APRENDIZAJE SECUENCIALES Y GLOBALES

Los seres humanos realizamos diversos procesos mentales asociados al aprendizaje, diversificando el estilo de cada uno para aprender, stos estilos pueden ser clasificados en 4 escalas segn Felder y Silverman. El presente objeto de aprendizaje permite identificar las caractersticas de los aprendices de estilo Secuencial Global, de acuerdo a la escala de Felder y Silverman, de igual forma la manera apropiada para propiciar el aprendizaje en dichos aprendices. Los estudiantes secuenciales tienden a aprender en pasos lineales, con cada paso siguiendo lgicamente el anterior. Los estudiantes globales tienden a aprender en los grandes bloques, absorbiendo material casi aleatoriamente sin ver conexiones, y despus repentinamente uniendo estos conocimientos. Los estudiantes secuenciales tienden a seguir trayectorias lgicas de soluciones; los estudiantes globales pueden encontrar soluciones a problemas complejos rpidamente o enlazar cosas de manera rpida una vez que hayan entendido todo el problema, pero pueden tener dificultad en explicar cmo lo hicieron. Mucha gente que lee esta descripcin puede concluir incorrectamente que ella es global, puesto que cada una ha experimentado una desorientacin, seguido por un flash repentino de entendimiento. Qu hace que usted sea global o no es qu sucede antes de que se encienda la bombilla. Los estudiantes secuenciales no pueden comprender completamente el material pero pueden hacer algo con l (como solucionar los problemas de tarea o pasar el examen) puesto que los pedazos de conocimiento que han absorbido estn conectados lgicamente. Los estudiantes fuertemente globales que carecen de buenas capacidades de pensamiento secuenciales, por otra parte, pueden tener dificultades serias hasta que perciben todo el problema. Incluso despus que lo tengan, puede ser borrosa sobre los detalles del tema, mientras que los estudiantes secuenciales pueden saber mucho sobre aspectos especficos de un tema pero pueden tener apuro al relacionar esto con diversos aspectos del mismo tema o con diversos temas. MODELO SECUENCIAL La mayora de los cursos de la universidad se ensean de una manera secuencial. Sin embargo, si usted es un estudiante secuencial y tiene un instructor que pase de tema a tema o se salte pasos, usted puede tener dificultad en seguir y recordar estos conocimientos. Pida que el instructor complete los pasos saltados, o llnelos en hojas como referencias que consultar. Cuando usted est estudiando, tome la costumbre de resaltar el material en orden lgico. En el largo plazo el hacer esto le ahorrar tiempo. Puede ser que tambin intente consolidar sus habilidades de pensamiento globales relacionando cada nuevo asunto que usted estudia a los conocimientos que usted ya tiene. Cuanto ms pueda hacer, lograra que sea ms profundo su comprensin del asunto. MODELO GLOBAL Si usted es un estudiante global, puede ser provechoso que entienda que primero necesita comprender toda la situacin de un tema antes de que pueda dominar los detalles. Si su instructor se enfoca directamente en nuevos asuntos sin explicar cmo se relacionan con lo que usted ya sabe, puede causar problemas para usted. Afortunadamente, hay medidas que se pueden tomar para ayudar a entender ms rpidamente. Antes de que usted comience a estudiar la primera seccin de un captulo en un texto, revise el captulo entero para conseguir una descripcin general del mismo. El hacer tanto puede inicialmente parecer tiempo desperdiciado, pero puede ahorrarle que vea repetidamente las partes individuales ms adelante. En vez de pasar un rato corto en cada tema cada noche, usted puede ser que encuentre ms productivo sumergirse en los temas individuales para los bloques grandes. Intente relacionar los conocimientos adquiridos a cosas que usted sabe ya, pidiendo que el instructor le ayude a ver conexiones, o mediante referencias que se consultan. De manera importante, no pierda la fe en s mismo; usted entender eventualmente el nuevo material, y una vez que tenga la comprensin de cmo conectar esto con otros temas y disciplinas, le permitir aplicarla en maneras con las cuales la mayora de los pensadores secuenciales nunca soaran.