UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

Maestra en Gerencia y Liderazgo Educacional

Mdulo para la Gestin Educativa

Autor: Germania Carpio Guarnizo Docente: MSc Franklin Miranda

Perodo: Noviembre 2011- mayo 2012

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN 3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: Razones y diseo pedaggico. El medio en el que actualmente nos toca vivir nos lleva cada vez ms al uso de herramientas digitales para contactarnos con el mundo. Es importante comprender que las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin son mediadoras del proceso de aprendizaje y deben ser trabajadas como tal, con eficiencia para desarrollar la parte intelectual de los alumnos. Potenciar el aprendizaje en la educacin mediante el uso de la tecnologa es quiz aprovechar los aspectos positivos de la misma vinculndose ntimamente con las asignaturas para acompaar en el proceso de enseanza aprendizaje. Con el desbordante crecimiento de la informacin electrnica que se dispone da a da es hora de que la educacin de importancia al desarrollo de destrezas para el acceso a la misma y no a la reproduccin de conocimiento nicamente, esto implica desarrollar en el estudiante capacidades que le permitan buscar, valorar, seleccionar, estructurar e integrar la informacin. El estudiante debe saber ser un selector de referentes indicadores de internet ya que por la expansin tecnolgica el desequilibrio de la informacin reclama cambios profundos al sistema educativo para garantizar la calidad de educacin. El uso de nuevos cdigos y nuevos lenguajes en la comunicacin como el texto electrnico y el medio audiovisual tienen utilidad para la vida social, porque rompen con la monotona y muestran distintas formas de captar mensajes por medio de imgenes y sonidos que ayudan a la comprensin de conceptos que con la explicacin verbal no quedan lo suficientemente claros. El empleo de imgenes nos acerca a la realidad y hace que el aprendizaje sea ms eficaz, disponen todos los sentidos para la recepcin de informaciones produciendo un aprendizaje mucho ms completo, "contribuyen al desarrollo de todos los sentidos", favorece el aprendizaje significativo, facilita el acceso a la informacin, permite una informacin ms gil. En relacin al contenido existen diferencias entre el libro impreso y el electrnico las mismas que afectan no solo a la cantidad de informacin contenida, sino a su organizacin, al modo como la recuperamos y al modo como la procesamos, afectando de cualquier manera al proceso cognitivo. Con la globalizacin de la informacin es necesario la organizacin y sobre todo la codificacin principalmente el audiovisual y el hipermedia. Con las nuevas tecnologas de la comunicacin la informacin presenta cambios en lo relacionado cantidad y calidad, el modo de codificar y el modo de acceso, siendo participativa y divertida. Con la tecnologa se ha emergido a equipos ms participativos que le ayudaran al maestro a dejar de lado las enseanzas tradicionales y a convertir al

estudiante en un ser interactivo, participativo y por ende ms creativo de tal forma que se convierta en sujeto activo en la construccin de dicha informacin. El acceso a la tecnologa tambin ha sido tomada como diversin de diferentes modos: desde la cultura del espectculo, desde los videojuegos como instrumentos educativos y desde la cultura de ocio, al hablar de diversin y entretenimiento se habla de una triple gratificacin: sensorial por los estmulos visuales y sonoros, mental derivada de la fabulacin y la fantasa, y psquica de la liberacin catrtica que provocan los procesos de identificacin y proyeccin. La enseanza del uso consciente y responsable de las herramientas informticas servir para desarrollar el respeto a la opinin ajena y a las fuentes de investigacin, as como para usar los medios tecnolgicos con propsitos adecuados, es decir, pertinentes a los procesos de aprendizaje convirtiendo al estudiante en un aprendiz permanente. Esto ltimo implica un manejo dinmico y actualizado de las herramientas en funcin de la velocidad de cambio de la Informtica y de la Tecnologa. Es importante aprovechar la existencia de las TIC para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes y, sobre todo, para potenciar sus destrezas y su creatividad en la produccin de mensajes con distintos soportes. Las consecuencias metodolgicas que afecta a la docencia son: Estudiante debe desarrollar habilidades en la bsqueda de la informacin Desarrollar su capacidad para valorar la informacin Debe desarrollar su capacidad para interpretar y estructurar la informacin Debe salir preparado para seguir formndose de modo continuado toda su vida Las imgenes no pueden limitarse a ilustrar Crear hipertextos Los libros siguen siendo necesarios Estudiante participa en la elaboracin de su itinerario curricular Las asignaturas optativas son las realmente importantes Las asignaturas obligatorias deberan ser optativas Es necesario contar con tutores Los profesores deben asumir su papel como formadores La enseanza ha de ser divertida Menos hardware, menos software. Necesitamos mushware

En el video lo que se puede apreciar cmo la maestra no usa la tecnologa apropiadamente, en la primera parte del video la maestra no cuenta con tecnologa luego se implementa pero l sigue con el mismo mtodo de enseanza a sus estudiantes, no est capacitado para enfrentar la aplicacin de las TICs en el aula, o quiz no tiene la actitud de cambio que es lo sucede hoy en da con quienes imparten la enseanza siguen

siendo tradicionalistas, es un reto reaprender para poder continuar con la tarea de educar.
Bibliografa:

MARTINEZ SNCHEZ y PRENDES ESPINOSA, 2008, Nuevas Tecnologas y Educacin.