UNIVERSIDAD CATOLICA DE HONDURAS Campus Sagrado Corazn de Jess

Asignatura Psicologa Educativa

Alumna

Lesly Isaula

Catedrtica Msc. Mariela Lanez

Seccin 11:01

M.D.C., Mircoles 5 de octubre de 2011

Bullying: Violencia y acoso escolar, fuente de preocupacin para la actual Psicologa Educativa
Por: Lesly Isaula Estudiante de Psicologa De la Universidad Catlica de Honduras

Es hasta hace relativamente poco tiempo que los investigadores han abordado y definido al fenmeno del acoso escolar (bullying) como tema de inters, y fuente de diversos estudios para determinar sus implicaciones, explorar las causas y plantear medidas de prevencin y afrontamiento. El psiclogo Carlos iglesias Fuentes expresa en su libro Me estn acosando! que El acoso escolar ha existido desde que existen escuelas. El hostigamiento entre los seres humanos es algo intrnseco y connatural a nosotros es decir que todos somos acosadores o victimas en potencia tomando en cuenta esta afirmacin y haciendo una rpida revisin de ideas es fcil percibir que dicha aseveracin esta en lo correcto, el ser humano es innatamente violento u agresivo por naturaleza lo cual se evidencia desde las primeras etapas de la infancia donde segn Freud por un placer sdico los bebes muerden el pecho de la madre que los alimenta, adems que las ideas filosficas tipo Rousseau con su idea del buen salvaje donde expone que El ser humano es bueno por naturaleza y que si es malo es porque no sabe hacer el bien han quedado devaluadas y designadas como puras utopas.

Considerando entonces que est en la naturaleza del ser humano ser acosador, o participe de acoso Cul es la raz del creciente inters por el fenmeno del bullying? Por qu hasta ahora?. La respuesta podra encontrarse en los medios de comunicacin que ahora, y ms fcilmente que hace 50 aos, difunden informacin estadsticas acerca de los alcances que en la actualidad presenta esta problematica, como que El 3,5% de los escolares de entre 9 y 18 aos se confiesa agresor y el 6,5% vctima de los ataques de sus compaeros del colegio,

datos obtenidos de la investigacin llevada a cabo por la catedrtica de psicologa de la Universidad de Cordoba, Rosario Ortega, adems de otros documentos formales como los informes elaborados por la Organizacin Mundial de la Salud (OMS) que en 2003 confirmaron la ubicuidad y magnitud del problema del bullying. Aunados a estas alarmantes cifras est el mal manejo de informacin por parte de los medios sensacionalistas que presentan en primera plana las desafortunadas historias de jvenes que murieron o se suicidaron a causa de este fenmeno, tal es el caso conocido de Jokin, un menor de 14 aos vasco que se suicid un 21 de septiembre a consecuencia, presuntamente, del hostigamiento y humillacin que supuestamente sufra en la escuela. Ante esto, manifiesta indignado Carlos Iglesias Fuentes El acoso escolar ha sido un filo que ha aprovechado la prensa para tener fundamentalmente un bonito titular, con el que entretener a la masa, tal es el caso del joven Jokin a quien tambin dedico este libro{ }ah se empez a sacar a la luz estos temas, vendiendo esa novedad, ese peligro social que ya estaba latente, y que ese pobre compaero tuvo que destapar con su trgica muerte, es en base a esta evidencia que me atrevo a deducir, que una de las causas del creciente inters en el tema lo provoco la difusin de informacin verdica y alterada del fenmeno, que no es ms que una situacin que se ha estado presentando desde la creacin de los centros educativos mismos, o incluso desde antes, pero por ser el mbito educativo el ms interesado en estudiar el fenmeno se le a designado una connotacin escolar, cuando en realidad se presenta en todos los niveles de la vida humana.

Habiendo indagado un poco acerca de cmo surgen las investigaciones y toma auge el tema del Bullying, es hora de analizar el fenmeno propiamente dicho y como este supone un reto para los psiclogos educativos de la actualidad, para comenzar necesitamos examinar un concepto de Bullying, para esta tarea se selecciono la definicin dada por la licenciada Rosario Ortega; Es un fenmeno de violencia interpersonal injustificada que ejerce una persona o grupo contra sus

semejantes y que tiene efectos de victimizacin en quien lo recibe. Se trata estructuralmente de un abuso de poder entre iguales en otras palabras y dejando un poco de lado a los teoricos, es sufrir maltrato ya sea fsico o emocional que se expresa a travs de insultos, empujones intimidaciones en grupo, constantes alusiones al referido con tono burlesco o amenazador, publicacin de material vergonzoso generalmente etc. sin por parte de un compaero o grupo de compaeros causa aparente o evidenciada, valorando dicha

conceptualizacin se puede llegar a la conclusin que el Bullying engloba muchos problemas en uno, pues las consecuencias de pasar por un proceso tan deteriorante (tomando en cuenta que el promedio de tiempo en el que un nio es acosado es de 6 meses antes de cualquier denuncia) a nivel fsico y emocional son enormes considerando los daos psicolgicos que puede sufrir el nio de manera permanente a causa de los insultos constantes, como baja autoestima, miedo o necedad para asistir al centro educativo, abandono de actividades que antes disfrutaba realizar, comportamiento retrado y ensimismado, automutilacin y en casos extremos depresin e ideas suicidas que son por lo general indicadores de que existe algn problema de acoso en la escuela y son aquellos a los que los padres deben prestar mayor atencin, y que en su mayora no lo hacen, atribuyendo este tipo de comportamientos a la falta de motivacin por parte de sus hijos para desempear su tarea educativa.

El Bullying no es un fenmeno superficial y fcil de comprender, sino que se trata de un problema complejo originado y en los que intervienen mltiples factores, para comprenderlo es necesario conocer un poco acerca de las estructuras sociales que los nios y jvenes forman en la actualidad, categorizando los grupos por sus roles y caractersticas predominantes, influidos segn mi observacin por los nuevos modelos presentados en los actuales programas de televisin, pelculas, y videos musicales a los que los nios cada vez ms jvenes se encuentran expuestos y por los cuales son grandemente influidos. y es en base a

la introyeccion de esta informacion como catalogan al grupo de los nerds los populares los excntricos y raros entre otros y en base a esta clasificacin es el trato que se le da a cada compaero, siendo el grupo de los populares el que cuenta con mayores privilegios dentro de la estructura social y el ms grande anhelo que cada estudiante desea concretar.

Hace ya casi dos aos, durante la ctedra de una clase y como parte del plan de actividades de la asignatura, recib una interesante charla del fenmeno por parte de una recin egresada psicloga que trabajaba y estaba llevando un estudio en el centro educativo en el cual laboraba acerca del bullying, fue la primera vez que escuchaba sobre el tema y a partir de ese momento me intereso muchsimo hasta el punto de hacer mis propias lecturas complementarias, la licenciada expuso acerca de las caractersticas de un agresor; como son una situacin social negativa, aunque cuentan con algunos amigos que les siguen en su conducta violenta; una acentuada tendencia a abusar de su fuerza (suelen ser fsicamente ms fornidos que los dems); son impulsivos, con escasas habilidades sociales, con baja tolerancia a la frustracin, y con dificultad para cumplir normas; unas relaciones negativas con relacin a los adultos y un bajo rendimiento acadmico, a su ves y de una manera enriquecedora la licenciada expuso las caractersticas de la victima de Bullying como ser aquellos nios que habitualmente, no disponen de recursos o habilidades para reaccionar, son poco sociables, sensibles y frgiles, caracterizados por ser buenas personas, son los esclavos del grupo, y no saben revidar por vergenza o por conformismo, siendo muy perjudicados por la amenazas y agresiones. Adems de enumerar las caractersticas de los implicados, nos trasmiti el llamado crculo del Bullying, explicndonos cmo funcionaba el proceso; En primera instancia se encuentra la victima que es constantemente acosada por el bravucn, en segundo lugar se encuentran los amigos del abusador que son parte secundaria de las burlas y el acoso, luego se encuentran los observadores activos

que disfrutan de ver las constantes humillaciones que sufre la victima, siguiendo en la cadena estn los observadores pasivos que no estn constantemente involucrados en el acoso, luego se presentan el grupo de nios que no le agrada la situacin y que les gustara hacer algo para remediarla pero no se atreven a intervenir, y finalmente estn los nios que si se llenan de determinacin y valor y defienden a la victima de su abusador, estos se encuentran al final del ciclo y es alarmante el nivel de involucramiento que cada miembro del grupo tiene en el proceso, lo complejo del sistema en si y la manera como solo algunos miembros al final se armen de valor y decidan enfrentar al acosador y defender a la vctima, sin embargo tiene consecuencias ms negativas el resto de los compaeros que activa o pasivamente estn apoyando el abuso y permitiendo de esta manera que se propague y sea ms difcil de erradicar. Habiendo conocido las implicaciones del fenmeno de Bullying solo resta analizar de que manera representa este un problema para la prctica de la psicologa educativa, en primer lugar y como fue anteriormente mencionado es la psicologa educativa la que se a dado a la tarea de hacer los estudios pertinentes al caso, y es fruto de estas investigaciones en el mbito educativo que hoy en dia se cuenta con la informacin referente al tema y necesaria para ser utilizada como base a nuevas investigaciones, que por supuesto la psicologa educativa se ha dado a la tarea de realizar. Uno de los problemas ms acusantes con el Bullying es que los profesores suelen subestimar la cantidad de intimidacin y hostigamiento que ocurre en las escuelas, datos arrojados por una investigacin realizada por barone en 1997, expuesta en el libro de psicologa educativa de Anita Woolfolk donde se realizo una encuesta a alumnos de segundo de secundaria, donde el 60 porciento afirmo haber sido hostigado por un bravucn, aunque los profesores de las escuelas estimaron que la cifra estara alrededor del 16 por ciento, datos que comprueban la falta de conocimiento de los maestros y autoridades escolares acerca de los problemas que se dan a nivel interno de la estructura social de los alumnos

Adems de la falta de informacin acerca de lo que esta ocurriendo con los estudiantes, tambin se encuentra la falta de capacitacin de los maestros acerca de la seriedad que el asunto amerita, y en muchas ocaciones el departamento de orientacin y psicologa dentro de las escuelas no cuenta con los recursos suficientes para llevar a cabo talleres de concientizacin a padres y maestros, ni mucho menos programas de intervencin con los alumnos. En la mayora de los casos la labor del psiclogo educativo una ves identificado un proceso de Bullying dentro de la escuela, es trabajar con los dos ltimos eslabones de la cadena (los nios que quieren intervenir pero por temor no lo hacen y los nios que intervienen y defienden a la victima) para que se refuercen las ideas de solidaridad con su compaero que est siendo vctima de abuso , ya que muchas veces la intervencin directa de las autoridades educativas no suele ser efectiva pues no forman parte directa del sistema social de los alumnos y por lo tanto al ser jenos las soluciones implementadas como castigos extra al agresor no son de ninguna utilidad, pues como ya se menciono anteriormente el Bullying no se limita a la victima y al agresor sino que engloba toda la comunidad de compaeros. Finalmente una situacin que complica el afrontamiento y mejora de este problema es que en nuestro mbito educativo los maestros muchas veces son tambin victimas de acoso por parte de estudiantes que forman parte de pandillas juveniles y en estos casos se teme mas por la propia vida que por buscarles posibles soluciones al conflicto, y se entra dentro la cadena del miedo que provoca el acoso escolar. Los psiclogos educativos estn obligados a investigar acerca de que otras medidas correctivas mas efectivas que pueden utilizarse en el tratamiento del fenmeno del Bullying, contribuyendo asi a que la labor del psiclogo en las

escuelas sea mas reconocido y foco de inters por el resto de la comunidad cientfica.

BIBLIOGRAFIA

RECURSOS BIBLIOGRAFICOS Fuertes Iglesias, Carlos - Me estn acosando!!. El Bullying desde otra perspectiva Primera Edicin Ortega, Rosario Bullying- Primera Edicion Woolfolk, Anita Psicologia educativa Decimoprimera edicin

FUENTES DE INTERNET Guiainfantil.com El agresor y la victima del acoso escolar

http://www.guiainfantil.com/educacion/escuela/acosoescolar/agresoryvictim a.htm Blogspot- caractersticas de los agresores: el modelo dominio sumisin

http://bullying-acosoescolar.blogspot.com/2008/10/caractersticas-de-losagresores-el.html