Escuela Normal Superior de Mxico Adela Dellanira Huerta Zaragoza Licenciatura en Educacin Especialidad en Historia 23 de marzo de 2011 6 Semestre

Observacin de Gestin Escolar en la Escuela Secundaria Diurna No. 41 Sor Juana Ins de la Cruz turno vespertino

Los factores de desarrollo internos y externos que afectan el contexto y proceso escolar dentro de una institucin pblica son tan importantes como los fines mismos de la educacin. Ya que muchos de ellos tienen efectos directos sobre los aprendizajes, conductas y comportamientos de los alumnos dentro y fuera de la institucin, ya que estas relaciones se establecen a partir de cmo se da la estructura interna del plantel educativo y las acciones que lleva a cabo para que se de una integracin del educando en diferentes circunstancias del mismo proceso educativo y de aprendizaje. Mi jornada primera prctica docente correspondiente al sexto semestre de la Licenciatura en Educacin, la realice en la Escuela Secundaria Diurna No. 41 Sor Juana Ins de la Cruz en el turno vespertino. La escuela se encuentra ubicada en la colonia Aviacin Civil casi frente a la Deleg. Venustiano Carranza. Cuenta con una estructura de doce grupos, cuatro para cada grado; la matricula para cada grupo oscila entre los 12 y 16 alumnos. El contexto prximo de la escuela se da entre diversas colonias consideradas, una como de clase media, la Jardn Balbuena, y otras de clase popular como la Morelos y lvaro Obregn. Por lo que pude observar no slo del proceso escolar, sino de la gestin escolar es que se integra de manera conjunta con los planes y programas establecidos por la Secretaria de Educacin Pblica, tanto curriculares como extracurriculares. No puedo dar una valorizacin objetiva de cmo se da la gestin escolar dentro del plantel, ya que por lo observado y encuestado se tuvieron algunas limitaciones para poder acceder a la informacin que profundizara para conocer la dinmica de la accin educativa. Sin embargo se pudieron rescatar algunos elementos aportados por la orientadora, el subdirector, algunos profesores y el propio profesor de Historia. Algunos aspectos que cubren las necesidades bsicas de aprendizaje.

Escuela Normal Superior de Mxico Adela Dellanira Huerta Zaragoza Licenciatura en Educacin Especialidad en Historia 23 de marzo de 2011 6 Semestre
Uno de las acciones llevadas a cabo por los profesores de todas las asignaturas es el trabajo colegiado, donde se plantean los problemas y soluciones, as como los avances que se obtienen del proceso de aprendizaje de los alumnos, se busca integrar los diversos programas institucionales y realizar proyectos que mejoren la prctica educativa a travs de actividades y estrategias didcticas complementarias. El trabajo de tutora con el grupo asignado, un profesor de Espaol me coment que lleva a cabo actividades como la lectura, donde se resalten los valores universales como el respeto, la honestidad, la solidaridad, etc. tratando de mejorar las relaciones interpersonales entre de los educandos con sus pares, profesores y las personas que le rodean; problemticas del grupo e individuales, se trabaja para tratar de mejorar sus comportamientos, conductas y aprovechamiento a travs del dialogo. Algunos de los programas institucionales para mejorar la prctica educativa son los el Programa de Prevencin Escolar (PEPE), Ombligos al Sol y Eduquemos para la Paz, Programa de Prevencin de las Adicciones. Estos programas son para fomentar una cultura de prevencin, autocuidado fsico, psicolgico y sexual, respeto y formas de relacionarse con los dems con base en valores y paz, los cuales se llevan a cabo integrando sus conocimientos bsicos de Espaol, para mejorar la comunicacin escrita y oral, a travs de exposiciones, elaboracin de carteles, trpticos, folletos, etc., tocando temas como adicciones, embarazo, violencia de genero, bulling y otros. En el Plan Estratgico de Transformacin Escolar tiene como propsito satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje de los alumnos, mejorar las condiciones de trabajo, estimular a los profesores en el uso de las TICs, destinar algunos recursos que mejoren la comprensin lectora y matemtica, en s que los proyectos sean aplicados mediante la mejora de la prctica docente, recursos materiales y didcticos que son financiados por el Programa de Escuela de Calidad. Otra de las acciones que se dan dentro de la gestin escolar, es que a travs de las juntas de Consejo Tcnico, se realizan anlisis del desempeo docente, la autoevaluacin, el estimulo y motivacin para la mejora del proceso de enseanza y las

Escuela Normal Superior de Mxico Adela Dellanira Huerta Zaragoza Licenciatura en Educacin Especialidad en Historia 23 de marzo de 2011 6 Semestre
competencias docentes. Otra de las acciones que se plantean es que los docentes creen ambientes agradables de trabajo ulico, estimular, motivar y evaluar los esfuerzos y logros de los alumnos. Un aspecto muy particular que tiene la escuela, es que el trabajo no se realiza siempre dentro del aula, los profesores, al tener pocos alumnos, los sacan de la misma llevndolos a tomar clase a la sala de maestros o el patio, como los profesores de Geografa. Dentro de las actividades extracurriculares son las de motivar a los alumnos mediante visitas a sitios de inters promovidos por la SEP, llevar el teatro a la escuela y conciertos, durante mi jornada de prcticas pude estar presente en el concierto de rock del grupo Que payasos. ste para m fue muy bonito, sin embargo, los chicos se mostraban un poco apticos ya que a la gran mayora les gusta el reggetn. Otra de las acciones que se realizaron en la escuela durante mi estancia, fue con motivo del Da de la Familia, por lo que algunos profesores prepararon clases y/o actividades donde los padres pudieran participar. Pese a que la escuela pareciera funcionar muy bien, el Subdirector coment que desgraciadamente la gestin escolar no ha mejorado las conductas y comportamientos de muchos chicos, que en vez de ser integrados al proceso educativo, tuvieron que ser expulsados. Por lo que se llev una campaa de depuracin por parte de la anterior direccin escolar. Como podemos observar, la gestin escolar debe ser toda accin que encamine el proceso educativo integral, no excluyente, y que los profesores dentro del pequeo contexto de la escuela debe mejorar las condiciones de trabajo, no slo acadmico, sino personal, colectivo y comunitario.