Guía de Bachillerato GR2012

JUNTA DE ANDALUCIA
CONSEJERA DE EDUCACIN
DELEGACIN PROVINCIAL DE GRANADA SERVICIO DE ORDENACIN EDUCATIVA
GUA DE ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL

PROVINCIA DE GRANADA
BACHILLERATO Y FORMACIN PROFESIONAL
Asesora de Actividades Estudiantiles
rea de Orientacin del ETPOEP
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INTRODUCCIN .......................................................................................... 4 1.- CONCEPTO DE ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL ........................ 4 2.- FUNCIONES .......................................................................................... 5 3.- ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL ............................................................................................ 5 4.- EL FOMENTO DE LA MADUREZ VOCACIONAL ............................................ 7 5.- ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO .................................................. 9 I.- FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR............................... 10 1.- OBJETIVO ............................................................................................10 2.- ESTRUCTURA .......................................................................................10 3.- DURACIN...........................................................................................10 4.- REQUISITOS DE ACCESO.......................................................................10 5.- TITULACIN.........................................................................................11 6.- MUNDO LABORAL .................................................................................11 7.- CONTINUACIN DE ESTUDIOS ...............................................................11 8.- PROCEDIMIENTO DE ACCESO................................................................11 9.- PRUEBA DE ACCESO .............................................................................12 10.- CURSO DE PREPARACIN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO ......................28 11.- CATLOGO DE TTULOS.......................................................................30 12.- RELACIN DE MODALIDADES DE BACHILLERATO CON CICLOS FORMATIVOS ...............................................................................................................32
II.- ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL ................................................ 35 1.- ENSEANZAS ARTSTICAS.....................................................................35 2.- ENSEANZAS DE IDIOMAS ....................................................................39 3.- ENSEANZAS DEPORTIVAS....................................................................40
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III.- ENSEANZAS UNIVERSITARIAS ....................................................... 42 1.- ACCESO A LA UNIVERSIDAD ..................................................................42 1.- SELECTIVIDAD.....................................................................................42 2.- ADSCRIPCIN DE ASIGNATURAS DE BACHILLER A RAMAS DE CONOCIMIENTO ........................................................................................49 3.- ADSCRIPCIN FAMILIA PROFESIONAL Y CICLO DE TCNICO SUPERIOR A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO..................................................................50 4.- ADSCRIPCIN DE LOS TTULOS DE TCNICO SUPERIOR DE ARTES PLSTICAS Y DISEO A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO ...............................56 5.- ADSCRIPCIN DE LOS TTULOS DE TCNICO DEPORTIVO SUPERIOR A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO ........................................................................56 6.- PARMETROS PONDERACIN ................................................................57 7.- NOTAS DE CORTE ACCESO A GRADOS CURSO 2010/2011 ........................57 2.- UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA ...........................57 IV.- BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO ........................................................... 58 1.- FORMACIN REGLADA NO UNIVERSITARIA..............................................58 1. BECAS DE CARCTER GENERAL: .............................................................58 2. BECAS DE MOVILIDAD: ..........................................................................58 3. AYUDAS DE ESTUDIOS: .........................................................................58 4. BECA 6000: ..........................................................................................58 5. RESIDENCIAS ESCOLARES .....................................................................59 2.- FORMACIN REGLADA UNIVERSITARIA ...................................................62 V.- EMPLEO ............................................................................................... 62 1.- PROGRAMAS DE FORMACIN Y EMPLEO ..................................................62 2.- RECURSOS...........................................................................................65 VI.- OTROS ESTUDIOS .............................................................................. 67 VII.- PLAZOS DE ESCOLARIZACIN .......................................................... 74 VIII.- OFERTA EDUCATIVA ....................................................................... 75 1.- ANEXOS ..............................................................................................75 IX.- DIRECCIONES Y ENLACES DE INTERS .............................................. 75 X.- GLOSARIO DE TRMINOS .................................................................... 77
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INTRODUCCIN
1.- CONCEPTO DE ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL Por orientacin acadmica y profesional entendemos la ayuda que un educador o educadora presta al educando para ayudarle a descubrir su vocacin, y a cubrir con xito las metas intermedias que ha de ir superando para poder realizarla cuando llegue a la madurez. Esa ayuda ha de facilitar el aprendizaje de la toma de decisiones vocacionales, con objeto de que logre un ptimo de realizacin personal y de integracin social a travs del mundo del trabajo (Castao Lpez-Mesa, C.) La orientacin acadmica y profesional fue denominada tradicionalmente como orientacin profesional y vocacional. En sus orgenes (principios del siglo XX) se trataba de una ayuda para el ajuste de la persona al lugar de trabajo ms idneo a sus caractersticas personales. Ser durante la dcada de los 50 cuando se ampla esta concepcin restringida y se acua el trmino de orientacin para la carrera (para todo el ciclo vital) al entenderse la carrera como la secuencia de roles profesionales por los que pasar una persona a lo largo de toda su vida. En las sociedades avanzadas los sistemas educativos han adquirido una notable complejidad: son mucho menos monolticos que hace medio siglo, ofrecen una mayor diversidad y optatividad, y permiten que el alumnado pueda circular por ellos siguiendo itinerarios no coincidentes para todos los alumnos y las alumnas. Pero ello conlleva tambin mayores dificultades para el propio alumnado: el sistema le obliga a elegir entre posibilidades, a tener que tomar decisiones. Eleccin de posibilidades y toma de decisiones que irn afectando a su itinerario, en tanto en cuanta las elecciones y decisiones futuras van a ir dependiendo de las anteriores. Se une aqu a la necesidad de la orientacin profesional la de la orientacin acadmica, entendida sta, en este contexto, como la necesidad de orientar al alumnado para el conocimiento del propio sistema educativo, con sus posibilidades de itinerarios distintos que llevan a metas futuras distintas, pero cuya consecucin hay que preparar desde ahora. Asimismo, el individuo en las sociedades actuales, puede cambiar varias veces de ocupacin, lo que implicar la adopcin de un conjunto de decisiones que irn ms all de la mera transicin de la institucin educativa al mundo del trabajo. Hoy las profesiones se han multiplicado en nmero, presenta una fisonoma cambiante debido al avance cientfico y de los medios tecnolgicos; ello lleva tambin a la desaparicin de determinadas profesiones y a la aparicin de nuevos campos profesionales. Elegir una profesin no es ya hoy haber terminado un proceso, sino iniciar uno nuevo, cubrir una etapa en el desarrollo de la carrera que har que el sujeto tenga que optar y tomar decisiones en el futuro. Es por ello, que la orientacin educativa deba abordar la orientacin profesional y vocacional desde esta perspectiva ms amplia y ajustada a las necesidades actuales, y as se recoge en nuestro marco normativo vigente. La L.O.E en su ttulo preliminar en el captulo I dedicado a Principios y Fines de la educacin, establece en su principio f que la orientacin educativa y profesional de los estudiantes es un medio necesario para el logro de una formacin personalizada, que propicia una educacin integral en conocimientos, destrezas y valores. Asimismo la L.E.A, pone de manifiesto a lo largo de su desarrollo que se reforzar, a lo largo de las distintas etapas educativas, la orientacin acadmica y profesional del alumnado.
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2.- FUNCIONES
La orientacin vocacional y profesional comprende todas las actuaciones cuya finalidad ltima es la de favorecer la madurez vocacional de los alumnos y alumnas, su toma de decisiones coherentes y realistas y su transicin a otras etapas educativas y al mundo del trabajo realizando funciones como: Favorecer el autoconocimiento, para que valoren y conozcan sus propias capacidades, motivaciones e intereses, de forma ajustada y realista. Potenciar competencias relevantes, tanto en el mbito educativo como el laboral, tales como la responsabilidad, la perseverancia, la toma de decisiones, la resolucin de problemas y el trabajo en equipo. Facilitar las estrategias para la toma de decisiones respecto a su futuro profesional y a la eleccin de un itinerario acadmico. Ofrecer informacin acadmica y/o profesional sobre las estructura del sistema educativo, itinerarios formativos de las diferentes etapas educativas, enseanzas universitarias, otros tipos de enseanzas y salidas profesionales al alumnado y a sus familias. Establecer mecanismos para que el alumnado acceda al conocimiento del mundo del trabajo, las ocupaciones y los procesos que favorecen la transicin a la vida activa y la insercin laboral y la formacin a lo largo de la vida. Educar en la igualdad de gnero, previniendo la futura eleccin de estudios y profesiones en funcin de estereotipos sexistas, y concibiendo la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres como un derecho en los diferentes mbitos vitales.
Los destinatarios de la orientacin educativa y profesional sern todos los alumnos/as de las diferentes etapas educativas del sistema educativo (obligatorias y post-obligatorias), sus familias, el profesorado, as como, todos los miembros de la comunidad educativa. 3.- ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL Segn Gibson y Mitchell los mnimos que debe cubrir un programa de orientacin en Secundaria son los siguientes: 1 Todos los alumnos y las alumnas deben tener la oportunidad de desarrollar sus decisiones ocupacionales sobre una base no sesgada por influencias de las asignaturas escolares, de los padres y las madres o de los tutore o tutoras. 2 Debe considerarse de suma importancia el hecho crtico de desarrollar actitudes positivas en los alumnos y las alumnas hacia su educacin e instruccin. 3 Se debe ensear al alumnado a ver su carrera como un modo o estilo de vida, y su educacin como la preparacin para esa vida. En todos los niveles educativos se dan oportunidades para desarrollar horizontes ocupacionales que amplen el concepto de profesin sobrepasando las meras descripciones laborales.
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4 El orientador o la orientadora deber ayudar a sus alumnos a desarrollar un adecuado conocimiento de s mismo y a saber relacionar ese conocerse con el desarrollo personal-social y los planes profesionales e instructivos. Es decir, a verse a s mismo de un modo realista. 5 Cualquier estudiante, de cualquier nivel, debe conocer las relaciones entre sus estudios y las posibilidades profesionales comprendiendo por qu y en qu sus estudios son relevantes para su futuro laboral. 6 Los alumnos y las alumnas necesitan saber dnde estn y por qu, en el momento dado del continuo educativo. 7 Cada alumno y alumna, en cualquier nivel de su programa educativo, debe vivir experiencias profesionales apropiadas a su nivel madurativo, significativas y realistas. 8 El programa de orientacin en el centro escolar debe centrarse en el aula, estar coordinado por el orientador o la orientadora y abrirse a la participacin de los padres y las madres y a los recursos de la comunidad: sin olvidar que no ser efectivo si no est integrado en los programas educativos generales de la instruccin.
Los programas de orientacin acadmica y profesional debern contener los siguientes apartados: o o o Diagnstico de necesidades. Objetivos concretos. Actividades a desarrollar por niveles y diferenciadas segn se desarrollen en: la tutora lectiva, integradas en las programaciones didcticas o se realicen como actividades complementarias y extraescolares. Metodologa. Criterios de evaluacin. Recursos e instrumentos.
o o o
La orientacin vocacional y profesional se concibe como un proceso de aprendizaje sistemtico, enmarcado en un periodo amplio, que atae a todas las etapas de formacin de la persona. Desde esta perspectiva las actuaciones realizadas desde el rea han respondido a las necesidades de las siguientes etapas educativas: A) B) C) D) E) F) G) Educacin infantil. Educacin primaria. Educacin secundaria obligatoria. Bachillerato. Formacin profesional. Educacin de personas adultas. Enseanza universitaria.
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4.- EL FOMENTO DE LA MADUREZ VOCACIONAL
La gran tarea de la orientacin vocacional es el fomento de la madurez vocacional, entendida sta, con Super, como la disposicin para hacer frente a las tareas vocacionales o al desarrollo de la carrera, comparado con otros que estn en las mismas etapas de la vida y frente a las mismas tareas de desarrollo. En la madurez vocacional intervienen tres tipos de factores: a) Actitudinales. Que fomentan la sensibilizacin hacia el problema vocacional, y buscan recursos que motiven al alumnado para plantearse su tarea vocacional. b) Cognitivos. Se tratar del conocimiento, por una parte, del sistema educativo orientacin acadmica-, con las distintas posibilidades que va abriendo a medida que se circula por l, y por otro lado, del conocimiento del mundo sociolaboral orientacin profesional-. En este sentido la tarea orientadora, no consiste slo en aportar informacin, sino en capacitar al alumnado de las habilidades precisas para que pueda buscar informacin por su cuenta. c) Relacionadas con la decisin. La motivacin y la informacin terminan en el acto de decisin. El sujeto ha de poner en juego el conocimiento de s mismo y el conocimiento del sistema educativo o del sistema profesional. Se mezclan aqu aspectos cognitivos, actitudinales y afectivos. El principio que ha de regir este momento decisorio es el del realismo y la consistencia: realismo en la valoracin de las propias posibilidades, realismo en el conocimiento del medio, y consistencia de la decisin para no ser abandonada a la primera dificultad. Hay que tener en cuenta que estos tres factores se insertan en un determinado contexto familiar y social que condiciona el tipo de decisin, por lo tanto habr que contar con l en cualquier programa de intervencin. Definido el fomento de la madurez vocacional como el gran objetivo de la orientacin vocacional, los tres mbitos concretos de actuacin son los siguientes: El autoconcepto: Sin un conocimiento realista de uno mismo y de sus posibilidades es imposible la madurez vocacional. Ayudar al sujeto a descubrir sus aptitudes, sus intereses y sus valores es ayudarlo a madurar vocacionalmente. El conocimiento del sistema educativo y del mundo ocupacional. El aprendizaje de la toma de decisiones.
Las teoras evolutivas de la orientacin vocacional nos han enseado, como ya se ha visto, que la eleccin vocacional no es fruto de un momento, sino que pasa por varias fases, en gran parte coincidentes con las etapas de la psicologa evolutiva. Nos interesan destacar cuatro fases, las centrales de la eleccin vocacional, a saber. 1. EXPLORACIN: El alumnado recoge informacin sobre las mltiples posibilidades que el medio socioprofesional le ofrece ponindose en situacin de tener que elegir entre ellas.
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2. CRISTALIZACIN: El sujeto se hace una idea general de su eleccin vocacional. Elige un campo profesional o de estudios superiores, en funcin de su preferencia por un determinado campo de intereses. En funcin de este campo seleccionado comenzar a hacer elecciones y a tomar decisiones intermedias que le permitirn conseguir el nivel de formacin necesario. 3. ESPECIFICACIN: En este momento el sujeto selecciona una meta o una profesin concreta. Ello supone que ha explorado posibilidadades, ha contratado el conocimiento de s mismo con el conocimiento del medio, ha jerarquizado posibilidades, evaluado sus capacidades, examinado las posibilidades que su entorno familiar y social le ofrecen..., y elige entre distintas alternativas la que espera sea su opcin vocacional. 4. REALIZACIN: En esta fase el sujeto comienza a poner en prctica su decisin. Es el final del proceso y el comienzo, a su vez, de un nuevo proceso de acomodacin y revisin. Supone la capacidad de revisar toda la secuencia por la que ha ido pasando, la capacidad de anticiparse a las dificultades y de proteger la decisin tomada. Tambin la de formular elecciones de recambio, si la elegida no pudiera ser llevada a cabo.
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5.- ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO
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I.- FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR
1.- OBJETIVO Adquirir la competencia profesional de un conjunto de puestos de trabajo y ocupaciones. 2.- ESTRUCTURA Se estructura en 26 Familias Profesionales. Cada Familia Profesional se divide en Ciclos Formativos de Grado Medio y de Grado Superior. Cada Ciclo se organiza en Mdulos Profesionales configurados as: o o o o o o Mdulos asociados a unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Mdulo de formacin y orientacin laboral. Mdulo de empresa e iniciativa emprendedora. Mdulo de formacin en centros de trabajo. Mdulo de proyecto, slo para ciclos formativos de grado superior. Otros mdulos profesionales no asociados a unidades de competencia.
3.- DURACIN Variable, entre 1300 y 2000 horas, en un mximo de 2 cursos acadmicos .Con la entrada en vigor de la LOE, todos los ciclos pasarn a tener 2000 horas. 4.- REQUISITOS DE ACCESO Para acceder ser necesario reunir alguno de los requisitos acadmicos siguientes: Estar en posesin del ttulo de Bachiller. Haber superado el segundo curso de cualquier modalidad de Bachillerato Experimental. Haber superado el curso de orientacin universitaria (COU) o preuniversitario (PREU). Estar en posesin del ttulo de Tcnico Especialista, Tcnico Superior o equivalente a efectos acadmicos. Titulacin universitaria o equivalente.
Para las personas que no renen ninguno de estos requisitos, anualmente se convocan unas pruebas de acceso a los ciclos formativos en junio y otras en septiembre. o Para acceder por esta va a los ciclos formativos de grado superior, se requiere tener 19 aos cumplidos en el ao de celebracin de la prueba o dieciocho se si acredita estar en posesin de un ttulo de Tcnico relacionado con aquel al que se desea acceder. Adems, quedan exentos de realizar la prueba de acceso aquellos aspirantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos.
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En el caso de oferta parcial, se puede acceder sin requisito acadmico, siempre que se tenga experiencia laboral de, al menos, 2 aos y 18 aos de edad. 5.- TITULACIN Se obtiene el ttulo de Tcnico Superior en la correspondiente profesin, permitiendo la insercin laboral en dicho campo o continuar estudios. 6.- MUNDO LABORAL El ttulo de Tcnico Superior permite trabajar: De forma autnoma gestionando un taller o pequea empresa Por cuenta ajena, como jefe de equipo, organizando, programando y supervisando procesos productivos. 7.- CONTINUACIN DE ESTUDIOS El ttulo de Tcnico Superior permite el acceso a determinados estudios universitarios relacionados con las enseanzas de FP cursados, en las condiciones que se determinen. 8.- PROCEDIMIENTO DE ACCESO para el curso escolar 2.011-2.012* VACANTES. ADJUDICACIN DE PLAZAS El 80% de las plazas se ofrece a los alumnos y las alumnas con el Ttulo de Bachiller. El criterio de prioridad es la nota media del expediente acadmico referido a las modalidades de bachillerato vinculadas a cada ttulo. El 20% de las plazas se ofrece a los alumnos y las alumnas con Prueba de Acceso. El criterio de prioridad es la nota final en la prueba de acceso. Del total de puestos escolares, se reservar un 5% para estudiantes cuyo grado de minusvala sea igual o superior al 33%.. PROCEDIMIENTO DE ADMISIN Y MATRICULACIN Plazos de presentacin de solicitudes: Del 1 al 25 de junio. Del 1 al 10 de septiembre. Plazos de matrcula: EN OFERTA COMPLETA: 1 2 3 4 adjudicacin adjudicacin adjudicacin adjudicacin del del del del 10 23 20 26 al al al al 15 27 22 28 de de de de julio. julio. septiembre. septiembre.
EN OFERTA PARCIAL (modalidades presencial y a distancia): - Relacin definitiva de admitidos, antes del 7 de septiembre.
* Esta informacin es provisional/orientativa, ya que el procedimiento de admisin est pendiente de la publicacin de nueva normativa.
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9.- PRUEBA DE ACCESO Para las personas que quieran cursar algn ciclo formativo de la FP de Grado Superior y no posean los requisitos acadmicos, se realizar una prueba de acceso. Se reserva el 20% de las plazas a los alumnos y las alumnas que acceden por este sistema. REQUISITOS Tener 19 aos o cumplirlos a lo largo del ao natural de realizacin de la prueba. Tener 18 aos o cumplirlos a lo largo del ao de realizacin de la prueba y poseer el ttulo de Tcnico relacionado con aqul al que se desea acceder. Hasta tanto se establezcan los ciclos formativos relacionados a que hacen referencia los artculos 13 apartado b) y 15 apartado 1.b).1, de la Orden de 23 de abril de 2008 (BOJA nm. 90, de 07.05.2008) se entendern como ciclos formativos relacionados los que pertenecen a las familias profesionales comprendidas en la misma opcin de la parte especfica, conforme al cuadro que figura en el Anexo VI de la Orden de 23 de abril de 2008 (BOJA nm. 90, de 07.05.2008) CALENDARIO Y CONVOCATORIA CONVOCATORIA ORDINARIA Plazo de presentacin solicitud inscripcin. 1 al 15 mayo (ambos inclusive) Realizacin de las pruebas : Primeros das del mes de junio. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA Plazo de presentacin solicitud inscripcin. 15 al 31 julio (ambos inclusive) Realizacin de las pruebas : Primeros das del mes de septiembre. SOLICITUDES Las solicitudes para realizar la prueba se presentarn en la secretara de los centros pblicos en los que se vayan a celebrar pruebas de acceso a Grado Medio. En el caso de la convocatoria ordinaria, se podr presentar documentacin acreditativa hasta el da 25 de mayo. Antes del 15 de abril de cada ao se har pblica la relacin de Centros en los que se realizarn las pruebas, en los tablones de anuncios de las Delegaciones Provinciales y, a ttulo informativo, en la pgina web de la Consejera.
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO La prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior constar de dos partes: a) Parte comn, que tiene como objetivo apreciar la madurez e idoneidad de los candidatos para seguir los estudios de formacin profesional de grado superior, as como su capacidad de razonamiento y de expresin escrita. Consta de tres ejercicios diferenciados: lengua espaola, matemticas y lengua extranjera (a elegir entre ingls o francs). Los contenidos sobre los que versar cada ejercicio figuran en el Anexo V de la Orden de 23 de abril de 2008, (BOJA nm. 90, de 07.05.2008).
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b) Parte especfica, que tiene como objetivo valorar las capacidades de base referentes al campo profesional de que se trate. Consta de dos ejercicios diferenciados. Las materias sobre las que versar esta parte estn organizadas en tres opciones, en funcin del ciclo formativo al que se desee acceder, conforme figura en el Anexo VI de la Orden de 23 de abril de 2008, (BOJA nm. 90, de 07.05.2008). Cada una de las opciones consta de tres materias, de las que el aspirante elegir dos en el momento de realizar la prueba. Los contenidos correspondientes a cada una de ellas estn relacionados en el Anexo VII de la Orden de 23 de abril de 2008, (BOJA nm. 90, de 07.05.2008). CALIFICACIONES La calificacin de cada una de las partes se puntuar de 0 a 10. La nota final de la prueba se calcular siempre que se obtenga al menos un 4 en cada una de las partes y ser la media aritmtica de stas, expresada con dos decimales. Se considerar superada la prueba cuando la nota final sea igual o superior a 5. La parte general, que consta de tres ejercicios, se considerar superada cuando, habiendo obtenido el candidato al menos la calificacin de cuatro puntos en cada ejercicio, la media aritmtica sea igual o superior a 5. La parte especfica, que consta de dos ejercicios, se considerar superada cuando, habiendo obtenido el candidato al menos la calificacin de 4 puntos en cada ejercicio, la media aritmtica sea igual o superior a 5. Para las personas que hayan superado el curso de preparacin de la prueba de acceso, en el clculo final de la prueba de acceso se aadir a la media aritmtica mencionado anteriormente, la puntuacin resultante de multiplicar por el coeficiente 0,15 la calificacin obtenida en dicho curso. A los efectos del clculo de la nota final de la prueba de acceso no se tendrn en cuenta las partes de la prueba de las que el participante haya sido declarado exento. EXENCIONES Quedarn exentas de la realizacin de la totalidad de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior, quienes hayan superado la prueba de acceso a la Universidad para mayores de 25. Quedarn exentos de la realizacin de la parte especfica de la prueba de acceso quienes se encuentren en alguna de las siguientes situaciones: Estar en posesin de un ttulo de Tcnico relacionado con aqul al que se desea acceder. Estar en posesin de un certificado de profesionalidad, conforme al Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, de alguna de las familias profesionales incluidas en la opcin por la que se presenta, de un nivel competencial dos o superior. Acreditar una experiencia laboral de al menos el equivalente a un ao con jornada completa en el campo profesional correspondiente a alguna de las familias de la opcin por la que se presentan. Para justificar esta situacin ser necesario aportar el certificado de la Tesorera General de la Seguridad Social o de la mutualidad laboral para los
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trabajadores por cuenta ajena o el certificado del periodo de cotizacin en el Rgimen especial de trabajadores autnomos o certificado de la inscripcin en el censo de Obligados Tributarios, en el caso de los trabajadores por cuenta propia. Quienes acrediten mediante certificado del centro en el que realizaron, haber superado la prueba de acceso a un ciclo formativo de grado superior en convocatorias anteriores a la publicacin de la presente Orden y deseen acceder a un ciclo formativo distinto, quedarn exentas de realizar la parte comn de la prueba. Aquellas personas que acrediten mediante certificacin acadmica tener aprobadas las materias de bachillerato que corresponden a un ejercicio de la prueba de acceso, quedarn exentas de la realizacin del mismo, de acuerdo con el cuadro que figura en el Anexo VIII de la Orden de 23 de abril de 2008 (BOJA nm.90, de 07.05.2008). En Andaluca, las personas que, no habiendo superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior, hayan superado algunas de sus partes, sern eximidas de la realizacin de las mismas en futuras convocatorias. Las exenciones contempladas en los apartados anteriores del presente artculo sern acumulables. Se debern solicitar las exenciones, presentando la documentacin, en los mismos plazos y centros que la solicitud de realizacin de la prueba. CERTIFICADOS Y EFECTOS Quienes hayan superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de formacin profesional de grado superior tras obtener una puntuacin de cinco puntos o superior en la calificacin global podrn solicitar, en el Instituto de Educacin Secundaria en el que haya realizado la prueba, la expedicin del certificado de superacin de la misma. La superacin de las pruebas de acceso a los ciclos formativos de formacin profesional de grado superior tendr validez en todo el territorio nacional. En el mbito de la Comunidad Autnoma de Andaluca, las personas que, no habiendo superado la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior, hayan superado alguna de sus partes, sern eximidas de la realizacin de las mismas en futuras convocatorias. A tales efectos, solicitarn la certificacin de superacin de la misma. En la calificacin final de la prueba se tendr en cuenta la calificacin que se hubiera obtenido en dichas convocatorias anteriores. Con el certificado de superacin de la prueba de acceso a los ciclos formativos de grado superior slo se podr solicitar plaza para cursar cualquiera de los ciclos formativos reflejados en el mismo, para el cupo de pruebas de acceso.
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CONTENIDOS DE LA PARTE COMN DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA FP DE GS EJERCICIO DE LENGUA ESPAOLA 1. LA VARIEDAD DE LOS DISCURSOS El texto: concepto, caractersticas y estructura Los factores del proceso comunicativo en relacin con la variedad del discurso. La intencin comunicativa Los textos procedentes de los medios de comunicacin y su relacin con las realidades del mundo contemporneo Las formas del discurso: textos descriptivos, narrativos, expositivos, argumentativos, dialogados y prescriptivos Gneros textuales: o Los textos literarios: textos poticos, dramticos, narrativos y ensaysticos o Los textos periodsticos de informacin y de opinin o Los textos cientficos, humansticos y tcnicos de carcter divulgativo o Los textos administrativos: cartas, solicitudes, instancias, reclamaciones, currculos
2. EL CONOCIMIENTO DE LA LENGUA Las normas gramaticales, ortogrficas y tipogrficas de la lengua escrita y su valor social Las relaciones lxicas como formas de creacin de las palabras: derivacin y composicin Las relaciones semnticas entre las palabras. El uso denotativo y el uso connotativo. Conceptos semnticos.: sinonimia, antonimia, campo semntico. Las formas y las funciones gramaticales y su relacin con la cohesin textual La diversidad lingstica: o Lengua oral y lengua escrita o Registro coloquial y registro formal o La norma: lenguaje culto y lenguaje vulgar o Las variedades geogrficas. La pluralidad lingstica de Espaa. La modalidad lingstica andaluza
3. TCNICAS DE TRABAJO El resumen La elaboracin de esquemas, guiones y fichas Tcnicas de anlisis y comentario crtico de textos
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EJERCICIO DE MATEMTICAS 1. ARITMTICA Y LGEBRA Nmeros reales. La recta real. Intervalos y distancias. Notacin cientfica. Aproximacin y error. Valor absoluto. Uso de la calculadora cientfica Potencias. Notacin cientfica Ecuaciones de primer y segundo grado. Interpretacin geomtrica Sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas. Resolucin algebraica y grfica Inecuaciones de primer grado con una incgnita
2. GEOMETRA Figuras planas y cuerpos elementales. reas y volmenes. Escalas ngulos. Sistema sexagesimal de medidas de ngulos. El radin Razones trigonomtricas: seno, coseno y tangente. Relaciones entre las razones trigonomtricas. Tringulos rectngulos
3. FUNCIONES Concepto de funcin. Diferentes expresiones de una funcin. Dominio y recorrido. Grfica Representacin grfica de las funciones elementales: constantes, lineales, cuadrticas y proporcionalidad inversa Estudio grfico de funciones: monotona, extremos, periodicidad, simetras y continuidad
4. ESTADSTICA DESCRIPTIVA Y PROBABILIDAD Idea intuitiva de probabilidad. Experimentos aleatorios. Regla de Laplace Variables estadsticas discretas y continuas. Recuento y presentacin de datos. Tablas de frecuencias, histogramas, polgono de frecuencias, grficos de barras y sectores Parmetros estadsticos: moda, media, mediana, recorrido, varianza y desviacin tpica
EJERCICIO DE LENGUA EXTRANJERA (INGLS/FRANCS) 1. TEXTOS Interpretacin de textos escritos extrados de los medios de comunicacin sobre temas de actualidad o de la vida cotidiana: informacin global e informaciones especficas Produccin de textos propios con una estructura lgica, cohesionados y coherentes Recursos gramaticales (estructura de la oracin, tiempos verbales simples y compuestos, adverbios, conjunciones, oraciones subordinadas, etc.) necesarios para la interpretacin y la produccin de textos con las siguientes funciones:
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o o
o o
Describir personas, gustos, intereses, recuerdos y experiencias, objetos y lugares Expresar planes, intencin, voluntad o decisin de hacer algo, necesidad, obligacin y ausencia de obligacin, prohibicin, capacidad, posibilidad, suposicin, consecuencia, acuerdo y desacuerdo, quejas, deseos, sentimientos, opiniones y consejos Formular hiptesis, condiciones, argumentos y comparaciones, preguntas e instrucciones Narrar hechos pasados, presentes y futuros
Vocabulario necesario para la interpretacin y la produccin de mensajes sobre los siguientes temas: o o o o o Informacin personal, aspecto fsico, partes del cuerpo, carcter, familia, amigos, intereses Actividad cotidiana y temas de actualidad (experiencias personales, aficiones, ocio, lugares, salud, alimentacin, medioambiente) Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas Profesiones y ocupaciones. El desempleo Los estudios y el sistema escolar
2. CULTURA Y SOCIEDAD Identificacin e interpretacin de los elementos sociales y culturales ms significativos de los pases de lengua inglesa /francesa Comparacin de sociedades y culturas: similitudes y diferencias significativas entre costumbres y comportamientos, actitudes, valores o creencias entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de inters a lo largo de la vida personal y profesional
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OPCIONES DE LA PARTE ESPECFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIORA OPCIONES OPCIN A Administracin y gestin Comercio y marketing Hostelera y turismo Servicios socioculturales y a la comunidad OPCIN B Informtica y comunicaciones Edificacin y obra civil Fabricacin mecnica Instalacin y mantenimiento (1) Electricidad y electrnica Madera, mueble y corcho Martimo- pesquera (salvo aquellos ciclos relacionados con produccin y/u obtencin de organismos vivos) Artes grficas Transporte y mantenimiento de vehculos Textil, confeccin y piel (salvo aquellos ciclos formativos que contengan contenidos relacionados con curtido de materiales biolgicos y procesos de ennoblecimiento) Imagen y sonido Energa y agua Industrias extractivas Vidrio y cermica OPCIN C Qumica Actividades fsicas y deportivas Martimo-pesquera (aquellos ciclos formativos que contengan contenidos relacionados con produccin y/u obtencin de organismos vivos) Agraria Industrias alimentarias Sanidad Imagen personal Seguridad y medio ambiente Textil, confeccin y piel (aquellos ciclos formativos que contengan contenidos relacionados con curtido de materiales biolgicos y procesos de ennoblecimiento) MATERIAS DE REFERENCIA (A ELEGIR 2)
Economa de la empresa Geografa 2 lengua extranjera (ingls o francs)
Tecnologa industrial Fsica Electrotecnia
Qumica Biologa Fsica
(1)Los interesados en realizar la prueba de acceso para poder cursar el ciclo formativo conducente al Ttulo de Prevencin de riesgos profesionales derivado de la LOGSE, debern hacerlo a travs de la OPCIN C
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CONTENIDOS DE LA PARTE ESPECFICA DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA FORMACIN PROFESIONAL DE GRADO SUPERIOR OPCIN A EJERCICIO DE ECONOMA DE LA EMPRESA 1. LA ACTIVIDAD ECONMICA: ASPECTOS GENERALES La Economa como ciencia: concepto y caractersticas El problema de la escasez: el coste de oportunidad Los agentes econmicos: economas domsticas, empresas y sector pblico y las relaciones que se establecen entre ellos Los factores de produccin bsicos: tierra, trabajo y capital Los sistemas econmicos: concepto y caractersticas de economa de mercado, economa centralizada y economa mixta El mercado de bienes y servicios: caractersticas y funcionamiento bsico de los mercados actuales
2. LA EMPRESA Concepto de empresa, objetivos y elementos que la forman Clasificacin de la empresa segn distintos criterios: o Segn su tamao: anlisis de las PYMES o Segn su sector productivo: caractersticas de la estructura productiva del pas o Segn su forma jurdica: caractersticas de empresario individual, sociedades capitalistas, laborales y cooperativas o Segn la propiedad del capital o Segn su mbito de actuacin: caractersticas de las multinacionales y concepto de globalizacin Elementos del entorno de la empresa: entorno prximo y general
3. LAS FUNCIONES DE LA EMPRESA La funcin productiva. La funcin de produccin. La productividad: concepto, tipos y clculo. La estructura de los costes de la empresa. El beneficio de la empresa y el umbral de rentabilidad La funcin comercial. Los elementos del marketing-mix. Fases de la investigacin de mercado La funcin contable. Anlisis del patrimonio de la empresa: elementos y masas patrimoniales. Anlisis del resultado de la empresa
EJERCICIO DE GEOGRAFA 1. EL MEDIO FSICO El roquedo peninsular y los tipos de relieve: el rea silcea, el rea caliza y el rea arcillosa. Las grandes unidades morfoestructurales del relieve peninsular: la Meseta, los rebordes montaosos de la Meseta, las depresiones exteriores de la Meseta y las cordilleras exteriores de la Meseta. El relieve insular: el archipilago balear, el archipilago canario
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Los elementos del clima: la insolacin y la nubosidad, la temperatura del aire, la presin y el viento, las precipitaciones, la evaporacin y la aridez Principales tipos de clima en Espaa: el clima ocenico, el clima mediterrneo, el clima de montaa, el clima de Canarias Climogramas Los ros espaoles Los paisajes vegetales de Espaa
2. LA POBLACIN Y EL ESPACIO URBANO El movimiento natural de la poblacin: natalidad y mortalidad Los movimientos migratorios: las migraciones interiores. Las migraciones exteriores. La inmigracin actual y sus consecuencias. El crecimiento real de la poblacin. Estructura por sexo y edad. Estructura econmica de la poblacin El proceso de urbanizacin: la urbanizacin preindustrial. La urbanizacin industrial. La urbanizacin postindustrial La estructura urbana: la ciudad preindustrial: el casco antiguo. La ciudad industrial: el ensanche urbano. La periferia actual y las recientes transformaciones urbanas. Las aglomeraciones urbanas
3. LAS ACTIVIDADES ECONMICAS La actividad agrcola. La actividad ganadera. La actividad forestal. Los paisajes agrarios de Espaa La actividad pesquera: la pesca. La crisis y los problemas de la actividad pesquera Las materias primas y las fuentes de energa: materias primas de origen orgnico. Materias primas minerales. La produccin de electricidad. La poltica energtica de Espaa Evolucin y caractersticas de la industria (1855-1975): evolucin histrica. La estructura de la industria. Las reas industriales La industria espaola en la actualidad: la Tercera Revolucin Industrial. Estructura y problemas de la industria espaola actual. reas industriales y desequilibrios. Problemas medioambientales Caractersticas del sistema de transporte. Las comunicaciones Factores del desarrollo turstico espaol. El modelo turstico tradicional y el turismo alternativo actual. Las reas tursticas y su tipologa El comercio interior y exterior
4. ESPAA EN EL MUNDO Y LA UNIN EUROPEA Estructura institucional de la UE: el Parlamento europeo. La Comisin europea. El tribunal de Estrasburgo El proceso de formacin de la UE desde sus orgenes hasta la actualidad
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EJERCICIO DE SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA 1. TEXTOS
Interpretacin de textos escritos extrados de los medios de comunicacin sobre temas de actualidad o de la vida cotidiana: informacin global e informaciones especficas Produccin de textos propios con una estructura lgica, cohesionados y coherentes Recursos gramaticales (estructura de la oracin, tiempos verbales simples y compuestos, adverbios, conjunciones, oraciones subordinadas, etc.) necesarios para la interpretacin y la produccin de textos con las siguientes funciones: o o Describir personas, gustos, intereses, recuerdos y experiencias, objetos y lugares Expresar planes, intencin, voluntad o decisin de hacer algo, necesidad, obligacin y ausencia de obligacin, prohibicin, capacidad, posibilidad, suposicin, consecuencia, acuerdo y desacuerdo, quejas, deseos, sentimientos, opiniones y consejos Formular hiptesis, condiciones, argumentos y comparaciones, preguntas e instrucciones Narrar hechos pasados, presentes y futuros
o o
Vocabulario necesario para la interpretacin y la produccin de mensajes sobre los siguientes temas: o o o o o Informacin personal, aspecto fsico, partes del cuerpo, carcter, familia, amigos, intereses Actividad cotidiana y temas de actualidad (experiencias personales, aficiones, ocio, lugares, salud, alimentacin, medioambiente) Viajes y medios de transporte: vacaciones, hoteles, idiomas Profesiones y ocupaciones. El desempleo Los estudios y el sistema escolar
2. CULTURA Y SOCIEDAD Identificacin e interpretacin de los elementos sociales y culturales ms significativos de los pases de lengua inglesa /francesa Comparacin de sociedades y culturas: similitudes y diferencias significativas entre costumbres y comportamientos, actitudes, valores o creencias entre hablantes de la lengua extranjera y de la propia Reconocimiento de la lengua extranjera para profundizar en conocimientos que resulten de inters a lo largo de la vida personal y profesional
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OPCIN B EJERCICIO DE TECNOLOGA INDUSTRIAL 1. RECURSOS ENERGTICOS La energa: sus fuentes y su incidencia en el medio ambiente Magnitudes que intervienen en los fenmenos energticos y en sus transformaciones: el clculo de su rendimiento
2. LOS MATERIALES Estado natural, obtencin y transformacin de los materiales: metlicos, de construccin, plsticos y textiles. Impacto ambiental de los materiales Propiedades de los materiales. Ensayo de traccin y de resiliencia Tratamientos trmicos
3. CIRCUITOS Circuitos hidrulicos y neumticos. Elementos bsicos. Elementos de accionamiento, regulacin y control representacin e interpretacin de circuitos bsicos
4. MQUINAS. ELEMENTOS DE MQUINAS Mquinas. Conceptos fundamentales: trabajo, potencia y energa. Rendimiento de una mquina Motores trmicos: de cuatro y de dos tiempos. Mquinas frigorficas y bombas de calor DE CONTROL. PROGRAMACIN DE SISTEMAS
5. SISTEMAS AUTOMTICOS AUTOMTICOS
Sistemas automticos de control: de bucle abierto y de bucle cerrado lgebra de Boole. Puertas lgicas. Circuitos bsicos combinacionales y secuenciales
EJERCICIO DE FSICA 1. APROXIMACIN AL TRABAJO CIENTFICO Objeto de estudio de la Fsica. El mtodo cientfico: etapas Magnitudes y unidades en el Sistema Internacional de Unidades (SI) Magnitudes escalares y vectoriales. Cambio de unidades
2. CINEMTICA Concepto de movimiento. Sistema de referencia. Movimiento absoluto y relativo Magnitudes del movimiento: trayectoria, posicin, desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y aceleracin. Componentes intrnsecas de la aceleracin: aceleracin tangencial y normal Movimiento rectilneo uniforme y movimiento rectilneo uniformemente acelerado: ecuaciones y representaciones grficas. La cada libre Movimiento circular. Movimiento circular y uniforme. Periodo y frecuencia
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3. DINMICA La fuerza como interaccin. Fuerzas gravitatorias: Ley de la Gravitacin Universal. Gravedad. Masa y peso Leyes de Newton de la Dinmica. Cantidad de movimiento (o movimiento lineal). Principio de conservacin de la cantidad de movimiento Fuerza de rozamiento en superficies horizontales. Dinmica del movimiento circular: fuerza centrpeta Concepto fsico de energa. Formas de energa. Principio de conservacin de la energa. Transferencia de energa: trabajo y calor
4. MOVIMIENTO ONDULATORIO Concepto de movimiento ondulatorio. Nocin y tipos de ondas Magnitudes caractersticas de las ondas Principio de Huygens. Estudio cualitativo de algunas propiedades de las ondas: reflexin, refraccin, difraccin, polarizacin e interferencias Ondas estacionarias: estudio cualitativo Espectro electromagntico. Aplicaciones de las ondas al desarrollo tecnolgico y a la mejora de las condiciones de vida. Impacto en el medio ambiente
EJERCICIO DE ELECTROTECNIA 1. CIRCUITO ELCTRICO DE CORRIENTE CONTINUA Circuito elctrico de corriente continua Asociacin de resistencias en serie paralelo y circuitos mixtos Mtodo de anlisis de circuitos Condensadores. Asociacin de condensadores
2. MAGNETISMO Y ELECTROMAGNETISMO Magnetismo y electromagnetismo. Imanes. Campo magntico. Electromagnetismo. Histresis magntica. Interaccin entre corriente elctrica y un campo magntico Circuitos magnticos. Electroimanes
3. CIRCUITOS ELCTRICOS DE CORRIENTE ALTERNA Corriente alterna. Tipos de corriente alterna. Produccin de un CA: frecuencia y periodo. Valores caractersticos de la CA. Ley de Ohm. Circuito con resistencia pura en CA. Circuito con bobina pura en CA. Circuito con condensador puro en CA Anlisis de circuitos bsicos de CA. Circuitos serie RLC. Circuitos en resonancia. Mejora del factor de potencia. Cadas de tensin en las lneas monofsicas Sistemas polifsicos. Conexiones de un sistema trifsico. Valores de la potencia. Cargas estrella-tringulo. Mejora del factor de potencia
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4. MQUINAS ELCTRICAS
Transformadores. Funcionamiento en vaco. Ensayo y cortocircuito del transformador. Prdidas en el cobre y en el hierro. Rendimiento. Autotransformadores. Transformadores trifsicos bsicos Mquinas rotativas de CC. Clasificacin y constitucin. Principio de reversibilidad. Tipos de excitacin Mquinas rotativas de CA. Constitucin y funcionamiento. Arranques bsicos ce los motores trifsicos asncronos de rotor en cortocircuito
OPCIN C EJERCICIO DE QUMICA 1. NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA Constitucin del tomo. Modelos atmicos de Thomson, Rutherford y Bohr. Nmero atmico y nmero msico. Istopos Elementos, compuestos y mezclas Concepto de mol. Masas atmicas y moleculares Frmulas empricas y moleculares. Composicin centesimal Ecuacin de los gases perfectos
2. EL ENLACE QUMICO El enlace: un modelo que permite explicar las propiedades de las sustancias El enlace inico El enlace covalente. La polaridad en los enlaces covalentes: fuerzas intermoleculares El enlace metlico Propiedades de las sustancias segn el enlace que presentan
3. FORMULACIN Y NOMENCLATURA Concepto de valencia. Valencias ms usuales de metales y no metales ms importantes Formulacin y nomenclatura de los compuestos inorgnicos Formulacin y nomenclatura de los compuestos orgnicos
4. CAMBIOS MATERIALES Y ENERGTICOS EN LAS REACCIONES QUMICAS Disoluciones. Formas de expresar la concentracin de una disolucin Concepto de reaccin qumica y de ecuacin qumica. Ajuste de una ecuacin qumica por tanteo. Clculos estequiomtricos: de masa-masa, de masa-volumen y de volumen-volumen Energa de las reacciones qumicas: reacciones endotrmica y exotrmicas
EJERCICIO DE BIOLOGA 1. LA CLULA Y LA BASE FSICO-QUMICA DE LA VIDA. FISIOLOGA CELULAR Composicin qumica de los seres vivos: bioelementos y biomolculas El nivel de organizacin celular. Clula procaritica y eucaritica Funcin de reproduccin. El ciclo celular: interfase y divisin celular. Citocinesis en clulas animales y vegetales
rea de Orientacin del ETPOEP 24
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Funcin de nutricin. Orgnulos implicados. Metabolismo: concepto de metabolismo, catabolismo y anabolismo La respiracin celular y la fotosntesis. Estructuras celulares en las que se lleva a cabo e importancia biolgica
2. LA BASE DE LA HERENCIA. GENTICA MOLECULAR El ADN como portador de la informacin gentica. Concepto de gen y de replicacin del ADN. Expresin de la informacin gentica: transcripcin y traduccin. El cdigo gentico Alteraciones de la informacin gentica. Concepto de mutacin. Causas de las mutaciones. Consecuencias evolutivas y efectos perjudiciales Meiosis y reproduccin sexual Las leyes naturales que explican la transmisin de los caracteres hereditarios. Aportaciones de Mendel al estudio de la herencia. Teora cromosmica de la herencia
3. MICROBIOLOGA Y BIOTECNOLOGA Concepto de microorganismo. Grupos principales Formas acelulares: virus, frontera entre lo inerte y lo vivo Formas de vida de los microorganismos. Relacin de stas con su papel como agentes inocuos, beneficiosos o perjudiciales para los seres humanos y otros seres vivos Concepto de biotecnologa y microorganismos utilizados Presencia de los microorganismos en los procesos industriales: agricultura, farmacia, sanidad, alimentacin. Su importancia en la alteracin de los alimentos
4. INMUNOLOGA Conceptos de infeccin, inmunidad, antgeno y anticuerpo Mecanismos de defensa orgnica. Inespecficos: barreras naturales y respuesta inflamatoria. Especficos: concepto de respuesta inmunitaria Tipos de respuesta inmunitaria: humoral y celular. Clulas implicadas Respuesta primaria y secundaria. Memoria inmunolgica Tipos de inmunidad: natural y adquirida. Sueros y vacunas Alteraciones del sistema inmunitario. Hipersensibilidad (alergia). Autoinmunidad. Inmunodeficiencia. Inmunodeficiencia adquirida: SIDA
EJERCICIO DE FSICA 1. APROXIMACIN AL TRABAJO CIENTFICO Objeto de estudio de la Fsica. El mtodo cientfico: etapas Magnitudes y unidades en el Sistema Internacional de Unidades (SI) Magnitudes escalares y vectoriales. Cambio de unidades
2. CINEMTICA Concepto de movimiento. Sistema de referencia. Movimiento absoluto y relativo Magnitudes del movimiento: trayectoria, posicin, desplazamiento, espacio recorrido, velocidad y aceleracin. Componentes intrnsecas de la aceleracin: aceleracin tangencial y normal
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Movimiento rectilneo uniforme y movimiento rectilneo uniformemente acelerado: ecuaciones y representaciones grficas. La cada libre Movimiento circular. Movimiento circular y uniforme. Periodo y frecuencia
3. DINMICA La fuerza como interaccin. Fuerzas gravitatorias: Ley de la Gravitacin Universal. Gravedad. Masa y peso Leyes de Newton de la Dinmica. Cantidad de movimiento (o movimiento lineal). Principio de conservacin de la cantidad de movimiento Fuerza de rozamiento en superficies horizontales. Dinmica del movimiento circular: fuerza centrpeta Concepto fsico de energa. Formas de energa. Principio de conservacin de la energa. Transferencia de energa: trabajo y calor
4. MOVIMIENTO ONDULATORIO Concepto de movimiento ondulatorio. Nocin y tipos de ondas Magnitudes caractersticas de las ondas Principio de Huygens. Estudio cualitativo de algunas propiedades de las ondas: reflexin, refraccin, difraccin, polarizacin e interferencias Ondas estacionarias: estudio cualitativo Espectro electromagntico. Aplicaciones de las ondas al desarrollo tecnolgico y a la mejora de las condiciones de vida. Impacto en el medio ambiente
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CUADRO DE EXENCIONES ENTRE MATERIAS DEL BACHILLERATO Y EJERCICIOS DE LA OPCIN DE PRUEBA DE ACCESO ELEGIDA Parte de la prueba Ejercicios de la opcin Materias del Bachillerato LOE Matemticas I o Matemticas Aplicadas a las CCSS I Lengua Castellana y Literatura II Lengua Extranjera II Geografa Economa y Economa de la Empresa Segunda Lengua Extranjera II Fsica Tecnologa Industrial II Electrotecnia Fsica Qumica Biologa Materias del Bachillerato LOGSE Matemticas I o Matemticas Aplicadas a las CCSS I Lengua Castellana y Literatura II Lengua Extranjera II Geografa Economa y Economa y Organizacin de Empresas Segunda Lengua Extranjera II Fsica Tecnologa Industrial II Electrotecnia Fsica Qumica Biologa Asignaturas de BUP y COU
Matemticas Parte Comn Lengua Lengua Extranjera Geografa Economa Segunda Lengua Extranjera Fsica Tecnologa Industrial Electrotecnia Fsica Opcin C Qumica Biologa
Matemticas (3. BUP) Lengua Espaola (COU) Lengua Extranjera (COU) Ninguna Ninguna Segundo idioma extranjero (Materia voluntaria COU) Fsica (COU) Ninguna Ninguna Fsica (COU) Qumica (COU) Biologa (COU)
Opcin A
Opcin B
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10.- CURSO DE PREPARACIN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO 2.011-2.012 En los IES se impartirn cursos de preparacin para las pruebas de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior. El curso de preparacin de las pruebas de acceso a grado superior durar 450 horas, 270 horas para la parte comn y 180 horas para la parte especfica. Estos cursos se finalizarn antes del 25 de Mayo.
REQUISITOS DE ACCESO Podrn realizar el curso de preparacin de la prueba de acceso a grado superior quienes tengan cumplidos 18 aos de edad o los cumplan antes del 31 de Diciembre del ao natural en el que comienza el curso.
PLAZOS DE SOLICITUD Las solicitudes se adquirirn y presentarn en los centros docentes. Del 15 al 25 de junio del ao en curso.
CALIFICACIN Y CERTIFICADOS Se considerar superado el curso cuando la calificacin final obtenida sea igual o superior a cinco puntos. El alumnado que haya superado un curso de preparacin de las pruebas de acceso no podr volver a inscribirse en el mismo curso.
Para las personas que hayan superado el curso de preparacin de la prueba de

acceso, en el clculo final de la nota, se aadir a la media aritmtica la puntuacin resultante de multiplicar por el coeficiente 0,15 la calificacin obtenida en dicho curso. El alumno/a que haya superado el curso de preparacin de la prueba de acceso recibir una certificacin, dicha certificacin tendr validez en todo el Estado.
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RELACIN DE CENTROS QUE OFERTAN LOS CURSOS DE PREPARACIN PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y SUPERIOR EN GRANADA Y PROVINCIA AO 2010
LOCALIDAD Baza Granada Granada Granada Granada Granada Guadix Loja Motril Motril Sevilla * CDIGO 18001123 18010185 18009377 18700098 18004288 18004458 18009213 18005992 18007022 18007046 41700841 CENTRO I.E.S. Pedro Jimnez Montoya I.E.S. Alhambra I.E.S. Aynadamar I.E.S. Zaidn-Vergeles I.E.S. Politcnico Hermenegildo Lanz I.E.S. Virgen de las Nieves I.E.S. Acci I.E.S. Moraima I.E.S. La Zafra I.E.S. Francisco Javier de Burgos I.E.S. Los Viveros G. M G. S A OPCIN B X X X X X X X X X X X X X X X X
C X
PLAZO SOLICITUD DEL 15 AL 25 DE JUNIO EN EL CENTRO DE REFERENCIA * Se imparte en la modalidad a distancia, para personas mayores de aos. Direccin WEB: https://secretariavirtual.ced.junta-andalucia.es/secretariavirtual/ 18
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11.- CATLOGO DE TTULOS FAMILIAS PROFESIONALES 1. Agrarias
2. Actividades fsicas y deportivas 3. Martimo-pesqueras
4. Administracin y Gestin 5. Artes grficas
6. Comercio y marketing
7. Imagen y sonido
8. Edificacin y obra civil
9. Electricidad y electrnica
10. Fabricacin mecnica
CICLOS FORMATIVOS Gestin y organizacin de empresas agropecuarias Gestin y organizacin de los recursos naturales y paisajsticos Animacin de actividades fsicas y deportivas Navegacin, pesca y transporte martimo Produccin acucola Supervisin y control de mquinas e instalaciones del buque Administracin y finanzas Secretariado Diseo y produccin editorial Produccin en industrias de artes grficas Comercio internacional Gestin comercial y marketing Gestin del transporte Servicios al consumidor Marketing y Publicidad Gestin de ventas y espacios comerciales Transporte y logstica Imagen Produccin de audiovisuales, radio y espectculos Realizacin de audiovisuales y espectculos Sonido Animaciones en 3D, juegos y entornos interactivos Desarrollo de proyectos urbansticos y operaciones topogrficas Proyectos de Edificacin Realizacin y planes de obra Desarrollo de productos electrnicos Sistemas electrotcnicos y automatizados Sistemas de regulacin y control automticos Sistemas de telecomunicacin e informticos Construcciones metlicas Diseo en fabricacin mecnica ptica de anteojera Produccin por fundicin y pulvimetalurgia Programacin de la produccin en fabricacin mecnica
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11. Hostelera y turismo 12. Imagen personal 13. Industrias alimentarias
Agencias de viajes y gestin de eventos Animacin turstica Direccin de cocina Gestin de alojamientos tursticos Gua, informacin y asistencia turstica Direccin de Servicios de restauracin Asesora de imagen personal Esttica Procesos y calidad en la industria alimentaria Vitivinicultura Administracin de sistemas informticos en red Desarrollo de aplicaciones multiplataformas Desarrollo de aplicaciones web Desarrollo de productos en carpintera y mueble Produccin de madera y mueble Automocin Mantenimiento aeromecnico Mantenimiento de avinica Desarrollo de proyectos de instalaciones trmicas y de fluidos Mantenimiento de equipo industrial Mantenimiento de instalaciones trmicas y de fluidos Prevencin de riesgos profesionales Laboratorio de anlisis y de control de calidad Fabricacin de productos farmacuticos y afines Industria de proceso, pasta y papel Qumica industrial Plsticos y caucho Qumica ambiental Anatoma patolgica y citologa Audiologa protsica Diettica Documentacin sanitaria Higiene bucodental Imagen para el diagnstico Laboratorio de diagnstico clnico Ortoprotsica Prtesis dentales Radioterapia Salud ambiental Animacin sociocultural Educacin infantil Integracin social Interpretacin de la lengua de signos
14. Informtica y Comunicaciones
15. Madera, mueble y corcho
16. Transporte y mantenimiento de vehculos 17. Instalacin y Mantenimiento
18. Qumica
19. Sanidad
20. Servicios socioculturales y a la comunidad
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21. Textil, confeccin y piel
Curtidos Patronaje y moda Procesos de ennoblecimiento textil Procesos textiles de hilatura y tejedura de calada Procesos textiles de tejedura de punto Procesos de confeccin industrial Diseo tcnico en textil y piel Diseo y produccin de calzados y complementos
22. Vidrio y cermica
23. Energa y Agua
Desarrollo y fabricacin de productos cermicos Fabricacin y transformacin de productos de vidrio Eficiencia energtica y energa solar trmica DE BACHILLERATO CON CICLOS
12.- RELACIN FORMATIVOS
DE
MODALIDADES
CICLO FORMATIVO Animacin de actividades fsicas y deportivas LOGSE Administracin y finanzas LOGSE Secretariado LOGSE Gestin y organizacin de empresas agropecuarias LOGSE Gestin y organizacin de recursos naturales y paisajsticos LOGSE Diseo y produccin editorial LOGSE Produccin en industrias de artes grficas LOGSE Comercio internacional LOGSE Gestin comercial y mrketing LOGSE Gestin del transporte LOGSE Servicios al consumidor LOGSE Marketing y Publicidad LOE Gestin de ventas y espacios comerciales LOE Comercio internacional LOE Transporte y logstica LOE Desarrollo de proyectos urbansticos y operaciones topogrficas LOGSE Realizacin y planes de obra LOGSE Proyectos de edificacin LOE Desarrollo de productos electrnicos LOGSE Sistemas electrotcnicos y automatizados LOE Sistemas de regulacin y control automticos
MODALIDAD DE BACHILLERATO Cualquier modalidad Ciencias y Tecnologa Humanidades y ciencias sociales Ciencias y Tecnologa
Artes Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa
Ciencias y Tecnologa Humanidades y ciencias sociales Humanidades y Ciencias Sociales
Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa Artes Ciencias y Tecnologa
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LOGSE Sistemas de telecomunicacin e informticos LOGSE Eficiencia energtica y energa solar trmica LOE
Ciencias y tecnologa
Construcciones metlicas LOE Diseo en fabricacin mecnica LOE ptica en anteojera LOGSE Produccin por fundicin y pulvimetalurgia LOGSE Programacin de la produccin en fabricacin mecnica LOE Animacin turstica LOGSE
Ciencias y Tecnologa
Agencia de viajes y gestin de eventos LOE Gestin de alojamientos tursticos LOE Gua, informacin y asistencia turstica LOE Direccin de cocina LOE Direccin de Servicios de restauracin LOE Asesora de imagen personal LOGSE Esttica LOGSE Imagen LOGSE Realizacin de audiovisuales y espectculos LOGSE Produccin de audiovisuales, radio y espectculos LOGSE Sonido LOGSE Vitivinicultura LOE Tcnico Superior en Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria LOE Administracin de sistemas informticos en red LOE Desarrollo de aplicaciones multiplataforma LOE Desarrollo de aplicaciones web LOE Desarrollo de proyectos de instalaciones trmicas y de fluidos LOE Mantenimiento de instalaciones trmicas y de fluidos LOE Mantenimiento de equipo industrial LOGSE Prevencin de riesgos profesionales LOGSE
Arte Humanidades y ciencias sociales Humanidades y ciencias sociales Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa Humanidades y ciencias sociales Artes Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa Humanidades y ciencias sociales Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa
Desarrollo de productos en carpintera y mueble LOGSE Produccin de Madera y Mueble LOGSE Navegacin, pesca y transporte martimo LOGSE Produccin acucola LOGSE Supervisin y control de mquinas e
Ciencias y Tecnologa Humanidades y Ciencias sociales Artes Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa Ciencias y Tecnologa
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instalaciones de buque LOGSE Qumica industrial LOE Laboratorio de anlisis y de control de calidad LOE Fabricacin de productos farmacuticos y afines LOGSE Industrias de proceso, pasta y papel LOGSE Plsticos y caucho LOGSE Qumica ambiental LOGSE Audiologa protsica LOE Anatoma patolgica y citologa LOGSE Diettica LOGSE Higiene Bucodental LOGSE Imagen para el diagnstico LOGSE Laboratorio de diagnstico clnico LOGSE Ortoprotsica LOGSE Prtesis dentales LOGSE Radioterapia LOGSE Salud ambiental LOGSE Documentacin sanitaria LOGSE
Ciencias y Tecnologa ( En ttulos LOE se exige como asignatura optativa qumica )
Educacin infantil
LOE
Animacin sociocultural LOGSE Integracin social LOGSE
Interpretacin de la lengua de signos Curtidos LOGSE Patronaje y moda LOE Procesos de ennoblecimiento textil LOGSE Procesos textiles de tejedura de calada LOGSE Procesos textiles de tejedura de punto LOGSE Diseo tcnico en textil y piel LOE Diseo y produccin de calzado y complementos LOE Automocin LOE Mantenimiento aeromecnico LOGSE Mantenimiento de avinica LOGSE Desarrollo y fabricacin de productos cermicos LOGSE Fabricacin y transformacin de productos de vidrio LOGSE
Ciencias y Tecnologa Humanidades y ciencias sociales Humanidades y ciencias sociales Ciencias y Tecnologa Humanidades y ciencias sociales LOGSE Cualquier modalidad
Ciencias y Tecnologa Artes Ciencias y Tecnologa
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II.- ENSEANZAS DE RGIMEN ESPECIAL 1.- ENSEANZAS ARTSTICAS
Tienen como finalidad proporcionar al alumnado una formacin artstica de calidad y garantizar la cualificacin de los futuros profesionales de la msica, la danza, el arte dramtico, las artes plsticas y el diseo. 1.1 Enseanzas Profesionales de Msica y Danza: Enseanzas Profesionales de Danza: Se organizarn en un grado de seis cursos de duracin. Las especialidades son: Baile flamenco, Danza clsica, Danza contempornea y Danza espaola. Para acceder al primer curso ser preciso superar una prueba especfica de acceso. Asimismo se podr acceder a cada curso sin haber cursado los anteriores a travs de una prueba. La superacin de estas enseanzas conllevar la obtencin del Titulo Profesional de Danza en la especialidad cursada. El alumnado que finalice estas enseanzas obtendr el ttulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato, aunque no haya realizado el mismo en la modalidad de artes en su va de msica y danza. Asimismo se podr simultanear las enseanzas artsticas profesionales y la educacin secundaria y se establecern convalidaciones entre asignaturas optativas de estas enseanzas con asignaturas optativas de ESO y de Bachillerato. Enseanzas Profesionales de Msica: Se organizarn en un grado de seis cursos de duracin. Las especialidades reguladas son 25, a saber: arpa, cante flamenco, canto, clarinete, clave, contrabajo, fagot, flauta travesera, flauta de pico, guitarra, guitarra flamenca, instrumentos de cuerda pulsada del renacimiento y barroco, oboe, rgano, percusin, piano, saxofn, trombn, trompa, trompeta, tuba, viola, viola de gamba, violn y violoncello. Para acceder al primer curso ser preciso superar una prueba especfica de acceso. Asimismo se podr acceder a cada curso sin haber cursado los anteriores a travs de una prueba. La superacin de estas enseanzas conllevar la obtencin del Titulo Profesional de Msica en la especialidad cursada. El alumnado que finalice estas enseanzas obtendr el ttulo de Bachiller si supera las materias comunes del Bachillerato, aunque no haya realizado el mismo en la modalidad de artes en su va de msica y danza. Asimismo se podr simultanear las enseanzas artsticas profesionales y la educacin secundaria y se establecern convalidaciones entre asignaturas optativas de estas enseanzas con asignaturas optativas de ESO y de Bachillerato. Enseanzas Profesionales de Artes Plsticas y Diseo: Enseanzas Profesionales de Artes Plsticas y Diseo: Se organizarn en ciclos de grado medio y grado superior agrupados en familias profesionales artsticas y que conducirn a la obtencin de los ttulos de Tcnico y de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo.
1.2
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Para acceder a estas enseanzas con requisitos acadmicos: Para acceder al grado medio ser necesario estar en posesin del ttulo de Graduado en ESO o ttulo declarado equivalente. Tambin se podr acceder si se rene alguno de los siguientes requisitos: Estar en posesin del ttulo de Tcnico de Artes Plsticas y Diseo. Haber superado en las enseanzas de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos el tercer curso de enseanzas comunes del plan de estudios establecido por el Decreto 2127/1963 o el segundo curso del plan experimental previsto en el Real Decreto 799/1984 y en el Real Decreto 942/1986. Estar en posesin del ttulo de Tcnico Auxiliar o de Tcnico, de las enseanzas de formacin profesional. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos a alguno de los anteriores.
Para acceder al grado superior ser necesario estar en posesin del ttulo de Bachiller, o ttulo declarado equivalente. Tambin se podr acceder si se rene alguno de los siguientes requisitos: Estar en posesin del ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo. Estar en posesin del ttulo de Graduado en Artes Aplicadas y Oficios Artsticos correspondientes al plan de estudios establecido por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, o el segundo curso del plan experimental, segn lo previsto en el Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, y en el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo. Estar en posesin del ttulo de Tcnico Especialista o de Tcnico Superior, de las enseanzas de Formacin Profesional. Haber superado otros estudios declarados equivalentes a efectos acadmicos a alguno de los anteriores. Estar en posesin de una titulacin universitaria o equivalente.
Adems de los requisitos acadmicos se deber superar una prueba especfica que permita demostrar las aptitudes y los conocimientos artsticos necesarios. Estarn exentos de realizar la prueba especfica: Para el grado medio: Quienes estn en posesin de un ttulo de Tcnico o Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo de una familia profesional relacionada con las enseanzas que se deseen cursar. Quienes hayan superado los cursos comunes de Artes Aplicadas y Oficios Artsticos de los planes de estudios establecidos por el Decreto 2127/1963, de 24 de julio, los establecidos con carcter experimental al amparo del Real Decreto 799/1984, de 28 de marzo, sobre regulacin de experiencias en centros de Enseanzas Artsticas, as como
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por el Real Decreto 942/1986, de 9 de mayo, por el que se establecen normas generales para la realizacin de experimentaciones educativas en centros docentes. Para el grado superior: Quines estn en posesin de cualquier ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo de una familia profesional relacionada con las enseanzas que se deseen cursar o ttulo declarado equivalente.
Asimismo estarn exentos de realizar esta prueba especfica de acceso a los grados medio y superior quienes se encuentren en posesin de alguna de las siguientes titulaciones: Ttulo de Bachiller, modalidad de artes, o de Bachillerato artstico experimental. Ttulo superior de Artes Plsticas y ttulo superior de Diseo, en sus diferentes especialidades, o ttulos declarados equivalentes. Ttulo superior de Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales, en sus diferentes especialidades. Licenciatura en Bellas Artes. Arquitectura Ingeniera Tcnica en Diseo Industrial.
Tambin estarn exentos de realizar esta prueba especfica de acceso a los grados medio y superior quienes, estando en posesin de los requisitos acadmicos de acceso, acrediten tener experiencia laboral de al menos un ao, relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo de grado medio o de grado superior al que se quiere acceder. Asimismo se podr acceder a estas enseanzas sin requisitos acadmicos: Para acceder al grado medio, superar una prueba de acceso y tener como mnimo 17 aos cumplidos en el ao de realizacin de la prueba. Para acceder al grado superior, superar una prueba de acceso y tener como mnimo 19 aos cumplidos en el ao de realizacin de la prueba, o 18 aos, si se acredita estar en posesin de cualquier ttulo de Tcnico de una familia profesional relacionada con las enseanzas a las que se desea acceder. Las pruebas de acceso constarn de dos partes: La parte general, que para el grado medio versar sobre las capacidades bsicas de la ESO y para el grado superior versar sobre los conocimientos y capacidades bsicas de las materias comunes del bachillerato. La parte especfica que permitir valorar las aptitudes y los conocimientos artsticos necesarios para cursar con aprovechamiento las enseanzas correspondientes.
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Estarn exentos de la realizacin de la parte especfica de la prueba de acceso quienes acrediten tener experiencia laboral de al menos un ao, relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo de grado medio o de grado superior al que se quiere acceder. Asimismo quedarn exentos de la parte general de la prueba quienes hayan superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos.
VACANTES. ADJUDICACIN DE PLAZAS El 50% de las plazas se destinar al alumnado que rena los requisitos acadmicos y supere la prueba especfica. El criterio de prioridad ser la nota conseguida en dicha prueba especfica. El 30% de las plazas se destinar al alumnado que rena los requisitos acadmicos y se acoja a la exencin de la prueba especfica. El criterio de prioridad ser la nota media del expediente de los estudios acreditados para la exencin. No obstante, tendrn prioridad los que acrediten experiencia laboral de, al menos un ao, relacionada directamente con las competencias profesionales del ciclo formativo al que quiere acceder, considerando entre ellos, los que acrediten ms tiempo de experiencia laboral. El 20% de las plazas se reserva para alumnos y alumnas sin requisito acadmico y que superen la prueba de acceso. El criterio de prioridad ser la nota conseguida en dicha prueba de acceso. 1.3. Enseanzas Artsticas Superiores: Las enseanzas artsticas superiores son consideradas como enseanzas de Grado. Tienen como finalidad la obtencin de una formacin general, en una o varias disciplinas, y una formacin orientada a la preparacin para el ejercicio de actividades de carcter profesional. La superacin de estas enseanzas dar lugar a la obtencin del ttulo de Graduado o Graduada en enseanzas artsticas. Dichos ttulos son: Graduado o Graduada en Msica, especialidades de Composicin, Direccin, Interpretacin, Musicologa, Pedagoga, Produccin y gestin y Sonologa. Graduado o Graduada en Danza, especialidades de Coreografa e interpretacin y Pedagoga de la danza. Graduado o Graduada en Arte Dramtico, especialidades de Direccin escnica y dramaturgia, Escenografa e Interpretacin. Graduado o Graduada Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales, especialidades de Bienes arqueolgicos, Documento grfico, Escultura, Mobiliario, Pintura y Textiles. Graduado o Graduada en Diseo, especialidades en Diseo Grfico, Producto, Interiores y Moda. Graduado o Graduada en Artes Plsticas, especialidades de Cermica y Vidrio.
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Para acceder a las enseanzas artsticas superiores se requerir estar en posesin del ttulo de bachiller o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 aos, as como la superacin de las correspondientes pruebas especficas. Para los mayores de diecinueve aos de edad que no cumplan los requisitos las Administraciones educativas regularn y organizarn una prueba que acredite que el aspirante posee la madurez en relacin con los objetivos del bachillerato y los conocimientos, habilidades y aptitudes necesarios para cursar con aprovechamiento las correspondientes enseanzas. La superacin de dicha prueba tendr validez permanente para el acceso a las enseanzas artsticas superiores en todo el Estado. Podrn acceder directamente a las enseanzas artsticas de grado en Artes Plsticas, Diseo y Conservacin y Restauracin de Bienes Culturales sin necesidad de realizar la prueba especfica de acceso, quienes estn en posesin del Ttulo de Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo, en el porcentaje que las Administraciones educativas determinen. 2.- ENSEANZAS DE IDIOMAS Las enseanzas de idiomas de rgimen especial tienen como objeto capacitar al alumnado para el uso adecuado de los diferentes idiomas, fuera de las etapas ordinarias del sistema educativo. Se organizan en los siguientes niveles: Bsico: son dos cursos acadmicos y tendr como referencia el nivel A2 del Consejo de Europa. Intermedio: un curso acadmico y tendr como referencia el nivel B1 del Consejo de Europa. Avanzado: son dos cursos acadmicos y tendr como referencia el nivel B2 del Consejo de Europa.
Estas enseanzas se podrn impartir en las modalidades presencial, semipresencial y a distancia. Asimismo el alumnado podr cursar estos estudios en rgimen de enseanza oficial o de enseanza libre. Para acceder a las enseanzas de idiomas: Ser requisito imprescindible tener diecisis aos cumplidos en el ao en que se comiencen los estudios. Tambin podrn acceder los mayores de catorce aos para seguir las enseanzas de un idioma distinto del cursado en la Educacin Secundaria Obligatoria. El certificado acreditativo de haber superado el nivel bsico permitir el acceso a las enseanzas del nivel intermedio del idioma correspondiente. Asimismo, el certificado acreditativo de haber superado el nivel intermedio permitir el acceso a las enseanzas del nivel avanzado del idioma correspondiente. El ttulo de Bachiller habilitar para acceder directamente a los estudios del idioma de nivel intermedio de la primera lengua extranjera cursada en el Bachillerato. El alumno o alumna que acredite el dominio de competencias suficientes en un idioma podr incorporarse a cualquier curso de los niveles bsico, intermedio y avanzado. No obstante, la adscripcin directa del alumnado a un curso determinado, a travs de estos procedimientos, no supondr el reconocimiento de haber superado los cursos anteriores, ni la obtencin de los certificados de nivel correspondientes, que slo podrn obtener una vez que supere los cursos del nivel al que se haya incorporado el alumno o alumna.
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Respecto a la obtencin de Certificaciones: Certificacin del nivel bsico: o o Se obtendr el mismo si el alumnado supera el ltimo curso. Las Escuelas Oficiales de Idiomas podrn organizar pruebas anuales para la obtencin de este certificado para el alumnado que no haya cursado este nivel en rgimen de enseanza oficial.
Certificacin de los niveles intermedio y avanzado: o Para la obtencin de ambos certificados, a la finalizacin del nivel intermedio y del nivel avanzado, ser necesario superar unas pruebas terminales especficas de certificacin, tanto para el alumnado que curse estas enseanzas en rgimen oficial o libre. Se organizarn dos convocatorias anuales de estas pruebas en los meses de junio y septiembre.
Certificaciones parciales por destrezas: o Al alumnado que no obtenga el certificado del nivel bsico, del nivel intermedio o del nivel avanzado se le podr expedir, a peticin del mismo, una certificacin acadmica de haber alcanzado el dominio requerido en algunas de las destrezas que las pruebas correspondientes evalen.
2.1 Thats English Thats English! es un programa de educacin a distancia para aprender ingls creado por el Ministerio de Educacin, en colaboracin con la BBC y TVE, que cuenta con el apoyo del BBVA. Thats English! ofrece: El ms completo material didctico de ingls. La facilidad de aprender ingls a travs de la televisin. La flexibilidad que te da estudiar ingls a distancia. El seguimiento y asesoramiento de profesores o profesoras de ingls. La obtencin del Certificado de la Escuela Oficial de Idiomas.
Thats English! es actualmente el nico curso oficial de ingls a distancia que te permite obtener los certificados de Nivel Bsico y Nivel Intermedio. Adems, te da acceso al nivel Avanzado de la Escuela Oficial de Idiomas. 3.- ENSEANZAS DEPORTIVAS Las enseanzas deportivas tienen como finalidad preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad profesional en el sistema deportivo en relacin con una modalidad o especialidad deportiva, y facilitar la adaptacin de los tcnicos formados a la evolucin del mundo laboral y deportivo y a la ciudadana. Se estructurarn en dos grados tomando como base las modalidades deportivas y, en su caso, sus especialidades, a saber:
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Grado Medio: organizado en dos ciclos, ciclo inicial de grado medio y ciclo final de grado medio, que formarn parte de la educacin secundaria postobligatoria. La duracin mnima ser de 1.000 horas, de las que al menos 400 correspondern al ciclo inicial. Grado Superior, que se organizar en un nico ciclo de grado superior que formar parte de la educacin superior. La duracin mnima ser de 750 horas.
Los requisitos generales de acceso son: Para el ciclo inicial de grado medio ser necesario tener el ttulo de Graduado en ESO o equivalente a efectos acadmicos. Para el ciclo final de grado medio ser necesario haber superado el ciclo inicial de grado medio en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva. Para el ciclo de grado superior ser necesario tener el ttulo de Bachiller o equivalente a efectos acadmicos, as como el ttulo de Tcnico deportivo en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva.
Adems de los requisitos generales establecidos se podr requerir la superacin de una prueba de carcter especfico. Para el acceso sin los ttulos de Graduado en ESO y de Bachiller, siempre que se renan los otros requisitos de carcter general y especfico que establezca la normativa y cumplan las condiciones de edad, se deber superar una prueba: Prueba de acceso para el grado medio: sus contenidos versarn sobre el currculo de la ESO. Para realizarla se requiere una edad mnima de 17 aos. Prueba de acceso al grado superior: versar sobre los contenidos de las materias comunes del currculo de Bachillerato. Para realizarla se requiere una edad mnima de 19 aos y estar en posesin del ttulo de Tcnico Deportivo en la correspondiente modalidad o especialidad deportiva, o, tener una edad mnima de 18 aos, poseer el ttulo anterior y un ttulo de Tcnico relacionado con aqul al que se desea acceder. La prueba de acceso a la formacin profesional de grado medio podr sustituir a la prueba de acceso al mismo grado de las enseanzas deportivas. La parte comn de la prueba de acceso a la formacin profesional de grado superior podr sustituir a la prueba de acceso al mismo grado de las enseanzas deportivas.
Titulaciones: La superacin de los ciclos inicial y final de enseanza deportiva dar lugar a la obtencin del ttulo de Tcnico Deportivo que corresponda. La superacin de un ciclo superior de enseanza deportiva dar lugar a la obtencin del ttulo de Tcnico Deportivo superior que corresponda. El alumnado que recupere el ciclo inicial del grado medio recibirn un certificado acadmico oficial, que permite continuar estudios en el ciclo final del grado medio de la misma modalidad o especialidad deportiva . El ttulo de Tcnico deportivo permitir el acceso a cualquiera de las modalidades de bachillerato. El ttulo de Tcnico deportivo superior dar derecho al acceso directo a los estudios universitarios.
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III.- ENSEANZAS UNIVERSITARIAS 1.- ACCESO A LA UNIVERSIDAD 1.- SELECTIVIDAD
ACCESO A LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS OFICIALES DE GRADO Podrn acceder a los estudios universitarios oficiales de Grado en las universidades espaolas, quienes renan alguno de los siguientes requisitos: Mediante la superacin de una prueba por parte de quienes se encuentren en posesin del ttulo de Bachiller L.O.E. Para los que se encuentren en posesin de los ttulos de Tcnico Superior correspondiente en las enseanzas de Formacin Profesional y Enseanzas Artsticas o de Tcnico Deportivo Superior correspondientes a las Enseanzas Deportivas reguladas en la L.O.E. Para los que estn en posesin de un ttulo universitario oficial de Grado o ttulo equivalente. Para los que estn en posesin de un ttulo universitario oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero, correspondientes a la anterior ordenacin de las enseanzas universitarias o ttulo equivalente. Estudiantes procedentes de sistemas educativos de Estados miembros de la Unin Europea o de otros Estados con los que Espaa haya suscrito Acuerdos Internacionales, que cumplan los requisitos exigidos en su respectivo pas para el acceso a la universidad. Estudiantes procedentes de sistemas educativos extranjeros previa solicitud de homologacin del ttulo de origen al ttulo espaol de Bachiller. Los que hayan cursado estudios universitarios parciales extranjeros o, habindolos finalizado, no hayan obtenido su homologacin en Espaa y deseen continuar estudios en una universidad espaola. En este supuesto, ser requisito indispensable que la universidad correspondiente les haya reconocido al menos 30 crditos. Con prueba de acceso para mayores de veinticinco aos. Con prueba de acceso adaptada para mayores de cuarenta y cinco aos. Mediante la acreditacin de experiencia laboral o profesional.
PRUEBA DE ACCESO CON EL TTULO DE BACHILLERATO O EQUIVALENTE La prueba de acceso tiene por finalidad valorar de forma objetiva la madurez acadmica del estudiante, sus conocimientos y capacidades adquiridas en Bachillerato y su capacidad para seguir con xito las enseanzas universitarias de Grado. Versar sobre las materias de segundo curso de Bachillerato y su valoracin se expresar con una calificacin numrica. Estructura de la prueba La prueba se estructura en dos fases: Fase general: valora la madurez y las destrezas bsicas del estudiante especialmente en lo que se refiere a la comprensin de mensajes, el uso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresar ideas, la comprensin bsica de una lengua extranjera y los conocimientos o tcnicas fundamentales de una materia de modalidad.
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La fase general constar de los siguientes ejercicios: o Primer ejercicio: comentario, por escrito, de un texto no especializado y de carcter informativo o divulgativo, relacionado con la materia de Lengua Castellana y Literatura. El ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que se deber elegir una. Segundo ejercicio: respuesta por escrito de una serie de cuestiones adecuadas a las capacidades y contenidos de una de las siguientes materias comunes de 2 de bachillerato: Historia de la filosofa, Historia de Espaa y, en su caso, Ciencias para el mundo contemporneo y Filosofa y Ciudadana. El ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que se deber elegir una. Tercer ejercicio: ser de lengua extranjera y tendr como objetivo valorar la comprensin oral y lectora y la expresin oral y escrita (la valoracin de la comprensin y expresin oral se implantar en el curso acadmico 2011-2012). El ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que se deber elegir una. Cuarto ejercicio: consistir en la respuesta por escrito a una serie de cuestiones adecuadas al tipo de conocimientos y capacidades de una materia de modalidad de segundo de bachillerato. El ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que se deber elegir una. A efectos de organizacin el estudiante indicar en la solicitud de inscripcin la materia de modalidad de la que se examinar. *Quinto ejercicio: en las comunidades autnomas con otra lengua cooficial, se podr establecer la obligatoriedad de un quinto ejercicio referido a la lengua cooficial. El ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que se deber elegir una.
Cada uno de los ejercicios de la fase general tendr una duracin mxima de hora y media, debindose establecerse un intervalo mnimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente. Cada uno de los ejercicios mencionados se calificarn de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. La calificacin de la fase general, ser la media aritmtica de las calificaciones de todos los ejercicios expresada en forma numrica de 0 a 10 puntos, redondeada a la milsima ms prxima y en caso de equidistancia a la superior. Fase especfica: de carcter voluntario. Tiene por objeto la evaluacin de los conocimientos y la capacidad de razonamiento en unos mbitos disciplinares concretos relacionados con los estudios que se pretenden cursar y permite mejorar la calificacin obtenida en la fase general. Cada estudiante podr examinarse de un mximo de cuatro materias, que elegir de entre las materias de modalidad de segundo de bachillerato. Dichas materias debern ser distintas a la materia elegida para realizar el cuarto ejercicio correspondiente de la fase general, siempre que el estudiante se examine de la fase general y de la fase especfica en la misma convocatoria. Los ejercicios de cada una de las materias elegidas consistirn en la respuesta por escrito de una serie de cuestiones. Cada ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que el estudiante deber elegir una. La duracin de cada uno de los ejercicios ser de una hora y media, debindose establecer un intervalo mnimo de 45 minutos entre el final de un ejercicio y el inicio del siguiente.
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A efectos de organizacin el estudiante indicar en la solicitud de inscripcin las materias de modalidad de las que se examinar. Para la realizacin de los ejercicios, los candidatos podrn utilizar, a su eleccin, cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autnoma en la que se halle el centro en que se examinan. Cada una de las materias se calificar de 0 a 10 puntos con dos cifras decimales. Se considerar superada la materia cuando se obtenga una calificacin igual o superior a 5 puntos. Superacin de la prueba de acceso a la universidad Se considerar que un estudiante ha superado la prueba cuando haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos como resultado de la media ponderada del 60 por ciento de la nota media de bachillerato y el 40 por ciento de la calificacin de la fase general, siempre que haya obtenido un mnimo de 4 puntos en la calificacin de la fase general. La nota media del bachillerato se expresar con dos decimales, redondeada a la centsima ms prxima y en caso de equidistancia a la superior. Nota de admisin a las enseanzas universitarias oficiales de Grado Para la admisin a las enseanzas universitarias oficiales de Grado en las que se produzca un procedimiento de concurrencia competitiva (cuando el nmero de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas), las universidades pblicas utilizarn para la adjudicacin de las plazas la nota de admisin que corresponda, que se calcular con la siguiente frmula y se expresar con tres cifras decimales, redondeada a la milsima ms prxima en caso de equidistancia a la superior. o Nota de admisin: 0,6*NMB + 0,4*CFG + a*M1 + b*M2 NMB= Nota media del Bachillerato CFG= Calificacin de la fase general M1,M2= Las calificaciones de un mximo de dos materias superadas de la fase especfica que proporcionen mejor nota de admisin. a, b = parmetros de ponderacin de las materias de la fase especfica. Los parmetros a y b sern igual a 0,1. Las universidades podrn elevar dichos parmetros a 0,2 en aquellas materias que consideren ms idneas para seguir con xito dichas enseanzas universitarias oficiales de Grado. Al inicio del curso correspondiente a la prueba, las universidades debern hacer pblicos los valores de dichos parmetros para las materias seleccionadas.
La nota de admisin incorporar las calificaciones de las materias de la fase especfica en el caso de que dichas materias estn adscritas a la rama de conocimiento del ttulo al que se quiera ser admitido.(Ver Apartado 2 Adscripcin de asignaturas de bachiller a ramas de conocimiento ).
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Convocatorias
Anualmente se celebrarn dos convocatorias. Los estudiantes podrn presentarse en sucesivas convocatorias para mejorar la calificacin de la fase general o de cualquiera de las materias de la fase especfica. Se tomar en consideracin la calificacin obtenida en la nueva convocatoria siempre que sta sea superior a la anterior. La superacin de la fase general tendr validez indefinida. La calificacin de las materias de la fase especfica tendr validez para el acceso a la universidad durante los dos cursos acadmicos siguientes a la superacin de las mismas.
Estudiantes que presenten algn tipo de discapacidad Se determinarn las medidas oportunas que garanticen que los estudiantes que presenten algn tipo de discapacidad puedan realizar, tanto la fase general como la especfica en las debidas condiciones de igualdad. Estas medidas podrn consistir en la adaptacin de los tiempos, la elaboracin de modelos especiales de examen y la puesta a disposicin del estudiante de los medios materiales y humanos, de las asistencias y apoyos y de las ayudas tcnicas que precise para la realizacin de la prueba de acceso, as como en la garanta de accesibilidad de la informacin y la comunicacin de los procesos y la del recinto o espacio fsico donde sta se desarrolle. La determinacin de dichas medidas se har basndose en las adaptaciones curriculares cursadas en bachillerato, las cuales estarn debidamente informadas por los correspondientes servicios de orientacin. Los tribunales calificadores podrn requerir informes y colaboracin de los rganos tcnicos competentes de las Administraciones educativas, as como de los centros donde hayan cursado bachillerato los estudiantes con discapacidad.
Reclamaciones Cada estudiante podr, sobre la calificacin otorgada tras la primera correccin, presentar ante la presidencia del tribunal la solicitud de una segunda correccin de los ejercicios que considere oportunos. El plazo de presentacin de estas solicitudes ser de tres das hbiles contados a partir de la fecha de la publicacin de las calificaciones. Los ejercicios sobre los que se haya presentado la solicitud de segunda correccin sern corregidos por un profesor o profesora especialista distinto al que realiz la primera correccin. La calificacin ser la media aritmtica de las calificaciones obtenidas en las dos correcciones. En el supuesto de que existiera una diferencia de dos o ms puntos entre las dos calificaciones, un tribunal distinto efectuar, de oficio, una tercera correccin. La calificacin final ser la media aritmtica de las tres calificaciones. Este procedimiento deber efectuarse en el plazo mximo de cinco das hbiles, contados a partir de la fecha de finalizacin del plazo establecido en el punto anterior. Sobre la calificacin otorgada tras el proceso de doble correccin se podr presentar reclamacin ante la comisin organizadora en el plazo de tres das hbiles, contados a partir de la fecha en que se haga pblica la calificacin sobre la que se vaya a formular la reclamacin. El estudiante tendr derecho a ver el examen corregido una vez finalizado en su totalidad el proceso de correccin y reclamacin establecido en este real decreto, en el plazo de diez das.
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ACCESO A LA UNIVERSIDAD DESDE OTRAS TITULACIONES: Ttulos de Tcnico Superior y Tcnico Deportivo Superior a partir del ao acadmico 2011-2012 Quines estn en posesin de los ttulos de tcnico superior de formacin profesional, tcnico superior de artes plsticas y diseo, o tcnico deportivo superior, o ttulos equivalentes, podrn acceder sin necesidad de prueba a las enseanzas universitarias. Cuando el nmero de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas (procedimiento de concurrencia competitiva), los estudiantes titulados podrn presentarse a la fase especfica para mejorar la nota de admisin. Esta fase especfica se ajustar a los siguientes criterios: o Cada estudiante podr realizar un mximo de cuatro ejercicios a su eleccin. Cada ejercicio estar relacionado con un tema del temario establecido a este efecto para cada una de las enseanzas relativas a los ttulos de Tcnico Superior, Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo y Tcnico Deportivo Superior. El MEC definir y desarrollar los tres temarios y adscribir cada tema a las ramas de conocimiento en que se estructuran las enseanzas universitarias oficiales de Grado. Estos temarios se corresponden con las materias de modalidad de segundo de bachiller Cada ejercicio presentar dos opciones diferentes entre las que el estudiante deber elegir una. Cada uno de los ejercicios de los que se examine el estudiante en esta fase especfica se calificar de 0 a 10 puntos, con dos cifras decimales. Se considerar superado el ejercicio cuando se obtenga una calificacin igual o superior a 5 puntos. Las universidades pblicas utilizarn para la adjudicacin de las plazas la nota de admisin que corresponda, que se calcular con la siguiente frmula y se expresar con tres cifras decimales, redondeada a la milsima ms prxima y en caso de equidistancia a la superior. Nota de admisin: NMC + a*M1 + b*M2 NMC = Nota media del ciclo formativo M1,M2 = son las dos mejores calificaciones de las materias de la fase especfica a la que pueden presentarse los estudiantes procedentes de ciclos formativos, que multiplicada por los respectivos parmetros, a y b, otorguen la mejor de las notas de admisin para cada una de las carreras solicitadas por el alumnado. Estas materias son las materias de modalidad del Bachillerato. Calculada con 3 cifras decimales exactas. a, b = parmetros de ponderacin de los ejercicios de la fase especfica.
o o
La nota de admisin incorporar las calificaciones de los ejercicios de la fase especfica, en el caso de que los temas sobre los que versan estn adscritos a la rama de conocimiento del ttulo al que se pretende acceder. El parmetro de ponderacin (a o b) de los ejercicios de la fase especfica a que se refiere este apartado ser igual a 0,1. Las universidades podrn elevar dicho parmetro hasta 0,2 para aquellos temarios que consideren ms idneos para seguir con xito las enseanzas universitarias oficiales de Grado. Las universidades debern hacer pblicos los valores de dichos parmetros al inicio del curso correspondiente a la prueba.
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Para la realizacin de los ejercicios, los candidatos podrn utilizar, a su eleccin, cualquiera de las lenguas oficiales de la Comunidad Autnoma en la que se halle el centro en que se examinan. No obstante, si algn ejercicio est relacionado con una lengua extranjera deber desarrollarse en esa lengua. El rgimen de convocatorias y validez de esta fase especfica ser en el establecido en el apartado Convocatorias de este resumen. Asimismo las reclamaciones se regirn por el apartado Reclamaciones de este resumen. Para los estudiantes que presenten algn tipo de discapacidad se atender al apartado de este resumen titulado estudiantes que presenten algn tipo de discapacidad, sustituyendo bachillerato, por la enseanza correspondiente. Cuando se produzca empate para la adjudicacin de plazas, tendrn opcin preferente los estudiantes cuyos ttulos, estn adscritos a las ramas del conocimiento en las que se encuentren las enseanzas de grado que deseen cursar.(Ver los siguientes apartados 3,4 y 5)
ADMISIN A LAS UNIVERSIDADES PBLICAS ESPAOLAS Los estudiantes podrn presentar sus solicitudes de admisin para cualquiera de las titulaciones y centros de las universidades de su eleccin, con independencia de donde obtuvieron sus requisitos de acceso. Para ello harn constar en su solicitud una relacin ordenada de los estudios y centros en los que deseen ser admitidos. Los estudiantes que habiendo comenzado sus estudios universitarios en un determinado centro, tengan superado, al menos, seis crditos y los hayan abandonado temporalmente, podrn continuarlos en el mismo centro sin necesidad de volver a participar en proceso de admisin alguno. El total de plazas que para cada ttulo y centro oferten las universidades sern repartidas entre un cupo general y los cupos de reserva. Dichas plazas objeto de reserva que queden sin cubrir sern acumuladas a las ofertadas en el cupo general. Los estudiantes que renan los requisitos para solicitar la admisin por ms de un cupo podrn hacer uso de dicha posibilidad. Se reservar un 5% de las plazas disponibles para estudiantes que tengan reconocido un grado de discapacidad igual o superior al 33%, as como para aquellos estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes asociadas a circunstancias personales de discapacidad, que durante su escolarizacin anterior hayan precisado de recursos y apoyos para su plena normalizacin educativa. Asimismo las universidades podrn aumentar las plazas, hasta completar el 5%, para que accedan los estudiantes con discapacidad que participen en la fase extraordinaria. Asimismo las Universidades reservarn plazas para mayores de 25 aos, mayores de 45 aos, mayores de 40 aos que acrediten experiencia laboral y profesional, deportistas de alto nivel y de alto rendimiento y para estudiantes con titulacin universitaria o equivalente. Este Real Decreto regula tambin la admisin de estudiantes con estudios universitarios extranjeros.
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ORDEN DE PRELACIN EN LA ADJUDICACIN DE LAS PLAZAS DE LAS ENSEANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO. Las universidades adjudicarn las plazas atendiendo a los siguientes criterios: o En primer lugar se adjudicarn plazas a los estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad en la convocatoria ordinaria del ao en curso o en convocatorias ordinarias o extraordinarias de aos anteriores, as como las de aquellos estudiantes que acrediten algunos de los criterios de valoracin que se expondrn en el siguiente apartado y los estudiantes con ttulos de Tcnico Superior de FP, de Artes Plsticas y Diseo o tcnico deportivo superior o ttulos equivalentes. En segundo lugar se adjudicarn plazas a los estudiantes que hayan superado la prueba de acceso a la universidad en la convocatoria extraordinaria del ao en curso y a los que hayan superado las enseanzas que conducen a los ttulos de Tcnico Superior, Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo y Tcnico Deportivo Superior, despus de la adjudicacin realizada en primer lugar.
La adjudicacin de plazas se realizar en funcin de la nota de admisin a las enseanzas universitarias obtenida por el estudiante. En todo caso, cuando se produzca empate para la adjudicacin de plazas, tendrn opcin preferente los estudiantes cuyo cuarto ejercicio de la fase general corresponda a una materia vinculada a la rama de conocimiento de la enseanza a la que se solicita acceder.
CRITERIOS DE VALORACIN PARA LA ADJUDICACIN DE PLAZAS Las solicitudes que atendiendo a los criterios recogidos anteriormente se encuentren en igualdad de condiciones, se ordenarn aplicando el criterio que, entre los siguientes, corresponda: La nota de admisin obtenida en la prueba de acceso a la universidad. La nota media resultante de promediar la puntuacin obtenida, en su da, en las pruebas de madurez y la media del expediente acadmico del bachillerato superior y del curso preuniversitario (Planes anteriores a la LOGSE). La nota media del expediente acadmico del bachillerato unificado y polivalente o, en su caso, del bachillerato superior y del curso de orientacin universitaria, para los que hayan superado este ltimo con anterioridad al curso 1974-1975. La nota media del expediente acadmico de bachillerato para quienes hayan cursado planes de estudios anteriores al del ao 1.953. La nota media del expediente universitario cuando se acredite estar en posesin de un ttulo universitario de Graduado o Graduada. La nota media del expediente universitario, cuando se acredite estar en posesin de titulacin oficial de Diplomado universitario, Arquitecto Tcnico, Ingeniero Tcnico, Licenciado, Arquitecto, Ingeniero o equivalente. La nota de admisin para el acceso desde los ttulos de Tcnico Superior de FP, Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo y Tcnico Deportivo Superior o equivalentes. La calificacin obtenida en la prueba de acceso para mayores de 25 aos.
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El resultado obtenido en el acceso mediante acreditacin de experiencia laboral o profesional para mayores de 40 aos. La calificacin obtenida en la prueba de acceso para mayores de 45 aos.
2.- ADSCRIPCIN CONOCIMIENTO
DE
ASIGNATURAS
DE
BACHILLER
RAMAS
DE
Materias de modalidad Anlisis musical II. Anatoma aplicada.
Materias de modalidad Artes escnicas. Biologa.
Ciencias de la tierra y medioambientales.
Cultura audiovisual. Dibujo artstico II. Dibujo tcnico II.
Diseo.
Economa.
Economa de la empresa.
Electrotecnia. Fsica.
Geografa. Griego II. Historia de la msica y la danza. Historia del arte.
Ramas de conocimiento Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ramas de conocimiento Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Ciencias. Ingeniera y Arquitectura. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas.
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Historia del mundo contemporneo. Latn II. Lenguaje y prctica musical. Literatura universal. Matemticas II.
Materias de modalidad Matemticas aplicadas a las ciencias sociales II. Qumica.
Tcnicas de expresin grfico-plstica. Tecnologa industrial II. Volumen.
Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Ramas de conocimiento Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ciencias. Ciencias de la Salud. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ingeniera y Arquitectura. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas. Ciencias. Ingeniera y Arquitectura. Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas.
3.- ADSCRIPCIN FAMILIA PROFESIONAL Y CICLO DE TCNICO SUPERIOR A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO FAMILIA PROFESIONAL Actividades Fsicas y Deportivas TTULO Tcnico Superior en Animacin de actividades Fsicas y Deportivas Tcnico Superior en Navegacin, pesca y transporte martimo Tcnico Superior Produccin Acucola Tcnico Superior en Supervisin y Control de maquinas e instalaciones del Buque Tcnico Superior en Administracin y Finanzas Tcnico Superior en Secretariado Tcnico Superior en Gestin y Organizacin de los recursos Naturales y Paisajsticos RAMAS DE CONOCIMIENTO Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurdicas Ingeniera y Arquitectura
Actividades Martimo Pesqueras Actividades Martimo Pesqueras
Ciencias Ingeniera y Arquitectura
Actividades Martimo Pesqueras Administracin y Gestin Administracin y Gestin Agraria
Ingeniera y Arquitectura Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas
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Agraria
Tcnico Superior en Gestin y Organizacin de Empresas Agropecuarias Tcnico Superior en Diseo y Produccin Editorial
Artes Grficas
Artes Grficas
Tcnico Superior Produccin en Industrias de Artes Grficas Tcnico Superior en Comercio Internacional Tcnico Superior en Gestin Comercial y Marketing Tcnico Superior en Gestin del Transporte Tcnico Superior en Servicios al Consumidor Tcnico Superior en Desarrollo de Proyectos urbansticos y operaciones topogrficas Tcnico Superior en Proyectos de Edificacin Tcnico Superior en Realizacin y Planes de Obras Tcnico Superior en Sistemas de Telecomunicacin e Informticos Tcnico Superior en Sistemas de Regulacin y Control Automticos Tcnico Superior en Sistemas Electrotcnicos y Automatizados Tcnico Superior en Desarrollo de Productos Electrnicos Tcnico Superior en Eficiencia Energtica y Energa Solar Trmica Tcnico Superior en Programacin de la Produccin en Fabricacin Mecnica Tcnico Superior en Produccin por fundicin y Pulvimetalurga Tcnico Superior en Construcciones Metlicas
Ciencias Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura
Comercio y Marketing Comercio y Marketing Comercio y Marketing Comercio y Marketing
Edificacin y Obra Civil
Edificacin y Obra Civil Edificacin y Obra Civil Electricidad y Electrnica Electricidad y Electrnica Electricidad y Electrnica Electricidad y Electrnica Energa y Agua
Ciencias Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura
Fabricacin Mecnica Fabricacin Mecnica Fabricacin Mecnica
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Fabricacin Mecnica
Tcnico Superior en ptica y Antiojera
Ciencias Ciencias de la Salud Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Ciencias de la Salud Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas Arquitectura e Ingeniera Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas Arquitectura e Ingeniera Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas Arquitectura e Ingeniera
Fabricacin Mecnica
Tcnico Superior en Diseo en Fabricacin Mecnica Tcnico Superior en Animacin Turstica
Hostelera y Turismo
Hostelera y Turismo
Tcnico Superior en Agencias de Viaje y Gestin de Eventos Tcnico Superior en Direccin de Cocina Tcnico Superior en Direccin en Servicios de Restauracin Tcnico Superior en Gua, Informacin y Asistencia Tursticas
Hostelera y Turismo Hostelera y Turismo
Hostelera y Turismo
Hostelera y Turismo
Tcnico Superior en Gestin de Alojamientos Tursticos Tcnico Superior en Asesora de Imagen Personal Tcnico Superior en Esttica
Imagen Personal
Imagen Personal
Imagen y Sonido
Tcnico Superior en Imagen
Imagen y Sonido
Tcnico Superior en Produccin de Audiovisuales, Radio y Espectculos
Imagen y Sonido
Tcnico Superior en Realizacin de Audiovisuales y Espectculos
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Imagen y Sonido
Tcnico Superior en Sonido
Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas Arquitectura e Ingeniera Ciencias
Industrias Alimentarias Industrias Alimentarias
Tcnico Superior en Vitivinicultura Tcnico Superior en Procesos y Calidad en la Industria Alimentaria
Informtica y Comunicaciones
Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Web
Informtica y Comunicaciones
Tcnico Superior en Administracin de Sistemas Informticos en Red
Informtica y Comunicaciones Instalacin y Mantenimiento
Tcnico Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma Tcnico Superior en Mantenimiento de Instalaciones Trmicas y de Fluidos Tcnico Superior en Desarrollo De Proyectos de Instalaciones Trmicas y de Fluidos Tcnico Superior en Mantenimiento de equipo Industrial Tcnico Superior en Prevencin de Riesgos profesionales
Ciencias Ingeniera y Arquitectura Ciencias Ingeniera y Arquitectura
Instalacin y Mantenimiento
Instalacin y Mantenimiento Instalacin y Mantenimiento
Ciencias Ingeniera y Arquitectura Ciencias Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura
Madera, Muble y Corcho Madera, Mueble y Corcho Qumica
Tcnico Superior Desarrollo de Productos de Carpintera y Mueble Tcnico Superior de Produccin de Madera y Mueble Tcnico Superior Plsticos y Caucho
Qumica
Tcnico Superior Fabricacin de Productos Farmacuticos y Afines
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Qumica
Tcnico Superior Industrias Procesos de Pasta y Papel
Ciencias Ingeniera y Arquitectura Ciencias Ingeniera y Arquitectura Ciencias
Qumica Qumica
Tcnico Superior Qumica Ambiental Tcnico Superior en Laboratorio de Anlisis y de Control de Calidad Tcnico Superior en Qumica Industrial Tcnico Superior en Prtesis Dentales Tcnico Superior en Higiene Bucodental Tcnico Superior en Ortoprotsica
Qumica
Sanidad Sanidad
Ciencias Ingeniera y Arquitectura Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Ciencias de la Salud Ingeniera y Arquitectura Ciencias de la Salud Ingeniera y Arquitectura Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias de la Salud Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Ciencias de la Salud Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas Ciencias Sociales y Jurdicas
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Sanidad
Sanidad
Tcnico Superior en Audiologa Protsica Tcnico Superior en Laboratorio de Diagnstico Clnico Tcnico Superior en Anatoma Patolgica y Citologa Tcnico Superior en Diettica
Sanidad
Sanidad
Sanidad
Sanidad
Tcnico Superior en Documentacin Sanitaria
Sanidad
Tcnico Superior en Radioterapia Tcnico Superior en Imagen para el Diagnstico Tcnico Superior en Salud Ambiental
Sanidad Sanidad
Servicios Socioculturales y a la Comunidad Servicios Socioculturales y a la Comunidad Servicios Socioculturales y a la
Tcnico Superior en Integracin Social Tcnico Superior en Educacin Infantil Tcnico Superior en Animacin Sociocultural
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Comunidad
Servicios socioculturales ya a la Comunidad Textil, Confeccin y Piel Textil, Confeccin y Piel Textil, Confeccin y Piel Textil, Confeccin y Piel Textil, Confeccin y Piel Transporte y Mantenimiento de Vehculos Transporte y Mantenimiento de Vehculos Transporte y Mantenimiento de Vehculos Vidrio y Cermica Vidrio y Cermica
Tcnico Superior en Interpretacin del Lenguaje de Signos Tcnico Superior en Patronaje y Moda Tcnico Superior en Procesos textiles y Tejedura de Calada Tcnico Superior en Procesos textiles en Tejedura de Punto Tcnico Superior en Procesos de ennoblecimiento Textil Tcnico Superior en Curtidos
Artes y Humanidades. Ciencias Sociales y Jurdicas Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura Ingeniera y Arquitectura
Tcnico Superior en Automocin
Tcnico Superior en mantenimiento aeromecnico Tcnico Superior en mantenimiento de avinica Tcnico Superior Fabricacin y Transformacin de Productos de Vidrio Tcnico Superior en Desarrollo y Fabricacin de Productos Cermicos
* Ver actualizacin en Real Decreto 1618/2011 de 14 de noviembre de 2011 sobre reconocimiento de estudios en el mbito de la Educacin Superior (BOE N 302 de 16 de diciembre de 2011).
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4.- ADSCRIPCIN DE LOS TTULOS DE TCNICO SUPERIOR DE ARTES PLSTICAS Y DISEO A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO Familia profesional Artes Aplicadas de la Escultura Artes Aplicadas a la Indumentaria Artes Aplicadas al Libro Artes Aplicadas al Muro Arte Floral Ramas de conocimiento Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas Artes y Humanidades Ciencias Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias Sociales y Jurdicas Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ingeniera y Arquitectura Artes y Humanidades Ciencias Ingeniera y Arquitectura
Cermica Artstica
Diseo Grfico Diseo Industrial Diseo de Interiores Esmaltes Artsticos Joyera de Arte Textiles Artsticos
Vidrio Artstico
5.- ADSCRIPCIN DE LOS TTULOS DE TCNICO DEPORTIVO SUPERIOR A LAS RAMAS DE CONOCIMIENTO Enseanza deportiva Rama de conocimiento
Ttulo de Tcnico Deportivo Superior Ciencias de la Salud de cualquier modalidad o especialidad deportiva Ciencias Sociales y Jurdicas
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6.- PARMETROS PONDERACIN
Para la Prueba de Acceso a la Universidad correspondiente al ingreso en la misma en el curso 2.012-13, los parmetros de ponderacin que se aplicarn a las materias superadas en la fase especfica se recogen en la RESOLUCIN de 23 de mayo de 2011 de la Comisin del Distrito Universitario de Andaluca (BOJA 109 de 6 de junio de 2011). Los correspondientes parmetros se aplicarn a estudiantes que: Estn en posesin del ttulo de Bachillerato y superen o tengan superada la fase general de la prueba de acceso a la universidad. Hayan superado la prueba de acceso a la universidad con anterioridad al curso 2009-10. Hayan superado COU con anterioridad al curso acadmico 1.974-75, el Curso Preuniversitario y las Pruebas de Madurez, o el Bachillerato de planes anteriores a 1.953. Estar en posesin del ttulo de Tcnico Superior de Formacin Profesional, Tcnico Superior de Artes Plsticas y Diseo o Tcnico Deportivo Superior, de Formacin Profesional de Segundo Grado o haber superado un Mdulo Profesional de Nivel III. Estudiantes que hayan cursado planes de estudios de pases extranjeros y estn en posesin de la documentacin acreditativa que les habilite para el acceso a la Universidad de Espaa.
Para la consulta de los mencionados parmetros, adems de revisar la citada Resolucin, acceder a los siguientes enlaces: http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/ (permite una consulta dinmica y esttica) http://CReCES.ugr.es
7.- NOTAS DE CORTE ACCESO A GRADOS CURSO Esta consulta se puede realizar accediendo al siguiente enlace: http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/ (permite una consulta dinmica y esttica)
2.- UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN A DISTANCIA La Universidad Nacional de Educacin a Distancia, tiene en la provincia de Granada dos sedes, una en Baza y otra en Motril. En sus correspondientes pginas webs , se recoge toda la informacin relacionada con el procedimiento de acceso, plazos de solicitud y matrcula y oferta acadmica, a saber: BAZA - 064000 (www.uned.es/ca-baza) AVENIDA JOS DE MORA, 77 - 18800 BAZA TELFONO: 958 861 236 958 861 270 FAX: 958 860 031 MOTRIL - 069000 (www.uned.es/ca-motril) AVENIDA MARQUESA DE ESQUILACHE S/N - 18600 MOTRIL TELFONO: 958 834 929 FAX: 958 821 307
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IV.- BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO 1.- FORMACIN REGLADA NO UNIVERSITARIA
Informacin referida a la convocatoria del curso acadmico 2011/2012. La solicitud est sujeta a convocatoria de carcter anual mediante su publicacin en el Boletn Oficial del Estado 1. BECAS DE CARCTER GENERAL: Para el alumnado que curse alguno de los estudios siguientes con validez en todo el territorio nacional: 1) Primer y segundo cursos de bachillerato. 2) Formacin Profesional de grado medio y de grado superior. 3) Enseanzas artsticas profesionales. 4) Enseanzas deportivas. 5) Estudios de idiomas realizados en escuelas oficiales de titularidad de las administraciones educativas, incluida la modalidad de distancia. 6) Enseanzas artsticas superiores. 7) Estudios religiosos superiores. 8) Estudios militares superiores. 2. BECAS DE MOVILIDAD: Para el alumnado que curse alguno de los estudios a que se refieren los nmeros 6) y 7) anteriores en modalidad presencial y en centros ubicados en comunidad autnoma distinta a la de su domicilio familiar. 3. AYUDAS DE ESTUDIOS: Para el alumnado que curse alguno de los estudios siguientes con validez en todo el territorio nacional: 1) Cursos de preparacin para las pruebas de acceso a la Formacin Profesional impartidos por centros pblicos. 2) Programas de Cualificacin Profesional Inicial. 4. BECA 6000: OBJETIVO Facilitar la permanencia en el sistema educativo del alumnado de Bachillerato y de Ciclos Formativos de Grado Medio pertenecientes a familias con rentas modestas REQUISITOS Para la percepcin de la BECA 6000 ser obligatorio el progreso satisfactorio en las evaluaciones que se realicen a lo largo del curso y, en caso contrario, se interrumpir temporalmente el pago de la misma hasta conocer el resultado de la siguiente evaluacin. Tambin se tendr en cuenta la asistencia a clase y se suspender el pago de forma inmediata cuando el alumno o alumna haya causado baja en el centro antes de la finalizacin del curso escolar o cuando no haya asistido a un 15% de horas lectivas, computadas mensualmente, salvo que las faltas estn debidamente justificadas.
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Los estudiantes que opten a estas becas debern estar en posesin del ttulo de Graduado en ESO y estar matriculados del curso completo de Bachillerato o Ciclos Formativos de Grado Medio de Formacin Profesional Especfica en un centro docente de Andaluca. Para mantener la beca al ao siguiente ser necesario haber obtenido una calificacin positiva en todas las materias del curso anterior. Adems, los beneficiarios no pueden estar realizando ninguna actividad laboral ni estar inscritos como demandantes de empleo. La Consejera de Educacin fija anualmente los umbrales de renta para acceder a esta convocatoria. TRAMITACIN La solicitud de la BECA 6000 como de la Convocatoria General se cumplimentarn en las pginas web de la Consejera de Educacin (BECA 6000) como en la del Ministerio de Educacin (Convocatoria General). Con objeto de facilitar al alumnado la cumplimentacin de las citadas solicitudes, se facilitar en los centros educativos los espacios y medios correspondientes para que puedan solicitar las becas para el prximo curso a travs de la pgina web de la Consejera de Educacin y del Ministerio de Educacin. DOCUMENTACIN Antes de realizar la conexin para cumplimentar las solicitudes el alumnado deber tener preparada la siguiente documentacin: - El NIF o NIE de todos los miembros computables de la familia mayores de 14 aos, as como la fecha de nacimiento de los citados miembros. - Una cuenta corriente en la que aparezca el solicitante como titular o cotitular donde se recibir el importe de las becas. - Una cuenta de correo electrnico para notificacin. 5. RESIDENCIAS ESCOLARES Informacin referida a la convocatoria efectuada para el curso escolar 2011/2012 DESTINATARIOS: Podrn solicitar plaza en una Residencia Escolar el alumnado residente en la Comunidad Autnoma Andaluca que vaya a cursar estudios posteriores a la educacin secundaria obligatoria durante el curso 2011/2012 en un centro docente pblico o privado concertado de la zona de influencia de la Residencia Escolar. Podrn solicitar plaza el alumnado que acredite que se encuentra en alguna de las siguientes circunstancias: Alumnado en situaciones socioeconmicas de especial gravedad. Alumnado que necesite ser residente para compatibilizar sus estudios postobligatorios con las enseanzas profesionales de msica o de danza. Alumnado que en su progresin deportiva pase a clubes y entidades de superior categora y necesite este servicio complementario para hacer compatible su escolarizacin con la prctica del deporte en el que ha sido seleccionado.
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REQUISITOS DE LOS ASPIRANTES:
1.- No disponer en la localidad de residencia del alumno o alumna, o en una localidad prxima, de un centro docente pblico o privado concertado que imparta los estudios solicitados. 2.- No disponer de medios de comunicacin que permita el acceso diario con facilidad al centro educativo. 3.- Haber nacido en los siguientes aos segn los estudios a realizar: 1 de Bachillerato, 1 de FP de Grado Medio y 1 de ciclos formativos de Grado Medio de Artes Plsticas y Diseo: 1995, 1994, 1993, 1992 2 de Bachillerato, 2 de FP de Grado Medio y 2 de ciclos formativos de Grado Medio de Artes Plsticas y Diseo: 1994, 1993, 1992, 1991 1 de FP de Grado Superior y 1 de ciclos formativos de Grado Superior de Artes Plsticas y Diseo: 1993, 1992, 1991, 1990 2 de FP de Grado Superior y 2 de ciclos formativos de Grado Superior de Artes Plsticas y Diseo: 1992, 1991, 1990, 1989
4.- Los alumnos y las alumnas tambin debern solicitar ayuda de Residencia Escolar a travs de la Convocatoria General de Becas y Ayudas al estudio para el curso 2011/2012 que realice el Ministerio de Educacin. PLAZO DE PRESENTACIN DE SOLICITUDES: 1 al 31 de marzo de 2011. Las solicitudes se presentarn preferentemente en la Residencia donde pretende ser admitido. Tambin en la Delegacin Provincial de Educacin. En el modelo de solicitud debern detallarse hasta 3 residencias escolares ordenadas segn la preferencia del solicitante. Se puede solicitar: plaza de nueva adjudicacin renovacin de plaza (siempre que se mantengan las circunstancias por las que se concedi la plaza en la convocatoria anterior) ORDEN DE PRIORIDAD: El orden de prioridad para la concesin de la plaza ser el que resulte de la puntuacin obtenida al aplicar el baremo y con los siguientes segmentos de prioridad: A) En primer lugar se asignarn las plazas al alumnado que solicita la renovacin y no repita curso en los estudios para los que solicita plaza de Residencia Escolar. B) En segundo lugar se adjudicarn las plazas conforme a la puntuacin total obtenida por los solicitantes de nueva adjudicacin cuyo cambio de enseanza no implique prdida de curso escolar en su proceso educativo. C) En tercer lugar se adjudicarn las plazas del alumnado que solicita la renovacin y repita curso de los estudios para los que solicita plaza. D) En cuarto lugar se adjudicarn las plazas a aquel alumnado de nueva adjudicacin que no cumpla lo especificado en el apartado anterior, ordenados por la puntuacin obtenida.
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BAREMO
1.- Renta de la unidad familiar. 2.- Distancia entre la localidad del domicilio familiar del solicitante y la localidad del centro educativo ms prximo con enseanzas posteriores a la educacin obligatoria sostenido con fondos pblicos. 3.- Otras circunstancias acreditadas documentalmente: a) Pertenecer a familia que se dedique a tareas agrcolas de temporada y que tenga repercusin en la escolarizacin del solicitante. b) Pertenecer a familia inmigrante que por sus circunstancias socioeconmicas tenga dificultades para la escolarizacin de sus hijos e hijas. c) Alumnado que necesite plaza de Residencia Escolar para compatibilizar sus estudios postobligatorios con las enseanzas profesionales de msica o de danza. d) Alumnado de enseanzas postobligatorias que en su progresin deportiva pasen a clubes y entidades de superior categora y necesiten plaza de residencia para hacer compatible su escolarizacin con la prctica del deporte en el que ha sido seleccionado. e) Circunstancias familiares especiales que tengan repercusin en la escolarizacin del solicitante: Discapacidad del solicitante. Familia cuyas rentas provengan exclusivamente de prestaciones por desempleo o pensin. Pertenecer a una familia que se encuentre en situacin de dificultad social extrema o riesgo de exclusin social. Familia en la que alguno (padre o madre) tenga problemas de drogadiccin. Pertenecer a una familia monoparental. Pertenecer a una familia en la que alguno de los miembros computables est afectado de alguna discapacidad legalmente calificada. Familia en la que alguno (padre o madre) est en un centro penitenciario. Ser hijo o hija de mujer atendida en centros de atencin integral y acogida para mujeres vctimas de violencia de gnero. Otras circunstancias de especial gravedad.
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RESIDENCIAS ESCOLARES EN LA PROVINCIA DE GRANADA CDIGO 18001044 18700128 18700116 18008919 18006571 18006984 DENOMINACIN Residencia Escolar Maestro Snchez Chanes Residencia Escolar Atalaya Residencia Escolar Virgen de las Nieves Residencia Escolar Medina Lauxa Residencia Escolar Virgen de los Remedios Residencia Escolar Federico Garca Lorca LOCALIDAD Baza Cogollos Vega Granada Loja Montefro Motril DOMICILIO Espritu Santo, s/n 958869518 Pago de Catacena, s/n 958893116 Avda. de Andaluca. 38 958893497 Pso. de la Malagona, s/n 958321103 Avda. Soler Bans, s/n 958338527 Prolong.Gabriela Mistral, s/n 958649715
2.- FORMACIN REGLADA UNIVERSITARIA La solicitud de becas y ayudas de estudios universitarios est sujeta a convocatoria de carcter anual mediante su publicacin en el Boletn Oficial del Estado. A travs de la pgina web del Ministerio de Educacin: ( http://www.mepsyd.es/educacion/becas-y-ayudas/para-estudiar.html) Encontrars informacin relacionada con los siguientes temas: Consultar si se puede solicitar una beca Consultar el estado de tramitacin de una beca Descargar la resolucin de una solicitud de beca Avisos de publicacin de las convocatorias de beca
A travs de la pgina web de la Universidad de Granada, ( http://ve.ugr.es/pages/becas ) , el Servicio de Becas de la Universidad de Granada tramita las becas del Ministerio, pero adems gestiona y financia becas de Plan propio. V.- EMPLEO 1.- PROGRAMAS DE FORMACIN Y EMPLEO PROGRAMAS DE EMPLEO Y FORMACIN Las Escuelas Taller y Casas de Oficio desarrollan proyectos de carcter temporal, basados en la alternancia entre formacin y trabajo, que permiten la profesionalizacin de los participantes. Los requisitos de acceso son: Estar desempleado y ser demandante de empleo inscrito en los servicios pblicos de empleo. Cumplir los requisitos establecidos para formalizar un contrato para la formacin. No haber participado anteriormente como alumno o alumna trabajador en ms de uno de los Programas establecidos.
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Con carcter general no se requiere ninguna titulacin para acceder a una Escuela Taller o una Casa de Oficios, si bien para algunas especialidades se puede requerir una preparacin mnima previa. Todos los proyectos incluyen mdulos obligatorios de formacin bsica en informtica, prevencin de riesgos laborales, sensibilizacin medioambiental, igualdad de gnero y para colectivos desfavorecidos y fomento de la actividad emprendedora PROGRAMA DE ESCUELAS TALLER Y CASAS DE OFICIO 1.Finalidad El Programa de Escuelas Taller y Casas de Oficio tiene por objeto el desarrollo de proyectos de carcter temporal destinado a personas jvenes desempleadas demandantes de empleo inscritos como tales en las oficinas del Servicio Andaluz de Empleo de la Consejera de Empleo mayores de diecisis aos y menores de veinticinco aos en los que el aprendizaje y la cualificacin se alternan con un trabajo productivo. 2. Duracin Proyectos de Escuelas Taller. Los proyectos de Escuelas Taller constarn de una primera etapa de carcter formativo de iniciacin, cuya duracin mnima ser de 6 meses, y otra segunda etapa de formacin en alternancia con el trabajo y la prctica profesional. La duracin de ambas etapas no ser inferior a un ao ni superior a dos, divididas en perodos semestrales. Proyectos de Casas de Oficio. Los proyectos de Casas de Oficio constarn de una primera etapa de carcter formativo de iniciacin y otra segunda etapa de formacin en alternancia con el trabajo y la prctica profesional, teniendo cada una de ellas una duracin de seis meses. La duracin de las Casas de Oficio ser, por tanto, de un ao y una vez transcurrido dicho plazo se entendern finalizados los proyectos. PROGRAMAS DE EMPLEO CENTROS ESCUELAS TALLER CASAS DE OFICIO DESTINATARIOS Desempleados Desempleados EDAD 16 A 25 aos 16 A 25 aos DURACIN Mximo 2 aos Mximo 1 ao
TROS PROGRAMAS DE EMPLEO Y DE FORMACIN En la pgina web de la Consejera de Empleo, desde los enlaces de Formacin y Empleo se accede a toda la informacin relacionada con ambos campos. Destacamos entre otros los siguientes : PROGRAMA DE TALLERES DE EMPLEO 1. El Programa de Talleres de Empleo tiene por objeto el desarrollo de proyectos de carcter temporal destinado a personas desempleadas de ms de veinticinco aos, en los que el aprendizaje y la cualificacin se alternan con el trabajo productivo.
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2. Duracin. Los Talleres de Empleo tendrn una duracin mnima de seis meses y mxima de un ao, dividida en periodos semestrales. CENTRO TALLERES DE EMPLEO DESTINATARIOS EDAD Desempleados Ms 25 aos DURACIN Mnimo 6 meses y mximo 1 ao
CONSORCIOS ESCUELAS DE FORMACIN PARA EL EMPLEO Programa que responde a unos criterios de calidad y eficiencia y que constituye un modelo formativo de excelencia, mediante el que se da una respuesta integral a las demandas formativas de las actividades econmicas ms relevantes del mercado laboral de la Comunidad Andaluza y se mejoran las oportunidades de acceso al trabajo de la poblacin desempleada. Son Centros de Formacin para el Empleo altamente especializados y orientados al desarrollo de un sector de la actividad econmica singularmente relevante en el entorno geogrfico en el que se ubican, especializndose, por un lado, en los sectores productivos con mayor peso en Andaluca hostelera y turismo, mrmol, madera, joyera, artesana o soldadura- y por otro en sectores emergentes relacionados con los nuevos yacimientos de empleo, como la rehabilitacin del patrimonio histrico, las Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin o el Medioambiente y el Desarrollo Sostenible. Artesana y Restauracin del Patrimonio Consorcio Centro de Formacin en Artesana, Restauracin y Rehabilitacin de Patrimonio Histrico, Artstico y Cultural Albayzin. Placeta de la Concepcin 1, -18010 Granada Tlf.: 958215726 Pgina web: http://www.andaluzaderestauracion.com
PLAN MOTIVA Se trata de un conjunto de acciones cuyo objetivo es acompaar al demandante de empleo en un itinerario personalizado, en funcin de su situacin y expectativas, y conseguir que est en las mejores condiciones para conseguir un puesto de trabajo. En el Plan Motiva hay acciones para apoyar la formacin, la realizacin de prcticas laborales y la movilidad, y adems el fomento de las actividades emprendedoras tiene un peso especfico. Todas estas iniciativas se agrupan en cinco ejes diferenciados: Proyectos profesionales Formacin para el empleo Experiencias profesionales Fomento de la movilidad Fomento del empleo y espritu emprendedor
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2.- RECURSOS OFICINAS DE EMPLEO
OFICINA Albuol Alhama de Granada Almucar Alquife Armilla Baza Durcal Granada-Cartuja Granada-Cercanias Granada-Zaidn Granada-Centro GranadaFuentenueva Guadix Huscar Iznalloz Loja Montefrio Motril Orgiva Pinos Puente Santa F Ugjar
DIRECCIN AVDA. 28 DE FEBRERO, S/N CUESTA DEL MATADERO, 1 C/ ALFREDO VELASCO, 3 C/ HERMENEGILDO, 3 CAMINO DEL JUEVES, S/N EDIFICIO REINA SOFIA C/MAESTRO ALONSO S/N ESQUINA REYES CATLICOS C/ SANTA ANA, 27 C/ CURRO CUCHARES, 11 C/ FAISAN, 2 C/SOS DEL REY CATLICO , 3 C/ SANTA BARBARA, 18 C/ SOR CRISTINA DE LA CRUZ ARTEAGA S/N C/ SANTA MARIA DEL BUENAIRE, 9 C/ MAYOR, 2 CTRA. DE LA SIERRA S/N AVDA. DE LOS ANGELES, 43 C/ JUAN RAMON JIMENEZ, 20 C/ PLASENCIA, 1, BAJO A C/ LORA TAMAYO, 17 C/ HUERTOS, 18 C/ PABLO IGLESIAS S / N C/SNCHEZ VELAYOS S/ N
TELFONO 958649688 958369525 958649816 958699610 958894801 958869505 958779510 958575618 958575302 958897060 958575280 958575326 958699662 958869541 958399621 958338681 958338613 958649301 958649691 958893237 958893434 958761576
REAS TERRITORIALES DE EMPLEO CDIGO POSTAL Y LOCALIDAD 18800-BAZA
ZONAS BAZA GRANADA NORTE GRANADA SUR GUADIX
DIRECCIN C/ Maestro Alonso esq. Reyes catlicos C/ Pablo Iglesias, s/n
TELFONO 958 869 568 958893434 958 894 803 958 095 650 968 338 681
18320-SANTA F C/ Camino del Jueves, s/n Edf. Reina Sofa C/ Sta. Mara del Buen Aire, 9 Avda. De los ngeles, 43 18100-ARMILLA
18500- GUADIX
LOJA
18300- LOJA
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CENTROS ANDALUCA ORIENTA EN GRANADA
SERVICIO IMFE. ZONA CENTRO. IMFE. ZONA NORTE AYUNTAMIENTO DE LOJA. AYUNTAMIENTO DE MONTEFRO AYUNTAMIENTO DE MOTRIL Confederacin COCEMFE Andaluca -Granada CENTRO DE REFERENCIA PARA LA ORIENTACIN DE GRANADA Comisiones Obreras de Andaluca. FOREM A CONF. AND. DE ORG. a favor de las personas con discapacidad intelectual Confederacin Granadina de Empresarios Consorcio Montes Orientales Consorcio para el desarrollo Vega - Sierra Elvira de Atarfe Consorcio para el desarrollo Vega - Sierra Elvira de Peligros Consorcio para el desarrollo Vega - Sierra Elvira de Santa Fe Consorcio Sierra Nevada - Vega Sur Cruz Roja Espaola Federacin Andaluza de Asociaciones de Personas Sordas Federacin ASPACE Andaluca Fundacin Andaluza Fondo de Formacin y Empleo Alquife Fundacin Andaluza Fondo Formacin y Empleo - rgiva
DIRECCIN C/ Divina Pastora, 7-9 Bajo C/ Fray Juan Snchez Cotn, 28 Carrera de San Agustn, 16 C/ Juan Ramn Jimnez, 20. Oficina SAE. C/ Doctor Tercedor, s/n C/ Escritor Miguel de Toro, Local 5 Bajo. C/ Santa Paula, 33 Bajo C/ Gran va, 36. Bajo, Izquierda. C/ Dr. Jaime Garca Royo n 2 2 G C/ Maestro Montero, 23 Ctra. de la Sierra, S/N C/ Doctor Jimnez Rueda, 1 Plaza de la Constitucin, s/n C/ Pablo Iglesias, s/n C/ San Ramn, 12. Casa de la Juventud. C/San Matas N 11. C/ Arzobispo Pedro de Castro, Edif. Columba, 1. C/ Mercedes Gaibrois, 39 C/ Hermenegildo, 3 C/ Doctor Fleming n 1 , 1 Planta
TELFONO 958805036 958185184 958322366 958310596 958822452 958083239 958206194 958806400 958206026 958535041 958384538 958434448 958419068 958511366 958572911 958221420 958185026 958138437 958673548 958785465
CONSORCIO CENTRO ALBAYZN Consorcio Centro de Formacin en Artesana, Restauracin y Rehabilitacin de Patrimonio Histrico, Artstico y Cultural Albayzin Placeta de la Concepcin 1, -18010 Granada Tlf.: 958215726 Fax: 958210164 Pgina web: http://www.andaluzaderestauracion.com
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VI.- OTROS ESTUDIOS
SOLDADO PROFESIONAL (Tropa y Marinera) (www.soldados.com www.soldadosymarineros.com); Telfono: 902432100
Requisitos de edad de 18 a 29 aos. Requisitos acadmicos mnimos: Tener el ttulo de Graduado en ESO o tener aprobada la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio. Para entrar se pide cita a la Delegacin de Defensa y se realizan pruebas fsicas, test (conocimientos) y reconocimiento mdico. Una vez que se haya ingresado, se da una formacin general de dos meses y luego otra especfica con duracin de 1 a 10 meses. Se les da la opcin de cursar FPGM, de preparar la obtencin del ttulo de ESO, tambin se prepara el acceso a la escala de suboficiales o polica... Si llevas 18 aos, y cumples los requisitos acadmicos, puedes ascender a Militar de Carrera con categora Tropa. En este cuerpo puedes ascender a Cabo, Cabo 1, Cabo Mayor.
-MILITAR ESCALA SUBOFICIALES (www.soldados.com ): Requisitos tener el ttulo de Bachiller o equivalente; prueba de acceso aprobada a un ciclo formativo de Grado Superior; tener entre 18 y 22 aos; estar libre de antecedentes penales; superar una prueba de ingreso. -MILITAR ESCALA OFICIALES (www.soldados.com ): El acceso directo es la forma de acceder a la condicin de Militar de Carrera. Los requisitos particulares varan segn la forma de acceso, los Cuerpos y Escalas. Existen unas condiciones por titulacin para el acceso a cada Cuerpo y Escala dentro de la Carrera Militar. Se requiere tener Selectividad o un Ttulo de Tcnico Superior de familias relacionadas con Arquitectura o Ingenieras. ESCALA DE CABOS Y GUARDIAS DEL CUERPO DE LA GUARDIA CIVIL (www.mir.es / www.guardiacivil.org) o Requisitos de acceso: Tener la nacionalidad espaola y edad entre 18 y 29 aos. Acreditar buena conducta y carecer de antecedentes penales. Poseer la actitud psicofsica necesaria. Compromiso de portar armas. Titulacin de Graduado en ESO o equivalente o titulacin superior o haber superado la prueba de acceso a FP (se contemplar, si no se cumplen los requisitos acadmicos anteriores, el estar en condiciones de obtenerlos). Estar en posesin del permiso de conduccin de la clase B o estar en condiciones de obtenerlo. o Pruebas selectivas: Superacin de una fase oposicin consistente en diferentes pruebas: ortografa, conocimientos, lengua extranjera, psicotcnica, aptitud psicofsica (prueba de aptitud fsica, entrevista personal, reconocimiento mdico). POLICA NACIONAL ESCALA BSICA (www.mir.es / www.policia.es) o Requisitos de acceso: Tener la nacionalidad espaola y edad entre 18 y 30 aos cumplidos despus de presentar la convocatoria. Tener una estatura mnima de 1.65 para hombres y 1.60 para mujeres. Estar en posesin o en condiciones de obtener el ttulo de Graduado en ESO, FP de Grado Medio, Formacin Profesional de primer grado o equivalente. A estos efectos, se puede presentar con Graduado Escolar. Manifestar compromiso de portar armas y, en su caso, llegar a utilizarlas. No haber sido condenado por delito doloso ni separado
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del servicio del Estado, de la Administracin autonmica, local o institucional, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones pblicas. Estar en posesin del permiso de conducir de la actual clase B. Los opositores debern estar en posesin del permiso de conduccin de la clase A y de la autorizacin para conducir vehculos de emergencia (BTP), obtenida con anterioridad a la fecha que se establezca en la convocatoria correspondiente, normalmente la cuarta prueba. Pruebas selectivas: Prueba de conocimientos (Ciencias Jurdicas, Ciencias Sociales, temas tcnico-cientficos); pruebas psicotcnicas; prueba fsica; entrevista personal; reconocimiento mdico; ejercicio voluntario de idioma.
INSPECTOR DE POLICA (www.policia.es) : Son requisitos los mismos que para polica Escala Bsica, slo que se ascendera por promocin interna habiendo estado tres aos en permanencia mnima en la categora Subinspector. Por oposicin libre se necesita ser Graduado Universitario o tener formacin equivalente o superior. POLICA LOCAL (www.oposicionpolicialocal.com/www.centroandaluz.com) o Requisitos de acceso: Ser espaol o tener la nacionalidad espaola y edad entre 18 y 35 aos. Estatura 1,65 para los hombres y 1,60 para las mujeres. Titulacin de Bachiller, FP II o equivalente, en todas las comunidades autnomas a excepcin de Aragn, Catalua, Pas Vasco, Madrid y Ceuta que exigen Graduado escolar, FP I o equivalente. No padecer enfermedad o defecto fsico que impida el desempeo de las funciones. No haber sido separado mediante expediente disciplinario del Servicio de cualquiera las Administraciones Pblicas. Pruebas selectivas: Pruebas fsicas, conocimientos, reconocimiento mdico, psicotcnico, entrevista personal y supuesto prctico.
VIGILANTE DE SEGURIDAD PRIVADA (www.mir.es ) o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad y no haber cumplido cincuenta y cinco aos. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unin Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo, o bien que le sea aplicable lo dispuesto en la legislacin sobre rgimen comunitario conforme al Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero. Estar en posesin o en condiciones de obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, de Tcnico, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Tener la capacidad fsica y la capacidad psquica necesarias para el ejercicio de las funciones de vigilante de seguridad y reunir los requisitos necesarios para prestar servicios de seguridad privada, a tenor de lo dispuesto al efecto en el Real Decreto 2487/1998, de 20 de noviembre por el que se regula la acreditacin de la aptitud psicofsica necesaria para tener y usar armas y para prestar servicios de seguridad privada. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisin ilegtima en el mbito de proteccin del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones o de otros derechos fundamentales en los cinco aos anteriores a la solicitud. No haber sido sancionado en los dos o cuatro aos anteriores,
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respectivamente, por infraccin grave o muy grave en materia de seguridad. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigacin privadas, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos aos anteriores a la solicitud. Poseer diploma o certificacin acreditativa de haber superado el curso o cursos correspondientes en los centros de formacin de seguridad privada autorizados por la Secretara de Estado de Seguridad. Superar unas pruebas de aptitud fsica y de conocimientos terico-prcticos.
DETECTIVE PRIVADO (www.mir.es ) o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unin Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo. Poseer la aptitud fsica y la capacidad psquica necesarias para el ejercicio de las respectivas funciones sin padecer enfermedad que impida el ejercicio de las mismas. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisin ilegtima en el mbito de proteccin del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones y de otros derechos fundamentales en los cinco aos anteriores a la solicitud. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigacin privada, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos aos anteriores a la solicitud. Estar en posesin del ttulo de Bachiller, de Tcnico Superior, de Tcnico en las profesiones que se determinen, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Estar en posesin de diploma de detective privado, reconocido a estos efectos en la forma que se determine por Orden del Ministerio del Interior y obtenido despus de cursar las enseanzas programadas y de superar las correspondientes pruebas. o Superar las pruebas que acrediten los conocimientos y la capacitacin necesarios para el ejercicio de las respectivas funciones. ESCOLTAS PRIVADOS (www.mir.es ) o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad y no haber cumplido los cincuenta y cinco aos. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unin Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo, o bien que le sea aplicable lo dispuesto en la legislacin sobre rgimen comunitario conforme al Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero. Estar en posesin o en condiciones de obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, de Tcnico, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Poseer la aptitud fsica y la capacidad psquica necesarias para el ejercicio de las funciones de vigilante de seguridad sin padecer enfermedad que impida el ejercicio de las mismas y reunir los requisitos necesarios para prestar servicios de seguridad privada, a tenor de lo dispuesto al efecto en el Real Decreto 2487/1998, de 20 de noviembre, por el que se regula la acreditacin de la aptitud psicofsica necesaria para tener
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y usar armas y para prestar servicios de seguridad privada. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisin ilegtima en el mbito de proteccin del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones o de otros derechos fundamentales en los cinco aos anteriores a la solicitud. Tener una estatura mnima de 1,70 metros, los hombres, y 1,65 metros, las mujeres. No haber sido sancionado en los dos o cuatro aos anteriores, respectivamente, o infraccin grave o muy grave en materia de seguridad. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigacin privadas, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos aos anteriores a la solicitud. Poseer diploma o certificacin acreditativa de haber superado el curso o cursos correspondientes en los centros de formacin de seguridad privada autorizados por la Secretara de Estado de Seguridad. El personal con las denominaciones de Guarda de Seguridad, Controlador u otras de anloga significacin deber haber desempeado funciones de vigilancia y de control en el interior de inmuebles con anterioridad al da 31 de enero de 1996. Superar un cuestionario de veinte preguntas.
VIGILANTE DE EXPLOSIVOS Y SUSTANCIAS PELIGROSAS (www.mir.es) o Requisitos de acceso: Ser mayor de edad y no haber cumplido los cincuenta y cinco aos. Tener la nacionalidad de alguno de los Estados miembros de la Unin Europea o de un Estado parte en el Acuerdo sobre el Espacio Econmico Europeo, o bien que le sea aplicable lo dispuesto en la legislacin sobre rgimen comunitario conforme al Real Decreto 240/2007, de 16 de febrero. Estar en posesin o en condiciones de obtener el ttulo de Graduado en Educacin Secundaria Obligatoria, de Tcnico, u otros equivalentes a efectos profesionales, o superiores. Poseer la aptitud fsica y la capacidad psquica necesarias para el ejercicio de las funciones de vigilante de seguridad sin padecer enfermedad que impida el ejercicio de las mismas y reunir los requisitos necesarios para prestar servicios de seguridad privada, a tenor de lo dispuesto al efecto en el Real Decreto 2487/1998, de 20 de noviembre, por el que se regula la acreditacin de la aptitud psicofsica necesaria para tener y usar armas y para prestar servicios de seguridad privada. Carecer de antecedentes penales. No haber sido condenado por intromisin ilegtima en el mbito de proteccin del derecho al honor, a la intimidad personal y familiar y a la propia imagen, del secreto a las comunicaciones o de otros derechos fundamentales en los cinco aos anteriores a la solicitud. No haber sido sancionado en los dos o cuatro aos anteriores, respectivamente, por infraccin grave o muy grave en materia de seguridad. No haber sido separado del servicio en las Fuerzas Armadas o en las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad. No haber ejercido funciones de control de las entidades, servicios o actuaciones de seguridad, vigilancia o investigacin privadas, ni de su personal o medios, como miembro de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad en los dos aos anteriores a la solicitud. o Poseer el diploma o certificacin acreditativa de haber superado el curso o cursos correspondientes en los centros de
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formacin de seguridad privada autorizados por la Secretara de Estado de Seguridad, as como el diploma que acredite la superacin de los mdulos profesionales complementarios y especficos de formacin de vigilantes de explosivos y sustancias peligrosas, en el curso impartido en un centro autorizado por la Secretara de Estado de Seguridad. El personal con las denominaciones de Guarda de Seguridad, Controlador u otras de anloga significacin deber haber desempeado funciones de vigilancia y de control en el interior de inmuebles con anterioridad al da 31 de enero de 1996. Superar un cuestionario de veinte preguntas. CUERPO DE BOMBEROS (www.centroandaluz.com) o Requisitos de acceso: Ser espaol o miembro de la Unin Europea. Tener 18 aos de edad. No suele haber lmite de edad superior, pero la entidad local convocante puede poner el lmite de edad superior que estime. Graduado Escolar o Formacin Profesional de Primer Grado o equivalente. Para el Ayuntamiento de Madrid la denominacin de las plazas es Bombero Especialista y/o Bombero conductor Especialista, exigindose Bachiller o FP II o equivalente. Permisos de conducir B y C. Para plazas de Bombero conductor suelen pedir el carn C+E. No obstante el organismo convocante puede modificar la exigencia de estos carns. Altura: no hay nada definido; existen convocatorias en las que no hay altura mnima exigida y en otras pueden solicitar 1,65 m. No haber sido condenado por delito doloso, ni separado del servicio del Estado, de la Administracin Autonmica, Local o Institucional, ni hallarse inhabilitado para el ejercicio de funciones pblicas. Pruebas selectivas: Fsicas, de conocimientos, prcticas y reconocimiento mdico.
TRIPULANTE DE CABINA DE PASAJEROS (www.seguridadaerea.es) o Los Tripulantes de Cabina de Pasajeros (TCP), que anteriormente reciban el nombre de auxiliares de vuelo, son los encargados de atender a los pasajeros del avin en lo que necesiten. sa es su funcin ms visible, pero no la ms importante, ya que los TCP se encargan tambin de velar por la seguridad de los pasajeros en todo momento y especialmente en situaciones de emergencia. Los TCP conocen su programa de trabajo -das de vuelo, das de guardia y das libres- con un mes de antelacin. Una jornada normal comienza con una reunin de la tripulacin en la que el jefe de cabina o sobrecargo reparte entre los TCP las fichas de zona. En ellas se detalla qu parte del avin queda a cargo de cada tripulante y qu equipos de emergencia debe revisar. o Una vez a bordo, las funciones ms rutinarias del TCP son: Chequear el material de emergencia. Comprobar puertas, luces, escaleras, bins (maleteros), rampas y cinturones de seguridad. Comunicarse con los pasajeros a travs de megafona. Hacer demostraciones de salidas de emergencia, chalecos salvavidas y mscaras de oxgeno.
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Chequear peridicamente los lavabos para prevenir incendios. Cerciorarse de que el pasaje sigue las indicaciones de seguridad. Servir bebidas y comidas. Atender las consultas de los pasajeros.
En situaciones de emergencia, los TCP son los responsables de que pasajeros y tripulantes sean evacuados del avin de la manera ms rpida y segura posible. Esto implica abrir las salidas, ayudar a usar los equipos de salvamento, instruir al pasaje sobre cmo prepararse para un aterrizaje forzoso, combatir posibles incendios, etc. Los TCP se encargan tambin de proporcionar primeros auxilios en caso de accidente o indisposicin. o Para ejercer esta profesin hay que tener la nacionalidad de un pas miembro de la Unin Europea, ser mayor de edad y una titulacin mnima de BUP, FP II, ESO o equivalente. Tambin es necesario obtener el certificado de TCP, que expide la Direccin General de Aviacin Civil (DGAC) a quienes superan un curso bsico de TCP aprobado por esa Direccin General. Los cursos pueden seguirse en centros de formacin autorizados por la DGAC o en las propias compaas areas. stas tambin tramitan la licencia de vuelo del tripulante y le dotan de habilitaciones tipo, cada una de las cuales acredita que el TCP conoce las caractersticas de un modelo de avin concreto. Las materias del curso bsico de TCP son: Aviacin y meteorologa. Factores humanos. Medicina aeronutica, higiene y primeros auxilios. Normativa. Operaciones bsicas y de emergencia. Mercancas peligrosas.
Los TCP han de tener una presencia adecuada en Iberia las estaturas mnimas son 1,65 para mujeres y 1,78 para hombres y superar pruebas fsicas de natacin, evacuacin, rescate, extincin de incendios... A modo de ejemplo, en una de las ltimas convocatorias de Iberia se exiga nadar 100 metros en 2 minutos y 30 segundos como mximo. El ingls oral y escrito es, cmo no, imprescindible, y el conocimiento de otros idiomas tiene un gran valor en el proceso de seleccin. o En Granada preparan en: CEAE Centro de Estudios Aeronuticos, en C/ Cristo de la Yedra 11 ( 18.012 Granada), Tfno: 958 806 947 958 283 222 y en For ms, ms que formacin, Avenida Juan Pablo II, 17 ( 18.014 Granada).
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TCNICO DE (www.seguridadaerea.es) o OPERACIONES
AEROPORTUARIAS
Tcnicos que se enmarcan dentro de un campo con gran demanda de personal cualificado y van dirigidos a las personas con habilidades comunicativas, a jvenes con deseos de labrarse una prometedora carrera y a personas que, sin necesidad de grandes conocimientos, quieren un puesto de trabajo estable y bien remunerado en el campo de la Aviacin. El curso de Tcnico de Operaciones Aeroportuarias TOA prepara a los aspirantes para desempear todas las funciones bsicas de trabajo en un aeropuerto. Este curso proporciona los conocimientos para trabajar tanto en el lado -tierra- como en el lado -aire- de un aeropuerto. Este curso condensa lo que tradicionalmente se da en forma separada, es decir que los alumnos y las alumnas salen preparados como: -Operador de centros de facilitacin aeroportuaria -Agentes del rea de Movimiento -Apoyo de atencin a pasajeros, usuarios y clientes -Agente de Handling -Asistente al despachador de vuelo
En Granada preparan en el CEAE Centro de Estudios Aeronuticos , en C/ Cristo de la Yedra 11 ( 18.012 Granada), Tfno: 958 806 947 - 958 283 222. GRADUADO SUPERIOR EN AVIACIN COMERCIAL (www.ucoaviacion.com): Requisitos: superar la Selectividad, el reconocimiento mdico de clase 1; alcanzar el nivel de ingls exigido. CONTROLADOR AREO (centro de formacin aeronatica www.aeronauticamarie.com): Requisitos: Ttulacin Universitaria, First Certificated en Ingls; aptitud psicofsica; edad 21 a 28 aos. AZAFATA/O Y RELACIONES PBLICAS (www.academias.com) o Para el estudio de este curso privado no es necesario poseer titulacin alguna ni estudios especficos. El objetivo es formar a verdaderos profesionales en el rea de las relaciones pblicas de las empresas de organizacin de eventos, ferias y congresos. Recomendable tener conocimiento de alguna lengua extranjera, adecuada presencia y poseer buenas actitudes para las relaciones pblicas. o Preparacin en Granada en Network auditores S.L, Placeta del Lavadero 2 (18.009 Granada). VISITADOR MDICO: Se realizan cursos a distancia. Se exige tener el Graduado en ESO. Existen cursos privados as como una oferta de la UNED. Se recomienda buscar en internet el curso que ms interese. La realidad del mercado laboral lleva a las compaas a contratar a personas con el Bachillerato y/o con carreras universitarias.
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PROFESORADO DE AUTOESCUELA (www.formaciondetransportes.com): Poseer las condiciones psicofsicas y psicotcnicas necesarias para la obtencin del permiso C1. Poseer el carnet de conducir categora B1 con una antigedad mnima de dos aos. Estar en posesin del ttulo de Graduado Escolar o acreditar estudios superiores o equivalentes. El alumno o la alumna debe superar las dos partes de las que consta la prueba previa de seleccin: terica sobre normas y seales de circulacin y cuestiones de seguridad vial, y otras prcticas acerca de la tcnica y dominio de la conduccin.
VII.- PLAZOS DE ESCOLARIZACIN BACHILLERATO Plazos de presentacin de solicitudes: Del 1 al 31 de marzo Plazos de matrcula: Del 1 al 10 de julio IDIOMAS Plazos de presentacin de solicitudes: Del 1 al 31 de marzo Para los cursos de actualizacin lingstica del profesorado, el plazo de presentacin de solicitudes ser el comprendido entre el 1 y el 31 de Mayo. Plazos de matrcula: Del 1 al 10 de julio ARTES PLSTICAS Y DISEO Plazos de presentacin de solicitudes: Del 1 al 31 de mayo, si prueba de acceso. Del 1 al 20 de junio, si no prueba. Plazos de matrcula: Del 1 al 10 de julio
ENSEANZAS ELEMENTALES Y PROFESIONALES DE MSICA Y DANZA Plazos de presentacin de solicitudes: Del 1 al 31 de marzo Plazos de matrcula: Del 1 al 10 de julio y antes del 8 de septiembre, slo para aquel alumnado de enseanzas profesionales cuya promocin dependa del resultado de la prueba extraordinaria de septiembre. ENSEANZAS SUPERIORES DE MSICA Y DE DANZA Plazo de presentacin de solicitudes para el alumnado de nuevo ingreso: Del 1 al 31 de mayo. Plazos de matrcula para el alumnado que ya cursa estas enseanzas: Del 1 al 10 de julio. (Del 1 al 8 de septiembre, slo para el alumnado que deba realizar exmenes en dicho mes). ENSEANZAS SUPERIORES DE ARTE DRAMTICO Plazo de presentacin de solicitudes para el alumnado de nuevo ingreso: Del 1 al 31 de mayo. Plazos de matrcula para el alumnado que ya cursa estas enseanzas: Del 1 al 10 de julio. (Del 1 al 8 de septiembre, slo para el alumnado que deba realizar exmenes en dicho mes).
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EDUCACIN PERSONAL ADULTAS Bachillerato (IES, IPEP) Plazos de presentacin de solicitudes: Del 1 al 15 de junio Plazos de matrcula: Del 1 al 10 de julio FORMACIN PROFESIONAL INICIAL Plazos de presentacin de solicitudes: Del 1 al 25 de junio. Del 1 al 10 de septiembre. Plazos de matrcula: Del 10 al 15 de julio VIII.- OFERTA EDUCATIVA 1.- ANEXOS 1.- OFERTA PBLICA 2.- OFERTA CONCERTADA 3.- OFERTA PRIVADA 4.- OFERTA BILINGE 5.- OFERTA PCPI Y PTVAL 6.- OFERTA FORMACIN PROFESIONAL GRADO MEDIO 7.- OFERTA FORMACIN PROFESIONAL GRADO SUPERIOR 8.- OFERTA FORMACIN PROFESIONAL A DISTANCIA 9.- OFERTA ARTES PLSTICAS Y DISEO GRADO MEDIO 10.- OFERTA ARTES PLSTICAS Y DISEO GRADO SUPERIOR 11.- OFERTA MSICA Y DANZA 12.- OFERTA ENSEANZAS ARTSTICAS SUPERIORES 13.- OFERTA DE IDIOMAS 14.- OFERTA CENTROS ENSEANZAS DEPORTIVAS 15.- OFERTA ESA Y BACHILLER DE ADULTOS 16.- OFERTA CENTROS ADULTOS 17.- RELACIN CENTROS Y SECCIONES DE ADULTOS 18.- OFERTA CURSOS PRUEBAS DE ACCESO FP IX.- DIRECCIONES Y ENLACES DE INTERS CONSEJERA DE EDUCACIN - PORTAL DE FORMACIN PROFESIONAL: o www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional MINISTERIO DE EDUCACIN - PORTAL TODO FORMACIN PROFESIONAL : o http://todofp.es/ BECAS Y AYUDAS AL ESTUDIO o http://www.mepsyd.es/educacion/becas-y-ayudas.html o http://www.educacion.es/educacion/becas-y-ayudas/para-estudiar.html ENSEANZAS DE IDIOMAS o http://www.eoidegranada.org/jla/ ENSEANZAS DEPORTIVAS o CEDI : Centro de Estudios de Deportes de Invierno http://www.cediformacion.com/ o IUNDENIA.- http://www.tecnicosdeportivos-iundenia.com/
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CONSEJERA DE EDUCACIN - PORTAL DE EDUCACIN PERMANENTE: o www.juntadeandalucia.es/averroes/educacionpermanente PORTAL DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO A DISTANCIA http://www.juntadeandalucia.es/educacion/adistancia/ep ENSEANZA UNIVERSITARIA: o http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/ o http://www.ugr.es/ o http://creces.ugr.es o http://www.educacion.es/educacion/universidades.html o http://www.educacion.es/educacion/que-estudiar-y-donde/ensenanzasuniversitarias.html CONSEJERA DE EMPLEO : o http://www.juntadeandalucia.es/empleo/ OTROS ENLACES DE BSQUEDA DE EMPLEO: o www.infojobs.net/ o www.empleo.com/ o www.bolsadetrabajo.com/ o www.infoempleo.com/ o www.mercadodetrabajo.com.uy/ o www.yahoraquehago.org/ o es.estudiantes.trabajar.com/ REDES SOCIALES TILES PARA BSQUEDA DE EMPLEO : o FACEBOOK o MYSPACE o TUENTI o TWITTER INSTITUTO NACIONAL DE CUALIFICACIONES (INCUAL) o http://www.mepsyd.es/educa/incual/ice_incual.html INSTITUTO ANDALUZ DE CUALIFICACIONES PROFESIONALES o http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~iacp/index.php INSTITUTO ANDALUZ DE LA JUVENTUD: o http://www.juntadeandalucia.es/institutodelajuventud/ o http://www.inturjoven.com/ o http://www.injuve.migualdad.es/portal.portal.action INSTITUTO ANDALUZ DE LA MUJER: o http://www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer/ PGINAS DE ORIENTACIN : o http://apoclam.org/ o http://www.asosgra.org/ o http://www.apoex.es/ o http://www.copoe.org/ o http://chopo.pntic.mec.es/~fferna23/ o http://www.brujulaeducativa.com/ o http://www.educaweb.com/ o http://orientacion.huertaalta.com/
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o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o
http://www.psicopedagogia-aragon.com/ http://iessantaeulalia.juntaextremadura.net http://www.iestiemposmodernos.com/ http://www.elorienta.com/or/ http://www.orientaeduc.com http://www.orientared.com/ http://www.educacionenvalores.org/ http://www.prensaescuela.es http://www.psicoaragon.es/ http://www.universidaddepadres.es http://yonoqueriasertutor.blogspot.com/ http://orientacionandujar.wordpress.com/ http://sofd.unex.es/web/div_orie/guia_orientadores/index.htm http://sauce.pntic.mec.es/mbenit4/ http://www.proyectoatlantida.net/ http://www.competenciasbasicas.net/ http://orienta.murciadiversidad.org/ http://recursosorientacioneducativa.blogspot.com/ https://sites.google.com/site/lalineaorientacion/ https://sites.google.com/site/quehaceralacabarbachillerato/home http://www.educastur.princast.es/fp/hola/ocupaciones/flash/index.html
X.- GLOSARIO DE TRMINOS AUTOEMPLEO: Crear el propio puesto de trabajo desarrollando una idea emprendedora. Implica establecer una nueva empresa y asumir riesgos. CASA DE OFICIOS:
Programa de formacin y empleo financiado por el Fondo Social Europeo y gestionado por el Instituto Nacional de Empleo (I.N.E.M) en el que participan jvenes desempleados con edades comprendidas entre 16 y 25 aos. La duracin mxima es de un ao distribuido en dos fases de seis meses cada una: - Durante la primera, los alumnos estn recibiendo formacin terica y prctica y reciben una beca diaria en concepto de desplazamiento. - Durante la segunda fase, los alumnos son contratados, normalmente bajo la modalidad de contrato de aprendizaje, continuando la formacin y realizando trabajos prcticos relacionados con la rehabilitacin de entornos urbanos, recuperacin del patrimonio artstico, cultural, natural o urbano o del medio ambiente y la mejora de las condiciones de vida de las ciudades y los pueblos. CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD:
Documento en el que se acreditan las competencias profesionales adquiridas mediante acciones de Formacin Profesional Ocupacional, programas de Escuelas Taller o Casas de Oficio, contratos de aprendizaje, acciones de formacin continuada o experiencia laboral. Los Certificados de Profesionalidad tendrn validez en todo el territorio nacional con carcter oficial y definirn las competencias profesionales de cada ocupacin y los contenidos mnimos de formacin asociados a la misma.
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COMPETENCIA PROFESIONAL:
Conocimientos, destrezas y aptitudes que debe poseer un trabajador/a para ejercer eficazmente una profesin. CONVENIO COLECTIVO:
Acuerdo suscrito por los representantes de los trabajadores y empresarios para fijar las condiciones de trabajo y productividad. Igualmente podrn regular la paz laboral a travs de las obligaciones que se pacten. CUALIFICACIN PROFESIONAL: Conjunto de competencias profesionales con significacin para el empleo. DEMANDANTE DE EMPLEO: Personas que solicitan un puesto de trabajo. EMPRESA DE TRABAJO TEMPORAL:
Es aquella cuya actividad consiste en poner a disposicin de otra empresa usuaria, con carcter temporal, trabajadores por ella contratados. ESCUELA TALLER:
Programa de formacin y empleo financiado por el Fondo Social Europeo y gestionado por el I.N.E.M en el que participan jvenes desempleados con edades comprendidas entre 16 y 25 aos. La duracin mxima es de dos aos distribuidos en cuatro fases de seis meses cada una: o En la 1 fase el alumnado recibe informacin terica y prctica y una beca diaria en concepto de desplazamiento. o Durante las fases 2, 3 y 4, el alumnado es contratado normalmente, bajo la modalidad de contratos de aprendizaje, continuando la formacin y realizando trabajos prcticos relacionados con la rehabilitacin de entornos urbanos, la recuperacin del patrimonio artstico, cultural o del medio ambiente y con la mejora de las condiciones de vida de las ciudades y los pueblos. FAMILIA PROFESIONAL:
Grupo de ocupaciones que necesitan una formacin bsica similar y requieren para su desempeo competencias semejantes. FORMACIN OCUPACIONAL:
Es la que va encaminada a cualificar profesionalmente para el desempeo de una ocupacin concreta. INFORMANTE CLAVE:
Persona que puede facilitarnos la informacin necesaria para lograr los objetivos que pretendemos y que nos la da con gusto, ayudndonos ante las dificultades que vayan surgiendo, mostrndonos su apoyo. INSERCIN LABORAL: Conseguir un contrato de trabajo.
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MERCADO DE TRABAJO O MERCADO LABORAL: Interrelacin entre las ofertas y demandas de empleo. Tambin comprende el nmero y los tipos de contrataciones, condiciones de trabajo... NEGOCIACIN COLECTIVA:
Llamamos acuerdo marco a un acuerdo suscrito entre las organizaciones sindicales y las asociaciones patronales ms representativas de carcter estatal o de comunidad autnoma y tendr el tratamiento establecido para los convenios colectivos. NIVEL ACADMICO O NIVEL EDUCATIVO: El que define el mximo de formacin reglada de una persona. PERFIL PROFESIONAL DE UNA OCUPACIN: Se refiere al conjunto de saberes, tcnicas..., que debe poseer una persona para desarrollar una ocupacin. POLTICAS ACTIVAS DE EMPLEO: Conjunto de acciones que tienden a mejorar la cualificacin profesional de la poblacin, facilitar la insercin laboral de los desempleados e incentivar la creacin de trabajo. OFERTA DE EMPLEO: Puestos de trabajo que han de cubrirse en el Mercado Laboral. OFERTA PBLICA DE EMPLEO: Los puestos de trabajo del sector pblico, a cubrir mediante oposiciones, concursos de mritos, bolsas de trabajo... SINDICATOS: Todos los trabajadores tienen derecho a sindicarse libremente para la promocin y defensa de sus intereses econmicos y sociales. El trabajador podr afiliarse al sindicato de su eleccin con la sola condicin de observar los estatutos del mismo o a separarse del que estuviese afiliado, no pudiendo nadie ser obligado a afiliarse a un sindicato. TRABAJO POR CUENTA AJENA: El que realiza una persona para una empresa con la que le une una relacin contractual. TRABAJO POR CUENTA PROPIA: El que desarrolla una persona que tiene establecida sus propia empresa. UNIDAD DE COMPETENCIA: Agregado mnimo de competencias profesionales, susceptibles de reconocimiento y acreditacin parcial. YACIMIENTOS DE EMPLEO: Conjunto de empleos que tienen buenas perspectivas de futuro. Sectores de actividad en alza, vinculados a las nuevas necesidades sociales, que por ser novedosos implican bsqueda y saber explotarlos.
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