A TELEVISO COMO FORMADORA DA SUBJETIVIDADE INFANTIL: O QUE ELA SIGNIFICA PARA CRIANAS DA 2 FASE DO 1 CICLO DE UMA ESCOLA PERIFRICA

DE CUIAB?

Aline Wendpap Nunes de Siqueira Maria Augusta Rondas Speller 1 Marineide de Oliveira da Silva 1

(1. Instituto de Educao da Universidade Federal de Mato Grosso) INTRODUO:

A relao da educao com a televiso e participao deste ltimo na formao das subjetividades contemporneas tornou-se nos ltimos tempos um tema de grande relevncia, devido ao crescente nmero de horas que as crianas passam diante da tela de tv. Estudar este tema pode auxiliar de alguma forma a educao infantil, seja apenas proporcionando reflexes acerca do assunto ou mesmo despertando as crianas para um novo olhar em relao aos meios de comunicao, principalmente a televiso. Este trabalho pretendeu analisar como as crianas relacionam-se com a TV: o que dizem dela e que tipos de relaes estabelecem com o saber intermediado pela televiso.

METODOLOGIA:
A presente pesquisa embasou-se nos estudos da psicanalista Maria Rita Kehl que freqentemente trabalha questes sociais de grande relevncia contempornea e em publicaes do comunicador Eugnio Bucci. Contando ainda com subsdios psicanalticos das autoras Maria Cristina Kupfer e Maria Augusta Rondas Speller que trabalham na interseco Psicanlise e Educao. Utilizou entrevistas e Grupo Focal como mtodos. Os sujeitos so crianas de seis a oito anos, provenientes de famlias com baixa renda, cursando segunda fase do primeiro ciclo do ensino bsico. As reunies com os quatro grupos focais (cada um com seis crianas) e entrevistas aconteceram de agosto a dezembro de 2005, na Escola Municipal de Ensino Bsico "Oito de Abril" em Cuiab.

RESULTADOS:
Para os sujeitos, a televiso uma grande fonte de entretenimento, consideram-na apenas diverso, tanto assim que majoritariamente vem desenhos, os jornais (considerados chatos, porque no os entendem) so vistos por indicao dos pais. Muitos preferem assistir TV a brincar. Na viso das crianas, somente a escola lugar adequado para aprender portugus, matemtica, etc, enfim, contedos que,a firmam, futuramente podero lhes proporcionar um bom emprego ou um futuro melhor.

CONCLUSES:
Os resultados apontam para uma certa ambigidade quanto valorao da tv como meio formador de comportamentos e/ou valores: enquanto algumas crianas afirmam que a tv ensina a roubar, matar e drogar-se, outras dizem o contrrio, que ela ensina a no roubar, no matar e a no se drogar. Estas crianas no percebem a tv como intermediria de aprendizagem, tarefa tradicionalmente ligada escola, somente como influenciadora na apreenso do mundo, na

ideologia e nos valores. Percebe-se que muitas so levadas ao desejo de consumir o que vem na tv, moldando seus comportamentos pelo que assistem.

Instituio de fomento: CAPES Palavras-chave: Televiso; Educao ; Psicanlise. Anais da 58 Reunio Anual da SBPC - Florianpolis, SC - Julho/2006
http://www.sbpcnet.org.br/livro/58ra/SENIOR/RESUMOS/resumo_595.html