Planificacion Anual Nucleo Lenguaje Verbal

Escuela de prvulos My second home
PLANIFICACIN ANUAL 1 NIVEL DE TRANSICIN

NCLEO LENGUAJE VERBAL
Primer y segundo Semestre

Educadora: Carolina Cid Prez
EJE COMUNICACIN ORAL
APRENDIZAJES ESPERADOS 1 Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.
2 Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
3 Reconocer las posibilidades expresivas de tex tos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
4 Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
EJEMPLOS DE DESEMPEO - Utiliza en su expresin oral tiempos verbales: presente, pasado. - Usa oraciones con una estructura que hace comprensible lo que intenta comunicar. - Transmite recados orales usando oraciones completas. - Relata experiencias personales ante preguntas, describiendo qu hizo, dnde, con quin, etc. - Expresa sus impresiones y opiniones en forma clara y comprensible a partir de lo escuchado o visto. - Relata una historia o cuento, describiendo los personajes y hechos con elementos del tiempo y lugar, con ayuda de preguntas del adulto. - Describe un objeto, animal, persona o situacin, utilizando algunos conceptos tales como: tamao, forma, color, cantidad. - Relata hecho y experiencias personales, incorporando algunas palabras nuevas recientemente conocida. - Comenta sobre un tema o programa de televisin de su inters, utilizando vocabulario adecuado. - Pregunta por palabras que no conoce. - Reproduce palabras nuevas de sencillos repertorios orales. - Conversa espontneamente, incorporando palabras nuevas. - Recita poemas de al menos una estrofa. - Solita que el adulto le trascriba mensajes o saludos. - Narra algunos episodios de su inters, de un cuento o relato conocido, en forma breve, sencilla y comprensible. - Completa episodios de un cuento, mito o leyenda, fbula a partir de elementos que se le entregan. - Realiza dilogos espontneos con tteres o mscaras a partir de cuentos, mitos o leyendas escuchados. - Reproduce con sus propias palabras breves y sencillas adivinanzas o retahlas. - Responde a preguntas relacionadas con un relato que se est contando, por ejemplo: por qu?, cundo?, dnde?, etc. - Formula preguntas pertinentes a lo escuchado en una conversacin o relato de acuerdo a sus intereses y necesidades de informacin. - Intercambia informacin sobre las caractersticas de
algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones. 5 Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y - Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en narraciones o cuentos. sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, - Nombra algunos textos preferidos. adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando - Elige textos para que sean ledos en audiciones colectivas. impresiones y preferencias por algunos de ellos. EJE INICIACIN A LA LECTURA APRENDIZAJES ESPERADOS 6 Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. Nombra palabras que terminan con la misma slaba a partir de una imagen observada o de una palabra leda por el adulto. Distingue palabras que terminan con la misma slaba a partir de un relato breve de la educadora. Marca mediante percusin de palmas las slabas de algunas palabras que se distinguen por delimitarlas en forma clara, como por ejemplo: casa, zapato, silla, botella, etc. Junta objetos que terminan con la misma slaba. Distingue su nombre escrito en un panel, mural, pizarra o tarjeta. Muestra algunas palabras conocidas (2 o ms) que se encuentran en etiquetas, paneles o letreros, al preguntarle, por ejemplo: el nombre de la calle donde vive, el nombre de algn producto o local de ventas. Muestra algunas letras, palabras y smbolos que distingue al observar libros de su inters. Muestra algunas palabras figurativas (2 o ms) que observe en un texto conocido, al preguntarle, donde se encuentra, por ejemplo: gato, mesa, perro. Distingue algunos logos de su entorno y les otorga significado (2 o ms). Por ejemplo imgenes de ciclista, no fumar, basura, no hablar por celular, etc. Dice la vocal escrita en letra mayscula y/o minscula de un texto, que observa, cuando se le pregunta. Seala la vocal correspondiente en textos diversos cuando se le pregunta por alguna de ellas. Une el dibujo de un objeto o animal que comienza con la vocal, correspondiente, por ejemplo: rbol, elefante, etc. Nombra las vocales escritas en letra mayscula y/o
7 Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas -
Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
10 Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones.
minscula que aparecen en su nombre. Pide que le lean lo que aparece en un anuncio. Solicita que le cuenten y/o lean algn texto literario. Solicita que le lean textos no literarios como: informacin escrita en una noticia, carta y otros. Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados. Hojea libros y otros textos impresos, avanzando pgina por pgina. Pregunta por el significado de los signos, smbolos, letras, palabras y textos que observa en su entorno. Describe las ilustraciones que aparecen en los textos que est hojeando. Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observar al narrador, permanecer en su lugar. Describe algunas caractersticas de los personajes de un cuento escuchado. Responde a preguntas sobre informacin literal de los contenidos escuchados. Da sus impresiones sobre algunos episodios de los textos escuchados. Dice de qu se trata el texto escuchado. Relata algunos episodios del texto escuchado. Nombra algunos personajes y hechos mencionados en relatos o narraciones. Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin. Traza lneas onduladas de izquierda a derecha. Une una secuencia de puntos para trazar diferentes lneas, intentando mantener continuidad en la trayectoria. Copia su nombre intentando seguir la forma de las letras. Copia las vocales intentando seguir su forma. Completa con signos, marcas dibujos, letras y palabras, algunos formatos como: invitaciones de cumpleaos, tarjetas de saldos y otros. Escribe en forma espontnea, experimentos con la escritura de marcas, dibujos, letras y signos propios.
EJE INICIACIN A LA ESCRITURA
APRENDIZAJES ESPERADOS 11 Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura
12 Representar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras
Copia letras de diversos tamaos de acuerdo a un modelo (cursiva o imprenta) en tarjetas, cuadernos, afiches, tableros, etc. Completa letras, uniendo secuencia de puntos, en afiches, lminas, tarjetas, cuadernos, etc.
UNIDADES DE APRENDIZAJES
UNIDAD I La familia y yo EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral APRENDIZAJES ESPERADOS 2 Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. INDICADORES DE LOGRO/DESEMPEO Relata hechos y experiencias personales Comenta sobre un tema de su inters Conversa espontneamente Pregunta sobre palabras que no conoce Reproduce palabras nuevas en repertorios simples - Recita poemas de al menos una estrofa. - Narra algunos episodios de su inters, de un cuento o relato conocido, en forma breve, sencilla y comprensible. PERIODO Marzo 2011 En periodos variables y no variables
3 Reconocer las posibilidades expresivas de tex tos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas,
poemas, rimas, otros.
4 Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas.
5 Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Iniciacin a la lectura 7 Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).
- Completa episodios de un cuento, mito o leyenda, fbula a partir de elementos que se le entregan. - Realiza dilogos espontneos con tteres o mscaras a partir de cuentos, mitos o leyendas escuchados. - Responde a preguntas relacionadas con un relato que se est contando - Formula preguntas pertinentes a lo escuchado en una conversacin o relato de acuerdo a sus intereses y necesidades de informacin. - Intercambia informacin sobre las caractersticas de algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones. - Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en narraciones o cuentos. - Nombra algunos textos preferidos. - Elige textos para que sean ledos en audiciones colectivas.
8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas
Muestra algunas palabras conocidas (2 o ms) que se encuentran en etiquetas, paneles o letreros, al preguntarle Muestra algunas letras, palabras y smbolos que distingue al observar libros de su inters. Distingue algunos logos de su entorno y les otorga significado (2 o ms). Por ejemplo imgenes de ciclista, no fumar, basura, no hablar por celular, etc. Seala la vocal correspondiente en textos diversos cuando se le pregunta por alguna de ellas.
Iniciacin a la Escritura
11 Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura
Nombra las vocales escritas en letra mayscula y/o minscula que aparecen en su nombre. - Describe algunas caractersticas de los personajes de un cuento escuchado. - Responde a preguntas sobre informacin literal de los contenidos escuchados. - Dice de qu se trata el texto escuchado. - Relata algunos episodios del texto escuchado. Nombra algunos personajes y hechos mencionados en relatos o narraciones. - Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin - Une secuencia de puntos para trazar diferentes lneas - Traza lneas onduladas de izquierda a derecha -
UNIDAD II Mi cuerpo
EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 5
APRENDIZAJES ESPERADOS
INDICADORES DE LOGRO/DESEMPEO
PERIODO Mes Abril

En periodos variables y no variables
Disfrutar de algunos textos orales - Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en literarios breves y sencillos mediante la narraciones o cuentos. escucha atenta y receptiva de relatos, - Nombra algunos textos preferidos. ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, - Elige textos para que sean ledos en audiciones colectivas. manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. 4 Comprender mensajes orales simples en - Responde a preguntas relacionadas con un relato que se est contando distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones - Formula preguntas pertinentes a lo escuchado en una conversacin o explcitas y preguntas relativas a: tiempo, relato de acuerdo a sus intereses y lugar y explicaciones sencillas. necesidades de informacin. - Intercambia informacin sobre las
caractersticas de algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones.
Iniciacin a la lectura
Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.
- Nombra palabras que terminan con la misma silaba - Marca con palmas el numero de silabas de una palabra
Distingue su nombre escrito en un panel, mural, pizarra o tarjeta. - Muestra algunas letras, palabras y smbolos que distingue al observar libros de su inters. - Distingue algunos logos de su entorno y les otorga significado (2 o ms). Por ejemplo imgenes de ciclista, no fumar, basura, no hablar por celular, etc. - Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin - Une secuencia de puntos para trazar diferentes lneas Traza lneas onduladas de izquierda a derecha -
UNIDAD III El mar, sus riquezas y acontecimient os histricos
PERIODO Mes de Mayo

Reconocer las posibilidades expresivas - Recita poemas de al menos una estrofa. de tex tos orales breves y sencillos, - Narra algunos episodios de su inters, mediante la reproduccin y recreacin de de un cuento o relato conocido, en algunos relatos, ancdotas, mitos y forma breve, sencilla y comprensible. leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, - Completa episodios de un cuento, poemas, rimas, otros. mito o leyenda, fbula a partir de elementos que se le entregan. - Realiza dilogos espontneos con tteres o mscaras a partir de cuentos, mitos o leyendas escuchados.
4 Comprender mensajes orales simples en - Responde a preguntas relacionadas con un relato que se est contando distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones - Formula preguntas pertinentes a lo escuchado en una conversacin o explcitas y preguntas relativas a: tiempo, relato de acuerdo a sus intereses y lugar y explicaciones sencillas. necesidades de informacin. Intercambia informacin sobre las caractersticas de algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones. 5 Disfrutar de algunos textos orales - Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en literarios breves y sencillos mediante la narraciones o cuentos. escucha atenta y receptiva de relatos, - Nombra algunos textos preferidos. ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, Elige textos para que sean ledos en manifestando impresiones y preferencias por audiciones colectivas. algunos de ellos.
Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.
Distingue su nombre escrito en un panel, mural, pizarra o tarjeta. - Muestra algunas letras, palabras y smbolos que distingue al observar libros de su inters. - Distingue algunos logos de su entorno y les otorga significado (2 o ms). Por ejemplo imgenes de ciclista, no fumar, basura, no hablar por celular, etc. - Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin - Une secuencia de puntos para trazar diferentes lneas Traza lneas onduladas de izquierda a derecha -
UNIDAD IV
Cuidemos nuestro planeta
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.
INDICADORES DE PERIODO LOGRO/DESEMPEO Mes de Junio Utiliza tiempos verbales Relata experiencias En periodos personales Expresa impresiones y variables y no variables opiniones en forma clara y comprensible Relata una historia con personajes y hechos Describe cosas con detalles
Relata hechos y experiencias personales Comenta sobre un tema de su inters Conversa espontneamente Pregunta sobre palabras que no conoce Reproduce palabras nuevas en repertorios simples - Pide que le lean lo que aparece en un anuncio. - Solicita que le cuenten y/o lean algn texto literario. - Solicita que le lean textos no literarios como: informacin escrita en una noticia, carta y otros. - Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados. - Hojea libros y otros textos impresos, avanzando pgina por pgina. - Pregunta por el significado de los signos, smbolos, letras, palabras y textos que observa en su entorno. - Describe las ilustraciones que
Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
aparecen en los textos que est hojeando. Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observar al narrador, permanecer en su lugar. - Describe algunas caractersticas de los personajes de un cuento escuchado. - Responde a preguntas sobre informacin literal de los contenidos escuchados. - Da sus impresiones sobre algunos episodios de los textos escuchados. - Dice de qu se trata el texto escuchado. - Relata algunos episodios del texto escuchado. Nombra algunos personajes y hechos mencionados en relatos o narraciones. - Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin - Une secuencia de puntos para trazar diferentes lneas Traza lneas onduladas de izquierda a derecha
UNIDAD V Inventos que nos ayudan
PERIODO Mes de Julio

Expresarse oralmente en distintos Relata hechos y experiencias contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e personales Comenta sobre un tema de su incorporando algunas palabras nuevas. inters Conversa espontneamente Pregunta sobre palabras que no conoce
Reproduce palabras nuevas en repertorios simples 4 Comprender mensajes orales simples en - Responde a preguntas relacionadas con un relato que se est contando distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones - Formula preguntas pertinentes a lo escuchado en una conversacin o explcitas y preguntas relativas a: tiempo, relato de acuerdo a sus intereses y lugar y explicaciones sencillas. necesidades de informacin. - Intercambia informacin sobre las caractersticas de algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones. 6 Reconocer que las palabras estn - Nombra palabras que conformadas por slabas y que algunas terminan con la misma silaba de ellas tienen las mismas slabas finales. - Marca con palmas el numero
de silabas de una palabra 8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas

Seala la vocal correspondiente en textos diversos cuando se le pregunta por alguna de ellas. - Une el dibujo de un objeto o animal que comienza con la vocal, correspondiente - Nombra las vocales escritas en letra mayscula y/o minscula que aparecen en su nombre. - Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin - Une secuencia de puntos para trazar diferentes lneas Traza lneas onduladas de izquierda a derecha - Copia su nombre - Copia vocales y letras - Completa letras siguiendo secuencia de puntos - Completa con signos algunos formatos -
UNIDAD VI El campo y la ciudad
Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas.
Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
INDICADORES DE LOGRO/DESEMPEO Utiliza tiempos verbales Relata experiencias personales Expresa impresiones y opiniones en forma clara y comprensible Relata una historia con personajes y hechos Describe cosas con detalles - Nombra palabras que terminan con la misma silaba - Marca con palmas el numero de silabas de una palabra
Pide que le lean lo que aparece en un anuncio. Solicita que le cuenten y/o lean algn texto literario. Solicita que le lean textos no literarios como: informacin escrita en una noticia, carta y otros. Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados. Hojea libros y otros textos impresos, avanzando pgina por pgina. Pregunta por el significado de los signos, smbolos, letras, palabras y textos que observa en su entorno. Describe las ilustraciones que aparecen en los textos que est hojeando. Escucha la narracin o lectura de
PERIODO Mes de Agosto

cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observar al narrador, permanecer en su lugar.
Traza arabescos libres de distintos tamaos y extensin Une secuencia de puntos para trazar diferentes lneas Traza lneas onduladas de izquierda a derecha Copia su nombre Copia vocales y letras Completa letras siguiendo secuencia de puntos Completa con signos algunos formato
UNIDAD VII Chile, nuestro pas
Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas.
Relata hechos y experiencias personales Comenta sobre un tema de su inters Conversa espontneamente Pregunta sobre palabras que no conoce Reproduce palabras nuevas en repertorios simples - Dice la vocal escrita en letra mayscula y/o minscula de un texto, que observa, cuando se le pregunta. - Seala la vocal correspondiente en textos diversos cuando se le pregunta por alguna de ellas. - Une el dibujo de un objeto o animal que comienza con la vocal, correspondiente, por ejemplo: rbol, elefante, etc.
PERIODO Mes de Septiembre

Nombra las vocales escritas en letra mayscula y/o minscula que aparecen en su nombre. Describe algunas caractersticas de los personajes de un cuento escuchado. Responde a preguntas sobre informacin literal de los contenidos escuchados. Da sus impresiones sobre algunos episodios de los textos escuchados. Dice de qu se trata el texto escuchado. Relata algunos episodios del texto escuchado. Nombra algunos personajes y hechos mencionados en relatos o narraciones. Copia su nombre Copia vocales y letras Completa letras siguiendo secuencia de puntos Completa con signos algunos formatos
UNIDAD VIII Los vecinos de Chile
PERIODO Mes de Octubre

Reconocer las posibilidades expresivas - Recita poemas de al menos una estrofa. de tex tos orales breves y sencillos, - Solita que el adulto le trascriba mediante la reproduccin y recreacin de mensajes o saludos. algunos relatos, ancdotas, mitos y - Narra algunos episodios de su inters, leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, de un cuento o relato conocido, en poemas, rimas, otros. forma breve, sencilla y comprensible. - Completa episodios de un cuento, mito o leyenda, fbula a partir de elementos que se le entregan. - Realiza dilogos espontneos con
tteres o mscaras a partir de cuentos, mitos o leyendas escuchados. - Reproduce con sus propias palabras breves y sencillas adivinanzas o retahlas.
Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.
Pide que le lean lo que aparece en un anuncio. Solicita que le cuenten y/o lean algn texto literario. Solicita que le lean textos no literarios como: informacin escrita en una noticia, carta y otros. Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados. Hojea libros y otros textos impresos, avanzando pgina por pgina. Pregunta por el significado de los signos, smbolos, letras, palabras y textos que observa en su entorno. Describe las ilustraciones que aparecen en los textos que est hojeando. Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observar al narrador, permanecer en su lugar. Copia su nombre Copia vocales y letras Completa letras siguiendo secuencia de puntos Completa con signos algunos
formatos
UNIDAD IX Yo me expreso
EJE DE APRENDIZAJES ESPERADOS APRENDIZAJE Comunicacin Oral 4 Comprender mensajes orales simples en
-
PERIODO Mes de Noviembre

Responde a preguntas relacionadas con un relato que se distintas situaciones que involucran: est contando informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, - Formula preguntas pertinentes a lo escuchado en una conversacin o lugar y explicaciones sencillas. relato de acuerdo a sus intereses y necesidades de informacin. - Intercambia informacin sobre las caractersticas de algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones. Dice la vocal escrita en letra mayscula y/o minscula de un texto, que observa, cuando se le pregunta. - Seala la vocal correspondiente en textos diversos cuando se le pregunta por alguna de ellas. - Une el dibujo de un objeto o animal que comienza con la vocal, correspondiente, por ejemplo: rbol, elefante, etc. Nombra las vocales escritas en letra mayscula y/o minscula que aparecen en su nombre. - Copia su nombre - Copia vocales y letras - Completa letras siguiendo secuencia de puntos - Completa con signos algunos formatos - Escribe en forma espontanea con figuras, signos, letras, etc. -
UNIDAD X Navidad
PERIODO Mes de Diciembre

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la - Comenta sus impresiones de agrado o desagrado de lo escuchado en escucha atenta y receptiva de relatos, narraciones o cuentos. ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, - Nombra algunos textos preferidos. manifestando impresiones y preferencias por - Elige textos para que sean ledos en audiciones colectivas. algunos de ellos. 7 Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual). Distingue su nombre escrito en un panel, mural, pizarra o tarjeta. Muestra algunas palabras conocidas (2 o ms) que se encuentran en etiquetas, paneles o letreros, al preguntarle Muestra algunas letras, palabras y smbolos que distingue al observar libros de su inters. Muestra algunas palabras figurativas (2 o ms) que observe en un texto conocido, al preguntarle, donde se encuentra Distingue algunos logos de su entorno y les otorga significado (2 o ms). Copia su nombre Copia vocales y letras Completa letras siguiendo secuencia de puntos Completa con signos algunos formatos Escribe en forma espontanea con figuras, signos, letras, etc.

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PLANIFICACIN ANUAL 1 NIVEL DE TRANSICIN

Primer y segundo Semestre

EJE COMUNICACIN ORAL

7 Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas -

Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.

EJE INICIACIN A LA ESCRITURA

poemas, rimas, otros.

8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 5

PERIODO Mes Abril

caractersticas de algunos objetos conocidos mediante juegos y conversaciones.

7 Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

UNIDAD III El mar, sus riquezas y acontecimient os histricos

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 3

PERIODO Mes de Mayo

7 Reconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual).

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 1

Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno.

UNIDAD V Inventos que nos ayudan

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 2

PERIODO Mes de Julio

de silabas de una palabra 8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas

UNIDAD VI El campo y la ciudad

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 1

PERIODO Mes de Agosto

UNIDAD VII Chile, nuestro pas

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 2

PERIODO Mes de Septiembre

8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas

UNIDAD VIII Los vecinos de Chile

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 3

PERIODO Mes de Octubre

PERIODO Mes de Noviembre

8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas

EJE DE APRENDIZAJE Comunicacin Oral 5

PERIODO Mes de Diciembre

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