UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

MA ST A E R E G R NC N E E IA Y LIDERAZG E U A O D C C ION L A
TECNOLOGAEDUCATIVA PARALA GESTIN

Q U I O N E S C O R O N E L H E R N A N G O N Z A L O
DOCENTE: MSC FRANKLIN MIRANDA LA EDUCACION PUERTA DE ENTRADA O DE EXCLUSIN AL CONOCIMIENTO. La tecnologa, la educacin y el desarrollo son asuntos que caracterizan a la sociedad el siglo XXI; vistos desde una ptica de escolaridad y educacin de manera simultnea, hacen ver elementos positivos pero a la vez preocupantes dentro del mbito social. Dentro de la era de la informacin, el conocimiento es apreciado y adquiere mayor relevancia, por que el papel de los centros educativos se relaciona a estructuras de carcter ideolgico y a estructuras sociales nuevas de carcter educativa, que desarrollemos en beneficio de los educandos, a esto debemos agregar el entorno o la voluntad poltica que permita desarrollar este entorno educativo, a ms de los nobles intereses sociales a los que estos sirvan. La tecnologa, la educacin y el desarrollo sostenible van dirigidos directamente hacia la aplicacin en un futuro que permita entender a estos avances de manera correcta, as estaremos en condiciones de interpretar y aplicar nuevas tecnologas para estos entornos, podremos construir mapas que nos guen sobre un nuevo escenario donde abunden posibilidades de desarrollo pero tambin amenazas puntuales. La tecnologa y su revolucin tecnolgica que se encuentra en pleno apogeo, representan ingredientes de gran influencia para el entorno social educativo de tal manera que la consideremos como la tercera gran transformacin que ha experimentado la Humanidad, luego de la revolucin agrcola al inicio del hombre y de la era industrial, a inicios del siglo XIX.; Debemos entonces entender que esta revolucin no es solo tcnica sino que est cambiando a las estructuras sociales desde lo ms profundo en todos sus estamentos: social, cultural, poltica y obviamente de las personas, de sus nuevas experiencias y formas de construccin de identidad. Es preocupante que esta revolucin y relacin entre tecnologa y educacin vayan de la mano de manera incontrolable, no afirmamos que esto no debe suceder, pero debe existir no un control sino un elemento de gua social sobre procesos tecnolgicos que se desenvuelven ms rpido que las propias transformaciones sociales, y es claro que estos siempre deben ir de la mano, porque la intensidad y velocidad de penetracin de la tecnologa es aprovechado por algunas organizaciones sociales que se han preparado para ello y las puede hacer pensar que estn destinados para posiblemente dominar a las estructuras que se desarrollan de manera ms lenta. Esta nueva perspectiva educativa en la que intervienen educacin y tecnologa deben llevarse a travs de un dilogo legtimo abierto y reconociendo entre los dos sectores que no es ms importante el uno que el otro, son complementarios y se sustentan juntos, pero no a travs de repeticiones de mensajes sino de concienciacin de obligaciones frente a los representantes de cada sector. la tecnologa en la educacin no debe ser un elemento excluyente, al contrario debe abrir las puertas a sectores que todava no ingresan a ella. Las nuevas tecnologas de hecho son oportunidades invaluables para mejorar los procesos educativos en los alumnos y manejar de mejor manera los centros as como apuntalar la formacin del docente, pero hoy, en la realidad que vivimos, los sistemas escolares mandan complejos mensajes unos positivos y otros realmente antiguos.

AUTOR

Es verdad que se ha manejado el principio que la educacin es una actividad de carcter conservadora, dicho de esta manera para explicar su actitud esttica y poco innovadora, encerrada en procesos y culturas propias de lo ancestral, pero esto en poco tiempo ha cambiado de manera vertiginosa, porque la tecnologa ha entrado en la educacin con tal fuerza que educandos, educadores y autoridades debemos aprender a usar estas tecnologas con propsitos formativos y de carcter social. La revolucin tecnolgica es cierto que ha afianzado a la economa capitalista, incluidas sus condiciones sociales y polticas que la han legitimado gracias tambin a la cada en el mundo de su antagonista, el socialismo real, pero tambin es cierto que la revolucin cientfica y tecnolgica tambin han puesto a disposicin a todos los sistemas de produccin y a las corrientes polticas y filosficas nuevos recursos y herramientas tcnicas como son; computadores, redes virtuales y robots, nuevas fuentes de energa como fibras pticas, semiconductores y la fusin y fisin nuclear, y gracias ha esto se ha podido universalizar nuevas tendencias sociales que aos atrs nunca se habran conocido. Como estrategia nica y real considero que:
SI LA EDUCACIN A TRAVS DE LA TECNOLOGA ES INCLUSIVA DEBE DAR LAS MISMAS HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZAN PARA CAMBIAR ELEMENTOS CADUCOS, SE DEBE INVERTIR NO SOLO EN CAPACITAR SOBRE LO NUEVO SINO SE INVERTIR EN REFORZAR LO ANCESTRAL A TRAVS DE ELEMENTOS MODERNOS QUE PERMITAN ESE RESURGIR CULTURAL.