REAS DE ATUAO E CONHECIMENTO DO ENGENHEIRO DE PRODUO FRENTE AO MERCADO DE TRABALHO DO SUL FLUMINENSE

Filipe Careli de Almeida (UERJ) filipe.careli@gmail.com Hayane Alvarenga Sereno (UERJ) hayanesereno@yahoo.com.br Rita de Cssia da Silveira Marconcini Bittar (UERJ) rita@fat.uerj.br Jos Glenio Medeiros de Barros (UERJ) glenio@uerj.br
UERJ Faculdade de Tecnologia Rodovia Presidente Dutra, Km 298 Plo Industrial de Resende, CEP 27511-971 Resende/RJ

Resumo No contexto do mercado de trabalho representado pelas empresas situadas na regio Sul Fluminense, o presente trabalho teve por objetivo conhecer os setores econmicos que mais empregam profissionais oriundos do curso de graduao em Engenharia de Produo da Faculdade de Tecnologia (FAT) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), bem como analisar as reas do curso de maior atuao dos estagirios em funo dos interesses e necessidades das empresas. Para isto, utilizou-se informaes contidas nos relatrios de Estgio Supervisionado realizados pelos alunos ao longo de 2006. As informaes obtidas foram utilizadas tambm para subsidiar a proposta de reforma curricular em curso atualmente na Faculdade. Os resultados obtidos evidenciaram a situao dos alunos da FAT/UERJ diante do estgio supervisionado junto ao mercado de trabalho da Regio, bem como a atual situao do mercado em relao Engenharia de Produo na regio Sul Fluminense. Key words: Engenharia de Produo, Reforma Curricular, Estgio Supervisionado, UERJ. 1. Introduo A Engenharia de Produo vem sofrendo grandes transformaes nos ltimos anos. Ela est no centro de uma revoluo tecnolgica gerada pelos avanos em reas como informtica, telecomunicaes, cincias dos materiais, entre outras. Estes avanos levaram a incorporao de novas metodologias e ferramentas, alm de um intenso fluxo de informaes, em reas como produo, projetos, planejamento e desenvolvimento de produto. O engenheiro de produo est hoje diretamente envolvido em problemas que vo desde automao de processos e desenvolvimento de tecnologia at questes ambientais, energticas e administrativas. A abertura do mercado nacional competio internacional vem acelerando a demanda industrial para muitas empresas por tcnicas e tecnologias de fabricao que levam a produtos mais competitivos. Trata-se de uma questo de sobrevivncia, tanto da indstria nacional como do engenheiro de produo como profissional, a formao adequada deste em sua formao universitria. O ensino universitrio tem papel estratgico neste processo, desde atualizao e aprimoramento permanentes do contedo curricular at o desenvolvimento de atividades extra-curriculares, imprescindvel que a formao do profissional no perca a realidade com as necessidades do mercado de trabalho. Apesar destes condicionantes, por si s, no assegurar a qualidade de um curso de engenharia ou outro qualquer, contribuindo para uma

formao mais adequada do profissional, a Reforma Curricular garante que as matrias sejam abordadas em uma seqncia de tpicos que permitam apresentar o contedo necessrio aos anseios do mercado e do universitrio e, principalmente, permitam a integrao das diversas reas de conhecimento que compreendem um curso de Engenharia de Produo. De uma maneira simplificada, a Reforma Curricular tem por objetivo tornar o ensino da graduao mais eficiente, moderno, atraente e relevante, adequar a formao dos alunos a um novo quadro do mercado nacional. Segundo Andrade, Brito e Oliveira (1997), para responder a pergunta o que o engenheiro sabe, e como ele sabe? necessria a pergunta complementar o que o engenheiro faz, e como ele faz?. Para compreender a complexidade destas perguntas e elaborar possveis solues, foi realizado um levantamento de dados a partir de relatrios elaborados pelos alunos que cursaram a disciplina Estgio Supervisionado no ano de 2006 do curso de Engenharia de Produo da Faculdade de Tecnologia (FAT) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), situada na cidade de Resende e, por meio desta, teve-se acesso a informaes como o setor da empresa em que cada aluno estagiou e os conhecimentos aplicados pelo mesmo em seu estgio. Com isso foi possvel fazer a estatstica local respondendo perguntas como quais as reas em que os estagirios mais atuam e tambm quais disciplinas aprendidas na Universidade so mais utilizadas pelo estagirio e, por meio destes dados, perceber quais as necessidades requeridas pelo estgio que o aluno no possui na formao acadmica. 1.1. Objetivo do Trabalho O objetivo deste trabalho foi analisar as demandas das empresas localizadas na regio Sul Fluminense considerando as reas de interesse para a contratao de estagirios e profissionais do curso de graduao em Engenharia de Produo da Faculdade de Tecnologia (FAT) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Tal anlise contribui para identificar s reas de conhecimentos necessrias a formao do aluno em atendimento ao mercado de trabalho da regio, entre outros benefcios, percebendo-se as necessidades requeridas pelo estgio, considerando aquelas que o aluno no possui na formao acadmica. Com isto, foi possvel subsidiar uma reforma curricular do curso de Engenharia de Produo da Universidade, contribuindo para a atualizao do curso de acordo com as exigncias do mercado de trabalho regional, segundo informaes dos relatrios de estgio dos alunos que atuam ou j atuaram nas empresas da Regio. 2. Competncias e reas do Curso de Engenharia de Produo Segundo a Associao Brasileira de Engenharia de Produo, ABEPRO (2001), para se definir e conceituar as competncias do Engenheiro de Produo deve-se verificar quais habilidades, conhecimentos e atitudes so necessrios a um Engenheiro de Produo. Assim as competncias do Engenheiro de Produo conceituam-se como saber-agir diante de situaes complexas, ou seja, analisar a mesma para saber o que fazer, utilizando seus conhecimentos, saber como fazer, por meio de suas habilidades e fazer, com suas determinadas atitudes, determinao, interesse e comprometimento, dentre outras. O curso de Engenharia de Produo multidisciplinar onde diversas reas so integradas, entre as quais: a economia, o meio ambiente, a gesto, alm dos contedos prprios da engenharia. O Engenheiro de Produo est apto a projetar e gerenciar sistemas que envolvam pessoas, materiais, equipamentos e o meio ambiente. Ele consegue analisar os problemas com

uma viso global e no fragmentada. Este profissional pode atuar nas reas de operaes, de planejamento, financeira, de logstica e de marketing, e com isto est habilitado a trabalhar em qualquer tipo de organizao, seja pblica ou privada, assim como em empresas industriais ou de servios. As reas especficas do curso de Engenharia de Produo, segundo a ABEPRO, so: Gesto da Produo Gesto da Qualidade Gesto Econmica Ergonomia e Segurana do Trabalho Gesto do Produto Pesquisa Operacional Gesto Estratgica e Organizacional Gesto do Conhecimento Organizacional Gesto Ambiental Educao em Engenharia de Produo Fae e Ribeiro (2005) ressaltam que o aparecimento da Engenharia de Produo como uma componente mais gerencial deveu-se, provavelmente, ao fato dos cursos da rea das Cincias da Administrao de Empresas conduzirem seus egressos a uma formao de caractersticas mais analtica, sem foco principal na resoluo de problemas, caracterstica bem mais tpica da Engenharia. Esta diferenciao torna o profissional de engenharia de produo apto a lidar com problemas relacionados com a mobilizao de recursos tcnicos, dentro da funo de cumprir as tarefas a que se destina a empresa ou instituio a que serve. 3. Metodologia A metodologia aplicada consistiu em 7 etapas bem definidas, resumidas a seguir: 1. Pesquisa bibliogrfica sobre as competncias de Engenheiro de Produo, reas e currculos de curso de Engenharia de Produo no Brasil. 2. Definio do perodo de coleta de dados para a pesquisa, escolhendo os dois semestres de 2006. 3. Coleta de dados utilizando os relatrios dos alunos que cursaram a disciplina Estgio Supervisionado na Faculdade de Tecnologia (FAT) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). 4. Comparao com dados previamente obtidos em outras pesquisas e com a bibliografia consultada, verificando dados quantitativos. 5. Tratamento estatstico com a utilizao do Excel para montagem de grficos e, por meio destes, foi realizada a anlise dos dados coletados. 6. Verificao da com a proposta da nova grade do curso de Engenharia de Produo da FAT, a fim de ratificar que as disciplinas sugeridas pelos estagirios esto compatveis com a nova proposta. 4. Resultados e Discusses Considerando as reas de formao do aluno no curso de graduao em Engenharia de Produo na FAT/UERJ, buscam-se identificar aquelas em que as empresas da regio Sul Fluminense tinham maior interesse e necessidade. Assim, conforme ilustrado na Figura 1, evidenciou-se a rea de produo (com 57% do total de estgios) como aquela onde a maioria das empresas procurou contratar estagirios.

Distribuio dos Estagirios por Setor de Trabalho

10% 16% Produo Outros Mecnica Qumica

17%

57%

Figura 1 Principais setores de atuao dos alunos da FAT/UERJ

O segundo dado identificado foi a rea de atuao de cada estagirio (Figura 2), um dado difcil de ser levantado devido a natureza pluridisciplinar da atuao deste dentro da empresa.
Principais reas de Atuao dos Estagirios de Engenharia de Produo

9% 9%

6%

3%

Engenharia de Mtodos e Processos 19% Engenharia do Produto Qualidade Gesto Econmica Logstica 15% Administrao e Planejamento Produo Ensaios e Metrologia Manuteno

9% 15% 15%

Figura 2 Principais reas de atuao dos alunos da FAT/UERJ

Analisando o grfico da Figura 2, percebeu-se que a maior parte dos estgios realizada na Engenharia de Mtodos e Processos, o que ocorre por ser uma rea onde os Engenheiros de Produo analisam por meio de ferramentas estatsticas, tcnicas de medida de trabalho, estudo de tempo, entre outras, a resoluo de problemas, e assim otimizando os processos. Porm com boa participao tambm, tm-se as reas: Engenharia do Produto, onde feita a pesquisa de mercado, a metodologia de projeto do produto, o projeto e tambm modificaes;

Qualidade, que por estar relacionada a todas as reas da produo uma das mais visadas para estgio, buscando sempre a creditao dos produtos e dos processos, a fim de obter credibilidade com seus clientes, e sempre acompanhada da melhoria contnua. Gesto Econmica, esta por sua vez est diretamente relacionada a gesto de custos, gesto de investimentos e claro a gesto financeira de projetos, analisando a viabilidade dos mesmos, afim de obter uma produo com eficincia e ao menor custo. Com 9% as reas de atuao foram: Logstica, considerando o transporte, movimentao de materiais, armazenamento, processamento de pedidos e gerenciamento de informaes; Administrao e Planejamento, sendo reas que tratam da gesto estratgica, gesto organizacional e empreendedorismo; Produo, atuando em planejamento e controle da produo, simulao da produo, dentre outros. E com a minoria dos estgios, tm-se 6% em Ensaios e Metrologia e 3% em Manuteno. Cerca de 84% dos estagirios da FAT UERJ atuam em fbricas e no na rea de servios, isso se deve no s ao fato da regio ser um plo industrial, sendo confirmado pelo IBGE (2004) que aponta a economia do Mdio Paraba como sendo 68% industrial, 31% na rea de servios e 1% agropecuria, como tambm pela formao acadmica oferecida pela Universidade. Apesar do curso de Engenharia de Produo ser voltada para servios, a Universidade oferece aos alunos duas nfases, em mecnica ou em qumica, dando ao curso um carter fabril e fazendo com que as empresas se interessem pelos graduandos por terem uma viso industrial. Ao contrrio do quadro apresentado em outras regies e outros cursos, onde 82% dos estagirios atuam no setor de servios e 18% no industrial (Andrade, Thomaz e Silva, 1998). Foram levantados tambm os setores de atuao das empresas parceiras da Universidade que contratam estagirios conforme ilustrado na Figura 3.

Setores de Atuao das Empresas Parceiras da Universidade

45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0%

Automobilstico Energtico Servios Qumico Metalrgico Outros

Figura 3 Setores de atuao das empresas conveniadas a Universidade x Nmero de estgios oferecidos.

Buscou-se tambm conhecer que disciplinas do curso de Engenharia de produo da FAT/UERJ tiveram mais aplicao considerando as atividades exercidas pelos estudantes em seu ambiente de trabalho nas empresas. Das 77 disciplinas integrantes do curso, 9 foram apontadas como aquelas mais utilizadas pelos estagirios. Destas, a disciplina Garantia da Qualidade, com 23%, foi indicada como a mais aplicada pelos estagirios nas empresas ao longo de 2006, conforme ilustrado na Figura 4.
Disciplinas mais aplicadas no estgio supervisionado
Garantia da Qualidade 5% 7% 5% 4% 23% Engenharia de Mtodos Introduo ao Processamento de Dados Desenho Tcnico Planejamento e Controle da Produo 13% 13% 15% 15% Processos de Fabricao Introduo Engenharia de Produo Simulao Materiais de Construo Mecnica

Figura 4 Disciplinas mais aplicadas nos estgios realizados pelos alunos da FAT/UERJ

Como a Engenharia de Produo uma profisso que lida com todas as partes de um processo produtivo, desde o projeto at a logstica, as disciplinas ministradas no curso tentam abranger todas essas reas. Assim quando verificado, as disciplinas aplicadas no estgio foram citadas 42 disciplinas nos relatrios, essas sendo quase todas do ciclo profissional, que considerado a partir do 5 Perodo. Em reas como qualidade tem-se uma maior utilizao de disciplinas associadas gesto, na rea de produo uma maior necessidade de disciplinas de conhecimento tcnico e equipamentos. Para uma melhor visualizao dos dados levantados foi feita uma estratificao dentro de cada rea de atuao das empresas conveniadas, onde os alunos realizam o estgio, a fim de levantar quais disciplinas so mais aplicadas nessas determinadas reas, descritas na Figura 5. Observa-se que as disciplinas mais utilizadas sofrem uma variao de acordo com o setor no qual o aluno atua. No setor de metalurgia destaca-se Cincia dos Materiais, no setor qumico destacam-se Qumica, Processos Bioqumicos e Operaes Unitrias, no setor de servios destaca-se Custos e Pesquisa Operacional e no setor energtico Tecnologia Mecnica e Sistema de Refrigerao. Todas matrias voltadas para o setor especfico no qual o aluno trabalha. Porm, observa-se que disciplinas como Garantia da Qualidade, Mtodos, Planejamento e Controle da Produo, Introduo ao Processamento de Dados e Metrologia so apontadas como essncias em quase todas as reas de atuao dos estagirios da Universidade. Em uma ltima etapa foi realizado o levantamento de sugestes dadas pelos alunos nos relatrios para a Universidade. Foram sugeridas mais horas de laboratrio e prticas e a incluso das seguintes disciplinas no currculo do curso: Logstica, Planejamento de Projetos, Finanas, Marketing, Gesto de Pessoal, Lnguas Estrangeiras, Lngua Portuguesa, Gerenciamento de Tarefas, Finanas e matrias ligadas a informtica.

Setor Automobilstico
Metrologia 16% 13% 10% 13% 13% 12% 7% 8% 8% APSP IEP Processos DT IPD PCP Mtodos GQ 10% 10% 12% 8%

Setor Energtico

DT 22% Sistema de Refrigerao TecMec Mtodos 20% 18% GQ Metrologia IPD

Setor Qumico

Setor de Servios

6% 23%

DP 13% 12% 12% 17% Processos Bioquimicos Simulao Operaes Unitrias Quimica I e II GQ Mtodos

24%

6%

12% 12%

POA Estatstica IEP IPD Mtodos Custos GQ

17%

19% 14%

13%

Setor Metalrgico

Outros Setores

11%

9%

24%

PCP Processos CM GQ

24%

7%

8% 10%

Simulao Metrologia PCP IPD Mtodos Estatstica GQ

10% 12% 22% 12%

Elementos Metrologia Mtodos 18% 17%

16%

Legenda: APSP Anlise de Projetos do Sistema Produtivo CM Cincia dos Materiais DP Desenvolvimento de Produto DT Desenho Tcnico GQ Garantia da Qualidade Mtodos Introduo a Engenharia de Mtodos Elementos Elementos de Mquina

IEP Introduo a Engenharia de Produo IPD Introduo a Processamento de Dados PCP Planejamento e Controle da Produo POA Pesquisa Operacional Aplicada TecMec Tecnologia Mecnica Processos Processos de Fabricao Custos Custos Industriais

Figura 5 Estratificao das disciplinas por setor de atuao das empresas conveniadas a FAT/UERJ

O curso de Engenharia de Produo da Faculdade de Tecnologia (FAT) est passando por um processo de reformulao de sua grade curricular, para que o curso atenda as necessidades atuais e futuras do mercado de trabalho. O currculo vigente, concebido em 1993 para atender as necessidades do Curso de Engenharia de Produo em Resende, cumpriu nos ltimos anos a formao de diversos engenheiros de produo que, em sua maioria, obtiveram uma boa aceitao junto ao mercado de trabalho, atuando em algumas das maiores e melhores empresas do Pas. Mas isto no consiste em um indicador determinante de que o atual currculo continue sendo adequado. As transformaes pelas quais passou a Engenharia de Produo nos ltimos tempos por si s j justificariam uma reviso da grade curricular atual. A evoluo dinmica da Engenharia de Produo no Brasil e no mundo, funo direta das exigncias de um mercado cada vez mais globalizado e do avano da tecnologia, indica claramente a necessidade de uma reviso no

currculo atual. Contudo, outros fatores tambm contriburam para que esta reformulao fosse necessria. Sob a tica da legislao em vigor e das novas propostas modernizadoras, ainda no aprovadas oficialmente, a adequao do currculo de Engenharia de Produo para Resende sofreu a influncia dos seguintes documentos: Leis de Diretrizes e Bases da Educao Diretrizes Curriculares do MEC/SESU Diretrizes Curriculares da UERJ Diretrizes da ABEPRO e ABENGE J sob o ponto de vista estritamente mercadolgico, a reforma curricular justificou-se pela necessidade de melhor atender s demandas do mercado de trabalho e das empresas em geral. Sem deixar de observar as necessidades do mercado regional (Regio Sul Fluminense) para o qual o curso de Engenharia de Produo em Resende foi originalmente criado. Considerando os aspectos didtico e pedaggico, a referida reforma curricular justificase ainda pela necessidade de se estabelecer padres de qualidade para o ensino e demais atividades acadmicas relacionadas. Deve-se promover as modificaes necessrias para que o Curso permanea em sintonia com os avanos da tcnica e da tecnologia, influenciando diretamente o perfil profissional do Engenheiro de Produo a ser graduado. Vrias mudanas substanciais foram implementadas na nova grade curricular como: Introduo do ensino da Lngua Portuguesa, Automao, Logstica, Gerncia de Produo, Gesto da Manuteno, entre outras. Aumento da carga horria para aulas prticas e de laboratrio. O transporte de algumas disciplinas do ciclo profissional para o ciclo bsico afim de, desde o comeo do curso, dar ao estudante uma viso do que a Engenharia de Produo. Introduo de Tpicos na grade curricular, ou seja, disciplinas eletivas cuja escolha dever ocorrer conforme a necessidade e demanda do corpo discente, favorecendo assim uma maior flexibilidade do novo currculo. O curso torna-se cada vez mais voltado para a rea de produo. Objetiva-se com essa mudana gerar nos graduandos um perfil de slida formao tcnico cientfica e profissional geral. Tal formao dever capacitar os discentes absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando inclusive a sua atuao crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas. Tudo isto, levando-se em conta os aspectos polticos, econmicos, sociais, ambientais e ticos comumente envolvidos e tendo em vista as necessidades do mercado de trabalho local, global e atual. 5. Concluses Verificou-se por meio da anlise dos relatrios da disciplina de Estgio Supervisionado que 84% dos estagirios do curso de Engenharia de Produo da FAT/UERJ atuam na rea industrial. Isto refora a necessidade de uma interao mais efetiva com as empresas industriais da regio. Na indstria, o principal setor de atuao dos estagirios o automobilstico, influenciado pelo perfil e porte das empresas instaladas na regio Sul Fluminense. As disciplinas mais utilizadas durante o perodo do estgio, considerando o perodo de anlise, foram nesta ordem: Garantia da Qualidade, Engenharia de Mtodos, Introduo ao Processamento de Dados, Desenho Tcnico, Planejamento e Controle da Produo, Processos

de fabricao, Introduo Engenharia de Produo, Simulao e Materiais de Construo Mecnica. A evoluo dinmica da Engenharia de Produo no Brasil e no mundo, funo direta das exigncias de um mercado cada vez mais globalizado e do avano da tcnica e da tecnologia, indicam a necessidade de uma permanente atualizao e modernizao dos cursos. Para isto, o conhecimento de demandas do mercado de trabalho contribui para tornar os egressos e as empresas mais competitivas. A FAT/UERJ, ento, est reformulando a grade curricular atual, introduzindo as disciplinas solicitadas tanto pelo mercado de trabalho, como tambm sugeridas pelos estagirios Sendo assim, torna-se- mais flexvel, atendendo as necessidades do mercado e ir formar um engenheiro com uma formao mais direcionada para a Engenharia de Produo. 6. Bibliografia FAE, C.S.; RIBEIRO, J.L.D. Um Retrato da Engenharia de Produo no Brasil. Disponvel em: <http://www.pg.cefetpr.br/ppgep/revista/pdf2_2005/RGIv01n03a03.pdf>. Acesso: 20 jun 2007 SERENO, H. A.; BITTAR, R. C. S. M.; ALMEIDA.; F. C.; BARROS, J. G. M. A Influncia do Estgio Supervisionado na Empregabilidade dos Alunos do Curso Engenharia de Produo Da UERJ. In: Anais XIII SIMPEP - Bauru, SP, Brasil, nov 2006 ANDRADE, E. P.; BRITO, G. S. C.; OLIVEIRA, M. L. A. Aspectos Cognitivos do ensino de Engenharia Face s Exigncias da Competitividade e da inovao Tecnolgica. In: Anais XVII ENEGEP/ III Congresso Internacional de Engenharia Industrial, Gramados RS, out 1997 NAVEIRO, R. Portal ABEPRO. Disponvel em: <http://www.abepro.org.br/> Acesso em: 20 jun 2007 Portal IBGE. Disponvel em: < http://www.ibge.gov.br/home/> Acesso em: 05 jul 2007 ANDRADE, E. P.; THOMAZ, L. G.; SILVA, S. C. M. Engenheiro de Produo: Operrios ou Gestores de uma Nova Ordem Tecnolgica? Universidade Federal Fluminense UFF, Departamento de Engenhariade Produo, Niteri RJ. 1998