PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: DIMENSION COMUNICATIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010 ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los dems, formula y responde preguntas segn sus necesidades de comunicacin NUCLEO TEMATICO: Ejercicios de grafo motricidad. Gimnasia digital Garabateo (libre dirigido). Dibujo libre Interpretacin de cuentos Descripcin de lminas y dibujos Canciones Vocales: ( O, o ; A a. y su pronunciacin en ingls) Pronunciacin de algunas palabras en ingls: (profesora, buenos das , adis ) GRADO: TRANSICION PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

LOGRO ESPERADO: Expresar espontneamente sus experiencias deseos y gustos para interactuar con sus semejantes. CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase, asistencia puntual, desarrollo de guas pedaggicas, manejo del cuaderno, cumplimiento escolar, trabajo en equipo, responsabilidad ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Recortado - Dibujo libre, dibujo dirigido. Aplicacin de guas; Observacin dirigida. MATERIAL DIDACTICO: Lminas, vinilo, cuentos, hojas, colores. Material de desecho. Auto registro. Crayolas. Punzones

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Modelado, recortar retenido Narraciones, descripciones, dialogo, dramatizacin Lectura de imgenes Trenzado (cabello, papel seda) Punzado, arrugado, rasgar ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACIN: (Para la promocin anticipada de grado)

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: DIMENSION COMUNICATIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010 EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Expresa espontneamente sus ideas, para establecer las diferentes relaciones con los dems. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Establece dilogos con sus compaeros y docentes COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Organiza mentalmente sus ideas, antes de expresarlas a los dems GRADO: TRANSICION PERIODO: PRIMERO I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Maneja un lenguaje muy poco fluido Nivel bsico de desempeo. Cuenta en familia las experiencias escolares Nivel alto de desempeo. Describe cuentos y laminas con sus propias palabras Nivel superior de desempeo. Hace reflexin acerca de los cuentos narrados DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Expresa sus ideas de manera muy espordica Nivel bsico de desempeo. Formula y responde preguntas acerca de los cuentos narrados Nivel alto de desempeo. Elabora pequeas historias salidas de su imaginacin Nivel superior de desempeo. Realiza en forma correcta narraciones, descripciones y dilogos DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Demuestra poca fluidez verbal Nivel bsico de desempeo. Contribuye en su lenguaje pequeas narraciones Nivel alto de desempeo. Reconoce en un texto las vocales aprendidas (a-e) Nivel superior de desempeo. Modifica un texto narrado con un lenguaje claro y amplio INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PLAN DE DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: ESTUDIOS INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 4 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Disfruta con lecturas de cuentos poesas y se apropia de ellas como herramientas para la expresin, comprende textos orales y sencillos de diferentes contextos, tales como descripciones, narraciones y cuentos bsicos NUCLEO TEMATICO: Lectura de palabras, asocindolas con imgenes Descripcin de lminas sencillas Inventar cuentos a partir de una lmina Vocales: ( E, e; U, u; I, i y su pronunciacin en ingls). Reconocimiento de las letras de su nombre Pronunciacin de algunas palabras o frases en ingles: (buenas tardes; buenas noches). LOGRO ESPERADO: Se inicia en la escritura

de su nombre y muestra inters por la lectura.

CRITERIOS DE EVALUACION: Participacin activa en clase, asistencia puntual, desarrollo de guas pedaggicas, manejo del cuaderno, cumplimiento de normas, trabajo en equipo, responsabilidad ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Descripcin de lminas. Dibujo dirigido, recortado Aplicacin de guas Ejercicios de lectura Modelado en plastilina del nombre Reconocimiento visual de su nombre MATERIAL DIDACTICO: Lminas, vinilo, cuentos, hojas, colores, EGA, punzones, papel silueta, plastilina, carteles.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Modelo en plastilina de su nombre Juegos dirigidos para la memorizacin de su nombre Ejercicios de escritura de su nombre ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

INSTITUCION EDUCATIVA: PLAN DE ESTUDIOSJULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: DIMENSION COMUNICATIVA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 -2010

GRADO: TRANSICION PERIODO: SEGUNDO I.H. SEM: 4 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Establece relaciones entre la realidad y los signos (grficos, garabatos, sonido, etc.) que nombran es sus producciones textuales COMPETENCIAS CIUDADANAS: Relaciona la palabra escrita con la imagen real COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Organiza ordenadamente las letras de su nombre

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Dice el nombre de algunos compaeros y de su profesora. Nivel bsico de desempeo Se inicia en transcripcin de su nombre Nivel alto de desempeo. Identifica la grafa de su nombre Nivel superior de desempeo. Reconoce la grafica de su nombre y de sus compaeros. DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Recuerda el nombre de algunos de sus compaeros y su profesora. Nivel bsico de desempeo. Asocia algunas palabras escritas con objeto real. Nivel alto de desempeo. Reconoce en su nombre las vocales aprendidas Nivel superior de desempeo. Establece diferencias entre algunas palabras DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Encuentra en una lista su nombre. Nivel bsico de Ejan los mpas. desempeo. Establece comparaciones de la primera letra de su nombre y la de sus compaeros Nivel alto de desempeo. Compara la escritura de algunas palabras. Nivel superior de desempeo. Escribe la grafa de su nombre en forma correcta sin mirar ningn modelo.

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: DIMENSION COMUNICATIVA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: TRANSICION PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 4 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES.

ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Incorpora nievas palabras a su vocabulario y entiende su significado: desarrollo de lectura y escritura y demuestra inters por ellas. NUCLEO TEMATICO: Trascripcin de palabras Escritura del nombre Narracin de experiencias sencillas. Inventar frases a partir de una palabra ( la palabra puede iniciar por las vocales aprendidas ) Fonemas. (Mm Pp. Ss.) LOGRO ESPERADO: Continuar con el desarrollo de las habilidades de lecto- escritura para mejorar su desempeo comunicativo a travs de diversas prcticas en su vida cotidiana CRITERIOS DE EVALUACION: Anlisis de respuesta Trabajo individual, presentacin personal, asistencia, atencin en clase, cumplimiento de normas, responsabilidad. ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Observacin libre y dirigida. Pronunciacin de slabas y palabras. Gramafologa de letras y palabras. Ejercicios de aprestamiento. Enseanza de canciones, poema y rimas. Transcripcin de textos cortos, recortado y pegado en plastilina de letras y palabras. MATERIAL DIDACTICO: Cartulina, marcadores, lpices vinilos, revistas, EGA, peridicos, guas pedaggicas, colores y libro de lectura.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Transcripcin de pequeos textos Modelado de letras y palabras Ejercicios de reteir palabras, recortado de letras y palabras Ejercicios en el cuaderno para realizar en casa ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

PLAN DE ESTUDIOS

INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: DIMENSION COMUNICATIVA INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR AO LECTIVO: 2009 - 2010

GRADO: TRANSICION PERIODO: TERCERO I.H. SEM: 4 HORAS TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA GESTION ACADEMICA DEL PEI. DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Distingue entre lenguaje icnico y la escritura como formas de representacin de la realidad. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Comprende que la palabra escrita es uno de los medios para establecer relaciones con los dems. COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Se preocupa por aprender el trazo de algunas consonantes.

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Identifica algunas consonantes enseadas Nivel bsico de desempeo. Identifica en la lectura y escritura de palabras nuevas las consonantes aprendidas Nivel alto de desempeo. Dibuja el grafema de algunas palabras aprendidas Nivel superior de desempeo. Realiza ejercicios de aprestamiento despus de comprender el texto DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Nombra algunas consonantes aprendidas Nivel bsico de desempeo. Comprende el significado de la escritura de las palabras nuevas al leer Nivel alto de desempeo. Aporta palabras nuevas al vocabulario creadas desde su iniciativa e imaginacin Nivel superior de desempeo. Organiza ordenadamente las vocales y consonantes para escribir palabras nuevas DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Retiene el trazo de algunas palabras Nivel bsico de desempeo. Maneja las consonantes enseadas y utiliza para la lectura de palabras Nivel alto de desempeo. Da sentido a la lectura cundo comprende el texto sencillo Nivel superior de desempeo. Confronta los grficos con las palabras

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: DIMENSION COMUNICATIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

ASPECTOS CURRICULARES. ESTANDAR BASICO DE COMPETENCIA: Disfruta con lecturas, poesa, noticias, fabula y se apropia de ellos como herramientas para la expresin; incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado NUCLEO TEMATICO: Trascripcin de textos sencillos Fonemas: ( Nn Ll Tt) Trabalenguas, dichos Ejercicios de aprestamiento Dramatizaciones Escritura del nombre Diferenciacin de textos cortos: (cuento, poesa, frmula, noticia, LOGRO ESPERADO: Reconoce en un prrafo si se trata de una poesa, un cuento, una formula, una noticia, etc. Y se interesa por los sucesos de su entorno inmediato utilizando las diferentes formas de comunicacin CRITERIOS DE EVALUACION: Asistencia, participacin activa en clase, trabajo en equipo, responsabilidad, expresin oral, salida al tablero, sentido de solidaridad ACTIVIDADES PEDAGOGICAS: Descripcin de lminas Aplicacin de guas Ejercicios de pre-escritura Ejercicios de vocalizacin y pronunciacin Lecturas de cuento, rimas, poemas, formulas, etc. Juegos dirigidos MATERIAL DIDACTICO: Lminas, cuentos, lecturas, guas, vinilos, colores, C.D, DVD.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superacin del desempeo bajo) Lecturas dirigidas, juegos dirigidos, apoyo en casa por parte de los padres de familia, recortado de noticias, cuentos, rimas, poesas, etc. ACTIVIDADES ESPECIALES DE MOTIVACION: (Para la promocin anticipada de grado)

PLAN DE ESTUDIOS
INSTITUCION EDUCATIVA: JULIA RESTREPO AREA: DIMENSION COMUNICATIVA PROGRAMA: DIMENSION COMUNICATIVA NIVEL ESCOLAR: PREESCOLAR INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO AO LECTIVO: 2009 - 2010 GRADO: TRANSICION PERIODO: CUARTO I.H. SEM: 4 HORAS GESTION ACADEMICA DEL PEI. TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA DISPOSICIONES DECRETO 1290

EVALUACION DE COMPETENCIAS. COMPETENCIAS BASICAS: Comprende la diferencia entre textos como cuento, poesa, formula, noticia y fabula COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconoce que el cuento, la poesa, la noticia, la fabula son diferentes formas de comunicarnos COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Me intereso por algunos sucesos que acontecen en mi entorno inmediato

INDICADORES DE DESEMPEO. DESEMPEO COGNITIVO. Nivel bajo de desempeo. Observa los sucesos de su entorno Nivel bsico de desempeo. Muestra inters por lo que acontece a su alrededor y se involucra Nivel alto de desempeo. Interpreta el contenido de noticias, poesas, cuentos, fabulas, etc. Nivel superior de desempeo. Reflexiona acerca de lo que ocurre a su alrededor; trata de resolver los conflictos y analiza textos escuchados DESEMPEO PERSONAL. Nivel bajo de desempeo. Recuerda algunas moralejas de fabulas Nivel bsico de desempeo. Compara diferentes clases de textos y los comprende Nivel alto de desempeo. Describe los personajes de una historia o noticia escuchada etc. Nivel superior de desempeo. Plantea diferentes alternativas de solucin a los problemas que suceden en su entorno DESEMPEO SOCIAL. Nivel bajo de desempeo. Generaliza las noticias escuchadas Nivel bsico de desempeo. Enriquece su vocabulario con algunas palabreas de prrafos escuchados Nivel alto de desempeo. Muestra habilidad para dramatizacin de poesas, cuentos, fabulas, etc. Nivel superior de desempeo. Combina argumentos de diferentes lecturas y construye otras

INSTITUCION EDUCATIVA JULIA RESTREPO

TULUA VALLE DEL CAUCA, COLOMBIA