Ana M. Fernndez P C.I.-6288070 IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS EN LA GERENCIA EDUCATIVA Un Arcoris De Ideas para una mejor Gerencia en la Educacin.

Grandes cambios se ha venido presentando a travs de los aos en la Gerencia Educativa, de una u otra forma se ha tratado de adaptar las nuevas tecnologas en el desarrollo de las funciones gerenciales, no ha sido fcil pero se han abierto las puertas de nuevos conocimientos mediante el uso de herramientas tecnolgicas en bsqueda de mejorar las estrategias educativas. En base a esto Valds, Luigi (1997), en un estudio titulado Los negocios y el futuro de la educacin refiere lo siguiente: Internet como un cambio en la comunicacin, comercio, sociedad y educacin del siglo XXI est provocando canales de comunicacin a bajo costo, sin intermediarios lo cual es una verdadera revolucin social. El gran problema al que nos estamos enfrentando es educativo. Los viejos sistemas basados en memoria a corto plazo y en individualismos, estn siendo obsoletos. El futuro depende de la educacin integral, que es la mezcla de la inteligencia analtica, practica, creativa y emocional. (p.261) Por qu hago referencia a este articulo?, realmente porque, considero por las lecturas realizadas sobre el tema de Gerencia Educativa, que algunos aspectos estn siendo malinterpretados en cuanto a qu es Gerenciar desde el punto de vista educativo?, Poriet Y (2010), la define: como el mbito de la gerencia que comprende la planificacin, organizacin, direccin y evaluacin de los procesos, recursos y talento humano de instituciones educativas, a fin de generar eficiencia, aprendizaje y conocimientos.(pg.157). Partiendo de esta idea es importante resaltar que un buen gerente unifica e integra a todo su entorno laboral, es decir es aquel que planifica, organiza dirige y evala los procesos de aprendizaje de una manera amplia permitiendo el desarrollo integral tanto de los docentes como de todo el medio institucional el cual incluye al resto de sus trabajadores y los alumnos en general. Debe tener una misin y una visin de futuro que integre a la comunidad en general al crecimiento educativo de todos, con la finalidad de desarrollar estrategias que le permitan aplicar diversas herramientas tecnolgicas a fin de integrarlos en el nuevo sistema educativo que se est implementando.

Ana M. Fernndez P C.I.-6288070 La reformas provocan muchas controversias a lo un buen Gerente debe enfrentarse, la resistencia al cambio por parte de los docentes es un problema que viene continuamente presentndose en las diferentes instituciones del pas, ya que muchas veces no se enfocan a la realidad que se les presenta, y por el contrario buscan ms enfocarse a los problemas del clima organizacional y de cmo se desenvuelve el Liderazgo en el centro educativo, en vez de que a unirse y capacitarse para aplicar las nuevas tecnologas y mejorar la calidad de la enseanza. La gerencia ofrece importantes retos para el que dirige una institucin educativa ya que debe ser motivador de nuevos desafos, debe apoyar a quienes buscan crecer en cuanto a nuevos conocimientos, muchas veces el desconocimiento mismo del gerente no permite que sus trabajadores busquen y apliquen nuevas tecnologas, si hay una buena relacin organizacional es posible que en conjunto unifiquen criterios e ideas para fortalecer la estructura educativa y aplicar el uso de la red para aprender gerenciando y compartir conocimiento de esta manera dar un excelente servicio, formar individuos de calidad tanto humana como educativa. Desde este punto de vista, la Profesora Jenypher Lizarazo en su Trabajo de Grado para Obtener El Titulo de Magister en Gerencia Educacional en El Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio.(2010), titulado Gestin de las tecnologas de la informacin y comunicacin (tics) de la gerencia educativa para fortalecer los procesos de formacin pedaggicas de los docentes de la Concentracin Estadal Bolivariana Quebrada Honda Municipio Pez, Estado Bolivariano De Miranda, refiere que: El tema estudiado se ubica en el rea de Gerencia Educativa; de igual forma se plantea en este estudio la situacin problemtica indicando la ausencia de la gestin de las tecnologas de la informacin y comunicacin de la gerencia educativa para fortalecer los procesos de formacin pedaggicas de la Concentracin estadal Bolivariana Quebrada Honda, Municipio Pez del Estado Bolivariano de Miranda, observndose en esta institucin que los docentes que all laboran en su mayora desconocen las Tics adaptadas a la educacin; en relacin al propsito de la investigacin es determinar la Gestin de las tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TICS) como herramienta de la Gerencia Educativa para fortalecer los procesos de formacin pedaggicas de los docentes de la Concentracin Estadal Bolivariana Quebrada Honda Municipio Pez, Estado Bolivariano de Miranda; asimismo el principal soporte terico se consult a Castell (1996) el cual expresa no existen dudas que las nuevas tecnologas han provocado a lo largo de este siglo una alteracin en todas las rdenes de la vida de la

Ana M. Fernndez P C.I.-6288070 sociedad; por consiguiente la metodologa aplicada es de Campo, la cual se caracteriza porque los problemas que estudia surgen de la realidad y la informacin requerida debe obtenerse directamente de ella. Haciendo un anlisis de este estudio es importante sealar que la necesidad de los docentes de aprender desde el punto de vista personal est totalmente ausente, no sean motivado para investigar, indagar, conocer los nuevos programas que vienen plantendose desde los entes gubernamentales desde el ao 2000, el Plan Nacional de Tecnologas de Informacin, que establece como misin, el desarrollo de estrategias, polticas, planes, programas y normas, de manera coordinada y articulada entre los rganos del poder pblico y el sector privado, que estn permitiendo la inversin, desarrollo y consolidacin de las tecnologas en todos los mbitos del Estado y la sociedad. Como parte de la ejecucin de este plan, diversas iniciativas gubernamentales en el campo del uso y desarrollo de las tecnologas de informacin han venido contribuyendo con las polticas de inclusin y participacin social que adelantan en dicho plan. El desarrollo de las tecnologas de informacin ha sido y es competencia del Ministerio de Ciencia y Tecnologa, que con una visin de futuro coloca las tecnologas de informacin, la primera es el uso dentro del gobierno, que debe manejar las polticas, consultoras, apoyo a los diversos sectores del Estado, establecer mecanismos de cooperacin entre ellos para facilitar la gestin de la investigacin e innovacin de estas tecnologas y tambin la formacin del talento humano e integrarse al proceso de globalizacin; y por otra dirigirlo hacia la sociedad, factor necesario para apoyar los procesos de cambio, incluyendo el factor cultural y tecnolgico requerido para el crecimiento del pas. Es realmente oportuno resaltar que en el trabajo analizado la Profesora refiere que no hay oportunidades para los docentes capacitarse, ya que la institucin no los provee de equipos y materiales tecnolgicos, adems de que no cuentan con el apoyo gubernamental. Con respecto a esto en1999 se dan importantes cambios en el sector gubernamental, se crea el Ministerio de Ciencia y Tecnologa, quien asume la rectora en materia de Tecnologas de informacin en el Estado, posteriormente se crea el Ministerio de la Comunicacin e Informacin, en el ao 2000 y se emite el Decreto 825 que establece la Internet como poltica prioritaria del Estado venezolano, especificando polticas claras sobre la modernizacin del Estado bajo la figura del Gobierno Electrnico, los servicios y la participacin del ciudadano, los

Ana M. Fernndez P C.I.-6288070 contenidos en educacin, ciencia y tecnologa, los servicios de telecomunicaciones, entre otros. El mismo ao 2000, se promueven por la Comisin Nacional de Telecomunicaciones y el MCT, los planes nacionales de telecomunicaciones y de tecnologas de informacin, cuyos contenidos establecen para ese momento lo que sera la visin de trabajo del gobierno durante los prximos aos en el rea. En el campo de la cobertura y atencin a los servicios bsicos las iniciativas ya mencionadas de los centros bolivarianos de informtica y telemtica de la Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, los centros de acceso auspiciados por el Fondo de Servicio Universal, las salas alma mater del Ministerio de Educacin Superior, los Infocentros, las bibliotecas virtuales, el proyecto educativo Canaima, muchas son las iniciativas que crea el gobierno venezolano a fin de que todos los pobladores se integren a este nuevo reto proporcionando facilidades en las instituciones educativas para la obtencin de equipos de alta calidad como donativos para quienes no cuentan con los recursos necesarios para su obtencin,. Venezuela busca la integracin a una sociedad del conocimiento en la cual la Gerencia Educativa tiene un gran peso ya que es all donde se promueve la bsqueda de nuevos logros, apoyando, valorando y unificando la formacin humana e intelectual de quienes laboran en las instituciones tanto pblicas como privadas. Es por ello que realmente no es aceptable que a nivel de docencia la despreocupacin de algunos docentes por participar en estos retos e integrarse al uso de las tics en pleno siglo XXI es sin duda una cuestin personal, a pesar de que Venezuela esta dando grandes pasos, en el uso de las nuevas tecnologas es necesario continuar fomentando el uso de estos recursos y erradicar el analfabetismo tecnolgico reinante en muchos sectores educativos. Por otra parte considero que el trabajo de investigacin no se encuentra bien enfocado en cuanto a la problemtica, ya que no es de Gerencia sino de docencia, por ms que el gerente intente que los profesores se integren a los cambios planteados y busque fortalecer el conocimiento de los docentes en la U.E, ellos se resisten, por diferentes factores, (apata, temor, resistencia miedo), a pesar de que cuentan con el apoyo administrativo, posiblemente sea necesario buscar nuevas

Ana M. Fernndez P C.I.-6288070 estrategias para que se integren todos a este cambio y mejorar de esta manera la calidad de enseanza. Es as como el Gerente Educativo lograra con su arcoris de ideas proporcionadas por sus conocimientos tecnolgicos lograra unificar e integrar a su equipo de trabajo a el uso de la Tics como una nueva revolucin educativa a favor de la institucin y la comunidad. Ana Mara Fernndez