Laboratorios 1-6

FACULTAD DE INGENIERIA
Asignatura: Laboratorio Física I
Experiencia Nº01
VECTORES
Encargado Laboratorio: Paulo Poblete R.
1. Introducción
Si nos dicen que un auto a salido de la UPV de La Serena a una velocidad de 80 km/h, no
podemos conocer cual será su posición dentro de 2 horas puesto que no sabemos en que
dirección ha salido. Necesitamos por lo tanto, saber su dirección y sentido
Existen magnitudes que no quedan perfectamente determinadas al conocer su medida y

unidad, es preciso, además, conocer su dirección y sentido. Este es el caso de muchas
magnitudes físicas, como la velocidad, la aceleración y la fuerza.
2. Fundamento teórico
Las magnitudes vectoriales se representan mediante vectores. Un vector es un segmento rectilíneo

orientado. Todo vector esta caracterizado por los siguientes parámetros:
Módulo: Es la longitud del vector que indica el valor numérico de la magnitud representada.
Dirección: Es la recta que contiene el vector.
Sentido: viene dado por la punta de la flecha del vector. Toda dirección tiene dos sentidos.
Punto de aplicación: es el origen del vector.
3. Procedimiento Experimental
3.1 Objetivos
Al finalizar la experiencia el alumno deberá ser capaz de:
• Verificar experimentalmente las propiedades de los vectores.
• Realizar operaciones de adición de vectores e interpretarlas como
interacciones de magnitudes físicas.
• Determinar la magnitud que anula a otras dos magnitudes mediante los
métodos experimentales, por componentes y gráfico para la adición de
vectores.
• Comprobar e interpretar sus resultados
3.1 Materiales
• Mesa de Fuerzas ME-9447
• 3 poleas
• 3 masas
• Cuerda
Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 1

• Regla métrica
• Dibujo protactor1
3.2 Método experimental

Dos fuerzas serán aplicadas en la mesa de fuerzas colgando masas sobre las poleas
posicionadas en ciertos ángulos. El ángulo y la masa que cuelga sobre la tercera polea serán
ajustadas hasta que anule las otras dos fuerzas. Esta tercera fuerza será llamada “equilibrante”
r
( FE ), ya que esta es la fuerza que establece el equilibrio del sistema. La fuerza equilibrante no es
r
lo mismo que la fuerza resultante ( FR ), ya que esta última es la adición de las otras dos fuerzas.
Mientras la fuerza equilibrante sea igual en magnitud a la resultante, este en la misma dirección, y
además apunte en el sentido opuesto a la fuerza resultante, entonces el sistema estará en
equilibrio.
Lo anterior lo podemos ver en la figura Nº1:
Figura 1: Equilibrio resultante
Adición de vectores
Método de las componentes
La fuerza resultante saldrá de la adición de las componentes vertical (y) y horizontal (x)
obtenidas mediante la descomposición de vectores.
a) Descomposición fuerzas A y B
y
b) La fuerza resultante se obtendrá mediante la siguiente regla :”x con x; y con y”
1
Protactor es la circunferencia que indica los ángulos en la mesa de fuerzas

Figura 3. Método de las componentes

Método Gráfico
La adición se logra transportando uno de los vectores y haciendo la punta de uno con la cola
del otro, tal como lo indica la figura 4:
Figura 4: Método Gráfico

3.3 Actividad 1
La presente sesión de laboratorio consistirá en obtener un equilibrio entre tres fuerzas
interactuando, para eso, utilizaremos la adición de vectores, para tal efecto, siga la secuencia
descrita a continuación:
i. Arme la Mesa de Fuerzas como lo indica las figura 2. Pida instrucciones a su profesor de
laboratorio.
Figura 2
ii. Haga coincidir el tornillo centrador con el anillo.
iii. Ate un segmento de cuerda al anillo.
iv. Hágalo coincidir con la polea.
v. Cuelgue las siguientes masas:
1)Fuerza A: 37,68 gr. A 0º Fuerza B: 69,83 gr. A 135º

º º
2) Fuerza A: 100 gr. A 0 Fuerza B: 50 gr. A 220
º º
3) Fuerza A: 69,83 gr. A 0 Fuerza B: 50 gr. A 45
Mediante prueba y error, encuentre la masa y la fuerza que logre el equilibrio.
Esto se logra cuando el anillo no tiene contacto con el tornillo centrador.
Preguntas
1. Encuentre el equilibrio mediante es método de componentes. Use un dibujo protactor.
2. Encuentre el equilibrio mediante el método gráfico. Use un dibujo protactor
3. Complete la siguiente tabla
Fuerza Equilibrante
Método
Magnitud Dirección θ de la resultante
Experimental
Rx =
Ry =
Gráfico
4. ¿Son coherentes sus resultados?

Protactor Método de las Componentes

Protactor Método Gráfico

Asignatura: Laboratorio I Física
Experiencia Nº 02
LANZAMIENTO DE PROYECTIL
Encargado Laboratorio: Paulo Poblete R.
1. Introducción
Una catapulta es un instrumento militar utilizado en la antigüedad para el lanzamiento a distancia

de grandes objetos utilizados como proyectiles. Fue inventada probablemente por los griegos y
posteriormente mejorada por cartagineses y romanos y muy utilizada en la Edad Media.
Los principios físicos necesarios para el estudio de este tipo de máquinas están establecidos en
“El lanzamiento de proyectiles”, el cual esta caracterizado por ser una magnitud vectorial que
representa una composición de movimientos: movimiento rectilíneo uniforme en el eje x y de
movimiento uniformemente acelerado en el eje y. Como consecuencia de lo anterior, la trayectoria
de cualquier objeto lanzado a un cierto ángulo sobre la horizontal sigue una trayectoria parabólica.
Figura 1: Lanzamiento de proyectil
Un razonamiento en base al movimiento de proyectiles fue el que utilizó Sir Isaac Newton para
estudiar las orbitas de los planetas, y es en base a sus conclusiones que el hombre pudo poner
objetos en orbita. ¿Puede usted aventurarse a pensar como Newton procedió? Clave: Solo mire la
figura 1.
Para predecir donde una bola aterrizará en el piso cuando esta es dispara con un cierto ángulo, es
necesario primero determinar la velocidad inicial de la bola. Esto puede ser determinado lanzando
la bala horizontalmente fuera de la mesa y midiendo las distancias vertical y horizontal de la
trayectoria. Calculada la velocidad inicial, esta puede ser usada para calcular donde la bola
aterrizará.
Velocidad horizontal inicial
Para una bola lanzada horizontalmente fuera de una mesa con una velocidad inicial v0, la distancia
horizontal recorrida por la bola esta dada por X=v0t, donde t es el tiempo que la bola esta en el
aire. La fricción que ejerce el aire es despreciable.
La distancia vertical que la bola alcanza esta dada por:

1 2
y = y0 + v0 sen(θ )t − gt
2
La velocidad inicial de la bola puede ser determinada midiendo x e y. el tiempo de vuelo puede ser
encontrada usando:
2 yo
t=
g
Y entonces la velocidad inicial puede ser encontrada usando
x
v0 =
t
Velocidad inicial a un ángulo
Para predecir el alcance, x, de una bola lanzada con una velocidad inicial a un ángulo, θ , sobre la
horizontal, primero predecimos el tiempo de vuelo usando la ecuación para el movimiento vertical:
1 2
y = y0 + v0 sen(θ )t − gt
2
Donde y0 es la altura inicial de la bola e y es la posición cuando la bola golpea el piso. Entonces
usamos x = (v0 cos(θ ))t para encontrar el alcance. Si la bola es disparada a un ángulo bajo la
horizontal, entonces θ es negativo.
3.1 Objetivo
El propósito de este experimento es predecir y verificar el alcance de una bola disparada a cierto
ángulo. La velocidad inicial de la bola es determinada lanzando horizontalmente y midiendo el
alcance y la altura desde el lanzador.
3.1 Materiales
• Mini lanzador y bola de acero
• Nivel.
• Vara de medir
• Papel carbón
• Papel blanco

i. Sujete el minilanzador cerca de uno de los bordes de la mesa (figura 2).
ii. Ajuste el ángulo del minilanzador a cero grados para que la bola sea lanzada
horizontalmente.

Figura 2
Parte a: Determinando la velocidad inicial de la bola

1. Ponga la bola en el minilanzador e inícielo en el rango de mayor posición. Dispare un primer
disparo para localizar donde la bola golpea el piso. en esta posición, tape el sector con papel
blanco, y sobre este ponga papel carbón para que cuando la bola aterrice quede una marca.
2. Dispare alrededor de 5 tiros.
3. Mida la distancia vertical desde el borde de la bola cuando deja el cañón al piso. Guarde esta
distancia en la tabla 1.
4. Use un nivel de plomo para encontrar el punto en el piso que coincide con el punto en que la
bola deja el cañón.
5. Mida desde el punto encontrado anteriormente hasta los puntos marcados (pintitas de papel
carbón)
6. Encuentre el promedio de estas distancias.
7. Usando la distancia vertical y el promedio de las distancias horizontales, calcule el tiempo de
vuelo y la velocidad inicial de la bola. Anótelos en la tabla 1
8. Calcule la distancia promedio total

Angulo sobre la horizontal

Tiempo de vuelo
Velocidad inicial
Distancia vertical (Yo)
Numero de intento Distancia

1
2
3
4
5
Distancia promedio
Distancia promedio total
Tabla Nº1
Actividad b: Predecir el alcance de la bola disparada con un ángulo.
1. Ajuste el minilanzador para lanzar a un ángulo de 10 grados sobre la horizontal. Grabe

este ángulo en la tabla 2.
2. Usando la velocidad inicial y la distancia vertical encontradas en la primera parte de este
experimento, calcule el nuevo tiempo de vuelo y el nuevo alcance horizontal para un
proyectil lanzado a este nuevo ángulo. Anótelos en la tabla 2.
3. Dibuje una línea a través del medio de una pieza de papel. Cúbrala con papel carbón.
4. Dispare la bola 5 veces.
5. Mida las 5 distancias y tome el promedio. Guárdela en la tabla 2
Análisis
1. Calcule el promedio total. Grábelo en la tabla 2
Distancia promedio total= distancia desde el borde del papel+distancia horizontal desde el
borde del papel.
2. Calcule y grabe el porcentaje de diferencia entre el valor predicho y el promedio resultante
cuando se dispara a un ángulo.
3. Estime la precisión del rango predicho. ¿Cuántos de los 5 disparos caen en este rango?


Tiempo de vuelo calculado
Distancia al borde del papel
Rango predicho
Numero de intento Distancia desde el borde del papel

1
2
3
4
5
Promedio
Tabla Nº2
Parte c: Predicción del alcance disparado desde un ángulo negativo
1. Ajuste el minilanzador para lanzar a un ángulo de 20 grados bajo la horizontal y grábelo en
la tabla 3
2. Usando la velocidad inicial, y vertical encontrado en la primera parte de este experimento,
calcule el nuevo tiempo de vuelo y el nuevo rango para un proyectil lanzado a este nuevo
ángulo. Guárdelo en la tabla 3
3. Lance la bola 5 veces
4. Mida las 5 distancias y calcule el promedio. Grábelo en la tabla 3
Análisis
1. Calcule la distancia promedio total. Grábela en la tabla 3
2. Calcule y grabe el porcentaje de diferencia entre el ángulo predicho y el valor resultante
promedio cuando disparamos a un ángulo.
3. Estime la precisión del alcance predicho. ¿Cuántos de los 5 disparos caen en este
alcance?


Tiempo de vuelo
Distancia desde el borde del papel
Alcance predicho
Numero de intento Distancia desde el borde del papel

1
2
3
4
5
Distancia promedio
Tabla Nº3

Experiencia Nº 03
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA
Encargado de Laboratorio: Paulo Poblete R.
1. Introducción
Quizá el concepto más importante de toda la ciencia es la energía. La combinación de energía
y materia forma el Universo: la materia es sustancia, en tanto que la energía es lo que mueve
la sustancia. Materia es todo lo que podemos ver, oler y sentir. Tiene masa y ocupa espacio.
En cambio la energía es abstracta; no la vemos, ni la olemos, ni la sentimos. Las personas, los
lugares y las cosas tienen energía, aunque normalmente observamos la energía cuando se
transfiere o se transforma. Nos llega en forma de ondas electromagnéticas del Sol, y la
sentimos como energía térmica; es captada por las plantas y une las moléculas de la materia ;
está en el alimento que comemos y la recibimos a través de la digestión. Incluso la materia
misma es energía condensada, como se estableció en la célebre fórmula de Einstein:
E = mc 2 .
La energía mecánica total de una bola es la suma de la suma de energía potencial (U) y su
energía cinética (K). En ausencia de fricción, la energía total es conservada. Cuando una bola
es lanzada verticalmente hacia arriba, la energía potencial es definida cero y la energía cinética
1 2
K= mv , donde m es la masa de la bola y v0 es la velocidad inicial de la bola. Mire la figura
2
1. Cuando la bola alcanza su maxima altura, h, la energia cinética es cero y la energía
potencial U = mgh , donde g es la aceleración debido a la gravedad. La conservación de la
energía da que la energía cinética inicial K es igual a la energía potencial final U.
Para calcular la energía cinética, la velocidad inicial debe ser determinada. Para calcular la
velocidad inicial, v0 , para una bola disparada horizontalmente fuera de la mesa, la distancia
horizontal recorrida por la bola esta dada por x = v0t , donde t es el tiempo en que la bola está
en el aire. La fricción del aire es asumida despreciable. Mire la figura 1.

1 2
La distancia vertical para una bola, en cualquier instante t, esta dada por gt .
2
La velocidad inicial de la bola puede ser determinada midiendo x e y. el tiempo de vuelo de la

2y
bola puede ser encontrada usando t = y entonces, la velocidad inicial puede ser
g
x
encontrada usando v0 = .
t

3.1 Objetivo
El propósito de este experimento es mostrar que la energía cinética de una bola lanzada
directamente hacia arriba es transformada en energía potencial.
3.1 Materiales
• Minilanzador y bola de acero.
• Papel carbón
• Papel blanco
• Huincha métrica
• Regla métrica
3.2 Montaje del equipo
1. Fije el minilanzador en el borde de la mesa con el lanzador apuntando hacia

fuera.
2. ajuste el mini lanzador a cero grados. La bola será lanzada horizontalmente.

3.3 Actividad 1
Parte a: determinando la velocidad inicial de la bola

1. ponga la bola en el minilanzador e inícielo en el rango de mayor posición. Dispare un
primer disparo para localizar donde la bola golpea el piso. en esta posición, tape el sector
con papel blanco, y sobre este ponga papel carbón para que cuando la bola aterrice quede
una marca.
2. Dispare alrededor de 10 tiros.
3. Mida la distancia vertical desde el borde de la bola cuando deja el cañon al piso. Guarde
esta distancia en la tabla 1.1.
4. Use un nivel de plomo para encontrar el punto en el piso que coincide con el punto en que
la bola deja el cañón.
5. mida desde el punto encontrado anteriormente hasta los puntos marcados (pintitas de
papel carbón)
6. encuentre el promedio de estas distancias.
7. Usando la distancia vertical y el promedio de las distancias horizontales, calcule el tiempo
de vuelo y la velocidad inicial de la bola. Anótelos en la tabla 1.1
8. calcule la distancia promedio total

Tiempo de vuelo
Distancia desde el borde del papel
Numero de intento distancia

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Distancia promedio

Parte 2: Midiendo la altura
1. Ajuste el ángulo del lanzador a 90 grados (apuntando hacia arriba).

2. Dispare la bola en el rango mínimo (un click) varias veces y mida la máxima altura
alcanzada por la bola. Anótela en la tabla 2.
3. Calcule la energía potencial y anótela en la tabla 3.
4. Calcule el porcentaje de diferencia entre la energía inicial y final y anótela en la tabla.
Disparo Altura [mt]

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Promedio
Desviación
Máxima altura promedio de la bola

Masa de la bola 16,340 gr
Energía cinética inicial
Energía potencial final
Porcentaje de diferencia
Preguntas
1. ¿Cómo afecta la fricción a la energía cinética?

2. ¿Cómo afecta la fricción a la energía potencial?

Experiencia Nº 04
ACELERACIÓN BAJO UN PLANO INCLINADO
Encargado Laboratorio:Paulo Poblete R.
1. Introducción
Un carro de masa “ ” sobre un plano inclinado se desplazará hacia abajo así como sea arrastrado
por la gravedad.la fuerza de gravedad ( ) esta directo hacia abajo así como se muestra en la
figura Nº 1. La componente de esta que es paralela a la superficie inclinada es igual a sin .
Para determinar la aceleración, el carro se soltará desde el reposo y se medirá el tiempo( ) que se
demora en recorrer la distancia( ). Ya que , la aceleración puede ser calculada usando
.
3.1 Objetivo
El propósito de este experimento es de investigar como la aceleración de un carro desplazándose
en un plano inclinado depende del ángulo de inclinación.
3.1 Materiales
• Riel
• 1 Tope magnético
• 1 Carro
• Cronometro
• Base y Barra de soporte
Actividad 1
i. Instale el riel como se indica en la figura Nº1 con un pivote de sujeción y de apoyo,
elevando el final del riel unos 10 cm desde la mesa.
ii. Coloque el tope magnético en la parte final donde llegará el carro
iii. Coloque el carro sobre el riel en la parte final de este y anote la distancia en la Tabla
Nº1, desde donde sale el carro hasta donde toca el tope magnético.
iv. Libere el carro del reposo y mida con el cronometro el tiempo que este demora en tocar el
tope magnetico, repita esta medición 10 veces y anote los resultados en la Tabla Nº 1.

FACULLTAD DE INGE ENIERIA
Asignattura: Laboratorio I Física
v. Baje el riel 1cm y repita el

e paso (iv) (u
utilice la mism
ma posición in
nicial para solttar el carro)
Figura 1.
Anális
sis de los dattos
1. Calcule el promedio
p de los tiempos para
p cada ang
gulo y anótelo
os en la Tabla
a Nº1.
2. Calcule la distancia
d reco
orrida ( ) desd
de la posición
n inicial a la fin
nal que recorrre el carro.
3. Use la dista
ancia recorrida y el tiempo promedio para calcular la aceleración para
p cada
ángulo y annótelo en la Ta
abla Nº2.
4. Compare laa diferencia porcentual entre el valor obtenido por Ud. y el

e valor
e g=9,8 m/s². Discuta la prrecisión de su
aceptado de u resultado.
Docum
mento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 2
Tabla Nº1
Posicion inicial
Posicion final
Distancia recorrida
ALTURA DEL RIEL ALTURA DEL RIEL
10cm 9cm 8cm 7cm
1
2
3
4
TIEMPO
5
6
7
8
9
10
Promedio
Tabla Nº2
Altura Aceleración Angulo g Teorico % Diferencia

10cm
9cm
8cm
7cm
Preguntas
1).Si se aumentara la masa del carro al doble, agregando masa sobre éste,
¿Se modificaría el resultado obtenido?
2) ¿Cuál es el porcentaje de diferencia entre el valor medido para g.

Experiencia Nº 05
SEGUNDA LEY DE NEWTON
De acuerdo a la Segunda Ley de Newton, F =ma . F es la fuerza neta actuando sobre el

objeto de masa m y a es la aceleración resultante del objeto.
Se tiene un sistema formado por un carro de masa m1 sobre una barra horizontal unido por una
cuerda, a través de una polea, a una masa m2 (Figura 1). La fuerza neta FNETA que actúa
sobre todo el sistema despreciando la fricción, es el peso de la masa colgante, F =m2 g .
De acuerdo a la Segunda Ley de Newton, esta fuerza neta debería ser igual a ma , donde m es la
masa total que está siendo acelerada, la cual en este caso es m1+ m2 . En este experimento
se pretende comprobar si m2g es igual a (m1+m2 ) a cuando se ignora la fricción
Para averiguar la aceleración, el carro partirá desde el reposo y se medirá el tiempo t que
tarda en recorrer una distancia d. Teniendo en cuenta que la distancia d la aceleración
puede calcularse a partir de :
2d
a= 2
t (suponiendo a constante)
2.1 Objetivo
El propósito de este trabajo es verificar la Segunda Ley de Newton,F = ma .
2.2 Materiales
• Carro
• Barra Metálica Milimetrada
• Polea
• Cronómetro
• Balanza
• Soporte para Pesas - Pesas

• Controlar la nivelación de la barra, verificando si el carro se mueve cuando se ubica

sobre la misma. Ajustar la nivelación hasta lograr que el carro se mantenga en reposo
sobre la barra.
• Hallar la masa del carro y anotarla en la Tabla 1.
• Ubicar la polea en un extremo de la barra como se indica en la Figura 1. Ubicar el
carro sobre la barra y unir un extremo de la tanza al carro y el otro extremo al
soporte con las pesas. La tanza debe tener la longitud justa tal que el carro impacte
en el bloque de frenado antes que el soporte con las masas choque el piso.
• Mover el carro sobre la barra, separándolo de la polea. Anotar esta posición en la
parte superior de la Tabla 1. Esta será la posición de partida para todas las
pruebas. Realizar varias pruebas para determinar la masa necesaria para que el
carro realice un recorrido de aproximadamente 2.5 segundos. Debido al tiempo de
reacción, un tiempo total pequeño implicaría un error grande. Sin embargo, si el carro
se mueve muy lentamente, el efecto de la fricción causará demasiado error. Anotar el
valor de las masas que cuelgan en la Tabla 1.
• Separar el carro de la polea, soltarlo y anotar la posición final del carro en la Tabla 1.
• Medir este tiempo al menos 5 veces y anotarlo en la Tabla 1.
• Aumentar la masa del carro y repetir el procedimiento.
Tabla Nº1
Masa del Tiempo

Masa Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 Prueba 4 Prueba 5
Carro Promedio (s)
Soporte+Pesas (s) (s) (s) (s) (s)
Posición Inicial:----------------------------------------------=
Posición Final:-----------------------------------------------=
Distancia Total Recorrida por el carro ( d ):----------=

3.Análisis de los datos
• Calcular los respectivos tiempos promedios y anotarlos en la Tabla 1.

• Calcular la distancia total recorrida por el carro a partir de las posiciones final e inicial
registradas.
• Calcular las aceleraciones respectivas y registrarlas en la Tabla 2.
• Para cada caso, calcular el producto de la masa total por la aceleración y registrarla en
la tabla Nº2
• Calcular la diferencia porcentual entre la FNETA y (m1 + m2 ) a y registrarla en la Tabla 2.
Tabla Nº2
Masa del Carro Aceleración (m1 + m2 )a FNETA = m2g %Dif.
4. Responder:
7.1 ¿Verifican los resultados de este experimento la Segunda Ley de Newton?
7.2 ¿Por qué en F = ma , la masa m no es igual a la masa del carro?
Figura 1

Experiencia Nº 06
CONSERVACION DE LA ENERGIA
La constante del resorte de un resorte es
donde es la fuerza aplicada de el resorte y es la distancia que esta comprimida.
La energía potencial almacenada en un resorte es
El cambio en la energía potencial gravitacional de un carro en movimiento sobre un plano

inclinado es
∆ ∆
donde m es la masa del carro,g=9.8 m/s2, ∆ es la distancia recorrida a lo largo del riel
2.1 Objetivo
El propósito de este trabajo es determinar la constante del resorte, comparar la energía

potencial almacenada en el resorte con la energía potencial gravitacional máxima por el carro.
Materiales
• Carro
• Barra Metálica Milimetrada
• Polea
• Balanza
• Soporte para Pesas – Pesas
• resortes

3.Análisis de los datos
• Calcular la compresión del resorte

• Use , para determinar la energía potencial inicial de el resorte
• Calcular el cambio de la energía potencial gravitacional

Laboratorios 1-6

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Laboratorios 1-6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

FACULTAD DE INGENIERIA

Asignatura: Laboratorio Física I

Encargado Laboratorio: Paulo Poblete R.

Existen magnitudes que no quedan perfectamente determinadas al conocer su medida y

Las magnitudes vectoriales se representan mediante vectores. Un vector es un segmento rectilíneo

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 1

3.2 Método experimental

Figura 1: Equilibrio resultante

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 2

Figura 3. Método de las componentes

Figura 4: Método Gráfico

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 3

1)Fuerza A: 37,68 gr. A 0º Fuerza B: 69,83 gr. A 135º

4. ¿Son coherentes sus resultados?

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 4

Protactor Método de las Componentes

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 5

Protactor Método Gráfico

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 6

Encargado Laboratorio: Paulo Poblete R.

Una catapulta es un instrumento militar utilizado en la antigüedad para el lanzamiento a distancia

Figura 1: Lanzamiento de proyectil

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 1

3.2 Método experimental

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 2

Parte a: Determinando la velocidad inicial de la bola

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 3

Angulo sobre la horizontal

Numero de intento Distancia

1. Ajuste el minilanzador para lanzar a un ángulo de 10 grados sobre la horizontal. Grabe

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 4

Angulo sobre la horizontal

Numero de intento Distancia desde el borde del papel

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 5

Angulo sobre la horizontal

Numero de intento Distancia desde el borde del papel

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 6

Encargado de Laboratorio: Paulo Poblete R.

en el aire. La fricción del aire es asumida despreciable. Mire la figura 1.

La velocidad inicial de la bola puede ser determinada midiendo x e y. el tiempo de vuelo de la

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 1

3.2 Montaje del equipo

1. Fije el minilanzador en el borde de la mesa con el lanzador apuntando hacia

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 2

Parte a: determinando la velocidad inicial de la bola

Angulo sobre la horizontal

Numero de intento distancia

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 3

Parte 2: Midiendo la altura

1. Ajuste el ángulo del lanzador a 90 grados (apuntando hacia arriba).

Disparo Altura [mt]

Máxima altura promedio de la bola

1. ¿Cómo afecta la fricción a la energía cinética?

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 4

Encargado Laboratorio:Paulo Poblete R.

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 1

v. Baje el riel 1cm y repita el

4. Compare laa diferencia porcentual entre el valor obtenido por Ud. y el

Altura Aceleración Angulo g Teorico % Diferencia

¿Se modificaría el resultado obtenido?

2) ¿Cuál es el porcentaje de diferencia entre el valor medido para g.

Documento: Guía de Laboratorio de Física I – Pág: 3

Encargado Laboratorio:Paulo Poblete R.

De acuerdo a la Segunda Ley de Newton, F =ma . F es la fuerza neta actuando sobre el