MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MODULO PARA LA GESTION ECUCATIVA

TEMA: TICs en la Educacin del siglo XXI.

TUTOR: ALUMNA:

Franklin Javier Miranda Realpe Mireya Crespo Vintimilla

Las nuevas tecnologas implican cambios, y el elemento esencial que caracteriza el impacto social y educativo de las nuevas tecnologas es que la comunicacin ha roto fronteras. La sociedad informacional ha generado mltiples conexiones que generan consecuencias en nuestra vida diaria y de manera muy especial en la educacin y en la vida profesional. Las fuentes de conocimiento, los libros de texto, las formas de investigacin, las relaciones con los estudiantes, el papel del docente, las metodologas y tecnologas que debemos utilizar, etc. En definitiva, el diseo de los procesos de enseanza-aprendizaje que estaban centrados en el tringulo: profesor-estudiante contenido se ha incrementado gracias a la interactividad que ofrecen las nuevas tecnologas en los procesos de comunicacin e informacin. Tecnologa, ciencia, sociedad en evolucin.. o revolucin? Y en el centro de todos estos cambios, el hombre. La cantidad de informacin que disponemos en red es tan amplia que resulta difcil discernir lo que es realmente til, de manera muy frecuente no encontramos lo que realmente buscamos. La principal tarea del educador es disear entornos que faciliten el aprendizaje. La educacin superior no escapa a esta necesidad. La realidad actual muestra que las universidades se van interesando crecientemente por la calidad de la docencia y por la formacin de sus profesores. Esto tiene que ver con el hecho de que las relaciones entre la sociedad, la cultura y la universidad han ido cambiando a lo largo de estos aos. No obstante, en todos ellos la universidad ha sido una institucin que ha continuado teniendo una importante influencia sobre el desarrollo del conocimiento. Las denominadas nuevas tecnologas en el terreno educativo abren posibilidades de gran inters para la renovacin y flexibilizacin de los modelos tradicionales de enseanza. La comunicacin en situaciones virtuales recogen como elementos ms significativos el tiempo, el espacio y la cultura, y como aspecto mas interesante la interactividad. En el mbito educativo las NTICs han sido aprovechas en mayor proporcin en la enseanza superior y en la enseanza a distancia. El aprendizaje colaborativo mediado por ordenador expresa dos ideas importantes. En primer lugar, la idea de aprender de forma colaborativa, con otros, en grupo. En este sentido, no se contempla al aprendiz como persona aislada sino

en interaccin con los dems. Se parte de la importancia por compartir objetivos y distribuir responsabilidades son formas deseables de aprendizaje. Se trata pues de aprender a colaborar y colaborar para aprender. En la interaccin con el ordenador es importante articular mecanismos de comunicacin sincrnica y asincrnica. En el mbito del aprendizaje colaborativo nos referiremos a la colaboracin formal y a la colaboracin no formal e informal. La colaboracin formal se presenta cuando colaborar constituye un objetivo del proceso de enseanza y, la colaboracin no formal e informal que establece los procesos colaborativos voluntarios y sin planificacin previa de tareas y actividades; es decir, el trabajo colaborativo a travs de la red facilita la distribucin del conocimiento y el compartir experiencias a travs de una comunidad virtual. En este sentido la colaboracin puede ser vista como una forma especial de interaccin. El permitir a los estudiantes desarrollar tares de modo colaborativo mediante entornos telemticos groupware, o poder crear un diario on line es decir un espacio personal de escritura en Internet, son claros ejemplos de software social., donde se comparte la idea de que aprender y hacer son acciones inseparables y lo cual transforma a los usuarios de ser lectores o receptores a ser emisores, crticos y con los conocimientos, pensamientos, experiencias y reflexiones de otras personas, nutrirse y apropiarse del conocimiento. Nadie ensea, todos aprenden.