NDICE

09 UNIDAD 1 / MANERAS DE VIVIR

En esta unidad vamos a disear un paraso donde vivir. Para ello vamos a aprender: > a hablar de sentimientos, del carcter y de la personalidad > a dar consejos y a hacer propuestas > a expresar condiciones > a expresar deseos > a hablar de las cualidades de personas y objetos > conectores para aadir, matizar, contraponer y desmentir una informacin > el Pretrito Imperfecto de Subjuntivo > algunos verbos con preposicin > la correlacin de tiempos verbales en las frases de relativo > a expresar causa y finalidad: usos de por y para > vocabulario para hablar de cualidades de personas y cosas, y de relaciones personales y afectivas Vamos a leer: > reportajes > un blog > definiciones

19 UNIDAD 2 / AS PAS

En esta unidad vamos a escribir la crnica de un suceso.

Para ello vamos a aprender: > marcadores y construcciones temporales: justo en ese momento/estar a punto de/entonces > usos del Imperfecto de Indicativo > usos del Imperfecto de Subjuntivo > a transmitir peticiones, advertencias, invitaciones... > a combinar tiempos del pasado > usos del Gerundio > a comprender y a referir eventos pasados > la colocacin del adjetivo > vocabulario del mbito de las crnicas (musicales, deportivas, periodsticas, de sociedad...) en los medios de comunicacin Vamos a leer: > crnicas > noticias y titulares > el fragmento de una novela

29 UNIDAD 3 / Y T QU OPINAS?

En esta unidad vamos a celebrar una asamblea popular.

Para ello vamos a aprender: > a dar nuestra opinin: creo que + Indicativo, no creo que + Subjuntivo > a argumentar opiniones > a valorar diversas opciones: es una tontera/impensable... + Infinitivo/Subjuntivo > a poner condiciones: (solo) si/siempre que... > a expresar acuerdo o desacuerdo > a aludir a temas o a intervenciones de otros: eso de... > a secuenciar argumentos: en primer/segundo/ lugar, por ltimo... > vocabulario para hablar del ocio y del turismo y de las caractersticas de ciudades y pueblos Vamos a leer: > anuncios publicitarios > artculos > el fragmento de una novela

39 UNIDAD 4 / SE VALORAR LA EXPERIENCIA

En esta unidad vamos a establecer las condiciones para una convocatoria.

Para ello vamos a aprender: > el Pretrito Perfecto de Subjuntivo > usos de se en oraciones impersonales: se valorar... > usos de las oraciones pasivas > a expresar condiciones: es imprescindible + Infinitivo/ que + Subjuntivo > a establecer condiciones y requisitos > usos del Infinitivo Compuesto > construcciones relativas: quienes, aquellos que , todo aquel que, el/la/los/las que... > algunas diferencias entre la lengua oral y la escrita > nicamente, exclusivamente, necesariamente > vocabulario del mbito de las convocatorias y del arte Vamos a leer: > una noticia periodstica > una entrevista > convocatorias para puestos de trabajo, concursos... > un relato breve

49 UNIDAD 5 / LA VIDA ES PURO TEATRO

En esta unidad vamos a escribir una escena para una obra de teatro.

Para ello vamos a aprender: > verbos pronominales > marcadores y construcciones temporales: mientras, mientras tanto, al + Infinitivo > algunas perfrasis verbales: volver a + Infinitivo, seguir + Gerundio... > a describir acciones con adjetivos, gerundios y adverbios > a describir los movimientos y la situacin de personas y cosas > a describir estados de nimo > a hablar de la postura corporal > usos de poner y quedar > vocabulario del mbito del teatro y de actividades cotidianas Vamos a leer: > fragmentos de obras teatrales

59 UNIDAD 6 / DIJISTE QUE LO HARAS

En esta unidad vamos a juzgar si dos personas han cumplido una serie de compromisos. Para ello vamos a aprender: > a expresar finalidad: para + Infinitivo/Presente/Imperfecto de Subjuntivo > a aludir a promesas en estilo indirecto > algunas partculas temporales: hasta que, cuando, tan pronto como + Presente/Imperfecto de Subjuntivo > a expresar intencionalidad: lo hizo a propsito, sin querer... > no es que (no) + Imperfecto de Subjuntivo, es que... > usos de se: expresin de la involuntariedad > a reclamar el cumplimiento de un compromiso > a formar palabras: adjetivos con prefijos > vocabulario del mbito de la televisin Vamos a leer: > una presentacin en Internet de un canal de televisin > una programacin televisiva > una carta de protesta > relatos breves > un artculo de opinin

69 UNIDAD 7 / LUGARES CON ENCANTO

En esta unidad vamos a escribir un texto potico sobre la ciudad donde estudiamos espaol. Para ello vamos a aprender: > las oraciones de relativo: el uso de que, quien/es, cuyo/a/os/as > el Participio en las oraciones relativas: la voz pasiva > a hablar de ciudades: describirlas y comentar sus cualidades > a hablar de creencias e informaciones previas sobre algo > a expresar sentimientos positivos, negativos o neutros sobre algo > algunos verbos de percepcin y de opinin > vocabulario para describir ciudades y del mbito de los viajes Vamos a leer: > guas de viajes > una pgina web de viajes > un artculo periodstico > un fragmento de una novela

79 UNIDAD 8 / ANTES DE QUE SEA TARDE

En esta unidad vamos a crear una campaa de concienciacin social sobre algn problema que nos parezca interesante. Para ello vamos a aprender: > diferentes recursos lxicos y gramaticales para cohesionar textos: uso de sinnimos, hipernimos, hipnimos, pronombres... > recursos para formar sustantivos > construcciones temporales con mientras, hasta (que), en cuanto, antes de (que), despus de (que) > dicho/a/os/as, el/la/los/as citado/a/os/as, tal > vocabulario del mbito del medio ambiente Vamos a leer: > campaas publicitarias > noticias y artculos periodsticos > poemas

89 UNIDAD 9 / VIVIR PARA TRABAJAR

En esta unidad vamos a escribir el texto de presentacin de la pgina web de una empresa. Para ello vamos a aprender: > las subordinadas concesivas: aunque, a pesar de > a hablar de cualidades en el trabajo > a hablar de problemas y sentimientos en el trabajo > a describir una empresa > a hablar de las funciones de un puesto de trabajo > a reformular: es decir; esto es; o sea; es ms > a ejemplificar: un ejemplo, por ejemplo, a modo de ejemplo > algunas de las caractersticas de los textos escritos formales > lxico relacionado con el trabajo y los sentimientos > vocabulario del mbito del trabajo Vamos a leer: > reportajes > la pgina web de una empresa > un fragmento de una novela

99 UNIDAD 10 / COMO NO LO SABA...

En esta unidad vamos a juzgar algunas decisiones y sus consecuencias. Para ello vamos a aprender: > a valorar hechos pasados > a hablar de hechos no realizados en el pasado y de sus consecuencias > a hacer reproches > a transmitir lo que dijeron otros en el pasado > a hablar de habilidades > el Pretrito Pluscuamperfecto de Subjuntivo > el Condicional Compuesto > algunos conectores de causa y consecuencia > combinaciones de pronombres: se lo > vocabulario del mbito de la educacin Vamos a leer: > reportajes > noticias periodsticas > un cuento

109 MS EJERCICIOS 155 MS CULTURA 177 MS GRAMTICA

En esta unidad vamos a

crear una campaa de concienciacin social sobre algn problema que nos parezca interesante
Para ello vamos a aprender: > construcciones temporales con mientras, hasta (que), en cuanto, antes de (que), despus de (que) > dicho/a/os/as, el/la/los/as citado/a/os/as, tal > diferentes recursos lxicos y gramaticales para cohesionar textos: uso de sinnimos, hipernimos, hipnimos, pronombres... > recursos para formar sustantivos > vocabulario del mbito del medioambiente

ANTES DE QUE SEA TARDE

COMPRENDER
1. UNA CAMPAA
A. Acciona, una importante compaa, ha lanzado una campaa publicitaria. Aqu tenis la pgina de entrada de su sitio web. Cul crees que es el tema de la campaa?

Todos tenemos derecho a disfrutar del mundo en el que vivimos. Las generaciones futuras tambin deberan poder hacerlo. Debera existir una manera de satisfacer nuestras necesidades actuales sin por ello disminuir las posibilidades de que las futuras generaciones satisfagan las suyas. No te parece una buena manera de pensar en el futuro?
B. En la campaa se tratan algunos de los aspectos ms importantes para asegurar un desarrollo de la economa compatible con el medioambiente. Podras relacionar cada problema, de los planteados a continuacin, con las soluciones que aparecen en la pgina siguiente?

1. LA VIVIENDA Todos queremos ver el mar desde el hotel, pero nadie quiere ver el hotel desde el mar. Vamos a seguir construyendo hasta que no quede un solo kilmetro de costa sin urbanizar? En Espaa, los edificios representan el 32% de la emisin de de CO2 que se lanza a la atmsfera. El CO2 es un gas txico responsable del efecto invernadero, que est provocando el calentamiento global de la Tierra. Qu podemos hacer? 2. LAS INFRAESTRUCTURAS Todos queremos ir rpido a todas partes. Nadie quiere autopistas en todos lados. Nuestro bienestar tiene peligrosas consecuencias. Solo en Espaa se producen 35 millones de residuos de la construccin y demolicin al ao, una masa que cubrira noventa campos de ftbol hasta una altura de 25 metros. Qu podemos hacer? 3. LA ENERGA La demanda de energa sigue creciendo. Las fuentes siguen agotndose. No deberamos desarrollar fuentes alternativas de energa antes de que se agote el petrleo? Si todos los pases lograsen alcanzar el modelo de vida occidental, seran necesarios ms de tres planetas Tierra para abastecernos de los recursos naturales y energticos necesarios. Qu podemos hacer? 4. EL AGUA El agua potable es un bien cada vez ms escaso. Las necesidades de agua son cada vez mayores. Las reservas de agua son cada vez menores. Mientras nos lavamos los dientes con el grifo abierto (un mal hbito en el que se consumen 12 litros de agua por minuto), 30 000 personas mueren al da por enfermedades relacionadas con agua en malas condiciones. La escasez de agua potable es una amenaza que afecta ya a 1000 millones de personas. Qu podemos hacer? 5. EL TRANSPORTE CMO VIAJAREMOS? Todos queremos ir en coche. Nadie quiere respirar aire contaminado. La amenaza ms grave para nuestro planeta sigue siendo el efecto invernadero, provocado por las ms de 1000 toneladas de gases contaminantes que llegan a la atmsfera por segundo. Qu podemos hacer?
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Evitar el despilfarro, desalar, depurar y potabilizar a gran escala. Para qu? Para que podamos depurar tanta agua como ensuciamos. Adems, hasta que no aprendamos a vivir con menos agua, desalar el agua del mar es la mejor manera de crear agua potable. La dejamos correr o racionalizamos su uso? Apostar por la innovacin. Si usamos materiales y componentes ms duraderos y resistentes a la corrosin, alargaremos la vida til de las construcciones. Rompiendo las reglas actuales de la construccin, usando nuevas tecnologas y productos reutilizables reduciremos el impacto de estos materiales en el medioambiente. Empezamos a pensar ms para destruir menos? Construir viviendas ecoeficientes. Para que nuestros hogares y edificios contaminen menos, debemos impulsar el uso de materiales no txicos y no contaminantes en la construccin. Construir edificios que capten energa solar a travs de paneles trmicos, que gestionen eficientemente el uso del agua, que utilicen lmparas de bajo consumo, que tengan zonas ajardinadas Si lo hacemos, el ahorro energtico de estas viviendas puede llegar hasta el 30% y emitir un 55% menos de C02. Por qu no construir de forma sostenible? Utilizar biocombustibles. El uso de estos nuevos carburantes reducira considerablemente la contaminacin atmosfrica y de las aguas, y los problemas asociados a este tipo de contaminacin, como el asma. Adems, en caso de que las grandes potencias decidieran usarlos, su importacin favorecera a los pases en vas de desarrollo, gracias al aumento de los ingresos. Le ponemos freno a la contaminacin? Buscar nuevas formas de energa que no se agoten ni contaminen. Estn ms cerca de lo que crees. El sol, el viento, el agua son fuentes inagotables de energa que contaminan tan poco que el impacto medioambiental que provocan es mnimo. La investigacin y el desarrollo en este campo sern claves para nuestro futuro. Por qu no explorar nuevos caminos?

2. ANTES DEL MVIL

A. Lee el siguiente artculo sobre la telefona mvil. Ests de acuerdo con las afirmaciones que en l se hacen? Te sientes reflejado en algn aspecto?

COMPAERO INSEPARABLE
Se acuerda usted de cmo era su vida antes de tener mvil o tal vez es tan joven que casi naci en la era del mvil? Se resisti mucho tiempo y fue de esos que solo compraron su primer telfono mvil despus de que todos sus amigos y familiares tuvieran uno? Fue uno de los primeros adeptos? O para usted es algo totalmente natural ya que tiene uno desde que tiene uso de razn? Da lo mismo, porque seguro que usted, resistente, adepto o joven de la generacin mvil, tiene uno de esos aparatos. Son muchos los aspectos de la vida cotidiana que han cambiado gracias a la popularizacin de la telefona mvil. Pero, como sucede a menudo con los grandes inventos o avances tecnolgicos, los mviles se han impuesto de tal manera que ya casi no nos acordamos de cmo era la vida antes de empezar a llevar siempre nuestro telfono en el bolsillo. Sin duda, uno de los aspectos de nuestra vida social que ms han cambiado despus de que todo el mundo (s, todo el mundo, en Espaa hay ms de 40 millones de mviles!) tuviera un mvil, es la manera de quedar y, en cierta manera, el valor de las citas. Jvenes y no tan jvenes se citan (para tomar algo, para ir al cine, para verse en casa, etc.) de una manera diferente a como se haca hace tan solo 10 aos y antes de, finalmente, llegar a encontrarse, es frecuente que se enven numerosos mensajes, hablen o se hagan las populares (y an gratuitas) llamadas perdidas. Pero hay un aspecto tal vez ms importante de la revolucin mvil y es el hecho de que, en muchos pases en vas de desarrollo, la telefona mvil se ha adelantado a la fija y ha llegado antes que esta a las clases populares. As, en ciudades en las que la instalacin de una lnea fija estaba (por su elevado precio) fuera del alcance de muchsimas personas y en las que solo se consegua tener un telfono en casa despus de esperar aos, los mviles han aportado una solucin rpida, flexible y, si no barata, al menos accesible.

C. Qu te parecen las actuaciones propuestas? Crees que son fciles de realizar? Aplicas o piensas aplicar personalmente algunas?

A m me gustara comprarme uno de esos coches que funcionan con gasolina y con metanol Pues yo reciclo bastante: el papel

D. Te parecen efectivas las campaas de este tipo?

B. En qu otros aspectos crees que la telefona mvil ha cambiado la vida de las personas? Qu nuevas cosas nos permite hacer? C. Piensa en algn otro invento o avance tecnolgico que haya cambiado la vida de las personas. Cul? En qu ha cambiado la vida de la humanidad?

*La fuente de los contenidos pertenece a Sostenibilidad.com, una iniciativa de ACCIONA

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EXPLORAR Y REFLEXIONAR
3. CUANDO LLEG EL INVIERNO
A. Relaciona las frases de la izquierda con su continuacin ms lgica. A veces existen varias combinaciones. 1. Las temperaturas bajan 2. Las temperaturas bajarn 3. Las temperaturas bajaron 4. La temperatura del agua sube cada ao 5. La temperatura del agua subir 6. La temperatura del agua subi 7. No se puede entrar en el parque 8. No se podr entrar en el parque 9. No pudimos entrar en el parque 10. Las aves vuelven al lago 11. Las aves volvern al lago 12. Las aves volvieron al lago a. cuando llegue el invierno. b. cuando lleg el invierno. c. cuando llega el invierno. a. hasta que la vida se haga imposible en el lago y los peces mueran. b. hasta que la vida se hace imposible en el lago y los peces mueren. c. hasta que la vida se hizo imposible en el lago y los peces mueran. a. mientras dur la poca de celo de los leones. b. mientras dure la poca de celo de los leones. c. mientras dura la poca de celo de los leones. a. en cuanto empezaron las lluvias. b. en cuanto empiezan las lluvias. c. en cuanto empiecen las lluvias.

B. Ahora, fjate en las frases de la derecha y contesta a estas preguntas. En cules hablamos del presente habitual? Qu tiempo verbal se utiliza? En cules hablamos del futuro? Qu tiempo verbal se utiliza? En cules hablamos del pasado? Qu tiempo verbal se utiliza? C. Busca un final para las frases de la izquierda y un principio para las de la derecha. Completa las frases de manera lgica! Dejaremos de depender tanto del petrleo cuando La humanidad dej de depender tanto de la luz solar cuando Debemos prohibir la explotacin incontrolada de las selvas tropicales antes de que Afortunadamente, el gobierno prohibi la explotacin incontrolada de las selvas tropicales cuando La poblacin de osos fue disminuyendo hasta que La poblacin de osos continuar disminuyendo hasta que mientras las reservas de agua disminuan. mientras las reservas de agua continen siendo bajas. en cuanto apaguen el incendio. en cuanto apagaron el incendio.

4. UN INCENDIO
A. Lee la siguiente noticia sobre un incendio en Espaa. Sabas que en Espaa cada verano los incendios representan un grave problema medioambiental? Pasa lo mismo en tu pas? B. Fjate en las estructuras destacadas. Qu verbos las acompaan? Crees que se pueden usar indistintamente los dos tiempos verbales? De qu depende que se use una u otra?

ACCIDENTE CON INCENDIO EN MARCILLA DEL CAMPO

Hacia las 3 h de la noche de ayer se declar un incendio en Marcilla del Campo. Al parecer, el fuego se inici en un coche que sufri un accidente en la carretera comarcal K-233. El vehculo choc contra un rbol y, antes de que el conductor pudiera evitarlo, el motor prendi fuego. Afortunadamente, las llamas comenzaron despus de que el nico ocupante del turismo lograra salir por su propio pie del interior del automvil. El incendio se propag rpidamente y alcanz una zona boscosa de difcil acceso.

Un dispositivo del cuerpo municipal de bomberos de Marcilla, alertado por el propio accidentado, se dirigi al lugar del siniestro pero, antes de llegar, sufri una grave avera, lo que oblig a acudir a los bomberos de la cercana localidad de Pinilla. Las condiciones meteorolgicas, sin embargo, fueron favorables a la extincin: el viento era casi inexistente y, poco despus de llegar la dotacin de bomberos de Pinilla, una fuerte tormenta ayud a que el fuego no se propagara. Esta madrugada, antes de la salida del sol, se dio por extinguido el incendio.

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5. UN INFORME
A. Aqu tienes el comienzo de un artculo sobre un tema relacionado con el agua. Lelo y decide, con un compaero, qu ttulo le podrais poner. Existen en tu pas conflictos como el que presenta este artculo? B. Ahora fjate en las palabras subrayadas. Son sinnimos de otras palabras que aparecen anteriormente en el texto, las usamos justamente para no repetir. A qu palabras equivalen en cada caso? C. Las palabras en negrita sirven, en cambio, para sealar que el sustantivo que las sigue se refiere al mismo sustantivo que ya ha sido citado anteriormente. Podras usar algn otro recurso para hacer lo mismo?

n la regin andina tradicionalmente los pueblos indgenas han gestionado el agua y han resuelto los conflictos alrededor de este recurso siguiendo sistemas propios, mediante lo que podramos llamar una cultura del agua indgena. Sin embargo, en la actualidad dichos sistemas de gestin estn en grave peligro ya que los gobiernos estatales de estos pases han impuesto nuevas leyes y regulaciones que ignoran el derecho al agua del que han disfrutado durante siglos los pueblos nativos de la regin. Los estados y las empresas privadas, al no reconocer tales derechos, ponen en peligro la supervivencia de las comunidades indgenas campesinas. ()

6. LA ESCASEZ DE LA PRODUCCIN Y SU VIABILIDAD

A. Los lenguajes tcnico y divulgativo suelen ser muy sintticos gracias al uso de sustantivos que, en cierta manera, resumen frases. Qu frases resumen los sustantivos en negrita? Fjate en el ejemplo. 1. La escasez de alimentos provoca una subida de los precios.

B. Ahora, completa este cuadro con los sustantivos, verbos y adjetivos correspondientes.

VERBO actuar

SUSTANTIVO DE PROCESO/ACCIN la realizacin la prdida

decidir cambiar descubrir la prueba la compra suprimir el aumento la disminucin contaminar reciclar ADJETIVO SUSTANTIVO DE CUALIDAD/PROPIEDAD la igualdad la tranquilidad sociable tmido/a escaso/a la sinceridad oscuro/a capaz alto ancho fino cierto bello/a

Los alimentos son escasos; eso provoca que los precios suban.
2. El crecimiento de la poblacin dificulta la recuperacin de las zonas naturales.

3. La viabilidad del proyecto depende de la aprobacin de la ley.

4. Las ONG dan una respuesta ms rpida a algunos problemas gracias a su flexibilidad.

5. La rapidez de la respuesta ante el fuego es esencial para evitar la quema de grandes extensiones.

6. La realizacin de este estudio ser costeada por fondos europeos.

7. El gobierno ya ha demostrado su incapacidad ante estos nuevos fenmenos.

C. Fjate en los sufijos que usa el espaol para crear sustantivos. De qu gnero son los sustantivos as creados? Conoces otras palabras formadas con los mismos sufijos?

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CONSULTAR
CONSTRUCCIONES TEMPORALES
MIENTRAS
EN FRASES REFERIDAS AL PASADO

NOMINALIZACIN
NOMBRES DERIVADOS DE VERBOS Estos nombres pueden sustituir a una frase en la que la accin es la designada por el verbo de origen. Muchos sustantivos se forman a partir de verbos aadiendo a estos sufijos. Los ms frecuentes son los siguientes. -CIN/-CCIN/-SIN La actuacin de los equipos sanitarios tras el accidente fue enormemente eficaz. (= los equipos sanitarios actuaron muy eficazmente tras el accidente)

Mientras en Europa los hombres vivan en cuevas, en Egipto floreca una sofisticada civilizacin. Mientras pudieron, los bomberos evitaron que el fuego se extendiera. Mientras el petrleo ha sido barato, no hemos buscado otras alternativas.

EN FRASES REFERIDAS AL PRESENTE

Por qu los gobiernos no hacen nada mientras los bosques tropicales desaparecen? El cambio climtico continuar avanzando mientras no tomemos conciencia del peligro que supone.

EN FRASES REFERIDAS AL FUTURO

Los sustantivos terminados en -cin/-ccin/-sin son femeninos y normalmente indican el proceso o el resultado de una accin. elaborar la elaboracin reducir la reduccin revisar la revisin cocer la coccin
-ADO/-ADA/-IDO/-IDA El etiquetado de los productos alimenticios debera estar ms controlado. (= los productos alimenticios no se etiquetan con el suficiente control) envasar silbar

DESPUS DE QUE
EN FRASES REFERIDAS AL PASADO

El consumo de agua disminuy mucho despus de que empezamos/empezramos a usar agua de lluvia para regar. Cada ao, el consumo de agua disminuye despus de que el gobierno amenaza con restricciones. Despus de que el parlamento apruebe la ley, los ayuntamientos debern reciclar sus residuos.

EN FRASES REFERIDAS AL PRESENTE

el envasado el silbido

retirar salir

la retirada la salida

EN FRASES REFERIDAS AL FUTURO

ANTES DE QUE
EN FRASES REFERIDAS AL PASADO

-MIENTO El descubrimiento de nuevas enfermedades que afectan a los bosques es una seal de la degradacin del medio. (= se descubren nuevas enfermedades que afectan a los bosques)

Los dinosaurios se extinguieron antes de que el hombre poblara la Tierra. Las aves empiezan a emigrar antes de que empiece el invierno. Sabremos solucionar los problemas energticos antes de que sea demasiado tarde? Recuerda que cuando coincide el sujeto de la oracin principal con el de una oracin temporal introducida por antes de o despues de, el verbo de esta aparece en Infinitivo. Esto tambin ocurre cuando el sujeto de la frase temporal est claro por el contexto.

levantar derrumbar

el levantamiento sufrir el sufrimiento el derrumbamiento sentir el sentimiento

EN FRASES REFERIDAS AL PRESENTE

En algunos casos, el sustantivo presenta algn cambio con respecto al verbo. disolver pedir

EN FRASES REFERIDAS AL FUTURO

la disolucin inscribir la inscripcin la peticin crecer el crecimiento

-AJE El reciclaje del papel permite ahorrar grandes cantidades de agua. (= reciclar permite ahorrar grandes cantidades de agua) drenar el drenaje almacenar embalar el embalaje aterrizar

Despus de apagar el incendio, los bomberos se quedaron unas horas ms para evitar nuevos focos.

el almacenaje el aterrizaje

Otros sustantivos emparentados con verbos no presentan los sufijos anteriores y, por lo general, son masculinos.

El gol fue invalidado, ya que el disparo se realiz despus de que el rbitro pitara el final.

consumir cultivar transportar usar

el consumo el cultivo el transporte el uso

*probar *citar

la prueba la cita

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NOMBRES DERIVADOS DE ADJETIVOS Estos nombres pueden sustituir a una frase en la que se expresa un cualidad (en general, frases con ser y estar). -EZ/-EZA Parece que las administraciones no son sensibles a la belleza de nuestros paisajes naturales. (= nuestros paisajes naturales son bellos) clido escaso
la la

Cuando se usan estos recursos, no es extrao repetir el mismo nombre. Un informe sobre el estado de la red ferroviaria ha desatado la polmica. En el citado informe se recogen datos que Cuando un nombre (circunstancias, caso, condiciones, etc.) retoma y resume una parte del discurso dicha anteriormente, es frecuente que vaya acompaado de tal(es). Van a ir a la montaa? Sabis que se prevn fuertes lluvias para este fin de semana? S, s, pero hemos decidido ir igual. En tal caso, llevaos un mvil y bateras de repuesto

calidez triste escasez firme

la la

tristeza firmeza

-URA La altura de aquellos rboles indica que el bosque es muy antiguo. (= aquellos rboles son ms o menos altos)
la la

fino amargo

finura amargura

hondo dulce

la la

hondura dulzura

-IDAD Nuestros ros dependen de nuestra capacidad para defenderlos. (= somos capaces de defenderlos o no)
la la

Las temperaturas seguan subiendo y la humedad era muy baja. En tales circunstancias, un gran incendio poda ser devastador. Estos recursos se pueden aplicar tambin a frases, a ideas o a fragmentos completos de lo ya dicho anteriormente. Las autoridades del pas anunciaron que no van a renovar el tratado internacional sobre la pesca de la ballena. La citada/esta/dicha/tal decisin ya ha provocado diferentes reacciones de la comunidad internacional. RECURSOS GRAMATICALES Como ya sabes, los pronombres personales tonos se usan para referirse a personas, cosas y frases ya citadas que reaparecen en funcin de Objeto Directo o de Objeto Indirecto. Estuve con Eva; la encontr muy cambiada. Me dijeron que estabas de vacaciones en Creta. No lo saba! Ayer vi a Juan y a Marta y les di tu recado.

oscuro generoso

oscuridad nacional la nacionalidad generosidad regular la regularidad

Qu ricura de beb! Es una preciosidad!

COHESIONAR TEXTOS
RECURSOS LXICOS En muchos textos, es necesario retomar partes del discurso ya mencionadas y, en numerosas ocasiones, no queremos repetir con las mismas palabras aquello que ya hemos dicho. Para ello, podemos usar varios recursos.
SINNIMOS

En ocasiones, se usan los pronombres personales tnicos para hacer referencia a personas y, con menos frecuencia (sobre todo en textos de registros ms elevados), a objetos o a enunciados. Nunca detuvieron a Juan Balomo a pesar de que l era el nico sospechoso del crimen. Las chicas del equipo argentino saban que podan ganar. Adems, el pblico estaba con ellas. Los fondos recaudados se usarn con fines humanitarios: con ellos se comprarn medicamentos y alimentos que sern enviados a zonas castigadas por conflictos blicos. El Ayuntamiento debe decidir hoy si se aprueba el nuevo plan urbanstico: de ello depende el futuro de muchas familias de la zona. Para retomar una frase o un fragmento del discurso, se suele preferir eso.

El incendio se propag rpidamente. Las causas del fuego son an desconocidas.

NOMBRES REFERIDOS A UNA CATEGORA A LA QUE PERTENECE EL NOMBRE CITADO O A UNA CARACTERSTICA DEL MISMO

El accidente destroz el coche. No obstante, los ocupantes abandonaron el vehculo por su propio pie. Har fro en Madrid: las temperaturas en la capital no pasarn de los cero grados. Frida Kahlo tuvo una vida difcil. La pintora mexicana, recluida en una silla de ruedas En textos ms formales, estos nombres pueden ir acompaados de adjetivos como dicho/a/os/as o expresiones como el/la/los/las citado/a/os/as. Rayuela, de Cortzar, es un clsico de la narrativa del siglo XX. Dicha obra es, adems, una de las ms vendidas...

La nota mnima para entrar en la Facultad de Medicina es de 8,6. Eso hace que muchos alumnos no elijan esa carrera.

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PRACTICAR Y COMUNICAR
7. RECICLA
Una de las cuestiones importantes para el desarrollo sostenible es el tratamiento de los residuos. En parejas, escribid un texto en un registro culto planteando el problema y ofreciendo soluciones. Os podis basar en las siguientes notas. 17 millones de toneladas de residuos al ao en Espaa ms de 40 millones de habitantes 70% de los residuos no tratados > directamente a los vertederos > eso produce gas metano > efecto invernadero 50% de los residuos = materia orgnica materia orgnica = utilizable para la recuperacin de suelos 1 tonelada de papel reciclado = 15 rboles talados 94% del plstico es reciclable

9. FUE ANTES O DESPUS?

Aqu tienes una serie de afirmaciones que pueden resultar polmicas. Podis discutirlas toda la clase poniendo en comn las informaciones que tengis al respecto. Antes de que los espaoles llegaran a Amrica, los vikingos ya haban estado en Canad. Cuando las reservas de petrleo se acaben, el planeta entrar en una enorme crisis energtica y todo cambiar. Antes de que se acaben las reservas de petrleo, se descubrir la manera de hacer funcionar los motores con agua. Antes de que Nobel patentara la dinamita en Europa, los chinos ya la haban inventado, al igual que la imprenta.

8. VUELAN VUELAN
Os apetece jugar a un juego llamado vuelan vuelan? Podis hacerlo con los verbos volar, nadar, respirar, crecer, contaminar, reciclarse, gastar u otros que se os ocurran.

Cuando los gobiernos decidan actuar realmente contra el efecto invernadero, ser demasiado tarde y las ciudades de la costa de todo el mundo desaparecern. La selva amaznica continuar desapareciendo mientras los gobiernos de la zona no tomen medidas serias y prohban totalmente la tala de rboles.

INSTRUCCIONES Uno de los participantes dice Vuelan vuelan y deja un tiempo antes de decir un nombre. Si los animales u objetos que dicen realmente vuelan (por ejemplo, los aviones), todos los dems participantes debern levantar la mano rpidamente (el ltimo en hacerlo pierde un punto); pero si no vuelan, no deben levantar la mano (si alguien lo hace, pierde tambin un punto).

10. PELIGROS Y AMENAZAS

A. Los peligros que amenazan el medioambiente son muchos y muy variados. En parejas, pensad en cules son los que afectan a los siguientes mbitos y haced, en una hoja, una pequea lista. LOS MARES

La contaminacin. En muchos lugares, se tiran al mar directamente los residuos de

LAS SELVAS TROPICALES LOS ROS EL CLIMA B. Pasad vuestra hoja a otro grupo. Ellos debern pensar cules son las mejores ideas y soluciones para cada uno de los peligros o amenazas al medioambiente que habis sealado.

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11. EL JUEGO DEL ABECEDARIO
Qu cosas se pueden encontrar en los lugares de las fotografas? Vuestro profesor os dir una letra del abecedario. Cada uno deber buscar algo que se puede encontrar en esos lugares que empiece por esa letra. Quin acaba primero?

EN EL MAR

EN LAS MONTAAS

EN LOS ROS

EN LAS SELVAS Y EN LOS BOSQUES

13. QU PASAR SI? 12. UNA CAMPAA

A. Las campaas publicitarias de concienciacin social empiezan, en ocasiones, con un primer anuncio cuyo objetivo no es totalmente evidente. Vas a escuchar un anuncio correspondiente a una campaa de este tipo. Cul crees que es su objetivo? Disctelo con tus compaeros.
CD
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En parejas, intentad crear la cadena de causas y consecuencias ms larga que podis a partir de cada uno de los hechos propuestos. La subida radical de la temperatura del planeta. La destruccin de las selvas tropicales. El agotamiento de las reservas de petrleo. El estallido de una guerra nuclear.

CD
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B. Escucha ahora el anuncio que sigui al anterior. Eran acertadas tus hiptesis?

Si la temperatura de la tierra sube radicalmente, se producir el deshielo de los polos. Si se produce el deshielo de los polos...
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PRACTICAR Y COMUNICAR
14. CREAR CONCIENCIA
A. Ahora, en grupos de tres o cuatro, vais a crear una campaa de concienciacin ciudadana sobre un problema o una cuestin cercana a vosotros que os parezca importante, interesante o divertida. Podis escoger una de estas tres posibilidades o pensar otra.

AHORRAR AGUA Y/O ENERGA

Qu hacer para gastar menos, reciclar ms y no desperdiciar. Qu podemos hacer las personas con el gasto de agua de nuestras cocinas, baos, jardines Qu pueden hacer las instituciones y las empresas con respecto al suministro de agua, al mantenimiento de parques, jardines, a la fabricacin de material vinculado al consumo de agua

UNA CIUDAD O UN BARRIO MS SILENCIOSOS

Cmo crear un entorno menos ruidoso y evitar que las personas, los transportes, los establecimientos de ocio, etc., interfieran en la paz acstica.

UNA CIUDAD MS LIMPIA, ARMONIOSA Y ELEGANTE

Cmo conseguir una ciudad ms bella, qu cambios proponemos, qu cosas prohibimos, cmo incentivamos a personas, comercios, instituciones, etc., para que todo sea ms bello.

B. Decidid ahora qu tipo de campaa vais a crear. Podis darle forma de pgina web (con una pgina de entrada y, en la siguiente, varias secciones que desarrollen los diferentes aspectos de la cuestin) o de cartel publicitario (con textos que expliquen diferentes aspectos del problema que deseis tratar). C. Presentad vuestra campaa ante el resto de la clase.
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