ESPECIALIZACION TECNICA PEDAGOGIA DE LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL

PRESENTADO A:

CARLOS CARO

PRESENTADO POR JOSE LUIS HUMBERTO CABALLERO TORRES

SENA

CENTRO DE DESARROLLO AGROINDUSTRIAL Y EMPRESARIAL Noviembre 12 de 2011, Villeta (Cundinamarca)

TABLA DE CONTENIDO

1. Hoja de vida 2. Auto diagnostico Aprendiz 3. Auto diagnostico especializacin 4. Plan de formacin plataforma 5. Plan de formacin Especializacin 6. Link de programa formacin - especialidad 7. Proyecto 8. Mapa de riesgos 9. Recursos didcticos convencionales 10.Recursos didcticos Audiovisuales 11.Recursos didctico Nuevas tecnologas Blogger 12.Diseo Curricular 13.Elaboracin Gua de Aprendizaje 14.Lista chequeo de desempeo 15.Lista cheque de producto 16.Cuestionario 17.Instrumentos Tcnicas didcticas 18.Mapa Conceptual 19.Mentefacto 20.Ensayo

21.Gua Reglamento Estudiantil 22.Plan de sesin 23.Cuestionario

DENOMINACION: PEDAGOGIA PROFESIONAL INTEGRAL

ORIENTACION

DE

LA

FORMACION

DURACION: 3 MESES ETAPA LECTIVA DESCRIPCION DEL PROGRAMA: El programa Pedagoga Y Orientacin de la Formacin Profesional Integral se cre para brindar al sector educativo y formativo la posibilidad de incorporar personal con altas calidades laborales y Profesionales que contribuyan al desarrollo econmico, social y tecnolgico de su entorno y el pas, as mismo ofrecer a los interesados formacin en tecnologas de informacin, comunicacin metodologa y pedagoga. JUSTIFICACION. El Departamento de Nario y la regin suroccidental del pas cuenta con potencial productivo en reas educativas y pedaggicas y su fortalecimiento y crecimiento socioeconmico tanto a nivel regional como nacional dependen en gran medida a un recurso humano calificado capaz de responder integralmente a la dinmica del sector REQUISITOS DE INGRESO Acadmicos, Tcnicos, Tecnlogos, o profesionales de todas las reas. Superar Prueba de actitud, motivacin inters y competencias mnimas de ingreso COMPETENCIAS Orientar Procesos formativos presenciales con base en los planes de formacin concertados CONOCIMIENTO CONCEPTO Normativa institucional sobre los procesos de administracin educativa. Bases conceptuales de la planeacin educativa Concepto de programas de formacin y componentes mnimos Modelos pedaggicos y estrategias pedaggicas centradas en el estudiante: tipos, concepto caractersticas.

Caractersticas de los estudiantes o aprendices: psicolgicas, educativas, socioeconmicas, biolgicas. Conceptos bsicos de pedagoga y didctica: aprendizaje-enseanzaevaluacin. Estrategias metodolgicas, tcnicas e instrumentos de evaluacin, recursos educativos, ambientes de aprendizaje. Concepto clasificacin y funcionamiento de material educativo. Tcnicas de registro y herramientas informticas para la sistematizacin de la informacin Gestin de riesgos Conocimiento mapa de riesgos y acciones propuestas. Contenido de la carpeta del instructor que archivar y como archivar. Tablas de retencin documental TRD Manejo de TRD del proceso de ejecucin de la formacin Archivo y tiempo de archivo de los documentos Procedimientos documentados. Procedimiento de ejecucin de la formacin Procedimiento de diseo curricular Formatos requeridos por los procesos. Entradas y salidas de los procesos Identificacin de los procedimientos Simci. Sistema Integrado de mejora Continua Institucional. Poltica y objetivos de calidad Actividades administrativas del instructor o docente. Actualizacin hoja de vida. Reportes, clases y tiempos.

Manejo y gestin de aplicativos, SofiaPlus, LMS, Inscripciones y registros Evaluacin de evidencias Proyectos formativos Registro de evidencias y novedades Rutas de aprendizaje. Formacin por proyectos. Materiales de formacin, gestin y uso. Alistamiento del proceso de ejecucin de la formacin. Guas de Aprendizaje Tics y equipos informticos, usos, cuidado y aprovechamiento. Resultados del aprendizaje. Criterios de evaluacin Tcnicas didcticas activas. Programacin y planeacin de actividades Control, seguimiento y registros antes, durante y despus del proceso. Elaboracin de materiales de formacin y de apoyo. Presentaciones y metodologas de formacin. Portafolios de evidencias, fsicos documentales y digitales Servicio y satisfaccin de clientes. CONOCIMIENTO PROCESO Conocer la normatividad Institucional relacionada con el que hacer del tutor o instructor Sena. Identificar las bases de la planeacin educativa.

Definir los criterios pedaggicos bsicos para ejecutar procesos de formacin. Identificar los componentes mnimos de los programas de formacin y los procesos y procedimientos asociados a la labor docente. Aplicar estrategias y metodologas pedaggicas adecuadas y en funcin del programa de formacin a orientar Utilizar tcnicas e instrumentos de evaluacin para medir el desempeo de los aprendices frente a una competencia. Producir, compilar o recopilar material didctico como apoyo a la ejecucin de a formacin profesional de los aprendices Administrar aplicativos y utilizar las TICS como ayuda y componente fundamental dentro de los procesos formativos institucionales. Conocer la metodologa de gestin de riesgos y Proponer alternativas para el control, de los mismos. Garantizar la utilizacin y gestin adecuada de los portafolios de evidencias tanto de aprendices como del instructor o tutor. Conocer los lineamientos bsicos de la gestin documental. Cumplir de manera integral con el quehacer docente dentro de la institucin y respetar la asignacin de funciones y los procedimientos de los cual se es responsable. Participar y contribuir a la implementacin del sistema de gestin de calidad, cumpliendo los requisitos y disposiciones asociadas al puesto de trabajo Presentar reportes, formatos, evidencias e informes de acuerdo a los tiempos establecidos por la institucin. Ejecutar y gestionar las actividades administrativas asociadas al rol de instructores Sena Evaluar evidencias de los aprendices de manera objetiva y respetando los lineamientos del reglamento del aprendiz Sena

Gestionar y crear proyectos formativos y proyectos productivos de acuerdo a los requerimientos de la comunidad educativa y en obediencia de la caracterizacin de la zona donde se ejecuten las acciones de formacin. Registrar evidencias novedades y situaciones particulares aplicativos y formatos determinados para cada accin y situacin. en los

Contextualizar las acciones de formacin de manera que se d cumplimiento a la formacin por competencias laborales a la consolidacin de un pas de conocimiento y emprendimiento. CRITERIO DE EVALUACION Gestiona la informacin haciendo uso eficiente de las tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Investiga, explora y experimenta sobre las tecnologas de la informacin y las comunicaciones. Investiga explora y experimenta sobre situaciones, sistemas y procesos de manera autnoma y creativa diseando a partir de la informacin disponible una propuesta de solucin vlida y viable para dar respuesta a la problemtica abordada.