar la relacin de dependencia y/o independencia entre dos variables cualitativas, se utiliza la prueba Chi Cuadrado de Independencia. Esta prueba permite determinar si existe una relacin entre dos variables categricas (cualitativas). Es necesario resaltar que esta prueba indica si existe o no una relacin entre las variables, pero no seala el grado o el tipo de relacin; es decir, no indica el porcentaje de influencia de una variable sobre la otra o la variable que causa la influencia.

El anlisis del impacto de las TIC en docentes de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNFV presenta dos variables: por un lado, las TIC, expresadas en el tipo de equipo proporcionado por el laboratorio de Informtica de dicha Facultad, y, por otro, la actividad docente desarrollada con el concurso de estas herramientas, expresada en el turno, Escuela Acadmica Profesional a la que conciernen las asignaturas involucradas y la categora docente. Las dimensiones de ambas variables se midieron en escala nominal y corresponden a indicadores estadsticos cualitativos.

A partir de esta muestra aleatoria (120 registros) se procedi a efectuar el anlisis estadstico; con la finalidad de verificar la asociacin entre variables cualitativas, utilizando la prueba Chi Cuadrado, con un nivel de confianza de 95%, y en uso del programa SPSS v. 14.0 en espaol. ANLISIS DE RESULTADOS

Aspectos generales de la atenci n La Facultad de Administracin de la UNFV contaba en el 2007 con una poblacin estudiantil de 1900 estudiantes, de los cuales 900 asisten en el turno noche, segn informacin oficial contenida en su portal.

La recopilacin de informacin concerniente a estas variables comprendi los registros de atencin a docentes y alumnos de la Facultad de Ciencias Administrativas, en el Laboratorio de Informtica. Es preciso sealar que los equipos se concentran en el

En el grfico N. 2, se observa que la intensidad de uso de los equipos es mayor en el turno noche y menor en la tarde, hecho que se explica por la distribucin de la poblacin estudiantil en la facultad, en donde se registran.

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Una aplicacin de la prueba chi cuadrado con SPSS Grfico N. 3: Usuarios de las TIC segn Escuela Profesional

Grfico N. 2: Uso de equipos segn turno

Fuente: Elaboracin propia.

Fuente: Elaboracin propia.

Cuadro N. 1: Categora Docente Vlidos Auxiliar Frecuencia 34 66 120 20

Porcentaje 28,3 55,0 100,0 16,7

Asociado Principal Total

Fuente: Elaboracin propia.

Segn los datos del cuadro N. 1, los usuarios docentes pertenecen, mayoritariamente, a la categora asociados (55%), seguido de los docentes auxiliares (28,3%) y los principales (16,7%) En el cuadro N. 2, se ilustra el nivel de atencin con equipos de apoyo a la labor docente segn turno. Mayoritariamente, se utilizan los proyectores multimedia, en los tres turnos.

Para contrastar estas hiptesis, se utiliz la prueba de independencia del Chi-cuadrado, la misma parte del supuesto que las variables (Categora docente y Uso de equipos) son independientes; es decir, que no existe ninguna relacin entre ellas. El objetivo de esta prueba es contrastar la hiptesis mediante el nivel de significacin, por lo que si el valor de la significacin es mayor o igual que el Alfa (0.05), se acepta la hiptesis; pero si es menor, se rechaza.

Para evaluar el impacto de las TIC en la actividad docente, se relacion la categora de los docentes (independiente) que hacen uso de estos equipos con el tipo de los mismos (dependiente), partiendo de la siguiente hiptesis: Ho: las variables son independientes H1: las variables son dependientes

APLICACIN DE SPSS PARA EVALUAR LA RELACIN CATEGORA DOCENTE Y USO DE EQUIPOS

El grfico N. 3 ilustra el uso de los equipos segn Escuela Profesional, el mismo que se corresponde con la densidad estudiantil de cada una de ellas en la Facultad.

La obtencin de los resultados de la prueba Chi Cuadrado correspondiente a la verificacin de estas hiptesis se realiz con el programa SPSS, siguiendo la secuencia: Men Analizar / Tablas / Tablas Personalizadas

Equipo Retroproyector Total

Cuadro N. 2: Tipo de equipo solicitado por turno acadmico

Maana

turno

Proyector Multimedia
Fuente: Elaboracin propia.

19 22 41

Tarde

12 23 35

Noche

Total 46 120 74

15 29 44

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Se ubicaron luego las variables sealadas en filas y columnas, tal como se ilustra en el grfico N. 4, mostrado a continuacin:
Grfico N. 4: Cuadro de dilogo de SPSS para Tablas personalizadas

Cuadro N 3: Tipo de equipo solicitado segn categora docente Equipo Auxiliar Asociado Principal 25 34 9 27 39 66 10 10 20 Categora docente

Total 46 120 74

Retroproyector Total

Proyector Multimedia
Fuente: Elaboracin propia.

Junto con el cuadro anterior, aparecieron los siguientes indicadores de la inferencia, asociados a la prueba Chi Cuadrado):
Cuadro N. 4: Resultados Prueba Chi Cuadrado con SPSS Valor gl 2

A continuacin, se activ la pestaa Estadsticos de contraste, y dentro de ella se seleccion Pruebas de Independencia (Chi Cuadrado), tal como se muestra en el grfico N. 5.
Grfico N. 5: Cuadro de dilogo Tablas personalizadas para definir estadsticos de contraste

Chi-cuadrado de Pearson N de casos vlidos

Sig. asinttica (bilateral) ,186

3,361 120

El valor p = 0.186, que se compara con el Alfa de significacin (asumido como 5%), es muy alto para rechazar Ho. Esta informacin denota que no hay indicios de una relacin de dependencia entre ambas variables y, por lo tanto, se puede concluir que las variables no estn relacionadas. RELACIN ESCUELA Y USO DE EQUIPOS

Otra forma de aproximacin al impacto de las TIC es relacionando la naturaleza de los estudios (Escuela) con el tipo de equipos que requieren ellas. Se parti de las siguientes hiptesis: Ho: las variables son independientes H1: las variables son dependientes

El Cuadro N. 3 permite deducir que el uso del proyector multimedia, asociado estrechamente al concepto de las TIC, se usa mayoritariamente en las categoras Auxiliar y Asociado, y en paridad con el retroproyector en la categora Principal:

En el Cuadro N. 4 se evidencia el uso preferente del proyector multimedia en todas las escuelas de la facultad, pero tambin refleja una mayor proporcin de la Escuela de Administracin Privada, en relacin al uso de retroproyectores, en las escuelas de Administracin Pblica y Turismo.

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Una aplicacin de la prueba chi cuadrado con SPSS Cuadro N. 5: Tipo de equipo solicitado segn Escuela Profesional

Fuente: Elaboracin propia.

Retroproyector Proyector Multimedia Total

Equipo

Escuela Administracin Administracin Privada Pblica 32 4 38 17 70 21

Turismo 10 19 29

Total 46 74 120

Cuadro N. 6: Resultados Prueba Chi Cuadrado con SPSS Valor Chi-cuadrado de PearsonN de casos vlidos 5,099 120 gl 2

El uso de programas informticos como el SPSS, simplifica el proceso de verificacin de hiptesis. AGRADECIMIENTOS

Sig. asinttica (bilateral) ,042

La prueba Chi Cuadrado efectuada con estos datos presenta el resultado ilustrado en el cuadro N. 5, segn el cual se rechaza la hiptesis nula ( p = 0.042 menor que 0.05). Se deduce que ambas variables son dependientes, con un nivel de confianza de 95%. CONCLUSIONES

Al Magster Carlos Tello Malpartida, Decano de la Facultad de Ciencias Administrativas de la UNFV, por haber permitido la realizacin del presente estudio, as como al personal administrativo de la Unidad de Informtica de dicha entidad. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Las tres escuelas muestran un uso predominante de los proyectores multimedia y en menor proporcin de los retroproyectores.

Hay un uso sostenido de equipos informticos de apoyo a la labor docente en los tres turnos de atencin de la facultad de Ciencias Administrativas.

2. Mason, R.; Marchal, W. & Lind, D. (2004). Estadstica para Administracin y Economistas. Alfaomega, Colombia. 3. Pere Marquez, G. (2000). Impacto de las TIC en Educacin: Funciones y Limitaciones. 4. Tinoco, O. (2004). Aplicaciones Estadsticas con SPSS. Edit. Gutenberg, Lima.

1. Egocheaga, J. (2006). Apuntes de Investigacin II: Mtodos Cuantitativos. UNFV. Lima.

La naturaleza de los estudios (escuela profesional) influye en la seleccin del tipo de ayuda de los equipos.

El uso de las TIC es independiente de la categora docente (auxiliar, asociado o principal).

6. Manzano, V. y Perez, F. (2002). Anlisis estadstico con aplicaciones informticas: ayuda o sustituye el razonamiento? Revista Metodologa de Encuestas. Vol. 4, N 1, 128.

5. Estadsticas de atencin 2007 Laboratorio de Informtica. Facultad de Ciencias Administrativas, UNFV.

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