UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICAS

GUIA DE ESTUDIO
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1. Competencia General
1. Capacidad de analizar y sintetizar.
2. Expresar grficamente los conceptos de un rea de conocimiento y las ideas propias
3. Resolver problemas.
4. Trabajar en equipo


2. Competencia Especfica
Emplear el lenguaje propio de la asignatura en: Conceptos de los temas a trabajar, propiedades,
representaciones grficas, principios, enunciados y resolucin de problemas.


3. Unidad Temtica
Resolucin de sistemas de ecuaciones lineales determinados
Problemas de vectores en el plano y en el espacio tridimensional



4. Ejercicios Previos
Semana 1
1. Consulte:
a. Qu es una ecuacin y qu tipo de ecuacin es: C By Ax = + ? cules son las
caractersticas de los parmetros y x C B A , , , , ?, Qu representacin grfica tiene esta
ecuacin?
b. Qu es un sistema de ecuaciones lineales?, Para qu sirve.
c. Qu es un problema matemtico y qu pasos sigue en general para resolver un problema?
d. Explique qu representa el conjunto de solucin de un sistema de ecuaciones lineales?
e. Qu diferencia hay entre un sistema inconsistente y un sistema consistente?
2. Consulte:
a. Qu es un determinante?
b. Escriba dos ejemplos de: Determinantes dos por dos e identifique: Diagonal principal, diagonal
Nombre de la Asignatura: Algebra lineal. Ingeniera Fecha: 12-12-2011
Ttulo de la Gua: Determinantes, Sistemas de ecuaciones lineales. Matrices.
Gua No. 1/3 Tiempo Estimado para el desarrollo de la Gua: 8 horas
Autor de la Gua: Ana Mercedes Mrquez
E

Aprob la Gua: Jacinto Puig
Derechos: Catlica Formato: doc Identificador: CB01008
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secundaria, renglones y columnas.
c. Cul es la historia del determinante y cules han sido sus aplicaciones en Ciencias e
Ingeniera?
3. Qu mtodos conoce para resolver sistemas de ecuaciones lineales?
4. Para el siguiente problema:
Un grupo de personas se renen para ir de excursin, juntndose un total de 20 entre hombres,
mujeres y nios. Contando hombres y mujeres juntos, su nmero resulta ser el triple del nmero
de nios. Adems, si hubiera acudido una mujer ms su nmero igualara al de los hombres.
Cuntos (as) hombres, mujeres y nios fueron a la excursin?
a. Plantee el problema empleando una simbolizacin adecuada para las incgnitas y condiciones
b. Resuelva el problema por los mtodos de: reduccin, sustitucin y determinantes (Mtodo de
Cramer).
5. Del libro POLYA, George, Cmo plantear y resolver problemas? Edit. Trillas. Lea de las pginas
17 a 53. Seleccione ideas principales e ideas secundarias.
6. Para el siguiente problema
La suma de tres cifras de un nmero es igual a 6. La cifra de las centenas es igual a la suma de
las cifras de las unidades y decenas. Si se invierte el orden de las cifras, el nmero disminuye en
198 unidades. Se desea saber el valor del nmero.
a. Escriba un sistema de ecuaciones que represente la situacin problmica
b. Denote el determinante compuesto por los coeficientes numricos que acompaan a las
incgnitas
c. Halle el valor del determinante.
7. Consulte sobre propiedades de los determinantes
8. Resuelva el problema #7, por el mtodo de Cramer

Semana 2.
1. Consulte sobre: matrices, denotacin, elementos y clases.
2. Consulte Qu operaciones se pueden definir con matrices? Cul es el proceso para cada
caso?
3. Construya una matriz
4 3x
C tal que sus elementos
2
3 j i c
ij
=
4. Construya una matriz
3 3x
A tal que sus elementos sean no negativos y la suma de los elementos
de cada una de sus filas sea 1
5. Dadas las matrices
|
|

\
|
=
|
|
|

\
|
=
|
|
|

\
|

=
|
|

\
|

=
6 0
3 2
4 6 2
0 9 0
4 2 1
,
1 0
5 2
5 2
,
1 5 3
2 1 5
D C B A


Efecte si es posible:
a. C B A
t
2
1

b. Calcule X , talque O DX = , donde O es la matriz nula.


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Semana 3.
Consulte:
1. Qu transformaciones elementales se pueden hacer sobre una matriz?
2. Cul de las siguientes afirmaciones es una operacin elemental con renglones?
a. Reemplazar un rengln con un mltiplo diferente de cero de ese rengln
b. Sumar una constante diferente de cero a cada elemento en un rengln
c. Intercambiar dos columnas
d. Reemplazar un rengln con una suma de renglones y una constante diferente de cero
3. En qu consiste el mtodo de eliminacin de Gauss?
4. Cul es la diferencia entre el mtodo de eliminacin de Gauss y el mtodo de eliminacin de
Gauss- Jordan?

Semana 4.
Consulte
1. Qu son magnitudes escalares y qu son magnitudes vectoriales?
2. Escriba 5 ejemplos de magnitudes vectoriales.
3. Cmo se define geomtricamente un vector? Y Cmo se define algebraicamente a un vector?
4. Cmo se calcula la magnitud de un vector en
n
R ?
5. Cmo se calcula la direccin de un vector en
2
R ?
6. Lea sobre vectores unitarios y ngulos entre dos vectores
7. Lea sobre operaciones entre vectores y aplicaciones a la ingeniera

Semana 5
1. Prepare 3 preguntas sobre las dudas que encontr en el estudio de la temtica trabajada en el
primer corte y trabjelas con su profesor de asignatura.


18 Ejercicios Propuestos
Semana 1
1. En el sistema de ecuaciones que se da a continuacin escoja para el consecuente, un valor que no
proporcione ninguna solucin y luego un consecuente que proporcione infinitas soluciones

=
= +
______ 4 12
10 2 3
y x
y x
.
2. Para qu nmeros
a
en la ecuacin que se d, la eliminacin falla

a)Permanentemente
b)Temporalmente

= +
= +
6 6 4
3 3
y x
y ax

3. Utilizando propiedades de los determinantes compruebe que:
( )( )( ) 4 2 2
4 6 6
1 3 5
1 1 3
+ + =
+

+
t t t
t
t
t

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4. Si:

t
i h g
f e d
c b a
=
halle
=



i h h g
f e e d
c b b a
3
3
3

5. Para el control de cierta enfermedad en una planta se usan tres productos qumicos en las siguientes
proporciones: 10 unidades del qumico A, 12 unidades del qumico B y 8 unidades del qumico C. Las
marcas X, Y, Z se venden en el mercado. Un galn de la marca X contiene los qumicos A, B, C en
las cantidades 1, 2, 1 unidades respectivamente. Un galn de la marca Y contiene los qumicos en la
cantidad 2, 1, 3 unidades respectivamente y un galn de la marca Z los contiene en la cantidad 3, 2,
1 unidades respectivamente. Qu cantidad de cada marca debe emplearse para fumigar la planta
con las cantidades exactas de los qumicos requeridos para el control de la enfermedad?
a. Escriba un sistema de ecuaciones que represente la situacin problmica simbolizando
adecuadamente
b. Denote el determinante compuesto por los coeficientes numricos que acompaan a las
incgnitas.
c. Resuelva el problema por el mtodo de Cramer.

Semana 2
1. Sea
A
una matriz invertible de orden
n
que cumple n n
I A A 0 2 3
2
= +


a.
Encuentre una expresin para
A
en funcin de
1
A
b.
Encuentre una expresin para
1
A
en funcin de
A

2. Dada la matriz

|
|
|

\
|
=
6 2 4
5 1 3
0 3 0
A ,
a. Escriba la matriz de cofactores
b. Escriba la matriz adjunta de A
c. Calcule el determinante de A
d. Obtenga
1
A
e. Halle
1
4
2
1

+

A A
f. Calcule
1
.

A A
3. En la siguiente situacin problmica: Determine el polinomio
2
2 1 0
) ( x a x a a x p + + = cuya grfica
pasa por los puntos (0, -1), (-1, -2) y (2, 13).
a. Plantee el sistema de ecuaciones que llevan a la resolucin del problema.
b. Escriba la matriz de coeficientes numricos que acompaan a las incgnitas, el vector columna
de las incgnitas y el vector columna de trminos independientes; Dentelos por B X A , ,
respectivamente
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c. Represente en forma matricial el sistema como B X A =
d. Calcule la inversa de la matriz de coeficientes por el mtodo de la matriz adjunta.
e. Halle la solucin al problema calculando: B A X .
1
=
f. Grafique

Semana 3
1. Para la siguiente situacin problmica
Un fabricante produce reveladores de pelculas de 2, 6 y 9 minutos, Cada tonelada de revelador de 2 minutos
requiere 6 minutos en la planta A y 24 en la planta B. Cada tonelada de revelador de 6 minutos requiere 12
minutos en la planta A y 12 minutos en la planta B. Cada tonelada de revelador de 9 minutos requiere 12
minutos en la planta A y 12 minutos en la planta B. Si la planta A est disponible 10 horas diarias y la planta B
est disponible 16 horas. Cuntas toneladas de cada revelador se pueden producir de modo que las plantas
se utilicen a toda su capacidad?
a. Simbolice el problema adecuadamente
b. Escriba el sistema de ecuaciones que representa al problema
c. Pase a representacin matricial este sistema de ecuaciones en la forma B X A =
d. Forme la matriz aumentada
e. Resuelva el problema por eliminacin Gaussiana. Cuntas soluciones existen? Explique

2. Encuentre el valor (o valores) de a si existe (n) para que el sistema tenga:
a. nica solucin
b. Infinitas soluciones
c. Ninguna solucin

= + +
= +
= + +
1 3 2
3 2
1 3 2
a z y x
z y
z y x

3. Resuelva el problema por eliminacin Gaussiana
Una empresa de automviles en un ao disea tres gamas y utiliza tres colores en pinturas para sus carros: rojo, azul y
gris. La cantidad de canecas de pintura requerida para pintar cada carro de uno de los tres colores, lo mismo que el
tipo, se muestra en la matriz:

Colores Tipo I Tipo II Tipo III
Rojo 2 3 6
Azul 5 3 9
Gris 4 8 2

Se disponen de 24 canecas de color rojo, 45 canecas de color azul y 42 canecas de color gris. Cuntos
carros de cada gama pueden pintarse con todas las canecas de pintura?

Semana 4
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1. Dos personas se encuentran halando una caja, cada uno aplica una fuerza diferente sobre la caja,
como muestra la figura No 1. Se desea conocer la fuerza resultante entre estas dos fuerzas.



Figura No 1

a. En papel milimetrado dibuje con escala por mtodo del paralelogramo, e indique el vector
resultante.
b. Escriba las componentes normales de F1 y de F2
c. Use suma de vectores (por componentes) para hallar la fuerza resultante.

2. Para poder desplazar un rbol tres personas deben halar de l, cada uno aplica las siguientes fuerzas
Newton j i F 6 4
1
= , Newton j i F 15 4
2
+ = y Newton j i F 2
3
= . Cul es la fuerza
neta que hace que finalmente el rbol sea desplazado?

3. De acuerdo a los puntos A=(-2, 4, 1) y B= (4, -6, 2), represente grficamente y escriba el valor de las
componentes de:
a. AB
b. BA

El trabajo se define como ds F W .
r
= si la fuerza es constante y el vector desplazamiento es lineal
se puede simplificar como dR F W .
r
=

4. Con la definicin del producto escalar, encuentre el trabajo , el ngulo entre los vectores R y F y la
proyeccin de R sobre F para:
a. Newton j i F 2 3 =
r
y j i R 4 4 =
r
m
b. Newton k j i F + = 4 2
r
y 2 4 3 + = j i R
r
m

Torque se define como el producto R x F donde F
r
es la fuerza y R es la distancia que hay desde el
punto donde acta la fuerza al punto de rotacin representado como vector.
F R
r r
r
=


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5. Dos vectores se conocen por k j i F 2 4 3 + = y k j i R + = 3 2 . Encuentre:

a. F R
r r
r
=
b. El ngulo entre R y F

6. Calcule
a. El rea del tringulo de vrtices A=(3,-1,4), B=(4,2,6), C=(5,0,2)
b. Los ngulos interiores del tringulo
c. El rea del paralelogramo que se forma al elegir uno de los lados del tringulo como diagonal
del paralelogramo
7. Para qu valores de k se cumple que los vectores v y u son ortogonales, dado que:
( ) ( ) 6 , 5 , , 1 , , k v k k u = =

Semana 5
Resuelva los ejercicios propuestos por su docente para realizar la profundizacin del los temas vistos en el
corte


1. Bibliografa relacionada con el tema
POOLE, D. lgebra Lineal. (2007)Segunda edicin.Editorial CENGAGE Learning
KOLMAN, B. lgebra Lineal con aplicaciones.(2006). Octava edicin. Edit. Pearson
HOWARD, A. Introduccin al lgebra Lineal. Tercera Edicin. Limusa Wiley. (2003).
GROSSMAN, S. Algebra Lineal. (2009) Editorial Mc Graw Hill.
GARETH, W. lgebra Lineal con aplicaciones.(2003). Cuarta edicin. Edit. Mc Graw Hill.
NAKOS, G. lgebra Lineal con aplicaciones.(2001). Edit. Thomson.
STRANG, Gilbert. Algebra Lineal y sus aplicaciones. (2007).Cuarta edicin.Edit Thomson.
APSTOL, T. Calculus. Vol I. Segunda edicin. Editorial Revert.
SOLER, F. lgebra Lineal y Programacin Lineal. Segunda edicin. Edit. Ecoe.






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