ATIVIDADE AVALIATIVA

1. Leia o soneto abaixo. Nele, o poeta portugus Bocage constroi um cenrio muito especfico com os elementos da
natureza. Recreios campestres na companhia de Marlia

Olha Marlia, as flautas dos pastores Que bem que soam, como esto cadentes! Olha o Tejo a sorrir-se! Olha, no sentes Os Zfiros brincar por entre as flores? V como ali beijando-se os Amores Incitam nossos sculos ardentes! Ei-las de planta em planta as inocentes, As vagas borboletas de mil cores.

Naquele arbusto o rouxinol suspira, Ora nas folhas a abelhinha pra, Ora nos ares sussurrando gira: Que alegre campo! Que manh to clara! Mas ah! Tudo o que vs, se eu no te vira, Mais tristeza que a morte me causara.

(BOCAGE, Manuel M. Barbosa Du. Obras de Bocage. Porto: Lello & amp; Irmo 1968.) a) A quem o eu lrico se dirige? Que convite ele faz a essa pessoa? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ________ b) No ltimo terceto, a caracterizao da natureza funciona como argumento para convencer Marlia do quanto ela amada. Explique qual a relao estabelecida entre a natureza e os sentimentos do eu lrico. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ________

c) H, no cenrio natural do soneto, uma evidente artificialidade. Como ela pode ser percebida? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ________

2. Em relao ao soneto lido, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
( ) A referncia msica melodiosa feita pelos pastores uma aluso felicidade da vida campestre, uma das caractersticas do Arcadismo. ( ) No terceiro verso, a Natureza personificada, demonstra sua tristeza e melancolia. ( ) O eu lrico rejeita a beleza do campo e afirma preferir os sons da cidade. ( ) A natureza descrita de forma detalhada formando assim uma paisagem perfeita e harmnica. 3. Considere as afirmativas sobre Barroco e o Arcadismo: 1. 2. 3. 4. 5. Simplificao da lngua literria ordem direta imitao dos antigos gregos e romanos. Valorizao dos sentidos imaginao exaltada emprego dos vocbulos raros. Vida campestre idealizada como verdadeiro estado de poesia-clareza-harmonia. Emprego freqente de trocadilhos e de perfrases malabarismos verbais oratria. Sugestes de luz, cor e som anttese entre a vida e a morte esprito cristo antiterreno.

Assinale a opo que s contm afirmativas sobre o Arcadismo:

a) b) c) d) e)

1, 4 e 5 2, 3 e 5 2, 4 e 5 1e3 1, 2 e 5

4.

Na segunda estrofe do soneto lido, o eu lrico:

a. ( ) continua a descrever as belezas da paisagem campestre. b. ( ) chama a ateno de Marlia para que olhe sua volta e veja como tudo convida o amor. c. ( ) faz referncia a figuras da mitologia grega e romana. d. ( ) reclama que Marlia no lhe d ateno. 5. Leia as afirmaes abaixo sobre o Arcadismo brasileiro.

I - Os poetas rcades colocavam-se como pastores para realizarem, dessa forma, o ideal de uma vida simples em contato com a natureza. II - O Arcadismo brasileiro, embora tenha reproduzido muito dos modelos europeus, apresentou caractersticas prprias, como a incorporao do elemento indgena e a stira poltica. III - O tema do "Carpe diem", em que o poeta expressa o desejo de aproveitar intensamente o momento presente, fugaz e passageiro, foi ignorado pelos rcades brasileiros, excessivamente racionalistas. Quais esto corretas? a) Apenas I. b) Apenas III. c) Apenas I e II. d) Apenas II e III. e) I, II e III.

6. Qual dessas afirmaes no caracterizava a poesia arcdica realizada no Brasil no sculo XVIII? a) Procurava-se descrever uma atmosfera denominada locus amoenus. b) A poesia seguia o lema de cortar o intil do texto. c) As amadas eram ninfas, lembrando a mitologia grega e romana. d) Os poetas da poca no se expressaram no gnero pico. e) Diversos poemas foram dedicados a reis e rainhas, e tinham um objetivo poltico.

7. Analise os poemas a seguir, do poeta Toms Antnio Gonzaga, retirados de sua obra Marlia de Dirceu. (1,5) LIRA XIV

[...] Ornemos nossas testas com as ores, e faamos de feno um brando leito; prendamo-nos, Marlia, em lao estreito, gozemos do prazer de sos amores. Sobre as nossas cabeas, sem que o possam deter, o tempo corre: e para ns o tempo que se passa, tambm, Marlia, morre. Com os anos, Marlia, o gosto falta e se entorpece o corpo j cansado; triste, o velho cordeiro est deitado, e o leve lho, sempre alegre, salta. A mesma formosura

dote que s goza a mocidade: rugam-se as faces, o cabelo alveja, mal chega a longa idade. Que havemos de esperar, Marlia bela? que vo passando os orescentes dias? as glrias que vm tarde, j vm frias, e pode enm mudar-se a nossa estrela. Ah! no, minha Marlia, aproveite-se o tempo, antes que faa o estrago de roubar ao corpo as foras, e ao semblante a graa!

a. Qual a argumentao apresentada pelo eu lrico? ____________________________________________________________________________________________________ ____ b. Quais os temas desenvolvidos nessa Lira? ____________________________________________________________________________________________________ ____ c. Para reforar seus argumentos, o eu lrico, em certo momento, utiliza-se de um exemplo da natureza, identique-o. ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ________

d. Na viso do eu lrico, quais efeitos nocivos podem ser associadas passagem do tempo? ____________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ ________