Dez Dicas Rpidas para Fazer uma Boa Redao

1) Na dissertao, no escreva perodos muito longos nem muitos curtos.

2) Na dissertao, no use expresses como eu acho, eu penso ou quem sabe, que mostram dvidas em seus argumentos.

3) Uma redao brilhante mas que fuja totalmente ao tema proposto ser anulada.

4) importante que, em uma dissertao, sejam apresentados e discutidos fatos, dados e pontos de vista acerca da questo proposta.

5) A postura mais adequada para se dissertar escrever impessoalmente, ou seja, deve-se evitar a utilizao da primeira pessoa do singular.

6) Na narrao, uma boa caracterizao de personagens no pode levar em considerao apenas aspectos fsicos. Elas tm de ser pensadas como representaes de pessoas, e por isso sua caracterizao bem mais complexa, devendo levar em conta tambm aspectos psicolgicos de tipos humanos.

7) O texto dissertativo dirigido a um interlocutor genrico, universal; a carta argumentativa pressupe um interlocutor especfico para quem a argumentao dever estar orientada.

8 ) O que se solicita dos alunos muito mais uma reflexo sobre um determinado tema, apresentada sob forma escrita, do que uma simples redao vista como um episdio circunstancial de escrita.

9) A letra de forma deve ser evitada, pois dificulta a distino entre maisculas e minsculas. Uma boa grafia e limpeza so fundamentais.

10) Na narrao, h a necessidade de caracterizar e desenvolver os seguintes elementos: narrador, personagem, enredo, cenrio e tempo.

Parte Objetiva I. Dominar a norma culta da Lngua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemtica, artstica e cientfica. II. Construir e aplicar conceitos da vrias reas do conhecimento para a compreenso de fenmenos naturais, de processos histrico-geogrficos, da produo tecnolgica e das manifestaes artsticas. III. Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informaes representados de diferentes formas, para tomar decises e enfrentar situaes-problema. IV. Relacionar informaes, representadas em diferentes formas e conhecimentos disponveis em situaes concretas, para construir argumentao consistente. V. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaborao de propostas de interveno solidria na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Redao I. Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita.

II. Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. III. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista. IV. Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingsticos necessrios para a construo da argumentao. V. Elaborar proposta de soluo para o problema abordado, mostrando respeito aos valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Na competncia I, espera-se que o participante escolha o registro adequado a uma situao formal de produo de texto escrito. Na avaliao, sero considerados os fundamentos gramaticais do texto escrito, refletidos na utilizao da norma culta em aspectos como: sintaxe de concordncia, regncia e colocao; pontuao; flexo; ortografia; e adequao de registro demonstrada, no desempenho lingstico, de acordo com a situao formal de produo exigida.

O eixo da competncia II reside na compreenso do tema que instaura uma problemtica a respeito da qual se pede um texto escrito, em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo. Por meio desse tipo de texto, analisam-se, interpretam-se e relacionam-se dados, informaes e conceitos amplos, tendo-se em vista a construo de uma argumentao, em defesa de um ponto de vista.

Na competncia III, procura-se avaliar como o participante, em uma situao formal de interlocuo, seleciona, organiza, relaciona e interpreta os dados, informaes e conceitos necessrios para defender sua perspectiva sobre o tema proposto.

Na competncia IV, avalia-se a utilizao de recursos coesivos da modalidade escrita, com vistas adequada articulao dos argumentos, fatos e opinies selecionados para a defesa de um ponto de vista sobre o tema proposto. Sero considerados os mecanismos lingsticos responsveis pela construo da argumentao na superfcie textual, tais como: coeso referencial; coeso lexical (sinnimos, hipernimos, repetio, reiterao); e coeso gramatical (uso de conectivos, tempos verbais, pontuao, seqncia temporal, relaes anafricas, conectores intervocabulares, intersentenciais, interpargrafos).

Na competncia V, verifica-se como o participante indicar as possveis variveis para solucionar a problemtica desenvolvida, quais propostas de interveno apresentou, qual a relao destas com o projeto desenvolvido sobre o tema proposto e a qualidade destas propostas, mais genricas ou especficas, tendo por base a solidariedade humana e o respeito diversidade de pontos de vista, eixos de uma sociedade democrtica.