Descripcin curricular: - Nivel: 3 Medio - Subsector: Biologa - Unidad temtica: Control nervioso y comportamiento - Palabras claves: sinapsis, neurotransmisor,

canal de sodio, canal de calcio, despolarizacin, potencial de accin, impulso nervioso electroqumico, botn sinptico, neurona presinptica, neurona postsinptica, fibra muscular, potencial excitador, encefalina, morfina, neurona moduladora, receptores de encefalina. - Contenidos curriculares: Estructura de la neurona, conectividad, organizacin y funcin del sistema nervioso en la regulacin y coordinacin de las funciones sistmicas, la motricidad y el comportamiento. Sinapsis y neurotransmisores Naturaleza electroqumica del impulso nervioso y su forma de transmisin entre neuronas, y entre neuronas y msculo (seales qumicas y sinapsis). - Contenidos relacionados: - 1 medio: La clula: La clula como unidad funcional - 3 medio: Control nervioso y comportamiento: sistema nervioso, organizacin y funcin Control nervioso y comportamiento: impulso nervioso - Aprendizajes esperados: Los alumnos y alumnas saben y entienden que: - Todos los organismos tienen la propiedad de responder (reactividad o irritabilidad) a estmulos externos (cambios en el ambiente) cuando stos alcanzan cierta intensidad (umbral). Algunos organismos poseen un sistema nervioso que expande la capacidad y diversidad de respuesta. - Las neuronas son clulas especializadas que permiten la comunicacin casi inmediata de diferentes puntos del organismo. Estas clulas poseen propiedades estructurales y funcionales que permiten conducir impulsos elctricos (electroqumicos) a gran velocidad (1 a 100 metros/segundo) e integrar la actividad de muchas neuronas. La actividad coordinada de las neuronas y sus interacciones por medio de las sinapsis producen respuestas motoras y emocionales, percepciones, aprendizaje, memoria, lenguaje y en general todos los procesos mentales. Esto es posible gracias a que se organizan formando vas y redes de sealizacin, con precisas y mltiples interconexiones entre ellas y con las clulas musculares. Las neuronas se comunican con otras neuronas o con clulas efectoras musculares o glandulares a travs de seales qumicas (neurotransmisores) que se liberan por exocitosis en las terminales sinpticas desde la neurona activa y son captadas por receptores especficos en la superficie de la

clula efectora. Los procesos de aprendizaje, formacin de memoria o la accin de drogas involucran modificaciones al nivel de la sinapsis nerviosa. - La membrana plasmtica de todas las clulas tiene un potencial elctrico de reposo negativo, que resulta de la tendencia del in potasio a salir de la clula por canales especficos, como resultado de una gradiente de concentracin que se mantiene por la actividad de la bomba de sodio-potasio, consumiendo energa. En las neuronas, el potencial de reposo puede ser modificado rpidamente (despolarizacin) gracias a la apertura de canales de sodio, como resultado de estmulos ambientales o seales de otras neuronas. Esto genera potenciales de accin que son utilizados para transmitir las seales nerviosas de un sitio a otro. La informacin que lleva el impulso nervioso est codificada en la frecuencia y nmero total de potenciales de accin. Los nervios que poseen axones largos tienen una vaina aislante de mielina, interrumpida por nudos de Ranvier, que hace ms rpido el viaje del impulso nervioso. - Aprendizajes esperados para esta actividad: Comprender el significado de sinapsis. Reconocer un esquema de sinapsis neuromuscular e identificar sus componentes. Identificar la accin del in calcio en la liberacin de neurotransmisores. Conocer qu es una vescula sinptica. Comprender el significado de potencial de accin. Identificar la relacin entre la despolarizacin y el cambio en la permeabilidad de la membrana que permite el ingreso masivo de iones sodio. Saber que las encefalinas son neurotransmisores que modulan las vas nerviosas del dolor. Comprender que las Drogas como la morfina tienen una estructura qumica similar a las encefalinas y, por eso, pueden unirse a los receptores de la membrana presinptica. Conocer que la sensacin de bienestar prolongado que se logra con las drogas, en este caso morfina, provocan la adiccin. - Recursos digitales asociados de www.educarchile.cl: Ficha 20: Tipos de sinapsis y neurotransmisores Animacin digital: Sinapsis qumica; Efecto de la morfina Presentacin digital (ppt): Sinapsis y neurotransmisores Sistema nervioso: organizacin y funcin Juego: El Ahorcado Sinapsis - Actividades propuestas para este tema: En este documento hay dos actividades relacionadas al tema Sinapsis y neurotransmisores. Actividad 1: Componentes y funcionamiento de la sinapsis neuromuscular: Aqu se pretende que el estudiante complete algunas definiciones de conceptos relacionados con componentes de la sinapsis neuromuscular y los procesos que se llevan a cabo durante el impulso nervioso, y establezca relaciones entre ellos mediante la confeccin de un mapa conceptual. Actividad 2: Cmo controlamos el dolor?: Esta tiene por objetivo que, mediante lo revisado en el contenido y la observacin de una imagen y de una animacin, los estudiantes reconozcan las estructuras que participan en el control del dolor, y sepan cual es efecto de una neurona moduladora.

ACTIVIDAD 1: Componentes y funcionamiento de la sinapsis neuromuscular. 1. Mapa de contenidos tratados

2 horas pedaggicas

2. Desarrollo de la actividad: Componentes y funcionamiento de la sinapsis neuromuscular. Paso 1 Como motivacin e inicio de esta actividad, puede preguntar: Cmo crees que se comunican tus neuronas? Has odo hablar del efecto que tiene la morfina? Estas preguntas pueden realizar en voz alta para generar una pequea discusin en torno al tema. Paso 2 Una vez que los estudiantes comprendan que la clase se tratar de tipos de sinapsis y neurotransmisores, entregue la gua para el estudiante disponible en el portal educarchile a cada uno de sus alumnos y alumnas. Esta gua cuenta con una introduccin para los estudiantes, sin embargo previamente puede recurrir a las diapositivas digitales Sistema nervioso: organizacin y funcin, que se encuentran en el portal www.educarchile.cl, en donde se revisan los conceptos bsicos que el estudiante debe manejar para relacionar y comprender de mejor manera los contenidos tratados en la ficha Tipos de sinapsis y neurotransmisores, tambin para el desarrollo de esta actividad se recomienda revisar las diapositivas digitales Sinapsis y neurotransmisores disponibles en el mismo portal y que apuntan de manera especfica a los contenidos tratados en esta ficha. Junto a sus estudiantes, lean la gua y observen la animacin Sinapsis qumica, la que aborda especficamente los objetivos de esta actividad. Pdales que fijen su atencin en la estructura neurona y el procedimiento necesario para que las molculas de neurotransmisor sean capaces de salir de la neurona presinptica. Los estudiantes pueden realizar esta actividad en grupos de 3 4 personas, lo que favorece el trabajo en equipo y la argumentacin en base a discusiones que surjan a medida que ellos desarrollan la actividad. Esta actividad le permitir a los estudiantes relacionar conceptos y por ende comprender de mejor forma los contenidos revisados durante la clase y previo a la actividad. A continuacin usted encontrar las preguntas con sus respectivas respuestas de la actividad de los estudiantes. I. Completa las oraciones: 1. El impulso nervioso a travs de la membrana neuronal corresponde a un fenmeno de origen (qumico/elctrico/electroqumico). 2. El impulso nervioso a travs de la sinapsis corresponde a un fenmeno de origen (qumico/elctrico/electroqumico. 3. El neurotransmisor es una sustancia qumica que se ubica en (dendritas/somas/terminales del axn). 4. Si un estmulo determinado sobrepasa el nivel umbral de la membrana, sta cambia la permeabilidad a los iones sodio haciendo que ingresen masivamente produciendo una (polarizacin/despolarizacin/repolarizacin) originando un potencial de (accin/reposo) y un impulso (qumico/electroqumico).

5. Cuando una neurona postsinptica acta despolarizndose respecto a un neurotransmisor, se llama potencial (inhibidor/excitador). 6. Los neurotransmisores ubicados en las terminaciones del axn o botones sinpticos, se encuentran encerrados en las (vesculas sinpticas/sinapsis) y para salir de ellas se deben abrir los canales de (sodio/calcio/potasio) que las hacen fusionarse con la membrana presinptica y salir por exocitosis al espacio sinptico. 7. En la figura de arriba, el neurotransmisor produce un potencial (excitador/inhibidor) porque los iones (calcio/sodio) ingresan a la fibra muscular (presinptica/postsinptica) y el exceso de neurotransmisor puede ser recaptado para su utilizacin por la membrana (presinptica/postsinptica). II. Mapa conceptual Para esta actividad es importante que los estudiantes relacionen los conceptos que han aprendido. Sugirales que realicen un mapa conceptual por grupo y luego puede utilizarlos para compararlos frente a la clase. Paso 3 Para concluir esta actividad responda las preguntas que realiz en la introduccin relacionando ahora los conceptos trabajados durante la actividad. Y adems, usted podra al azar escoger tres mapas conceptuales del los estudiante y pegarlos en la pizarra. Luego de ello, analizarlos en conjunto con los estudiantes para consensuar un mapa general, en el que se incluyan los aportes ms importantes de los mapas conceptuales revisados con el grupo curso. Cmo crees que se comunican tus neuronas? Las ideas principales que el docente debe dejar en claro es que la comunicacin entre neuronas o entre una neurona y una clula muscular es a travs de sinapsis, la que puede ser qumica o elctrica. La sinapsis qumica es aquella donde una sustancia, llamada neurotransmisor, liberada por la neurona presinptica viaja por el espacio sinptico hasta la neurona postsinptica para llegar a los receptores que se encuentran en la membrana de esta ltima. En la sinapsis elctrica, en cambio, la neurona presinptica se encuentra unida a la postsintica por conexones, y en donde no se requiere de neurotransmisores. Has odo hablar del efecto que tiene la morfina? Lo primero que deben saber sus estudiantes es que la morfina es una droga cuyo efecto es calmar el dolor. Es bueno que usted les comente a sus estudiantes que la morfina se usa con fines medicinales, por lo que su uso debe ser slo bajo indicacin mdica.

ACTIVIDAD 2: Cmo controlamos el dolor? 1. Mapa de contenidos tratados

2 horas pedaggicas

2. Desarrollo de la actividad: Cmo controlamos el dolor? Paso 1 Como motivacin e introduccin, al inicio de su clase al interior del aula, pregunte a sus estudiantes: - Qu es dolor? - Podemos inhibir el dolor? Esto le permitir que los estudiantes se introduzcan en el tema y as puedan comprender de mejor manera los conceptos que usted tratar durante la clase. A medida que sus estudiantes respondan a sus preguntas, se le recomienda que usted apunte en la pizarra cada concepto clave dicho por ellos, para luego obtener una respuesta nica para cada pregunta en base a las opiniones de sus educandos. El que usted anote en la pizarra las opiniones, le otorga mayor confianza y motivacin a los estudiantes a participar en las futuras actividades, ya que consideran que sus opiniones son valoradas por el profesor. Paso 2 Entregue la gua para el estudiante disponible en el portal www.educarchile.cl, a cada uno de sus alumnos y alumnas, en ella aparece una pequea introduccin a tales preguntas. Para el desarrollo de esta actividad los estudiantes deben observar la figura 1 y luego la animacin Efecto de la morfina que se haya tambin en el portal, y que trata de la inhibicin del dolor. Pdales que pongan especial atencin en las neuronas pre y postsinptica, en los inhibidores (encefalina y morfina), y en los neurotransmisores del dolor. Es importante que comprendan que la encefalina es un inhibidor natural de nuestro organismo, y que la morfina es una droga utilizada con los mismos fines de inhibicin del dolor, mucho ms eficiente que la encefalina, sin embargo esta droga causa adiccin. Los estudiantes deben comprender que al introducir morfina al organismo se produce una competencia por fijarse en los receptores de la neurona presinptica, que finalmente no liberara los neurotransmisores ligados a la sensacin de dolor. A continuacin le entregamos las preguntas que el estudiante debe desarrollar para esta actividad y sus respectivas respuestas. 1. Para qu sirve el potencial de accin de la neurona presinptica? Para abrir los canales de calcio de la neurona presinptica y liberar los neurotransmisores del dolor hacia el espacio sinptico. (No hay neurotransmisores para el dolor, es la membrana postsinptica la que responde frente al neurotransmisor transmitiendo impulsos para el dolor.) 2. Con respecto a la figura: Qu representan los tringulos encerrados en color verde y dnde estn ubicados? Corresponden a neurotransmisores y estn ubicados en la neurona presintica. 3. Con respecto a la figura: Qu informacin transmiten estos tringulos? Los neurotrasmisores representados por tringulos transmiten dolor. 4. Observa que en la figura y animacin, aparece la morfina. Cmo llega hasta el espacio sinptico? La morfina es de origen externo. Nosotros la utilizamos para inhibir fuertes dolores que padecemos. Puede llegar a nuestro organismo, por ejemplo, a travs de una inyeccin. 5. Qu accin realiza la morfina? Bloquea la salida de neurotransmisores desde las vesculas de la neurona presinptica.

6. Con respecto a la figura: Qu representan los rectngulos blancos encerrados en color celeste? Corresponden a sustancias qumicas originadas al contactarse las encefalinas o morfina a los receptores de la membrana presinptica. Las encefalinas producen una inhibicin parcial y de corta duracin de los neurotransmisores del dolor. La morfina produce inhibicin total y prolongada de los neurotransmisores del dolor. 7. Qu significa inhibicin intensa y prolongada por morfina? Que su efecto en la disminucin o ausencia de dolor es prolongado en el tiempo. 8. Qu tipo de mensaje nervioso fue inhibido en la neurona postsinptica? El mensaje inhibido es el dolor. 9. El neurotransmisor no liberado, qu accin habra provocado en la neurona postsinptica? Un potencial de accin que originara impulsos nerviosos para el dolor. 10. Qu es una neurona moduladora? Es la neurona que regula con sus neurotransmisores la actividad de otras sinapsis. 11. Segn lo revisado en clases qu efecto tiene el neurotransmisor encefalina en la sinapsis? Los estudiantes pueden realizar una investigacin extensa acerca de los neurotransmisores, de la encefalina y de la sinapsis. Lo importante es que entiendan que la encefalina inhibe parcialmente la ruptura de las vesculas sinpticas con neurotransmisores para el dolor. Paso 3 Una vez que los estudiantes hayan respondido estas preguntas, motvelos a realizar un mapa conceptual. Si trabajaron en grupos, pdales uno por grupo, para luego iniciar una discusin con el fin de comparar los mapas conceptuales. Paso 4 Para finalizar la actividad observe si los estudiantes comprendieron los contenidos y, si existen ms preguntas, antelas y motive a que ellos mismos las respondan. Puede utilizar la ltima pregunta del cuestionario (pregunta 12), para fomentar una discusin acerca de las drogas ms comunes utilizadas en Chile. Se le propone que invite a sus estudiantes a desarrollar el juego El ahorcado: Sinapsis, que se encuentra disponible en el portal www.educarchile.cl. Aqu, sus estudiantes podrn revisar y retroalimentar cada concepto trabajo durante la clase y el desarrollo de las actividades.