Gua PORTAGE:

SOCIALIZACIN 0.1 aos: Observa a una persona que se mueve directamente dentro de su- campo visual. Sonre en respuesta a la atencin del adulto. Sonre en respuesta a la atencin de un adulto. Gorjea en respuesta a la atencin de otra persona. Se mira las manos, sonre o gorjea con frecuencia Cuando est dentro del crculo familiar, responde sonriendo, gorjeando o dejando de llorar Sonre en respuesta a los gestos faciales de otros Se sonre y gorjea al ver su imagen en un espejo Le da palmaditas y le tira de la cara al adulto Extiende su mano hacia un objeto que se le ofrece Extiende sus brazos a personas conocidas Extiende sus brazos y da palmaditas a su imagen reflejada en un espejo o a otro nio Sostiene y observa un objeto que se le da, por lo menos durante un minuto Sacude o aprieta un objeto que se le pone en la mano produciendo sonidos involuntarios. Juega solo durante 10 minutos. Busca con frecuencia el contacto visual, cuando se le atiende de 2 a 3 minutos. Juega solo y contento, de 15 a 20 minutos, cerca de donde el adulto trabaja. Gorjea para atraer la atencin. Imita el juego de taparse la cara con las manos. Hace palmitas imitando al adulto. Hace ademn de despedida con la mano, imitando al adulto. Levanta los brazos para expresar "as de grande", imitando al adulto. Ofrece un juguete, un objeto o un pedazo de comida al adulto. pero no siempre lo suelta. Abraza, acaricia y besa a las personas conocidas. Responde cuando se le llama por su nombre, mirando o extendiendo los brazos para que se le coja. Aprieta o sacude un juguete para producir un sonido, imitando al adulto. Manipula un juguete o un objeto. Extiende un juguete u objeto al adulto y se lo da. Imita en el juego los movimientos de otro nio. 1-2 aos: Imita al adulto en tareas simples (sacudir ropa, extender las mantas en la cama, sostener los cubiertos). Juega cuando hay otro nio presente, pero cada uno realiza por separado una actividad. Toma parte en juegos con otro nio, empujando cochecitos o haciendo rodar pelotas, de 2 a 5 minutos. Acepta la ausencia de los padres continuando sus actividades, aunque puede protestar momentneamente

2-3 aos:

Explora activamente su medio ambiente Toma parte con otra persona en juegos que ayudan a desarrollar la destreza manual (tira de cuerdas, gira bolas...) Abraza y carga una mueca o juguete suave. Repite las acciones que provocan risa o atraen la atencin. Entrega un libro al adulto para que lo lea o lo comparta con l. Tira de otra persona para mostrarle alguna accin u objeto. Cuando est cerca de un objeto prohibido, retira la mano y dice no" cuando se le recuerda. Espera a que se le satisfagan sus necesidades, cuando se le pone en la sillita de comer o en la mesa en que se le cambian los paales. Juega con 2 3 nios de su edad. Comparte objetos o comida con otro nio cuando se le pide. Saluda a otros nios ya adultos conocidos cuando se le recuerda. Obedece a los padres el 50% de las veces. Puede traer o llevar un objeto o traer a una persona de otro cuarto, si se le dan instrucciones. Durante 5 a 10 minutos presta atencin a msica o cuentos. Dice por favor" y gracias cuando se le recuerda. Trata de ayudar a los padres en las tareas domsticas haciendo parte de ellas (sujeta un recogedor) Juega a disfrazarse con ropa de adulto Escoge cuando se le pide Muestra que comprende los sentimientos.

3-4 aos Canta y baila al escuchare msica. Sigue las reglas del juego, imitando las acciones de los dems nios. Saluda a adultos conocidos, sin que se le recuerde . Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un adulto. Pide permiso para usar el juguete con el cual est jugando otro nio. Dice por favor" y .gracias" el 50% de las veces sin que se le recuerde. Contesta al telfono, llama al adulto o habla con personas conocidas. Espera su turno. Sigue las reglas de juegos en grupo dirigidos por un nio mayor. Obedece al adulto el 75% de las veces. Permanece en su propio patio o jardn. Juega cerca de otros nios y habla con ellos cuando trabajan en sus propios proyectos (30 minutos). 4-5 aos: Pide ayuda cuando tiene alguna dificultad (para ir al bao o servirse algo de beber).

5-6 aos

Contribuye a 1a conversacin de los adultos. Repite poemas, canciones o baila para otros. Trabaja solo en alguna tarea domstica de 20 a 30 minutos. Se disculpa sin que se le recuerde el 75% de las veces. Se turna con 8 9 nios en el juego. Coopera con 2 3 nios durante 20 minutos en una actividad (proyecto o juego). Se comporta en pblico de manera socialmente aceptable. Pide permiso para usar objetos que pertenecen a otros el 75% de las veces

Manifiesta sus sentimientos: enfado, felicidad, cario. Coopera con 4 5 nios sin supervisin constante. Explica a otros las reglas de un juego o de una actividad Imita los papeles que desempean los adultos. Participa en la conversacin durante las comidas. Sigue las reglas de un juego de razonamiento verbal. Consuela a sus compaeros de juego que estn afligidos. Elige sus propios amigos. Hace planos y construye, empleando herramientas simples (planos inclinados, palanca, polea). Se fija metas a si mismo y realiza la actividad. Dramatiza partes de un cuento, desempeando un papel o usando tteres. LENGUAJE 0-1 aos: Repite sonidos que hacen otros. Repite la misma silaba 2 3 veces (ma, ma, ma). Responde a los ademanes con ademanes. Obedece una orden simple cuando va acompaado de ademanes. Cuando se le dice "no"t deja de hacer la actividad que est realizando, por lo menos momentneamente, el 75% de las veces. Responde a preguntas simples con una respuesta Que no es oral. Combina 2 slabas distintas en sus primeros intentos de hablar. Imita los patrones de entonacin de la voz de otros. Emplea una sola palabra significativa para designar algn objeto o persona Hace sonidos como respuesta a otra persona Que le habla. Dice 5 palabras diferentes (puede usar la misma palabra para referirse a distintos objetos). Pide "ms". Dice:No hay ms". Obedece 3 rdenes diferentes pero simples Que no van acompaadas de ademanes. Puede dar" o mostrar" cuando se le pide. Seala 12 objetos familiares cuando se le nombran. Seala de 3 a 5 ilustraciones en un libro cuando se le nombran. Seala 3 partes de su

1-2 aos

2-3 aos:

cuerpo. Dice su propio nombre o apodo de cario cuando se le pide. Responde a la pregunta: Qu es esto?" con el nombre del objeto. Combina el uso de palabras y ademanes para manifestar sus deseos. Nombra a otros 5 miembros de la familia incluyendo animalitos domsticos Nombra 4 juguetes. Produce el sonido del animal o emplea el sonido para nombrar al animal (vaca es "muuu. muuu"). Pide algn tipo de alimento comn nombrndolo cuando se le muestra (leche, galleta, pan). Hace preguntas elevando la entonacin de la voz al final de la palabra o frase. Nombra 3 partes del cuerpo en una mueca o en otra persona. Responde a preguntas de alternativas s/no con respuesta afirmativa o negativa. Combina sustantivos o adjetivos y sustantivos en frases de 2 palabras. (pelota silla) {mi pelota). Combina el sustantivo con el verbo en oraciones de 2 palabras (pap va). Emplea una palabra cuando necesita ir al bao. . Combina el verbo o sustantivo con all", aqu", en expresiones de 2 palabras (silla aqu). Combina 2 palabras para expresar pertenencia (auto pap). Emplea no en su lenguaje. Responde a la pregunta: Qu est haciendo?" para referirse a actividades comunes. Responde a preguntas de Dnde?". Nombra sonidos familiares del ambiente. Entrega ms de un objeto cuando se le piden, utilizando la forma plural (bloques). Al hablar se refiere a si mismo por su propio nombre. Seala la ilustracin de un objeto comn, cuyo se describe (llega hasta 10 objetos). Indica su edad con los dedos. Dice su sexo cuando se le pregunta. Obedece una serie de 2 mandatos relacionados. Emplea el gerundio del verbo (hablando, corriendo). Emplea formas regulares de plural {libro/libros). Emplea constantemente algunas formas irregulares de verbos en el pasado (fue, hice, era). Pregunta: "Qu es esto (eso)?". Controla el volumen de la voz el 90% de las veces. Emplea ste/sta" y se/sa" al hablar. Emplea es" y "est" al construir oraciones simples (sta es una pelota). Dice yo, mi, mo, en lugar de su propio nombre. Seala un objeto que no es (no es una pelota). Responde a la pregunta Quin? dando un nombre. Emplea la forma posesiva de los sustantivos (de pap) Emplea los artculos: el, la, los, las, un, una, unos, unas" al hablar

3-4 aos

Emplea algunos nombres de grupos (juguete, animal, comida) Usa con pocas equivocaciones loS verbos "ser", estar" y tener" en el presente Describe los objetos diciendo que estn abiertos" o cerrados" Emplea correctamente es" y est" al iniciar una pregunta Presta atencin durante 5 minutos mientras se le lee un cuento Lleva a cabo una serie de 2 rdenes que no se relacionan Dice su nombre completo cuando se le pide Responde a preguntas simples de Cmo?" Emplea los tiempos pasados de verbos regulares (salt, saltaba) Relata experiencias inmediatas Dice cmo se emplean objetos comunes . Expresa acciones futuras empleando "ir a", tener que", querer"... Cambia, apropiadamente, el orden de las palabras para formular preguntas (Puedo yo?) (Salta l?) Usa el imperativo cuando pide un favor Cuenta 2 sucesos en el orden en que ocurrieron. Obedece una serie de rdenes de 3 etapas Demuestra comprensin elemental de los verbos reflexivos y los usa al hablar. Puede encontrar un par de objetos/ilustraciones cuando se le pide Emplea el futuro al hablar Emplea oraciones compuestas (Le pegu a la pelota y se rod a la carretera) Cuando se le pide puede encontrar la parte de arriba y la de abajo de los objetos Emplea el condicional (podra, sera, hara, etc.) al hablar. Puede las cosas absurdas de una ilustracin. Emplea las palabras "hermana, hermano, abuelito, abuelita". Dice la ltima palabra en analogas opuestas Relata un cuento conocido sin la ayuda de ilustraciones En una ilustracin nombra el objeto que no pertenece a una clase determinada (uno que no es animal, etc,) Dice si 2 palabras riman o no Dice oraciones complejas (Ella quiere que yo entre porque ...) Dice si un sonido es "fuerte" o "suave" Puede sealar algunos, muchos, varios Dice su direccin Dice el nmero de su telfono Puede sealar el grupo que tiene ms, menos o pocos Cuenta chistes sencillos Relata experiencias diarias , Describe la ubicacin o movimiento: a travs de, lejos de, desde, hacia, encima . Responde a la pregunta Por Qu?" con una explicacin Pone en orden las partes y relata un cuento de 3 a 5 partes ordenadas en secuencia

4-5 aos

5-6 aos:

 Define palabras Responde acertadamente al pedirle: .'Dime lo opuesto de -," pregunta: " Qu pasa si -?" (dejas caer un huevo) Emplea "ayer" y "maana" correctamente significado de palabras nuevas o que no conoce. AUTOAYUDA 0.1

Responde I Pregunta

la

el

aos Succiona y traga un lquido. Come alimentos licuados, por ejemplo cereal para beb. Extiende las manos hacia el bibern. Toma alimentos colados cuando lo alimenta uno de los padres. Sostiene el bibern sin ayuda mientras bebe. Se lleva el bibern hacia la boca o lo rechaza empujndolo. Toma alimentos en pur cuando se los da uno de los padres. Bebe en taza que sostiene uno de los padres. Coi1e alimentos semi-slidos cuando se los da uno de los padres. Extiende los brazos y las piernas cuando se le viste. 1-2 aos: Come solo con una cuchara. Bebe en taza sostenindola con una mano. Mete las manos en el agua y se da palmaditas en la cara (con manos mojadas). imitando al adulto. Se sienta en un orinal infantil durante 5 minutos. Se pone un sombrero y se lo quita. Se quita los calcetines. Mete los brazos por las mangas y los pies por las piernas de los pantalones. Se quita los zapatos cuando los cordones estn desamarrados y sueltos. Se quita el abrigo cuando est desabrochado. Se quita los pantalones cuando estn desabrochados. Sube y baja una cremallera (cierre relmpago) grande sin enganchar el pie. Indica necesidad de ir al bao por medio de ademanes o palabras. 2-3 aos Come slo con cuchara y taza derramando un poco Toma una toalla de las manos del adulto y se seca las manos y la cara. Sorbe lquido de un vaso o taza usando pajita Excava en la comida con el tenedor Mastica y traga nicamente sustancias comestibles Se seca as manos sin ayuda cuando se le da una toalla

 Avisa que quiere Ir al bao, aun cuando sea demasiado tarde para evitar accidentes Aprende a no babear Orina y defeca en el orinal 3 veces a la semana cuando lo sientan en ella Se pone los zapatos Se cepilla los dientes imitando al adulto Se quita ropa sencilla que ya est desabrochada Usa el bao para defecar: slo tiene un accidente diurno por semana Obtiene agua del grifo sin ayuda, cuando se le proporciona un banquito Se lava las manos y la cara con jabn cuando el adulto regula el agua Avisa que quiere ir al bao durante el da con tiempo para evitar accidentes Pone su abrigo en una percha colocada a la altura del nio Permanece seco durante la Evita peligros como las esquinas de los muebles, escaleras sin barandal Usa una servilleta cuando se le recuerda Ensarta la comida con un tenedor y se la lleva a la boca Sirve lquidos de una jarra pequea al vaso, sin ayuda Se desabrocha la ropa Se lava los brazos y las piernas cuando se le baa Se pone los calcetines Se pone el abrigo, el suter, la camisa Encuentra la par1e delantera de la ropa Come por s solo toda la comida Se pone camisas cerradas y ropa que tiene broches si se le ayuda Se limpia la nariz cuando se le recuerda Se despierta seco 2 de cada 7 maanas Los varones orinan de pie en el bao {inodoro, excusado) Se viste y se desviste completamente, pero no se abrocha, el 75% de las veces Se abrocha los ganchos y loS broches de la ropa Se suena cuando se le recuerda Evita peligros comunes (cristales rotos) Cuelga el abrigo en un gancho y lo pone en una barra baja cuando se le dan instrucciones Se cepilla los dientes cuando se le dan instrucciones Se pone mitones Desabotona botones grandes en un tablero de botones o en una chaqueta colocada sobre mesa Abotona botones grandes en un tablero de botones o en una chaqueta colocada sobre una mesa Se pone las botas

3-4 aos

4-5 aos

Busca un trapo para limpiar lo que ha derramado Evita los venenos y otras sustancias dainas Se desabotona la ropa Se abotona la ropa Retira sus platos y cubiertos de la mesa Engancha el pie de la cremallera (cierre relmpago) en la base Se lava las manos y la cara Emplea loS cubiertos apropiados para comer Se despierta durante la noche para ir al bano o permanece seco toda la noche Se limpia la nariz y se suena el 75% de las veces cuando necesita y sin que se le recuerde Se baa solo, pero no se lava la espalda, el cuello y las orejas Emplea un cuchillo para untar sustancias blandas en la tostada Se abrocha y desabrocha las hebillas del cinturn de los vestidos o pantalones y de los zapatos Se viste completamente y hasta se abrocha los broches delanteros pero no se amarra las cintas Se sirve mientras uno de sus padres le sostiene la fuente con la comida Cuando se le dan indicaciones verbales, ayuda a poner la mesa colocando bien los platos, servilletas y cubiertos Se cepilla los dientes Va al bao con tiempo, se baja los pantalones, se limpia, descarga el bao (inodoro, excusado) y se viste sin ayuda Se peina o cepilla el cabello largo Cuelga su ropa en una percha Se pasea por el vecindario sin supervisin constante Mete los cordones en los agujeros de los zapatos Se ata los cordones de los zapatos 5-6 aos Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera semanal y la realiza cuando se le pide Escoge la ropa apropiada segn la temperatura y la ocasin Sin que se le recuerde se detiene al borde de la acera (banqueta), mira a ambos lados y cruza la calle En la mesa, se sirve la comida y pasa la fuente Se prepara el cereal fro Tiene la responsabilidad de hacer una tarea casera diaria (poner la mesa, sacar la basura) Regula la temperatura del agua para baarse o ducharse Se prepara su propio bocadillo Va solo a la escuela, al parque de juego o a la tienda que quedan a no ms de 2 manzanas de la casa Corta comidas blandas con el cuchillo (salchichas, pltanos, patatas cocidas) Encuentra el bao que le corresponde en un lugar pblico Abre un envase de cartn que contiene leche o zumo Coge, lleva y coloca en la mesa una bandeja con comida Se amarra las cintas de la capucha

 Se abrocha el cinturn de seguridad en el coche COGNICIN 0.1 aos Se quita de la cara un trapo que le tapa los ojos Busca con la vista un objeto que ha sido retirado de su campo visual Saca un objeto de una caja abierta metiendo la mano dentro de ella Mete un objeto en una caja imitando al adulto Sacude un juguete que hace ruido amarrado a una cuerda Mete 3 objetos en una caja y la vaca Se pasa un objeto de una mano a la otra para recoger otro objeto Deja caer y recoge un juguete Encuentra un objeto escondido debajo de un envase Empuja 3 bloques como si fueran un tren Quita el crculo de un tablero de formas geomtricas Coloca un tarugo redondo en un tablero perforado cuando se le pide Hace ademanes sencillos cuando se le pide. 1-2 aos Saca 6 objetos de un recipiente, uno por uno. Seala una parte del cuerpo Apila 3 bloques cuando se le pide Hace pares de objetos semejantes Garabatea Se seala a s mismo cuando se le pregunta: "Dnde est (su nombre)?" Coloca 5 tarugos redondos en un tablero perforado cuando se le pide Hace pares de objetos con las ilustraciones de los mismos objetos Seala la figura que se le nombra Voltea 2-3 pginas de un libro a la vez para encontrar la figura deseada 2-3 aos Encuentra un libro especfico que se le pide. Completa un tablero de formas geomtricas de 3 piezas Nombra las ilustraciones de 4 objetos comunes Dibuja una lnea vertical imitando al adulto Dibuja una lnea horizontal imitando al adulto . Copia un crculo Hace pares con objetos de la misma textura Seala lo "grande" y lo pequeo" cuando se le pide Dibuja ( + ) imitando al adulto Agrupa 3 colores Coloca objetos dentro, encima y debajo cuando se le pide Nombra objetos que hacen sonidos Arma un puzzle de 4 piezas que encajan una dentro de otra Nombra la accin que muestran las ilustraciones Hace pares con una figura geomtrica y la ilustracin de sta

 vertical 3-4 aos

Apila en orden 5 o ms aros en un soporte

Nombra objetos grandes y pequeos Seala 10 partes del cuerpo obedeciendo una orden Seala a un nio ya una nia obedeciendo una orden Dice si un objeto es pesado o liviano Junta 2 partes de una figura para hacer un todo Describe 2 sucesos o personajes de un cuento o programa de tele-visin familiar Repite juegos de dedos con palabras y acciones Hace pares (3 o ms) Seala objetos largos y cortos Dice qu objetos van juntos Cuenta hasta 3 imitando al adulto Separa objetos por categoras Dibuja una V imitando al adulto Dibuja una lnea diagonal de esquina a esquina en un cuadrado de papel de 10 cm. Cuenta hasta 10 objetos imitando al adulto Construye un puente con 3 bloques imitando al adulto Sigue la secuencia o patrn (tamao, color) que se le da con bloques o cuentas Copia una serie de trazos en forma de V conectada (VVVVVVVW) Aade una pierna y/o un brazo a una figura incompleta de un hombre Arma un rompecabezas de 6 piezas sin ensayo y error Nombra objetos que son iguales o diferentes Dibuja un cuadrado imitando al adulto Nombra 3 colores cuando se le pide Nombra 3 formas geomtricas, , ,

4-5 aos

Escoge el nmero de objetos que se le piden (1-5) Nombra 5 texturas Copia un tringulo cuando se le pide Recuerda 4 objetos Que ha visto en una ilustracin Dice el momento del da en relacin con las actividades Repite poemas familiares Dice si un objeto es ms pesado o ms ligero Dice qu falta cuando se quita un objeto de un grupo de 3 Nombra 8 colores Nombra 3 monedas de poco valor Junta smbolos (letras y nmeros) Dice el color de los objetos que se le nombran Relata 5 hechos importantes de un cuento Que escuch 3 veces Dibuja la figura de un hombre (cabeza, tronco, 4 extremidades) Canta 5 versos de una cancin Construye una pirmide de 10 bloques imitando al adulto Nombra lo largo" y lo corto" Coloca objetos detrs, aliado, junto Hace conjuntos iguales de 1 a 10 objetos siguiendo una muestra

5-6 aos:

Nombra o seala la parte que falta en la ilustracin de un objeto Cuenta de memoria del 1 al 20 Nombra la primera, la del medio y la ltima posicin Cuenta hasta 20 objetos y dice cuntos hay Nombra 10 nmeros Dice cul es su derecha y su izquierda Dice en orden las letras del alfabeto Escribe su propio nombre con letra de imprenta Nombra 5 letras del alfabeto Ordena objetos en secuencia de ancho y largo Nombra las letras maysculas del alfabeto Pone los nmeros del 1 al 10 en la secuencia apropiada Nombra la posicin de los objetos: primero, segundo, tercero Nombra las letras minsculas del alfabeto. Junta la letra mayscula con la minscula Seala los nmeros que se le nombran del l al25 Copia un rombo Completa un laberinto simple Nombra los das de la semana en orden Suma y resta combinaciones hasta el 3 Dice el mes y el da de su cumpleaos Reconoce a primera vista 10 palabras impresas Predice lo que va a suceder Seala mitades y objetos enteros Cuenta de memoria del 1 al 100