ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N 01 1.- DATOS GENERALES UNIVERSIDAD ESPECIALISTA INSTITUCIN EDUCATIVA DOCENTE PARTICIPANTE FECHA 2.

- NOMBRE DE LA SESIN 3.- REAS UNIVERSIDAD DE PIURA PROF. CSAR AUGUSTO PALACIOS CASTRO ALMIRANTE MIGUEL GRAU N 140920 - CRUCETA ALEJANDRO GARCIA PANTA 21 DE MARZO GRADO Y SECCIN HORA DE INICIO 5 A 8:00 a.m. TURNO HORA TERMINO DE MAANA 11.00 ITEM 7 SUBITEM 7.1

INTERPRETAMOS LA PROPIEDAD DE LA DIVISIBILIDAD DE LOS MATERIALES

PRINCIPAL INTEGRADA

CIENCIA Y AMBIENTE PERSONAL SOCIAL

ORGANIZADOR ORGANIZADOR

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

4.- CARTEL DE CAPACIDADES E INDICADORES REAS CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

PROCESOS DE INDAGACIN

INDICADORES -Observa e Identifica las

CIENCIA Y AMBIENTE

- Interpreta la propiedad de la divisibilidad de los materiales del entorno en partculas y molculas, haciendo uso del agua.

Divisibilidad de los materiales del Observar. entorno en partculas y molculas. Medir. - Divisibilidad: Propiedad que tiene Clasificar. la materia de ser dividida en Inferir partculas ms pequeas. Comunicar. - Una molcula es la partcula ms Predecir. pequea que presenta todas las Experimentar. propiedades fsicas y qumicas de Formular modelos. una sustancia. Las molculas se encuentran formadas por dos o ms tomos.

caractersticas de las mezclas y combinaciones mediante el desarrollo de una ficha.

PERSONAL SOCIAL

- Reco - Practica hbitos de higiene y cuidado de su salud y de la salud colectiva, usando agua.

- Toma de decisiones individuales y colectivas para preservar su salud

- Recoge y arroja a su lugar los desechos dejados en el experimento.

ACTITUDES Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo. Es crtico cuando hace comparaciones de las observaciones realizadas y las informaciones de otras fuentes. Asume compromisos para conservar el medio ambiente. 5. PROCESOS METODOLOGICOS ESTRATEGIAS METODOLGICAS TIEMPO RECURSOS Y MATERIALES

- Realizan actividades permanentes. - Establecemos con los nios y nias las normas de convivencia del da. - Dialogan sobre los diversos objetos que tienen en su mochila (cuadernos, lapiceros, cartuchera, borrador, etc.) en base a interrogantes Para que sirven? De que estn construidos? Como se les podra llamar a llamar a estos materiales? - Formulan supuestos sobre la denominacin de estos materiales, anotndolos en la pizarra - Observan los materiales anteriores y se les interrogara Qu podremos hacer con estos materiales? - Se les plantea que tarjen sus lpices y froten su borrador en un papel, responden Qu ocurri? Hasta que tamao podremos dividir estos materiales? Todos los materiales se podrn dividir?Como se le llamar a esta propiedad de la materia? - Comentan sus las respuestas dadas por ellos y ellas - formulan hiptesis y las anotan en a pizarra - Se les presentara el aprendizaje esperado Explicar la divisibilidad la materia en partculas y molculas. - Forman grupos en base a la dinmica: La materia - Reciben los siguientes materiales: una galleta, un vaso transparente, agua, una cuchara, piedra - Formulan modelos sobre lo que se podra realizar con los materiales recibidos y lo exponen al grupo mayor. - Reciben las instrucciones para realizar el experimento: Experimentamos con la divisibilidad de la materia - Anotan y dibujan sus observaciones en un papelote. - Leen una Ficha Tcnica entregada por el docente. - Leen informacin cientfica sobre el tema en su texto de Ciencia y Ambiente pag.138 - Comparan la informacin leda con el experimento realizado para escribir el nombre a cada parte de la divisin realizada. - Exponen sus conclusiones al grupo mayor - Escuchan el aporte del docente sobre la propiedad de la divisibilidad de la materia - Debaten, consensuan y sistematizan lo expuesto con la ayuda del docente. - Extraen conclusiones referidas a la propiedad de divisibilidad de la materia y las anotan en su cuaderno de Ciencia y Ambiente.

- cuadernos - lapiceros - borrador - papelote - galleta - vaso transparente

3 hs.

- agua, - cuchara - piedra

- Responden a una Ficha de Evaluacin sobre el tema y autoevaluacin.. ( Anexo) - Participan de la metacognicion en base a interrogantes planteadas - En casa investigan sobre las otras propiedades que tiene la materia.

CRITERIOS

ESTRATEGIAS

TCNICA

Explica con lenguaje sencillo el resultado de sus observaciones. Elabora un resumen sencillo. Comprensin de la informacin. Verificacin de las hiptesis planteadas .
6.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

- Participacin durante el desarrollo del tema. - Anotacin de las observaciones durante el e experimento. - Extraen conclusiones - Comparacin de resultados con la lectura de informacin cientfica.

- Participacin en clase. - Observacin directa - Lectura comprensiva. - Manejo de cuadros comparativos.

Textos del MED. Cuarto Grado. http://myprofeciencias.wordpress.com/2010/10/28/mezclas-y-combinaciones/ http://djga.wikispaces.com/MEZCLAS+Y+COMBINACIONES

Qu son las partculas? Existen cosas flotando en el aire. La mayora de ellas no pueden ser vistas. Estas cosas flotantes son un tipo de contaminacin del aire llamadas partculas. De hecho, las partculas pueden ser lo que ms comnmente afecte la salud de las personas. De donde provienen las partculas. El tamao no es la nica diferencia. Cada tipo de partculas estn hechas de diferente material y provienen de diferentes lugares. Partculas speras Partculas Finas

humo, tierra y polvo txicos de las fbricas, la agricultura y caminos mohos, esporas y polen moliendo y aplastando rocas y tierra que el viento levanta

compuestos orgnicos metales pesados

Lo que son Que las produce

manejando automviles quemando plantas (arbustos e incendios forestales desperdicios del jardn) fundiendo (purificando) y procesando metales

LAS MOLCULAS

Las molculas son agrupaciones estables de tomos unidos por un tipo de enlace qumico que se denomina enlace covalente. Adems de este enlace entre tomos, las molculas pueden unirse entre s y organizarse en forma cristalina en el estado slido. Las molculas se representan mediante frmulas qumicas y mediante modelos. Cuando dos o ms tomos iguales o diferentes se unen entre s formando una agrupacin estable, dan lugar a una molcula. As, los gases hidrgeno (H2) y oxgeno (O2) estn constituidos por molculas diatmicas, en las cuales los dos tomos componentes son esencialmente iguales. Cuando dos tomos de hidrgeno y uno de oxgeno se unen forman el agua (H2O). Y cuando cuatro tomos de hidrgeno se enlazan con uno de carbono forman el gas metano (CH4). Cada molcula de una sustancia compuesta constituye la porcin ms pequea de materia que conserva las propiedades qumicas de dicha sustancia. Por ejemplo, si vemos una bolsa de sal de cocina como un todo, podremos apreciar que ese todo es un polvillo de color blanco. Ahora, si observamos ms de cerca, vemos que ese polvillo est conformado por pequeos grnulos diminutos de configuracin espacial, como si fueran pequeas cajitas. Estas cajitas, a su vez, estn formadas por agrupamientos de varias unidades, las cuales se denominan molculas. En el caso de la sal, las molculas seran de cloruro de sodio.

Cmo se forman las molculas?

Ante la diversidad de elementos qumicos existentes en la naturaleza, cabe preguntarse cul es la razn por la que unos tomos se renen formando una molcula y otros no. Una primera respuesta puede hallarse en la tendencia observada en todo sistema fsico a alcanzar una condicin de mnima energa. Aquella agrupacin de tomos que consiga reducir la energa del conjunto dar lugar a una molcula, definiendo una forma de enlace qumico que recibe el nombre de enlace covalente. Esta unin qumica permite que dicho enlace no se disocie con facilidad y de esta manera se forma una molcula.

FICHA DE EVALUACIN Nombre: ___________________________________________________________________________ Leo y respondo

1.- Qu es la propiedad de divisibilidad? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2.- Qu son las partculas? Da dos ejemplos __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.- Qu son las molculas? Da dos ejemplos

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4.- Cmo es posible la observacin e las partes ms pequeas de la materia? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ME AUTOEVALUO Marco con una( x) solo una opcin de las propuestas INDICADORES Muestro inters al realizar el experimento Participo activamente en la sesin. Me preocupo por presentar mis resultados Organizo y lidero el equipo de equipo Consulto mis dudas al profesor SIEMPRE AVECES CASI NUNCA

EXPERIMENTAMOS CON LA DIVISIBILIDAD DE LA MATERIA MATERIALES - Galleta - Agua - vaso - cuchara -. Piedra PROCEDIMIENTO - Partimos la galleta en trozos pequeos. Observamos y dibujamos. - Molemos la galleta usando la piedra hasta convertirlo en un polvo fino. - echamos agua al vaso por la mitad. - Mezclamos el polvo de caramelo con el agua - Diluimos con la cuchara la mezcla anterior. - Respondemos Qu ocurri con el azcar? Sera posible observarla? Cmo?