El contexto lo es todo

¿Quiere decir esta afirmación que la verdad no existe?

Por: xxxxx xxxxxxx

Número de candidato: xxxx xxxxxxx

Sesión: Noviembre 2007
Número de palabras:1598
Los humanos estamos expuestos a diferentes afirmaciones de conocimiento que a primera
vista podrían parecernos objetivas y veraces, pero existe un factor que puede alterar este
pensamiento. Esto lo vemos en diferentes situaciones, como por ejemplo en la corrección de
este ensayo; para lograr ver si es verdad que este trabajo se merece una buena nota o no, la
evaluación esta determinada por los criterios IB y por los diferentes factores que pudieran
influenciar al evaluador. Es cierto que esté tenderá a ser objetivo, pero debemos reconocer que
tanto su entorno físico, cultural, político, etc., podrían influir en su evaluación. Estos factores
determinan el contexto de la evaluación. En este sentido podríamos pensar que todas las
afirmaciones de conocimiento se encuentran determinadas por un contexto. Y es así como
llego a preguntarme: si el contexto lo es todo ¿Quiere decir que la verdad no existe? Para
responder este interrogante voy a analizar ejemplos de diferentes áreas de conocimiento como
el arte, las matemáticas y la historia, para abordar el problema desde diferentes puntos de vista
y llegar a una respuesta personal sobre este problema de conocimiento.

Para comenzar voy a tomar como ejemplo la obra del artista francés Marcel Duchamp “La
Fuente” en la que expone un urinario invertido sobre un pedestal. Analizando esta forma de
arte, donde lo que se muestra no es más que un objeto cotidiano, me pregunto si es verdad
que un urinario se puede considerar como una obra de arte o no. El contexto plantea entonces
que en el arte diferentes situaciones hacen que un objeto sea una obra de arte o un elemento
doméstico, por esto Duchamp al tomar un objeto de la vida diaria y reubicarlo en un museo,
logra que pierda el sentido práctico que le da estar dentro de un baño cualquiera, y le da un
nuevo punto de vista, creando a su vez un nuevo significado para este. Vemos entonces como
la percepción hace que un mismo objeto cobre distintos significados llegando a ser una obra de
arte.

Resulta problemático entonces aceptar si fuera verdad que un urinario pueda considerarse
como una obra de arte, ya que se puede suponer entonces que nunca vamos a poder
determinar lo que es una verdadera obra de arte, ¿Será esta afirmación cierta? Si no, ¿cuál es
el límite para aceptar lo que es o no una obra de arte?.

Podemos extraer un segundo problema del ejemplo anterior ya que tal como afirma Duchamp
al decir: “…no son los pintores, si no los espectadores quienes hacen los cuadros”, los
espectadores influyen en si es verdad que la obra puede ser considerada como arte o no. Su
contexto y sus conocimientos previos predeterminan esta opinión, ya que no es lo mismo
preguntarle a un niño de 6 años que no conoce a Duchamp si un urinario puesto en una
exposición es una obra de arte, a preguntarle a un artista o a un simple adulto que guste y sepa
del arte. Para el niño el urinario no va a ser considerado como un obra de arte y va a seguir
teniendo el mismo significado que tendría en un baño, mientras que el artista o el adulto va a
saber que esta obra es parte del arte conocido como ready-made1 del que fue pionero
Duchamp por lo que bajo este contexto si se puede considerar como una obra de arte.

En la historia vemos que el contexto es el que determina los sucesos ocurridos y considerados
como históricos o hechos que marcan a un país, a un continente o incluso al mundo. Pero
¿Será verdad hacer una afirmación de ese tipo y decir que todos los hechos históricos
considerados como hitos o hechos significativos están determinados por el contexto? Para esto
voy a citar como ejemplo la independencia de Estados Unidos. Esta se llevo a cabo gracias a
que los americanos se encontraban dentro de un contexto donde sentían que les estaban
negando el derecho de conservar su tradición política con las leyes impuestas por Inglaterra
como la Stamp Act (1765), la cual establecía que cualquier papel usado debía pagar un
1
Es el arte creado a partir del uso no disfrazado, pero a menudo modificado, de objetos que normalmente no se consideran
artículos, con frecuencia porque ya tienen una función mundana y utilitaria
impuesto o la Quartering Act (1765) que obligaba a mantener dentro de la colonia un ejercito
británico de diez mil hombres. Estos acontecimientos acrecentaron el descontento de las
colonias y el sentimiento de ser independientes, frente a esta situación de rebeldía de las
colonias, Inglaterra promulga las leyes de Townshend, las cuales plantean un reordenamiento
colonial, gravando el plomo, el vidrio, el té, la pintura y el papel que los colonos
norteamericanos importaban de Gran Bretaña. Todo lo anterior contribuye para que los
norteamericanos se unan y lleven a cabo una guerra cuyo fin era lograr la independencia. Con
lo anterior podemos decir que efectivamente el sentimiento independentista causado por las
determinaciones tomadas por Inglaterra desencadenó la guerra de independencia. Aunque por
otro lado debo plantear que tal vez sino hubieran sido las leyes promulgadas por Inglaterra lo
que los motivo, el hecho de que más adelante comiencen a independizarse más países y sea
más público el significado de independencia y libertad pudo alentarlos a conseguir la
independencia, cambiando entonces el contexto inicialmente propuesto.

La pregunta planteada al principio del ejemplo también puede ser respondida suponiendo que
el contexto referido es el de un país, como por ejemplo Colombia, en el cual la violencia y el
terrorismo han sido parte de su historia por mucho tiempo. Actualmente un secuestro de un
personaje importante como ocurrió el 23 de febrero del 2002 cuando las FARC secuestran a
Ingrid Betancourt2, a pesar de ser un hecho importante no es impactante o considerado como
hito, pues estos sucesos ocurren con frecuencia. Por otra parte si en Chile llegarán a
secuestrar a un personaje importante sería considerado como un hecho de trascendencia
nacional pues no es algo que ocurra seguido, o algo con lo que el país este acostumbrado a
luchar. Esto se debe a que su contexto histórico no abarca violencia de ese tipo, y es así como
un mismo hecho, es considerado diferente dependiendo de donde se encuentre. Este ejemplo
reafirma la verdad de la afirmación planteada acerca de que el contexto determina los hechos
considerados como históricos.

Por otra parte en las matemáticas los postulados de Euclides, me hacen preguntarme si las
verdades que propone su geometría dependen de la concepción del espacio que este
matemático tenga, entendiendo como concepción del espacio, el contexto en donde se
encuentre la figura. Mientras leía los postulados propuestos por Euclides visualicé que esta
geometría concebía el espacio como plano, como lo vemos en el primer postulado que dice:
“Desde cualquier punto se puede trazar una recta a cualquier otro punto”(TOMKINSON, 2004),
aquí estamos excluyendo entonces a la esfera ya que si exigimos que dos puntos pasen por
una única recta, la esfera estaría incumpliendo esta regla pues al pasar por dos puntos
diametralmente opuesto cruza por infinitos meridianos que constituyen las rectas en la esfera.
Lo anterior no lleva a plantearnos entonces que si se trasladaran las verdades Euclidianas a un
contexto de espacios curvos perdería su veracidad. Un ejemplo de esto lo vemos en el quinto
postulado de Euclides el cual plantea lo siguiente: “Si una recta al intersecar a dos rectas en un
plano, forman ángulos internos sobre un mismo lado (ángulos conjugados internos) cuya suma
sea menor que dos rectas; entonces las rectas, si se prolongan indefinidamente, se
encontrarán del lado sobre el cual la suma sea menor que la de dos rectos”
(www.dma.eui.upm.es), esto deja de lado entonces a los espacios curvos, dándole pie
entonces a la geometría hiperbólica y elíptica para oponerse a la verdad Euclidiana. Por un
lado la geometría hiperbólica plantea que por un punto exterior a una recta pasan infinitas
rectas paralelas a ella, y por el otro la geometría elíptica apunta a que por un punto exterior a
una recta no pasa ninguna recta paralela a ella. Esto nos demuestra que efectivamente el
contexto de la figura puede llegar a limitar la veracidad de un postulado expuesto como única
verdad.

2
representante a la cámara, senadora y candidata presidencial
Vemos entonces que al existir diferentes áreas de conocimientos existen diferentes verdades,
lo que le quita la propiedad de ser única, y nos da un espacio para plantear que al no ser única
y tener varias versiones puede no existir, o ser relativa. Igualmente podemos llegar a pensar
que si la verdad existe dentro de un contexto tal y como lo vimos en los ejemplos expuestos
significa que no existe una verdad absoluta, es decir, que no existen verdades independientes
de las personas que por medio de su percepción y razonamiento determinan los contextos y
con ellos la verdad de las afirmaciones.

En conclusión al existir diferentes tipos de conocimiento, la verdad constituye entonces una

propiedad de los juicios o enunciados de cada área del conocimiento, es decir, la verdad va a
depender del contexto en donde se exprese un juicio o enunciado que apela a una verdad; una
situación puede estar aplicada en distintos ámbitos y en consecuencia de esto existen
diferentes verdades para un mismo hecho, lo cual nos indica que al no existir una misma
verdad, nos queda el beneficio de pensar entonces que en realidad no existe, ya que no puede
una misma verdad estar contenida en más de un contexto diferente, a menos de que todas las
áreas de conocimiento sean iguales, en esta caso la verdad se podría considerar como única y
existente.

Lo anterior me lleva a preguntarme si en realidad en nuestra condición humana estamos

dispuestos y somos capaces a aceptar esto, ya que la diferencia de verdades requiere de
tolerancia y respeto por las diferencias.

Bibliografía
Libros:

PAREDES, Javier coordinador (1990) Historia universal contemporánea I “De las revoluciones
liberales a la primera guerra mundial”. España, Editorial Ariel S.A.

TOMKINSON, John (2004) The enterprise of knowledge. Athens Greece, Anagnosis.

Páginas de Internet:

(2004) Capturan a presuntos secuestradores de Ingrid Betancourt en Colombia. Fecha

consulta: 10 junio 2007. Fecha de actualización: 10 de febrero 2004. Citado en:
http://www.terra.com/noticias/articulo/html/act170882.htm

LÓPEZ DE LACALLE, JESÚS (2003) Geometrías finitas. Fecha consulta: 10 agosto 2007.
Fecha de actualización: 10 abril 2003. Citado en:
http://www.dma.eui.upm.es/MatDis/GeomsFinitas.pdf

Otros:

Diario El Mercurio
Santiago de Chile
Miércoles 6 de junio de 2007
Aprendiendo a Mirar, Desacralización del arte, por Carolina Edwards.