Universidade do Estado do Rio de Janeiro Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes

Piat Santana Marques

Saberes e fazeres locais na conservao dos recursos hdricos: bases para o desenvolvimento de aes em educao ambiental na Vila do Abrao, Ilha Grande- RJ

Rio de Janeiro 2010

Piat Santana Marques

Saberes e fazeres locais na conservao dos recusos hdricos: bases para o desenvolvimento de aes em educao ambiental na Vila do Abrao, Ilha Grande- RJ

Monografia apresentada ao Departamento de Ensino de Cincias e Biologia do Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, como requisito para obteno do grau de licenciado em Biologia.

Orientadora: Profa. Dra. Marilene de S Cadei

Rio de Janeiro 2010

CATALOGAO NA FONTE UERJ / REDE SIRIUS / BIBLIOTECA CTC-A

Marques, Piat Santana.

M357

Saberes e fazeres locais na conservao dos recursos hdricos: bases para o desenvolvimento de aes em educao ambiental na Vila do Abrao, Ilha Grande - RJ/ Piat Santana Marques. - 2010. 96f. Orientadora: Marilene de S Cadei. Banca examinadora: Jean Carlos Miranda, Andra Espnola de Siqueira. Monografia apresentada ao Instituto de Biologia Roberto Alcntara Gomes, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, para obteno do grau de Licenciado em Cincias Biolgicas. 1. Educao ambiental Estudo de casos - Grande, Ilha (RJ) 2. Gesto ambiental Brasil. I. Cadei, Marilene de S. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes. III. Ttulo.

CDU 504:37

Piat Santana Marques

Saberes e fazeres locais na conservao dos recursos hdricos: bases para o desenvolvimento de aes em educao ambiental na Vila do Abrao, Ilha Grande- RJ

Monografia apresentada ao Departamento de Ensino de Cincias e Biologia do Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, como requisito para obteno do grau de licenciado em Biologia.

Aprovado em ________de_______________________de 2010.

Nota:________

Banca Examinadora

__________________________________________________________________ Prof. Dr. Jean Carlos Miranda

___________________________________________________________________ Profa. Dra. Andra Espinola de Siqueira

Rio de Janeiro 2010

DEDICATRIA

todos que fizeram e fazem parte desta caminhada constante em busca de conhecimento e evoluo.

AGRADECIMENTOS
famlia nada ortodoxa que me fez exercitar ao mximo a capacidade de argumentao to necessria a este escrito, obrigado. minha famlia paraguaia, que solenemente reduziu o nmero de festinhas e reunies em casa para que eu pudesse me dedicar esta pesquisa, provando que famlia quem voc escolhe para viver. Gracias hermanos! Aos amigos de sempre: do laboratrio, da faculdade e de outros cantos. O que seria desta monografia se vocs no tivessem me abduzido para bares, viagens, trabalhos de campo, festinhas e outros eventos? Aos amigos: Ivn Vzquez, Paula Martins e Valda Nogueira que participaram das coletas de dados com seu apoio moral e palavras de conforto: Cinco j t bom, vamos embora por favor ! professora Lucienne Sampaio de Andrade pelas suas importantes contribuies este escrito. Aos Doutores Jean Carlos Miranda e Charles DAlmeida Santana por suas contribuies minha formao e para esta pesquisa, em particular. minha orientadora Dra Marilene de S Cadei pelo apoio acadmico e pacincia em relao aos prazos. Ao Centro de Estudos e Desenvolvimento Sustentvel CEADS/UERJ pelo apoio e suporte logstico. Obrigado aos funcionrios do CEADS/UERJ, que sempre me fizeram sentir em casa mesmo estando longe dela. Por fim, agradeo aos rios, mares, ar e matas por serem o palco da mais perfeita dinmica que inquieta e agua a curiosidade do bicho homem.

Dona dgua
Novamente escorre entre meus dedos os cabelos de bela dgua. Novo incio se faz tenro e nado, mergulhado no doce de teus fios azuis e anis dourados, esperando que me faas parte lquida do todo.

Piat S. Marques

RESUMO
Nos ltimos anos muito tem se discutido sobre a relao das populaes locais e a explorao dos recursos, alm do papel destas na gesto das unidades de conservao. Sabe-se que esta relao com o ambiente provm dos saberes e fazeres circulantes nas comunidades. Assim, este estudo teve por objetivo observar o conjunto de saberes e fazeres presentes na comunidade de Vila do Abrao, Ilha Grande, RJ, em relao aos recursos hdricos, visando subsidiar aes em educao ambiental que favoream a conservao e gesto local deste recurso. A metodologia utilizada foi o estudo de caso, com a aplicao de formulrios, aliado a uma investigao qualitativa-descritiva dos dados obtidos. Os resultados indicam que os saberes locais esto fragmentados e no se articulam entre si, resultando em fazeres que contribuem para aumentar a presso antrpica sobre o ecossistema. Neste contexto, proposto que as aes em educao ambiental nesta regio abordem a integrao dos conhecimentos j presentes na populao, privilegiando as prticas sustentveis j praticadas, buscando a conservao e uso consciente do recurso, alm de preencher algumas lacunas no conhecimento j existente.

Palavras-chave: Saberes e fazeres, Educao Ambiental, Recursos Hdricos

LISTA DE ILUSTRAES

Figura 1 - Localizao da Ilha Grande na costa do Estado do Rio de Janeiro......... 17

Figura 2 - Povoados e Unidades de Conservao na Ilha Grande........................... 20 Figura 3 Principais povoados e Hidrografia da Ilha Grande................................... 29

Figura 4 - Mapa das Regies Hidrogrficas do Brasil............................................... 33

Figura 5 - Regies Hidrogrficas do Estado do Rio de Janeiro: reas e limites geogrficos................................................................................................................ 36

Quadro 1 - Marcos tericos da discusso ambiental no mbito internacional.......... 38

Quadro 2 - Principais eixos de abordagens da educao ambiental........................ 39

Figura 6 - Faixa etria dos moradores de Vila do Abrao......................................... 46

Figura 7 - Nacionalidade dos moradores de Vila do Abrao..................................... 47 Figura 8 - Percentual de nativos e no-nativos na populao amostrada............ 48 Quadro 3 - Locais de origem da populao de Vila do Abrao................................. 48 Figura 9 - Mdia (em anos) do tempo de moradia na Ilha Grande, entre os residentes da Vila do Abrao...................................................................................................... 49 Quadro 4 - Tempo de moradia na Ilha Grande entre nativos e no-nativos........ 49 Figura 10. Grau de escolaridade dos moradores da Vila do Abrao........................ 50 Quadro 5 - Nmero de moradores em cada categoria escolar................................. 51 Figura 11 - Ramo de atividade econmica dos moradores de Vila do Abrao......... 52

Figura 12 - Modo de distribuio da gua encanada nas residncias de Vila do Abrao....................................................................................................................... 53

Foto 1 - Despejo de esgoto no crrego da Assembleia............................................ 54

Foto 2 - Despejo de esgoto no crrego do Abrao................................................... 54

Foto 3 - Detalhe do despejo de esgoto na praia de Abrao (lingua negra).............. 54 Figura 13 - Conhecimento dos moradores sobre a origem da gua que chega em suas residncias........................................................................................................ 55 Figura 14 - Formas de consumo da gua pela populao de Vila do Abrao.......... 57

Figura 15 - Os diferentes tipos de tratamento dado ao esgoto nas residncias avaliadas................................................................................................................... 58 Figura 16 - Destinao final do esgoto nas residncias de Vila do Abrao.............. 59 Quadro 6 - Destinao final do esgoto por nmero de residentes............................ 59 Figura 17 - Existncia de corpos hdricos prximos ou inseridos nas propriedades amostradas................................................................................................................ 60 Figura 18 - Porcentagem dos residentes de Vila do Abrao capazes de identificar o nome do corpo hdrico inserido ou prximo a sua propriedade................................ 60 Figura 19 - Existncia de barramentos ou desvios artificiais dos corpos hdricos localizados prximos s residncias......................................................................... 61 Figura 20 - Utilidades dos recursos hdricos locais, de acordo com os moradores de Vila do Abrao........................................................................................................... 63 Quadro 7 - Utilidades dos recursos hdricos por nmero de moradores................... 63 Figura 21 - Saberes locais sobre a existncia de organismos que dependem dos ecossistemas de gua doce...................................................................................... 64 Figura 22 - Origem dos organismos associados aos ecossistemas de gua doce........................................................................................................................... 65

Quadro 8 - Lista de organismos e nmero de vezes que foram citados pelos entrevistados............................................................................................................. 65 Figura 23 - Residentes que consideram ser bom o estado de conservao dos recursos hdricos....................................................................................................... 66 Figura 24 - Capacidade dos residentes de Vila do Abrao em identificar problemas ambientais nos ecossitemas de gua doce............................................................... 67 Figura 25 - Problemas ambientais identificados nos rios e riachos de Vila do Abrao....................................................................................................................... 68 Figura 26 - Atribuio da responsabilidade dos problemas ambientais encontrados em Vila do Abrao, de acordo com os moradores.................................................... 69 Figura 27 - Percepo dos moradores sobre o impacto causado por suas atividades cotidianas.................................................................................................................. 70 Quadro 9 - Atividades realizadas pelos residentes que so prejudiciais conservao dos recursos hdricos........................................................................... 70 Figura 28 - Importncia da conservao dos corpos hdricos de Vila do Abrao..... 71 Quadro 10 - Razes para a conservao e nmero de moradores que as citaram...................................................................................................................... . 71 Figura 29 - Percepo dos moradores acerca da realizao de atividades que colaboram para a conservao dos corpos hdricos de Abrao............................... 72 Quadro 11 - Atividades realizadas por moradores de Vila do Abrao que colaboram para a conservao dos recursos hdricos locais...................................................... 73 Figura 30 - Relao dos moradores que receberam ou no informaes sobre a conservao dos recursos hdricos da regio de Vila do Abrao............................. 73 Quadro 12 - Relao dos veiculadores de informaes a respeito da conservao dos corpos hdricos na comunidade.......................................................................... 74 Figura 31 - Percentual dos residentes de Vila do Abrao que participaram ou no de atividades para a conservao dos recursos hdricos............................................... 74 Quadro 13 - Relao dos intermediadores das atividades sobre a conservao dos corpos hdricos na comunidade................................................................................. 75

Figura 32 - Percentual de moradores de Vila do Abrao que esto dispostos a participar de atividades e/ou receber informaes sobre a conservao do recurso hdrico........................................................................................................................ 75

SUMRIO
INTRODUO ......................................................................................................... 14 1. ILHA GRANDE...................................................................................................... 16 1.1. Biodiversidade e Populao............................................................................ 16 1. 2. O Parque Estadual da Ilha Grande................................................................. 21 1.3. Das populaes inseridas em UCs e o conceito de tradicionalidade......... 23 1.4. Vila do Abrao.................................................................................................. 24 1.5. Recursos Hdricos............................................................................................ 27 2. GESTO DOS RECURSOS HDRICOS............................................................... 30 2.1. Gesto no mbito Nacional............................................................................. 31 2.2. Gesto no mbito Regional e Local............................................................... 34 3. Educao Ambiental, Sustentabilidade e Gesto Ambiental.......................... 38 3.1. Educao Ambiental brasileira um breve histrico................................... 38 3.2. O papel da Educao Ambiental na Gesto Ambiental................................ 41 4. DOS SABERES E FAZERES............................................................................... 44 4.1. Metodologia...................................................................................................... 44 4.2. Resultados e Discusso.................................................................................. 46 5. CONSIDERAES FINAIS.................................................................................. 77 REFERNCIAS......................................................................................................... 81 ANEXO...................................................................................................................... 90

Introduo A relao homem x meio ambiente vem sendo motivo de preocupao desde os anos 60 e desde ento, este tema tem sido discutido nas Conferncias Mundiais sobre Meio Ambiente, como a Conferncia de Estocolmo em 1972. Nestes encontros foram discutidos os problemas ambientais globais e outras questes ambientais como o uso indevido dos recursos naturais. Como forma de garantir a preservao ambiental, em todo o mundo, foram criados parques com o objetivo de proteger o ambiente dos problemas causados pela ocupao humana. O modelo de rea de conservao adotada no mundo por volta dos anos 60 remetia a um espao incompatvel com a ocupao humana, onde pedaos do mundo natural, em seu estado original, poderiam ser conservados sem a interveno humana (ARRUDA, 1999; BRITO, 2001). A partir da dcada de 1980, o modelo de excluso da populao parecia superado. Entretanto, diante da progressiva adoo de um modelo mais permissivo de rea de conservao, surgiram grandes problemas socioambientais resultantes do embate entre rgos gestores e a comunidade local, tendo como foco a proibio de algumas prticas tradicionais (TEIXEIRA, 2005). De fato, o que se observa hoje, a dificuldade das comunidades em compreender os porqus que envolvem as restries de ocupao e do uso dos recursos naturais, sendo estes os principais causadores da tenso entre gestores e populao local. Como resposta a esta situao conflitante, Oliveira, V. (2008) e Layrargues (2000) colocam o papel da educao ambiental como ferramenta capaz de promover meios pedaggicos e mtodos de participao comunitria nos processos de gesto que resultem na reduo dos conflitos socioambientais. Contudo, a realidade das questes ambientais atuais exige reflexes cada vez mais amplas, capazes de se relacionar com os saberes e prticas coletivas, criando identidades e valores comuns que florescero em aes solidrias diante da relao com o ambiente (JACOBI, 2003). Os conhecimentos produzidos e acumulados por uma sociedade, nas diferentes formas do saber, sejam elas resultado do senso comum, vivncia ou elaborao cientfica, so ferramentas importantes para a sobrevivncia da espcie

humana e proteo da vida (PHILIPPI Jr. et al., 2002), pois, na realidade dos fatos, deste conhecimento que se originam e se estruturam as aes humanas de transformao do ambiente. Assim, considera-se que as aes em educao ambiental comprometidas verdadeiramente com a mudana da realidade local devem ser capazes de considerar os saberes e fazeres locais, na busca de seus objetivos. Quando considerada atuante no contexto da superao de conflitos socioambientais, a educao ambiental deve transcender a perspectiva biologizante na contextualizao dos contedos abordados, de forma a se apresentar como uma prtica pedaggica inserida na realidade local, sendo conhecedora dos modos de uso dos recursos naturais locais (IBAMA 1997 apud LAYRARGUES, 2000). Neste sentido, perceber de que modo a populao local se relaciona com os recursos fundamental para subsidiar todo um conjunto de aes que promovam a conservao e o uso sustentvel dos recursos naturais. Em busca de contribuir com a temtica supracitada, o presente estudo apresenta um quadro dos saberes e fazeres da comunidade de Vila do Abrao em relao aos recursos hdricos locais, fornecendo subsdios tericos que estruturem e fundamentem futuras aes em educao ambiental. Ao oferecer um panorama geral das relaes socioambientais presentes na comunidade, este tipo de estudo oferece aos agentes educadores e instituies a possibilidade de desenhar um conjunto de aes em educao ambiental personalizadas, especficas para um grupo social de modo a trazer mudanas reais realidade apresentada.

1. Ilha Grande 1.1. Biodiversidade e Populao. A Ilha Grande (localizada na Baa da Ilha Grande, Municpio de Angra dos Reis RJ, ao sul do litoral fluminense) (Figura 1) possui rea total de 65.258 ha. Toda a rea da Ilha Grande est includa na Reserva da Biosfera da Mata Atlntica, pela UNESCO desde 1992, por ser uma regio onde procuram-se meios de integrar a conservao da biodiversidade e o uso sustentvel dos recursos. A Ilha tambm considerada um santurio ecolgico (DAVIS et al., 1997; GUEDESBRUNI & LIMA, 1997) e declarada como uma das sete maravilhas do Estado do Rio de Janeiro no ano de 2007 (INEA, 2010). A regio possui contorno acidentado se apresentando como um macio montanhoso que possui, em suas quatro vertentes, um relevo formado por: encostas ngremes, picos, paredes, costes no litoral, grandes depsitos de material provenientes da eroso das encostas e canais fluviais retilneos em vales bem encaixados (GAMA et al., 2009). Os pontos culminantes so a Pedra Dgua (1.037m) e o Pico do Papagaio (980m). O clima apresenta-se tipicamente tropical, com temperaturas mdias variando entre 23oC e 31oC ao longo do ano, com grande pluviosidade e frequentes chuvas extremas (SALGADO & VASQUEZ, 2009). A Ilha est inserida no bioma da Mata Atlntica, que, no passado, se estendia ao longo de toda a costa brasileira e cobria mais de 1,5 milhes de km2, sendo 92% desta rea no Brasil (FUNDAO SOS MATA ATLNTICA & INPE, 2001; GALINDO-LEAL & CMARA, 2003). A Mata Atlntica apresenta grandes variaes de relevo nos regimes pluviomtricos e nas unidades fitogeogrficas, que contribuem para a grande diversidade encontrada (PINTO et al., 2006). O bioma abriga aproximadamente 2.300 espcies de vertebrados e 20.000 espcies de plantas vasculares. Mittermeier et al. (2004) e Fonseca et al. (2004) estimam que cerca de 740 espcies de vertebrados e 8.000 espcies de plantas vasculares sejam endmicas. Devido a sua riqueza biolgica e nveis de ameaa esta uma das reas de alta prioridade para a conservao da biodiversidade no mundo (MYERS et al., 2000; MITTERMEIER et al., 2004).

Figura 1. Localizao da Ilha Grande na costa do Estado do Rio de Janeiro.

Na Ilha Grande, estudos que contemplam ecossistema, biodiversidade, entre outros, so desenvolvidos em grande parte pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro-UERJ que possui um centro de pesquisas (Centro de Estudos Ambientais e Desenvolvimento Sustentvel-CEADS) na praia de Dois Rios. A fauna de invertebrados local ainda pouco conhecida. Inexistem trabalhos ou listas completas de espcies, porm, provavelmente os artrpodes esto amplamente representados nos diversos ambientes da Ilha e devem constituir o grupo de maior riqueza e dominncia (ROCHA et al., 2009). De acordo com estes mesmos autores, a fauna de vertebrados representada por: (i) 8 espcies de peixes exclusivamente dulccolas, destas, uma consta da lista da fauna de peixes ameaados do Estado; (ii) 25 espcies de anfbios, destes, duas espcies foram descritas e ocorrem somente na Ilha Grande; (iii) 32 espcies de rpteis; (iv) 212 espcies de aves, das quais nove ameaadas de extino; (v) 71 espcies de mamferos, englobando seis espcies exticas invasoras conhecidas. Apesar dos estudos j realizados, pesquisadores apontam a necessidade de expanso do conhecimento a mais reas da Ilha, uma vez que h concentrao das pesquisas em determinadas localidades (ROCHA et al., 2009), como Abrao e Dois Rios, possivelmente devido a questes logsticas. Em relao ao tipo de vegetao, a regio coberta predominantemente pela Floresta Ombrfila Densa representa, ao lado de reas de restinga e manguezal (OLIVEIRA & COELHO NETTO, 2000), todas inseridas no domnio da Floresta Pluvial Tropical Atlntica (CALLADO et al., 2009). A cobertura vegetal na Ilha Grande se caracteriza por possuir trechos em diferentes estgios de regenerao como resultado da ocupao humana e do uso do solo, no passado, para agricultura (ALHO et al., 2002). Os trechos de mata secundria apresentam-se, em estgios avanados de recuperao, prximos maturidade (OLIVEIRA, R., 2002; ALHO et al, 2002). Alm da riqueza em biodiversidade, a regio tambm apresenta grande riqueza histrica. A ocupao humana na Ilha Grande foi iniciada a mais de 3000 anos (OLIVEIRA, R., 2002; SANTIAGO et al., 2009). Registram-se na Ilha Grande a presena de povoamentos pr-histricos, sociedades indgenas e marcos dos

perodos polticos da Colnia, Imprio e Repblica, das instituies carcerrias, alm do registro de piratas e corsrios que procuravam a Ilha devido a sua localizao estratgica (SANTIAGO et al., 2009). Os povoamentos na Ilha Grande so localizados beira mar, em plancies costeiras, muito devido ao relevo acidentado que forma algumas poucas reas de baixada, sendo os principais: Vila do Abrao, Enseada das Estrelas, Japariz, Freguesia de Santana, Bananal, Matariz, Stio Forte, Praia da Longa, Araatiba, Praia Vermelha, Provet, Aventureiro, Parnaioca, Dois Rios, Lopes Mendes e Palmas (Figura 2). Somados os povoados, estima-se que a populao seja de 4.696 habitantes em toda a Ilha Grande, segundo censo IBGE (2000). CADEI et al. (2009) prope que estes povoados foram constitudos por proprietrios, pescadores, funcionrios dos antigos presdios, ex-presidirios, comerciantes, funcionrios pblicos em geral, alm dos colonos e escravos das antigas fazendas. Segundo os mesmos autores, hoje comum encontrar habitantes de outras cidades brasileiras e at de outros pases nos povoados, que trazem novos valores e prticas sociais diferenciadas, principalmente na Vila do Abrao, onde a chegada de migrantes bem marcada. Logo, moradores de algumas regies da Ilha Grande aparecem como uma grande mistura, um verdadeiro mosaico de influencias formando a cultura do novo nativo. Ao longo dos anos, na histria da Ilha Grande, repercutiram diferentes ciclos econmicos. No ltimo sculo, mais especificamente, a Ilha esteve voltada a duas atividades principais; pesca e s instituies carcerrias instaladas em Vila do Abrao e Vila Dois Rios (PRADO, 2003a). Recentemente, devido grande reduo da atividade pesqueira, a partir da dcada de 70, e com a extino do presdio na dcada de 90, o turismo vem se consolidando como a atividade econmica mais importante do lugar (MELLO, 1987). A exploso explcita do turismo na Ilha Grande alcana magnitude de forma a se apresentar como monocultura, a grande vocao da llha (MENDONA, 2008).

Figura 2. Povoados e Unidades de Conservao na Ilha Grande. Fonte: INEA/PEIG

A questo do turismo vai alm e acaba por envolver a infraestrutura bsica da

regio. O saneamento parece ser uma grande questo em toda a Ilha. O esgotamento sanitrio da regio, baseado em sistemas de fossas e sumidouros, se torna insuficientes em pocas de grande concentrao de turistas (BASTOS et al., 2009). No s o esgoto, mas tambm a produo de lixo sofre flutuao sazonal resultante do turismo. A produo mdia diria de 2.200 kg de lixo alcana 4.400 kg, durante os trs meses de vero (BRITO, 2001). Como consequncia, durante a estao do turismo h maior presso antrpica sobre os recursos naturais locais, principalmente com relao aos recursos hdricos que so superexplorados e recebem maiores cargas de poluentes orgnicos.

1. 2. O Parque Estadual da Ilha Grande O Parque Estadual da Ilha Grande - PEIG foi institudo pelo Decreto Estadual n 15.273, de 26/06/71 e se destaca pelo seu tamanho. De acordo com dados do Instituto Estadual do Ambiente (INEA, 2010) O PEIG o segundo maior parque insular do Brasil. Aps sua ampliao no ano de 2007 (Decreto Estadual 40.602/2007), o parque passou a se estender por uma rea de 12.052 ha, o que corresponde a 62,5% da rea total da Ilha Grande, englobando as praias de Abrao, Lopes Mendes, Parnaioca, Santo Antnio, Caxadao e Dois Rios. Paralelo ampliao de seus limites, foram viabilizadas aes para a implantao e operao do parque, com recursos do banco alemo KFW, da empresa TERMORIO/PETROBRAS e do Instituto Ambiental Vale (INEA, 2010). A sede administrativa do PEIG e o centro de visitantes se encontram na rea do prprio parque em Abrao, uma das principais praias da Ilha Grande. Vindo da necessidade de se preservar o importante patrimnio histrico-cultural e de biodiversidade local, o poder pblico instituiu, entre os anos de 1981 e 1990, alm do PEIG, as seguintes Unidades de Conservao-UCs em mbito Estadual: Reserva Biolgica da Praia do Sul- RBPS (Decreto Estadual n 4.972, de 02/12/81), rea de Proteo Ambiental de Tamoios (APA de Tamoios Decreto Federal n 9.760, de 11/03/87) e Parque Marinho do Aventureiro- PEMA (Decreto Estadual n15.983, de 27/11/90) (Figura 2). Esse grande nmero de unidades de conservao

demonstra a disposio do governo estadual em preservar este remanescente de Mata Atlntica do Estado do Rio de Janeiro. Se somados, PEIG, RBPS e PEMA somam um total de 87% de rea de proteo integral na Ilha (SANTIAGO & MARQUES, 2007). Importante ressaltar que um dos grandes problemas socioambientais resultantes da delimitao de reas protegidas o embate entre os rgos de conservao e a comunidade local, resultante da proibio de algumas prticas tradicionais (TEIXEIRA, 2005) em decorrncia do novo conjunto de normas e condutas exigidas em uma rea de conservao. A existncia de conflitos nas UCs, devido ao processo de institucionalizao de restries de ocupao e uso dos recursos naturais citada em diversos estudos, como os de Ferreira et al. (2001), Ferreira (2004) e Cardoso (2006). Contudo, pesquisadores indicam que o conhecimento acumulado pelas populaes locais constitui uma poderosa ferramenta da qual desenvolvimentistas e conservacionistas podem se valer no planejamento e manuteno dessas reas: fica difcil administrar Unidades de Conservao se a comunidade local no deseja participar ou no se sente comprometida durante todo o processo.

(ALBUQUERQUE & ANDRADE, 2002) A legislao ambiental brasileira garante a participao destas comunidades nos processos que se referem s UCs e aos seus respectivos Planos de Manejo. O Sistema Nacional de Unidades de conservao- SNUC, Lei 9.985 de 18 de julho de 2000, prev a consulta s populaes locais quando da implementao das unidades de conservao (art. 22, 3) alm de assegurar ampla participao da populao residente na elaborao, atualizao e implementao do Plano de Manejo das Reservas Extrativistas, das Reservas de Desenvolvimento Sustentvel, das reas de Proteo Ambiental e, quando couber, das Florestas Nacionais e das reas de Relevante Interesse Ecolgico (artigo 27, 2). Neste contexto deve ser ressaltado o papel da educao ambiental como veculo capaz de proporcionar meios pedaggicos e mtodos de participao comunitria, objetivando o fortalecimento dos atores sociais envolvidos (OLIVEIRA, V., 2008) e, segundo Layrargues (2000), como fator atuante que resulte em superao dos conflitos socioambientais.

1.3. Das populaes inseridas em UCs e o conceito de tradicionalidade O modelo de rea de conservao adotada em todo o mundo por volta dos anos 60 remetia a um espao incompatvel com a ocupao humana, onde pedaos do mundo natural, em seu estado original, poderiam ser conservados sem a interveno humana (ARRUDA, 1999; BRITO, 2001). Ainda de acordo com Arruda (1999) estes locais estariam sob regime de proteo externo, sendo, seu territrio, administrao e manejo definidos pelo Estado, sem consulta ou participao das populaes locais. A partir da dcada de 1980, o modelo de excluso da populao parecia superado. Teixeira (2005) coloca que, devido a inevitvel presena humana nas reas que se pretendiam proteger, este modelo foi gradativamente sendo substitudo. De acordo com este mesmo autor, no Brasil, a aceitao da ocupao ocorreu atravs de regulamentao por lei (Sistema Nacional de Unidades de Conservao- SNUC, Lei 9.985 de 18 de Julho de 2000). Alguns pesquisadores so favorveis ocupao humana em reas de preservao, apoiados no conceito de que grupos sociais excludos do processo de modernizao so, em essncia, conservacionistas e aliados naturais na manuteno da biodiversidade (WHELAN, 1999; DIEGUES, 1996 apud PAIOLA & TOMANIK, 2002), se servindo naturalmente do desenvolvimento sustentvel por meio da tradicionalidade. De acordo com estes estudos:

(...) as polticas de conservao devem orientar-se no sentido de fortalecer o conhecimento local na elaborao de planos de manejo, propiciando condies sociais e econmicas para a reproduo desses grupos atravs de investimentos importantes. Operacionalmente, essas pesquisas procuram demonstrar que a melhor estratgia para a conservao da biodiversidade investir no local empowerment, ou em outros termos, a diversidade biolgica responsabilidade das culturas tradicionais (Ferreira 2004).

No entanto, existem crticas a este pensamento. Olmos et al. (2002) destacam que esse mito antropocntrico do bom selvagem, ecologicamente correto, no se sustenta na realidade objetiva. Para estes autores, pesquisas tm demonstrado que qualquer grupo no urbano, que promova a extrao em pequena escala (agricultura, pesca, caa, entre outros), ou apenas more no mato pode ser apontado como tradicional.

A princpio, mesmo o texto da lei do SNUC viria a abordar as comunidades locais de forma mais naturalista, quando no seu artigo 2, inciso XV, entendeu o termo populao tradicional como:
Grupos humanos culturalmente diferenciados, vivendo h, no mnimo, trs geraes em um determinado ecossistema, historicamente reproduzindo seu modo de vida, em estreita dependncia do meio natural para sua subsistncia e utilizando os recursos naturais de forma sustentvel.

Todavia, este inciso foi vetado pela PRESIDNCIA DA REPBLICA, que apresentou suas razes:
O contedo da disposio to abrangente que nela, com pouco esforo de imaginao, caberia toda a populao do Brasil. De fato, determinados grupos humanos, apenas por habitarem continuadamente em um mesmo ecossistema, no podem ser definidos como populao tradicional, para os fins do Sistema Nacional de Unidades de Conservao da Natureza. O conceito de ecossistema no se presta para delimitar espaos para a concesso de benefcios, assim como o nmero de geraes no deve ser considerado para definir se a populao tradicional ou no, haja vista no trazer consigo, necessariamente, a noo de tempo de permanncia em determinado local, caso contrrio, o conceito de populaes tradicionais se ampliaria de tal forma que alcanaria, praticamente, toda a populao rural de baixa renda, impossibilitando a proteo especial que se pretende dar s populaes verdadeiramente tradicionais (SNUC, 2000).

Ferreira et al. (2001) acrescentam que o prprio projeto de desenvolvimento social e econmico nacional impe um contexto de destradicionalizao relevante aos grupos que habitam reas protegidas, sejam eles ndios, caboclos, caiaras, caipiras, quilombolas, habitantes dos centros urbanos regionais, sejam migrantes ou nativos. Diante do explicitado, percebemos que inserir uma comunidade no conceito de tradicionalidade envolve tambm assumir, a priori, um conjunto especfico e peculiar de relaes homem x ambiente, centrado em prticas sustentveis e de baixo impacto que deve ser mantido e intensificado. Quando afastamos uma populao desta definio, em um primeiro momento, permitimos que o conjunto das relaes socioambientais seja percebido da forma como se d, fora do julgo de conceitos ou padres pr estabelecidos.

1.4. Vila do Abrao A Vila do Abrao tem populao estimada em 2500 a 3000 moradores, segundo Mendona (2008). A Vila tem o nome da praia onde est localizada, que forma uma enseada de mesmo nome, entre a Ponta da Praia Grande e a Enseada das Estrelas (Figura 2). A localidade considerada a porta de entrada da Ilha Grande, onde se encontra a maioria da populao, do comrcio, das pousadas e agncias de turismo, alm de grande parte da infra-estrutura de servios para a populao: Posto de sade, Corpo de Bombeiros, Posto de Polcia e Posto dos Correios. Todos os processos histricos que envolveram, de forma geral, a formao da populao da Ilha Grande se fizeram presentes tambm na Vila do Abrao. A mudana histrica no eixo econmico da populao local, que passou da pesca ao turismo intenso, favoreceu o nascimento de uma nova comunidade. Esta, formada, no s por caiaras, mas tambm por empregados e empresrios do turismo, vindos do Rio de Janeiro, de outros estados brasileiros e at de outros pases. Os reflexos da chegada do turismo podem ser percebidos por toda a Ilha Grande, mas principalmente em Abrao. Nota-se um confronto de saberes e lgicas, uma ruptura com o modelo anterior da vida pesqueira, o que levou a imposio de outra lgica na dinmica socioambiental e cultural, atravessados por um novo modelo econmico ditado pela introduo do turismo (PRADO, 2003a). Nesta abordagem, Prado (2003a; 2003b) afirma existir uma polarizao entre nativos e no-nativos, muito em decorrncia da intensificao do turismo na regio de Vila do Abrao:
Como toda categoria que diz respeito identidade social, essa tambm acionada contextualmente em funo de uma contrastividade (em relao a quem se v como no-nativo), sendo referida a valores (o que significa ser nativo) e atributos (o que caracteriza os nativos); e, no caso, recobre gradaes e hierarquizaes no sentido de se ser mais ou menos nativo, o que implica mais ou menos peso e prestgio em determinada situao. Nessa gradao se poderia dizer, com muitas aspas, que a condio mais nativa no imaginrio local corresponde aos caiaras, que so vistos como os verdadeiros nativos da Ilha tambm s vezes romanticamente referidos como representando a Ilha do jeito que ela era e que devia ser e cuja designao freqentemente usada como sinnimo mesmo de nativo. Para a outra ponta, a dos no-nativos, mais difcil de definir a categoria correspondente, mas a polaridade parece mais eloqente em relao aos pousadeiros e outros empresrios do turismo que vieram de fora sobretudo os que vieram mais recentemente e se estabeleceram ali com um poder econmico de vrios graus (PRADO, 2003a).

Em decorrncia das mudanas na dinmica socioeconmica local, grande parte dos moradores da Vila de Abrao, atualmente, escapa caracterizao de populao tradicional, que, segundo Arruda (1999) so:

Aquelas que apresentam um modelo de ocupao e uso dos recursos naturais voltado principalmente para a subsistncia, com fraca articulao com o mercado, baseado em uso intensivo de mo de obra familiar, tecnologias de baixo impacto derivadas de conhecimentos patrimoniais, normalmente, de base sustentvel e que geralmente ocupam a regio h muito tempo, no havendo registro legal de propriedade.

Diegues (1996 apud PAIOLA & TOMANIK, 2002) lembra que as relaes das populaes tradicionais com o mercado externo so reduzidas, uma vez que suas atividades econmicas visam somente subsistncia e que os participantes dessas populaes tendem a apresentar processos limitados de acumulao de capital. Na Vila do Abrao, hoje, as atividades econmicas esto de alguma forma ligadas ao turismo, seja de forma direta ou indireta. Na regio so identificadas caractersticas, que descrevem a exploso do turismo: maior grau de ocupao, populao diferenciada, considerada cosmopolita e aparncia de um comrcio desvairado (MENDONA, 2008). A populao flutuante resultante do turismo intenso parece trazer grandes problemas de infraestrutura e por consequncia aos ecossistemas da regio. Durante a alta temporada, a capacidade de suporte da infraestrutura na Ilha geralmente ultrapassada e, como observa (CADEI, et al., 2009), h formao de valas negras e vazamentos de esgoto em decorrncia do aumento sazonal. Aliado a isto, o grande fluxo migratrio para a regio, motivado pelas alternativas de emprego e renda decorrentes do turismo (PRADO, 2003b), resultou em grande aumento populacional e crescimento desordenado (favelizao) (MENDONA, 2008). Um maior nmero populacional implica em maior presso sobre recursos e os ambientes naturais. Santiago e Marques (2007) apontam como principais problemas ambientais, de causa imediata encontrados no eixo Abrao Praia de Dois Rios, respectivamente:

(i) a escassez de gua, como resultado do processo de adensamento da urbanizao que gera desmatamento e o rebaixamento do lenol fretico, em consequencia da crescente explorao do recurso; (ii) poluio da gua por carga orgnica/microbiolgica, devido descarga de esgoto sem tratamento prvio, disposio inadequada de resduos orgnicos, extravasamento de fossas spticas unifamiliares e chuvas intensas na regio que agravam o extravasamento de fossas e o transporte de esgoto para os corpos hdricos; (iii) modificao de habitat terrestre/aqutico, como consequncia de todas as causas antropognicas responsveis pela poluio que resultam em reduo dos teores de oxignio dissolvido nos crregos, derrames e acidentes com combustveis das embarcaes e lixo nutico, perda de cobertura vegetal, fogueiras clandestinas e introduo de espcies exticas.

1.5. Recursos Hdricos A Ilha Grande coberta por grande nmero de crregos de primeira e segunda ordem (Figura 3) vertendo de pequenas bacias hidrogrficas, que drenam as vertentes oriental e ocidental. Entre eles se destacam os crregos Andorinha (vertente ocenica) e Abrao (vertente continental). Os rios e riachos servem como fonte de abastecimento para a populao, sendo tambm considerados como atrativo turstico, em funo das cachoeiras e formao de piscinas naturais (Prefeitura Municipal de Angra dos Reis, 2003 apud Filha, 2005 p.98). Os sistemas fluviais da regio se caracterizam pelo pequeno percurso, declive acentuado e vrios trechos de drenagem subterrnea (RESENDE & MAZZONI, 2003; MAZZONI & SILVA, 2006; ROCHA et al., 2009). De forma geral, essas pequenas bacias possuem vales fluviais com encostas bastante ngremes, sendo comum a presena de paredes rochosos (SILVA, 1999) e fundo rochoso, com pH prximo ao neutro, transparncia acentuada (POR & LOPES, 1994 apud MOULTON, et al. 2009) e baixa condutividade. Com exceo das microbacias inseridas na rea da Vila do Abrao, todas possuem alto ndice de cobertura vegetal (FORTES & PEREIRA, 2009). A biodiversidade j descrita nestes ambientes conta com sete (7) espcies de macrocrustceos e trinta e uma (31) famlias de macroinvertebrados, alm das oito (8) espcies de peixes j mencionadas. A grande maioria dos riachos e crregos da Ilha est intacta e protegida resultando em boa quantidade e qualidade de gua, exceto nas partes baixas costeiras onde alguns impactos podem ser observados (MOULTON et al., 2009). Estes mesmos autores alertam que o despejo de esgoto e urbanizao irregular como os principais impactos aos ambientes de guas interiores na Ilha Grande.

A regio de Vila do Abrao, assim como toda a Ilha Grande, cortada por grande nmero de pequenos crregos e riachos. Sendo os principais: crrego das Pedras, crrego Dona Gabi, da Assemblia, do Bico, do Cemitrio, da Feiticeira (FILHA, 2005). Destacam-se os crregos da Feiticeira (tambm conhecido como crrego do Abrao) e do Bico pelo abastecimento de gua da Vila (MPE-FUNBIO, 2002 apud Filha, 2005 p. 127). Segundo este mesmo autor, a Vila do Abrao possui cinco reservatrios pblicos, com capacidade de armazenamento de 95 mil litros de gua, que so utilizados h cerca de trinta anos. O abastecimento de gua na Vila suficiente para atender o consumo da populao local, entretanto, durante a alta temporada do turismo h um pico no consumo, provocando falta dgua e racionamento (PREFEITURA MUNICIPAL DE ANGRA DOS REIS, 2003 apud Filha, 2005 p. 127). Neste sentido, a implementao de medidas de controle do nmero de visitantes na regio, viriam a colaborar com a reduo da presso de explorao sobre o recurso.

Figura 3. Principais Povoados e hidrografia da Ilha Grande. 1- Abrao (em destaque); 2- Saco do Cu; 3- Japariz; 4- Freguesia de Santana; 5- Bananal; 6- Matariz; 7- Stio Forte; 8- Longa; 9- Araatiba; 10- Praia Vermelha; 11- Provet; 12- Aventureiro; 13- Parnaioca; 14- Dois Rios; 15-Palmas.

2. Gesto dos Recursos Hdricos Historicamente, o homem sempre se preocupou com os recursos hdricos. Segundo Esteves (1988), os ambientes aquticos so estudados desde o tempo de Aristteles. A razo por trs deste interesse, provavelmente residiu na importncia dos servios fundamentais qualidade de vida humana provida por este recurso. Em todo o mundo os ambientes aquticos so utilizados com diferentes finalidades: abastecimento de gua, gerao de energia, irrigao, navegao, aquicultura e paisagismo (SPERLING, 1993 apud MORAES & JORDO, 2002, p. 370). Nos dias de hoje, os recursos hdricos vem sendo sobreexplorados como consequncia da crescente demanda por gua que a populao mundial requer, no s para consumo direto, mas tambm para a produo de alimentos. Postel et al. (1996) sugerem que a populao humana, at 2015, chegar a consumir 70% das reservas de gua doce acessveis. Somado a isto, processos antrpicos, tambm colaboram em grande escala para a reduo das reservas de gua. De fato, mundialmente, os principais processos antrpicos que atuam sobre este recurso so o aumento demogrfico e o aumento no consumo (UNESCO, 2009). Nos pases em desenvolvimento, processos antrpicos como: o despejo de efluentes industriais e esgoto domstico sem tratamento, alm de problemas ocasionados pelo desmatamento da mata ripria combinados ocupao humana nas margens dos sistemas de guas continentais (MOULTON & SOUZA, 2006), tem resultado em assoreamento do leito dos rios, reduo da heterogeneidade de habitats, aumento da temperatura, desequilbrio qumico e poluio da gua (LIMA & ZAKIA, 2001 apud MOULTON E SOUZA, 2006 ). Na Ilha Grande, podem ser identificados os mesmos processos antrpicos atribudos aos pases subdesenvolvidos. O lanamento de esgoto domstico in natura, aliado modificao da paisagem e despejo de lixo slido (MOULTON et al., 2009; BASTOS, et al., 2009) nos mananciais tem causado depleo das reservas de gua em algumas reas da Ilha (SANTIAGO & MARQUES, 2007).

2.1. Gesto no mbito Nacional O Brasil tem 2/3 dos seus 170 milhes de habitantes morando a no mais do que 100 km da costa, resultando em processos antropognicos bem marcados nestes ambientes (LACERDA et al., 2002). Marques et al. (2004) apontam a

crescente presso sobre o recurso,

modificao do habitat e das comunidades

nestas regies, como resultados do processo de litoralizao, descrito por Masala (1999, p.349) como: O processo de urbanizao onde a populao e as e as atividades econmicas esto particularmente concentradas ao longo da costa. O panorama futuro de escassez de gua (POSTEL et al. 1996) e consequente declnio das espcies aquticas, tem despertado a ateno de pesquisadores, gestores e populao em geral para a conservao das guas continentais.

Surgindo da necessidade de se traar estratgias para a manuteno deste recurso, Lanna (1995, apud COLLARES 2000) props a adoo da unidade territorial bacia hidrogrfica como uma alternativa ao planejamento e gerenciamento ambiental, destacando a vantagem de que a rede de drenagem de uma bacia pode ser capaz de indicar relaes de causa e efeito, principalmente quelas que se referem ao meio hdrico. Moulton e Souza (2006) alertam que as bacias hidrogrficas so sensveis a perturbaes ocorridas no meio terrestre. Alteraes na paisagem em decorrncia do uso e ocupao do solo, construo de estradas, urbanizao e turismo desordenado provocam mudanas na bacia hidrogrfica que podem refletir nas condies de gua e da biota (MOULTON & SOUZA, 2006; MOULTON et al., 2009). Ross e Del Prette (1998) propem que abordagem de bacia hidrogrfica como unidade territorial sejam adicionados os componentes sociais e econmicos, no s em termos de bacias hidrogrficas, mas considerando tambm sua insero social e articulao com problemas nacionais. Lee (1992) e Naiman et al. (1995) j apontavam sinais de que pesquisadores e gerenciadores vem buscando contemplar novas perspectivas, que agrupem interesses sociais, econmicos e ambientais na gesto de bacias hidrogrficas. De fato, esta parece ser a abordagem pretendida pelo governo brasileiro na gesto de suas bacias hidrogrficas, quando institui na Lei n 9.433, de 8 de janeiro de 1997 a Poltica Nacional de Recursos Hdricos, estabelecendo, no seu artigo 1o, que:
I - a gua um bem de domnio pblico; II - a gua um recurso natural limitado, dotado de valor econmico; III - em situaes de escassez, o uso prioritrio dos recursos hdricos o consumo humano e a dessedentao de animais; IV - a gesto dos recursos hdricos deve sempre proporcionar o uso mltiplo das guas; V - a bacia hidrogrfica a unidade territorial para implementao da Poltica Nacional de Recursos Hdricos e atuao do Sistema Nacional de Gerenciamento de Recursos Hdricos; VI - a gesto dos recursos hdricos deve ser descentralizada e contar com a participao do Poder Pblico, dos usurios e das comunidades.

Como veculo facilitador, esta lei cria os comits de bacia hidrogrfica que atuam localmente com o objetivo de promover a participao da comunidade durante o processo. Estabelece tambm a criao do Conselho Nacional de Recursos Hdricos- CNRH, como rgo colaborador do processo de gesto das guas, tendo como uma de suas competncias estabelecer diretrizes

complementares para a implementao da Poltica Nacional de Recursos Hdricos, com esta finalidade, for estabelecido o termo regio hidrogrfica:
(...) espao territorial brasileiro compreendido por uma bacia, grupo de bacias ou sub-bacias hidrogrficas contguas com caractersticas naturais, sociais e econmicas homogneas ou similares, com vistas a orientar o planejamento e gerenciamento dos recursos hdricos (CONSELHO NACIONAL DE RECURSOS HDRICOS-CNRH, Resoluo n32, 2003).

A Resoluo no 32 instituiu 12 grandes Regies Hidrogrficas (Figura 4), sendo o Rio de Janeiro inserido na Regio Hidrogrfica do Atlntico Sudeste.

Figura 4. Mapa das Regies Hidrogrficas do Brasil, de acordo com a resoluo no 32 CNRH, 2003. Fonte: ANA.

2.2. Gesto no mbito Regional e Local O Estado do Rio de Janeiro est completamente inserido na Regio

Hidrogrfica do Atlntico Sudeste, na costa Leste do Brasil. A referida Regio Hidrogrfica conta com dois rios principais, rios Paraba do Sul e Doce, alm de diversos pequenos rios, que formam as bacias de So Mateus, Santa Maria, Reis Magos, Benevente, Itabapoana, Itapemirim, Jacu, Ribeira e bacias litorais do Rio de Janeiro e So Paulo, somando um total de 229.972 km de rea, o equivalente a 2,7% do Pas (ANA, 2010). No Rio de Janeiro, a Poltica Estadual de Recursos Hdricos (Lei n o 3239, de 02 de agosto de 1999) estabelece, em seu Artigo 1o, que:
A gua um recurso essencial vida, de disponibilidade limitada, dotada de valores econmico, social e ecolgico, que, como bem de domnio pblico, ter sua gesto definida atravs da Poltica Estadual de Recursos Hdricos, nos termos desta Lei.

Esta mesma lei descreve os Comits de Bacia Hidrogrfica:

(...) entidades colegiadas, com atribuies normativa, deliberativa e consultiva, reconhecidos e qualificados por ato do Poder Executivo, mediante proposta do Conselho Estadual de Recursos Hdricos (CERHI) (seo III, Art. 52, Poltica Estadual de Recursos Hdricos).

Em seu artigo 54 a lei da Poltica Estadual de Recursos Hdricos postula que o Comit de Bacia Hidrogrfica ser constitudo por:
I - os usurios da gua e da populao interessada, atravs de entidades legalmente constitudas e com representatividade comprovada; II -as entidades da sociedade civil organizada, com atuao relacionada com recursos hdricos e meio ambiente; III - os poderes pblicos dos Municpios situados, no todo ou em parte, na bacia, e dos organismos federais e estaduais atuantes na regio e que estejam relacionados com os recursos hdricos.

Para permitir a gesto das guas, objetivada pela Poltica Estadual de Recursos Hdricos, foram institudas pelo poder pblico, sete Macrorregies Ambientais, em termos de bacia hidrogrfica, que cobriam todo o estado (Decreto n 26.058 de 14 de maro de 2000) para fins de gesto. Estas Macrorregies Ambientais eram consideradas pelas extintas: Fundao Estadual de Engenharia e Meio Ambiente (Feema), a Superintendncia Estadual de Rios e Lagoas (Serla) e o Instituto Estadual de Florestas (IEF) como unidades territoriais de planejamento e gesto ambiental, incluindo-se os recursos hdricos. Contudo, anos mais tarde, esses trs rgos foram unificados, atravs da Lei estadual n 5.101, de 04 de outubro de 2007, dando origem ao Instituto Estadual do Ambiente-INEA que o

responsvel atual pela gesto dos recursos hdricos do Estado do Rio de Janeiro. Em paralelo, fora colocado, pela Resoluo n 18 de 08 de novembro de 2006 do Conselho Estadual de Recursos Hdricos do Estado do Rio de Janeiro- CERHI, que a partir dos Comits de Bacia Hidrogrficas, de acordo com afinidades geopolticas e com as bacias, o Estado seria dividido em dez Regies Hidrogrficas(RHs) (Figura 5), para fins de gesto dos recursos hdricos, conforme segue: RH I: Regio Hidrogrfica Baa da Ilha Grande; RH II: Regio Hidrogrfica Guandu; RH III: Regio Hidrogrfica Mdio Paraba do Sul; RH IV: Regio Hidrogrfica Piabanha; RH V: Regio Hidrogrfica Baa de Guanabara; RH VI: Regio Hidrogrfica Lagos So Joo; RH VII: Regio Hidrogrfica Dois Rios; RH VIII: Regio Hidrogrfica Maca e das Ostras; RH IX: Regio Hidrogrfica Baixo Paraba do Sul; RH X: Regio Hidrogrfica Itabapoana. Sendo esta a estrutura que sustenta toda a gesto das guas continentais do Estado atualmente. Cabe ressaltar que a Ilha Grande, inserida na RH1- Regio Hidrogrfica da Baa da Ilha Grande, foco deste estudo, ainda no possui um Comit de Bacia Hidrogrfica formado, cabendo a gesto do recurso ao SAAE - Servio Autnomo de gua e Esgoto - sob administrao da Prefeitura Municipal de Angra dos ReisPMAR.

Figura 5. Regies Hidrogrficas do Estado do Rio de Janeiro: reas e limites geogrficos. Fonte: SERLA

De toda forma, ao observarmos a legislao brasileira, seja no mbito Nacional, Estadual ou local, percebemos a incorporao dos princpios da gesto participativa na poltica de gesto das guas por meio da criao de regies hidrogrficas, com o objetivo de facilitar e estruturar a atuao dos rgos reguladores, juntamente com os comits de bacia, formados por representaes da sociedade civil organizada e o poder pblico local. Esta abordagem privilegia a participao de todos os atores da comunidade envolvidos no processo de gerenciamento do recurso, permitindo que os cidados deliberem diretamente sobre as questes que possam afet-los. Neste contexto, fazse necessrio reafirmar a insero da Educao Ambiental nos processos participativos, como veculo facilitador da mediao entre os diferentes atores sociais, em busca de solues democrticas para as questes ambientais (LAYRARGUES, 2000).

3. Educao Ambiental, Sustentabilidade e Gesto Ambiental

Deve-se ter bem claro que as constantes e aceleradas transformaes por que passa o planeta tm afetado significativamente os meios fsico, biolgico, poltico e scio ambiental, trazendo comprometimento qualidade ambiental e de vida (...) Nessas circunstncias cabe ressaltar que o principal e mais poderoso instrumento de interveno de que se dispe, para resultados de mdio e longo prazo a educao ambiental (PHILIPPI JR. et al., 2002).

3.1 Educao Ambiental brasileira um breve histrico. As discusses acerca da questo ambiental no Brasil se iniciaram durante o perodo de regime militar brasileiro, mais precisamente no ano de 1973. Neste perodo, muito devido a presses de organismos internacionais, em decorrncia das Conferncias de Estocolmo (1972) e de Tbilisi (1977) se iniciou uma sequncia de debates globais acerca da relao homem x ambiente (Quadro 1).
Quadro 1. Marcos tericos da discusso ambiental no mbito internacional.

Evento Cidade Conferncia das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente Humano Estocolmo Conferncia Mundial de Educao Ambiental Tbilisi Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento Rio de Janeiro Cpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentvel (Rio +10) Johannesburgo

Ano 1972 1977 1992 2002

No Brasil, as polticas pblicas a respeito das questes ambientais tiveram maior efetividade a partir da instituio da Lei n o 6.938, de 31/08/1981 que instituiu a Poltica Nacional de Meio Ambiente. Esta lei j trazia a Educao Ambiental como um de seus princpios, porm, sem estabelecer princpios norteadores para sua prtica. Desde a dcada de 1970, quando surgem os primeiros relatos de experincias em Educao Ambiental, Loureiro (2006) observou a formao de dois grandes blocos poltico-pedaggicos, o bloco conservador ou comportamentalista e o bloco chamado de transformador, crtico ou emancipatrio, que juntos disputavam a hegemonia no campo das formulaes tericas, articulaes internas e na definio da poltica nacional.

De acordo com Loureiro (2008), os conflitos de idias, teorias e metodologias, determinaram o surgimento de pelo menos quatro eixos principais, inseridos nos dois grandes blocos, que formaram diferentes abordagens da Educao Ambiental (Quadro 2).
Quadro 2. Principais eixos de abordagens da educao ambiental. Fonte: LOUREIRO (2008).
Eixos Viso Emancipatria Viso conservadora ou comportamentalista Convico de que houve um afastamento de nossa espcie de relaes adequadas, idealmente concebidas como inerentes aos sistemas ditos naturais, sendo necessrio o retorno a esta condio natural pela cpia das relaes ecolgicas Sujeito definido numa individualidade abstrata, numa racionalidade livre de condicionantes sociais, cuja capacidade de mudana se centra na dimenso "interior" Educao como processo instrumental, comportamentalista, de adequao dos sujeitos a uma natureza vista como harmnica e como processo facilitador da insero funcional destes na sociedade

Certeza de que somos seres Quanto naturais e de que ns realizamos condio de ser e redefinimos culturalmente o natureza modo de existir na natureza pela prpria dinmica societria Entendimento que somos constitudos por mediaes mltiplas - sujeito social cuja liberdade e individualidade se definem na existncia coletiva Educao como prxis e processo dialgico, crtico, Quanto ao problematizador e transformador entendimento do das condies objetivas e que educar subjetivas que formam a realidade Busca por transformao social, o que engloba indivduos, grupos Quanto e classes sociais, culturas e finalidade do estruturas, como base para a processo construo democrtica de educativo "sociedades sustentveis" e ambiental novos modos de se viver na natureza. Quanto condio existencial

Busca por mudana cultural e individual como suficiente para gerar desdobramentos sobre a sociedade e como forma de aprimorar as relaes vistas como naturais, adotando geralmente uma abordagem funcionalista de sociedade e organicista de ser humano

No Brasil, como resultado do intenso processo de discusso e das disputas entre as diferentes abordagens, surge a Poltica Nacional de Educao Ambiental (Lei no 9795/99). Esta poltica pblica, veio finalmente a adotar uma definio para o termo Educao Ambiental, como consta em seu artigo 1 o:
Entendem-se por educao ambiental os processos por meio dos quais o indivduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competncias voltadas para a conservao do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.

Ainda, em seu artigo 5o, postula que so objetivos fundamentais da Educao Ambiental:
I - o desenvolvimento de uma compreenso integrada do meio ambiente em suas mltiplas e complexas relaes, envolvendo aspectos ecolgicos, psicolgicos, legais, polticos, sociais, econmicos, cientficos, culturais e ticos.

Considerando esta poltica, vemos no Brasil uma Educao Ambiental-EA extremamente complexa, que permite alcanar mltiplas abordagens da questo ambiental e suas causas, favorecendo a construo de alternativas conscientes nas unidades de conservao, no processo de licenciamento, com os movimentos sociais, em escolas, empresas e rgos governamentais (LOUREIRO, 2008). A multiplicidade de relaes propostas no termo exigem que a Educao Ambiental possa permear as vrias reas do conhecimento humano, valendo-se da experincia e cooperao de diferentes especialistas, possibilitando uma natureza integradora, holstica, poltica, inovadora, democrtica, tica, individual e coletiva, local e planetria (CADEI et al., 2009). Possivelmente, o grande desdobramento do processo histrico envolvendo a educao ambiental no Brasil seja que:
(...) a educao ambiental brasileira uma das melhores e mais pertinentes do mundo. Essa minha afirmativa no est baseada em nenhum sentimento nacionalista, mas sim nas observaes e estudos que tenho feito pelos muitos lugares que tenho visitado e vivido h mais de uma dcada. (REIGOTA, 2000 apud CADEI et al. 2009 p. 471).

Como produto direto do carter multidisciplinar dado EA temos a possibilidade de incorporao desta como prtica no mbito das polticas pblicas em educao ou mesmo num mbito mais amplo e abrangente, sendo utilizada como mediao educativa por um conjunto de prticas de desenvolvimento social (CARVALHO, 2001). Considerar aspectos sociais do ambiente e suas relaes entre economia, ambiente e desenvolvimento; adoo de perspectivas locais e globais, entre outros, parte dos princpios para a educao ambiental declarados na Conferncia de Tbilisi (1977), sendo estes tambm elementos fundamentais ao desenvolvimento sustentvel (SAUV, 1997). O termo Educao Ambiental, no raras vezes, traz consigo a perspectiva de sustentabilidade quando trata diretamente da relao entre meio ambiente natural e sociedade (RUSCHEINSKY, 2003). Philippi Jr e Pelicioni (2002) reiteram esta perspectiva colocando que:
A Educao Ambiental um processo de educao poltica que possibilita a aquisio de conhecimentos e habilidades, bem como a formao de atitudes que se transformam necessariamente em prticas de cidadania que garantem uma sociedade sustentvel.

Neste sentido, o princpio da sustentabilidade aplicado na implantao de formas de desenvolvimento que no resultem na degradao dos ecossistemas naturais ou sociais (Philippi Jr. et al., 2002). De modo geral, pode-se dizer que a grande proposta da sustentabilidade trazer mudanas ao modelo econmico vigente, buscando conciliao entre desenvolvimento econmico, justia social e proteo ambiental, estes ltimos formam, em sntese, os trs pilares do desenvolvimento sustentvel: o econmico; o social e o ambiental, de acordo com a Cpula Mundial do Desenvolvimento Sustentvel Rio + 10, realizada em 2002 na cidade de Joanesburgo, frica do Sul (FILHO, 2004). 3.2 O papel da Educao Ambiental na Gesto Ambiental Nas ltimas dcadas, o fim da crena de que o meio ambiente teria capacidade infinita de suportar as atividades humanas trouxe uma nova forma de encarar as questes ambientais. As propostas para a soluo dos problemas ambientais passaram a ser colocadas, no s no mbito da proteo, mas tambm em termos de gesto, com finalidade de que a relao homem x ambiente pudesse ser estabelecida de forma a manter a renovao dos recursos naturais (MACHADO, 2003). Partindo do artigo 225 da Constituio Brasileira que institui:

Todos tm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Pblico e coletividade o dever de defend-lo e preserv-lo para as presentes e futuras geraes.

Quintas (2004) aponta que o meio ambiente equilibrado colocado como um bem pblico, cabendo coletividade e ao Poder Pblico preservar e defender. Destaca ainda que o modo de apropriao dos elementos constituintes do meio ambiente pela sociedade pode alterar suas propriedades e provocar danos, ou ainda produzir riscos que ameacem sua integridade. Nos processos constantes de transformao do ambiente, so criados e recriados modos de relacionamento da sociedade entre si e com a natureza, muitas vezes condicionados a interesses individuais e coletivos que podem at mesmo ser

opostos (QUINTAS & GUALDA, 1995). Em decorrncia do jogo de interesses entre atores sociais distintos que, de algum modo atuam sobre os meios fsico-natural e construdo, visando seu controle ou defesa, o processo de apropriao e uso dos recursos naturais geralmente no se d de forma tranquila (QUINTAS, 2002). Segundo Quintas e Gualda (1995), a ferramenta colocada para intermediar conflitos e interesses entre os diferentes atores da sociedade e o ambiente seria a Gesto Ambiental, entendida, segundo Price Waterhouse-Geotcnica (1992 apud QUINTAS, 2004 p. 119) por processo de mediao de interesses e conflitos que define e redefine o modo como os atores sociais alteram a qualidade do meio ambiente atravs de suas prticas. Contudo, importante destacar a existncia de uma no equidade no poder de decidir e intervir para transformar o ambiente no Brasil, j que alguns grupos sociais possuem a capacidade de influenciar direta ou indiretamente este processo (QUINTAS & GUALDA, 1995). Assim, segundo estes mesmos autores, nem sempre os interesses e necessidades de todos os segmentos sociais, direta ou indiretamente afetados pela transformao no ambiente, so considerados. Neste contexto, surge o papel da educao na gesto ambiental, colocado por QUINTAS e GUALDA (1995) como um instrumento capaz de favorecer a participao poltica dos diferentes grupos sociais, tanto na formulao de polticas pblicas quanto na sua aplicao. Para se referir a este processo estes autores propuseram o termo Educao no Processo de Gesto Ambiental ou Educao Ambiental na Gesto do Meio Ambiente que tem por objetivo:
Proporcionar condies para o desenvolvimento de capacidades, visando a interveno individual e coletiva, de modo qualificado, tanto na gesto do uso dos recursos ambientais quanto na concepo e aplicao de decises que afetam a qualidade do meio ambiente, seja ele fsico-natural ou construdo (IBAMA, 1995 apud Quintas, 2004 p. 115).

Seu significado (IBAMA, 1997 apud LAYRARGUES, 2000) aponta para uma abordagem que resulte em superao dos conflitos socioambientais, sendo necessria uma prtica pedaggica inserida na realidade local, alm do conhecimento dos interesses poltico-econmicos dos atores sociais e instituies; modo de uso dos recursos naturais; da tecnologia existente; dos conflitos que impedem o dilogo e demais aspectos que colaboram com a reflexo acerca das

alternativas polticas, ou seja, deve transcender a perspectiva biologizante na contextualizao dos contedos abordados. Neste sentido, Layrargues (2000) argumenta que a Educao no Processo de Gesto Ambiental no difere do que se entende por Educao Ambiental, devendo, a primeira, ser compreendida como um subconjunto da segunda j que a Educao no Processo de Gesto Ambiental apenas avana em uma das dimenses da educao ambiental. Destaca tambm que a eficcia da prtica da Educao para Gesto Ambiental limitada, pois esta no contempla a sensibilizao ou o engajamento coletivo, proporcionados pela educao ambiental. De acordo com este autor, somente a prtica da educao ambiental possibilita o aprofundamento na problemtica ambiental, questionando valores culturais e paradigmas cientficos dominantes. Especificamente, no que se refere gesto dos recursos hdricos, o papel da Educao Ambiental seria:
Instrumentalizar as sociedades e instiga-las para participar nas questes ambientais que as afetam direta ou indiretamente e conscientiza-las de que todos fazem parte dos processos que interferem no ambiente ( Oliveira, V., 2008).

Desta forma, o processo de gesto participativa, colocados pela Poltica Nacional de Recursos Hdricos e Poltica Estadual de Recursos Hdricos, poderia, de fato, contemplar as questes das populaes locais, permitindo que os conflitos entre a comunidade e os rgos gestores se tornassem mnimos. No contexto da Ilha Grande, percebemos que a gesto participativa ainda no uma realidade. A regio hidrogrfica da Baa da Ilha Grande ainda no possui um comit de bacia hidrogrfica que o principal veculo de participao popular na gesto do recurso hdrico, previsto em lei (Poltica Estadual de Recursos Hdricos, Lei no 3239, de 02 de agosto de 1999), cabendo Prefeitura Municipal de Angra dos Reis a gesto deste recurso na Ilha.

4. Dos Saberes e Fazeres A realidade das questes ambientais atuais exige reflexes cada vez mais amplas, capazes de dialogar e se relacionar com os saberes e prticas coletivas, criando identidades e valores comuns que florescem em aes solidrias diante da reapropriao da natureza (JACOBI, 2003), permitindo a conciliao entre gesto para a conservao e a qualidade de vida da comunidade local. Na perspectiva de traar um quadro do que acontece em Vila do Abrao em relao s exigncias descritas anteriormente, este estudo visou responder a seguinte questo: os saberes e fazeres dos moradores de Vila do Abrao contribuem para a conservao e a gesto dos corpos hdricos da localidade? Ao enfocar esta problemtica, o estudo objetivou trazer informaes a respeito dos saberes e fazeres, com relao aos corpos hdricos, da comunidade de Vila do Abrao, Ilha Grande-RJ e seus desdobramentos no contexto da conservao e gesto.

4.1. Metodologia Por se tratar de um fenmeno contemporneo, em um contexto natural, que no permite qualquer tipo de controle sobre seus acontecimentos a metodologia utilizada foi o estudo de caso (YIN, 1984 apud ALVES-MAZZOTTI, 2006 p. 643). Esta metodologia aplicvel quando o caso se destina compreenso de fenmenos individuais, organizacionais, sociais e polticos (YIN, 2001apud GELINSKI, 2009 p. 48). Como colocado por Gelinski (2009):
Este tipo de abordagem cabvel quando o objeto de estudo no pode ser alterado de suas condies normais ou seja, o pesquisador deve estar inserido, de forma imparcial, no contexto real dos acontecimentos, preservando assim as caractersticas originais do fenmeno.

Como se propem a desvendar questes do tipo como e porque, oferecendo a descrio do fenmeno, mas no a proporo deste, o mtodo se constitui em uma anlise qualitativa (GELINSKI, 2009). Devido esta abordagem descritiva, o estudo de caso tem a capacidade de analisar o objeto de estudo de forma a evidenciar o que existe de mais caracterstico, bsico ou particular (CADEI et al., 2009).

De maneira a contribuir com a metodologia colocada, esta pesquisa caracterizou-se como uma investigao Quantitativa-Descritiva (TRIPODI et al., 1975 apud LAKATOS & MARCONI 1991, p. 187), uma vez que a

complementariedade das abordagens (Qualitativa e Quantitativa) contempladas por este tipo de investigao faz com que os dados possam se apresentar de forma a no s descrever o fenmeno, como tambm trazer ao entendimento a proporo em que o este se encontra disseminado na populao. A anlise qualitativa foi realizada por meio das observaes em campo, fotos e das respostas ao formulrio, enquanto a anlise quantitativa utiliza grficos de setores, que expressam os valores percentuais das diferentes respostas dadas a cada uma das perguntas do formulrio. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um formulrio estruturado com perguntas abertas e fechadas, somando um total de vinte e cinco (25) questes (Anexo 1). Cada uma das perguntas foi lida pelo pesquisador durante a tomada de dados, de forma a possibilitar o entendimento da pergunta em s ou de algum termo desconhecido. Os resultados obtidos baseiam-se em um total de 39 formulrios aplicados entre os meses de fevereiro, maro, maio e junho do ano de 2010. A malha amostral foi delimitada aos adultos, maiores de 18 anos, de ambos os sexos, residentes de Vila do Abrao, com o objetivo de se obter dados envolvendo a faixa etria que, hoje, atua diretamente nos procesos de modificao do ambiente natural. O estudo foi desenvolvido na Vila do Abrao, especificamente, devido a: (i) caractersticas histricas peculiares de ocupao humana local, que possivelmente se refletem nos saberes da populao com o ambiente natural atualmente; (ii) importncia de se obter informaes acerca dos saberes e fazeres locais como subsdio Educao Ambiental que favorea a reduo da tenso e dos conflitos que envolvem a explorao dos recursos; (iii) possibilidade de trazer ao conhecimento dos rgos gestores locais as relaes estabelecidas entre a comunidade e os recursos hdricos.

4.2. Resultados e Discusso A anlise das perguntas forneceu os dados que seguem. Quando aplicvel, as respostas foram analisadas graficamente.

Pergunta 1: Idade. A pergunta 1 obteve as idades de cada um dos moradores que respondeu ao formulrio (Figura 6). Este dado indica que, grande parte da populao entrevistada se encontra na faixa etria entre 18-28 e 40-50 anos. Logo, as aes educativas que venham a ser desenvolvidas nesta comunidade devem ser capazes de atingir prioritariamente a estes grupos.

Idade
8% 13%
33%

28% 18%

18-28 29-39 40-50 51-61 > 61

Figura 6. Faixa etria dos moradores de Vila do Abrao.

Pergunta 2: Nacionalidade. Esta pergunta visa verificar se outras culturas, que no de origem brasileira, esto presentes e fazem parte do conjunto de saberes e fazeres locais. Como observado (Figura 7) existem residentes no brasileiros em Vila do Abrao. Apesar de estes representarem uma minoria, no se pode exclu-los do conjunto de processos que envolvem os saberes e fazeres locais uma vez que estes tambm participam da dinmica de troca e influncia inerentes aos grupos sociais.

Nacionalidade
3%

brasileira

97%
outras

Figura 7. Nacionalidade dos moradores de Vila do Abrao.

Pergunta 3: Naturalidade. Verificamos que grande parte dos residentes pesquisados no so os chamados caiaras, nativos, nascidos na Ilha Grande (Figura 8). Talvez surja desta disparidade a polarizao existente entre nativos e no-nativos, onde os chamados nativos atribuem aos novos moradores as grandes mudanas socioambientais encontradas hoje em Abrao (PRADO, 2003a; 2003b). Em todo caso, a variedade de culturas e influncias vindas de outros estados brasileiros fatalmente se reflete nas relaes entre os moradores e o recurso local. Como esperado, devido a localizao geogrfica da Ilha Grande, grande parte dos no-nativos so oriundos do prprio estado do Rio de Janeiro, mas tambm existem migrantes de outros estados do Brasil (Quadro 3).

"Nativos" e "No-nativos"
18%

82%

Ilha Grande outras

Figura 8. Percentual de nativos e no-nativos na populao amostrada.

Quadro 3. Locais de origem da populao de Vila do Abrao.

Naturalidade RJ SP BA MA CE ES PE PA MG Ilha Grande N.A.

Nmero de entrevistados 18 1 6 1 1 1 1 1 1 7 1

*N.A. refere-se ao nmero de extrangeiros residentes

Pergunta 4: Tempo de moradia na Ilha. Podemos observar que boa parte da populao reside na localidade h mais de quinze (15) anos (Quadro 4). Possivelmente este grupo populacional j possui todo um conjunto de costumes e prticas relacionadas ao ambiente que podem ser somados ou lapidados em busca de uma nova relao entre moradores e os recursos naturais. Por outro lado, temos tambm uma parcela significativa da populao que reside na localidade h at quinze (15) anos (Quadro 4). Tal resultado se deve, em muito, ao fato de que grande parte da comunidade, os

chamados no-nativos, foi atrada recentemente para a regio devido as oportunidades de emprego geradas pelo turismo (Prado 2003a). Este dado pode ser retomado quando observamos a relao de tempo de moradia entre nativos e no-nativos. A mdia de tempo de moradia na Ilha entre os no-nativos muito menor (~14 anos) quando comparada a mdia entre os nativos (~43 anos) (Figura 9).

Tempo de moradia
50 40

30 20 10 0 nativos no-nativos

Figura 9. Mdia (em anos) do tempo de moradia na Ilha Grande, entre os residentes da Vila do Abrao.

Quadro 4. Tempo de moradia na Ilha Grande entre nativos e no-nativos.

Tempo de moradia na Ilha (anos) 0 - 15 16 - 31 32 - 47 48 - 63 64 - 79 80 - 95

Nmero de moradores 21 13 1 3 0 1

Pergunta 5: ltima srie que estudou. Conforme observado no grfico (Figura 10) (Quadro 5) percebe-se que a grande parte da populao teve acesso educao formal. Destes, 59% cursaram o Ensino Mdio totalmente ou em parte. Logo, espera-se que mais da metade da populao j tenha sido introduzida aos temas bsicos de Ecologia e meio ambiente, geralmente presentes no currculo das primeiras sries do Ensino Fundamental e Mdio. De posse destas informaes, a populao teria as ferramentas mnimas necessrias para refletir sobre a qualidade ambiental local e contestar a realidade. importante ressaltar que os temas de Ecologia e meio ambiente passaram a integrar a maioria dos livros didticos apenas nos ltimos trinta anos. Na dcada de 1970, esta temtica era abordada raramente nos livros da educao bsica. Assim, deve-se considerar que mesmo o grupo que teve acesso educao formal bsica tenha algumas lacunas de saber acerca da temtica ambiental. Nesta realidade, fazse necessrio frisar o papel das aes em educao nos espaos no formais, como forma de preencher as lacunas de saberes e entendimento deixadas durante a educao formal.

Escolaridade
3%

2% 8%
E.S. completo E.S. incompleto E.M. completo E.M. incompleto
E.F. completo E.F. incompleto nenhuma

18% 10%

33%
26%

Figura 10. Grau de escolaridade dos moradores da Vila do Abrao. Legenda: E.S.= Ensino Superior; E.M.= Ensino Mdio; E.F.= Ensino Fundamental.

Quadro 5. Nmero de moradores em cada categoria escolar.

Escolaridade E.S. completo E.S. incompleto E.M. completo E.M. incompleto E.F. completo E.F. incompleto nenhuma

Nmero de moradores 3 1 13 10 4 7 1

Pergunta 6: Atividade econmica. Esta questo nos traz o perfil de uma comunidade que tem o turismo como fonte de renda predominante (Figura 11). Vale ressaltar que o apelo turstico do lugar baseado no preceito do ecoturismo, embora esta no seja necessariamente a prtica predominante, uma vez que implicaria, segundo as Diretrizes para uma Poltica Nacional de Ecoturismo (EMBRATUR, 1995), em prticas sustentveis de uso do patrimnio natural e cultural. Prado (2003a) coloca que a proposta de conscincia ecolgica aliada ao turismo pode significar uma incongruncia neste caso. Quando tratamos de uma situao insular, onde espao fsico, recursos naturais e infraestrutura so limitados, a questo da capacidade de suporte do local toma grandes propores. Atualmente, como reflexo do turismo descontrolado, a mera presena de turistas na Ilha tem causado grandes problemas ambientais. Durante a estao turstica h grande presso sobre os recursos hdricos em decorrncia do aumento na descarga de esgoto, descarte de lixo e consumo de gua (Bastos et al., 2009; Cadei et al., 2009). Nas observaes em campo, pudemos presenciar uma ocasio onde alm dos visitantes hospedados na Vila do Abrao, que j tinha grande parte das vagas em hotis e pousadas esgotadas, haviam turistas hospedados em dois transatlnticos aportados prximos Vila. Nas declaraes do dono de uma sorveteria podemos perceber como a relao do turista com a Ilha Grande percebida neste caso: no tenho mais sorvete nem gua para vender eles vem aqui comem tudo, bebem tudo, deixam o lixo e voltam para dormir l [nos transatlnticos] .

Atividade econmica
3%

27%

turismo

70%
outras
no possui

Figura 11. Ramo de atividade econmica dos moradores de Vila do Abrao.

Pergunta 7 : Existe gua encanada em sua residncia? Todos os pesquisados afirmam receber gua encanada em suas residncias. A importncia deste dado est diretamente ligada questo de sade pblica local. O acesso gua encanada tem sido relacionado incidncia de parasitos de veiculao hdrica em humanos, por estudos como os de Boia et al. (1999) e Pittner (2007). Estes estudos reafirmam a necessidade do tratamento prvio e distribuio da gua para a sade da populao. O que pode ser percebido, no caso de Abrao, que apesar de toda populao receber gua encanada, ainda h risco de contaminao por parasitoses, pois, segundo Bastos et al. (2009) o tratamento da gua, realizado pelo SAAE Servio Autnomo de gua e Esgoto antes de sua distribuio, no suficiente. Pergunta 8: Como a gua chega em sua residncia? O principal objetivo desta pergunta foi avaliar de que forma ocorre a distribuio de gua entre as famlias residentes na Vila (Figura 12). Como resultado, temos que mais de 70% da populao recebe gua por meio da rede de distribuio pblica. Neste caso, o esperado seria que mais de 70% do esgoto tambm tivesse uma destinao adequada, porm, nas observaes de campo, pudemos notar a formao de lnguas negras e despejo de esgoto nos rios e riachos da regio (Fotos 1, 2 e 3).

Esta situao dada em decorrncia da eliminao dos esgotos das residncias principalmente por meio de fossas e sumidouros (BASTOS et al., 2009). Estes mesmos autores afirmam que o sistema de tratamento de esgoto, de responsabilidade do SAAE, que tambm responsvel pela distribuio da gua, considerado ultrapassado, subdimensionado e no trata 100% do esgoto, de forma a colaborar para esta situao. No obstante, na anlise grfica verificamos que 10% da comunidade recebe gua em sua residncia atravs de rede particular. Este dado mostra que o servio pblico de gua e esgoto local ainda no atinge a todos os residentes. Em alguns casos, de acordo com as observaes em campo, este fato tem consentimento dos moradores que optaram por obter o recurso de fontes prximas as suas residncias: Pego gua da fonte perto da minha casa, gua limpinha muito melhor que esta da [distribuda pelo SAAE] . Ainda nesta questo, um significativo nmero de moradores no soube apontar como a gua chega em sua residncia. Esta situao pode ser resultado da falta de interesse de parte da comunidade pelas questes que cercam a infraestrutura de saneamento bsico (distribuio de gua e coleta de esgoto) da regio. Conhecer esta estrutura de fundamental importncia para permitir comunidade manifestarse conscientemente acerca de questes envolvendo a explorao e a gesto do recurso.

Distribuio da gua
13% 10%

77%

rede pblica

rede particular
no souberam

Figura 12. Modo de distribuio da gua encanada nas residncias de Vila do Abrao.

Foto 2. Despejo de esgoto no crrego do Abrao.

Foto 1. Despejo de esgoto no crrego da Assemblia.

Foto 3. Detalhe do despejo de esgoto na praia de Abrao (lngua negra).

Pergunta 9 : De onde vem a gua que chega em sua residncia? Nesta pergunta pudemos perceber o conhecimento dos moradores sobre a origem da gua que abastece sua moradia (Figura 13). A maioria dos entrevistados indica que a gua utilizada em sua residncia procede de alguma fonte localizada na Vila do Abrao. De fato, conforme colocado pela Prefeitura Municipal de Angra dos Reis (2003), 100% da gua consumida na Vila de Abrao tem origem nos crregos da prpria regio, sendo eles o crrego do Bico e da Feiticeira. Ainda nesta anlise grfica (Figura 13), nota-se que um nmero significativo de residentes, vinte e trs porcento (23%), no foi capaz de identificar a origem da gua utilizada na regio. Tal fato pode refletir desinteresse, um distanciamento das questes que afetam o recurso, e podem resultar em prticas pouco comprometidas com a sustentabilidade e a manuteno do recurso. A importncia da comunidade identificar a origem da gua reside no fato de que este conhecimento pode ser uma ferramenta muito til para fortalecer uma viso crtica que permita aos moradores identificar relaes de causa e consequencia entre a degradao dos corpos hdricos locais e a qualidade da gua que chega em suas casas.

Origem da gua
23%

77%
rios e riachos de Abrao no souberam

Figura 13. Conhecimento dos moradores sobre a origem da gua que chega em suas residncias.

Pergunta 10: Em sua residncia, como a gua bebida? Nesta pergunta foram determinadas as formas de consumo da gua pela populao. Nas respostas a esta questo nota-se um fato interessante, quase metade da populao consome gua mineral (Figura 14). Provavelmente esta situao ocorre devido ao fato de, segundo Bastos et al. (2009) e Cadei et al., (2009), no haver um tratamento ideal da gua distribuda, pois a gua captada das nascentes, armazenada em reservatrios e distribuda pelos encanamentos aps o nico tratamento qumico que a clorao. De acordo com declaraes dos moradores, em dias de chuva, devido aumento no fluxo dos rios e consequente agitao do sedimento, a gua distribuda se torna barrenta, impedindo que seja consumida, mesmo aps tratamento caseiro. H tambm relatos da presena de larvas de mosquitos na gua, alm do forte cheiro de cloro percebido em alguns perodos do ano. No geral, estas so as principais razes apontadas pelos residentes como justificativa para o consumo de gua mineral. De fato, o consumo de gua mineral, pode ser um dos principais fatores responsveis pela relao distanciada entre moradores e os recursos hdricos. Como no consomem a gua local, os residentes podem no ser capazes de identificar ali um recurso de vital importncia para a manuteno da sua qualidade de vida, favorecendo o negligenciamento das aes que possam afetar o recurso. Na anlise grfica (Figura 14) percebemos que um outro segmento da

populao entrevistada (49%) consome a gua local aps a aplicao de tratamentos caseiros como filtrao e fervura. Este dado mostra que mesmo os moradores que consomem a gua local se preocupam com a potabilidade da mesma, adotando medidas de preveno patgenos adquiridos por veiculao hdrica. De acordo com alguns residentes mais antigos, esta preocupao com a condio da gua para consumo parece ser recente: Antes eu bebia direto da bica, agora no pode mais (...) a gua est suja. Em oposio este pensamento, os dados indicam que 5% da populao consome gua direto da bica. Nestes casos as justificativas abordaram a potabilidade da gua consumida, atribuindo a este fato o distanciamento da rea urbana: Moro l em cima do morro, l bem limpo e a tradicionalidade: Minha famlia sempre bebeu daquela gua e nunca ningum ficou doente.

Consumo de gua
5%

46% 49%
direto da bica aps tratamento caseiro consome gua mineral

Figura 14. Formas de consumo da gua pela populao de Vila do Abrao.

Pergunta 11: Que tipo de tratamento dado ao esgoto de sua residncia? Como mostrado na anlise grfica (Figura 15), a grande maioria dos residentes utiliza fossa como tratamento primrio do esgoto residencial. Este tipo de tratamento foi herdado de pocas em que no existia rede ou tratamento de esgoto local e todo o esgoto seguia por valas diretamente para os crregos e mar (Alho et al., 2002). Atualmente, j existe uma infraestrutura pblica de coleta do esgoto domstico (SAAE) que recebe grande parte do esgoto sado das antigas fossas. Uma parcela significativa dos avaliados no soube responder a esta pergunta. De acordo com as observaes em campo, este dado deve-se, em parte, ao fato de que alguns moradores residem em casas alugadas ou que no foram construdas por eles, o que pode explicar a falta de conhecimento sobre a estrutura da residncia. importante destacar nesta questo que 10% da comunidade utiliza sumidouros como destino do esgoto de sua residncia. Os sumidouros, quando colocados como o nico tratamento para o esgoto domstico, apresentam limitaes, pequena eficcia e so propensos a contaminar o lenol fretico (BORGES, 2006; MENESES et al., 2001).

Tratamento de esgoto
10% 31%

sumidouro

59%

fossa no souberam

Figura 15. Os diferentes tipos de tratamento dado ao esgoto nas residncias avaliadas.

Pergunta 12: Para onde vai o esgoto que sai da sua residncia? Nesta questo, observamos que mais da metade das residncias (54%), esto conectadas rede pblica de esgoto (Figura 16) (Quadro 6). Entretanto, o tratamento do esgoto captado pelo sistema local (SAAE) considerado subdimensionado e ultrapassado, resultando em extravasamento de esgoto e formao de valas negras em direo ao mar (BASTOS et al., 2009). Somado a este resultado, de acordo com o grfico (Figura 16), temos que outros 28% das residncias despejam seu esgoto diretamente no ambiente, sem haver ligao com a rede pblica. Este fato corroborado pelos estudos de Cadei et al. (2009) e Bastos et al. (2009): Muitas casas e empreendimentos localizados nas proximidades dos crregos e barras, descarregam esgoto diretamente nos cursos fluviais.

Destino do esgoto
18%

10%

3%
mar

rios e crregos

15%
rede pblica

54%

para o solo no souberam

Figura 16. Destinao final do esgoto nas residncias de Vila do Abrao.

Quadro 6. Destinao final do esgoto por nmero de residentes.

Destino do esgoto mar rios e crregos rede pblica para o solo no souberam

Nmero de moradores 4 1 21 6 7

Pergunta 13: Existe algum alagado, crrego ou riacho cortando seu terreno ou passando prximo ? Qual o nome dele? Em um primeiro momento, esta questo permite perceber se os recursos hdricos da regio esto sobre presso antrpica direta, devido a barramentos e desvios, em decorrncia da proximidade com as residncias. Posteriormente, a questo nos traz informaes acerca da capacidade dos moradores de nomear os corpos hdricos inseridos ou prximos sua propriedade. Como resultado, observamos que quase metade dos moradores, que responderam ao formulrio, tem suas residncias colocadas prximo aos rios e riachos de Vila do Abrao (Figura 17). Fato este que oferece risco direto qualidade da gua, em razo da modificao da paisagem, como ressaltam Moulton e Souza (2006). Dos moradores que responderam sim a esta questo, apenas 10% foram capazes de identificar o nome do corpo hdrico inserido ou prximo sua propriedade (Figura 18). Este dado nos permite novamente propor a existncia de uma relao de distanciamento entre comunidade e as questes que possam afetar os rios e riachos. Conhecer e identificar os recursos hdricos presentes na regio facilita aos moradores perceber qualquer mudana no estado de conservao e alteraes na paisagem que possam influenciar a qualidade do recurso, possibilitando uma viso mais crtica acerca das mudanas ambientais no local.

Existncia de gua doce na propriedade

49%

51%

sim no

Figura 17. Existncia de corpos hdricos prximos ou inseridos nas propriedades amostradas.

Nome do manancial
10%

90%

identificaram
no identificaram

Figura 18. Porcentagem dos residentes de Vila do Abrao capazes de identificar o nome do corpo hdrico inserido ou prximo a sua propriedade.

Pergunta 14: Existe ou existiu algum barramento ou desvio artificial deste? Esta pergunta retoma o questionamento anterior e aprofunda-se na busca de relaes que possam afetar a ecologia dos ecossistemas de riachos. Dos que responderam sim questo anterior 26% apontam a existncia de algum barramento ou desvio artificial do canal (Figura 19). Os dados sugerem que os riachos de Abrao sofreram alteraes fsicas, provocadas pelo barramento ou desvio de canal. Conforme colocado por Moulton e Souza (2006) e Moulton et al.

(2009) este tipo de alterao pode ter resultar em alteraes na qualidade da gua, alm de afetar a estrutura da comunidade biolgica nestas reas. Entretanto, de acordo com os entrevistado, grande parte dos corpos hdricos continua sem alteraes, o que favorece a manuteno da conservao do ecossistema e da qualidade do recurso local.

Barramentos e desvios

26%

74%
no sim

Figura 19. Existncia de barramentos ou desvios artificiais dos corpos hdricos localizados prximos s residncias.

Pergunta 15: Para voc, qual a principal utilidade das cachoeiras, laguinhos, rios e riachos da regio? Os resultados obtidos como resposta a esta pergunta (Figura 20) (Quadro 7) trazem algumas informaes sobre a interao entre moradores e os recursos hdricos disponveis. Pode ser percebido que, apesar de toda a gua encanada disponvel para consumo na Vila do Abrao ter origem em rios e riachos da prpria Ilha Grande (Prefeitura Municipal de Angra dos Reis, 2003), apenas 23% das respostas indicaram o consumo humano como utilidade principal da gua local. Algumas causas que provavelmente colaboram para o resultado encontrado so: as falhas no tratamento de gua, prestado pela SAAE (Bastos et al., 2009; Cadei et al., 2009); o despejo de esgoto nos sistemas aquticos (Alho, 2002; Moulton et al., 2009); o consumo de gua mineral por grande parte da populao (Figura 14). Do total amostrado 18% afirma que o recurso no tem nenhuma utilidade para os rios e riachos de Abrao. Este fato intrigante pode ser o reflexo de um conhecimento compartimentalizado e fragmentado acerca da questo da gua, que

impede uma reflexo mais ampla sobre a importncia do recurso. Os moradores de Vila do Abrao hoje, no identificam que os recursos hdricos, na realidade dos fatos, sustentam todas as atividades no local. As belezas naturais (Flora e Fauna) que atraem o turismo, a infraestrutura de moradia, a infraestrutura que suporta o turismo e a prpria sobrevivncia na Ilha so sustentadas graas abundncia de gua doce disponvel. De forma geral, pode-se dizer que os dados supracitados, quando somados parcela da populao que no soube responder a esta pergunta, trazem tona a dificuldade da populao em associar recursos hdricos locais, consumo humano e qualidade de vida. O equilbrio ecolgico foi citado por uma parcela significativa da comunidade. Este dado elucida que, apesar de no identificar a importncia do recurso para o consumo humano, a populao percebe a importncia deste na manuteno da vida e dos diferentes ecossistemas do local. importante colocar que o item atrao turstica tambm foi citado por uma parcela significativa da populao. Neste resultado podemos perceber a relao estabelecida entre comunidade, recurso e turismo, onde, identifica-se a utilidade do recurso hdrico como atrativo turstico gerador de renda que sustenta grande parte dos moradores.

Utilidades dos recursos hdricos

7%

23%
18%

consumo humano equilbrio ecolgico

atrao turstica

19% 16%

17%

lazer nenhuma no souberam

Figura 20. Utilidades dos recursos hdricos locais, de acordo com os moradores de Vila do Abrao.

Quadro 7. Utilidades dos recursos hdricos por nmero de moradores.

Utilidades consumo humano equilbrio ecolgico atrao turstica lazer nenhuma no souberam

Nmero de moradores 13 10 9 11 10 4

Pergunta 16: Voc acha que existem plantas e animais que dependem das cachoeiras, laguinhos, rios e riachos da regio? Que animais? Que plantas? Nesta questo so avaliados os saberes da comunidade acerca do ecossistema das guas interiores. Os dados obtidos como resposta foram divididos em dois grficos para facilitar o entendimento. O grfico A (Figura 21) corresponde existncia ou no de plantas e animais que dependem dos ecossistemas de gua doce. O grfico B (Figura 22) corresponde quais organismos so encontrados nestas localidades. No grfico A observamos que grande parte dos pesquisados (92%) conseguem perceber a existncia de organismos que dependem dos corpos hdricos locais. Porm, ao serem questionados sobre quais so estes organismos, grfico B, 60% das respostas referem-se a organismos que no so exclusivamente dulccolas, levantando a hiptese de que o conhecimento acerca do ecossistema existe, mas escasso. Esta situao pode ser ilustrada com a fala de um morador: Peixe? No tem a no [nos rios e riachos]. interessante notar que alguns dos organismos citados (Quadro 8) j no so mais encontrados nos rios e riachos da regio, conforme observaes em campo e de acordo com a fala de moradores. Provavelmente, o nmero crescente de moradores no local e mudanas na paisagem, acabou por alterar o habitat, forando a mudana destes organismos para outras reas: Meu filho, tinha uma poro de lontra naquele rio l [rio Abrao], mas agora elas sumiram. Nas observaes de outro morador: Era bonito de ver, na poca da lua cheia, os guaiamuns [caranguejos] subindo o rio (...) a rua ficava cheia deles, no dava nem pra andar. Agora, quando tem, so poucos.

Animais e plantas (A)

3%
5%

sim

92%

no
no souberam

Figura 21. Saberes locais sobre a existncia de organismos que dependem dos ecossistemas de gua doce.

Animais e plantas (B)

39%

61%

organismos aquticos outros

Figura 22. Origem dos organismos associados aos ecossistemas de gua doce.

Quadro 8. Lista de organismos e nmero de vezes que foram citados pelos entrevistados.

Organismo camaro peixes cobra lagarto caranguejo gamb sapo bromlia esquilo girino lontra mosquitos orqudea aroeira

Nmero de vezes citado 9 8 7 7 5 4 4 2 2 2 2 2 2 1

Organismo bambu bugio caramujo coqueiro cotia gara gato do mato ing jaqueira ourio pssaros planta de mangue sagui tatu

Nmero de vezes citado 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Pergunta 17: Voc acha que os rios e os riachos da regio esto em bom estado de conservao? As respostas obtidas refletem divergncia de opinio. Enquanto a maioria da populao afirma que os ambientes de gua doce no esto em bom estado de conservao (63%), uma parte expressiva percebe um bom estado de conservao nestes locais (32%) (Figura 23). Estas opinies dspares podem ser reflexo de uma comunidade heterognea, onde um mosaico de diferentes culturas, saberes e fazeres se faz presente, levando a diferentes formas de percepo do ambiente. Pode tambm, ser marca de diferentes percepes e vises acerca do ambiente, influenciadas pela formao acadmica, relaes sociais ou mesmo familiar. De fato, pouco provvel que fatores como cultura, relaes sociais, formao acadmica e famlia, atuem de forma isolada na formao da percepo ambiental dos indivduos, uma vez que estes se influenciam mutuamente.

Estado de conservao
5%

32% 63%
no sim no souberam

Figura 23. Residentes que consideram ser bom o estado de conservao dos recursos hdricos.

Pergunta 18: Voc consegue identificar algum problema ambiental nestes locais ? Qual problema? Esta questo vem complementar a pergunta anterior (Figura 23) com a descrio dos problemas ambientais encontrados. Novamente, para fins de entendimento, as respostas questo foram plotadas em grficos diferentes. No grfico A (Figura 24) temos a resposta sobre a capacidade de identificar algum problema ambiental nos corpos hdricos locais. No grfico B (Figura 25) esto os problemas ambientais indicados pelos moradores. Analisando o grfico A temos que grande parte dos moradores consegue identificar problemas ambientais nos ecossistemas dulccolas. Importante notar que o nmero de residentes que consegue identificar problemas ambientais nestes locais (Figura 24) maior do que o nmero de entrevistados que acredita no bom estado de conservao do recurso (Figura 23). Estes dados dspares podem ser representativos de um conhecimento fragmentado que no os permite fazer correlaes entre a conservao do recurso e os problemas ambientais ali presentes.

Problemas ambientais (A)

5%

26%

69%

sim no no souberam

Figura 24. Capacidade dos residentes de Vila do Abrao em identificar problemas ambientais nos ecossistemas de gua doce.

No grfico B so explicitados os problemas ambientais que acometem os corpos hdricos, segundo os moradores. O esgoto aparece como grande problema ambiental, seguido pelo lixo (Figura 25). Este dado corrobora outros estudos que apontam a questo do esgoto e do lixo como principais problemas ambientais na regio de Vila do Abrao (ALHO et al., 2002; SANTIAGO & MARQUES, 2007; MOULTON et al., 2009; BASTOS et al., 2009; CADEI et al., 2009). Um dado alarmante a reduo no volume de gua dos rios e riachos, apontada por moradores e tambm registrada por um estudo elaborado por Santiago & Marques (2007) que coloca como causa principal o rebaixamento do lenol fretico em consequncia da crescente explorao do recurso. Durante as pesquisas de campo, houve relatos de crregos que desapareceram e rios e riachos que tiveram o volume de gua reduzido. Estas informaes chamam ateno para a exausto dos recursos hdricos locais. As implicaes de uma possvel escassez do recurso na regio so inmeras e podem ser catastrficas. As mais facilmente identificveis so: degradao dos sistemas naturais, perda de biodiversidade, reduo do potencial turstico sustentvel e consequente queda na economia local, alm de mudanas scioculturais atreladas escassez de gua (SANTIAGO & MARQUES, 2007).

Problemas ambientais (B)

3%
6% 12%

27%

lixo

esgoto
desmatamento

52%

reduo do volume de gua deslizamento

Figura 25. Problemas ambientais identificados nos rios e riachos de Vila do Abrao.

Pergunta 19: Caso sua resposta tenha sido sim, quem so os maiores culpados por esse problema? Nesta questo os residentes avaliam a responsabilidade pelos problemas ambientais encontrados nos ambientes de gua doce da Vila (Figura 26). Como pode ser observado, a maior responsabilidade atribuda aos rgos pblicos gestores (48%) possivelmente devido s questes que envolvem a m prestao de servios pblicos (infraestrutura urbana) como ressaltam Cadei et al. (2009) e Bastos et al. (2009). importante notar que os moradores so apontados como grandes responsveis (31%) pelas questes que afetam as guas continentais de Vila do Abrao. Diante deste dado pode-se inferir que parte da comunidade possui conscincia acerca do seu papel como modificador do meio ambiente natural. Esta pergunta tambm faz evidente a percepo dos residentes sobre a relao entre o turismo e a conservao do recurso hdrico local. O item turismo da anlise grfica refere-se a toda a estrutura de suporte turstico como pousadas, hotis, restaurantes, assim como aos prprios turistas. Neste sentido, observa-se que o turismo apontado como agente colaborador para os problemas ambientais encontrados respondendo por 21% da responsabilidade. De fato, pesquisas como as de Alho et al. 2002; Santiago e Marques (2007); Bastos et al. (2009); Cadei et al. (2009) tem colocado o turismo como um dos principais fatores que colaboram para a presso antrpica sobre os ecossistemas da Vila do Abrao.

Responsveis pelos problemas ambientais

31% 48%

moradores
turismo

21%

orgos do meio ambiente

Figura 26. Atribuio da responsabilidade dos problemas ambientais encontrados em Vila do Abrao, de acordo com os moradores.

Pergunta 20: Voc acha que alguma atividade que voc realiza pode estar prejudicando a conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? Qual seria esta atividade Nesta pergunta percebemos que a grande maioria dos residentes (92%) no acredita estar causando nenhum problema ambiental como resultado de suas atividades dirias (Figura 27). Diante dos dados, podemos inferir que os moradores tem dificuldade em aliar os problemas ambientais observados (Figura 25) com suas atividades dirias. Atividades impactantes foram citadas por apenas trs moradores (Quadro 9) ou 8% do total entrevistado (Figura 27). possvel notar que os exemplos de fazeres colocados, provavelmente, representam prticas comuns entre a comunidade, tanto que algumas medidas paliativas foram percebidas durante as visitas de campo. No caso das pontas de cigarro, moradores relatam que alguns funcionrios do IEF colocaram algumas placas a respeito nas ruas do Abrao. Em relao ao leo de cozinha, uma moradora afirmou que existe algum na comunidade que coleta o leo para fazer sabo.

Atividades prejudiciais
8%

92%

sim no

Figura 27. Percepo dos moradores sobre o impacto causado por suas atividades cotidianas.

Quadro 9. Atividades realizadas pelos residentes que so prejudiciais conservao dos recursos hdricos.

Atividades Jogar ponta de cigarro no cho. Despejar leo de cozinha nas margens do rio. Usar sabo para lavar roupas e loua.

Nmero de vezes citado 1 1 1

Pergunta 21: Voc acha importante a conservao dos corpos hdricos da regio ? Por que ?. A totalidade dos entrevistados afirma ser importante a conservao dos corpos hdricos da regio. Nesta pergunta, as respostas dadas foram categorizadas em cinco grupos (Figura 28) (Quadro 10) para facilitar a compreenso. Na categoria consumo humano, foram colocadas respostas que se referiam diretamente ao consumo da gua pela populao; no grupo qualidade de vida se encontram respostas que, de alguma forma, citaram a necessidade da gua para o lazer e bem estar da comunidade; em turismo, esto dispostas as respostas que se referiram necessidade de se manter o recurso como atrao turstica; ecolgica so as respostas que colocaram a importncia do recurso na manuteno dos sistemas vivos da rea; nas razes estticas esto includas respostas que mencionaram a participao dos corpos hdricos na composio da beleza paisagstica do lugar.

Como pode ser percebido no grfico (Figura 28), menor importncia foi dada questo do consumo humano. Novamente percebemos aqui a falta de identificao dos moradores, j representadas nas perguntas 10 (Figura 14) e 15 (Figura 20), com os recursos hdricos, no que diz respeito ao consumo. possvel que no cerne desta relao esteja a questo do fornecimento de gua local que, como lembra Bastos et al. (2009) no ideal. importante destacar que razes ecolgicas foram apontadas por 37% da populao, mostrando que a comunidade, de certa forma, sensvel questo ambiental.

Importncia da conservao
2%

14%

8%
consumo humano

23%

qualidade de vida turismo

37%

ecolgica

16%

esttica
no souberam

Figura 28. Importncia da conservao dos corpos hdricos de Vila do Abrao.

Quadro 10. Razes para a conservao e nmero de moradores que as citaram.

Razes para a conservao do recurso consumo humano qualidade de vida turismo ecolgica esttica no souberam

Nmero de moradores 4 12 8 19 7 1

Pergunta 22: Voc acha que alguma atividade que voc realiza pode estar ajudando na conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? Qual seria esta atividade? Verificamos que 59% dos moradores dizem realizar atividades que colaboram com a conservao das guas interiores em Abrao (Figura 29). Estas atividades foram agrupadas em sete categorias bsicas: conscientizao de moradores, conscientizao de turistas, consumo consciente de gua, destinao adequada do lixo, no derrubar rvores, cuidar e avisar s autoridades alguma irregularidade (Quadro 11). Quando perguntados qual seria esta atividade, as respostas se confundem entre clichs conservacionistas, nem sempre verdadeiros como no jogar lixo no cho e aes realmente praticadas e sustentveis como uso de chuveiros econmicos, recuperao de gua de enxgue e destinao adequada do leo de cozinha. No obstante, o item conscientizao dos turistas tambm merece ateno, pois pode ser um indicativo de que os moradores vem no turista um agente impactante para os recursos hdricos locais. Nestas alternativas pode-se perceber a inteno de alguns moradores em reduzir a presso antrpica sobre o recurso, mantendo uma relao mais sustentvel com o ambiente.

Atividades conservacionistas
13%

28%

59%
sim no no souberam

Figura 29. Percepo dos moradores acerca da realizao de atividades que colaboram para a conservao dos corpos hdricos de Abrao.

Quadro 11. Atividades realizadas por moradores de Vila do Abrao que colaboram para a conservao dos recursos hdricos locais.

Atividades conscientizao de moradores conscientizao dos turistas consumo consciente de gua destinao adequada do lixo no derrubar rvores cuidar avisar s autoridades alguma irregularidade

Nmero de moradores 2 3 4 13 2 2 1

Pergunta 23: Voc j recebeu algum tipo de informao sobre como conservar os rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? Quem forneceu estas informaes? Nesta pergunta podemos observar que grande parte da populao

provavelmente no sofreu interveno educativa no conjunto dos saberes acerca da conservao dos recursos hdricos locais recentemente, pois do total de trinta e nove (39) entrevistados, apenas cinco (5) afirmam ter recebido este tipo de informao (Figura 30). Este dado evidencia o espao para a insero da educao ambiental com prtica construtora de uma perspectiva socioambientalista de mundo e de sociedade (LOUREIRO, 2006). Dos que responderam sim a esta questo, grande parte creditou UERJ a disponibilizao das informaes, mostrando que, embora tmida, h participao da instituio junto populao (Quadro 12).

Informaes recebidas
13%

87%

sim
no

Figura 30. Relao dos moradores que receberam ou no informaes sobre a conservao dos recursos hdricos da regio de Vila do Abrao.

Quadro 12. Relao dos veiculadores de informaes a respeito da conservao dos corpos hdricos na comunidade.

Veculos de informao Moradores UERJ IEF Escola local

Nmero de moradores 1 2 1 1

Pergunta 24: J participou de alguma atividade voltada para a conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? Nesta pergunta percebemos que a comunidade, ultimamente, no vem sendo envolvida em atividades que favoream a conservao dos recursos hdricos (Figura 31). Tal situao pode estar sendo ocasionada pela carncia de aes por parte de diversos setores da sociedade, como ONGs e poder pblico ou mesmo devido resistncia da comunidade em colaborar com intervenes deste tipo. De toda forma, intervenes deste tipo devem ser incentivadas e promovidas continuamente, visando a conscientizao da comunidade. Do total de entrevistados, apenas quatro (4), responderam sim a esta questo e somente trs (3) moradores foram capazes de indicar o agente que promoveu a atividade (Quadro 13).

Participao em atividades
10%

90%

sim no

Figura 31: Percentual dos residentes de Vila do Abrao que participaram ou no de atividades para a conservao dos recursos hdricos.

Quadro 13. Relao dos intermediadores das atividades sobre a conservao dos corpos hdricos na comunidade.

Entidade organizadora UERJ IEF Escola local no souberam

Citado por 1 1 1 1

Pergunta 25: Gostaria de receber informaes e participar de atividades sobre a conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? Nesta questo observamos a disponibilidade dos moradores em receber informaes e participar de atividades visando a conservao dos recursos hdricos de Abrao. Na totalidade, os entrevistados gostariam sim de receber informaes sobre a conservao, contudo nem todos se envolveriam em atividades prticas (Figura 32), pois, de acordo com as declaraes, no teriam tempo livre para este tipo de atividade ou no gostariam de ficar catando lixo por a. Nesta ltima declarao podemos inferir que alguns moradores tm uma viso reducionista das aes em educao ambiental. Aes passadas no adequadas e conduzidas de forma equivocada podem ter colaborado para que a comunidade atualmente no veja sentido em determinadas atividades que tem por objetivo favorecer a conservao ambiental. Entretanto, de forma geral, observa-se uma grande parcela da comunidade que est passvel de receber intervenes educativas com o objetivo de trazer novos saberes ao conjunto do conhecimento j existente.

Pergunta 25
10%

90%

somente informaes informaes e atividades

Figura 32. Percentual de moradores de Vila do Abrao que esto dispostos a participar de atividades e/ou receber informaes sobre a conservao do recurso hdrico.

5. Consideraes Finais O presente estudo se props a perceber as formas de interao entre o conjunto de saberes e fazeres em uma populao e os recursos hdricos. Conhecendo estas relaes podemos identificar se a populao, no contexto em que se insere, se comporta de forma a favorecer a conservao do referido recurso. Sendo assim, baseando-se nos dados apresentados, podemos inferir que os saberes e fazeres presentes na comunidade de Vila do Abrao no favorecem a conservao dos recursos hdricos da regio, colaborando para o aumento da presso antrpica sobre os mesmos. Ao observar os saberes circulantes na populao percebemos que estes se apresentam, em grande parte, de forma fragmentada e compartimentalizada, refletindo-se em fazeres desencontrados. Como resultado direto observa-se a reduzida capacidade de articulao entre as diferentes reas do conhecimento, to necessria conservao. Foram percebidos alguns conhecimentos acerca da ecologia dos ambientes de guas interiores, como descrio da flora e fauna, alm de algum conhecimento sobre a rede de drenagem local e infraestrutura de saneamento, porm de forma reducionista e pouco articulada. Os moradores de Vila do Abrao, de forma geral, no so capazes de perceber que grande parte da degradao do recurso, apontada por eles, resultado de atividades dirias sem comprometimento com a sustentabilidade, como despejo ilegal de esgoto e lanamento de lixo nos mananciais. Este fato pode ser ilustrado com a declarao de alguns residentes, que se referem aos crregos como valas trazendo assim a noo de ambiente impactado com lixo e esgoto aliado uma noo de descaso poltico implcito. A falta de conhecimento sobre questes estruturais, como origem e distribuio da gua que abastece as residncias ou destino do esgoto residencial, pode ser um dos fatores que impede que relaes de causa e consequncia sejam estabelecidas, reduzindo a percepo dos moradores acerca do seu papel como agente estruturador e modificador do meio ambiente natural. Outro ponto que parece colaborar fortemente para a adoo de medidas pouco comprometidas com a conservao dos recursos hdricos do local o consumo de gua mineral por grande parte da populao. Neste caso, ocorreria um distanciamento entre a populao e o recurso, uma vez que a relao mais ntima e

valorizada que a relao de consumo, no ocorre. Em suma, pode-se cogitar uma lgica circular de raciocnio, onde o afastamento da relao de consumo entre moradores e o recurso resultaria no consumo de gua mineral, este, por sua vez, contribuiria para afastar ainda mais a populao de uma relao intimista com o recurso local. Como resultado, a populao no identifica nos recursos hdricos um bem essencial, o que pode facilitar a adoo de prticas descompromissadas com a conservao e o uso sustentvel. Ao longo deste estudo, pudemos verificar que grande parte da populao se coloca constantemente vtima do descaso do poder pblico. Identificamos tambm que algumas prticas gerenciais do rgo IEF no so bem recebidas por parte dos moradores. Este um importante dado que alerta para a possibilidade de ocorrerem conflitos socioambientais num futuro prximo. Provavelmente a situao atual dada em decorrncia da falta de entendimento, por parte da comunidade, das prticas de gesto adotadas pelo rgo. Assim, considerando o exposto, verifica-se a necessidade da implantao de aes em educao ambiental que tenham por objetivo facilitar a conservao e o manejo dos recursos hdricos na regio da Vila do Abrao, e que sejam capazes de:

1 - integrar os saberes j existentes para permitir uma relao menos impactante entre comunidade e os recursos hdricos; 2 - atuar no sentido da construo de um pensar e um fazer mais sustentvel em relao aos recursos hdricos; 3 - buscar a reaproximao na relao entre comunidade e os recursos hdricos, procurando enfatizar os benefcios que o recurso pode trazer ao bem estar da comunidade, quando bem conservado; 4 - atuar no sentido de facilitar o entendimento de relaes de causa e consequencia que envolvem as prticas cotidianas e a conservao dos recursos hdricos; 5 propiciar a construo de uma viso mais integrada de ecossistema, viabilizando uma percepo das interaes entre fatores biticos e abiticos.

6 - buscar maior participao dos rgos pblicos locais, ONGs e Universidades no conjunto de medidas e aes para a

conservao dos recursos hdricos do local. 7 propiciar o engajamento coletivo dos diferentes atores sociais locais visando a conservao dos recursos hdricos.

As intervenes deste tipo devem ser capazes de evidenciar as propostas sustentveis de uso consciente, j existentes, disseminando e viabilizando a adoo destas por outros atores da sociedade, alm de propor novas medidas que permitam reduzir o despejo de esgoto e lixo nos corpos hdricos da regio. Outro ponto essencial s propostas em educao ambiental a serem desenvolvidas na regio desenvolver ferramentas para a interlocuo entre gestores e comunidade local para que conflitos futuros possam ser evitados. Este estudo poder ser aprofundado por novas pesquisas que venham a investigar outros recursos naturais da regio, como: solo, cobertura vegetal e oceano, reunindo assim informaes que permitiro estruturar um conhecimento mais abrangente sobre saberes e fazeres da comunidade de Vila do Abrao com relao paisagem local. Futuros estudos devem ainda contar com um maior nmero de entrevistados de modo a verificar pequenas variaes da mdia, que podem no ter sido contempladas na presente amostragem devido reduzida malha amostral. Para finalizar, ressaltamos que somando-se os dados obtidos atravs dos formulrios, os comentrios dos moradores e as observaes em campo podemos inferir que o conjunto dos saberes e fazeres presentes no cotidiano da populao residente em Vila do Abrao atua de forma a reafirmar aes sem comprometimento com a conservao dos recursos hdricos locais. Na realidade objetiva, a relao da comunidade com os recursos hdricos se apresenta como um fator que colabora com a presso antrpica sobre os ecossistemas de guas interiores. Sendo assim, estudos como este, se colocam como fundamentais para permitir a estruturao das bases para aes locais em educao ambiental, conforme esto previstas na Poltica de Educao Ambiental. Ao oferecerem um panorama geral das relaes socioambientais presentes na comunidade, estes estudos podero propiciar aos agentes educadores e instituies a possibilidade de elaborar propostas de educao ambiental personalizadas, especficas para os grupos

sociais a que se destinam. Com isso, espera-se possibilitar o desenvolvimento de aes educativas que estimulem saberes e fazeres que sejam socioambiente sustentveis.

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ANEXO FORMULRIO

Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ Instituto de Biologia Roberto Alcantara Gomes Departamento de Ensino de Cincias e Biologia

1. Idade: _____ 2. Nacionalidade: _________________ 3.Naturalidade:___________________ 4. Tempo de moradia na Ilha:_________ 5. ltima srie que estudou:_________________ 6. Atividade econmica: ( ) no possui ( ) aposentado ( ) trabalhava em que? ___________________________________________________ ( ) funcionrio pblico em atividade: rgo Municipal ( ) Estadual ( ) ou Federal ( ) ( ) outra atividade: _____________________________________________

7. Existe gua encanada em sua residncia? ( ) sim ( ) no

8. Como a gua chega em sua residncia? ( ) rede de distribuio pblica ( ) poo ( ) rede particular ( ) no sei

9. De onde vem a gua que chega a sua residncia? ( ) rios e riachos de Abrao ( ) no sei ( ) rios e riachos de outras localidades da Ilha Grande

10. Em sua residncia a gua bebida:

( ) direto da bica sem nenhum tipo de tratamento. ( ) somente depois de receber algum tipo de tratamento (filtrada, fervida ou clorada) ( ) consome gua mineral.

11. Que tipo de tratamento dado ao esgoto de sua residncia? ( ) nenhum ( ) desconheo ( ) fossa ( ) sumidouro

( ) outro: _________________________________________

12. Para onde vai o esgoto que sai de sua residncia? ( ) no sei ( ) para o solo (terra) ( ) segue por canos ou valas particular at o mar

( ) segue por canos ou valas at o rio/crrego mais prximo. Qual o nome?________________________ ( ) conecta-se rede pblica ( ) outro: ____________________________________

13. Existe algum alagado, crrego ou riacho, cortando o seu terreno ou passando prximo a ele? ( ) no ( ) sim Qual o nome dele? ____________________________________________

14. Existe ou existiu algum barramento ou desvio artificial deste ? ( ) sim ( ) no

15. Para voc, qual a principal utilidade das cachoeiras, laguinhos, rios e riachos da regio? ( ) lazer ( ) pesca ( ) atrao turstica ( ) equilbrio ecolgico ( ) consumo humano ( ) religioso ( ) no sei ( ) outro:_________________

16. Voc acha que existem plantas e animais que dependem das cachoeiras, laguinhos, rios e riachos da regio? ( )sim ( ) no ( ) no sei

Que animais? _____________________________________

Que plantas? _________________________________________________

17. Voc acha que os rios e os riachos da regio esto em bom estado de conservao? ( ) sim ( ) no ( ) no sei

18. Voc consegue identificar algum problema ambiental nestes locais? ( ) no ( ) sim Qual problema?_________________________________________

19. Caso a sua resposta tenha sido sim, quem so os maiores culpados por esses problemas: ( ) no sei ( ) moradores ( ) pousadas/Hotis ( ) rgos de meio ambiente (municipais, estaduais e federais) ( ) turistas ( ) restaurantes ( ) pescadores

( ) outro: ________________________

20. Voc acha que alguma atividade que voc realiza pode estar prejudicando a conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? ( ) no sei ( ) no ( ) sim

Qual seria esta atividade? _________________________________

21. Voc acha importante a conservao dos corpos hdricos da regio? ( ) sim, por que? _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

( ) no, por que? _______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 22. Voc acha que alguma atividade que voc realiza pode estar ajudando na conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande?

( ) no sei

( ) no ( ) sim

Qual seria esta atividade? _________________________________

23. Voc j recebeu algum tipo de informao sobre como conservar os rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? ( ) no ( ) sim Quem forneceu estas informaes? _________________________________

24. J participou de alguma atividade voltada para a conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? ( ) no ( ) sim Quem organizou? _________________________________

25. Gostaria de receber informaes e participar de atividades sobre a conservao dos rios, cachoeiras, laguinhos e riachos da Ilha Grande? ( ) no, por que? ______________________________________________________________________ ( ) sim, mas somente receber informaes. ( ) sim, gostaria de receber informaes e participar de atividades.